《学前儿童卫生与保健》PPT课件
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学前儿童卫生与保健ppt课件
有机物
无机盐
成人 1/3
2/3
幼儿 1/2
1/2
（3）各部分的骨的发育
1
• 三、运动系统各个部分的特点
1.幼儿骨的特点
（1）、骨膜较厚，含有丰富的血管、神经、对骨有良好的营养作用， 促进了骨的增长。
（2）骨的化学成分1/3
2/3
幼儿 1/2
1/2
（3）各部分的骨的发育
2
是血管的“清道夫”
7
幼儿循环系统的特点
• 幼儿血液的特点： • （1）幼儿年龄越小血液量相对比成人多，新生儿血量占体重的15%，
1岁时占体重的11%，14岁时占体重的9%，这对婴幼儿的生长发育是有 利的。 • （2）幼儿血液中血浆含水分比较多，含凝血物质纤维蛋白原和无机盐 类都比较少，因此，幼儿出血时血液凝固较慢。新生儿出血约需8—10 分钟凝固，幼儿 约需4—6分钟凝固，成人仅需3—4分钟凝固。 • （3）幼儿血液中红细胞含血红蛋白较多，每立方毫米血液中含红细胞 440—510万个；每100毫升血液中含血红蛋白13.4克，且具有强烈的吸 氧性，这对幼儿的新陈代谢是有利的，能满足幼儿生长发育的需要。健 康的幼儿血红蛋白不低于12克。 • （4）幼儿血液中白细胞的数量和成人差不多，但对机体防御和保护机 能较强的嗜中性粒细胞较少，而防御和保护机能较差的淋巴细胞较多。 因此，幼儿时期对某些传染病的感受性较高，传染病的发病率较成人高
11
第三节 呼吸系统
• 一、呼吸系统组成：上呼吸道：鼻咽、喉
•
下呼吸道：气管、支气管和肺
• 二、呼吸系统功能：吸入O2呼出CO2，气体交换、气体输 送
• 三、幼儿呼吸系统特点
12
• 1,鼻是呼吸系统的第一道门户，作用：清洁、湿润、加温， 既是呼吸器官又是嗅觉器官。
《学前儿童卫生与保健》绪论第-课PPT课件
特点
综合性、实践性、应用性、长期 性。
重要性及应用领域
重要性
学前儿童卫生与保健对于儿童的身心发展具有至关重要的作用，是儿童健康成 长的基础。
应用领域
幼儿园、早教机构、家庭、社区等。
发展历程与趋势
发展历程
从最初的儿童保育发展到现在涵盖儿 童身心健康发展的全面卫生保健。
趋势
随着医学和教育学的发展，学前儿童 卫生与保健将更加注重个体差异和早 期干预，强调预防保健和综合性服务 ，并加强跨学科的合作与交流。
学前儿童营养与饮食
营养需求
学前儿童处于生长发育的关键期， 对各种营养素的需求较高，家长
应提供充足、均衡的营养。
饮食安排
学前儿童的饮食应定时定量，多 样化搭配，以提供全面、均衡的 营养。适当增加蛋白质、矿物质、 维生素的摄入，以满足孩子生长
发育的需求。
饮食习惯培养
家长应培养孩子良好的饮食习惯， 如不偏食、不挑食、少吃零食等， 让孩子从小养成健康的饮食习惯。
05
总结与展望
学前儿童卫生与保健的挑战与机遇
挑战
随着社会发展和生活方式的改变，学前儿童面临更多的健康 问题，如肥胖、近视、心理问题等。同时，家长和教育机构 对学前儿童卫生与保健的要求也越来越高，需要更加专业和 全面的服务。
机遇
随着医学和科技的进步，新的预防和治疗方法不断涌现，为 学前儿童卫生与保健提供了更多的可能性。同时，政府和社 会对学前儿童健康问题的关注度不断提高，为相关领域的发 展提供了政策支持和资金保障。
02
学前儿童生长发育与保健
学前儿童生长发育特点
生长发育阶段性
学前儿童的生长发育分为几个阶段，每个阶段有不同的生 长发育特点，如新生儿期、婴儿期、幼儿期等。
综合性、实践性、应用性、长期 性。
重要性及应用领域
重要性
学前儿童卫生与保健对于儿童的身心发展具有至关重要的作用，是儿童健康成 长的基础。
应用领域
幼儿园、早教机构、家庭、社区等。
发展历程与趋势
发展历程
从最初的儿童保育发展到现在涵盖儿 童身心健康发展的全面卫生保健。
趋势
随着医学和教育学的发展，学前儿童 卫生与保健将更加注重个体差异和早 期干预，强调预防保健和综合性服务 ，并加强跨学科的合作与交流。
学前儿童营养与饮食
营养需求
学前儿童处于生长发育的关键期， 对各种营养素的需求较高，家长
应提供充足、均衡的营养。
饮食安排
学前儿童的饮食应定时定量，多 样化搭配，以提供全面、均衡的 营养。适当增加蛋白质、矿物质、 维生素的摄入，以满足孩子生长
发育的需求。
饮食习惯培养
家长应培养孩子良好的饮食习惯， 如不偏食、不挑食、少吃零食等， 让孩子从小养成健康的饮食习惯。
05
总结与展望
学前儿童卫生与保健的挑战与机遇
挑战
随着社会发展和生活方式的改变，学前儿童面临更多的健康 问题，如肥胖、近视、心理问题等。同时，家长和教育机构 对学前儿童卫生与保健的要求也越来越高，需要更加专业和 全面的服务。
机遇
随着医学和科技的进步，新的预防和治疗方法不断涌现，为 学前儿童卫生与保健提供了更多的可能性。同时，政府和社 会对学前儿童健康问题的关注度不断提高，为相关领域的发 展提供了政策支持和资金保障。
02
学前儿童生长发育与保健
学前儿童生长发育特点
生长发育阶段性
学前儿童的生长发育分为几个阶段，每个阶段有不同的生 长发育特点，如新生儿期、婴儿期、幼儿期等。
学前儿童卫生与保健 ppt课件
泌尿
生殖器
女婴小阴唇和阴蒂相对较到，使大阴唇遮不住小 阴唇。
p. 10
1.1新生儿时期 解剖生理特点 （二）各系统的特点
7.免疫系统
新生儿的皮肤和黏膜薄嫩，屏障作用差，一块皮肤、黏膜破损，都 可能引起严重的败血症。 新生儿自身产生的抗体还很少，不足以抵抗病原体的倾袭。但在胎 儿时期，母体给予的抗体，可以帮其抵御一些传染病。 母乳初乳也可以为新生儿提供抗体。
p. 11
1.1新生儿时期 解剖生理特点 （二）各系统的特点
8.神经系统
新生儿的脑重约为350g,相当于成人脑重的1/4。脑细胞处于增殖 阶段，脑细胞数量在出生一年内仍在增加。 新生儿神经细胞的突起短而且数量少。有的神经细胞，轴突的外面 上午髓鞘，所以神经传导容易“泛化”。 新生儿时期大脑皮层兴奋性低，外界刺激易引起疲劳，使其兴奋性 更低，从而处于睡眠状态。所以新生儿几乎每日处于睡眠保护抑制状 态。（20小时） 随着神经系统的不断完善，新生儿由本能反应逐渐建立 越来越多的条件反射，用以适应外界。
p. 13
1.2新生儿的特殊生理现象
生理性体重下降
新生儿出生后体重下降100~300g,称为“掉水膘”。一般 在7-10天后，可恢复到出生时的水平，以后明显增加。 约有半数的新生儿，出生后2-3天，皮肤、巩膜出现轻度的 黄疸。一般7-10天消退。 新生儿口腔两侧有较厚的脂肪层，使颊部隆起，称为“螳螂嘴” 新生儿牙龈上有灰白色的小颗粒，称上皮珠（板牙、马牙）。
4000 g 巨大儿
身长≧50CM
p. 4
1.1新生儿时期 解剖生理特点 •（一）体格发育的特点
2.出生头围、胸围: 头围≧34cm; 胸围比头围小1-2cm;
3.身体各部分的比例: 头大（1/4)，身长，四肢短.
学前儿童卫生保健 PPT课件
9、为幼儿营造一个宽松、愉快、和谐的心理环境； 10、对特殊幼儿给予特别关注； 11、公平对待每一个幼儿，不偏爱； 12、容许幼儿犯错误； 13、争取家长的支持、配合、理解； 14、努力追求事业的幸福感、成就感； 15、有组织、有计划向家长宣传和普及幼儿心理卫
生知识和技能；
16、有一颗仁慈宽容的心。
学前儿童卫生保健
张晓辉
一、学前儿童卫生保健的概念
学前儿童卫生保健是指以学前儿童 （0~6、7岁）身心发展特点及规律为基础， 研究促进学前儿童正常生长发育、维护和 增进学前儿童身心健康的一门学科。
二、学前儿童卫生保健的主要内容
1、确立保教结合的观念； 2、了解和掌握学前儿童各系统的解剖生理特点及
保健要点，掌握不同年龄阶段生长发育的规律； 3、了解学前儿童常见的心理卫生（mental health）
即定期或不定期地对幼儿进行身体检查。如量身高、 体重、智力检查等。以上几种方法都是研究幼儿卫生问题 常用的方法，在实践中往往是综合应用的。
谢 谢！
室内的环境布置要尽量做到在美化的同 时有童趣、与教育融合在一起，切忌为布 置而布置。
（三）配备安全、卫生、齐全的设施设备 （四）科学膳食，确保营养均衡 （五）人员配备到位，坚持不间断培训
（六）确保各环节卫生，加强幼儿体格锻炼 教育教学活动过程中心理卫生保健要点： 1、关注每一个幼儿，尤其是处于心理困境的
幼儿；
2、持之以恒； 3、与幼儿建立良好情感； 4、记住每个幼儿的姓名、兴趣爱好、个性特
点、特殊需要、家庭境况等；
5、无条件接纳每一个幼儿； 6、每天与每个幼儿有肯定性的接触； 7、对每个幼儿充满信心；
8、避免自身人格缺陷对幼儿的负面影响，以积极 的情绪、乐观的态度面对和引导幼儿的情绪向积 极方向发展，不受幼儿负面情绪的影响；
生知识和技能；
16、有一颗仁慈宽容的心。
学前儿童卫生保健
张晓辉
一、学前儿童卫生保健的概念
学前儿童卫生保健是指以学前儿童 （0~6、7岁）身心发展特点及规律为基础， 研究促进学前儿童正常生长发育、维护和 增进学前儿童身心健康的一门学科。
二、学前儿童卫生保健的主要内容
1、确立保教结合的观念； 2、了解和掌握学前儿童各系统的解剖生理特点及
保健要点，掌握不同年龄阶段生长发育的规律； 3、了解学前儿童常见的心理卫生（mental health）
即定期或不定期地对幼儿进行身体检查。如量身高、 体重、智力检查等。以上几种方法都是研究幼儿卫生问题 常用的方法，在实践中往往是综合应用的。
谢 谢！
室内的环境布置要尽量做到在美化的同 时有童趣、与教育融合在一起，切忌为布 置而布置。
（三）配备安全、卫生、齐全的设施设备 （四）科学膳食，确保营养均衡 （五）人员配备到位，坚持不间断培训
（六）确保各环节卫生，加强幼儿体格锻炼 教育教学活动过程中心理卫生保健要点： 1、关注每一个幼儿，尤其是处于心理困境的
幼儿；
2、持之以恒； 3、与幼儿建立良好情感； 4、记住每个幼儿的姓名、兴趣爱好、个性特
点、特殊需要、家庭境况等；
5、无条件接纳每一个幼儿； 6、每天与每个幼儿有肯定性的接触； 7、对每个幼儿充满信心；
8、避免自身人格缺陷对幼儿的负面影响，以积极 的情绪、乐观的态度面对和引导幼儿的情绪向积 极方向发展，不受幼儿负面情绪的影响；
《学前儿童卫生与保健》PPT课件
好地配合幼儿园的工作。
家园沟通与合作的方式方法
家长会议
家园联系册
定期举行家长会议，向家长介绍幼儿 园的卫生保健工作计划和安排，听取 家长的意见和建议，促进家园之间的 沟通和合作。
建立家园联系册，记录儿童在幼儿园 和家庭中的表现和进步，及时反馈问 题和不足，促进家园之间的沟通和合 作。
家访
幼儿园老师可以定期进行家访，了解 儿童在家庭中的生活情况和卫生习惯 ，为家长提供有针对性的指导和帮助 。
预防疾病和意外伤害
家长应该关注儿童的健康状况，及时发现并处理疾病和意 外伤害。同时，还应该积极预防疾病的发生，如定期接种 疫苗、避免去人群密集的场所等。
06
总结与展望
课程总结与回顾
学前儿童卫生与保健的重要性
强调学前儿童卫生与保健对于儿童身心健康成长的重要性，以及对于未来学习和发展的基 础性作用。
《学前儿童卫生与保健》PPT课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 学前儿童生理特点及保健 • 学前儿童心理特点及保健 • 学前儿童安全教育及防范措施 • 家园合作促进学前儿童健康成长 • 总结与展望
01
课程介绍与目标
学前儿童卫生与保健的重要性
01
02
03
保障儿童身心健康
通过卫生保健措施，预防 疾病，促进儿童身心健康 发展。
制定自然灾害和突发事件应急预案
定期开展应急演练，提高教职工和儿童的应对能力
加强与相关部门和机构的联系和合作
及时发布预警信息，做好灾害和突发事件的应对工作
05
家园合作促进学前儿童健康成长
家长参与学前儿童卫生保健工作的意义
01
促进儿童身心健康发展
家长参与卫生保健工作，可以更加关注儿童的身心健康，及时发现并解
《学前儿童卫生与保健》课件——单元一 (2)
三、呼吸系统
（二）学前儿童呼吸系统特点
1.学前儿童呼吸道的特点 管腔均比较狭窄，黏膜组织柔嫩，因此容易出现堵塞和受伤
感染现象。
（1）鼻
（2）鼻泪管和咽鼓管 鼻泪管短，鼻腔感染后病菌易经鼻泪管入眼引发眼部疾病。 学前儿童咽鼓管较宽，且直而短，呈水平位，故而上呼吸道
的炎症容易经咽鼓管入侵中耳引发中耳炎。
（2）学前儿童胃与胃腺特点——两个方面分析（胃的容积与弹性、胃液 酸度与消化酶）
5.小肠与肠腺——小肠为人体消化吸收的主要场所
容易出现肠功能紊乱（直接原因食物过杂）
6.大肠——容易出现肠套叠（采用灌肠复位进行处 理）、脱肛
7.肝脏
（1）功能——分泌胆汁、代谢、防御解毒、造血功能 （2）特点——幼儿易出现低血糖症（乃至低血糖休克）、乳
保健（基础理论模块）
【案例导入】
“我们又不是学医的！”
2011年10月的一个中午，我与合肥幼儿师范高等专科学校11级高专
学前教育专业的近十名同学，走在前往学校食堂的路上，聊起了我所讲
授的“学前卫生学”。其中一名同学估计心中早有疑惑，快步向前直接
问我：“我们又不是学医的，干嘛要学卫生学，尤其是一开始就学学前
对于幼儿来说，户外活动的重要性重要 思考 体现在哪些方面？户外活动的时间底线
是多长？
八、内分泌系统
（一）组成及功能
组成：内分泌腺+内分泌组织+内分泌细胞 功能：重要的调节作用（受制于神经系统的主要调节作用）
八、内分泌系统
（二）学前儿童内分泌系统的特点
1.脑垂体——内分泌之王 （1）小但作用重大 （2）4岁前和青春期是其生长发育最迅速的阶段 （3）作用：分泌生长激素和各种促激素
学前儿童卫生与保育(课件)-PPT
心血管系统 淋巴系统
第四节 学前儿童消化系统
消化道 消化腺
第五节 学前儿童泌尿系统
肾脏 膀胱 尿道
第六节 学前儿童内分泌系统
内分泌腺的功能 内分泌疾病
第七节 学前儿童免疫神经系统
免疫器官 免疫活性细胞 免疫分子 免疫力的获得
第八节 学前儿童神经系统
神经系统的组成及主要功能 学前儿童神经系统的特点
学前儿童卫生与保育
《学前儿童卫生与保育》教材编写组
绪论
第一节 学前儿童卫生与保育的性质
学前儿童卫生与保育的定义 健康的概念与内涵 健康的十大标准 学前儿童健康领域的发展目标 影响学前儿童健康的主要因素
第二节 研究任务与内容
学前儿童卫生与保育的研究任务 学前儿童卫生与保育的研究内容
学前儿童卫生保育基础 学前儿童生活卫生与保育 学前儿童安全卫生与保育 学前儿童教育卫生与保育
第九节 学前儿童感觉器官
视觉器官 听觉器官 嗅觉器官 味觉器官 皮肤
第二章 学前儿童心理发展
第一节 学前儿童认知与语言发展
学前儿童认知的发展 学前儿童语言的发展
第二节 学前儿童情绪情感发展
学前儿童情绪的发展 学前儿童情感的发展 影响学前儿童情绪情感发展的因素
第三节 学前儿童个性发展
第二节 学前儿童服装卫生
学前儿童服装结构卫生 学前儿童服装材料卫生 学前儿童服装色彩卫生
第三节 学前儿童服装配饰卫生
图案卫生 织物附属物卫生 金属附属物卫生 塑料附属物卫生
第四节 学前儿童服饰卫生新趋势
智能服饰 保育服饰 益智服饰
第七章 学前儿童生活卫生教育
第一节 学前儿童生活卫生教育的概述
第四单元 学前儿童教育 卫生与保健
第十一章 托幼机构保育活动卫生
第四节 学前儿童消化系统
消化道 消化腺
第五节 学前儿童泌尿系统
肾脏 膀胱 尿道
第六节 学前儿童内分泌系统
内分泌腺的功能 内分泌疾病
第七节 学前儿童免疫神经系统
免疫器官 免疫活性细胞 免疫分子 免疫力的获得
第八节 学前儿童神经系统
神经系统的组成及主要功能 学前儿童神经系统的特点
学前儿童卫生与保育
《学前儿童卫生与保育》教材编写组
绪论
第一节 学前儿童卫生与保育的性质
学前儿童卫生与保育的定义 健康的概念与内涵 健康的十大标准 学前儿童健康领域的发展目标 影响学前儿童健康的主要因素
第二节 研究任务与内容
学前儿童卫生与保育的研究任务 学前儿童卫生与保育的研究内容
学前儿童卫生保育基础 学前儿童生活卫生与保育 学前儿童安全卫生与保育 学前儿童教育卫生与保育
第九节 学前儿童感觉器官
视觉器官 听觉器官 嗅觉器官 味觉器官 皮肤
第二章 学前儿童心理发展
第一节 学前儿童认知与语言发展
学前儿童认知的发展 学前儿童语言的发展
第二节 学前儿童情绪情感发展
学前儿童情绪的发展 学前儿童情感的发展 影响学前儿童情绪情感发展的因素
第三节 学前儿童个性发展
第二节 学前儿童服装卫生
学前儿童服装结构卫生 学前儿童服装材料卫生 学前儿童服装色彩卫生
第三节 学前儿童服装配饰卫生
图案卫生 织物附属物卫生 金属附属物卫生 塑料附属物卫生
第四节 学前儿童服饰卫生新趋势
智能服饰 保育服饰 益智服饰
第七章 学前儿童生活卫生教育
第一节 学前儿童生活卫生教育的概述
第四单元 学前儿童教育 卫生与保健
第十一章 托幼机构保育活动卫生
学前儿童卫生保健-第一章课件
4.比较法
通过观察、分析, 找出研究对象的共同点和不同点。
.
第一章
学前儿童生理特点及卫生 保健
.
学习目标:
1.了解人体的基本形态和结构, 熟悉人体的新陈代谢和生理 调节功能。
2.熟悉学前儿童生理八大系统和感觉器官的生理解剖特点, 并掌握基本的卫生保健要点。
.
学前儿童生理特点及卫生保健
奇妙的人体
人体的基本形态 人体的基本结构
人体的ห้องสมุดไป่ตู้本生理特征和生理功能调节
学前儿童各大系统 特点及卫生保健
运动系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 排泄系统 内分泌系统 神经系统 生殖系统 感觉. 器官
第一节 奇妙的人体
一、人体的基本形态
从外形上可分为四部分: 头、颈、躯干、四
脑颅: 颅腔内有脑，和脊髓相连:
肢。 头颅 面颅: 面、颅、眼、耳、口、鼻等器官
足弓
脱臼
二、幼儿运动 系统卫生保健
3.易疲劳的骨骼肌
1.培养正确的坐、立、行姿势 2.合理地组织体育锻炼和户外活动 3.保证充足的营养和睡眠 4.衣服和鞋子应宽松适度 5.注意安全, 预防意外事故的发生
.
二、呼吸系统
呼吸: 人体不断吸进氧气，呼出二氧化碳的过程。 呼吸运动: 胸腔有节律的扩大和缩小。 呼吸运动包括呼气和吸气两个过程。
.
（一）幼儿运动系统的特点 1.柔软的骨 2.灵活的关节 3.易疲劳的骨骼肌
.
（一）幼儿运动系统的特点
1.柔软的骨
（1）幼儿骨骼比较柔软, 软骨多。成骨细胞在幼年时期参与骨的成长, 使骨不 断伸长、增粗。 （2）幼儿的骨膜比较厚, 血管丰富, 血液循环快, 新陈代谢旺盛, 受伤后愈合较 成人快。 （3）为红骨髓, 具有造血功能。（成人为黄骨髓） （4）骨组织含有机物较多, 无机物较少（各占1/2）。骨的弹性大而硬度小, 不易骨折, 但受压后容易弯曲变形。（青枝骨折——幼儿的骨头韧性强、硬度 小, 容易发生变形, 一旦发生骨折, 可能出现折而不断的现象。） （5）脊柱、骨盆、腕骨等部分到10岁左右才能全部钙化。
通过观察、分析, 找出研究对象的共同点和不同点。
.
第一章
学前儿童生理特点及卫生 保健
.
学习目标:
1.了解人体的基本形态和结构, 熟悉人体的新陈代谢和生理 调节功能。
2.熟悉学前儿童生理八大系统和感觉器官的生理解剖特点, 并掌握基本的卫生保健要点。
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学前儿童生理特点及卫生保健
奇妙的人体
人体的基本形态 人体的基本结构
人体的ห้องสมุดไป่ตู้本生理特征和生理功能调节
学前儿童各大系统 特点及卫生保健
运动系统 呼吸系统 循环系统 消化系统 排泄系统 内分泌系统 神经系统 生殖系统 感觉. 器官
第一节 奇妙的人体
一、人体的基本形态
从外形上可分为四部分: 头、颈、躯干、四
脑颅: 颅腔内有脑，和脊髓相连:
肢。 头颅 面颅: 面、颅、眼、耳、口、鼻等器官
足弓
脱臼
二、幼儿运动 系统卫生保健
3.易疲劳的骨骼肌
1.培养正确的坐、立、行姿势 2.合理地组织体育锻炼和户外活动 3.保证充足的营养和睡眠 4.衣服和鞋子应宽松适度 5.注意安全, 预防意外事故的发生
.
二、呼吸系统
呼吸: 人体不断吸进氧气，呼出二氧化碳的过程。 呼吸运动: 胸腔有节律的扩大和缩小。 呼吸运动包括呼气和吸气两个过程。
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（一）幼儿运动系统的特点 1.柔软的骨 2.灵活的关节 3.易疲劳的骨骼肌
.
（一）幼儿运动系统的特点
1.柔软的骨
（1）幼儿骨骼比较柔软, 软骨多。成骨细胞在幼年时期参与骨的成长, 使骨不 断伸长、增粗。 （2）幼儿的骨膜比较厚, 血管丰富, 血液循环快, 新陈代谢旺盛, 受伤后愈合较 成人快。 （3）为红骨髓, 具有造血功能。（成人为黄骨髓） （4）骨组织含有机物较多, 无机物较少（各占1/2）。骨的弹性大而硬度小, 不易骨折, 但受压后容易弯曲变形。（青枝骨折——幼儿的骨头韧性强、硬度 小, 容易发生变形, 一旦发生骨折, 可能出现折而不断的现象。） （5）脊柱、骨盆、腕骨等部分到10岁左右才能全部钙化。
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21
（二）生长和发育
生长是指细胞繁殖、增大及细胞减值的增加 发育包括形态的改变、细胞和组织的分化及功能的演进
(三)生殖
生殖是指机体在生长发育到一定阶段后具 有产生与自己相似的子代个体的功能。
22
四、生理功能的调节
• （一）神经调节 • （二）体液调节 • （三）自我调节
23
• （一）神经调节：人体最主要的调节方式。 • 神经调节的基本方式是反射。 • 反射的途径是反射弧。（感受器、传入神经、神经
中枢、传出神经、效应器五个环节。）
24
反射分为条件反射和非条件反射。 非条件反射是先天形成的，与生俱来的，如
膝跳反射、眨眼反射等 条件反射是后天形成的，较为复杂的反射。
比如望梅止渴、不寒而栗等 你还能举出哪些非条件反射的例子？
25
• （二）体液调节：一种比较原始的调节方 式，作用范围广泛、作用缓慢持久
颧骨 上颌骨
腭骨
鼻骨 泪骨 下鼻甲
下颌骨 犁骨
舌骨
12
上肢：肩
上臂
肘
四
手
肢 下肢：髋
大腿
膝
小腿
足
13
二、人体的基本结构
人
体
生内神泌呼消循运
殖 系 统
分 泌 系 统
经 系 统
尿 系 统
吸 系 统
化 系 统
环 系 统
动 系 统
各种器官
神肌结上 经肉缔皮 组组组组 织织织织
细胞
14
细胞膜
细胞质 （一） 细胞
18
(四)系统
由共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。一系列在结 构和功能上具有密切联系的器官结合在一起，共同行使某种特 定的生理活动，便构成了人体的系统。
19
三、生命活动基本特征
（一）新陈代谢
新陈代谢是机体与周围环境之间不断地进行物质交换
和能量交换，以实现自我更新的过程。
同化作用是指机体不断从外界环境中摄取营养物质来
低下.
30
患者
这是一个 呆小症 的患者. 病因是 幼年时期
甲状腺激素分泌不足
31
阳鸣村，位
于四川资中县， 几十年下来，全 村男女几乎一个 身段——80厘米 左右，有的竟然 只有40多厘米高。 此一个村子的矮 子之集中堪称 “世界之最”。
生长激素分泌过多
28
曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生 后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身 高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米， 16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码 的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。在她1982 年死时身高已有2.47米。
29
患者 年龄18岁， 身高0.83 米,智力
细胞核
肌细胞 骨细胞 神经细胞 上皮细胞 腺细胞 生殖细胞
15
细胞的功能
不同形态的细胞，功能不同 树状的神经细胞能产生并传导兴奋， 纤维状的肌细胞具有收缩功能
16
（二）组织
人体组织是由一些功能相似的细胞以及细胞间质构 成的。有支持、连结和营养的作用。
17
(三)器官
不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能 的结构.
学前儿童卫生与保健
1
聊一聊
你听说过这门科目吗？你 对本科目有什么看法？
2
一、 学前儿童卫生保健的含义 学前儿童卫生学是研究学前儿童
（0-6、7岁）解剖生理特点、生长发 育规律以及如何促进学前儿童正常生 长发育、维护和增进学前儿童健康的 一门科学。
二、学习学前卫生学的任务 1.做好学前儿童的卫生保建工作 2.提高学前儿童的健康水平
合成自身成分并贮存能量的过程。
异化作用是指机体不断分解自身物质，同时释放能量
以供生命活动和合成物质之需，并把废物排出体外的过 程。
20
酶
是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。 这种催化能力称为酶的活性。
特点： （1）高度的专一性。一种酶只能催化一种或某一类化学 反应。 （2）催化作用与温度和酸碱度有关。大多数酶在正常体 温时，催化作用发挥最好；人体内大多数酶在近乎中性的 环境中（PH为7）催化作用发挥最好。 （3）高效性。酶的催化效率很高，远远超过一般的非生 物催化剂。
3
补充：学前儿童的年龄分段
1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗 语所称的“月科孩子”。
2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称 这个阶段为乳儿期。
3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。 4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段，
也称学龄前期。 5.学龄期：7～14岁。
4
学习要求
（一）做好课前预习工作，带着问题来听课。
•
指机体某些细胞能产生特异性化学物质如内
分泌腺所分泌的激素通过血液循环送达各处，调
节机体的新陈代谢、生长、发育、生殖等功能活
动
• （三）、自我调节
组织细胞本身的生理特性，不依赖外来神经 和体液因素的作用
26
患者 女,17岁, 身高2.47米, 体重135千 克,医院疹 断生长异常.
27
此人患了 巨人症 病因是 幼年时期
• 儿童时期是培养心理健康素质的重要时期。
7
二、影响学前儿童健康的 主要因素
一、环境因素 1、自然环境 2、社会环境
二、饮食与营养因素 三、行为与生活方式因素 四、卫生与医疗因素 五、生物学因素
8
• 课堂练习
• 1、世界卫生组织对“健康”所下的定义是：“健 康是指 身体 、_心_理、和 社会适应 的健全状态，而不
第二单元
一、人体的基本形态
10
头 脑颅 颅腔，腔内有脑 面颅 眼、耳、口、鼻
颈
人躯 体干
前面
胸部 腹部
胸腔，腔内有心、肺 腹腔，有胃、肠、肝、脾、胰、胆、肾
盆腔，有膀胱和直肠（女性还有卵巢、子宫)
后面
四
上肢
肢
下肢
11
人体的分部及名称
头部：脑颅和面颅（以眶上缘及外耳门上缘 连线为分界线，将颅分为脑颅和面颅两部分。）
（二）不迟到，不早退，不无故旷课。
（三）课后及时复习所学内容，有疑难问题及时提出。 （四）认真、独立、按时完成作业。 （五）及时反馈意见及建议。
5
第二课 学前儿童的健康
何为健康？
6
世界卫生组织（WHO）
• 一、健康的定义
• 健康是一个人在身体、心理和社会适应方
面的完美状态，而不仅仅是没有疾病或虚 弱。 • 健康的三要素： • １、无躯体疾病；２、无心理疾病；３、 具有适应社会的能力。 • 健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。
只是没有 疾病 或虚弱现象。”
• 2、健康的幼儿应该在身体和心理两个方面都
是 健全、良好 、
和谐发展
的，并处于
的状态
• 3、身体健康主要是指人的 身体发育正常和 机能协调发展， 体质强健；
• 心理健康是指人的整个心理活动和心理特 征 相对稳定、相互协调 、发展较充分，并能与客
观环境相统一和适应 .
9
（二）生长和发育
生长是指细胞繁殖、增大及细胞减值的增加 发育包括形态的改变、细胞和组织的分化及功能的演进
(三)生殖
生殖是指机体在生长发育到一定阶段后具 有产生与自己相似的子代个体的功能。
22
四、生理功能的调节
• （一）神经调节 • （二）体液调节 • （三）自我调节
23
• （一）神经调节：人体最主要的调节方式。 • 神经调节的基本方式是反射。 • 反射的途径是反射弧。（感受器、传入神经、神经
中枢、传出神经、效应器五个环节。）
24
反射分为条件反射和非条件反射。 非条件反射是先天形成的，与生俱来的，如
膝跳反射、眨眼反射等 条件反射是后天形成的，较为复杂的反射。
比如望梅止渴、不寒而栗等 你还能举出哪些非条件反射的例子？
25
• （二）体液调节：一种比较原始的调节方 式，作用范围广泛、作用缓慢持久
颧骨 上颌骨
腭骨
鼻骨 泪骨 下鼻甲
下颌骨 犁骨
舌骨
12
上肢：肩
上臂
肘
四
手
肢 下肢：髋
大腿
膝
小腿
足
13
二、人体的基本结构
人
体
生内神泌呼消循运
殖 系 统
分 泌 系 统
经 系 统
尿 系 统
吸 系 统
化 系 统
环 系 统
动 系 统
各种器官
神肌结上 经肉缔皮 组组组组 织织织织
细胞
14
细胞膜
细胞质 （一） 细胞
18
(四)系统
由共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。一系列在结 构和功能上具有密切联系的器官结合在一起，共同行使某种特 定的生理活动，便构成了人体的系统。
19
三、生命活动基本特征
（一）新陈代谢
新陈代谢是机体与周围环境之间不断地进行物质交换
和能量交换，以实现自我更新的过程。
同化作用是指机体不断从外界环境中摄取营养物质来
低下.
30
患者
这是一个 呆小症 的患者. 病因是 幼年时期
甲状腺激素分泌不足
31
阳鸣村，位
于四川资中县， 几十年下来，全 村男女几乎一个 身段——80厘米 左右，有的竟然 只有40多厘米高。 此一个村子的矮 子之集中堪称 “世界之最”。
生长激素分泌过多
28
曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生 后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身 高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米， 16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码 的大鞋,每餐要吃1.5—2斤大米。在她1982 年死时身高已有2.47米。
29
患者 年龄18岁， 身高0.83 米,智力
细胞核
肌细胞 骨细胞 神经细胞 上皮细胞 腺细胞 生殖细胞
15
细胞的功能
不同形态的细胞，功能不同 树状的神经细胞能产生并传导兴奋， 纤维状的肌细胞具有收缩功能
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（二）组织
人体组织是由一些功能相似的细胞以及细胞间质构 成的。有支持、连结和营养的作用。
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(三)器官
不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能 的结构.
学前儿童卫生与保健
1
聊一聊
你听说过这门科目吗？你 对本科目有什么看法？
2
一、 学前儿童卫生保健的含义 学前儿童卫生学是研究学前儿童
（0-6、7岁）解剖生理特点、生长发 育规律以及如何促进学前儿童正常生 长发育、维护和增进学前儿童健康的 一门科学。
二、学习学前卫生学的任务 1.做好学前儿童的卫生保建工作 2.提高学前儿童的健康水平
合成自身成分并贮存能量的过程。
异化作用是指机体不断分解自身物质，同时释放能量
以供生命活动和合成物质之需，并把废物排出体外的过 程。
20
酶
是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质。 这种催化能力称为酶的活性。
特点： （1）高度的专一性。一种酶只能催化一种或某一类化学 反应。 （2）催化作用与温度和酸碱度有关。大多数酶在正常体 温时，催化作用发挥最好；人体内大多数酶在近乎中性的 环境中（PH为7）催化作用发挥最好。 （3）高效性。酶的催化效率很高，远远超过一般的非生 物催化剂。
3
补充：学前儿童的年龄分段
1.新生儿期：是指出生后的第1个月内，即俗 语所称的“月科孩子”。
2.婴儿期：是指出生后l～12个月，也有人称 这个阶段为乳儿期。
3.幼儿前期：是指1周岁至3周岁阶段。 4.幼儿期：是指3～6岁，即幼儿园教育阶段，
也称学龄前期。 5.学龄期：7～14岁。
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学习要求
（一）做好课前预习工作，带着问题来听课。
•
指机体某些细胞能产生特异性化学物质如内
分泌腺所分泌的激素通过血液循环送达各处，调
节机体的新陈代谢、生长、发育、生殖等功能活
动
• （三）、自我调节
组织细胞本身的生理特性，不依赖外来神经 和体液因素的作用
26
患者 女,17岁, 身高2.47米, 体重135千 克,医院疹 断生长异常.
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此人患了 巨人症 病因是 幼年时期
• 儿童时期是培养心理健康素质的重要时期。
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二、影响学前儿童健康的 主要因素
一、环境因素 1、自然环境 2、社会环境
二、饮食与营养因素 三、行为与生活方式因素 四、卫生与医疗因素 五、生物学因素
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• 课堂练习
• 1、世界卫生组织对“健康”所下的定义是：“健 康是指 身体 、_心_理、和 社会适应 的健全状态，而不
第二单元
一、人体的基本形态
10
头 脑颅 颅腔，腔内有脑 面颅 眼、耳、口、鼻
颈
人躯 体干
前面
胸部 腹部
胸腔，腔内有心、肺 腹腔，有胃、肠、肝、脾、胰、胆、肾
盆腔，有膀胱和直肠（女性还有卵巢、子宫)
后面
四
上肢
肢
下肢
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人体的分部及名称
头部：脑颅和面颅（以眶上缘及外耳门上缘 连线为分界线，将颅分为脑颅和面颅两部分。）
（二）不迟到，不早退，不无故旷课。
（三）课后及时复习所学内容，有疑难问题及时提出。 （四）认真、独立、按时完成作业。 （五）及时反馈意见及建议。
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第二课 学前儿童的健康
何为健康？
6
世界卫生组织（WHO）
• 一、健康的定义
• 健康是一个人在身体、心理和社会适应方
面的完美状态，而不仅仅是没有疾病或虚 弱。 • 健康的三要素： • １、无躯体疾病；２、无心理疾病；３、 具有适应社会的能力。 • 健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。
只是没有 疾病 或虚弱现象。”
• 2、健康的幼儿应该在身体和心理两个方面都
是 健全、良好 、
和谐发展
的，并处于
的状态
• 3、身体健康主要是指人的 身体发育正常和 机能协调发展， 体质强健；
• 心理健康是指人的整个心理活动和心理特 征 相对稳定、相互协调 、发展较充分，并能与客
观环境相统一和适应 .
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