均衡发展心得体会(精选多篇)

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小学义务教育均衡发展工作总结

小学义务教育均衡发展工作总结

小学义务教育均衡发展工作总结小学义务教育均衡发展,是一项重要的教育事业,对于保障每个孩子的受教育权利,促进社会公平和经济可持续发展具有重要意义。

本文将对小学义务教育均衡发展工作进行总结,从政策制定、资源配置、教育质量和师资建设等方面进行分析。

首先,政策制定是小学义务教育均衡发展的基础。

教育部门应当建立健全相关政策,明确义务教育的目标和任务,确保所有孩子都能够接受良好的教育。

政府要加大财政投入,提供免费教育资源,减轻家庭负担,推动家庭和社会共同承担义务教育的责任。

同时,政府还应加强对学校和教师的管理和监督,确保教育资源的合理分配,防止贫富差距的进一步扩大。

其次,资源配置是小学义务教育均衡发展的关键。

城乡之间、地域之间、学校之间的教育资源分配不平衡是当前小学义务教育面临的重要问题。

为了解决这个问题,应当推行公平的资源配置机制,确保每个地区和学校都能够享受到公平的教育资源。

政府应当提高农村地区和贫困地区的教育经费投入,改善校舍建设和教育设施条件,提供优质的教育资源,提升农村小学的教育水平。

同时,要通过人才政策的引导,吸引优秀的教育资源向欠发达地区和薄弱学校倾斜,提升他们的教学质量。

第三,教育质量是小学义务教育均衡发展的核心。

教育质量的提高是义务教育的关键环节,对于保证每个孩子接受高质量教育至关重要。

要提高小学教师的教育水平和教育教学能力,加强对教师的培训和评估,建立激励机制,激发教师的积极性和创造力。

同时,要加大对学校的改革和支持力度,推动小学教育的综合素质发展,培养学生的创新精神和实践能力。

还要加强家庭和社会的教育参与,形成全社会关心和支持小学教育的良好氛围。

最后,师资建设是小学义务教育均衡发展的保障。

优秀的教师队伍是办好小学教育的基石。

要加大对小学教师的培训力度,提高他们的教育教学能力和专业素养。

同时,要优化师资结构,吸引优秀人才从事小学教育,提高教师的社会地位和待遇,激发他们的工作热情和创造力。

各学科均衡发展心得学生

各学科均衡发展心得学生

各学科均衡发展心得学生
作为学生,我深知学习的重要性。

各学科都很重要,均衡发展每一门学科,对我来说意义非凡。

语文是表达思想的重要工具。

我会努力学习语文知识,练就一手好笔法,写出流畅优美的文章。

数学可以培养逻辑思维,我会加强计算能力,提高解题水平。

英语是交流的世界语言,我会积极学习,努力掌握听说读写能力。

物理、化学让我对自然界有更多认知,我会主动钻研,培养科学精神。

历史能让我汲取历史智慧,学习历史经验教训。

地理可以丰富我的世界眼光,我要多关注时事地理知识。

音乐、美术等课程启发我的艺术细胞,我会积极参加相关活动,学习表现自我。

学习是一个长期过程,我会坚持每天复习各科知识,在老师和家长指导下,逐步完善自己的知识结构。

同时,我也会注意合理安排学习和娱乐的时间,保证身心健康。

我相信,通过自己的努力,定能在各学科上都有一个好的开端。

这对我以后的发展大有裨益。

我会一如既往,在学习道路上阶步步高升!。

2024年小学义务教育均衡发展总结范文

2024年小学义务教育均衡发展总结范文

2024年小学义务教育均衡发展总结范文____年小学义务教育均衡发展总结随着社会的不断发展,人们对于教育的要求也越来越高,特别是对于小学义务教育的均衡发展提出了更高的要求。

____年,我国小学义务教育在政府和社会各界的共同努力下取得了长足的进步,教育资源得到了更加合理的配置,教育质量得到了全面提升,教育公平得到了更大程度的实现。

在这里,我将对____年小学义务教育均衡发展进行总结。

一、重视教育资源的合理配置在____年,政府加大了对小学义务教育的投入,特别是对教育资源的配置。

政府通过加大项目投资、改建现有学校、新建优质学校等方式,全面改善了办学条件。

特别是在农村地区和贫困地区,政府极力推动了义务教育均衡发展,增加了这些地区的教育投入,确保了孩子们能够享受到良好的教育资源。

同时,政府还加大了对教育人才的培养和引进力度。

通过实施优厚的职称评定和人才引进政策,吸引了一大批教育人才到农村和贫困地区从事教育工作,为当地的教育事业注入了新的活力。

这些教育人才不仅具备较高的专业素养和教学能力,而且他们也具备良好的社会责任感和爱心,能够更好地服务于学生的成长。

二、提高教育质量和教育能力教育质量是小学义务教育的核心指标之一,____年,我国小学义务教育在教育质量方面取得了长足的进步。

一方面,政府通过提高教育经费投入,加大师资培训力度,完善教育管理体制,推动学校和教师的教育教学水平提高。

另一方面,学校和教师在教育教学方面也进行了积极的探索和创新。

校长和教师们通过参加各类教育培训班、研讨会和教学比赛,不断提高自身的教育能力和教研水平。

教育部门还鼓励学校和教师进行教育实践研究,探索有效的教育教学模式,培养学生的创新思维和实际操作能力。

三、促进教育公平的实现教育公平一直是我国教育事业的追求目标,____年,小学义务教育在促进教育公平方面取得了显著成效。

政府从根本上解决了教育资源不均衡的问题,通过加大对农村和贫困地区的教育投入和师资培养,大幅提升了这些地区的教育水平。

2024义务教育均衡发展先进个人总结

2024义务教育均衡发展先进个人总结

2024义务教育均衡发展先进个人总结随着2024年的到来,我有幸成为了一名受到表彰的义务教育均衡发展先进个人。

回顾过去一年的工作和成绩,我深感这是我教育事业中的一座里程碑,也是对我工作的肯定和鼓励。

在2024年,我作为一名教师,不仅是教育者,更是一名引路人和开拓者。

我深入贯彻落实党中央关于义务教育均衡发展的各项政策,坚持教育公平、优质教育的原则,以一颗热爱教育、奉献爱心的心态,全身心地投入到繁忙而又充实的教育工作中。

首先,我积极参与学校教育改革与创新。

在过去的一年中,我不断探索教育教学的新方式与新思路,不断完善自身的教育理念与方法。

我与同事们积极探索教育信息化与智能化手段的融入教学,借助现代技术为学生提供更加丰富多样的教育资源,让每个学生都能得到适合自己的教育。

其次,我关注学生的全面发展。

在教育均衡发展过程中,我注重学生的学业进步和身心健康。

我适应学生的差异,倡导分层教学、因材施教的原则,通过设置个别辅导和特长培训,帮助每一个学生充分发展自己的优势和潜力。

同时,我也关注学生的心理健康,注重培养学生的自信心与合作精神,提高他们的综合素养和创新能力。

再次,我积极参与社会实践与社区服务。

作为一名教师,我不仅注重学生的课堂学习,还注重培养他们的社会责任感和奉献精神。

我鼓励学生参与各种社会实践活动,组织他们参观实地,了解社会发展的现状和需求。

同时,我也组织学生参与社区服务活动,帮助有需要的人群,传播爱心和温暖,让学生在实践中更好地理解社会、认识自己。

最后,我与家长保持密切联系与合作。

作为学生教育的参与者,家长是不可或缺的一部分。

我与家长保持着密切的联系,定期与他们进行交流和沟通,了解学生的家庭环境和情况,共同制定学生的教育目标和计划。

同时,我也积极邀请家长参与学校的各项活动和会议,让家长更好地了解学校教育的情况和方向,形成家校合作的良好氛围。

通过一年的努力,我感到这是一段幸福而有意义的时光。

在2024年,我不仅让自己得到了提升,也帮助了很多学生实现了自己的梦想。

义务教育均衡发展工作心得体会(精选8篇)_均衡发展工作总结

义务教育均衡发展工作心得体会(精选8篇)_均衡发展工作总结

义务教育均衡发展工作心得体会(精选8篇)_均衡发展工作总结义务教化均衡发展工作心得体会(精选8篇)由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“均衡发展工作总结”。

第1篇:义务教化均衡发展心得体会义务教化均衡发展心得体会朱宗云依据上级教化主管部门的要求,我校组织老师观看了义务教化均衡发展的成果展播。

通过观看专题片,使我受益匪浅。

我校义务教化发展不平衡的表现详细体现在以下几方面:1 、学校办学条件不平衡目前,我们学校由于所处地方的地理环境和经济发展的不平衡,导致城乡学校的办学条件有较大的差距。

2 、学校师资队伍不平衡由于不同学校的办学条件不平衡,一些实力强、阅历丰富的老师,普遍受到欢迎,这些老师经常选择办学条件较好的学校,这样一来,势必有的学校(主要是办学条件较好的)集中了一批较优秀的老师,而一些实力稍差一点的老师也会集中在条件较差的学校。

3 、教化质量不平衡由于以上缘由,学校教化质量确定会有较大的差距,甚至在这种恶性循环条件下还有可能导致老师和学生主动性下降,既然无法与其他学校相比,成果也没方法赶上去,不如就得过且过,过一天算一天。

我认为要最终实现义务教化均衡发展须要满意以下几点:一、在法律上要赐予公允保障,确保每一位适龄儿童都同等享有接受教化的权利。

二、国家财政的投入赐予了发展的根本保障。

没有钱怎么谈发展,怎么谈均衡,城区生均一台电脑,而乡村学校连供应学生课外读物的图书室都不能够保障,何谈均衡发展。

三、我国教化体制的不健全也在很大程度上制约着教化的均衡发展,教化评价机制不彻底改革,教化就很难均衡发展。

国家必需制定出合理的评价体系,对促进学生的全面发展奠定基础。

四、把尊师重教真正落到实处,变更对农村老师的看法,不断提高老师队伍素养,保证教化力气的强大专业。

五、合理规划布局,让更多的财政投入落到实处,仔细花好每一分钱,让祖国的将来花朵得到实惠。

总之,教化的均衡发展利国利民,功在当代,利在千秋。

均衡发展工作总结(精选4篇)

均衡发展工作总结(精选4篇)

均衡发展工作总结(精选4篇)1、关于实施均衡发展的工作总结近年来,我们区域的均衡发展工作取得了许多成绩,这得益于领导的重视、广大干部的执着奋斗以及社会各界的积极参与。

回顾这段历程,从成功经验、存在问题和下一步规划三个方面总结如下:成功经验一、“以人为本”的发展理念:在均衡发展过程中,我们始终坚持“以人为本”的理念,注重人才、科技等方面的发展,提升了区域的整体竞争力。

二、政策的科学制定:我们在实际工作中,注重听取市民的意见和建议,制定出一套科学、合理的政策,为公共服务的发展提供了有力的支撑。

三、区域产业布局的协调:我们通过产业布局的协调,实现了区域产业的协调发展,提升了区域的整体经济实力。

存在问题一、资源开发利用不充分:我们发现,一些资源的开发利用仍然存在一定程度的欠缺,这对均衡发展产生了一定的制约。

二、环境保护存在不足:在快速发展的过程中,我们的环境保护工作存在一定的不足之处,需要加强治理和整顿。

三、各项政策的执行力度不够:有一些领导干部和部门在具体执行政策时存在不力的现象,这需要提高工作的落实力度。

下一步规划一、注重绿色发展:我们将注重环境保护工作,推动区域绿色发展,让公众享受到更好的环境资源。

二、产业升级转型:我们将推进产业升级转型,提高区域产业的整体经济效益,为区域的均衡发展提供支撑。

三、切实加强政策执行力度:加强政策的执行力度,提高公共服务的质量和效率,使人们的生活更加便捷和舒适。

2、关于加强均衡发展的工作总结我市在均衡发展工作中,取得了一定的成绩,但同时也存在着许多的问题和亟待解决的挑战。

因此,我们要加强均衡发展,下一步主要从以下三个方面来展开工作:一、加强城乡发展的统筹规划城乡差距是均衡发展的重要问题,要通过制定出一套完整的城乡统筹规划,将农业现代化与城市化发展相结合,促使城乡间的经济、文化、社会协调发展。

二、加强教育、医疗等公共服务设施的建设公共服务设施的建设与均衡发展密不可分,只有通过加强各类公共服务设施的建设,满足市场需求和民生需求,才能够实现均衡发展。

2024年义务教育均衡发展心得体会范本

2024年义务教育均衡发展心得体会范本

2024年义务教育均衡发展心得体会范本2024年,我有幸参与了我所在地区的义务教育均衡发展工作,并且亲身经历了这一过程中的一些改革措施和实践经验。

通过多年的努力,我个人积累了一定的心得体会,现在我将其中的一部分整理出来,以供参考。

一、政府要加大对义务教育均衡发展的投入力度义务教育均衡发展需要政府的大力支持,只有政府给予足够的资金投入,才能满足教育资源的均衡需求。

政府可以通过增加财政教育投入、建立教育基金、引导社会资本等方式,提供更多的资金支持,并确保这些资金能够真正用于最需要的地区和学校。

此外,政府还应加强对教育投入的监督和评估,确保这些资金能够真正用于提高教育质量和均衡发展。

二、要加强义务教育质量监督和评估义务教育质量是义务教育均衡发展的基础和关键,只有保证了质量,才能真正实现均衡发展的目标。

因此,我们应该加强对义务教育的质量监督和评估工作,建立健全相关指标体系和评估体系,不断提高教育质量,确保每个学生都能够获得优质的教育资源。

三、要建立多元化的教育资源配置机制义务教育均衡发展意味着每个学生都能够获得公平的教育机会,而不仅仅是平等的机会。

因此,我们需要建立一种多元化的教育资源配置机制,包括开展家庭经济条件不同学生的资助计划、优先保障农村学校的发展等措施,以确保每个学生都能够享受到公平的教育资源。

四、要加强学校和教师队伍建设学校是义务教育质量的重要保障,而教师是学校发展的核心力量。

因此,我们要加强学校建设,提高学校教育质量,改善学校办学条件,同时加大对教师队伍的培养和培训力度,提高教师职业素质和教育能力,确保每个学生都能够得到优质的教学。

五、要加强家庭教育和社会支持义务教育均衡发展不仅仅是学校的责任,也是社会的责任。

因此,家庭教育和社会支持也是至关重要的。

我们要加强家庭教育工作,培养家庭教育的重要性,提高家长的教育意识和能力,让每个孩子都能够获得家庭的关爱和教育资源。

同时,社会也应该加大对义务教育的支持力度,鼓励社会力量参与义务教育事业,共同努力实现均衡发展的目标。

义务教育均衡发展汇报材料(精选11篇)

义务教育均衡发展汇报材料(精选11篇)

义务教育均衡发展汇报材料义务教育均衡发展汇报材料(精选11篇)从小学、初中、高中到大学乃至工作,汇报的使用范围越来越广,汇报可以是工作开始前的规划安排,也可以是工作完成后的分析总结,话说回来,你知道怎么写汇报吗?以下是小编帮大家整理的义务教育均衡发展汇报材料,仅供参考,大家一起来看看吧。

义务教育均衡发展汇报材料篇1尊敬的各位领导、专家:大家好!首先,我代表崔新庄子完全小学全体师生,对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下:一、学校基本情况崔新庄子完全小学成立于1923年,旧址在村北天主教堂内,于1999年9月迁入现址,服务于7个行政村,占地面积约16500平方米,建筑面积1038平方米。

按照办学条件标准化要求,学校设有仪器室、实验室、图书室、音乐室、美术室、体育室、少先队活动室、计算机室、多媒体教室,各功能室均达到二类配备标准。

学校现有7个教学班,教职工20人,其中小学高级教师7人,专任教师学历全部达标,专业结构配置基本合理。

在校学生258名,入学率、巩固率、完成率均达100%。

校园布局合理,功能区划清晰。

我校多年来在教育局的领导下,认真贯彻落实《义务教育法》,努力推进素质教育,促进义务教育均衡发展。

在“坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校”为办学理念的指导下,以打造“书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园”为工作方向,在全体师生的共同努力下、在上级部门的关怀下,学校管理日趋成熟,校园环境逐年改善,教学设施不断更新,学校面貌大改观,学校的各项工作蒸蒸日上。

二、实施“义务教育均衡发展”的主要做法(一)学校高度重视,工作扎实有效。

1、我校把提高“普九”成果做为重中之重的工作来抓,学前教育入学率达100%;我校实行落实责任制,重点抓好留守学生、贫困学生、问题学生、学困生以及进城务工子女在学校的学习。

同时我校进一步规范了学籍档案管理,做到档案内容齐全,数据准确,装订规范,保管完备。

学习义务教育均衡发展材料心得体会

学习义务教育均衡发展材料心得体会

学习义务教育均衡发展材料心得体会义务教育均衡发展是指在全国范围内,各个地区、各个学校都能够提供良好的教育资源,让每个学生都能够享受到公平、优质的教育,从而促进人才的全面发展。

我在学习关于义务教育均衡发展的材料中,深刻认识到了均衡发展的重要性。

首先,均衡发展能够消除地域差异。

在我国,由于地理环境、经济发展等因素的差异,很多地区的教育资源相对匮乏,教育质量也不高。

而通过均衡发展,可以将优质的教育资源合理分配到各个地区,让每个地区的学生都能够享受到公平的教育待遇。

这样,不仅可以提高地区教育水平,也可以减小地区之间的差距。

其次,均衡发展有利于提高教育质量。

均衡发展不仅仅是简单的资源配置,更重要的是提高教育质量。

通过均衡发展,可以保证每个学生都能够接受到高质量的教育,促进他们全面发展。

此外,均衡发展也能够促进教育的创新和改革。

在均衡发展的过程中,各个学校可以互相借鉴经验,共同探索适合本地区的教育模式,从而推动整个教育体系的发展。

再次,均衡发展有利于培养人才。

教育是培养人才的重要途径,而均衡发展可以让每个学生都有机会发展自己的潜能。

在均衡发展的教育体系中,学生的特长和兴趣可以得到更好的培养和发展,从而培养出更多的优秀人才。

此外,均衡发展还可以促进学生的全面发展。

在均衡发展的教育环境中,学生不仅仅注重学术成绩,还注重素质教育。

他们可以通过参加各种活动,培养各方面的能力和素养,从而更好地适应社会的发展和需求。

最后,均衡发展也需要各方的共同努力。

均衡发展不仅仅是政府的责任,也需要社会各界的参与。

政府应该加大对教育的投入,提高教育资源的配置水平。

学校和教师应该加强自身建设,提高教育教学水平。

家长和社会应该关心和支持教育事业的发展。

只有各方共同努力,均衡发展才能够真正实现。

通过学习关于义务教育均衡发展的材料,我深刻认识到了均衡发展的重要性和必要性。

均衡发展不仅仅是教育问题,更是人才培养、社会发展的问题。

只有通过均衡发展,才能够使每个学生都能够享受到公平的教育机会,实现全面发展。

2024年小学义务教育均衡发展总结范本(3篇)

2024年小学义务教育均衡发展总结范本(3篇)

2024年小学义务教育均衡发展总结范本2024年,小学义务教育在我国取得了显著的进步,实现了均衡发展。

回顾过去一年,我对此做出以下总结。

首先,各地区小学教育资源得到了有效整合和优化配置。

为了解决教育资源不均衡的问题,政府出台了一系列政策措施,推动各地区小学教育资源的均衡分配。

在资源整合方面,各地区通过学校合并和优化,减少了农村地区小规模学校的存在,提高了教育资源利用效率。

同时,政府加大了对贫困地区小学的支持,建设了一批师资力量较强、教育设施较好的学校,为贫困地区孩子提供了更好的教育条件。

第二,小学教师素质得到了全面提升。

教师是教育的中坚力量,他们的素质和能力直接关系到学生的发展和学校的质量。

为了提高小学教师的素质,政府出台了一系列政策和举措。

首先,建立了完善的教师培养机制,加强了小学教师的师资培训,提高了他们的教学水平和教育教学能力。

其次,政府提高了小学教师的待遇,增加了他们的工资收入,提高了他们的工作积极性和敬业精神。

通过这些措施,小学教师的整体素质得到了明显提升,为学生提供了更好的教育服务。

第三,小学教育内容和方法得到了全面改进。

随着时代的发展和社会的变迁,小学教育需要与时俱进,适应新的教育要求。

为此,政府对小学教育进行了全面改革。

首先,教育内容更加贴近实际,更加注重培养学生的实践能力和创新能力。

其次,教学方法更加多样化,给学生提供了更多的选择和发展空间。

例如,在教育教学过程中,引入了互联网技术,加强了学生的信息素养培养。

通过这些改革,小学教育实现了与时俱进,推动了学生全面发展。

第四,小学教育的社会参与度得到了提高。

教育是全社会共同的事业,只有全社会的参与和支持,才能实现教育的均衡发展。

在过去一年,政府积极鼓励社会力量参与小学教育,吸引了更多的企业、社会组织和个人投入其中。

例如,政府鼓励企业和社会组织建设小学教育基地,提供教育设施和教育资源,改善小学教育条件。

同时,政府还加强了对小学教育的监管和评估,确保教育质量和公平性。

教师均衡培训心得体会

教师均衡培训心得体会

教师均衡培训心得体会在教育的广阔天地中,教师是引领学生走向未来的舵手。

而为了提升整体教育质量,实现教学资源和教学方法的均衡发展,教师培训成为了不可或缺的一环。

近期参加的一场教师均衡培训活动,让我有了深刻的体会和思考。

培训之初,我们被引导进行自我剖析,回顾自己的教学实践,审视个人的教学理念和方法。

通过与同行的交流,我发现每位教师都有着丰富的经验和独到的见解,这让我意识到,教师间的交流与合作是促进个人成长和专业发展的宝贵途径。

课程内容的多样性也是这次培训的一大亮点。

从课堂管理到教学设计,从学科知识到心理辅导,每一环节都紧密结合了当前教育的实际需求。

特别是在现代信息技术的应用方面,培训让我们了解到了如何更有效地利用多媒体工具和网络资源,为学生创造一个互动性强、信息量丰富的学习环境。

在培训过程中,我特别关注了如何在教学中实施个性化教育。

随着教育观念的更新,越来越多的教育工作者认识到,每个学生都是独一无二的个体,需要得到差异化的关注和支持。

培训中的案例分析和实操练习,使我掌握了更多根据学生个性设计教学方案的策略,这对于提高教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。

培训还强调了教师情感态度的重要性。

教师的情感投入不仅能够激发学生的学习热情,还能够建立起师生之间的信任关系。

通过角色扮演和情景模拟,我学会了如何在课堂上更好地表达自己的情感,如何理解和尊重学生的感受,这对于营造积极的课堂氛围至关重要。

培训的最后一环是对未来的规划和展望。

我们被鼓励设定个人发展目标,制定实现这些目标的具体计划。

这不仅仅是对自我职业生涯的规划,更是对教育事业贡献的一份承诺。

我深知,作为一名教师,我有责任不断学习,不断进步,以适应教育的发展和学生的需求。

总结这次培训的心得体会,我深感教师均衡培训不仅是一次知识和技能的提升,更是一次思想和灵魂的洗礼。

它让我认识到,作为教育者,我们需要不断汲取新知,与时俱进,才能在教育的道路上走得更远,教得更好。

均衡发展心得体会范文(精选多篇)

均衡发展心得体会范文(精选多篇)

均衡发展心得体会范文(精选多篇)第一篇:均衡发展心得体会最近我校组织观看了“教育均衡发展成果展播”节目,让我深受感触,现谈一下自己的想法。

一、学校对学生“全面发展”的要求是建立在养成参与社会生活必须的品质的基础之上的,“全面发展”不等于“样样都要”。

对学生不要“求全责备”,应该珍视学生之间的差异,有的学生这方面行那方面不行,有的学生那方面行这方面不行,一个人不可能什么都行。

“全面发展”不等于“平均发展”,对学生不要“抑长补短”,应该允许学生在某些方面落后一点,而在另外方面特别一些,鼓励学生发展自己的长处。

教师要善于了解学生,努力发现每一个学生的个性特点和兴趣特长。

在这个基础上,通过结构、内容、形式多样化的课程和丰富多彩的集体活动,培养和适应学生的不同需要及兴趣爱,为学生提供发现、锻炼和表现自己的机会,使每个学生都有相同的机会得到不同方式的对待,支持每一个学生形成自己的发展特色,发挥个人所长,充分实现他自己的潜力和享有创造他自己未来的权利。

二、推进义务教育均衡发展的主要实施者是各级教育行政部门。

其责任应主要是“建立健全义务教育均衡发展保障机制。

推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。

”此外,改造薄弱学校、保障弱势群体子女享受同等义务教育待遇,也是教育行政部门义不容辞的责任。

还有,推进义教均衡发展中必然出现一些难点问题,如农民工子女义务教育与高中教育衔接问题,也都是义务教育均衡发展中的难点问题,教育行政部门只能一马当先、主动作为。

今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。

为期五天的培训中有某某教授的《中小学教师职业道德规》、某某高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞教学工作》、某某讲师的《民俗化与小学语》、某某副教授的《语常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。

我们听取了几位教授、讲师的报告,认真研究了教育教学理论,接受了心理健康指导,从理论上学习了教育科研方法,对我来说是受益匪浅。

均衡发展心得体会(精选多篇)

均衡发展心得体会(精选多篇)

均衡发展心得体会(精选多篇)第一篇:均衡发展心得体会最近我校组织观看了“教育均衡发展成果展播”节目,让我深受感想,现谈一下本身的想法。

一、学校对学生“全面发展”的要求是建立在养成参与社会生活必须的品格的底子之上的,“全面发展”不等于“样样都要好”。

对学生不要“求全责备”,应该怜惜学生之间的差别,有的学生这方面行那方面不可,有的学生那方面行这方面不可,一自己不大概什么都行。

“全面发展”不等于“平均发展”,对学生不要“抑长补短”,应该允许学生在某些方面落伍一点,而在别的方面特殊好一些,鼓励学生发展本身的优点。

西席要善于相识学生,努力发现每一个学生的个性特点和兴趣专长。

在这个底子上,通过结构、内容、形式多样化的课程和丰富多彩的团体运动,培养和适应学生的差别必要及兴趣爱好,为学生提供发现、锻炼和体现本身的时机,使每个学生都有相同的机会得到差别方法的看待,支持每一个学生形成本身的发展特色,发挥自己长处,充分实现他自己的潜力和享有创造他本身将来的权利。

二、推进义务教育均衡发展的主要实施者是各级教诲行政部门。

其责任应主要是“建立健全义务教育平衡发展保障机制。

推进义务教诲学校标准化设置装备摆设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。

”此外,改造薄弱学校、保障弱势群体子女享受划一义务教育报酬,也是教育行政部分当仁不让的责任。

还有,推进义教均衡发展中必然出现一些难点题目,如农民工子女义务教育与高中教诲衔接题目,也都是义务教育均衡发展中的难点题目,教育行政部门只能一马当先、主动作为。

均衡发展心得体会(2):今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展屯子小学教师培训。

为期五天的培训中有**教授的《中小学教师职业道德规范》、**高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、**讲师的《民俗文化与小学语文》、**副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。

我们听取了几位教授、讲师的陈诉,认真研究了教诲讲授理论,担当了心理健康引导,从理论上学习了教诲科研要领,对我来说是受益匪浅。

义务教育均衡发展先进个人总结

义务教育均衡发展先进个人总结

义务教育均衡发展先进个人总结义务教育均衡发展是指各地区、各学校在义务教育阶段的教育资源配置上实现公平公正,使每个学生都能够获得良好的教育机会,发展个人潜能,实现全面发展。

先进个人则是在义务教育均衡发展中表现出杰出成就和个人特点的教育工作者或学生。

本文通过总结先进个人在义务教育均衡发展方面的经验和实践,探讨这一问题的重要性和影响,并提出相应的建议。

义务教育均衡发展在中国教育改革中具有重要意义。

通过推动教育资源的均衡配置,可以缩小城乡、地区之间的教育差距,提高教育公平性;同时,实现义务教育均衡发展还可以提高教育质量,促进学生的全面发展。

先进个人在这个过程中发挥着重要作用。

先进个人在义务教育均衡发展中的主要经验和做法如下:首先,先进个人注重教育资源的均衡配置。

他们充分了解各地区、学校的教育现状和需求,通过适当的方式和手段,将教育资源合理分配到每个学校和每个学生身上,确保每个学生都能够享受到平等的教育机会。

其次,先进个人注重提高教育质量。

他们在教学过程中积极探索创新,不断提高教学水平和教育质量。

他们关注学生的个性特点和兴趣需求,利用多种教育方法和手段培养学生的创新能力和实践能力,努力让每个学生都能够全面发展。

再次,先进个人注重培养学生的核心素养。

他们关注学生的综合素质培养,注重培养学生的思维能力、创新精神、道德品质等。

他们通过开设各种课程和活动,培养学生的问题解决能力、团队合作能力和实践能力,使学生具备面对未来挑战的能力。

最后,先进个人注重家校合作。

他们积极与学生家长沟通合作,共同关注学生的成长和发展。

他们鼓励家长参与学校的活动和教育决策,加强家庭教育与学校教育的互动,形成家校共育的良好环境。

以上是先进个人在义务教育均衡发展中的主要经验和做法,这些经验和做法对于推动教育均衡发展、提高教育质量具有重要意义。

但是,目前在我国义务教育均衡发展仍然存在不足之处,如教育资源分配不均衡、教育质量差异较大等问题。

因此,我们需要进一步完善相关政策和制度,提高教育投入,加强师资队伍建设,加大对教育资源的监管和评估力度,促进教育均衡发展。

均衡发展教育工作总结

均衡发展教育工作总结

均衡发展教育工作总结均衡发展教育是指在教育领域中,全面考虑学生的身心发展,促进学生全面发展的教育理念和方法。

在过去的一年里,我们在均衡发展教育工作方面取得了许多成绩,下面是我对这些工作的总结:一、加强教师队伍建设教师队伍是促进教育均衡发展的核心力量。

在过去的一年里,我们注重加强对教师的培训和专业发展,提高他们的教育水平和教学能力。

通过定期组织教学培训、交流研讨活动,提高了教师们的教学水平和教学质量。

二、优化教育资源配置为促进教育资源的均衡配置,我们加大了对农村和贫困地区教育资源的支持力度。

在过去一年里,我们增加了对农村学校的投入,提供更好的教学设施和教育资源,使农村学生能够享受到与城市学生同等的教育机会。

三、推动素质教育改革素质教育是均衡发展教育的关键环节。

过去一年,我们积极推动素质教育改革,采取多种措施,培养学生的创新思维和实践能力。

例如,开展学科竞赛和科技创新活动,鼓励学生参与社会实践和义工活动,提高学生的综合素质。

四、加强学校管理和评估加强学校管理和评估是保障教育均衡发展的重要保证。

我们加强了对学校的监督和管理,建立了科学的评估体系,定期对学校进行评估,及时发现问题并采取措施加以解决。

同时,我们注重营造良好的学校文化,提高学校的整体教育质量。

五、加强家校合作家校合作是促进教育均衡发展的重要渠道。

我们鼓励家长参与孩子的教育,加强家校沟通和合作。

通过定期召开家长会议、家访等活动,增加与家长的交流和互动,更好地了解学生的家庭情况和需求,提供有针对性的教育服务。

六、加强国际交流与合作在促进教育均衡发展的同时,我们也注重开展国际交流与合作。

我们积极与国外教育机构合作,互派教师和学生进行交流与学习,了解国际先进的教育理念和方法,为我国教育的改革和发展提供宝贵的参考和经验。

总之,过去一年,我们在均衡发展教育工作中取得了一系列具体成果。

然而,我们也要清醒地认识到,在实施均衡发展教育的过程中,还存在着许多困难和问题。

2024年小学义务教育均衡发展总结

2024年小学义务教育均衡发展总结

2024年小学义务教育均衡发展总结
1. 政策支持:政府加强对小学义务教育的政策支持,制定和实施相关政策措施,确保每个孩子都能够接受优质的教育。

政府加大教育投入,保障学校设施和教育资源的均衡发展。

2. 资源配置:加强对农村地区和贫困地区小学教育资源的配置,确保每个孩子都能够享有公平的受教育权益。

建设和改善农村地区小学校舍设施,加强教师队伍建设,提高教育质量。

3. 专业教育培训:加强小学教师的专业教育培训,提高他们的教育教学水平和教育理念,为学生提供更好的教育环境和学习指导。

加强对农村地区小学教师的培训,提高他们的教育素质和专业能力。

4. 教育质量评估:建立完善的小学教育质量评估体系,对各地小学的教育质量进行评估,及时发现问题,指导和推动学校的改进和发展。

加强对农村地区小学的督导和评估工作,确保教育质量的提高。

5. 课程体系改革:推动小学课程体系的改革,注重培养学生的全面发展和实践能力。

加强对农村地区小学的课程改革,注重培养学生的实际操作能力和创新精神。

总之,2024年小学义务教育的均衡发展需要政府的政策支持、资源配置和专业培训,以及教育质量评估和课程体系的改革。

通过这些措施,可以实现小学教育的均衡发展,让每个孩子都能够享受优质的教育资源。

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2024年义务教育均衡发展心得体会模板

2024年义务教育均衡发展心得体会模板

2024年义务教育均衡发展心得体会模板标题:2024年义务教育均衡发展心得体会一、引言义务教育是一项国家基础性、全民性的教育事业。

为了促进义务教育的均衡发展,我国在2024年实施了一系列的政策和措施。

通过这一年的实践探索和经验积累,我深刻感受到了义务教育均衡发展的重要性和必要性。

在本文中,我将就2024年义务教育均衡发展的心得体会进行总结和分析,同时提出一些对于未来义务教育发展的建议。

二、实施政策与措施的效果分析1. 城乡义务教育均衡发展2024年,我国在中小学学校布局和建设方面采取了一系列的政策和措施。

城市学校普遍实施升学指导和多元化课程设置,强化学生综合素质的培养;农村学校加强乡村特色教育,注重培养实践操作技能。

通过这些措施,城乡义务教育发展取得了显著进展,缩小了城乡教育差距,提高了农村学生的综合素质。

2. 民族地区和贫困地区义务教育均衡发展在民族地区和贫困地区,2024年我国实施了一系列的扶贫政策和措施。

特殊地区的义务教育学校得到了充分的补助和扶持,教师队伍得到了加强,学生的入学率和毕业率有所提高。

通过这些政策和措施,民族地区和贫困地区义务教育的均衡发展得到了有效促进。

3. 家庭经济困难学生的教育保障2024年,我国在家庭经济困难学生的教育保障方面制定了多项政策和措施。

政府设立了专门的资助机构,建立了教育资助体系;学校积极开展贫困生救助行动,提供免费的住宿、餐饮和学费等帮助。

这些举措有效地帮助了家庭经济困难学生完成义务教育,并为他们提供了更好的发展机会。

三、心得体会与问题分析1. 深化教育均衡发展的意义2024年的实践告诉我们,深化教育均衡发展具有重要的意义。

均衡发展可以有效地缩小城乡、贫富、民族差距,提高公平公正的教育机会;均衡发展可以保障学生权益,为他们提供更好的教育条件和培养环境;均衡发展可以提高全民素质,为我国的经济建设和社会发展提供有力的人才支持。

2. 存在的问题与挑战在2024年义务教育均衡发展过程中,依然存在着一些问题和挑战。

教育均衡发展经验交流材料(精选多篇)

教育均衡发展经验交流材料(精选多篇)

教育均衡发展经验交流材料(精选多篇) 第一篇:教育均衡发展经验交流材料一、实施双百工程提升义务教育均衡发展水平*年,*市在按照“三统一”标准,对标准化寄宿制小学进行改造提升、配套厨房的基础上,又进一步实施了“双百工程”。

一是为全市百所农村寄宿制小学统一配备科学实验室,改写了农村小学没有科学实验室的历史。

*年,市政府把为百所农村寄宿制小学统一配备科学实验室,列为全市人民办的16件实事之一(其中:*市22所、*县22所、泽州县22所、沁水县12所、陵川县12所、城区10所)。

市级财政投入资金206万元,为全市100所农村寄宿制小学分别配备一个48-56座的科学实验室,并在此基础上,按小学二类配备标准,为学校配备了一套数学和科学仪器。

在实施中,市财政对每所学校拨付2万元,各县(市、区)以比例,配套自筹资金。

陵川县作为省级贫困县,每校补贴资金增加5000元。

二是将百所农村初中联入市教育城域网,有效提升了农村义务教育水平,促进了城乡教育均衡发展。

在实施过程中,市、县两级财政投入经费360余万元。

目前,各学校校园网接入城域网所需光缆已与*联通公司签订租赁合同,有关方面正在通力合作,紧张施工。

预计20XX年9月,全市357所高中、初中和寄宿制小学,都将联入教育城域网,受益学生将达25万人,占全市中小学生数的87%。

二、深化养成教育促进教育内涵式发展加强学生行为习惯养成教育,是“*”期间*市全面实施素质教育,提升教育质量的重要工作。

*年,*市在原有基础上,动员全市教育系统,以“孩子们的未来是我的动力,孩子们的习惯是我的责任,孩子们的智慧是我的企求”为职业责任感,以“关爱、示范、认真、坚持、创新”为教育职业精神,扎实做好了幼儿习惯养成,全面深化了小学生习惯养成,大力加强了初中学生习惯养成,巩固提升了高中学生和大学生习惯养成,初步实现了“学校推行特色化、课题推进科学化、行政推动常态化”的工作目标,有效促进了教育教学质量的提高,推进了教育均衡和内涵式发展。

学校义务教育均衡发展工作总结(精选9篇)

学校义务教育均衡发展工作总结(精选9篇)

学校义务教育均衡发展工作总结(精选9篇)学校义务教育均衡发展工作总结(篇1)让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。

为此,我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、加强教师培训、提高教师的教学水平、实施素质教育、严格执行课程标准、克服困难开齐开足课程、深化教育改革、走特色之路等各方面做了大量工作,现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下。

一、学校基本情况学校确立“以人为本、以生为本、以学为本”的核心价值观,树立“为每一位学生的健康成长服务,为每一位学生的终身发展奠基”的育人理念。

坚持“质量+特色=品牌”的发展战略,高标准推进学校建设,打造生本校园。

现在已经形成了包括教学区、生活区、运动区、教学管理特色文化墙、学生管理特色文化墙等三区双长廊的育人格局。

二、优化资源配置,从硬件投入上保证教育均衡发展县委县政府、教育局大力支持我校硬件条件的改善。

随着硬件条件的改善,学校的教育均衡发展水平明显提高。

1、教学设施:学校占地面积47163.3平方米,生均20.4平方米,达到省级不少于20的标准。

建筑面积共计18861平方米,生均8.16平方米,达到省级不少于6.4的标准。

宿舍建筑面积8822平方米,现有住宿生1547人,生均5.7平方米,达到省级不少于5.5的标准。

共有在校生2311人,设置43个教学班,平均班额53.74,最大班额55人。

2、教学仪器设备:教学仪器设备总值为2987723.53元,生均1292.82元,达到省级不少于695元的标准。

学校设有物理实验室3个,化学实验室2个,生物实验室2个。

3、教学及辅助用房:共计15个,其中有4个计算机教室,共有电脑365台,生均0.16台。

设有3个图书室和阅览室,共有学生图书9万册,生均41.2册,达到省级不少于40册的标准。

运动场地现有一个300米环形场,三个球场,符合省级标准。

4、学校教职工与学生比例为1:13.76,达到省级1:16的标准。

专任教师153人,大专以上29人,本科以上124人,学历合格率达到100%,高一级以上学历教师比例为81.04%,达到省级70%的标准。

均衡发展自查报告

均衡发展自查报告

均衡发展自查报告一、引言作为一个国家、一个地区或一个组织,均衡发展是确保可持续发展的关键因素之一、均衡发展意味着在各个方面、各个领域和各个层面上都要实现发展的平衡和协调。

为了深入了解自身的发展状况,我特此进行了一次均衡发展的自查,并撰写此报告。

二、社会发展在社会发展方面,我注重了人民的基本需求和社会公正。

通过提供基本教育、医疗服务、住房保障等福利,确保了人们的基本需求得到满足。

同时,我注重公正分配社会资源,通过制定相关政策和法规,保障社会各阶层的利益均衡。

然而,还有一些问题需要解决,比如贫富差距的进一步缩小,弱势群体的权益保障等。

三、经济发展在经济发展方面,我注重了产业结构的协调发展和地区之间的协作。

通过优化产业布局,加强各个产业之间的协同发展,实现了经济的均衡增长。

同时,我注重地区间的协作和互利合作,通过建立合作机制、共享资源等方式,实现了地区经济的协调发展。

但也要承认,还存在一些问题,比如环境破坏、资源浪费等。

四、环境保护在环境保护方面,我注重了生态环境的保护和可持续发展。

通过加强环境监测、加大污染治理力度等方式,改善了环境质量。

同时,我注重可持续发展,推行绿色发展模式,积极开展节能减排工作。

然而,还需要加大对环境保护的投入,加强环境管理,提高环境意识。

五、文化传承在文化传承方面,我注重了传统文化的保护和当代文化的发展。

通过制定相关政策和措施,加强对传统文化的保护和传承。

同时,我注重当代文化的发展,鼓励创作和创新,推动文化产业的繁荣。

但也需意识到,面对全球化的冲击,文化传承面临一些挑战,需要制订相应对策,确保文化的独特性和多样性。

六、总结与展望通过自查和总结,我认识到自身在均衡发展方面取得了一些进展,但还有很大的改进空间。

未来,我将继续努力,加大对均衡发展的重视和投入,推动各个方面、各个领域和各个层面的协调发展。

同时,我将进一步加强对问题的分析和解决,制定相应的政策和措施,确保均衡发展的可持续性。

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均衡发展心得体会(精选多篇)最近我校组织观看了“教育均衡发展成果展播”节目,让我深受感触,现谈一下自己的想法。

一、学校对学生“全面发展”的要求是建立在养成参与社会生活必须的品质的基础之上的,“全面发展”不等于“样样都要好”。

对学生不要“求全责备”,应该珍视学生之间的差异,有的学生这方面行那方面不行,有的学生那方面行这方面不行,一个人不可能什么都行。

“全面发展”不等于“平均发展”,对学生不要“抑长补短”,应该允许学生在某些方面落后一点,而在另外方面特别好一些,鼓励学生发展自己的长处。

教师要善于了解学生,努力发现每一个学生的个性特点和兴趣特长。

在这个基础上,通过结构、内容、形式多样化的课程和丰富多彩的集体活动,培养和适应学生的不同需要及兴趣爱好,为学生提供发现、锻炼和表现自己的机会,使每个学生都有相同的机会得到不同方式的对待,支持每一个学生形成自己的发展特色,发挥个人所长,充分实现他自己的潜力和享有创造他自己未来的权利。

二、推进义务教育均衡发展的主要实施者是各级教育行政部门。

其责任应主要是“建立健全义务教育均衡发展保障机制。

推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。

”此外,改造薄弱学校、保障弱势群体子女享受同等义务教育待遇,也是教育行政部门义不容辞的责任。

还有,推进义教均衡发展中必然出现一些难点问题,如农民工子女义务教育与高中教育衔接问题,也都是义务教育均衡发展中的难点问题,教育行政部门只能一马当先、主动作为。

均衡发展心得体会:今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。

为期五天的培训中有**教授的《中小学教师职业道德规范》、**高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、**讲师的《民俗文化与小学语文》、**副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。

我们听取了几位教授、讲师的报告,认真研究了教育教学理论,接受了心理健康指导,从理论上学习了教育科研方法,对我来说是受益匪浅。

这次培训不仅是教师自身的需求,也是社会发展的要求。

通过这次认真的培训和自己的努力学习,现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

作为一名老师,让我激动和回味的莫过于**教授的《中小学教师职业道德规范》。

她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需,使我深深地感到教学是一门伟大的学问,它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的,需要自己的认真钻研和日积月累,但要成为一名好老师,首先必备的一个条件就是具有良好的师德。

通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义,《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解,使我明白教师这个职业的沉重份量,让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比,以此为鉴,对我今后的教育工作有很大的帮助。

爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,每一条内容都包括了太多的内涵,很值得我位每位教师去细细品味。

在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的,只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同,而且一直朝这方面努力去做,尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。

对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。

作为一名教师,让我更深刻领会了关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生的重要性,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。

其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。

这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。

我常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。

以平等的心灵善待学生,用爱的情怀关注学生,这是一股巨大的教育力量,它比任何高明理论的说教都有效。

把这种情怀融入平实的生活,把学生的进步当作自己的成功,用坦诚的相待诠释幸福的内涵。

这样相信我们的教育会更加成功。

作为教师,我体会到要终身学习的紧迫性是从**讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。

以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔,只有及时地充实自己,提高自己,面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。

但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解,比如何为“年”,民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。

自己太需要学习了,听课后只有这么一个想法。

体会是可以记录的,但心灵的感受可能是无法言语的,只有自己的经历,才会有认识上的提高。

教师的成长是有规律的,要健康的成长就要遵循这几个规律。

职业理想是成功的要素,要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键,我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素,教育实施能力是成长的核心要素,环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度,组织教育能力,和人际关系。

虽然我经验不够,但我有最大的耐心与热心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困难我都能克服的,爱我的职业,爱我的学生,这是我最大的目标。

这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的,通过培训我认识到,为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务,为农村教育事业贡献自己的毕生精力。

同时还要感谢市教院,为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师,在这里真诚的向你们表示感谢!教育均衡发展心得体会夏显玉最近我校组织观看了“教育均衡发展成果展播”节目,让我深受感触,现谈一下自己的想法。

一、学校对学生“全面发展”的要求是建立在养成参与社会生活必须的品质的基础之上的,“全面发展”不等于“样样都要好”。

对学生不要“求全责备”,应该珍视学生之间的差异,有的学生这方面行那方面不行,有的学生那方面行这方面不行,一个人不可能什么都行。

“全面发展”不等于“平均发展”,对学生不要“抑长补短”,应该允许学生在某些方面落后一点,而在另外方面特别好一些,鼓励学生发展自己的长处。

教师要善于了解学生,努力发现每一个学生的个性特点和兴趣特长。

在这个基础上,通过结构、内容、形式多样化的课程和丰富多彩的集体活动,培养和适应学生的不同需要及兴趣爱好,为学生提供发现、锻炼和表现自己的机会,使每个学生都有相同的机会得到不同方式的对待,支持每一个学生形成自己的发展特色,发挥个人所长,充分实现他自己的潜力和享有创造他自己未来的权利。

二、推进义务教育均衡发展的主要实施者是各级教育行政部门。

其责任应主要是“建立健全义务教育均衡发展保障机制。

推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。

”此外,改造薄弱学校、保障弱势群体子女享受同等义务教育待遇,也是教育行政部门义不容辞的责任。

还有,推进义教均衡发展中必然出现一些难点问题,如农民工子女义务教育与高中教育衔接问题,也都是义务教育均衡发展中的难点问题,教育行政部门只能一马当先、主动作为。

义务教育均很发展心得体会——义教均衡让农村孩子共享蓝天、共泽雨润教师:吴玉梅四年以前,我同大多毕业生一样,离开了美丽的校园,踏入了社会,当时有着一种最纯朴的想法,“我是农村人,自己读完大学的钱,凝聚了父母所有的心血及汉水,所以必须考份工作”。

我一直努力,从不错过和放弃每次招考。

然而,就业的路途并不是想象的那么顺利,工作常与我擦肩而过,但我始终相信“一经打击就灰心泄气的人最终不会成功,人的一生不怕百战失利,就怕灰心丧气”。

就在2014年的三月,功夫不负有心人,我终于把考上了洞水小学教师职位,来到这里,并没有我想象的那么美好,特别是这里的教学环境及这里的一些教学设备,对于年轻的我,有了一种莫名的失落。

然而,这两年来洞小的改变让我震惊了,就如两个星期以前,有位检查工作的老师曾说过的洞小一年一个样,两年不一样,三年大变样,这种改变要来源于县局推进“城乡同质、设备同配、师资同优、学生同享”,花山是余庆较为偏远的苗族乡,这里的教育受到县局领导的高度重视,其实,我对花山的了解并不深刻,原因之一可能是时间的短暂,但,就在这短暂的时间,我感受到了洞水小学快速的变化。

两年前,我带着行李来到洞小,与两年后的今天,可以说是翻天覆地,以可以说是焕然一新。

教师办公桌、椅全部更换,学生拥有专属自己的计算机室,全校共有68台电脑,计算机室安装了43台,其余教师每人配备一台电脑,“班班通” 、橡胶跑道、学校花园、学生食堂、教师周转房等相继完成,图书、仪器、音体美器材逐渐配备齐全,并且各个功能室都很完善。

“我来到花山,看到最漂亮的建筑物是就是这里的学校”,这是两天前一位安顺游客说过的一句话,的确,花山的每一所学校正在不断地变化,逐步减小了城乡学校的差距。

随着校园硬件设施的完善,花山教育的软件以绝不落后,如今花山校园的教师也逐渐走向了专业化,教师们通过网络、书籍、报刊等不断地提高自身的全方面素质,每周一,洞小教师都要通过业务学习来完善自身,周四通过政治学习,了解国家的重要的文件精神,学校经常向全国优秀教师、成功人士学习,一旦有外出学习的机会,学校就会派相关教师学习,去学习的老师认真做好学习记录,回来和全校教师进行分享。

校领导曾说过,我们教师一定要养成终身学习的好习惯,教师们应通过多条途径来增强自身的业务水平做一位跟得上时代文化步伐的优秀教师,只有这样,才能给我们的学生创造更优、更好的教学环境。

正值佳节,万物复苏,飞龙湖畔,书生朗朗,但此时此刻,凌晨四点,我独自一人,坐在这间小屋里,感受着、聆听着、沉思着,久久徘徊于此。

突然间发现,花山的夜晚是如此的安静,安静的只听见笔尖在纸上沙沙的声音。

暮首往事,觉得时间过得真快。

半年以来,我有了很多的感想,特别是教育方面,现在的家长特别重视教育,有家长送孩子来读书,给我说了这样的一句话“老师,我麻烦你给我孩子管严一点,只要他学习,我炸锅卖铁买房子也要让我的孩子读书。

”这句普通得不能在普通的话,却是花山老百姓说的最多的,这足以可以看得出他们的心声,一种望子成龙、望女成凤的心情,这种心情我理解,我是农民的孩子,知道想要走出农村,学习是必经之路,虽说三十六行行行出状元,但每一行都中文化基础都是必要的。

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