神奇的湿拓画
大班艺术活动——奇妙的湿拓画
大班艺术活动——奇妙的湿拓画（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案6篇
幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案6篇第1篇:幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案一、活动意图在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。
适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。
根据主题内容《大自然的礼物》的知识渗透，幼儿了解大自然是美丽和神奇的，是动物、植物和人赖以生存的重要环境，结合本班美术活动的进程，我设计了《神奇的水粉画》这一教育活动。
让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。
二、活动目标1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
三、重点、难点重点：1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
难点：运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
四、活动准备：材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
五、活动过程回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。
我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的？”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好？”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。
1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等。
3、鼓励幼儿大胆作画。
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。
幼儿依据自己的`已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。
幼儿园课程观评记录《神奇的湿拓画》
幼儿园课程观评记录《神奇的湿拓画》大班艺术《神奇的湿拓画》观评记录观课地点：大五班教师评价：园长：卜老师，你先自己评价一下你的这堂课。
卜老师：今天这节课是一节大班艺术活动，“湿拓画”这个主题，我站在孩子们的角度上考虑，他们一定会非常感兴趣，因此设计了这节活动，但是，今天活动的过程中，我发现自己转呗的材料有点少，应该一个孩子操作一份，但实际是三个孩子共用一份材料，不仅孩子的体验感受收到影响，而且耽误了很多时间，这一点我应该改进。
在活动过程中，我自己感觉有些环节，我讲解的语言有些啰嗦，重复，语速太快，有点紧张，我应该再淡定一些，注意自己的语速、仪态，让孩子们活动的节奏轻松、愉快，不要因为我而紧张。
园长：老师们，你们给崔老师点评一下这节活动。
李老师：卜老师这节课，给我的感觉是中规中矩，没有特别大的失误，节奏平缓，流程比较流畅，但是感觉没大有新意，讲解湿拓画步骤的时候，应该先让孩子们自己说，老师再总结，点评孩子作品的时候，用语应该准确一点，明明是湿拓画，是拓出来的，老师不应该一直问，你是怎么画的，可以问孩子，你做湿拓画的时候，感觉怎么样？用了什么颜色？张老师：我觉得卜老师这节课比较成功，环环相扣，非常流畅，教师的语态自然，亲切，普通话标准，有一点需要改进的地方，上课的时候，在观看视频之后的环节，应该找一个孩子先上来试一试，操作一下，示范一下。
孙老师：卜老师这节活动，我觉得完成的比较好，材料准备得很丰富，环节设置的比较合理，幼儿兴趣激发的很好，孩子们非常有兴趣，活动过程中非常积极、投入。
但是活动目标是否都实现了？学习湿拓画的几种手法，你和孩子介绍了吗？可以横着划、竖着划、转圈地划、或者波浪线地划，这些你没有点出来。
应该注意一下。
老师的语速有点快，应该注意一下。
总体来说这节课比较成功，但是还需要再改进一下。
希望你再多思考一下，完善之后，多上几次。
水上的丝绸之路——湿拓画
•艺术教育163文/温旭水上的丝绸之路——湿拓画艺术的表达最初是被记录在史前文明的陶罐碎片上的，那些粗犷的几何线条是人类最初对纹理的复刻，笨拙而简单。
当手工艺发展到它的鼎盛时期，人类开始着迷于那些随机自然变幻莫测的线条，试图纪录那些稍纵即逝并难以控制的花纹，从它生成的过程中得到伴随惊喜的愉悦。
湿拓画的英文名字“Ebru”也被叫做“大理石花纹纸艺术”，这是一种“在水面上作画”的绘画方法，可以在很多不同的材料上表达，如：各种纸张，木材，布，皮具，石膏等均可以表现出不同的效果。
根据古籍上的记载，大约十四世纪时，Ebru 通过丝绸之路穿过伊朗，被带到了安纳托利亚，在土耳其安了家。
因为湿拓画的精妙之处在于，每一张纸都是独一无二的，可以依据固定的技巧产生可预见性的花纹，然而规律中充满了莫测变化，它的随机性和随意性让作者通过不同的颜色和花纹来表达不同的表现形式。
通过多种颜色与抽象花纹的融合，表现出不同的抽象风格。
1 土耳其的绘画技法——“湿拓画”在2014年的时候联合国将湿拓画列入了“世界非物质文化遗产”名录。
由蘸好颜料的画刷轻轻甩动滴落在专用水介质间的颜料渐渐的随水波纹晕开，等到水面图画画好之后，创作者就可以将棉布或纸张等材料覆盖在水介质上面吸取颜料，然后再将棉布或纸等材料慢慢抬离水面，就是这种神奇的“水中作画”成为了土耳其奥斯曼时期的传统表现艺术，名字叫做——湿拓画（土耳其语：Ebru）。
根据文献记载，这种绘画表现形式大约于13、14世纪的时候在伊朗东部赫拉特和撒马尔罕特地区流行起来，后来通过丝绸之路来到了安纳托利亚，安家于土耳其。
但是也有一些文献指出，这门艺术的起源国家是中国，唐朝时期曾作为公主陪嫁远赴塞外。
2 日本的绘画技法——“水影画”在日本也有这种艺术表达形式，名字叫做“墨流”，又称“水影画”。
这种艺术来源于2100多年前的中国，被大家认为是最年代久远的大理石纹。
只是非常可惜在这种纸并没有在中国发展成熟。
幼儿园学前_奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术活动《奇妙的湿拓画》教学设计活动目标：1.初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创作湿拓画，体验创意的新奇和创作的成功感。
2.了解湿拓画这一艺术形式，激发民族自豪感，并乐于将这一艺术形式运用到生活中。
活动准备：1.课件《奇妙的湿拓画》（视频、课件）；2.托盘、湿拓画专用颜料、画棒、素描纸、抽纸。
3.风车、丝巾、脸谱、舞蹈鞋、盒子、扇子若干。
活动过程：一、开始部分1.欣赏湿拓画图片，引发幼儿对湿拓画这种特殊作画方式的兴趣。
二、基本部分2.欣赏湿拓画创作视频，引发幼儿进行创作的兴趣。
3.欣赏更多湿拓画作品，拓展幼儿创作思路。
4.分析湿拓画创作的步骤，帮助幼儿了解基本作画方法。
5.幼儿自主尝试作画，教师巡回指导。
6.两个小朋友一起合作，完成在素描纸和最喜欢的生活物品的作画。
三、结束部分7.引导幼儿相互欣赏同伴的作品，通过自评和互评提高幼儿的审美能力。
（1）幼儿互评：互相看一看别人拓印的是什么，说说自己拓印了什么。
（2）教师评价：重点从特征、颜色、创意、花纹几个方面评价。
8.观看视频《湿拓画》，激发民族自豪感。
教师介绍创作的背景：有一个中国的阿姨在土耳其发现了中国曾失传的湿拓画，凭借湿拓画还参加了《出彩中国人》，我们一起来欣赏一下。
9.引导幼儿联系生活，将湿拓画这一艺术形式运用到生活中。
小结：孩子们都好棒！湿拓画最早起源于中国，是我们中国的传统文化。
它不仅可以用纸拓印，还可以用丝巾来拓印，我们可以用更多材料进行尝试，真正的运用到生活中。
活动延伸提供材料，请幼儿在美工区继续进行创意作画。
自我阐述：1.教学风格：平易近人合作交流关注生活启智导行2.创新之处：在活动中为他们提供形式更加多样的艺术创作空间，孩子们陶醉其中，用富有感情、线条生动、色彩浓艳的图案表达内心的感受，也让幼儿更乐于积极大胆地表达、表现自己的艺术创作。
同伴间对作品的相互评价，更能引发幼儿之间的情感共鸣。
同伴间的相互合作，也在潜移默化中增强了幼儿的意志品质。
幼儿园学前_ 奇妙的湿拓画教学设计学情分析教材分析课后反思
大班艺术：《奇妙的湿拓画》教学设计课前学习活动设计：《奇妙的湿拓画》教学活动课节选自大班下学期主题四《科学万花筒》中的次主题三《超级变身》中的教学活动四，该活动属于一节艺术领域的教学活动。
课前为幼儿准备丰富的操作材料，创设变魔术的情境，让幼儿在游戏中轻松愉快地掌握湿拓画的几种基本手法，运用色彩和辅助工具在不同材料上大胆创作不同的湿拓画，体验创意的新奇和创作的成功感。
湿拓画又叫水拓画。
最早起源于中国，是我们中国曾失传的传统文化。
湿拓画是利用油水分离原理在水中进行创作的艺术表现方式。
我发现五颜六色的颜料是幼儿园孩子们极为喜爱的，但是孩子们缺少大胆尝试的机会。
艺术的表现形式是多种多样的，湿拓画的作画方式能将幼儿的想象力和创造力体现的淋漓尽致，使幼儿的思维得到了更好的发展。
所以我希望小朋友们能在老师的带领下领略湿拓画的神奇魅力。
希望我能通过小实验让孩子们能体会到湿拓画油水分离的基本原理的同时，并能感受美、发现美、创造美。
通过幼儿操作，让各种颜料在水面上不断翻滚碰撞出漂亮的花纹，能大胆尝试用自己的方式来制作美丽的图画。
课堂教学活动设计：活动名称：奇妙的湿拓画年龄段和领域：大班（下）艺术领域执教人及单位：活动目标：1、初步学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试在不同材料上创作湿拓画，体验创作的乐趣。
2、了解湿拓画这一艺术形式，体验创意的新奇和创作的成功感。
活动重难点：学习湿拓画的几种基本手法，运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试在不同材料上创作湿拓画活动准备：1、《奇妙的湿拓画》课件2、材料:画液、托盘、颜料、画棒、画梳、画粉、吸管、A4白纸、面具、扇子、木块、泡沫、小纸伞、毛巾等。
活动过程：1、变魔术导入——今天张老师要变成神奇的魔法师：巴拉巴拉变变变！——出示大屏幕一组湿拓画。
接着引出对白纸和面具施魔法，使他们变成漂亮的画。
激发幼儿学习湿拓画的兴趣。
（1）、那请小朋友仔细观察白纸和面具有什么不同?（形状、材料不同、一个平面，一个不平）有什么相同？（空白的）（2）、那么今天张老师要对他们施上魔法，把他们变成漂亮的画！小朋友想不想看？那请小朋友轻轻的走到老师两旁，我们一起见证奇迹吧！2、边介绍材料，边操作演示，讲解步骤。
《奇妙的湿拓画》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《奇妙的湿拓画》（教案）全国通用一年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解湿拓画的基本概念、起源与发展，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生动手操作、创新思维及审美能力。
3. 教育学生学会合作、分享，培养团队精神。
二、教学内容1. 湿拓画的起源与发展2. 湿拓画的工具与材料3. 湿拓画的基本技法4. 湿拓画的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：湿拓画的起源与发展、工具与材料、基本技法。
2. 教学难点：湿拓画的创作实践。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一幅湿拓画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？它有什么特点？”1.2 学生回答，教师总结：这种画叫做湿拓画，它是一种独特的绘画形式，画面色彩丰富、线条流畅，具有很强的装饰性。
2. 讲解湿拓画的起源与发展2.1 教师简要介绍湿拓画的起源与发展，让学生了解湿拓画的历史背景。
2.2 学生认真听讲，对湿拓画产生兴趣。
3. 讲解湿拓画的工具与材料3.1 教师展示湿拓画的工具与材料，如画纸、画笔、颜料、调色盘等。
3.2 学生观察并了解各种工具与材料的特点及用途。
4. 讲解湿拓画的基本技法4.1 教师示范湿拓画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
4.2 学生跟随教师一起练习，掌握湿拓画的基本技法。
5. 创作实践5.1 教师提出创作要求，如主题、色彩、构图等。
5.2 学生分组进行创作，互相交流、合作，完成一幅湿拓画作品。
6. 展示与评价6.1 各小组展示自己的作品，其他同学给予评价。
6.2 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
7. 总结与拓展7.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.2 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
五、教学反思本节课通过讲解湿拓画的起源与发展、工具与材料、基本技法，以及创作实践，让学生了解了湿拓画的艺术特点，培养了学生的动手操作、创新思维及审美能力。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现并解决问题，确保教学质量。
幼儿园大班美术《神奇的水拓画》微教案
大班美术：神奇的水拓画佛山市南海区丹灶中心幼儿园执教老师：陆丽媚目标：1、初步了解水拓画的画法；大胆尝试水拓画；2、体验湿拓画的乐趣，感受成功的喜悦。
准备：材料：PPT、画液、托盘、颜料、水拓印纸、画针、梳子过程：一.活动导入，引导观察（一）.谈话导入，激发兴趣。
——小朋友们好！你们想知道这些画是怎么画出来的吗？——水是用来干什么的？（喝的、用的）——是的，在生活中我们无处不用到水，今天老师这瓶水有不一样的用处，它能画画，你们一定想不到水也能作画吧！（惊讶，讨论）——下面老师将带大家一起走进神奇水的艺术世界吧！（二）.出示做好的水拓画，幼儿进行观察并观看视频。
——（视频）看完后，你们是不是也很想试一试。
——漂亮吗？（漂亮），你觉得这些颜色怎么到纸上去的？（……）——嗯，小朋友都说了自己的想法，那它到底是用什么完成的呢？请看这——（出示各种材料）（三）.出示材料，介绍这种画的名称叫"水拓画"。
——有什么材料啊？（……）——知道了材料，我们是不是就可以开始作画了？（是的）——好的，请小朋友认真看我给大家演示一遍还要仔细听哦！二.介绍方法，幼儿操作。
（一）.老师一边演示，一边讲解。
玩法1：步骤一：先倒入两瓶画液，选择自己喜欢的颜色步骤二：颜色使用前摇一摇，滴的时候不得使劲按压步骤三：一种颜色滴入后，等它扩散开来后，再滴二种颜色步骤四：把自己想要的，喜欢的颜色滴完后，开始用画针开始划动步骤五：得到想要的画面后，把画针放下，放回纸盘中步骤六：把画纸拿出，拿住两边，轻轻平放步骤七：放好后，倒数3秒，挑起一角，然后一起快速拿起玩法2：步骤一：先用画笔沾上自己喜欢的颜色步骤二：再画液上敲打出彩色的水滴，自动形成画面，再用颜料稍加装饰步骤三：然后我们再用梳子梳一梳纹路步骤四：得到想要的画面后，把画针放下，放回纸盘中步骤五：把画纸拿出，拿住两边，轻轻平放步骤六：放好后，倒数3秒，挑起一角，然后一起快速拿起（二）.幼儿操作，老师巡回指导。
湿拓画介绍PPT课件
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五秒后拿起 画纸（如果 盘内有残余 染料找老师 帮助解决）
画纸取出后 颜色朝上， 晾干即可。
6
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பைடு நூலகம்
进请 行各 创位 作家 感长 知和 湿小 拓朋 画友 的们 魅一 力起 吧 ！
拥善我 有于们 对发希 “现望 艺的每 术眼个 感睛孩 知，子 ”都 的能 能有 力一 。双
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也绘 不画 是不 拿只 笔局 看限 着在 实纸 物张 临上 摹， 。
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距离水面23cm，轻轻 滴入颜色 （一次一滴）
滴入3-5滴 效果最佳， 多则沉少 则淡。
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颜色停止 扩散，再 滴入其他 颜色
用小棒慢 慢滑动水 面，滑动 时保持水 面平静。
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轻轻放入 纸张，不 要任意移 动，与水 面完全贴 合。
轻轻放入纸张不要任意移五秒后拿起画纸如果盘内有残余染料找老师帮助解决画纸取出后颜色朝上晾干即可
水上艺术---
湿拓画
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是大湿 一理拓 种石画 古花又 老纹称 的纸为 绘艺 画术 技。 艺 。
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并流在最 被传十早 发至四来 扬土世源 光耳纪于 大其经中 。。丝国
绸， 之 路
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懂表激眼更 得达发睛多 了了了看的 生想心到是 命象思了， 之，，， 美 。
土耳其湿拓画
土耳其湿拓画湿拓画Ebru, 也称为石花纹纸艺术，据说这种古老的绘画技法在突厥时代就有了，大概是在8-9世纪的时候，最早被用做《古兰经》封面的纹理布面，十四世纪经丝绸之路穿越伊朗带到安纳托利亚，流传到了土耳其，在土耳其斯坦的查加台语中,“ebre”的意思是“成脉络状的或者水印的”，在波斯语中“abru”是“水面”的意思，而“ebri”是“多云”，于是“ebru”被阐释为“装饰者制作的上面有不同种设计图案的水纸”，也有“浮水染色技法”之意，现在人们则称之为“湿拓画”。
Ebru是画在水面上的云纹纸，用颜料先在水面画出各式图纹，有时是画出几何图形，有时则用细尖的笔挑出美丽的花草图案，也可以勾出阿拉伯书法、宛如龙飞凤舞，因为颜料本身是不溶于水，所以等于是用颜料在水上作画，等到水面上的图画完成后，就把白纸盖在上面吸取颜料，然后小心翼翼地将纸抽离水面，就是具有流动效果的美丽Ebru作品了：）Ebru不仅仅存在于土耳其，中亚和南欧地区也有，但花卉是土耳其Ebru的标志，尤以土国的国花郁金香最为经典、生动，甚至有说Ebru就是为画郁金香而生的。
制作Ebru的过程图解：第一步，准备做画用的水介质：在3升自来水中一点一点地加入1西餐汤勺的粉状粘稠剂（成份：黄蓍树胶、鹿角菜和蓝茎根粉），用手或者打蛋器使劲搅拌，不能用电动搅拌机！搅拌的时间越长，粘稠剂就越好地融化于水中，水介质才会成功。
之后，将搅匀的已经粘稠的水盖上盖子放入冰箱过夜—水介质很容易变质而无法使用。
第二步准备颜料：颜料有两种，同是油基底、不溶于水的：一种是用笔刷蘸了在水中甩撒背景图案的，另一种是用画锥沾了在背景上做画的。
两种颜料都必须与一定比列的水和牛胆汁调和、酝酿方可使用，这个比例的掌握完全靠经验。
Ebru的颜料是酝酿得越久，越鲜亮生动。
每次做画前还需要再次勾兑当时用的颜料。
第三步做画：1、把前一天准备好的水介质从冰箱取出，用薄布（棉质的枕头罩即可）过滤一遍，这样水中那些没有融化的块、结和粗大颗粒就会被过滤掉。
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神奇的湿拓画
自贡市檀木林幼儿园刘娟
设计意图：
有一次在观看综艺节目的时候，关注到了土耳其的水拓画，经过查阅资料发现原来水拓画最早的起源是我们中国，后来经过丝绸之路流传到了土耳其。
于是我就想把这种文化的传承通过教学的方式传递给孩子们，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力，让它们通过水中作画得到艺术的美感。
活动目标：
1、让幼儿大胆尝试湿拓画，在水中大胆设计不同的图案。
2、知道湿拓画的作画过程，初步了解湿拓画的画法。
3、体验湿拓画的乐趣，培养幼儿的创造力、想象力、思维能力。
活动准备：颜料、画盘、画针、纸、水、湿毛巾
活动过程：
一、开始部分
导入：今天老师给大家带来了一根神奇的魔杖叫画针，老师想用画针给大家表演一个魔术，你们想看吗？
二、基本部分
1、教师操作探索，激发幼儿灵感
操作步骤：挤一挤，颜料滴落在水中
拨一拨，变成美丽的图案
拓一拓，把纸轻铺在水面
注意事项：
颜料滴落的时候，颜料瓶口尽量贴近水面。
水面上的颜料颜色不要太多
画针要拿稳，垂直，速度适中
2、教师提问：现在请小朋友说一说老师是怎样制作这幅水拓画的，用了那些方法？为什么水里的画能够拓印在布上呢？
3、幼儿操作，教师指导。
在幼儿活动过程中引导幼儿用正确的方法操作，鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的构思在水面上画出美丽的画。
教师提问：小朋友觉得好玩吗？那你们想不想跟我一起来制作衣服水拓画呢？但是小朋友在作画的过程中要轻拿轻放、注意卫生、保持安静。
首先从篮子里取出你们两个人喜欢的颜色滴落在水中，注意颜料的瓶口在尽量的贴近水面，小朋友做好了吗？老师来看一看（教师巡视）然后取出画针轻轻的拨一拨，小朋友可以选择自己喜欢的方式在
水里画画。
最后取出布，两人合作，拉住布的四个角把水里的画拓印在布上。
轻轻的抬离水面，翻转一下，将颜色鲜艳的一面朝上，装饰一下就好啦！
三、结束部分
1、作品展示，整理绘画材料工具
这是谁的画，请小朋友为大家介绍一下，你是怎么画出来的，用了哪些方法？
2、师幼总结
幼儿思考：为什么水里的画能够吸在纸上呢？
教师总结：因为我们画盆里的水不是普通的水，而是一种混合了粘稠剂的混合液体，它的作用是把水和油质颜料分层，让它们相互之间无法相融，这样水里的画就能吸在纸上了，湿拓画就是利用了水油分离的原理进行创作的。
活动延伸：
水里的画可以跑到纸上去，那利用其他的材料可不可以呢？请小朋友回家和爸爸妈妈一起来思考一下吧！。