四年级科学-彩虹的秘密
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各组实验，汇报实验结果。
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点击此处观 看光的色散 动画
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实验要求：
每10人一组,选其中一人喷雾,一人做好实验 记录,其他人观看水滴的大小与彩虹形成的关系。
温馨提示：
1、组长做好实验分工；
2、喷雾器不要对着人喷；
3、要背对太阳喷雾，还要注意风向呀，避免雾气被风刮 到身上；
欣赏
色散实验
形成原因
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生活与应用
拓展
请欣赏
点击此处欣 赏视频文件
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温馨提示:观察彩虹出现的环境
请 欣 赏
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用三棱镜做光的色散实验：
实验要求：
每4人一组,组长指定人员到材料超市选择所需要的材 料，做好实验记录。
温馨提示：
1、组长做好实验分工；
2、小心使用实验材料，轻拿轻放，保护好自己的同时 也要保护好实验用品 ； 3、用完整理好放回原处。
4、喷雾时小组内所有人到演示者身后选择合适角度观看，
免得喷湿衣服。
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“自制彩虹”实验报告 单
水滴大小
水滴较大彩虹形成的
材料Βιβλιοθήκη Baidu
可能性
水滴较小时彩虹形成的 可能性
可
调
式
喷
雾
器
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阳光是由七种色光组成的。下太阳 雨时（或雨后天晴），空中悬浮着很多小水 滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分解成七 种色光，形成彩虹。
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原因二:与地球的形状有很大关系
由于地球表面是一个曲面并且被厚厚的大 气所覆盖，雨后空气中的水含量比平时高，当阳 光照射入空气中的小水滴时就形成了折射。同时 由于地球表面的大气层为一弧面,从而导致了阳光 在表面折射形成了我们所见到的弧形彩虹。
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你知道吗？ （1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪 几种色光构成？ （2）使用什么仪器能使太阳光分散成七 色光？ （3）彩虹是怎样形成的？ （4）想一想，彩虹一般在天空中出现的 时间不太长,这是为什么?
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“不经历风雨，怎能见彩虹？” 临沂沂水彩虹谷工作人员，根据彩 虹的成因，人工制造彩虹，让游客 天天见彩虹，日日沐祥雨，给当地 居民带来了可观的经济收入。
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人们喜爱 彩虹的漂 亮色彩， 日常生活 中经常使 用。
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原因一:与光的波长有关
光的波长决定光的弯曲程度。原本光是沿直线 传播的，它一旦进入水中就会被折射，天空中所有的小 水滴都排列在一个圆周上。圆周上的水滴与太阳、人眼 的相对位置都相同时，从水滴里折射出的彩色光线，才 能投射到人眼里。光穿越水滴时弯曲的程度，看光的波 长（即颜色）而定——红色光的弯曲度最大，橙色光与 黄色光次之，依此类推，弯曲最少的是紫色光。 所以 每种颜色在天空中出现的位置都不同。
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课后提升：
自然界神秘莫测，还有很多不为人知的秘 密等待我们去发现、去探索，希望你们平时多观 察、多思考，利用双休日、节假日等大胆探索自 然现象，并做好记录，回到学校跟老师和同学分 享、交流。咱们班里就会出现跟达尔文、牛顿等 一样有成就的科学家。
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密州街道大华学校 陶金芹
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每10人一组,选其中一人喷雾,一人做好实验 记录,其他人观看水滴的大小与彩虹形成的关系。
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2、喷雾器不要对着人喷；
3、要背对太阳喷雾，还要注意风向呀，避免雾气被风刮 到身上；
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1、组长做好实验分工；
2、小心使用实验材料，轻拿轻放，保护好自己的同时 也要保护好实验用品 ； 3、用完整理好放回原处。
4、喷雾时小组内所有人到演示者身后选择合适角度观看，
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阳光是由七种色光组成的。下太阳 雨时（或雨后天晴），空中悬浮着很多小水 滴，它们会像三棱镜一样，将阳光分解成七 种色光，形成彩虹。
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原因二:与地球的形状有很大关系
由于地球表面是一个曲面并且被厚厚的大 气所覆盖，雨后空气中的水含量比平时高，当阳 光照射入空气中的小水滴时就形成了折射。同时 由于地球表面的大气层为一弧面,从而导致了阳光 在表面折射形成了我们所见到的弧形彩虹。
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你知道吗？ （1）太阳光是一种单色的光吗？它由哪 几种色光构成？ （2）使用什么仪器能使太阳光分散成七 色光？ （3）彩虹是怎样形成的？ （4）想一想，彩虹一般在天空中出现的 时间不太长,这是为什么?
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原因一:与光的波长有关
光的波长决定光的弯曲程度。原本光是沿直线 传播的，它一旦进入水中就会被折射，天空中所有的小 水滴都排列在一个圆周上。圆周上的水滴与太阳、人眼 的相对位置都相同时，从水滴里折射出的彩色光线，才 能投射到人眼里。光穿越水滴时弯曲的程度，看光的波 长（即颜色）而定——红色光的弯曲度最大，橙色光与 黄色光次之，依此类推，弯曲最少的是紫色光。 所以 每种颜色在天空中出现的位置都不同。
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自然界神秘莫测，还有很多不为人知的秘 密等待我们去发现、去探索，希望你们平时多观 察、多思考，利用双休日、节假日等大胆探索自 然现象，并做好记录，回到学校跟老师和同学分 享、交流。咱们班里就会出现跟达尔文、牛顿等 一样有成就的科学家。
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