大班健康教案《我高兴_我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》含反思
幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》含反思一、教学目标1.知识与技能•了解高兴、快乐的含义；•能辨别高兴和不高兴、快乐和不快乐的情感状态；•通过共同游戏、体操等活动，掌握表达自己快乐的方式；•了解保持快乐的方式和方法。
2.情感态度•通过观察、模仿和互动等活动，培养积极、乐观、自信、自尊等品质；•培养愉快的情感体验，增强幼儿的身心健康。
3.交往能力•学会分享快乐和娱乐，获得愉快的交往体验；•培养合作意识，增强幼儿之间的友谊和团结意识。
二、教学重难点1.教学重点•培养幼儿们的快乐情感体验；•发展幼儿们的身心健康。
2.教学难点•如何引导幼儿表达自己的快乐感受；•如何让幼儿理解快乐和不高兴、快乐和不快乐的含义。
三、教学过程1.引入活动（10分钟）引导幼儿回忆自己曾经最开心、最快乐的时刻，并问他们是如何感受到自己的快乐的。
2.主要活动（30分钟）（1）教师讲授通过图片、视频等多样化的教具介绍“高兴”、“快乐”这两种情感状态的含义，并与幼儿交流对于这两种情感状态的体验和感受。
（2）游戏运用游戏的方式、健康和有趣的活动方式，让幼儿更好地体验到快乐的情感。
比如，追逐游戏或是跳绳，让幼儿童趣盎然，快乐无限。
（3）体操在活动中穿插一些体操类活动，启发幼儿用身体语言表达自己的快乐感受。
3.巩固活动（10分钟）教师在本节课的结束阶段，总结课堂所学，并向幼儿提出总结性问题，再次巩固和加深学生对课堂内容的理解和掌握程度。
4.拓展活动（10分钟）鼓励幼儿在生活中多享受自然、多参与体育锻炼等活动，让他们明白只有身心健康，才能更好地感受到快乐。
四、教学反思通过本节课的教学，从幼儿的视角出发，设计出了多元的活动形式来引导幼儿充分体验到快乐，来增强幼儿身心健康。
同时，由于实用性超强，所以在调动幼儿的参与度和兴趣方面具有很好的教学效果。
“亲身体验”和“互动交流”正是幼儿教育中最基本和最核心的两个环节，通过这两个环节的设计、实施和评估，能够突出幼儿的参与感和成功感。
《我高兴我快乐》幼儿园大班健康教案
《我高兴我快乐》幼儿园大班健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和体验快乐的情绪，知道表达快乐的方式。
2. 培养幼儿乐观、积极的情绪态度。
3. 发展幼儿的社交能力，学会分享快乐。
4. 培养幼儿基本的倾听和表达能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿体验快乐的情绪，学会表达和分享快乐。
难点：帮助幼儿培养乐观、积极的情绪态度。
三、教学准备1. 教具准备：快乐情绪卡片、故事书、音乐播放设备等。
2. 环境准备：轻松、欢快的教室氛围。
四、教学内容1. 快乐情绪的认识：通过快乐情绪卡片，让幼儿认识和体验快乐的情绪。
2. 快乐的故事分享：讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿理解和感受快乐的情绪。
3. 快乐的歌曲演唱：学唱一首欢快的歌曲，让幼儿通过音乐表达快乐情绪。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，营造欢快的氛围。
2. 主题活动一：快乐情绪的认识（10分钟）：出示快乐情绪卡片，让幼儿认识和表达快乐的情绪。
3. 主题活动二：快乐的故事分享（10分钟）：讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿理解和感受快乐的情绪。
4. 主题活动三：快乐的歌曲演唱（5分钟）：学唱一首欢快的歌曲，让幼儿通过音乐表达快乐情绪。
5. 总结与反思（5分钟）：引导幼儿分享自己在活动中的快乐体验，总结快乐的重要性。
6. 结束活动：和幼儿一起做放松的运动，结束本次教学活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和快乐情绪的表达。
2. 关注幼儿在社交互动中的积极行为，如分享、助人等。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中快乐情绪的体现。
七、教学拓展1. 开展“快乐日”活动，让幼儿在特定日子分享自己的快乐经历。
2. 增设关于情绪管理的主题活动，如“情绪脸谱”、“情绪调节小技巧”等。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同关注幼儿的快乐成长。
八、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿放心表达自己的情绪。
2. 尊重每个幼儿的情绪差异，给予个别关注和指导。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》1【活动目标】1、认识常见的豆制品，知道其名称和价值，从而喜欢吃豆制品。
2、尝试自己使用调味品进行凉拌豆腐，体验活动的乐趣。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
【活动准备】1、将香干切成若干小块、牙签、黄豆若干。
2、百叶、豆腐等。
【活动过程】一、认识几种常见的豆制品。
教师：今天老师带来一些吃的东西，你们认识吗？幼儿说说它们的名称。
教师小结：这些吃的东西都是用黄豆做的，他们有个共同的名字，叫豆制品。
二、出示香干，幼儿品尝香干。
教师：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？教师：你还知道哪些豆制品？三、幼儿讨论。
教师小结：豆制品有很多，豆制品营养丰富，小朋友要多吃豆制品，对身体棒棒的哦！四、凉拌豆腐。
教师：老师这里有一些豆腐，我们来做凉拌豆腐。
教师介绍调味品，示范凉拌豆腐。
幼儿进行凉拌豆腐，互相品尝凉拌豆腐。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》2活动目标1.萌发爱护身体各器官的意识。
2.初步认识身体各器官的名称，并了解其作用。
3.学会保护身体各器官的正确方法。
活动准备经验准备：幼儿初步了解身体的主要器官，知道名称及作用。
课件准备：“身体器官”组图；《我的身体宝贝》儿歌、伴奏音频及图谱；“保护身体”组图。
活动过程一引导幼儿初步认识身体各器官并了解作用——图片上有我们身体的哪些器官？——和你的朋友互相找一找，它们在身体的哪个地方？二学儿歌做动作巩固身体各器官的名称和作用1.播放儿歌音频第一遍，引导幼儿初步了解儿歌内容。
2.播放儿歌音频第二遍，引导幼儿学儿歌、做动作。
《我高兴我快乐》大班心理健康教案
《我高兴我快乐》大班心理健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解快乐的含义，学会表达自己的快乐情感。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理素质。
3. 引导幼儿学会分享快乐，关爱他人。
4. 提高幼儿的口语表达能力、倾听能力和合作意识。
二、教学内容1. 快乐的定义：快乐是内心的满足和愉悦，是一种积极的情绪体验。
2. 快乐的来源：与家人、朋友相处愉快；完成任务或取得成就；帮助他人等。
3. 快乐的表现：笑容、笑声、舞蹈、掌声等。
4. 分享快乐：与他人分享自己的快乐，感受喜悦和满足。
5. 关爱他人：关心他人，给予关爱和支持，共同创造快乐。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识快乐的含义。
2. 游戏互动：通过各种游戏，让幼儿体验快乐的情感，学会分享和关爱。
3. 情景模拟：设置不同的情境，让幼儿扮演角色，锻炼口语表达和合作能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己的快乐经历，培养倾听和表达能力。
5. 手工制作：制作快乐手工作品，展示幼儿的创造力和快乐情感。
四、教学准备1. 故事课件：准备生动有趣的故事课件，引导幼儿进入学习情境。
2. 游戏材料：准备各种游戏材料，如玩具、卡片等。
3. 手工材料：准备彩纸、颜料、画笔等，供幼儿制作手工作品。
4. 快乐分享墙：准备一块展示墙，用于展示幼儿的快乐手工作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对快乐的认识和表达。
2. 关注幼儿在游戏互动中的表现，评估他们的合作能力和关爱他人意识。
3. 收集幼儿的手工作品，分析他们的创造力和快乐情感。
4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学步骤1. 快乐热身活动（5分钟）：通过简单的舞蹈或歌曲，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性，为活动营造快乐的氛围。
2. 故事分享《快乐的小猴子》（10分钟）：讲述一只小猴子在森林里寻找快乐的故事，引导幼儿思考快乐的含义。
3. 快乐游戏环节（10分钟）：开展“快乐接力”、“快乐传递”等游戏，让幼儿在游戏中体验快乐的情感，学会分享和关爱。
大班健康教案《我高兴我快乐》
大班健康教案《我高兴-我快乐》一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 情绪的认识：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 情绪的表达：教授幼儿表达高兴和快乐情绪的方式，如微笑、鼓掌、跳舞等。
3. 情绪的调节：引导幼儿学会自我调节情绪，如深呼吸、放松身体、寻求帮助等。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴、快乐、生气、悲伤等情绪卡片3. 音乐：《快乐的小鸟》4. 活动材料：彩纸、画笔、贴纸等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享今天的心情，引导幼儿认识情绪的多样性。
2. 主体活动一：故事《小兔子的心情日记》，让幼儿了解高兴和快乐的情绪。
3. 主体活动二：情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪，并学会表达和调节情绪。
4. 主体活动三：音乐活动《快乐的小鸟》，让幼儿通过音乐感受快乐情绪。
5. 主体活动四：团队合作游戏，让幼儿体验团队合作带来的快乐。
6. 总结：引导幼儿分享今天的收获，鼓励幼儿在日常生活中积极表达和调节情绪。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的情绪表现，了解幼儿对高兴和快乐情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作能力。
3. 搜集幼儿在课后生活中的情绪调节方法，了解幼儿对教学内容的应用情况。
六、教学拓展：1. 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿更好地理解不同情绪的表现和调节方法。
2. 情绪日记：鼓励幼儿在日常生活中记录自己的情绪变化，培养自我观察和调节的能力。
七、家园共育：1. 家长讲座：邀请家长参加关于情绪认识和调节的讲座，提高家长对幼儿情绪教育的重视。
2. 亲子活动：组织亲子情绪调节活动，让家长参与幼儿的情绪教育过程。
八、教学反思：1. 教师在日常教学中，要关注幼儿的情绪变化，及时引导幼儿正确表达和调节情绪。
幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案
幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解高兴和快乐的概念，学会表达自己的情感。
2. 培养幼儿积极向上的心态，学会分享和关心他人。
二、教学内容1. 高兴和快乐的定义：通过故事、讨论等方式让幼儿理解高兴和快乐的概念。
2. 表达情感：教授幼儿表达自己高兴和快乐的方式，如微笑、跳舞、唱歌等。
3. 分享和关心他人：通过小组活动、游戏等方式培养幼儿分享和关心他人的意识。
4. 观察能力和创造力：通过绘画、手工制作等活动培养幼儿的观察能力和创造力。
三、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事让幼儿理解和掌握高兴和快乐的概念。
2. 小组讨论：通过小组讨论让幼儿表达自己的观点和感受，培养交流能力。
3. 游戏互动：通过游戏让幼儿在实践中学会分享和关心他人。
4. 绘画和手工制作：通过绘画和手工制作培养幼儿的观察能力和创造力。
5. 生活实践：通过日常生活中的实践培养幼儿的良好生活习惯。
四、教学评价1. 观察幼儿在日常生活和活动中表达高兴和快乐的方式。
2. 评价幼儿在小组活动中分享和关心他人的表现。
3. 评估幼儿在绘画和手工制作中的观察能力和创造力。
五、教学资源1. 故事书：《我高兴我快乐》2. 绘画和手工制作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等3. 游戏道具：玩具、拼图等4. 视频资料：关于高兴和快乐的视频素材六、教学活动安排1. 教学活动一：故事分享《我高兴我快乐》目的：让幼儿通过故事理解高兴和快乐的概念。
步骤：讲解故事，提问幼儿关于故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的高兴和快乐感受。
2. 教学活动二：表达我的快乐目的：培养幼儿表达自己情感的能力。
步骤：邀请幼儿用舞蹈、唱歌、绘画等方式表达自己的快乐。
3. 教学活动三：快乐分享会目的：培养幼儿分享和关心他人的意识。
步骤：组织幼儿分享自己的快乐事情，鼓励他们关心他人的快乐。
4. 教学活动四：观察与创造目的：培养幼儿的观察能力和创造力。
步骤：给幼儿提供绘画和手工制作材料，让他们根据观察到的快乐场景进行创作。
大班《我高兴我快乐》健康教案（通用7篇）
大班《我高兴我快乐》健康教案大班《我高兴我快乐》健康教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班《我高兴我快乐》健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班《我高兴我快乐》健康教案篇1设计背景生气是孩子正常的情绪反应，但幼儿经常生气是非常不正常的。
这体现孩子的心胸狭窄，以自我为中心的现象。
所以我设计了我高兴，我快乐这一活动。
通过谈话，动画片，游戏等活动，让幼儿学会用微笑去面对生活，养成自我控制能力。
活动目标1. 让幼儿知道高兴有利于身心健康2. 让幼儿养成对生活的积极态度3.让幼儿养成活泼开朗的性格重点难点重点：不良情绪影响孩子健康成长。
难点：指导幼儿自我控制情绪。
活动准备动画片碟《别来烦我》表情卡片，录音机区域活动角活动过程1. 让小朋友认识表情卡2. 自我能独立做表情卡上的表情3. 表情卡发给每个小朋友4. 做游戏（老师做表情，让小朋友举起相应的卡片）5. 看动画片6. 提问题（1）小朋友，你们说动画片里的小朋友好不好？（2）你们应不应该向他学习呀？（3）那你们应该怎么办呢？（4）小朋友平时有过生气，不高兴的事吗？（5）生气发脾气对身体有好处吗？那你们还乱发脾气不？7.小结：小朋友随便发脾气，生气是不好的行为。
经常发脾气会失去许多小朋友，会影响健康，会得病的。
生活中什么事都能解决，以后小朋友一定要高兴快乐的去面对。
教学反思1. 这堂课课堂气氛很好小朋友都能积极参与。
2. 但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。
要在以后学习中考老师多加提醒和帮助。
3. 但对爱生气的孩子的行为，家长起着非常重要的引导作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家长的娇惯养成的。
要让孩子彻底改掉，那需要老师，家长密切配合。
大班《我高兴我快乐》健康教案篇2教育目标：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
大班健康教案《我高兴-我快乐》
大班健康教案《我高兴-我快乐》一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识开心和快乐的情绪。
2. 学会表达和分享自己的快乐情绪，关心他人的感受。
3. 培养积极向上的心态，懂得如何保持快乐。
二、教学重点：1. 认识快乐情绪，学会表达自己的快乐感受。
2. 学会关心他人，分享快乐。
三、教学难点：1. 学会调节自己的情绪，保持快乐。
2. 培养同理心，关心他人的情绪。
四、教学准备：1. 课件：图片、视频等。
2. 教具：表情卡片、情绪瓶等。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最近的快乐经历，引导幼儿认识到快乐的重要性。
2. 主题活动一：认识快乐情绪a. 展示图片，引导幼儿观察人物表情，说出快乐的情绪。
b. 教师讲解快乐的定义，让幼儿了解快乐是一种积极的情绪。
3. 主题活动二：表达快乐情绪a. 教师示范如何表达快乐情绪，如微笑、欢呼等。
b. 邀请幼儿尝试表达快乐情绪，鼓励他们用不同的方式展现快乐。
4. 主题活动三：分享快乐a. 教师引导幼儿分享自己的快乐经历，让幼儿感受到分享的快乐。
b. 组织幼儿互相分享快乐，培养他们的同理心。
5. 主题活动四：保持快乐a. 教师讲解如何保持快乐，如积极思考、关爱他人等。
b. 邀请幼儿谈谈自己如何保持快乐，引导他们学会调节情绪。
7. 作业：邀请幼儿回家后，与家人分享今天的活动，谈谈自己的快乐感受。
六、教学拓展：1. 开展“快乐接力”游戏，邀请幼儿传递快乐，增强团队协作精神。
2. 组织“快乐小天使”活动，让幼儿在日常生活中关心他人，传播快乐。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对快乐情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的同理心及关爱他人的能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中分享快乐、调节情绪的情况。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 结合生活实际，让幼儿在日常生活中学会观察、表达和分享快乐。
《我高兴我快乐》大班心理健康教案
《我高兴我快乐》大班心理健康教案第一章：认识快乐1.1 教学目标：让幼儿能够理解快乐的含义，认识到快乐的重要性。
1.2 教学内容：讨论快乐的定义：邀请幼儿分享他们在生活中感到快乐的事情。
强调快乐的作用：通过故事或讨论，让幼儿了解快乐对身心健康的好处。
1.3 教学活动：快乐分享会：让幼儿带来照片或小物品，讲述让自己快乐的事情。
快乐心情日记：鼓励幼儿每天记录一件快乐的事情，培养积极心态。
第二章：表达情绪2.1 教学目标：帮助幼儿学会表达自己的高兴情绪，增强情绪管理能力。
2.2 教学内容：情绪识别：通过面部表情、身体语言等，让幼儿学会识别高兴情绪。
情绪表达：教授幼儿适当的方式表达自己的高兴情绪，如微笑、拥抱。
2.3 教学活动：情绪面具游戏：让幼儿制作自己的情绪面具，学习在适当场合表达情绪。
情景扮演：通过角色扮演，让幼儿练习在不同的情境下表达高兴情绪。
第三章：分享快乐3.1 教学目标：培养幼儿与同伴分享快乐，增进同伴关系，提升社交技能。
3.2 教学内容：同伴分享：教育幼儿学会将快乐的事情与同伴分享，体验与他人共享快乐的喜悦。
团队协作：通过团队游戏，让幼儿学会在团队中传递快乐，培养团队精神。
3.3 教学活动：快乐接力：组织一个接力比赛，让幼儿在比赛中互相传递快乐。
快乐故事会：让幼儿分组，每组轮流讲述一个快乐的故事，分享彼此的快乐。
第四章：积极生活4.1 教学目标：引导幼儿培养积极的生活态度，提高生活质量。
4.2 教学内容：积极思维：通过故事和讨论，培养幼儿的积极思维，学会从困难中寻找机会。
4.3 教学活动：生活习惯小竞赛：设计一些关于生活习惯的小游戏，如定时起床、收拾玩具。
困难中的机会：让幼儿分享遇到的困难，讨论如何从困难中找到积极的一面。
第五章：快乐创造5.1 教学目标：激发幼儿的创造力，让他们通过创造活动体验到快乐的成就感。
5.2 教学内容：创意绘画：让幼儿自由发挥，绘制一幅表达自己快乐的画作。
手工制作：指导幼儿制作简单的手工艺品，如纸飞机、小风车等。
幼儿园大班公开课《我高兴我快乐》健康教案
幼儿园大班公开课《我高兴我快乐》健康教案第一章：课程导入1.1 活动目标：引导幼儿认识和体验快乐的情感。
培养幼儿积极向上的心态。
提高幼儿的口语表达和人际交往能力。
1.2 活动准备：准备一首欢快的音乐。
准备一张白纸和彩色笔，供幼儿绘画。
1.3 活动过程：教师以一首欢快的音乐导入，让幼儿跟随音乐一起舞蹈，感受快乐的情绪。
邀请幼儿分享自己感到快乐的事情，引导幼儿认识到快乐的重要性。
教师出示一张白纸和彩色笔，邀请幼儿用色彩表达自己快乐的情感。
第二章：快乐的心情2.1 活动目标：帮助幼儿理解快乐的心情对身体的影响。
培养幼儿积极面对困难和挑战的能力。
2.2 活动准备：准备一些表情卡片，包括快乐、微笑、哭泣等。
2.3 活动过程：教师出示表情卡片，让幼儿观察并尝试模仿不同的表情。
邀请幼儿分享自己在不同情境下的心情和感受。
通过角色扮演，让幼儿体验不同情绪对身体的感受，如快乐时身体的放松，哭泣时的紧张等。
第三章：快乐的游戏3.1 活动目标：培养幼儿团队合作和竞争意识。
增强幼儿的自信心和自主能力。
3.2 活动准备：准备一些简单的游戏道具，如小球、跳绳等。
3.3 活动过程：教师组织幼儿进行团队游戏，如接力赛跑、捉迷藏等，让幼儿体验团队合作带来的快乐。
邀请幼儿分享在游戏中的感受和体验，引导幼儿认识到快乐与游戏的关系。
教师组织幼儿进行一些个人挑战游戏，如跳绳比赛、乒乓球等，让幼儿体验竞争带来的快乐。
第四章：快乐的分享4.1 活动目标：培养幼儿分享意识和乐于助人的品质。
增强幼儿的人际交往能力。
4.2 活动准备：准备一些小礼物，如糖果、小玩具等。
4.3 活动过程：教师邀请幼儿带来一些小礼物，让幼儿相互交换并分享快乐。
教师组织幼儿进行一些合作活动，如拼图、搭建积木等，让幼儿在合作中体验分享的快乐。
邀请幼儿分享自己在家庭、学校中的乐于助人的经历，引导幼儿认识到分享和助人带来的快乐。
第五章：快乐的手工5.1 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
大班健康活动教案《我高兴,我快乐》
大班健康活动教案《我高兴，我快乐》一、教学目标•提高幼儿的身体意识和协调能力；•激发幼儿的自信心和合作精神；•增强幼儿的运动能力和兴趣。
二、教学准备•音乐播放器•卡片/纸片•呼啦圈•小球三、教学内容和步骤1. 活动介绍（5分钟）首先向幼儿们介绍今天的活动主题《我高兴，我快乐》，告诉他们今天的活动是与他们的身体有关的，让他们多动起来，保持开心、快乐的心情。
2. 热身活动（10分钟）通过简单的舒展练习，可以引导幼儿们逐渐放松身体，做好接下来的活动准备。
例如：•广播体操•手臂伸展转动•大口呼吸3. 游戏环节（30分钟）游戏1：笑声十分分成若干组，每组选一名小朋友作为“笑声记录员”，全组其他小朋友站在一起，包括笑声记录员，同时喊出“哈哈哈哈哈哈”等长笑声，持续20秒，最后，由每个组的笑声记录员记录下自己组的笑声数，记录最多组加油鼓励，记录最少组轻松愉快的接受打气游戏2：接力跑将孩子们分成两组，第一位同学将响应教师口令从起点跑到终点，将约定好的物品（如毛巾、手帕）接住，接力给下一位同学，下一位同学接住后跑到终点，如此往返3次为一次指标。
游戏中不仅考验了小朋友们的身体协调性，也考验了小朋友们的团队合作意识。
4. 组织活动活动1：呼啦圈组织孩子学习呼啦圈，和孩子们比赛谁能持续的旋转呼啦圈。
教师还可以教孩子们一些呼啦圈技巧，比如单手旋转呼啦圈等。
活动2：丢球教师将小球交给小朋友，让他们两人一组，相互传送小球。
协助练习小手眼协调性，有助于提高小朋友的反应能力。
5. 放松活动（5分钟）最后我们祝小朋友们玩得开心，快乐地离开，孩子们可以一起跳操，缓慢放松身体。
四、教学效果评估评估本次活动的效果，内容包括孩子们对活动的参与度、团队合作、身体技能的学习和掌握情况等方面。
同时，教师可以运用幼儿的反馈信息，以及孩子的表现，来更好地定位孩子们的身体协调和技巧方面的进一步教育需要。
五、教学改进方案根据教学效果的评估结果，及时完善提高本课程教学质量，并向其他教师分享成功的教学经验，提高教学工作的质量。
幼儿园大班健康教案：我高兴,我快乐
幼儿园大班健康教案：我高兴，我快乐幼儿园大班健康教案：我高兴，我快乐一、教学目标1. 情感与态度目标- 让幼儿体验到快乐、高兴等积极情绪，培养积极向上的情感态度。
- 引导幼儿关注自己和他人的情绪变化，愿意分享自己的快乐。
2. 知识与技能目标- 幼儿能够识别和表达高兴、快乐的情绪。
- 知道一些让自己高兴起来的简单方法，如做游戏、听音乐等。
- 学会用简单的身体动作和表情来表现高兴的情绪。
3. 行为与习惯目标-在日常生活中，鼓励幼儿主动寻找快乐，养成积极乐观的生活习惯。
二、教学重难点1. 教学重点- 帮助幼儿识别高兴、快乐的情绪，并能用恰当的方式表达。
- 引导幼儿掌握一些让自己快乐的方法。
2. 教学难点-让幼儿理解情绪对自身和他人的影响，培养幼儿积极应对负面情绪的能力。
三、教学方法1. 情境教学法根据教学内容创设生动有趣的情境，如创设“快乐小乐园”的情境，让幼儿身临其境地感受快乐。
在这个情境中，设置各种能引发幼儿快乐情绪的元素，如彩色的气球、欢快的音乐等。
-利用角色扮演的情境，让幼儿扮演不同的角色，体验不同角色在高兴时的表现。
例如，扮演小动物在森林里举行欢乐派对，幼儿通过模仿小动物的动作和声音，更好地感受快乐情绪。
2. 游戏教学法-组织各种与快乐情绪相关的游戏，如“快乐传递球”游戏。
让幼儿围坐成一个圈，播放欢快的音乐，幼儿们传递一个彩色的球，当音乐停止时，球在谁的手里，谁就站起来分享一件让自己高兴的事情。
-开展“快乐表情猜猜猜”游戏，教师展示各种表示高兴的表情图片或者做出高兴的表情，让幼儿猜一猜这是什么情绪，然后请幼儿模仿这个表情。
3. 直观教学法-使用图片、视频等直观教具，展示人们高兴、快乐的场景。
例如，播放小朋友们在游乐园玩耍欢笑的视频，让幼儿直观地看到快乐的表现。
-展示不同的表情卡片，包括高兴、难过、生气等，让幼儿通过观察卡片上的面部表情，识别高兴的表情特征，如弯弯的眼睛、上扬的嘴角等。
四、教学准备1. 物质准备-制作各种表情卡片，包括高兴、难过、生气等表情，每种表情制作多份。
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案
1. 让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达和分享快乐。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
4. 提高幼儿的心理健康水平，促进全面发展。
二、活动准备1. 教具：快乐的心情卡片、心情日记本、画笔、颜料等。
2. 环境：轻松、温馨的活动室，音乐播放设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做轻松愉快的音乐游戏，如《快乐的小鸟》。
b. 邀请幼儿分享游戏中的快乐感受。
2. 主题活动一：快乐的心情卡片（10分钟）a. 教师向幼儿介绍快乐的心情卡片，引导幼儿观察和体验快乐的心情。
b. 邀请幼儿画出自己快乐的心情卡片，并分享给同伴。
3. 主题活动二：心情日记（10分钟）a. 教师引导幼儿记录下每天的快乐时刻，培养幼儿关注和珍惜快乐的习惯。
b. 邀请幼儿分享自己的心情日记，互相鼓励和赞美。
4. 主题活动三：快乐的人际关系（10分钟）b. 邀请幼儿表演互相帮助、分享快乐的情景，引导幼儿学会关爱他人。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师带领幼儿回顾活动中的快乐时刻，引导幼儿认识到快乐的重要性。
b. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的快乐时刻，鼓励家长关注幼儿的心理健康。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，展示幼儿的快乐作品和心情日记。
3. 区域活动：在角色区设置“快乐小摊”，让幼儿通过买卖快乐商品，传递快乐。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和快乐感受。
2. 关注幼儿在日常生活和学习中的积极表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的快乐时刻和心理健康状况。
六、活动六：快乐的故事分享（10分钟）1. 教师准备一些关于快乐的故事书籍。
2. 教师为幼儿讲述一个快乐的故事，引导幼儿感受故事中的快乐情感。
3. 邀请幼儿分享自己喜欢的快乐故事。
七、活动七：快乐的歌曲学唱（10分钟）1. 教师准备一些关于快乐的歌曲。
2. 教师教幼儿学唱一首快乐歌曲，如《快乐的小猪》。
大班健康活动教案《我高兴我快乐》
《大班健康活动教案《我高兴我快乐》》一、活动目标1.让幼儿认识到快乐对健康的重要性，学会表达自己的快乐情绪。
2.通过参与活动，培养幼儿积极向上的心态，提高人际交往能力。
3.培养幼儿自主参与、合作共事的精神。
二、活动重难点1.重点：让幼儿学会表达自己的快乐情绪，培养积极向上的心态。
2.难点：引导幼儿在活动中学会合作，提高人际交往能力。
三、活动准备1.材料准备：音乐磁带、快乐卡片、绘画材料。
2.环境准备：宽敞的活动场地，安全舒适。
四、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单有趣的健身操，活跃气氛，调动幼儿积极性。
2.教师与幼儿一起玩“快乐传递”游戏，让幼儿体验快乐情绪的传递。
（二）主题活动1.教师出示快乐卡片，引导幼儿说出卡片上的快乐事物。
2.教师邀请幼儿分享自己的快乐故事，让幼儿学会表达自己的快乐情绪。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，探讨如何在生活中找到快乐。
4.教师带领幼儿进行“快乐接力”游戏，培养幼儿合作精神。
5.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的快乐。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中保持快乐，学会与人合作。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家庭中培养幼儿的快乐情绪。
2.环境创设：教师在班级环境中布置“快乐墙”，让幼儿随时分享自己的快乐。
3.日常教育：教师在日常生活中关注幼儿的情绪变化，及时给予关爱和引导。
六、活动反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与其中。
2.教师要善于发现幼儿的优点，及时给予表扬和鼓励。
3.教师要注重培养幼儿的合作精神，引导幼儿在活动中互相帮助。
4.教师要关注幼儿的情绪变化，及时调整活动内容和节奏。
5.教师要与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的健康成长。
通过本次活动的开展，相信幼儿们能够更好地认识到快乐对健康的重要性，学会表达自己的快乐情绪，培养积极向上的心态，提高人际交往能力。
幼儿园大班心理健康《我高兴我快乐》教案
幼儿园大班心理健康《我高兴我快乐》教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解高兴和快乐的概念，知道快乐是一种积极的情绪。
2.通过活动，让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，增强自信心。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
4.培养幼儿积极向上的心态，学会调整自己的情绪。
二、活动重难点重点：让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，培养积极向上的心态。
难点：引导幼儿学会调整自己的情绪，提高人际交往能力。
三、活动准备1.教具准备：歌曲《我高兴我快乐》、卡片、画笔、彩纸等。
2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、轻松的氛围。
四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《我高兴我快乐》，引导幼儿感受歌曲中的快乐情绪。
2.教师与幼儿互动，询问他们在歌曲中感受到了什么，引出主题“我高兴我快乐”。
（二）主题活动1.认识高兴和快乐a.教师出示卡片，让幼儿说出卡片上的人物或事物分别表达了什么情绪。
2.表达高兴和快乐a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情，鼓励他们大胆表达。
b.教师出示画笔和彩纸，让幼儿用画笔在彩纸上画出自己高兴或快乐的事情，分享给小伙伴。
3.团队协作游戏a.教师将幼儿分成若干小组，每组完成一个快乐任务，如：共同完成一幅快乐画卷、一起表演快乐舞蹈等。
b.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4.调整情绪a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到不开心的事情，引导他们学会调整情绪。
b.教师与幼儿一起探讨如何面对不开心，如：找朋友倾诉、自我安慰等。
2.教师引导幼儿学会珍惜快乐时光，积极面对生活中的挑战。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。
2.环境创设：教师与幼儿一起布置教室，创造一个充满快乐氛围的环境。
六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、团队协作精神等方面，给予肯定和鼓励。
2.幼儿评价：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己的进步和成长。
大班健康活动《我高兴我快乐》教案范文
一、活动名称：大班健康活动《我高兴我快乐》二、活动目标：1. 让幼儿能够表达自己的快乐情绪，并了解不同情绪的表达方式。
2. 培养幼儿积极向上的心态，学会分享快乐，关心他人。
3. 通过活动，增强幼儿的社交技能，提高集体合作意识。
三、活动准备：1. 教具：快乐情绪卡片、表情贴纸、音乐播放设备2. 环境：安静、舒适的活动室四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿展示快乐情绪卡片，引导幼儿表达自己快乐的情绪，并讨论不同情绪的表达方式。
3. 情景模拟（5分钟）：教师设置情景，让幼儿扮演不同角色，模拟不同情绪下的行为表现，引导幼儿体验不同情绪。
4. 音乐欣赏（3分钟）：教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏表达快乐情绪。
5. 总结结束（2分钟）：教师引导幼儿分享自己的收获，总结活动中的快乐经历。
五、活动延伸：教师鼓励幼儿在家庭中尝试表达不同情绪，并与家长共同探讨情绪管理的方法。
教师可观察幼儿在园内的情绪表现，及时给予指导和帮助。
六、活动名称：大班健康活动《我高兴我快乐》七、活动目标：1. 让幼儿能够理解积极情绪对身心健康的重要性。
2. 培养幼儿面对挑战和困难时保持乐观的态度。
八、活动准备：1. 教具：情绪脸谱图、彩色笔、故事书、音乐播放设备2. 环境：安静、舒适的活动室，布置有创意的工作区九、活动过程：1. 暖身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如欢快的舞蹈、活力运动游戏等，让幼儿释放能量，调整状态。
2. 主题探讨（10分钟）：教师出示情绪脸谱图，与幼儿一起讨论不同的情绪，引导幼儿识别和表达自己和他人的情绪。
3. 故事分享（5分钟）：教师讲述一个关于积极情绪和消极情绪对主人公影响的故事，引导幼儿理解积极情绪的正面作用。
4. 情绪调节游戏（10分钟）：教师引导幼儿进行角色扮演游戏，模拟在遇到不同情绪时的应对策略，如遇到困难时如何保持冷静和乐观。
2024年幼儿园大班健康教案我高兴,我快乐
2024年幼儿园大班健康教案我高兴，我快乐一、教学内容本教案依据幼儿园大班健康教材第四章《情绪与情感》内容，详细讲解如何引导幼儿认识和表达自己的高兴和快乐情绪。
具体内容包括：认识高兴和快乐的面部表情，学习通过语言和肢体动作表达自己的情绪，培养积极的情感交流。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述高兴和快乐的面部表情。
2. 培养幼儿通过语言和动作表达自己高兴和快乐情绪的能力。
3. 引导幼儿学会与他人分享快乐，增进同伴之间的情感交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用恰当的方式表达自己的高兴和快乐情绪。
教学重点：认识高兴和快乐的面部表情，培养积极的情感交流。
四、教具与学具准备1. 教具：表情卡片、镜子、录音机、音乐CD、故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料（用于制作表情面具）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示表情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情是高兴还是快乐。
邀请几名幼儿上台模仿卡片上的表情，让其他幼儿猜测。
2. 例题讲解（10分钟）：教师通过故事书讲述一个关于高兴和快乐的故事，引导幼儿关注故事中人物的表情变化。
分析故事中人物表达高兴和快乐的方式，如笑、跳、唱歌等。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行表情模仿比赛，让幼儿互相观察、学习。
邀请幼儿上台展示自己制作的高兴和快乐表情面具。
4. 语言表达练习（5分钟）：教师播放音乐，引导幼儿用语言描述自己高兴和快乐的心情。
鼓励幼儿用肢体动作表达自己的情绪。
5. 情感交流（5分钟）：邀请幼儿分享自己的快乐事情，让其他幼儿学会倾听和关心他人。
六、板书设计1. 表情卡片：贴在黑板上，方便幼儿观察和模仿。
2. 关键词：高兴、快乐、面部表情、语言表达、肢体动作、分享。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学到的表情，并描述自己的高兴和快乐事情。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们是否能够正确表达自己的高兴和快乐情绪。
大班健康活动《我高兴我快乐》教案
大班健康活动《我高兴我快乐》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到快乐的情绪，并学会表达和分享快乐。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
3. 通过活动，提高幼儿的社交技能和团队合作能力。
二、活动准备：1. 准备一张快乐的图片，一张悲伤的图片。
2. 准备一些颜色鲜艳的卡片，上面画有不同表情的人物。
3. 准备一首欢快的音乐。
三、活动过程：1. 活动导入：邀请幼儿分享他们最近经历的快乐的事情，引导幼儿认识到快乐的情绪。
2. 出示快乐的图片和悲伤的图片，让幼儿观察并说出自己的感受。
3. 出示颜色鲜艳的卡片，让幼儿观察上面的表情，并尝试模仿。
4. 邀请幼儿表演快乐和悲伤的情绪，鼓励他们用语言和表情表达出来。
5. 播放欢快的音乐，让幼儿跟随音乐一起跳舞，感受快乐的情绪。
四、活动延伸：1. 在区角活动中，让幼儿画出自己快乐的事情，并与其他幼儿分享。
2. 在日常生活中，鼓励幼儿主动帮助他人，体验助人为乐的快乐。
五、活动注意事项：1. 在活动过程中，要关注幼儿的情绪，引导他们正确表达和分享快乐。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和团队合作能力。
3. 在活动中，要注意安全，避免幼儿受伤。
六、活动内容：1. 游戏环节：快乐传递准备一个小球，播放音乐，幼儿围成一圈，按照音乐节奏传球。
音乐停止时，持有球的小朋友需要分享一件让自己快乐的事情。
2. 手工制作：快乐手册邀请幼儿制作一本关于快乐的手工书，可以画出让自己快乐的场景、事情或人物，并在制作过程中分享彼此的快乐。
七、活动步骤：1. 快乐传递游戏：引导幼儿围成一圈，讲解游戏规则，开始游戏。
在游戏过程中，观察幼儿的表情和分享的内容，关注他们的情绪变化。
2. 手工制作：分发手工材料，引导幼儿制作快乐手册。
在制作过程中，鼓励幼儿互相帮助，分享彼此的快乐。
八、活动注意事项：1. 在游戏环节，确保幼儿能够安全地传球，避免碰撞。
2. 在手工制作环节，关注幼儿的用剪刀、胶水等工具的安全使用。
大班心理健康活动教案《我高兴我快乐》
大班心理健康活动教案《我高兴我快乐》第一章：活动背景及目的1.1 活动背景1.2 活动目的通过本章活动，让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达自己的快乐情绪，并能够分享他人的快乐。
培养幼儿积极向上的心态，增强他们的心理素质。
第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动室，充满温馨的氛围，适当摆放一些玩具、图书等吸引幼儿的物品。
2.2 材料准备快乐心情卡片、心情贴纸、画笔、画纸等。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师以生动有趣的故事《快乐的小猫咪》导入活动，引导幼儿讨论故事中小猫咪的快乐经历，激发幼儿对快乐的向往。
3.2 主体部分（10分钟）3.2.1 快乐心情分享（3分钟）幼儿自由结伴，互相分享近期让自己感到快乐的事情，培养幼儿表达和分享快乐的能力。
3.2.2 快乐心情卡片制作（4分钟）幼儿用画笔和画纸制作属于自己的快乐心情卡片，并在卡片上贴上心情贴纸，展示自己的快乐心情。
3.2.3 快乐心情展示（3分钟）教师组织幼儿将自己的快乐心情卡片贴在主题墙上，邀请其他班级的小朋友一起欣赏，增进幼儿之间的交流。
3.3 总结部分（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿认识到分享快乐、传递快乐的重要性，教育幼儿在日常生活中保持积极向上的心态。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸教师与家长沟通，鼓励家长关注幼儿的情绪变化，积极引导幼儿表达快乐，营造温馨的家庭氛围。
4.2 环境延伸在活动室环境中继续布置与快乐主题相关的展览，如“我们的快乐时光”照片墙等，让幼儿时刻感受到快乐的氛围。
第五章：教学评价5.1 幼儿评价通过观察幼儿在活动中的参与程度、情绪表现以及快乐心情卡片的制作，评价幼儿对快乐的认知和表达能力的提升。
5.2 教师评价教师根据幼儿在活动中的表现，反思教学方法的适宜性，不断优化教学策略，提高教学效果。
第六章：活动六快乐游戏时光6.1 活动目的通过游戏让幼儿在体验乐趣的学会在团队中分享快乐，增进同伴间的友谊。
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大班健康优质课教案《我高兴，我快乐》
设计意图
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
活动目标
1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
活动准备
1、多媒体《别来烦我》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机
3、区域活动准备工作
活动过程
（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
幼儿看多媒体
看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问：
（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）
（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？
（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5 、师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。