华东师范大学实验心理学考博真题

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华东师大实验心理学期末题库答案

华东师大实验心理学期末题库答案*提示：请使用左侧的“书签”在练习题和模拟试题答案之间进行切换。

练习题参考答案一、填空题：1.普通心理学、生理心理学、学习心理学、认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、工业心理学、教育心理学、管理心理学、动物心理学等等（任意9个）2.排除法、恒定法、匹配法、随机化法、抵消平衡法、统计控制法3.生理变化、变化4.每个被试、所有水平5.低亮度环境、缓慢提高、暗适应6.斯珀灵（Sperling）、平均9.1个项目7.复合音、语言、言语听觉特征8.两个或两个以上、效率高、实验控制较好、可以获得交互作用9.一分钟、明适应、提高，降低，暗适应10.时间分辨能力、转盘闪烁方法11.刺激强度、复杂程度12.感觉记忆（或瞬时记忆）13.数量上、质量上、属性、所操纵的、对被试的反应产生影响、自变量、某种特定反应14.因素型实验、函数型实验15.每一水平上、交互作用16.反应时、反应、刺激、明显反应17.费希纳、最小变化法、平均差误法、传统心理物理法18.感觉敏感性、反应偏向19.感受性曲线、相同的感受性20.比例量表21.实验组、控制组22.课题确定、被试选择、实验控制、数据整合、研究报告撰写23.额外变量24.视角原理、大、大、小25.方法、结果、结论、附录26.实际需要、理论需要、个人经验、前人的研究与文献资料27.实验结果、样本、普遍代表性、适用性28.所有要比较的刺激、某一特性29.纯音掩蔽、噪音掩蔽、噪音与纯音对语言的掩蔽30.线索综合、线索优势、线索分离、线索互补、线索平均、线索再解释±31.72、加工单元32.依赖、影响33.听觉器官、发声体34.形状恒常性35.阴影、几何透视36.人为地、系统地、观察、记录、解释37.具体计划、控制实验条件、安排实验程序38.《心理物理学纲要》、函数关系39.间接方法、差别阈限（或最小可觉差）40.作业变量、环境变量、被试变量41.直接方法、瞬时转换点或阈限42.统计控制43.细节、轮廓、最小维度44.速度、准确性、权衡45.减数法时期、唐德斯反应时ABC、加因素法时期46.阈限、差别阈限47.相等单位、绝对零点、一个次序48.头几个字母、有意义49.强度、距离之差50.心理活动的时间测定工作51.自然观察法、个案研究法、调查研究52.学过的单字、另外一些未学过的单字53.整体知觉、错觉、经验信息独立、刺激信息独立54.描述性、因果关系55.权威、注意凝聚、先验56.腾伯格、加法法则、加因素法、发展、延伸57.前瞻、回溯、前瞻、意向58.有意无意地、期望59.唐德斯、简单反应时、选择反应时60.经验观察、自我校正61.冯特、费希纳、艾宾浩斯、记忆62.被试、无关变量、重复验证63.电流、感应磁场、极微弱的磁信号64.心理感受、刺激大小、差异感受、刺激变化量65.先前呈现的顺序、开始位置、中间位置66.霍桑效应、安慰剂效应67.视觉对象、头部、眼睛68.立体物体、前后相对距离69.习惯、期望、练习、疲劳70.报告标准、似然比值71.直接验证、系统验证、概念验证72.过滤器理论、资源限制理论、特征整合理论73.特雷斯曼、特定值、结合74.概念、程序75.肌肉线索、适应、辐合76.自变量、因变量、处理水平、被试77.相同或相似、随机分配78.强度差、时间差、周相差79.被试内设计、人数较少、单个80.实验方法、实验目的、准确性、有效性、内部、外部81.观察力、记忆力、思维能力82.数学能力、音乐能力、绘画能力83.神经质、外向性、求新性、随和性、尽责性84.从众实验, 服从实验, 责任扩散实验85.社会知觉和社会态度86.内隐态度、内隐自尊及内隐刻板印象87.勒温88.身体缓冲区89.系统的安全需求、操作上的方便需求。

华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案(五)

华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案5一、填空81. 一般能力是在许多基本活动中都能表现出来，顺利进行各种活动都必须具备的能力，例如_______________、_________、_____________等。

82. 特殊能力是在某种专业活动中所表现出来的能力，例如，_________、_______________、_____________等。

83. 大五人格理论的五个纬度是：____________、___________、___________、_____________、_____________。

84. 有关人际影响的经典社会心理学实验有: 阿希的____________、米尔格拉姆的________________、拉坦内（Latané, B.）和达利（Darley, J.）的______________。

85. 社会认知，一般是指人对各种社会刺激的综合加工过程，是人的社会动机系统和社会情感系统形成变化的基础，它包括______________和______________等方面。

86. 内隐社会认知是指人对各种刺激的内隐加工过程，即在社会认知过程中，虽然行为者不能回忆某一过去经验，但这一经验已潜在地对行为者的行为和判断产生影响。

类似的内隐加工包含于社会认知的方方面面，_____________、____________、______________等是目前研究较多的内隐社会认知课题。

87. 环境心理学中的“环境”与上述概念有所不同，它始终是与行为联系在一起的。

格式塔学派的__________最先将“环境”一词引入心理学88. 我们把个人空间定义为，当个体间互相作用时，试图保持围绕身体周围看不见的空间范围，也即个体在心理上所需要的最小空间范围，即_______。

89. 心理学的发展也主要体现在——将“揭示人类的能力和限度，以指导系统设计”这一总的研究宗旨被分解为两个子目标：（1）________（2）______90. 心理负荷研究是工程心理学的重要一支，心理负荷不一定与某种工作直接相联系，而是各项_________和______给人的注意、情绪或反应带来的压力。

华东师大2013发展心理学考博真题

华东师大2011年发展心理学考博真题(桑标方向)一、简答题(每题10分，共30分)1．简述儿童早期认知发展的研究方法及其研究结论。

由于婴儿既不能用言语报告自己的知觉活动和经验，也不能以熟练的运动行为做出反应和评估技术的局限(研究很大程度上依赖于裸眼看到的外显行为)以及知觉理论中的经验主义处于支配地位的原因，我们大大低估了婴儿的知觉能力。

然而，随着研究方法的改善，我们能够从婴儿的非言语行为(吮吸、转头、眼动、伸手、注视)以及生理反应(呼吸或心率、脑电)中推断其知觉情况。

视觉偏好法是同时呈现两个视觉刺激，并测量婴儿注视每个刺激的时间。

如果婴儿偏好某一刺激，对某一刺激的注视时间长于对另一刺激的注视，那就说明他能够区分这两个刺激以及婴儿倾向于注意什么。

此外，可以使用眼动仪确定婴儿在辨别刺激时利用了什么信息，以及一个刺激的哪些方面会引起婴儿的注意、哪些方面维持着注意。

习惯-去习惯化法是先反复给婴儿呈现某种刺激，使之对它越来越熟悉，直到对其反应(如头部或眼睛转动、呼吸或心率等的变化)消失。

然后再呈现另一个刺激，看其是否产生去习惯化。

如果婴儿重新作出较强的反应，就说明他能辨别这两种有差别的刺激。

这种知觉偏好法能够提供关于婴儿知觉系统三个方面的信息：(1)婴儿的知觉偏好——婴儿倾向于注意和喜欢什么；(2)婴儿的知觉辨别能力——婴儿能够区分什么；(3)婴儿的再认记忆能力——婴儿能够记住什么。

使用这种方法所进行的大量的研究发现：新生儿和年幼婴儿在听知觉、视知觉，对事件、客体、空间位置、数的知觉以及跨通道知觉能力等方面，甚至包括问题解决的能力和对因果关系的认识等方面均远比皮亚杰所认为的更有能力。

2．简述领域特殊性观的基本思想。

领域特殊性观(包括模块论、理论论和专家技能论)认为不同领域的认知发展是相对独立且不平衡的，某种认知能力只能专门用于处理特定类型的信息。

因此，某种领域的认知进步或损害并不会迁移到其他领域。

支持该理论的证据之一是，一些智障儿童某些领域的认知水平很低，但在另一些领域的认知技能却正常，甚至十分突出。

华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案(四)

华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案4一、填空61. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。

其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义。

他们是：___________首次提出心理学必须用实验的方法进行研究；______________开创性地提出了量化研究“心灵”的思想；____________则首开用实证方法研究_____________等高级心理过程之先河。

62. 实验室研究有其优势：对于_____的行为进行了严格的控制；更好地控制___________；实验可在其他实验室中_______________。

63. 脑磁图（简称MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的_________，在头颅外表产生________，脑磁图通过捕捉这些____________，便可反映大脑内部的神经活动。

64. 感觉阈限又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。

阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起_________的__________；二为差别阈限，指刚好能引起___________的___________。

65. 在系列回忆中，要求被试按照_____________对材料进行学习和回忆。

研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。

系列中___________和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而__________的项目学习起来则难得多。

66. 要求特征是一潜在的、强有力的，也是社会科学所独有的偏差来源，与被试及他们对实验的设想有关。

其典型例子是：_________和__________。

67. 单眼运动视差是指______不动，而________与_____移动时，所给出一种强有力的深度线索。

68. 双眼线索主要是指双眼视差，双眼视差是知觉________和两个物体_________的重要线索。

实验心理学华东师范大学丨含课件

04
究成果展示
认知心理学领域研究成果
华东师范大学认知心理学团队在知觉、注意、记忆、思维等认知过程方面取得了一系列重要成果。例如，他们揭示了视觉搜索中注意分配的认知神经机制，提出了基于特征整合的视觉工作记忆模型，为认知心理学领域的发展做出了重要贡献。
在语言认知方面，该团队研究了汉语语言理解的神经机制，发现了汉语阅读中词汇通达和句法加工的脑机制，为揭示人类语言理解的普遍性和特殊性提供了重要证据。
评估教学效果
通过心理实验来评估不同教学方法的有效性，如传统讲授与互动教学的比较，从而优化教学方式。
个体差异与特殊教育
研究不同学生之间的学习差异，为特殊需求的学生提供定制化的教育方案。
企业领域应用案例分析
1 2
消费者行为研究
通过实验心理学方法分析消费者的购买决策过程，了解产品设计、包装、广告等因素如何影响购买意愿。
实验心理学华东师范大学丨含课件
目录
• 实验心理学概述 • 华东师范大学实验心理学课程设置 • 实验心理学基础知识 • 华东师范大学实验心理学研究成果
展示 • 实验心理学在现实生活中的应用 • 实验心理学未来发展趋势及挑战
01
实验心理学概述
实验心理学的定义与发展
定义
实验心理学是心理学的一个分支，通过严格的实验设计和控制条件来研究心理现象和行为的科学。
02
在社会认知方面，该团队研究了刻板印象和偏见的形成机制及干预策略，揭示了刻板印象威胁对个体表现的负面影响及其心理机制，为减少社会不平等和促进社会公正提供了科学依据。
03
此外，华东师范大学社会心理学团队还关注网络环境下的社会心理现象，研究了网络群体行为、网络舆情传播等问题，为应对网络时代的挑战提供了理论支持和实践指导。

华师实验心理学考试题及答案

华师实验心理学考试题及答案一、选择题（每题1分，共20分）1. 心理学的三大分支学科包括：A. 生物心理学、认知心理学、社会心理学B. 行为心理学、发展心理学、临床心理学C. 认知心理学、发展心理学、工业心理学D. 神经心理学、教育心理学、健康心理学2. 以下哪项不是实验心理学的特点？A. 可重复性B. 客观性C. 可证伪性D. 主观性3. 实验心理学研究方法中的“实验”一词，其含义是：A. 实验室中进行的测试B. 系统地操纵变量以测试假设C. 任何形式的测试或测量D. 仅指实验室条件下的观察4. 以下哪个术语描述的是实验设计中对变量的控制？A. 自变量B. 因变量C. 控制变量D. 随机变量5. 以下哪个实验设计是单因素实验设计？A. 完全随机设计B. 因子设计C. 重复测量设计D. 混合设计6. 心理学实验中的“双盲”设计是指：A. 实验者和参与者都不知道实验条件B. 实验者不知道实验条件，参与者知道C. 实验者知道实验条件，参与者不知道D. 实验者和参与者都知道实验条件7. 以下哪个统计方法用于分析实验数据的方差？A. t检验B. 方差分析（ANOVA）C. 相关分析D. 回归分析8. 心理学实验中，为了减少误差，通常采用的方法是：A. 增加样本量B. 增加实验次数C. 使用双盲设计D. 以上都是9. 以下哪个是心理学实验中常用的测量工具？A. 问卷调查B. 心理测试C. 行为观察D. 所有选项都是10. 实验心理学中，以下哪个概念与“外部效度”相对？A. 内部效度B. 统计效度C. 理论效度D. 实践效度答案：1-5 DBBCB 6-10 ACCAD二、简答题（每题5分，共30分）1. 简述实验心理学的定义及其研究范围。

2. 描述实验心理学中自变量和因变量的区别。

3. 解释什么是实验的内部效度和外部效度。

4. 举例说明如何设计一个实验来测试学习策略对记忆的影响。

三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述实验心理学在现代心理学研究中的重要性。

华东师范大学实验心理学真题2005年

华东师范大学实验心理学真题2005年(总分：150.00，做题时间：90分钟)一、{{B}}简答题{{/B}}(总题数：15，分数：90.00)1.飞现象(phi phenomenon)（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：又称闪动现象(stroboscopic motion)，是一种移动知觉的效果，连续相继出现的静止图形，投射在视网膜的同一部位，从而在大脑中可知觉为物体在运动，如电影、卡通片等。

当两个临近的物体在时间上前后连续出现时，即使原物体位置保持不变，但看起来像是单一物体在移动。

例如夜市霓虹灯，连续一排灯泡相继一明一暗交替向单方向前进，就会感到是单一灯光在向前移动。

2.习惯误差(error of habituation)（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：是指被试因习惯于由原先的刺激所引起的感觉或感觉状态，当刺激和感觉早已发生了变化，被试还以先前的感觉来报告，从而对新的刺激做了错误的判断。

习惯误差导致递减系列的阈限变小，因此当递增系列的阈限大于递减系列的阈限并且差异显著时，就可以断定被试存在习惯误差。

3.匹配法(marching method)（分数：6.00）__________________________________________________________________________________________正确答案：()解析：心理学实验中控制额外变量的一种方法。

匹配法是使实验组和控制组中的被试属性和特点相等的一种方法。

(完整word版)考研真题实验心理学部分(07-15)

实验心理学2007年37、在一个2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是A、6B、12C、18D、2438、库柏和谢柏特在“心理旋转”实验中发现，每种反应都包括最基本的选择反应时即基线反应时，反映基线反应时的刺激旋转角度是A、0B、90C、180D、27039、加工水平效应的研究表明：最初知觉的加工水平越深，对经验的记忆越好，若要求被试对同一组汉字进行汉字结构判断或汉字词性判断，然后对这些汉字进行再认测验，根据上述研究结论，汉字结构判断后的再认成绩与汉字词性判断后的再认成绩之间的关系可能是A、前者高于后者B、前者低于后者C、没有差异D、无法判断40、一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是A、自变量B、因变量C、控制变量D、无关变量41、通过双盲法来控制额外变量的方法属于A、匹配法B、平衡法C、排除法D、恒定法45、斯腾伯格提示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是A、加法反应时法B、减法反应时法C、简单反应时法D、选择反应时法46、在2×3实验设计中，研究的因素有A、2个B、3个C、5个D、6个48、在心理学实验中要求特征是影响实验效果的因素之一，反映要求特征的典型例子是A、Stroop效应B、练习效应C、霍桑效应D、序列效应49、系列位置效应常被看做是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词等的自由回忆测验获得。

如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影响是A、对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应B、对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应C、对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应D、对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线50、在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。

学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现“智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。

华东师范大学考研真题实验心理学1999

华东师范大学
1999年攻读硕士研究生试题
考试科目：实验心理学
招生专业：基础心理学、教育与发展心理学、应用心理学
一、简答题（每题4分，共40分）（任选10题，若多做，最后一题作废）
1．实验者效应（experimental effect）
2．双盲实验（doubleblind experiment）
3．唐德斯反应时ABC（Donders ABC of reaction time）
4．颜色混合定律（color mixture law）
5．听觉定位（auditory localization）
6．动景盘（stroboscope）
7．首因效应（primacy effect）
8．警戒（vigilances）
9．内隐记忆（implicit memory）
10．听觉掩蔽（auditory masking）
二、问答题（每题15分，共60分）
1．控制额外变量的方法有哪些。

2．情绪有哪些心理、生理指标。

3．用平均误差法，给下列数据求出明度差别阈限的估计值。

X X—St X—M
77
82
80
79
81
78
76
79
77
81
计算
St = 80毫朗伯
M =
PSE =
AEst =
AEM =
CE =
明度差别阈限的估计值是：
4、根据下列已知数值，计算出SDT指标d’，和C值
R
S 旧新
旧 45 5
新 7 43
（附：PZO转换表）。

华师大《实验心理学》复习资料

《实验心理学》一、填空题（每空1分，共30分）1、心理实验设计的基本类型主要有被试内设计、被试间设计和混合设计。

2、在心理学上，对一个心理现象根据测定其程序下的定义称之为操作定义。

3、变量是指在数量上或质量上可变的事物的属性。

心理学实验中的变量主要可分为自变量、因变量和控制变量。

4、色光的混合遵循三条规律，即补色律、居间律和代替律。

5、信号检测论的二个独立指标是_敏感性指标和反应偏向6、情绪的生理指标包括：__皮肤电反应_，循环系统指标，__呼吸__，语图分析法，__脑电波__，_生化指标__和指标的综合使用。

7、听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。

掩蔽现象大约有三种情况：__纯音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音与纯音对语言的掩蔽_。

8、实验心理学上把反应时间的研究划分为两个时期或两个阶段。

第一时期称减数法时期，它是由唐德斯奠定基础的。

第二时期称加因素法时期，它是由斯顿伯格奠定基础的。

9、视错觉包括：_线条错觉、大小错觉、形状错觉_和自然错觉。

10、回忆法是当原来的识记材料不在面前时，要求被试者再现出原来识记材料的方法，它可分为系列回忆法、对偶回忆法和自由回忆法三种主要形式。

11、匹配法是使__实验组和控制组中的被试属性相等的一种方法。

12. 当一个自变量产生的效果在第二个自变量的每个水平上不一样时，就发生了交互作用。

13、在心理实验中，主试为交待任务而向被试所讲的话称为指导语。

14、科学的探索，大致可分为两阶段或两个类型。

第一阶段是探明规定某个行为的条件，第二个阶段是探明哪些条件与行为之间的函数关系。

与这两个阶段相对应，可以把实验分为两种类型：因素型实验和函数型实验。

15、在信号检测实验中，被试对有无信号出现的判定可以有四种结果：击中、虚报、漏报, 和正确拒斥。

16、启动效应是指由于近期与某一刺激的接触而使对这一刺激的加工得到易化，一般可分为重复启动和间接启动二种。

17、光具有波长、纯度和振幅三维特征,与此对应的有三维心理特征：波长对应色调，纯度对应饱和度，振幅对应明度。

华东师范大学实验心理学考博真题

2007年实验心理学试题：信号检测论。

记忆的变量及研究方法。

情绪的测量。

心理物理法。

速度-准确性权衡。

2008年实验心理学试题：实验心理学发展史。

内隐学习与外显学习的比较。

反应时范式。

认知神经科学进展。

多变量实验设计特点。

注意的研究范式。

2009年实验心理学试题：1、什么时准实验设计，用实验说明它的优缺点？并列出自变量（限5个）2、什么是练习效应，用实验说明？并说明研究者是怎样控制练习效应的？3、注意的应用研究。

4、用实验说明内隐记忆的研究方法。

5、用实验说明情绪与认知的关系。

华东师范大学2011年考博实验心理学试题●比较无干扰观察和无干扰测量两种方法●实验中常见的无关变量有哪些，如何控制●何谓多基线设计，请举例说明●反应时新法●比较传统心理物理这和信号检测号●记忆的类型2013年华东师范大学博士招生实验心理学考题（考后回忆版）论述题（每题20分，共100分）1.比较传统心理物理学和信号检测论。

2.用实验说明开窗实验为什么属于加因素法。

3.用实验为例说明，记忆最新研究的分支及其研究方法。

4.述评注意的三大理论。

5.用实验说明情绪的本质。

2014年华东师范大学博士招生实验心理学考题（考后回忆版）论述题（每题20分，共100分）6.阐述实验法在心理学研究中的作用和地位7.用实验说明多基线设计的优势与不足8.用实验说明双盲实验的优点和不足9.信号检测论原理和应用研究10.加工分离程序以及在内隐记忆研究中的应用2017年实验心理学真题1.实验与准实验的区别2.简述注意当中的负向迁移理论，其实验结果是什么？3.信号检测论与传统心理学对于阈限测量的区别是什么？4.加工分离程序认知对于词汇自动与控制记忆有什么影响？你如何设计实验，实验预想是什么？5.用实验证明无意识记忆的存在与作用。

华东师范大学心理学研究生历年考试题目

华东师大2005年硕士研究生入学考试试题普通心理学部分一、概念（10*3）1、知觉恒常性2、内隐学习3、有意后注意4、表象5、语言理解6、差别感受性7、元认知知识8、双趋冲突9、晶体智力10、气质二、简述（8*6）1、简述模式识别2、简述问题解决的启发式策略3、简答需要与动机的区别与联系4、简述情绪与情感的区别与联系5、简述笛卡尔的“二元论”是如何论述“心”和“身”各自的特点及其相互作用的6、简述格式塔心理学家的“心物同型论”和“完形趋向律”表达了什么样的假设三、论述12*61、试述人的认知系统及其基本特征2、试述扩展的记忆信息加工模型3、试述人格特质理论4、试述陈述性知识及其表征5、试述斯金纳行为主义的主要内容及其对人力资源和社会改造的意义6、试述詹姆斯《心理学原理》中的主要内容及其对心理学的贡献实验心理学部分一、名词（75分）可见语言情景变量飞现象旷场反应幂定律双盲实验匹配法加因素法外显记忆布伦斯维克比率警戒水平习惯误差二、计算25分信号检测论的d‘和β事件相关电位华东师大2004年硕士研究生入学考试试题普通心理学与心理学史部分一、名词解释：1.心理2.言语理解3.人格（个性）4.定势5.动机6.创造想象7.意义识记8.认知能力9.表象10.注意稳定性二、简答：1、感觉的测量：2、气质类型的特征；3、列表比较感觉记忆、短时记忆和长时记忆的区别和联系；4、如何衡量智商在相应总体的位置；5、情绪、情感的区别和联系；三、论述：1、问题解决及影像因素；2、举例说明能力的个别差异；3、马斯洛的价值理论；4、格式塔的组织原则；5、弗洛伊德的精神分析理论实验心理学部分：一、简答：1月亮错觉2双盲实验3脑电图4费希纳对数定律和斯滕博格幂定律5可见言语6记忆鼓7唐德斯反应时ABC8安慰剂效应9节省法10深度视锐二、论述题：1. 什么是内隐记忆和内隐学习，研究它们有什么意义？2. 信号检验论有什么理论意义和实践意义。

华东师范大学考博真题清单

华东师范大学考博真题清单华东师范大学考博真题新增清单（把英语排到第一行去）1003日语2012-20161002俄语2012-20161004德语2012-20161005法语2012-2016教育心理学2014中国近现代史2006-2008、2011-20123245西方哲学史（古希腊到至近代）：2008-2015、2017年教育管理学2002-2005、2007年现代西方哲学2007-2010年实验心理学2007-2009、2011、2013-2014、2016-2017年中国哲学史（含近现代）：2007-2015、2017年（2007-2009、2011年有参考答案）城市地理学2012、2014年教育心理学2014A运动训练学2018A2128作文2009、20183321中国现代学术思想史20152115中国古代史2012发展心理学2011（含参考答案）、2013年社会法学2013现当代国际关系史2011 2013有机合成2012区域经济学2016劳动法2013中国近现代政治外交2011中国近现代思想文化史20113306中国古代文化史2012世界政治2011、2013年含参考答案外国教育史2007年高等教育管理学2004教育技术学原理2003经济学原理：2007、2009-2011中国近代经济史2007 20008中国近代社会经济史2012种群生态学1999-2003年2028体育课程与心理学研究：2014、2017-20183034体育与健康研究：2012、2014、2017-20183311中国近现代教育史：2018-20192114中国古代教育史：2018-2019年2098西方哲学史（古希腊到德国古典哲学）：20072058专业基础（经济学院申请考核复试）：2017高等教育学：2012、2019思想政治教育：20193287元明清文学：2017-20182120中国文学史A：2005、2013（缺一道题）、2016-2018年3225唐宋文学：2001-2003、2005、2017-2018年3250先秦文学：2015-2018年3322中国现当代文学史与文艺理论 20182119中国文学批评史2015体育运动心理学2012。

华东师大实验心理学笔记1华东师范大学考研

华东师大实心第一章绪论&1.观察与实验一．实验的意义以精密的控制获得正确的结果eg:下落物体的重量与下落时间的关系。

物体高度，初速大小，重量，形状质地，etc时间为因变量，其他均为控制变量二．心理学研究涉及的变量1．自变量——可操纵（对一个事物），选择（男女，被试年龄。

）刺激变量（一般都可操纵）被试变量（一般是用选择的方法）2．因变量——测量（包括计数）3．干扰变量（或称控制变量）也包括刺激变量，被试变量。

三．思考1．学习以后，再现之前，插入学习材料的多少与原来学习材料的遗忘情况之间的关系。

2．对外语单词每次记多少个（自变量）比较合适，测验做对的题数（因变量）。

3．视力（自变量）对字词再认（因变量）再认的影响4．男女生（性别自～）对计算机爱好差异（程度因～）5．小学生可否学代数年龄（小学生/中学生自～）（学会/学不会因～）6．培养自学能力，提高教学质量。

（培养/不培养自～）（成绩因～）7．说出变量控制上的问题(i)一学校用计算机辅助教学，一组用PC机，一组用Apple机结论：用计算机好。

X.因为是在比较不同的机型。

(ii)一老是用计算机辅助口算数学。

一节课后测验，发现用计算机的学生的成绩高于不用计算机的学生。

（智商，水平，性别，年龄都一样）结论：用计算机好 X.（因为情绪变量设有控制）用CIA,兴奋。

&2.心理学实验设计的基本问题一．问题的选定从某理论，从生活经验二．选定实验目的检验何种自变量与何种因变量之间的关系三．实验方法（程序）eg:(I)A~B 对照（两组）(ii)ANA (一组)方法一——N(新方法)——方法——(iii)ANNAAN…随机（一组）四．（被试）选择对象五．时间，地点，人员，材料&3.实验报告的写法一．题目二．关键词3～5个三．引言。

从前的实验。

引用的话。

自己的目的，原实验有何矛盾，问题。

四．方法五．结果（不下结论）统计检验，有无显著性差异（也可能有引用，要注明）六．讨论（自由发挥）七．结论强调结果八．参考文献九．附录（原始数据，资料）带有统计编号意义的用阿拉伯数字（年月日，时间也是）约数用中文（不要顿号），个位数也常用中文，文献中，古籍——中文，现代——数字万，亿，兆可压缩—— eg:1.2亿3千”X”第二章反应时＆１一般问题一．人差方程A-B=0.5二．反应时没有反应的时间（又叫反应潜伏期）三．唐德斯，反应时A,B,C图（略）四．反应时的测定&2.减法反应时一．减法反应时的定义任务一与任务二只差一个要研究的环节，两反应时相减得到的结果即要研究的环节的反应时。

华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案(二)

华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案2一、填空21. 匹配法是使_________和___________中的被试属性相等的一种方法。

22. 心理实验的基本程序：_________、_______、___________、____________、___________。

23. 几何透视是指平面上的刺激物，根据_________，近处的对象面积____，占的视角____；远处的对象占的视角___。

24. 排除法是把___________从实验中排除出去。

25. 一个完整的实验报告，必须包括以下几项内容：摘要、题目、引言、__________、__________、讨论、_________、参考文献及___________。

26. 研究课题的来源通常有四个方面：__________、______、_______、_______。

27. 实验的外部效度是指___________能够普遍推论到_________的总体和其它同类现象中去的程度，即实验结果的_________和__________。

28. 对偶比较法是把___________配成对，然后一对一地呈现，让被试者对于刺激的__________进行比较，并作出判断：这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。

29. 听觉掩蔽指两个声音同时呈现时，一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。

掩蔽现象大约有三种情况：__________、_________以及_____________________。

30. 深度线索间主要以___________、_________、___________、_____________、_________、__________等方式发生互动。

31. 短时记忆的容量十分有限，一般为______________个组块（chunk）。

所谓组块，是指将若干小单位（如字母）联合而成熟悉的、较大的信息_____________。

32. 情绪与认知的关系非常密切，一方面情绪____________认知，一方面情绪___________认知。