幼儿园大班指南目标[优质ppt]
大班指南学习(课堂PPT)
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲 身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌 输和强化训练。
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。 幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给 予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美” 而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。
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(一)感受与欣赏
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(一)人际交往
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(二)社会适应
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四、科学
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异 同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程 中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、 判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
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(二)动作发展
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(三)生活习惯与生活能力
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二、语言
语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼 儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在 运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能 力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
《指南》大班领域目标
安康领域：〔一〕身心状况目标1 具有安康的体态：1．身高和体重适宜。
参考标准男孩：身高106.1——125.8 厘米；女孩：104.9——125.4 厘米；体重15.9——27.1 公斤；女孩：15.3——27.8 公斤2．经常保持正确的站、坐和行走姿势。
目标2 心情安定开心：1.经常保持开心的心情，知道引起自己某种消极心情的缘由，能努力化解。
2.表达心情的方式比较适度，不乱发脾气。
3.能随着活动的需要较快的转换心情和留意。
目标3 具有肯定的适应力量：1. 能在较冷或较热的户外环境中能连续活动不少于半小时。
2．天气变化时能较少感冒，能适应车、船等交通工具的稍微颠簸。
3．能较快融入的人际关系环境，如换了的幼儿园和班级能较快适应。
〔二〕动作进展目标1 具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏：1.能在斜坡、荡桥和有肯定间隔的物体上较平稳的行走。
2.能以手脚并用的方式安全的爬攀登架、网等。
3.能连续跳绳。
4.能躲避他人滚过来的球和扔过来的沙包。
5.能连续拍球。
目标2 具有肯定的力气和耐力：1.能双手抓杠悬空吊起20 秒左右。
2.能单手将沙包向前投掷5 米左右。
3.能单腿连续向前跳8 米左右。
4.能快跑25 米左右。
5.能连续行走1.5 公里以上。
〔中途可适当停留〕目标3 手的动作机敏协调：1.能依据需要画出图形，线条根本平滑。
2.能娴熟使用筷子。
3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简洁图形，边线吻合且平滑。
4.能使用简洁劳开工具或用具。
〔三〕生活习惯与生活力量目标1 具有良好的生活与卫生习惯：1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。
2.能主动参与体育活动。
3.吃东西时细嚼慢咽。
4.主动饮用白开水，不贪喝饮料。
5.主动保护眼。
不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30 分钟。
6.每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
目标2 具有根本的生活自理力量：1.能知道依据冷热增减衣服。
2.会自己系鞋带。
3.能按类别整理好自己的物品。
幼儿园《指南课件》课件
根据儿童的发展需要和教学内容，设计丰富多彩的教学活动，包括主题活动、区 域活动、实践活动等。
实施
实施教学活动时，要营造良好的学习环境和氛围，引导儿童积极参与和探索，鼓 励儿童动手操作和实践，注重儿童的情感体验和人际交往，及时发现和解决儿童 的问题和需求。
03
幼儿园《指南课件》课件概述
《指南课件》课件的定义与特点
幼儿园教育政策的发展与现状
发展历程
我国幼儿园教育政策经历了多个阶段的发 展，从最初的以注重知识传授为主，到后 来注重幼儿全面发展和素质培养，再到现 在的注重幼儿个性化发展和教育公平。
VS
现状分析
目前，我国幼儿园教育政策在公平性、全 面性和个性化方面取得了一定的进展，但 还存在一些问题，如城乡之间、地区之间 的不平衡等。同时，随着社会经济的发展 和人民生活水平的提高，对幼儿教育的需 求和质量要求也在不断提高，这对政策制 定和实施提出了新的挑战和要求。
《指南课件》课件的使用方法与技巧
• 使用方法 • 根据幼儿园教学计划和儿童发展目标，选择合适的课件进行使用。 • 结合实际教学需求，对课件进行适当修改和调整。 • 充分利用课件中的互动功能和游戏环节，引导幼儿积极参与学习过程。 • 注意与传统教学相结合，发挥多媒体教学的辅助作用。 • 使用技巧 • 善于利用多媒体资源，激发幼儿的学习兴趣和创造力。 • 根据儿童的个体差异和需求，进行有针对性的指导。 • 注重与家长的沟通和合作，共同促进儿童的发展。
践。
对未来幼儿园《指南课件》课件发展的展望与建议
• 展望 • 进一步细化内容：针对不同年龄段、不同特点的幼儿，提供更加具体和实用的教育方法和策略。 • 加强互动性：设计更多能够激发幼儿学习兴趣和参与度的互动环节，提高幼儿在学习过程中的参与度和体
幼儿园大班指南目标PPT课件
加强能力培养，如团队协作、解决 问题、创新思维等。
问题案例反思与改进建议
问题案例三
缺乏有效沟通，家园合作不足
反思
教师与家长之间的沟通对于幼儿成长至关重要。
改进建议
加强与家长之间的沟通与合作，共同促进幼儿全 面发展。
教育经验总结与展望
教育经验总结
在幼儿园大班教学中，应注重培养幼儿的团队协作、阅读能力和社交技巧等综合能力。同时，要关注个体差异， 因材施教，加强与家长之间的沟通与合作。
良好的自我意识
能够认识和了解自己的优点和不足，并能够接受自己的情绪和感受， 同时愿意努力改进自己。
尊重他人
能够尊重他人的感受和权利，并愿意倾听和理解他人的观点和需求。
责任感和义务感
能够理解自己在集体中的角色和责任，并愿意承担自己的义务和责任。
个性发展目标
独立自主
能够在日常生活和学习中表现 出独立自主的个性，如自己穿
反馈与调整机制建立
反馈
及时向家长和幼儿提供评价结果，帮助他们了解自己的表现 和需要改进的地方。
调整
根据评价结果调整教育计划和教学方法，以更好地满足幼儿 的学习需求和发展需要。
05 案例分享与启示
成功案例介绍与分析
成功案例一
01 通过开展户外活动，培养幼儿
团队协作能力
分析
02 户外活动能够提供更多机会让
通过实现教育目标，帮助幼儿养成良好的生活习惯和品质，为其未 来的成长奠定基础。
提高教育质量
明确的教育目标能够促使教师更好地开展教育教学工作，提高幼儿 园大班的教育质量。
目标实现途径
01
02
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制定具体实施计划
根据教育目标制定具体的 实施计划，包括课程设置、 教学方法、评价标准等。
幼儿园指南ppt课件
教学方法
游戏化教学、情境模拟、实践 操作。
教学资源
绘本、玩具、教具、多媒体资 源。
教师角色
引导者、观察者、合作者。
家园共育
定期举办家长会，鼓励家长参 与教学活动。
课程评价标准
评价原则：过程性评价与 总结性评价相结合，注重
幼儿的全面发展。
幼儿参与度：观察幼儿在 课堂中的表现，评估其兴
趣和专注力。
情感态度：观察幼儿在学 习过程中的情感表达和态
相互支持
幼儿园和家长应相互支持 、信任和合作，共同为孩 子的全面发展提供良好的 环境和条件。
尊重个性
每个孩子都有独特的个性 和发展需求，家园共育应 尊重孩子的个性差异，促 进孩子个性化发展。
家园沟通的方式
家长会
定期召开家长会，向家长 介绍幼儿园的教育理念、 课程设置、活动安排等， 听取家长的意见和建议。
幼儿园课程设置
课程目标与内容
课程目标：培养幼儿良好的生活习惯、社交能 力、创造力及思维能力。
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生活习惯：自我照顾、卫生习惯、作息规 律。
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课程内容
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社交能力：分享、合作、解决冲突。
创造力：手工制作、绘画、音乐。
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思维能力：数学教育、科学探索、语言发 展。
课程实施方式
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幼儿园的教育理念
教育目标
明确幼儿园的教育目标，如培养孩子的综合素质、激发创造 力等。
教育方法
介绍幼儿园采用的教育方法，如启发式教学、游戏化教学等 。
幼儿园的师资力量
教师资质
介绍幼儿园教师的资格认证、专业背 景以及教学经验。
教师培训
(完整版)《指南》大班领域目标
健康领域：（一）身心状况目标1 具有健康的体态：1．身高和体重适宜。
参考标准男孩：身高106.1——125.8厘米；女孩：104.9——125.4厘米；体重15.9——27.1公斤；女孩：15.3——27.8公斤2．经常保持正确的站、坐和行走姿势。
目标2情绪安定愉快：1.经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。
2.表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
3．能随着活动的需要较快的转换情绪和注意。
目标3 具有一定的适应能力：1.能在较冷或较热的户外环境中能连续活动不少于半小时。
2．天气变化时能较少感冒，能适应车、船等交通工具的轻微颠簸。
3．能较快融入新的人际关系环境，如换了新的幼儿园和班级能较快适应。
（二）动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏：1.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳的行走。
2.能以手脚并用的方式安全的爬攀登架、网等。
3.能连续跳绳。
4.能躲避他人滚过来的球和扔过来的沙包。
5.能连续拍球。
目标2具有一定的力量和耐力：1.能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
2.能单手将沙包向前投掷5米左右。
3.能单腿连续向前跳8米左右。
4.能快跑25米左右。
5.能连续行走1.5公里以上。
（中途可适当停歇）目标3 手的动作灵活协调：1.能根据需要画出图形，线条基本平滑。
2.能熟练使用筷子。
3.能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
4.能使用简单劳动工具或用具。
（三）生活习惯与生活能力目标1具有良好的生活与卫生习惯：1.养成每天按时睡觉和起床的习惯。
2.能主动参加体育活动。
3.吃东西时细嚼慢咽。
4.主动饮用白开水，不贪喝饮料。
5.主动保护眼。
不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。
6.每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
目标2 具有基本的生活自理能力：1.能知道根据冷热增减衣服。
2.会自己系鞋带。
3.能按类别整理好自己的物品。
目标3 具备基本的安全知识和自我保护能力1.未经大人允许不给陌生人开门。
2023年幼儿园大班教学教案ppt
能力目标
培养幼儿的观察力、思维力和 创造力。
训练幼儿的语言表达能力、动 手能力和解决问题的能力。
培养幼儿的社交能力，如合作 、分享和尊重他人等。
情感目标
培养幼儿对学习的兴趣和热爱。
培养幼儿的自信心、自尊心和责 任感。
培养幼儿对自然和社会的热爱， 形成良好的道德品质和行为习惯
。
02
教学内容
主题一：认识动物
安全须知
注意幼儿安全
01
02
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确保活动区域安全
定期检查教室、操场等幼 儿活动场所，确保没有安 全隐患，如破损的玩具、 突出的物品等。
监督幼儿行为
在幼儿进行活动时，教师 应时刻关注幼儿的行为， 防止发生意外事故，如跌 倒、碰撞等。
限制幼儿活动范围
在组织户外活动时，应预 先划定安全的活动范围， 并确保幼儿在教师的视线 范围内活动。
教育软件
选择适合幼儿学习的教育软件，如益 智游戏、动画故事等，让幼儿在轻松 愉快的氛围中学习知识。
其他资源
图书资源
建立图书角，提供适合大班幼儿阅读的图书 ，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
家长资源
积极与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情 况，并鼓励家长参与幼儿园的教学活动，形 成家园共育的良好氛围。
05
主题三：社交技能
培养合作精神
通过团队合作的游戏和活动，让幼儿学会 与他人合作、互相帮助，培养他们的团队合
作精神和协作能力。
主题三：社交技能
树立良好品德
通过讲解和示范，引导幼儿学会尊重他人、关心他人 、分享和礼让等良好品德，培养他们的道德意识和行 为习惯。
主题三：社交技能
处理人际关系
教授幼儿如何处理与同伴之间的人际关系，如处理矛 盾、化解冲突等，提高他们的人际交往能力和解决问题 的能力。
2020幼儿园大班老师学习指南中语言领域内容与目标课件ppt
果，便说水果，听到菠菜，便说蔬菜♀进行两组，其中至少一 组全部答对算通过♀
• （2）说一句话，包含同音词或近音词，让幼儿对这类词语做 出比较性的描述或再造句♀如：“自行车上的喇叭和吹的喇 叭”“上厕所用的手纸和人体的手指”♀能比较地准确地解释 或成功再次造句的算通过♀
5-6岁
1、愿意与他人讨论问题，敢在 众人面前说话♀
2、会说本民族或本地区的语言 和普通话，发音正确清晰♀少数 民族聚居地区幼儿基本会说普通 话♀
3、能有序、连贯、清楚地讲述 一件事情♀
4、讲述时能使用常见的形容词、 同义词等，语言比较生动♀
一、 （一）倾听与表达
【教育建议】
• 1、为幼儿创造说话的机会并体验语言交 往的乐趣♀
概述
• 1.语言是什么（性质）？为什么？ • 2.幼儿语言发展的基本特点是什么？ • 3.语言发展与其他领域的关系？ • 4.语言发展的途径是什么？成人（家长或
教师）应怎样做？
一、学习领会《指南》中语言领域的主要内容
• （一）倾听与表达 核心内容：培养幼儿学会倾听、口语交 流、文明用
语♀ • （二） 阅读与书写准备
1、在群体中能有意识地听 与自己有关的信息♀
2、能结合情景感受到不同 语气、语调所表达的不同 意思♀
3、方言地区和少数民族地 区幼儿能基本听懂普通话 ♀
5-6岁
1、在集体中能注意听老师 和其他人讲话♀
2、听不懂或有疑问时能主 动提问♀
3、能结合情景理解一些表 示因果、假设等相对复杂 的句子♀
一、 （一）倾听与表达
3.以锻炼语言能力为主的区角活动 如：分角色表演、跟音乐朗诵等♀
大班指南发展目标课件.doc
3-6 岁儿童学习与发展指南大班5-6 岁指南发展目标健康：（一）身心状况目标一具有健康的体态1．身高和体重适宜。
（参考标准：男孩身高106.1-125.8 厘米，体重15.9-27.1 公斤；女孩身高104.9-125.4 厘米，体重15.3-27.8 公斤）2．经常保持正确的站、坐和行走姿势。
目标二情绪安定愉快1．经常保持愉快的情绪。
知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。
2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
3．能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。
目标三具有一定的适应能力1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。
2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
3．能较快融入新的人际关系环境。
如换了新的幼儿园或班能较快适应（二）动作发展目标一具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。
1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。
2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
3．能连续跳绳。
4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
5. 能连续拍球。
目标二具有一定的力量和耐力1. 能双手抓杠悬空吊起20 秒左右。
2. 能单手将沙包向前投掷 5 米左右。
3. 能单脚连续向前跳8 米左右。
4. 能快跑25米左右。
能连续行走 1.5 公里以上（途中可适当停歇）。
目标三手的动作灵活协调1．能根据需要画出图形，线条基本平滑。
2．能熟练使用筷子。
3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
4．能使用简单的劳动工具或用具。
（三）生活习惯与生活能力目标一具有良好的生活与卫生习惯1．养成每天按时睡觉和起床的习惯。
2．能主动参加体育活动。
3．吃东西时细嚼慢咽。
4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。
5．主动保护眼睛。
不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30 分钟。
6．每天早晚主动刷牙，方法正确。
目标二具有基本的生活自理能力1. 能根据冷热增减衣服。
2. 会自己系鞋带。
能按类别整理好自己的物品。
幼儿园指南ppt课件
教师专业发展
培训机制
建立完善的教师培训机制，定期 开展业务培训、技能培训和师德
培训。
学术交流
鼓励教师参加学术交流活动，拓宽 视野，了解最新的教育理念和方法 。
课题研究
支持教师开展课题研究，提高教师 的科研能力和学术水平。
教师评价与激励
评价标准
制定科学的教师评价标准，从师 德、教育能力、工作业绩等方面
幼儿园的组织结构
教职工团队
介绍幼儿园的教职工团队 ，包括园长、教师、保育 员等职位及其职责。
管理架构
阐述幼儿园的管理架构， 包括管理层级、部门设置 等。
规章制度
介绍幼儿园的规章制度， 确保幼儿在园内的安全与 健康。
02
幼儿园课程设置
课程设置的原则
全面性原则
课程设置应涵盖语言、 数学、科学、艺术、社 会等多个领域，确保幼
消防安全教育
教育幼儿了解消防知识，掌握基本的 消防技能，提高火灾防范意识和自救 能力。
食品安全教育
教育幼儿养成良好的饮食习惯，注意 饮食卫生，预防食物中毒等食品安全 事件的发生。
安全事故处理
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事故报告制度
一旦发生安全事故，应立即报告相关部门和领导，及时采取措施进行处
置。
02
事故调查制度
对发生的安全事故进行调查，查明原因，明确责任，提出改进措施。
03
事故处理制度
根据事故的性质和情节，依法依规对事故进行处理，追究相关人员的责
任。同时，做好事故的善后工作，安抚受害人，及时恢复正常的教育教
学秩序。
05
幼儿园家园共育
家园共育的意义
促进幼儿全面发展
家园共育能够充分发挥家庭和幼儿园的教育优势，形成教 育合力，促进幼儿在德、智、体、美等方面的全面发展。
大班幼儿各领域发展目标.ppt
本期幼小衔接工作重点
一、改变作息制度和环境布置。
1、适当改变孩子的作息制度。规定幼儿的来 园时间，养成良好的生活规律。
2、适当的变换班级环境的布置
二、提高孩子独立生活的能力和自 我管理的能力。
1、提高孩子独立生活的能力
2、提高孩子的交际能力。
3、提高孩子自我管理的能力。
三、加强培养孩子的任务意识和规 则意识。
自己的健康状况，乐意接受医生的治疗。
健康
7、有关心他人的意识。 8、学习适当的社交礼仪。养成坐立行等姿势
和轻声交流的习惯。 9、积极主动参加体育锻炼。
健康
10、自觉遵守规则、纪律，具有勇敢、合作、 勇于克服困难的品质，学会控制情绪。
11、基本动作达到灵敏、协调、姿势正确。 12、开展篮球、足球等合作性的活动。13、
语言
4、掌握正确的执笔方法及书写姿势。 5、掌握一定的词汇量及常用句子。 6、能欣赏、体验文学作品的意境情感，并用
不同的形式，有情感、有情节地表演。
科学
1、能积极、主动地参加数学活动，能初步 运用在生活中的数学。
2、幼儿能按三种以上共同属性进行分类，理 解零的含义。
3、学会10以内数的分解、组成、加减运算， 学会自编应用题。
1、加强对幼儿任务意识的培养。 2、增强幼儿规则意识的培养。
四、激发孩子上小学的愿望。
1、参观观摩，激发入学的愿望 2、模仿、学习，萌发当小学生的积极情感
幼小衔接中家长工作重点
1、幼儿任务意识的培养。 2、幼儿规则意识的培养。 3、独立生活的能力的培养 4、自我管理的能力的培养
谢 谢！
艺术
7、了解、掌握各种手工材料和工具，并能用 剪、贴、折、叠等方法创作不同形式的美 术作品。
幼儿园大班指南目标PPT23页
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起南目标
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
幼儿园大班指南目标.最全优质PPT
康习
连续看电视等不超过30分钟。
领 域
惯 与 生 活
每天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
能知道根据冷热增减衣服。
2、具有基本的 会自己系鞋带。 生活自理能力。
能
能按类别整理好自己的物品。
力
未经大人允许不给陌生人开门。
3、具有基本的 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 安全知识和自我
保护能力。 运动时能注意安全，不给他人造成危险。
能随着活动额需要转换情绪和注意。
3、具有一定的适 应能力。
能在较热热或较冷的户外环境中连续活动半小 时以上。
天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工 具造成的轻微颠簸。
能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼 儿园或班级能较快适应。
能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地
1 、 具 有 一 定 的 行走。 平衡能力，动作 能以手脚并用的方式安全地攀爬登架、网等。 协调、灵敏。 能连续跳绳。
注意：
3
1．关注幼儿学习与发展的整体性。
2．尊重幼儿发展的个体差异。（从原有水平向更高水平发展）
3．理解幼儿的学习方式和特点。（直接经验，游戏和日常生活）
4．重视幼儿的学习品质。好奇心、学习兴趣，积极主动、认真专
注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等。
大班幼儿发展目标
身高和体重适宜。参考标准：男孩：身高
书 写
2、具有初 步的阅读
能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发 展，或续编、创编故事。
准 理解能力。 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。
备
能初步感受文学语言的美。
3、具有书 面表达的 愿望和初 步技能。
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指南的背景和依据
2012年由教育部颁发的，为幼儿园和家庭在幼 儿教育方面提供一个引导方向。
《指南》基于3-6岁儿童身心发展规律与学习特 点，基于我国幼儿学习与发展状况的调查研究， 以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育 建议，来体现国家对我国3-6岁儿童学习与发展 的方向的引导与质量的要求，反映对3-6岁儿童 学习与发展水平的合理期望。
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在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具
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引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物， 体会其中的排列特点与规律，
并尝试自己创造出新的排列规律。
和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物， 如电话号码、时钟、日历和商品的标价等。
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能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
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大班幼儿发展目标
二、语言
（一） 倾听与表达
（二） 阅读与书写准备
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成人要用幼儿听得懂的语言； 在布置任务和提要求的时候鼓励倾听
每天有足够的时间与幼儿交谈； 尊重和接纳幼儿的说话方式； 认真地倾听并给予积极的回应
经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事 （和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节， 简单的提几个问题，或者讨论幼儿感兴趣的问题） 鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式
大班幼儿发展目标
一、健康
（一） 身心状况
（二） 动作发展
（三）生 活习惯与 生活能力
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指南的概况
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目标：
指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育； 为幼儿后继学习和终身发展奠定基础，让幼儿度过快乐 而有意义的童年。
内容：
健康、语言、社会、科学、艺术五个领域在不同时期幼儿 相应的学习与发展目标（幼儿应该知道什么、能做什么， 大致可以达到什么发展水平）和教育建议（途径与方法）。
注意：
1．关注幼儿学习与发展的整体性。 2．尊重幼儿发展的个体差异。（从原有水平向更高水平发展） 3．理解幼儿的学习方式和特点。（直接经验，游戏和日常生活） 4．重视幼儿的学习品质。好奇心、学习兴趣，积极主动、认真专 注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等。
大班幼儿发展目标
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表达自己对图书和故事的理解
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大班幼儿发展目标
三、社会
（一）人际交往
（二）社会适应
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发生矛盾或冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突； 对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定。
利用相关的图书、故事，和他讨论什么样的行为受大家欢迎。
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大班幼儿发展目标
五、艺术
（一） 感受与欣赏
（二） 表现与创造
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在幼儿自主表达创作过程中， 不过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，
在幼儿需要时再给予具体的帮助。 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受， 不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
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主动做些家务，培养乐于助人的品质， 别人帮助自己时懂得感谢。
鼓励幼儿讨论制定规则并自觉遵守。 对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，
对违规行为给予纠正。
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大班幼儿发展目标
四、科学
（一）科学探究
（二）数学认知
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容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为， 引导他们活动后做好收拾整理。