单元世界在我心中教案 1范文整理
九年级思想品德第一单元《世界在我心中》复习课件湘师版最新实用版
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维护世 界和平
材料一：2006年3月14日，温家宝总理在回答中外记者提问 时指出，中国坚持走和平发展道路，是由中国的传统文化、 发展需要和国家利益决定的。中国已经成为一个负责任的大 国。 第一单元 世界在我心中
第一节 感受今日世界 中国已经成为一个负责任的大国。
材料二：贫穷落后的中国从温饱到小康的过程，就是中国走 第一节 感受今日世界
答“：①由当代中国的基本国情决定的。 第三节 面向世界的眼光
结合材料回答： 第一单元 世界在我心中
以往大国崛起是通过扩张和掠夺实现的，请举一例。 这是与以往其他大国崛起完全不同的道路，那就是创造共同利益而非扩张与掠夺的“和平发展道路”。
第你一能单 为1元中.国我世走界和们在平我发心为展中道什路做么些什要么？走“和平发展道路”。
这是与以往其他大国崛起完全不同的道路，那就是创造共同利益而非扩张与掠夺的“和平发展道路”。
你第能一为 单中元国世走界和在③平我发心树展中道立路做远些什大么？理想，勤奋学习，掌握现代科学知识， 为国家的和平发展做贡献。 这是与以往其他大国崛起完全不同的道路，那就是创造共同利益而非扩张与掠夺的“和平发展道路”。
盼
霸权主 义是威 胁世界 和平与 发展的心、 表现
第一单元 世界在我心中 第二节 开放的中国走向世界
世界不能缺少中国
中国积极走向世界
中国经 济对世 中国在 界经济 国际舞台 的积极 上扮演着 影响 重要角色
中国走 和平 发展 之路
湘师版九年级思想品德教案 世界在我心中
湘师版九年级思想品德教案世界在我心中
湘师版九年级思想品德全册第一单元
教学设计
第一单元《世界在我心中》教案
◆课标准要求
了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
◆教材在《思想品德》体系中的地位
思想品德的核心编写理念是中学生逐步扩展的生活，因此《思想品德》教材的结构体系是围绕学生生活展开和设计教材内容的.
第一单元《世界在我心中》作为九年级开篇，统领全书，将学生关注的生活领域从身边、国内转向世界。
帮助学生站在一个新的起点和高度了解我们的世界、我们的地球和我们的国家；帮助学生站在世界的角度，学会以世界的眼光来关心整个人类、整个自然和整个国家，跳出“小我”，形成“大我”；
第一单元《世界在我心中》将目前世界所共同关注的问题呈现给学生，引导学生感受世界、认识世界、树立全球观念，认识到中国与世界、世界与中国有着千丝万缕的联系，以引起他们对世
.....。
九年级政治全册第一单元世界在我心中第一节感受今日世界教学案湘教版
四、课堂小结
和平与发展的共同企盼
第一单元世界在我心中
3课时感受今日世界——和平与发展的共同企盼（ 课型：新授课）
1、记住当今世界的主题。（重点）
2、记住影响世界和平的因素。（重点）
3、能为世界的和平与发展做出应有的贡献，作一名和平使者。（难点）
教学过程
一、【前 置作业， 我能做】
（一）自主学习
在教材上做好圈划勾点，独立 思考并完成《学法大视野》第一单元相应的提纲挈领。
（二）搜集世界局部冲突和局 部战争的 事例
二、【新闻播报， 我能因素引发局部战争 和冲突？战争和冲突带来了什么？
2、中菲南海领土争端近来 呈山雨欲来风满楼之势。中菲方面，自2016年7月12日南海制裁案“最终裁决”，菲律宾“胜诉”后，中 菲关系进一步紧张。但港媒评论：中菲关系趋紧，爆发战争可能性小。
九年级政治全册 第一单元 世界在我心中 第一节 感受今日世界 第1框 跨越国界的沟通教学案(无答案
湖南省益阳市九年级政治全册第一单元世界在我心中第一节感受今日世界第1框跨越国界的沟通教学案（无答案）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省益阳市九年级政治全册第一单元世界在我心中第一节感受今日世界第1框跨越国界的沟通教学案（无答案）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《跨越国家的沟通》【教学目标】知识与技能：培养学生辩证思维能力。
过程与方法：引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势。
情感态度与价值观：具有正确的网络观，自觉的辩证对待网络文化。
教学重点：辨证对待网络文化。
教学难点:辨证对待网络文化。
教学过程【预习】1、说一说:近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？2、填一填时代已经到来, 走进了我们的生活，世界变成了一个没有边界的空间。
通过互联网，我们能够了解国际形势的现状和发展。
网络把世界变成了一个，让我们享受、无限沟通的乐趣。
【探究】[即兴辩论］互联网利弊谈（5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论)正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性,培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力6、［合作交流］我们应该怎样对待网络?上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同【精导】网络是一吧双刃剑，即有利，又有弊.【提升】1、下列行为中属于文明健康利用了网络的是（）①因上课时间上网受到班主任批评的中学生小王，在网上发布班主任的隐私；②小李同学性格怯懦，不善言辞，他利用网络技术建立了一个班级主页，在虚拟社区里锻炼自己的人际沟通能力；③张章同学要写一篇关于环境保护的文章，他利用网络查询资料;④小文非常聪明，他利用网络学校提前学习本学期学的所有内容。
(九年级政治教案)第一单元世界在我心中
第一单元世界在我心中九年级政治教案第一单元世界在我心中1、谈谈对联的现实意义：我们的生活与世界紧密相连，我们要时时、处处、事事关心和了解国内外大事，把世界装在心中。
我们还要走向社会这个大课堂，政治经济文化都要学习，国外的先进文化也要学习，做到古为今用，洋为中用，弘扬民族传统文化，提高自己的思想道德和科学文化素质。
2、多个国家共同制造一架飞机说明了什么？说明世界经济全球化了，各个国家都不可能在封闭的状态下求发展。
全球经济发展形成你中有我，我中有你的格局，各个国家紧密地联系在一起，相互依赖的程度进一步加深，已经形成有机联系不可分割的整体。
只有相互学习，取长补短，才能促进经济的快速发展。
3、看了上图，对比自己的生活和学习条件你有何感受？战争给人类带来灾难，和平才能给人类带来幸福。
我们要坚决反对霸权主义，维护世界和平，给人类创造一个和平与发展的生活环境。
反对战争，爱好和平，促进发展，是世界各国人民的共同企盼。
4、你将如何为世界的和平与发展作出贡献？①、我们将努力促进经济全球化，让世界各国平等地交往，相互支持，共同发展。
②、我们将努力推进政治多极化，维护世界和平与稳定，维护国际关系民主化。
③、我们要与世界各国人民团结起来，反对霸权主义、恐怖主义、地方分裂主义和极端宗教势力，反对战争，维护世界和平，促进发展。
5、外国的月亮都比中国的圆，你的看法呢？这种看法是极端错误的。
西方国家的经济、科技比我们国家要发达得多，这是事实，我们应当认真学习和借鉴。
但我国的经济发展的速度很快，创造了世界经济史上发展的奇迹（达到了9%），科学技术文化水平已经逐步提高，在今后一定时期，我们会赶上甚至超过西方发达资本主义国家。
我国人民在政治上享有高度的民主，是国家的主人，享有管理国家和社会事务的权力，西方国家则是少数人的天下，贫富差距越来越大。
我国的传统民族文化也非常优秀，应该继承和发扬光大，西方国家的文化黄色暴力的也很多。
6、我们面临的机遇与挑战世界和平与稳定给我们带来了发展的良好机遇；世界经济全球化，有利于我们进一步扩大对外开放；我们已经加入了世贸组织，融入了国际经济组织这个大家庭，有利于沟通与合作；世界政治逐渐呈现多极化的趋势，有利于我国在国际事务中发挥重大作用，提高国际地位和影响力；中国经济发展迅速、持续、稳定，受到世界各国的普遍关注和赞赏。
第一单元第一节感受今日世界第一课时教案
第一节感受今日世界〖三维目标〗1．情感态度价值观目标：正确使用网络，自觉抵制不良诱惑；亲近世界，认同世界的发展趋势；爱好和平，反对战争。
2．能力目标：培养辨证地看待和使用网络的能力；发展观察、感受、体验经济全球化、政治多极化、和平与发展的历史潮流的能力，初步培养正确认识世界的能力；3．知识目标：知道网络方便人们的生活，懂得网络是把双刃剑；了解当今世界经济政治发展的特点；知道和平与发展是当今时代的两大主题，认识霸权主义的表现与危害。
〖重点难点〗辨证地看待和使用网络；经济全球化和政治多极化的表现；和平与发展是当今时代的历史潮流；霸权主义威胁世界和平与发展。
〖教学方法〗情景教学法，归纳法，讨论分析法，讲授法。
〖学情分析〗对于九年级学生来说，他们已经或多或少地接触了网络，因此对第一课时的学习难度不大，关键是引导他们认识到网络是把双刃剑，要发挥其积极作用，克服其消极作用。
对于经济全球化和政治多极化以及和平与发展问题，学生理解起来难度较大，主要是平时接触这些理论性的东西少，缺乏知识基础，教师要密切联系学生生活实际和当今世界的具体现象和事件进行分析，让学生认真体会和感悟，教师没有必要将涉及的观点和理论讲清讲透，主要让学生体验与感悟。
第一课时跨越国界的沟通〖教学过程〗Ⅰ、导入新课●你知道吗？师：近段时间以来，我国闹起了“油荒”，油价居高不下，你知道有哪些原因吗？生：因为我国石油消耗较多，浪费较大。
生：还有，由于伊拉克、阿富汗战争的影响和美国与委内瑞拉等产油国关系紧张，“欧佩克（石油输出国组织）”缩减石油产量造成的。
师：2006年底，我国军人杜照宇在参与联合国黎以冲突的维和行动中，英勇牺牲，为世界和平事业献出了年轻的生命。
据长沙晚报报道，中国自2001年加入世界贸易组织以来，中国对世界经济的贡献已经占到13 %的比重，外国投资者从中国总共汇出了579.4亿美元的利润；中国总共进口了约2.4万亿美元的商品，也为相关国家和地区创造了约1000万个就业机会。
九年级思想品德 第一单元《世界在我心中》复习提纲 湘师版
第一单元世界在我心中复习提纲1、当今世界已信息化，互联网走进我们的生活，拉近了与世界的距离，也改变着我们的生活。
青年年要正确地对待网络。
了解其积极作用：⑴开阔视野⑵促进中学生的学业⑶掌握新的教育动态⑷增强对外交流⑸促进青少年的个性发展。
其消极作用：⑴上网成瘾荒废学业，影响身体健康。
⑵对思维也有影响⑶受不良网站影响，可能走上违法犯罪的道路。
发挥其积极作用，自觉抵制其消极作用，做网络的主人，健康上网，绿色上网。
世界经济已全球化，国家之间相互依存的程度日益加深，世界成为一个不可分割的有机整体。
它也是一把双刃剑。
一方面，它为发展中国家提供难得的发展机遇，有利于吸收外资，弥补国内建设资金的不足；有利于引进技术和设备，实现技术发展的跨越；有利于学习先进的管理经验，培养高素质的管理人才；有利于发挥比较优势，开拓国际市场。
另一方面，它也给发展中国家带来不利和风险，使发展中国家的主权和经济安全受到挑战。
经济全球化给发达国家和发展中国家带来的是不均等，不公正的竞争机会。
经济全球化导致政治多级化，由一国主宰他国命运和左右世界的局面不符合社会的潮流。
2、和平与发展已成为当今世界的主题。
两者的关系是：和平促进发展，发展增进和平。
但要实现这两方面的道路并不平坦。
影响的因素有：⑴霸权主义⑵局部冲突和热点问题此起彼伏⑶各种分裂主义、恐怖主义势力和宗教极端势力给国际社会不断带来危害⑷全球经济失蘅，南北差距拉大。
其中最根本的是霸权主义。
其核心思想是：强权就是真理。
主要动因是：最大限度地攫取利润、追逐利益。
3、中国属于世界，世界不能缺少中国。
因为：⑴我国体育事业的发展⑵我国改革开放以来经济发展健康快速，对亚太乃至世界经济的健康发展都有着重要影响。
⑶我国是国际大家庭的重要成员，是联合国安理会常任理事国，在国际舞台上扮演着越来越重要的角色，发挥着越来越重要的作用。
⑷我国走的是一条和平发展的道路，我国的日益强大不是对世界的威胁。
而是对世界和平与发展的最大贡献。
1第一单元世界在我心中
第一单元世界在我心中第一节感受今日世界第一课时跨越国界的沟通教学目标1、知识与能力目标：了解互联网和感受今日世界的信息化趋势、培养学生辨证思维能力2、过程与方法：合作交流主动探究解决问题3、情感、态度、价值观：树立正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化重点难点1、辨证对待网络文化教学课型新授教学课时一课时教法与学法教师点拨、小组讨论、交流与探究教学过程一、新课导入1）近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”二、新课讲授A、[联想拓展]有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答（学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受）B、[知识天地]教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁（帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容）请同学们阅读课本P3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）学生看书归纳（通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响）C、[即兴辩论]互联网利弊谈（5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论）正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力D、[合作交流]我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同E、[理一理]本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳（参考：我们的世界是一个信息化的世界）帮助学生进行思维的归纳性练习三、作业设计1你知道以下词汇的含义吗？信息高速公路数字鸿沟学生课后练习通过练习进行知识的拓展和延伸四、板书设计跨越国界的沟通1、信息化时代已经到来，互联网走进我们生活。
湘师大版九上道德与法治第一单元《世界在我心中》教学设计
湘师大版九上道德与法治第一单元《世界在我心中》教学设计一. 教材分析《世界在我心中》是湘师大版九上道德与法治第一单元的主题。
本课旨在让学生了解世界的发展和多样性，培养学生的全球观念和国际视野。
教材内容主要包括世界的和平与发展、各国文化的交流与融合、我国的国际地位和作用等。
通过本课的学习，使学生认识到世界是一个紧密联系的整体，增强对世界和平、发展和文化交流的认识和理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对国际事务有一定的了解。
但他们的认知水平有限，对一些深层次的国际问题缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，要注重从学生的实际出发，用生动具体的事例来引导学生认识世界，提高他们的道德与法治素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界的发展和多样性，认识世界和平、发展和文化交流的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、尊重差异、合作共生的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：世界的和平与发展，各国文化的交流与融合，我国的国际地位和作用。
2.难点：如何培养学生全球观念和国际视野。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动具体的情境，引导学生身临其境地感受世界的发展和多样性。
2.案例教学法：运用典型的事例，让学生深入了解世界和平、发展和文化交流的重要性。
3.小组合作学习：培养学生团队合作、共同探究的能力。
六. 教学准备1.准备相关的事例和案例，以便在课堂上进行教学。
2.制作多媒体课件，帮助学生更好地理解教材内容。
3.准备与课程相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一些世界各国的图片，让学生了解世界的多样性。
教师引导学生思考：我们为什么要了解世界？世界对我们有什么意义？2.呈现（10分钟）教师简要介绍世界的和平与发展、各国文化的交流与融合、我国的国际地位和作用等内容。
新 九年级第一单元世界在我心中复习学案
九年级第一单元世界在我心中复习学案解读：株洲中考能力目标分为三个层次，即识记、理解、运用。
考试内容能力目标的前一个层次是后面各层次的基础，较高层次的要求包含了较低层次的要求。
考标反映在考试题型上来说，识记可以命为选择题、判断题；理解可以命为选择题、判断题、简答题、分析说明题；运用可以命为选择题、判断题、简答题、分析说明题、探究题目。
根据考标，本节的三个考点都应该从主观题目的角度进行复习训练。
二、考点梳理（学生自主学习教材，完成知识梳理）考点一：了解网络交往的特点，遵守网络交往的规则，合理利用互联网1、网络生活对我们有哪些积极的作用？同时也带来哪些不良影响？2、中学生应该怎样做到合理上网？考点二：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局总的地位和作用及面临的机遇和挑战，增强忧患意识1、当今世界政治、经济发展的趋势是什么？2、为什么说世界不能缺少中国？3、我国在发展过程中还存在哪些问题？为解决这些问题，我国制定了哪些战略和基本国策？考点三：认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望1、当今时代的主题和潮流是什么？2、影响当今和平与发展的因素有哪些？3、全球观念指的是什么？我们应该怎样树立全球观念？4、青少年可以用怎样的方式表达对世界和平的热爱？三、重点考点的理解和记忆学生完成知识梳理，教师对于学生存在的疑问进行解答和点拨，实现重点突破。
在此基础上进行重点考点的理解和主干知识的记忆。
四、中考链接【例2013年株洲中考27题】材料一：下表是爷孙俩生活方式的对比情况材料二：随着微博、论坛、博客的兴起，网络成为了人们阐述思想、表达诉求的重要平台。
但是，众多虚假信息鱼龙混杂，不少低俗、恶俗充斥其中，网民被忽悠，青少年被毒害，是非被扭曲的事时有发生，网络大环境亦被污染。
（1）材料一反映了什么？（2分）（2）结合以上材料，说一说我们在网络生活中应注意些什么？（6分）【思路点拨】1、表格的解题方法：读表头，往往能够找到说明的对象。
九年级政治教案第一单元世界在我心中
第一单元世界在我心中教案第一单元世界在我心中第一节《感受今日世界》跨越国界的沟通[教学目标] ◇引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化[重点难点] ◇辨证对待网络文化[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思1[新课导入]近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”2[联想拓展]有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受3[知识天地]教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容4请同学们阅读课本p3，归纳出要点（参考：信息化改变了我们的生活；互联网带给我们的好处；互联网带来的弊端）学生看出，归纳通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响5[即兴辩论]互联网利弊谈5分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力6[合作交流]我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同 7[理一理]本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳（参考：我们的世界是一个信息化的世界）帮助学生进行思维的归纳性练习8[查一查]你知道以下词汇的含义吗？信息高速公路数字鸿沟学生课后练习通过练习进行知识的拓展和延伸放眼国际经济与政治[教学目标] ◇引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活[重点难点] ◇辨证对待经济全球化和政治多极化[教学过程]预设步教师活动学生活动目标要求反思1[故事导入] 佩罗德的困惑（教师用书p29）你能发现什么？通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在2 [说一说]你所知道的跨国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---学生回答互相补充学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现3[阅读思考]请同学们阅读p5思考：什么是经济全球化经济全球化需要哪些物质条件？学生阅读学生作答（提示：交通通讯等）帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练4[议一议]经济全球化影响到我们的生活------经济全球化的积极作用------经济全球化的消极作用------谈谈你的看法学生阅读p6在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用。
九年级思想品德全册 第一单元 世界在我心中 第三节 面向世界的眼光名师教案 湘教版
第一单元世界在我心中第三节《面向世界的眼光》一、设计依据（一）客观依据1、课标要求：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。
2、教材内容：①特点：联系日常生活实际，深入浅出地导出我们要培养面向世界的眼光。
②重点：树立全球观念。
③难点：各国人民应平等交往。
3、教学手段：多媒体技术。
（二）主观依据1、教学目标：①情感、态度、价值观：热爱社会主义祖国，具有世界眼光。
②能力：动手查阅相关资料，初步培养交往与沟通的能力。
③知识：了解并掌握互联网的影响、作用。
2、教学方法①教法：利用音像资料、设计辩论赛等突破“各国人民应平等交往”这一难点。
②学法：关注世界范围发生的各种大事，树立全球观念。
3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念首先是引导学生走进现实生活，从而获得一些要树立全球观念的感性认识；然后是由感性到理性，让学生归纳、概括或提炼关于树立全球意识的基本观点；再抓住敏感或热点话题，让学生深入体验，怎样才能树立全球观念或怎样做才是具有面向世界的眼光；最后是让学生进入问题情境，使其学会运用所学，解决问题。
三、过程设计师：近几年来，全球石油价格不断攀升，一方面与石油储量有关，另一方面则与政治、外交等密切相关。
有谁能从政治、外交的角度来说明这一点？生：如美国、伊朗两国关系紧张时，石油价格上涨。
（石油期货价格上扬，现货价格也略涨。
）师：有谁知道这当中的原因吗？生：略。
师：（根据学生回答补充）伊朗是重要的产油国，如果美国与伊朗矛盾加剧，甚至发生局部战争，则严重影响石油产量，从而波及全球经济发展。
【走进生活】情境一：二氧化碳不能随便排放吗？师：我们生活在空气中，从空气中吸取氧气，呼出二氧化碳。
大气层的对流层中的二氧化碳可以阻止地面上长波辐射的散失，对大气起着增热和保温的作用。
目前，全世界燃烧矿物燃料的数量急剧增加，使进入大气中的二氧化碳随之激增。
自-九年级思想品德第一单元世界在我心中第一节感受今日世界
九年级思想品德第一单元世界在我心中第一节感受今日世界课题:第三框和平与发展的共同企盼普安县第二中学赵宝华一、学习目标：１、理解和平与发展是当今时代的主题。
2、认识国际形势总体稳定的原因。
３、认识到当今世界仍然很不安宁,和平与发展的道路并不平坦。
4、探讨霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。
二、重点与难点:重点：理解和平与发展是当今时代的主题。
难点：探讨霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。
三、课前准备:教案、课件、课堂训练题四、学习过程和指导:(一）导入新课、揭示目标:生看关于“非洲贫穷儿童、战后伊拉克难民”的图片和材料，并谈谈自己的感想:同学们，今天我们就一起来学习第一单元第一节“感受今日世界”第三框“和平与发展的共同企盼”，（板书课题)本节课的学习目标是:１、理解和平与发展是当今时代的主题。
２、认识国际形势总体稳定的原因。
3、认识到当今世界仍然很不安宁，和平与发展的道路并不平坦。
4、探讨霸权主义是威胁世界和平与发展的主要根源。
学习目标的实现,离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
(二）出示自学指导：(师板书自学指导及目标思考题或幻灯片展示)自学指导:1、当今时代的两大主题是什么?2、二战后国际形势总体稳定，而二战后世界工业总产值累计额是战前人类历史上全部工业总产值累计额的两倍左右,这两个现象说明了什么？你认为二者之间有联系?3、二战后国际形势保持总体稳定，你认为有哪些因素发挥了作用?二战后世界经济迅猛发展,又如何理解世界经济形势依然严峻?4、和平与发展的道路并不平坦，你认为有哪些因素在危害着和平与发展？请同学们对照以上目标思考题，认真阅读课文P6—9内容，大字部分精读，小字部分快读，若有疑问的，可以和同学探讨交流，也可以询问老师,然后得出相关答案，几分钟后检查，看谁回答得又快又准。
（三)学生自学,教师巡视1、学生进行自学，教师进行巡视，注意纠正学生的不良习惯,并对“自学指导”中的思考题进行适当的点拨。
【K12学习】单元世界在我心中教案_1
单元世界在我心中教案单元世界在我心中节《感受今日世界》跨越国界的沟通[教学目标]◇引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化[重点难点]◇辨证对待网络文化[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思[新课导入]近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”[联想拓展]有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受[知识天地]教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容请同学们阅读课本P3，归纳出要点学生看出，归纳通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响[即兴辩论]互联网利弊谈分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力[合作交流]我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同[理一理]本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳帮助学生进行思维的归纳性练习[查一查]你知道以下词汇的含义吗？信息高速公路数字鸿沟学生课后练习通过练习进行知识的拓展和延伸放眼国际经济与政治[教学目标]◇引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活[重点难点]◇辨证对待经济全球化和政治多极化[教学过程]预设步教师活动学生活动目标要求反思[故事导入]佩罗德的困惑你能发现什么？通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在[说一说]你所知道的跨国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---学生回答互相补充学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现[阅读思考]请同学们阅读P5思考：什么是经济全球化经济全球化需要哪些物质条件？学生阅读学生作答帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练[议一议]经济全球化影响到我们的生活------经济全球化的积极作用------经济全球化的消极作用------谈谈你的看法学生阅读P6在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力[自学阅读]请同学们阅读P6归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？学生阅读并自我归纳通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础[知识天地]教师讲解：二战后多级化政治格局的由帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容[考考你]你知道下列词语的含义吗？◇两极格局◇单极世界◇单边主义◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗？学生课堂、课后练习通过练习进行知识的课后拓展和延伸[理一理]前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识和平与发展的共同企盼[教学目标]◇引导学生了解当今世界的主题是和平与发展◇培养学生的忧患意识、和平与发展意识[重点难点]◇和平与发展是当今世界的两大主题[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思[图片导入]展示战争、游行、冲突等图片------展示祥和、安宁、幸福和谐图片------[比较并选择]你会选择生活在什么样的空间里？学生观看、思索、选择，进行价值的判断帮助学生通过鲜明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和向往[说一说]当今世界还很不太平，阅读P8-P9，说说影响和平的因素有哪些？你知道霸权主义以及危害吗？学生阅读课本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现培养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害[拓展加深]图片展示影响和平的因素学生一边看图片，一边理解并说出影响世界和平的因素帮助学生拓展加深，感知影响世界和平的因素[议一议]你知道发达国家和发展中国家的分类吗？打开地图，看看发达国家和发展中国家分布在哪些区域？有何特点学生读图思考并回答学生通过读图，培养读图能力和思维能力[图片比较]展示“八国峰会”国家和一些贫穷国家的人口和国内生产总值进行比较依据所给的数据，计算一下发达国家和贫穷国家的人均国民生产总值的差距学生读图，计算，感受发达国家和发展中国家的在经济上的巨大差距通过学生读图比较，感知差距，引起学生对发展问题的巨大关注[合作探究]发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？怎样才能解决发展问题？怎样才能解决和平问题？学生以学习小组为单位，相互交流，形成文字记录，并小组代表发言通过练习进行思维训练和第二节开放的中国走向世界世界不能缺少中国[教学目标]◇帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色◇引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用◇树立开放意识、和平意识和全球观念[重点难点]◇世界需要中国，世界贸易组织需要中国[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思[视频导入]《我们成功了》------北京申奥成功学生观看、思索、感受帮助学生感受我国在国际舞台上的成功，为后续教学设置一个可连续思考的问题情景[说一说]教师讲解：解放前后我国体育事业的发展你知道我国体育事业兴盛的原因吗？学生听，感受，思考并回答帮助学生感受我国体育事业的进步，感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就[查一查想一想]哪些事例表明中国已经成为了世界制造业的中心？我国成为世界制造业的中心有哪些有利条件？中国成为世界制造业的中心，你能得出一个什么结论？学生查阅有关资料学生小组合作探究学生自己动手查阅，提高自主学习能力；学生合作探究，培养合作意识；通过问题的思考，培养逻辑思维能力[信息台]阅读《To需要中国》为什么说To需要中国？学生阅读、思考并回答拓展知识视野；培养思维意识[类比推理]经济上世界离不开中国，政治上世界也离不开中国，阅读P13，有哪些事例表明世界离不开中国，你还知道哪些事例？学生看书划出学生结合自身知识储备回答帮助学生结合自身经验，进行知识的迁移和构建，培养迁移能力和自主构建能力[思维拓展]如何理解中国的“和平发展”？学生阅读P13，自主理解；写一篇驳论性，批驳“中国威胁论”帮助学生理解我国的和平发展，树立和平意识和发展意识中国积极走向世界[教学目标]◇引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。
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单元世界在我心中教案单元世界在我心中节《感受今日世界》跨越国界的沟通[教学目标]◇引导学生了解互联网和感受今日世界的信息化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生正确的网络观，自觉地辨证对待网络文化[重点难点]◇辨证对待网络文化[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思[新课导入]近期世界发生了哪些重大事件？你是通过哪些方式了解到的？学生通过自身的生活经历和所知进行回答利用学生的已有知识，引出互联网，了解互联网的存在感受“世界离我们很远，又离我们很近”]联想拓展[有了互联网，世界离我们很近，你能举出生活中的例子吗？学生举例回答学生依据自身知识储备和生活经历，体验感受[知识天地]教师讲解：农业时代—工业时代—信息时代的特征和变迁帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容请同学们阅读课本P3，归纳出要点学生看出，归纳通过自学归纳，提高学生看书的效率和归纳能力，初步理解信息化带给我们的影响[即兴辩论]互联网利弊谈分钟的准备，学生分成正方反方，进行辩论正方：中学生上网利大于弊反方：中学生上网弊大于利通过学生的辩论，帮助学生了解互联网的两面性，培养学生的辨证性思维和逻辑思维能力[合作交流]我们应该怎样对待网络？上网成瘾怎么办？学生以小组为单位任选一题进行讨论，统一以后进行书面准备，并代表小组进行发言表述在合作交流中联系现实，进行自省和他省，在活动进行中得以情感体验和观念认同[理一理]本节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳帮助学生进行思维的归纳性练习[查一查]你知道以下词汇的含义吗？信息高速公路数字鸿沟学生课后练习通过练习进行知识的拓展和延伸放眼国际经济与政治[教学目标]◇引导学生感受今日世界的经济全球化和政治多极化趋势◇培养学生辨证思维能力◇引导学生树立全球观念，以世界的眼光来看待我们的地球、国家和整个人类生活[重点难点]◇辨证对待经济全球化和政治多极化[教学过程]预设步教师活动学生活动目标要求反思[故事导入]佩罗德的困惑你能发现什么？通过佩罗德的一天生活经历，帮助学生初步了解经济全球化的存在[说一说]你所知道的跨国公司本地市场上的外国产品、本地出口到外国的产品、在本地的外国企业---学生回答互相补充学生依据自身的经历和知识储备作答，进一步感受经济全球化的具体表现[阅读思考]请同学们阅读P5思考：什么是经济全球化经济全球化需要哪些物质条件？学生阅读学生作答帮助学生了解到经济全球化的有关知识，进行思维训练 [议一议]经济全球化影响到我们的生活------经济全球化的积极作用------经济全球化的消极作用------谈谈你的看法学生阅读P6在书本上分类出经济全球化的消极作用和积极作用通过引导学生的阅读，培养学生分析和归类能力[自学阅读]请同学们阅读P6归纳出当今世界在经济和政治上的特点是什么？学生阅读并自我归纳通过自学归纳，提高归纳能力，初步理解当今世界政治和经济上的特点，并为下一步的学习打基础[知识天地]教师讲解：二战后多级化政治格局的由帮助学生了解历史的变迁，进行知识的增容[考考你]你知道下列词语的含义吗？◇两极格局◇单极世界◇单边主义◇多极化世界中你知道哪些政治力量的存在吗？学生课堂、课后练习通过练习进行知识的课后拓展和延伸[理一理]前两节课的学习表明了我们生活的世界是一个什么世界？学生思考后进行归纳帮助学生进行思维的归纳性练习，树立全球意识和平与发展的共同企盼[教学目标]◇引导学生了解当今世界的主题是和平与发展◇培养学生的忧患意识、和平与发展意识[重点难点]◇和平与发展是当今世界的两大主题[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思[图片导入]------展示战争、游行、冲突等图片展示祥和、安宁、幸福和谐图片------[比较并选择]你会选择生活在什么样的空间里？学生观看、思索、选择，进行价值的判断帮助学生通过鲜明的对比，引导学生的情感倾向的选择，促发学生对和平生活的认同和向往[说一说]当今世界还很不太平，阅读P8-P9，说说影响和平的因素有哪些？你知道霸权主义以及危害吗？学生阅读课本，划出影响和平的相关因素；划出霸权主义的有关知识和危害表现培养学生的阅读能力和判断能力，了解霸权主义、表现和危害[拓展加深]图片展示影响和平的因素学生一边看图片，一边理解并说出影响世界和平的因素帮助学生拓展加深，感知影响世界和平的因素[议一议]你知道发达国家和发展中国家的分类吗？打开地图，看看发达国家和发展中国家分布在哪些区域？有何特点学生读图思考并回答学生通过读图，培养读图能力和思维能力[图片比较]展示“八国峰会”国家和一些贫穷国家的人口和国内生产总值进行比较依据所给的数据，计算一下发达国家和贫穷国家的人均国民生产总值的差距学生读图，计算，感受发达国家和发展中国家的在经济上的巨大差距通过学生读图比较，感知差距，引起学生对发展问题的巨大关注[合作探究]发达国家和发展中国家经济巨大差距的原因有哪些？怎样才能解决发展问题？怎样才能解决和平问题？学生以学习小组为单位，相互交流，形成文字记录，并小组代表发言通过练习进行思维训练和第二节开放的中国走向世界世界不能缺少中国[教学目标]◇帮助学生了解中国在世界政治、经济中扮演的角色◇引导学生理解我国在世界政治、经济格局中的地位和作用◇树立开放意识、和平意识和全球观念[重点难点]◇世界需要中国，世界贸易组织需要中国[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思[视频导入]《我们成功了》------北京申奥成功学生观看、思索、感受帮助学生感受我国在国际舞台上的成功，为后续教学设置一个可连续思考的问题情景[说一说]教师讲解：解放前后我国体育事业的发展你知道我国体育事业兴盛的原因吗？学生听，感受，思考并回答帮助学生感受我国体育事业的进步，感受我国改革开放以来经济事业发展的巨大成就[查一查想一想]哪些事例表明中国已经成为了世界制造业的中心？我国成为世界制造业的中心有哪些有利条件？中国成为世界制造业的中心，你能得出一个什么结论？学生查阅有关资料学生小组合作探究学生自己动手查阅，提高自主学习能力；学生合作探究，培养合作意识；通过问题的思考，培养逻辑思维能力[信息台]阅读《To需要中国》为什么说To需要中国？学生阅读、思考并回答拓展知识视野；培养思维意识[类比推理]经济上世界离不开中国，政治上世界也离不开中国，阅读P13，有哪些事例表明世界离不开中国，你还知道哪些事例？学生看书划出学生结合自身知识储备回答帮助学生结合自身经验，进行知识的迁移和构建，培养迁移能力和自主构建能力[思维拓展]如何理解中国的“和平发展”？学生阅读P13，自主理解；写一篇驳论性，批驳“中国威胁论”帮助学生理解我国的和平发展，树立和平意识和发展意识中国积极走向世界[教学目标]◇引导学生在理解我国在世界格局中的地位、作用的基础上，理解我国在维护世界和平、促进世界经济发展方面，积极承担应有的责任和义务。
[重点难点]◇中国走向世界应承担的责任和义务[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思[视频导入]印度洋海啸灾情我国政府和人民的无私援助？学生观看、感受设置情景，帮助学生真切感受我国在援助受难国方面的举措，理解中国积极走向世界[视频导入]XX年6月上海合作组织会议[说一说]当今世界还有哪些国际组织？我国加入了哪些国际组织？学生观看、感受设置情景，帮助学生真切感受我国中国积极走向世界方面的表现[比较感受]清朝帝国主义瓜分中国图VS亚太经合组织领导人非正式会议说说你的感受学生比较并表达自己的感受通过比较，帮助学生感受中国走向世界给我国带来的巨大变化[阅读思考]P15我国应该怎样走向世界？学生看书，思考回答学生小组合作探究进行思维训练提高合作意识感受发展过程中存在的各种实际问题，提醒学生的关注[查一查]XX年度我国GDP和人均GDP分别是多少？什么是绿色GDP？学生阅读、思考并回答帮助学生知识的拓展和感性认识的深入[想一想]中国走向世界有面临哪些挑战？我国应该如何奋起直追，缩小与发达国家的差距？学生看书P15思考回答学生小组合作探究进行思维训练提高合作意识感受发展过程中存在的各种实际问题，提醒学生的关注第三节《面向世界的眼光》树立全球观念[教学目标]◇帮助学生了解全球观念的内涵，◇引导学生增强忧患意识，树立平等、开放和参与的全球观念，维护世界和平。
[重点难点]◇全球观念和意识的培养[教学过程]预设步骤教师活动学生活动目标要求教学反思音乐激情《亚洲雄风》表达了怎样的情感？学生欣赏体验感受通过音乐的感染，树立亚洲眼光，为世界眼光的形成奠定基础改写歌词把《亚洲雄风》歌词中的亚洲改为地球、人类等词，欣赏学生在改动中欣赏《我们地球》、《我们人类》通过音乐的感染，树立世界观点、全球观点进一步感受世界观点、全球观点理性把握全球观点的内涵]阅读《回旋舞》诗歌表达了一个什么观点？为什么要树立这个观点？学生阅读、回答阅读P19全球观点的内涵是什么？学生看书、理解阅读P19怎样树立并践行全球观点？学生阅读、理解辩一辩中国缺少能源没有关系，只要到外国进口就可以了我们没必要关注全世界的爱滋病蔓延，只要关注我国的就行了世界上最主要的毒品生产基地不在我们中国没必要参与打击通过辨析，帮助学生把握并树立平等、开放和参与的全球观点行动实践阅读P19，完成下面这封信学生在书本上完成P19页写给阿富汗小朋友的一封信以行动来践行并培养面向世界的眼光，培养平等、开放和参与的全球观念让世界充满爱[教学目标]◇通过学习和宣传，引导学生增强忧患意识，维护世界和平，用我们自己的方式关注世界和平和表达爱心[教学过程]预设活动步骤教师活动学生活动目标要求教学反思[考考你]你知道以下国际节日、纪念日吗？他们各自有什么含义？P21世界卫生日世界环境日国际和平日世界人口日------学生结合自身的知识经验、翻阅有关参考书、进行作答帮助学生理解这些节日的含义，增强爱心意识[你知道吗]印度洋海啸视频展示我国政府和人民的援助你有什么想法？你能给他们哪些力所能及的帮助？学生畅所欲言表达自身的情感帮助学生体验[和平颂歌]师生诵读《和平颂》男：诵读《和平颂》女：唱“轻轻地捧着你的脸”男女穿插颂唱教师：开放的世界，需要有开放意识的青年一代P20---- 男女：唱《让世界充满爱》女：就象小草离不开阳光和雨露P22---男女：《让世界充满爱》通过师生诵唱和平歌曲，表达爱心和对世界和平的向往，[现场捐赠]教师倡议并行动，为学校里的贫困生捐赠一点力所能及的学习用品和钱物现场行动，强化爱心[小作文]《我心中的未来美好世界》课后练习学生畅想，强化关注世界和未来的意识。