幼儿园大班指南目标教学提纲
幼儿园大班的课程教学指南
幼儿园大班的课程教学指南一、课程概述幼儿园大班的孩子们正处于生理和心理迅速发展的阶段，因此，我们的大班课程旨在为孩子们提供一个全面发展的学习环境，注重培养他们的创造力、思维能力、社交技能和自我管理能力。
二、教学目标1. 培养孩子们的创造力和想象力，激发他们的学习兴趣。
2. 培养孩子们的思维能力，提高他们的逻辑推理和问题解决能力。
3. 培养孩子们的社交技能，提高他们的沟通和合作能力。
4. 培养孩子们的自我管理能力，提高他们的自我照顾和自我约束能力。
三、教学内容1. 语言领域- 听、说、读、写四个方面的基本能力。
- 丰富词汇，提高孩子们的表达能力。
- 培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 数学领域- 基础数学概念的引入，如加减法、形状、数量等。
- 培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。
3. 科学领域- 自然、动植物、人体等科学知识的学习。
- 培养孩子们的观察能力、实验能力和科学思维。
4. 社会领域- 社会规则、礼仪、安全等知识的学习。
- 培养孩子们的社交技能和自我管理能力。
5. 艺术领域- 绘画、手工、音乐、舞蹈等艺术形式的学习。
- 培养孩子们的创造力和想象力，提高他们的审美能力。
6. 体育领域- 基础体育技能的训练，如跑步、跳绳、投掷等。
- 培养孩子们的身体素质和团队协作能力。
四、教学方法1. 游戏化教学：通过有趣的游戏，让孩子们在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学：创设真实的情境，让孩子们在实际情境中学习，提高他们的实践能力。
3. 分组合作：鼓励孩子们进行小组合作，培养他们的团队协作和沟通能力。
4. 观察和实验：引导孩子们进行观察和实验，培养他们的科学思维和问题解决能力。
五、教学评价1. 定期进行学业成绩的评估，及时了解孩子们的学习情况，为下一步的教学提供参考。
2. 注重对孩子们的学习过程进行评价，关注他们的学习态度、努力程度和进步情况。
3. 定期与家长进行沟通，了解孩子们在家的学习和生活情况，与家长共同关注孩子们的发展。
幼儿园大班认识指南针教案
幼儿园大班认识指南针教案教学目标1.让幼儿了解什么是指南针，学会使用指南针，并掌握使用指南针的基本技能；2.培养幼儿观察、思考、探究的能力；3.增强幼儿对方向概念的理解和认识。
教学过程1. 课前准备在课堂上准备拖鞋、透明方向盘、玻璃杯、纸张、指南针等材料。
2. 介绍指南针老师通过展示指南针，让幼儿学会识别指南针的每一个部分。
然后，老师向幼儿解释指南针的作用：指南针是用来指示方向的，它可以指出我们前方、后方、左边和右边的方向。
3. 实践操作1.首先，老师为幼儿提供一个方向盘，让幼儿在上面标出东、南、西、北四个方向。
同时，老师将透明方向盘放在方向盘上，让幼儿知道方位。
2.随后，老师给每个幼儿一次机会，让他/她试着在方向盘上用指南针测量某一个方向，每个幼儿都可以在纸上写下自己观测到的方向。
4. 课堂巡视老师带着幼儿走到校园中央，并让幼儿先预测一下校园地图上具体位置。
就像在方向盘上的例子一样，让每个幼儿在自己的纸上写下自己预测到的方向。
5. 分小组进行观察老师将幼儿分成若干组，每组一人配备指南针。
老师给出一个固定的起点，并让幼儿们一起朝着设定的目的地前进。
同时，让指南针的持有者领着同伴走向目的地。
6. 回到课堂回到教室后，老师让幼儿讲述自己运用指南针的心得和感受。
教学要点1.手上拿着指南针千万别放在手电筒附近，不然指南针的感应会受到干扰。
2.指南针不要接触金属，不然可能会磁化而指针指向失准。
3.风力压力会影响指南针的正常使用，需要稳定观测。
总结通过本课的教学，可以让幼儿掌握基本的指南针使用技巧，同时通过实践操作锻炼幼儿的观察能力，从而让幼儿更好地理解方向的概念和意义。
在以后的学习和生活中，可以帮助幼儿更好地认识和探究周围的空间环境，培养乐于思考和探究的能力。
幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》
幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《方向与位置》，详细内容为小小指南针的原理和使用方法。
二、教学目标1. 了解指南针的基本结构，掌握指南针的使用方法。
2. 通过探索活动，培养幼儿对方位和方向的感知能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：指南针的使用方法。
重点：指南针的基本结构及其作用。
四、教具与学具准备教具：指南针、磁性教具、地图学具：每组一个指南针、磁性材料、画纸、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，让幼儿观察周围环境，讨论如何辨认方向。
2. 讲解指南针的原理（5分钟）（1）展示指南针，讲解指南针的基本结构。
（2）通过磁性教具演示指南针的工作原理。
3. 指南针的使用方法（5分钟）（1）教师示范如何使用指南针。
（2）幼儿分组操作，练习使用指南针。
4. 例题讲解（10分钟）（1）出示地图，讲解地图上的方向。
（2）教师示范如何使用指南针在地图上确定方向。
5. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组在画纸上绘制简单地图，用指南针确定方向。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（1）请幼儿分享学习心得。
（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些物品可以帮助我们辨认方向？六、板书设计1. 指南针的基本结构：磁针、支架、刻度盘2. 指南针的使用方法：水平放置、观察磁针指向七、作业设计1. 作业题目：用指南针在户外辨认方向，记录下来。
答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨生活中还有哪些物品可以帮助我们辨认方向。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，幼儿对指南针的使用掌握程度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，探索更多有关方向和位置的知识。
重点和难点解析1. 指南针的使用方法。
2. 幼儿对方位和方向的感知能力培养。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
4. 板书设计和作业设计。
一、指南针的使用方法1. 指南针的正确持握方法：让幼儿学会水平放置指南针，避免因倾斜导致指向不准确。
大班指南科学领域目标及内容
大班指南科学领域目标及内容
以下是 8 条大班指南科学领域目标及内容：
1. 激发好奇心！你知道吗，大班的孩子们应该对周围的事物充满好奇呀！就像那小探险家，看到什么都想去研究一番。
比如看到小蚂蚁在搬家，他们就会忍不住凑过去观察，这就是在朝着科学探索的道路前进呢！
2. 培养观察力可太重要啦！大班的小朋友要学会仔细看哦！像那小侦探一样去发现细节。
比如说一起观察花朵，看看花瓣的形状、颜色，这就是在提升他们的观察能力呀！
3. 动手操作能力得跟上呀！孩子们要大胆去尝试，去摆弄各种东西。
就如同小小科学家在实验室里忙碌。
像搭积木的时候，怎么才能搭得又高又稳，这可全靠他们的小手去实践呢！
4. 鼓励思考，哎呀，让大班孩子的小脑袋转起来！遇到问题要想想怎么办。
好比走路遇到小水坑，怎么才能不弄湿鞋子过去呢，他们就得开动脑筋啦！
5. 培养表达能力也不能忘啊！让孩子们大胆地把自己的发现和想法说出来。
就好像他们是小主播，在分享自己的奇妙经历。
比如描述自己观察到的小动物的样子，多有意思呀！
6. 知识积累也很关键哟！大班孩子要吸收各种各样的科学知识。
就像小海绵吸水一样。
讲讲星星为什么会发光，他们会听得津津有味呢！
7. 合作学习多棒呀！小朋友们一起探索、一起发现。
这不就是小小的科学团队嘛！一起研究怎样让小球滚得更远，在合作中进步呀！
8. 培养对科学的热爱简直太重要啦！让孩子们觉得科学好玩又有趣。
就如同喜欢上最爱的游戏一样。
看到彩虹会兴奋地尖叫，这就是热爱呀！
我的观点结论就是：大班指南科学领域目标及内容丰富多彩，能让孩子们在科学的世界里快乐玩耍、茁壮成长！。
《指南》大班领域目标
《指南》大班领域目标作为大班教师，我们要确保每个孩子都能在全面发展的环境中得到最佳的成长。
为此，我们需要设定一些领域目标，以指导我们的教学工作。
以下是《指南》大班领域目标。
一、语言与沟通能力语言与沟通能力是孩子全面发展的基础，因此，我们要设定以下目标：1.提供丰富的语言环境：创设有趣的语言环境，包括丰富的故事、诗歌、歌曲和对话，以激发孩子的兴趣和愿望参与语言交流。
2.听力与理解：培养孩子的听力和理解能力，通过韵律、重复和故事表演等方式，让孩子能够理解和表达自己。
3.口语表达：鼓励孩子参与各种口头表达活动，如朗读、讲故事和角色扮演，以提高他们的语言表达能力。
4.字母与词汇：引导孩子掌握字母和词汇，通过游戏和互动的方式培养他们的阅读和写作能力。
二、认知与学术能力认知与学术能力是孩子在学习中取得成功的重要基础，我们要设定以下目标：1.自主学习：培养孩子主动学习的习惯和能力，激发他们的好奇心和探究精神，让他们能够自主解决问题和寻找答案。
2.数学与逻辑思维：通过数学游戏和数学故事，培养孩子的数学和逻辑思维能力，帮助他们理解数量、形状、大小和顺序的概念。
3.科学和探索：引导孩子进行科学实验和观察，培养他们的科学思维和解决问题的能力，并提供与自然和科学有关的知识和经验。
4.创意和艺术：通过绘画、手工制作和音乐等创意活动，培养孩子的想象力和创造力，让他们能够表达自己的思想和感情。
三、社交与情感发展社交与情感发展是孩子全面发展的重要组成部分，我们要设定以下目标：1.合作与分享：培养孩子与他人合作和分享的意识和能力，通过小组活动和角色扮演等方式，让他们学会与他人一起工作和生活。
2.情绪管理：帮助孩子认识和管理自己的情绪，通过情感教育和角色扮演等活动，让他们学会表达情感和理解他人的情感。
3.友谊与互助：鼓励孩子建立良好的友谊关系，培养他们的同理心和关爱他人的意识，通过合作和互助的方式帮助他人。
4.道德和价值观：传授基本的道德和价值观，如尊重、诚实和责任等，通过故事和游戏等方式培养孩子的道德意识和行为准则。
《指南》大班领域目标
目标4 关心尊重他人：
4 1.能有礼貌地与人交往
2.能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及 的帮助。 3.尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成 果， 4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的 人。
社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活： 1. 在群体活动中积极、快乐。 2. 对小学生活有好奇和向往。
类别 3
图表标题
类别 2
类别 1
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
艺术领域
感受与欣赏
目标1 喜欢自然界与生活中美的事物
1.乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美 的事物。 2．乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声 音，并产生相应的联想。
目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表 达自己的理解。 2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品 和美感体验。
科学领域
目标1 亲近自然，喜欢探究： 1.对自己感兴趣的问题总是刨根问 底。 2.能经常动手动脑寻找问题的答 案。 3.探究中有所发现时感到兴奋和满 足。
科学探究
目标2 具有初步的探究能力： 1.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物 体的特征或某个事物前后的变化。 2.能用一定的方法验证自己的猜测。 3.在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 4.能用数字、图画、图表或其他符号记录。 5.探究中能与他人合作与交流。
50%
3.通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
76%
4.能用简单的记录表、统计图表表示简单数量关系。
84%
目标3 感知形状与空间关系
大班科学《指南针本领大》教案
大班科学《指南针本领大》教案一、教学内容教材章节：《指南针本领大》是幼儿园大班科学领域的教学内容。
详细内容：通过学习指南针的原理和作用，使幼儿了解指南针是我国古代四大发明之一，掌握指南针的基本使用方法，并能够运用指南针辨别方向。
二、教学目标1. 使幼儿了解指南针的原理和作用，知道指南针是我国古代四大发明之一。
2. 通过实践活动，让幼儿掌握指南针的基本使用方法。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握指南针的基本使用方法。
难点：让幼儿理解指南针的原理和作用。
四、教具与学具准备教具：指南针、地图、PPT、教学视频等。
学具：每个幼儿准备一个指南针、一张地图。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿进行户外活动，途中设置障碍，让幼儿运用指南针找到正确的路线。
2. 指南针介绍：教师向幼儿介绍指南针的构造、原理和作用，讲解指南针的基本使用方法。
3. 地图使用：教师讲解地图的基本知识，让幼儿学会如何使用地图和指南针相结合，找到目的地。
4. 动手操作：幼儿分组进行实践活动，运用指南针和地图寻找指定地点。
5. 成果分享：每组幼儿分享自己的寻找过程，交流使用指南针的心得。
6. 视频讲解：教师播放关于指南针的发明和历史的视频，让幼儿更加深入地了解指南针。
7. 随堂练习：教师设计相关题目，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：指南针的构造、原理、作用及使用方法。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起运用指南针和地图，寻找一家附近的感兴趣的地点，并记录下寻找过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿对指南针的掌握程度，对教学方法进行调整。
同时，可以组织一些户外活动，让幼儿在实际操作中更加熟练地运用指南针。
还可以向家长推荐一些关于地理、历史的书籍，让幼儿在课后进行拓展阅读。
重点和难点解析一、教学内容《指南针本领大》这一教学内容，主要让幼儿了解指南针的原理和作用，知道它是我国古代四大发明之一。
幼儿园大班指南针教案设计与实施反思
幼儿园大班指南针教案设计与实施反思一、教案设计：1.教学目标：a)知识目标：学会使用指南针进行方向判断；b)能力目标：培养幼儿的观察能力和空间方向感；c)情感目标：培养幼儿合作、分享和互助的精神。
2.整体教学活动设计：a)课前准备：准备一张鲜明的指南针，准备一些与方向相关的图片和玩具；b)导入活动：通过观察一张指南针，引导幼儿了解指南针的作用；c)主体活动：分成小组，让幼儿们通过指南针判断东、南、西、北的方向；d)结束活动：通过观察图片和玩具，让幼儿总结指南针的使用方法。
3.分步教学活动设计：a)导入活动：出示一张指南针，引导幼儿观察指南针，并提出问题：“这是什么东西？有什么作用？”b)激发兴趣：出示一张地图，让幼儿在地图上找到自己所在的位置，引导幼儿思考如何确定方向。
c)分组活动：将幼儿分成小组，每个小组配备一张指南针。
老师给出简单的方向指示，让幼儿根据指南针判断出东、南、西、北的方向。
d)回顾总结：出示一些与方向相关的图片和玩具，让幼儿总结使用指南针的方法，并与小组成员分享彼此的发现。
4.教学评价：a)观察幼儿的参与度和理解程度；b)评估幼儿在小组中的合作能力和互动沟通能力；c)收集幼儿对指南针的认知和应用的反馈。
二、教案实施反思：1.教学目标是否达到：幼儿在本节课实际操作中，能较好地使用指南针进行方向判断，初步具备了观察能力和空间方向感。
2.教学过程中的问题和改进：a)导入活动略显简单，下一次可以考虑引入一些小故事或图片来增加趣味性，刺激幼儿的学习兴趣；b)小组活动中，有一些幼儿对指南针的使用方法还不够熟悉，下一次可以增加一些实践操作的时间和步骤；c)结束活动过程中，可以设计一些具体的问题，让幼儿更深入地思考指南针的作用和用途。
3.学生表现和效果：a)学生基本按照教学要求进行了方向判断，已初步掌握了指南针的使用方法；b)学生对于方向的判断和空间观察能力有了一定的提高；c)学生在小组合作中与他人进行了良好的互助和分享。
幼儿园大班教学大纲
幼儿园大班教学大纲幼儿园大班期是孩子成长中的重要阶段，教学工作的开展对于孩子的全面发展至关重要。
为了更好地引导和促进幼儿的学习与成长，制定一份全面而有效的大班教学大纲至关重要。
本文将就幼儿园大班的教学内容、教学目标和教学方法进行阐述，以期提供一份合适的教学参考。
一、语言与沟通能力发展幼儿园大班期是孩子语言和沟通能力迅速发展的阶段，因此，教学大纲应注重以下几个方面的内容：1. 听力和口语表达能力：- 培养幼儿的听觉辨别能力，通过游戏、故事等形式锻炼幼儿的注意力和理解能力。
- 提供丰富的语言环境，鼓励幼儿进行表达和交流，引导幼儿用简单的语言描述自己的感受和经历。
2. 语言的运用和表达：- 引导幼儿运用简单的句子进行表达，培养他们的口头表达能力。
- 开展各类语言游戏、角色扮演等活动，促进幼儿的语言发展。
二、认知和智力发展幼儿园大班期是孩子认知和智力发展的关键阶段，因此，教学大纲应注重以下几个方面的内容：1. 数学与逻辑思维：- 引导幼儿进行简单的数数和排序活动，学习基本的数学概念。
- 开展游戏和故事，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
2. 科学与探索：- 提供丰富多样的观察材料，如昆虫、动物、植物等，引导幼儿主动观察和探索。
- 利用实践活动，培养幼儿的动手能力和科学探索意识。
三、艺术和社交发展幼儿园大班期是孩子艺术和社交发展的关键阶段，因此，教学大纲应注重以下几个方面的内容：1. 美术与音乐：- 提供丰富的绘画和造型材料，培养幼儿的创造力和艺术表现能力。
- 开展唱歌、跳舞等音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。
2. 社交与情绪管理：- 开展合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
- 引导幼儿正确表达情绪，学会情绪管理和解决冲突。
四、身体和运动发展幼儿园大班期是孩子身体和运动发展的关键阶段，因此，教学大纲应注重以下几个方面的内容：1. 粗细动作技能：- 开展各类大运动活动，如跑、跳、爬、滚等，促进幼儿身体的整体发展。
大班指南五大领域目标
幼儿教育是人生发展的奠基阶段，《大班指南》作为指导幼儿园教育教学的重要纲领性文件，明确了五大领域的目标，即健康、语言、社会、科学、艺术领域。
这五大领域目标相互渗透、相互促进，共同构成了幼儿全面发展的基本框架。
深入理解和把握这些目标，并将其有效地落实到教育实践中，对于促进大班幼儿的健康成长、综合素质的提升具有至关重要的意义。
一、健康领域目标健康领域是大班幼儿发展的重要基石，其目标旨在促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和基本的生活自理能力，增强幼儿的体质，提高幼儿的健康意识和自我保护能力。
（一）身体发育与机能协调大班幼儿在身体发育方面，身高、体重等指标应稳步增长，骨骼和肌肉逐渐强壮，动作的协调性和灵活性进一步提高。
教师要通过丰富多彩的体育活动，如户外活动、游戏等，提供充足的运动机会，让幼儿进行走、跑、跳、钻、爬、投掷等基本动作的练习，发展其大肌肉运动能力和小肌肉精细动作能力。
要注重培养幼儿的节奏感和平衡感，如进行音乐律动、平衡木练习等，促进身体机能的协调发展。
（二）良好生活习惯与自理能力培养大班幼儿良好的生活习惯是健康领域的重要目标之一。
教师要引导幼儿养成规律的作息时间，按时进餐、午睡、起床等，培养其良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。
在卫生习惯方面，教育幼儿勤洗手、勤洗澡、勤换衣，保持个人卫生整洁。
要注重培养幼儿的自理能力，如自己穿衣、穿鞋、整理书包等，让幼儿逐渐学会独立生活。
（三）健康意识与自我保护能力提高幼儿的健康意识和自我保护能力是健康领域的核心目标。
教师要通过多种形式的教育活动，如故事、游戏、角色扮演等，让幼儿了解健康的重要性，知道如何预防疾病、保护自己。
要教育幼儿遇到危险时如何正确应对，如火灾、地震等突发事件的逃生方法，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
在实践中，教师可以通过创设健康的教育环境，如设置温馨的生活区域、提供安全的游戏设施等，为幼儿提供良好的健康成长条件。
幼儿园大班指南目标
幼儿园大班指南目标幼儿园大班指南目标幼儿园大班是孩子们从小学前期向小学阶段过渡的重要阶段，也是孩子们逐渐在学校生活中独立自主的阶段。
制定幼儿园大班指南目标，有助于引导孩子们形成良好的行为习惯和学习动力，提高他们的自主学习能力和综合素质。
以下是幼儿园大班的指南目标：1. 培养良好的自理能力：大班孩子们是幼儿园中的长辈，他们需要为自己的行为负责，养成良好的习惯，包括自己穿脱衣物、整理书包、保持个人卫生等方面。
目标是使孩子们逐渐独立自理，提高自理能力。
2. 培养积极向上的学习态度：大班孩子们需要逐渐养成良好的学习态度，善于观察、思考和解决问题。
目标是激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习动力和自主学习能力。
3. 培养良好的社交能力：大班孩子们需要学会尊重他人、与他人合作，培养与人沟通的能力和解决问题的能力。
目标是培养孩子们的良好品德和行为习惯，提高他们的社交能力和人际交往能力。
4. 发展丰富的语言表达能力：大班孩子们需要逐渐提高听说读写等语言表达能力，能够表达自己的想法和感受，能够理解和运用简单的语言。
目标是培养孩子们的表达能力和沟通能力，提高他们的语言能力和交流能力。
5. 培养创造力和想象力：大班孩子们需要逐渐培养创造力和想象力，通过绘画、手工制作、游戏等活动，培养孩子们的艺术、美感和创造力。
目标是激发孩子们的创造力和想象力，提高他们的艺术修养和创新能力。
6. 培养健康饮食和生活习惯：大班孩子们需要培养健康的饮食和生活习惯，养成良好的作息习惯和饮食习惯。
目标是保障孩子们的身体健康，提高他们的生活质量和生活自理能力。
通过以上指南目标的内容，可以帮助幼儿园大班孩子们在学校生活中更好地发展自己的潜能，培养全面发展的个人素质，为他们顺利过渡到小学阶段奠定坚实的基础。
幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》
幼儿园大班科学优秀教案《小小指南针》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第三章《生活中的科学》，详细内容为《小小指南针》。
二、教学目标1. 让幼儿了解指南针的基本结构，知道指南针的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 增强幼儿对科学探索的兴趣，激发他们热爱科学的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指南针的结构和作用。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考，掌握指南针的使用方法。
四、教具与学具准备教具：指南针、磁铁、回形针、地图等。
学具：每组一个指南针、磁铁、回形针、地图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，让幼儿观察周围的环境，提出问题：“如果我们在户外迷路了，有什么方法可以帮助我们找到方向呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示指南针，讲解指南针的构造和作用，引导幼儿观察指南针的指针指向，了解指南针的指向原理。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组发放一个指南针、磁铁、回形针、地图。
教师引导幼儿用磁铁和回形针制作简易指南针，并在地图上尝试使用。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿根据指南针指向回答问题，检验幼儿对指南针使用方法的掌握。
六、板书设计1. 板书《小小指南针》2. 内容：（1）指南针的构造：指针、磁铁、支架（2）指南针的作用：指示方向七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁和回形针制作一个简易指南针。
（2）在地图上使用指南针，找出幼儿园的位置。
2. 答案：（1）制作方法：将磁铁放在回形针上，使回形针悬浮在磁铁上方，观察回形针的指向。
（2）使用方法：在地图上，将指南针的“N”指向地图上的北方，根据指南针的指向确定方向。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿了解指南针的构造和作用，培养幼儿的动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察指南针的指向，避免出现理解偏差。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他导航工具，如地图、导航仪等。
《指南》大班数学领域目标
《指南》大班数学领域目标标题：《指南》大班数学领域目标解析及实施策略一、引言《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，对大班幼儿的数学教育提出了明确的目标和要求。
大班是幼儿数学思维发展的关键阶段，旨在通过丰富多样的活动，培养幼儿初步的数学认知能力，激发其逻辑推理能力和解决问题的能力。
二、大班数学领域主要目标1. 数概念的理解与运用：大班幼儿应能掌握基本的数概念，如理解数序、基数、序数等，并能在实际情境中灵活运用数字进行计数、比较和排序。
2. 形状与空间知觉：幼儿需能识别并命名常见几何形状，初步理解物体的空间位置关系，如上下、前后、左右、里外等，并能通过操作活动感知和体验图形的组合、分割和转换。
3. 测量与数据收集：鼓励幼儿使用简单的工具进行非正式测量，初步理解测量的意义和方法，同时引导他们学会收集、整理和解读数据信息。
4. 逻辑思维与问题解决：通过游戏、故事等形式，引导幼儿发现生活中的数学问题，锻炼他们的逻辑推理能力，学会用数学的方法来解决问题。
三、实施策略1. 情境化教学：结合日常生活情境，创设丰富的数学学习环境，让幼儿在实际操作中感受和理解数学概念。
2. 游戏化学习：设计趣味性强、互动性高的数学游戏，使幼儿在游戏中愉快地接受数学知识，增强学习兴趣。
3. 实践探索：提供多种实物材料，鼓励幼儿动手操作、亲身实践，通过直接感知和具体操作深化对数学知识的理解。
4. 家园共育：家长和教师共同参与幼儿的数学学习过程，将数学教育融入家庭生活，形成家园一致的教育合力。
总结，《指南》的大班数学领域目标强调了幼儿数学学习的全面性和实践性，注重培养幼儿在生活中运用数学知识的能力，以及发现问题、解决问题的创新思维。
作为教育者，我们应以科学的教育理念为指导，采取有效的教学策略，助力每一位大班幼儿在数学领域的全面发展。
大班教师工作计划指南纲要
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面提高幼儿园教育质量，关注幼儿身心健康发展，培养幼儿良好的学习品质和生活习惯，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。
二、工作目标1. 培养幼儿良好的学习品质和生活习惯，提高幼儿的综合素质。
2. 增强教师队伍的专业素养，提升教育教学水平。
3. 优化幼儿园环境，创设有利于幼儿发展的教育氛围。
4. 加强家园合作，形成教育合力，共同促进幼儿健康成长。
三、具体措施1. 课堂教学（1）依据《幼儿园教育指导纲要》，制定科学合理的课程计划，注重培养幼儿的观察、思考、表达、合作等能力。
（2）采用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在原有基础上得到发展。
2. 课外活动（1）组织丰富多彩的课外活动，如体育、音乐、美术、科学等，拓宽幼儿的知识面，提高幼儿的综合素质。
（2）开展团队活动，培养幼儿的集体荣誉感和团队精神。
（3）组织亲子活动，增进家园感情，形成教育合力。
3. 教师队伍建设（1）加强教师政治思想教育，提高教师的职业道德水平。
（2）开展教师业务培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（3）组织教师开展教育教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 环境创设（1）优化幼儿园环境，营造温馨、舒适、富有教育意义的学习氛围。
（2）利用空间布局，合理设置活动区，满足幼儿身心发展的需求。
（3）定期更新教学内容，使环境始终保持新鲜感，激发幼儿的学习兴趣。
5. 家园合作（1）加强家园沟通，及时了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
（2）定期举办家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念、课程设置等，增进家园之间的了解。
（3）开展亲子活动，增进家园感情，形成教育合力。
四、工作评价1. 定期对幼儿进行综合素质测评，了解幼儿在各个方面的进步。
2. 对教师的教学工作进行评价，关注教师的专业成长。
3. 对幼儿园环境、设施等进行评估，确保幼儿园教育教学工作的顺利进行。
幼儿园大班第一学期工作计划大纲
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，以幼儿为本，尊重幼儿的个性差异，关注幼儿的全面发展，培养幼儿的创新精神和实践能力，为幼儿的终身发展奠定基础。
二、工作目标1. 培养幼儿具有良好的生活、学习习惯，提高幼儿的生活自理能力。
2. 培养幼儿具有良好的道德品质，培养幼儿的团队协作精神。
3. 培养幼儿具有初步的探究意识和动手能力，提高幼儿的科学素养。
4. 培养幼儿具有丰富的艺术表现力和创造力，提高幼儿的艺术素养。
5. 培养幼儿具有健康的体魄，提高幼儿的身体素质。
三、工作重点1. 生活自理能力培养：教会幼儿正确洗手、穿衣、整理书包等基本生活技能。
2. 道德品质培养：教育幼儿尊老爱幼、诚实守信、团结友爱、勇敢坚强。
3. 探究意识和动手能力培养：开展丰富多样的科学探究活动，激发幼儿的好奇心。
4. 艺术素养培养：开展丰富多彩的艺术活动，提高幼儿的艺术表现力和创造力。
5. 身体素质培养：开展丰富多彩的体育活动，增强幼儿的体质。
四、工作措施1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 优化课程设置，丰富教学内容，提高教学质量。
3. 开展丰富多彩的活动，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的全面发展。
4. 加强家园沟通，共同关注幼儿的成长。
5. 建立健全各项规章制度，确保幼儿园各项工作有序进行。
五、具体工作安排1. 第一月：开展新学期入学教育活动，帮助幼儿适应幼儿园生活。
2. 第二月：开展生活自理能力培养活动，如洗手、穿衣、整理书包等。
3. 第三月：开展道德品质培养活动，如尊老爱幼、诚实守信等。
4. 第四月：开展科学探究活动，激发幼儿的好奇心。
5. 第五月：开展艺术活动，提高幼儿的艺术素养。
6. 第六月：开展体育活动，增强幼儿的体质。
7. 第七月：开展期末总结活动，对幼儿进行综合评价。
8. 第八月：进行暑期工作安排，做好暑假期间幼儿的安全教育和管理工作。
六、工作总结1. 对本学期工作进行总结，分析工作中的优点和不足。
幼儿园大班工作计划提纲
二、前言1. 介绍大班工作的背景和意义2. 阐述制定工作计划的目的和重要性三、工作目标1. 提高幼儿的自主学习能力2. 培养幼儿良好的行为习惯3. 增强幼儿的团队合作精神4. 促进幼儿身心健康发展四、具体工作计划1. 教学活动1.1 语言领域a. 每周进行2节阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和习惯b. 每周进行1节讲述活动，提高幼儿的语言表达能力和思维能力1.2 科学领域a. 每周进行2节科学探究活动，培养幼儿的观察、实验、分析等能力b. 每周进行1节生活科学活动，让幼儿了解生活中的科学知识1.3 社会领域a. 每周进行2节社会实践活动，让幼儿了解社会、关爱他人b. 每周进行1节社会规则学习活动，培养幼儿的社会责任感1.4 艺术领域a. 每周进行2节音乐活动，培养幼儿的音乐素养和审美能力b. 每周进行1节美术活动，提高幼儿的绘画技能和创造力2. 主题活动2.1 以“中国传统节日”为主题，开展一系列主题活动，让幼儿了解我国传统文化2.2 以“自然与环境”为主题，开展户外活动，让幼儿亲近自然、关爱环境2.3 以“我的家庭”为主题，开展亲子活动，增进亲子关系3. 活动组织与实施3.1 定期开展家长会，与家长沟通交流，共同关注幼儿的成长3.2 定期开展教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力3.3 定期开展幼儿作品展示活动，激发幼儿的创作热情3.4 定期开展亲子活动，增进亲子感情4. 安全管理4.1 加强幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识4.2 加强幼儿园设施设备检查，确保幼儿安全4.3 加强与家长沟通，共同关注幼儿的安全问题五、工作总结与评价1. 定期对工作进行总结，查找不足，不断改进2. 定期对幼儿进行评价，关注幼儿的成长进步3. 定期对教师进行评价，提高教师的专业素养六、结语1. 强调大班工作的重要性2. 呼吁全体教职工共同努力，为幼儿的健康成长保驾护航。
幼儿园大班指南目标教学提纲
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指南的概况
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目标：
指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育； 为幼儿后继学习和终身发展奠定基础，让幼儿度过快乐 而有意义的童年。
内容：
健康、语言、社会、科学、艺术五个领域在不同时期幼儿 相应的学习与发展目标（幼儿应该知道什么、能做什么， 大致可以达到什么发展水平）和教育建议（途径与方法）。
在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具
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引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物， 体会其中的排列特点与规律，
并尝试自己创造出新的排列规律。
和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物， 如电话号码、时钟、日历和商品的标价等。
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能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
《3-6岁儿童学习与发展指南》 大班目标
指南的背景和依据
2012年由教育部颁发的，为幼儿园和家庭在幼 儿教育方面提供一个引导方向。
《指南》基于3-6岁儿童身心发展规律与学习特 点，基于我国幼儿学习与发展状况的调查研究， 以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育 建议，来体现国家对我国3-6岁儿童学习与发展 的方向的引导与质量的要求，反映对3-6岁儿童 学习与发展水平的合理期望。
大班幼儿发展目标
五、艺术
（一） 感受与欣赏
பைடு நூலகம்
（二） 表现与创造
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在幼儿自主表达创作过程中， 不过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，
在幼儿需要时再给予具体的帮助。 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受， 不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
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谢 谢 ！
大班幼儿园的教学课程大纲
大班幼儿园的教学课程大纲一、前言本课程大纲旨在为幼儿园大班儿童提供一个全面、均衡、富有挑战性的学习环境，帮助他们充分发展身心潜能，培养良好的学习习惯和社交能力，为未来的学习生活打下坚实基础。
二、课程目标1. 知识与技能：掌握基本的阅读、写作、数学和科学知识，培养问题解决和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探索和合作，培养幼儿的综合学习能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对学习的兴趣和自信心，培养合作精神和责任感，形成积极向上的人生态度。
三、课程内容1. 语言领域- 阅读理解：通过听、说、读、写等多种方式，让幼儿理解和感受故事、诗歌等文学作品。
- 语言表达：培养幼儿的口头表达和书写能力，鼓励他们大胆、清晰地表达自己的想法。
2. 数学领域- 数概念：学习数数、识数、计算，培养幼儿的数理逻辑思维。
- 几何图形：认识基本的几何图形，培养幼儿的空间想象力。
3. 科学领域- 自然科学：探索自然现象，了解动植物、天气、季节等自然知识。
- 社会科学：了解家庭、学校、社会等基本关系，培养幼儿的社会认知能力。
4. 艺术领域- 音乐：学习唱歌、跳舞、打击乐等，培养幼儿的艺术表现力和节奏感。
- 绘画：学习绘画、手工制作等，培养幼儿的美学素养和创造力。
5. 健康领域- 身体健康：通过体育活动，锻炼幼儿的身体，增强体质。
- 心理健康：培养幼儿的自尊、自信、自律等良好心理品质。
四、教学方法1. 游戏化教学：将知识融入趣味性、互动性强的游戏中，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设真实、生动的情境，让幼儿在实践中学习。
3. 分组合作：鼓励幼儿之间相互交流、合作，培养团队精神和沟通能力。
五、课程评价1. 过程性评价：关注幼儿在课堂上的参与度、表现力，及时给予反馈和指导。
2. 终结性评价：定期进行知识技能的测试，以评估幼儿的学习成果。
3. 综合性评价：从知识、能力、态度等多方面对幼儿进行评价。
六、课程实施与保障1. 加强师资培训：提高教师的专业素质，确保教学质量。
大班幼儿园的教学课程大纲
大班幼儿园的教学课程大纲目标本教学课程大纲的目标是为大班幼儿园的教学提供指导，帮助幼儿全面发展并获得适当的研究成果。
通过灵活的研究方法和多样化的活动，我们旨在培养幼儿的认知能力、语言表达能力、社交技能和身体协调能力。
教学原则- 幼儿为中心：尊重幼儿的兴趣和需求，根据他们的发展特点进行教学；- 游戏为基础：通过游戏活动提供有趣的研究体验，激发幼儿的研究兴趣；- 多样化的教学方法：结合讲解、示范、互动等多种教学方法，满足幼儿的不同研究需求；- 综合发展：注重综合素质的培养，促进幼儿全面发展。
课程内容语言与沟通- 听力与口语：通过游戏、歌曲和故事，提高幼儿的听力理解和口语表达能力；- 识字与阅读：引导幼儿研究基本的汉字、拼音和常见的词语，培养对图书的兴趣；- 语言表达：鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法、感受和需求；- 听写与复述：通过听写和复述练，提高幼儿的记忆和语言表达能力。
数学与逻辑思维- 数字与数量：帮助幼儿认识数字的概念和数量关系，进行简单的数数和计算活动；- 几何与空间：引导幼儿观察和描述物体的形状、颜色和大小，培养几何和空间感知能力；- 逻辑思维：通过游戏和谜题，培养幼儿的逻辑思维、问题解决和推理能力。
科学与探索- 自然环境：引导幼儿观察和认识身边的自然环境，了解天气、季节和动植物等；- 实验与探究：通过简单的实验和探究活动，培养幼儿的观察、推理和解决问题的能力。
艺术与创造- 绘画与手工：提供绘画、剪纸、折纸等手工艺制作活动，培养幼儿的手眼协调和创造力；- 音乐与舞蹈：通过歌曲、乐器和舞蹈，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力；- 戏剧与表演：通过角色扮演和小剧场表演，培养幼儿的表达能力和合作精神。
身体与运动- 基本运动技能：教授跑、跳、爬、滚等基本运动技能，提高幼儿的身体协调和灵活性；- 健康惯：培养幼儿良好的卫生惯和饮食惯，增强身体健康意识。
教学评估为了了解幼儿的研究进展和发展情况，我们将采用以下评估方法：- 观察记录：通过观察幼儿的行为和表现，记录他们的研究兴趣、参与度和进步情况；- 作品展示：展示幼儿的绘画、手工作品和其他创作成果，评估他们的艺术和创造能力；- 研究报告：定期向家长提供幼儿的研究报告，反馈他们的研究情况和需要关注的方面。
幼儿园大班教学大纲
幼儿园大班教学大纲幼儿园大班教学大纲随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园教育也逐渐成为家长们关注的焦点。
在幼儿园大班阶段，教学大纲的制定对于教师的教学指导和幼儿的全面发展至关重要。
本文将从幼儿园大班教学大纲的制定目的、内容和实施方法等方面进行探讨。
一、制定目的幼儿园大班教学大纲的制定目的主要有以下几个方面：1.明确教学目标：教学大纲可以明确幼儿园大班期望达到的教育目标，包括认知、语言、社交、情感和动作技能等各个方面的发展。
2.指导教师教学：教学大纲可以为教师提供教学指导，明确每个学期或学年的教学重点和内容，帮助教师有针对性地进行教学计划和教学组织，提高教学效果。
3.促进幼儿全面发展：教学大纲可以帮助教师全面了解幼儿的发展特点和需求，针对性地设计活动和任务，促进幼儿在认知、语言、社交等各个方面的发展。
4.与家长沟通：教学大纲可以作为教师与家长沟通的重要工具，让家长了解幼儿园大班的教学内容和目标，共同关注幼儿的成长。
二、内容要点幼儿园大班教学大纲的内容应该包括以下要点：1.认知发展：包括幼儿对于数字、形状、颜色、大小等基本概念的认知，以及对于自然界、社会生活等方面的初步了解。
2.语言发展：包括幼儿的听说能力、词汇积累、表达能力等方面的培养，以及初步的阅读和书写能力的发展。
3.社交能力：包括幼儿与他人的相处、合作、分享等方面的能力培养，以及培养幼儿的自理能力和独立性。
4.情感发展：包括培养幼儿积极向上的情绪态度，培养幼儿的情绪认知和情绪调节能力，以及培养幼儿的价值观和道德意识。
5.动作技能：包括幼儿的精细动作和大运动能力的培养，以及培养幼儿的协调性和平衡感。
三、实施方法幼儿园大班教学大纲的实施方法应该注重以下几个方面：1.多样化的教学活动：通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的主动学习能力。
2.以幼儿为主体：注重幼儿的主体地位，尊重幼儿的兴趣和需求，关注幼儿的发展潜能，引导幼儿积极参与学习。
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注意：
1．关注幼儿学习与发展的整体性。 2．尊重幼儿发展的个体差异。（从原有水平向更高水平发展） 3．理解幼儿的学习方式和特点。（直接经验，游戏和日常生活） 4．重视幼儿的学习品质。好奇心、学习兴趣，积极主动、认真专 注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等。
大班幼儿发展目标
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指南的概况
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目标：
指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育； 为幼儿后继学习和终身发展奠定基础，让幼儿度过快乐 而有意义的童年。
内容：
健康、语言、社会、科学、艺术五个领域在不同时期幼儿 相应的学习与发展目标（幼儿应该知道什么、能做什么， 大致可以达到什么发展水平）和教育建议（途径与方法）。
表达自己对图书和故事的理解
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大班幼儿发展目标
三、社会
（一）人际交往
（二）社会适应
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发生矛盾或冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突； 对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定。
利用相关的图书、故事，和他讨论什么样的行为受大家欢迎。
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大班幼儿发展目标
五、艺术
（一） 感e 18
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在幼儿自主表达创作过程中， 不过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，
在幼儿需要时再给予具体的帮助。 了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受， 不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
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大班幼儿发展目标
二、语言
（一） 倾听与表达
（二） 阅读与书写准备
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成人要用幼儿听得懂的语言； 在布置任务和提要求的时候鼓励倾听
每天有足够的时间与幼儿交谈； 尊重和接纳幼儿的说话方式； 认真地倾听并给予积极的回应
经常抽时间与幼儿一起看图书、讲故事 （和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节， 简单的提几个问题，或者讨论幼儿感兴趣的问题） 鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式
《3-6岁儿童学习与发展指南》 大班目标
指南的背景和依据
2012年由教育部颁发的，为幼儿园和家庭在幼 儿教育方面提供一个引导方向。
《指南》基于3-6岁儿童身心发展规律与学习特 点，基于我国幼儿学习与发展状况的调查研究， 以一整套比较科学、明确、具体的目标与教育 建议，来体现国家对我国3-6岁儿童学习与发展 的方向的引导与质量的要求，反映对3-6岁儿童 学习与发展水平的合理期望。
在保证安全的前提下，鼓励幼儿拆装或动手自制玩具
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引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物， 体会其中的排列特点与规律，
并尝试自己创造出新的排列规律。
和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物， 如电话号码、时钟、日历和商品的标价等。
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能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。
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主动做些家务，培养乐于助人的品质， 别人帮助自己时懂得感谢。
鼓励幼儿讨论制定规则并自觉遵守。 对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定，
对违规行为给予纠正。
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大班幼儿发展目标
四、科学
（一）科学探究
（二）数学认知
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容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为， 引导他们活动后做好收拾整理。