数据结构实验教案
数据结构c语言版实验教案
数据结构C语言版实验教案一、实验目的1. 掌握数据结构基本概念和原理。
2. 培养使用C语言进行数据结构编程的能力。
3. 加深对数据结构在实际问题中的应用的理解。
二、实验内容1. 线性表的实现与操作。
2. 栈和队列的实现与操作。
3. 链表的实现与操作。
4. 树与二叉树的实现与操作。
5. 图的实现与操作。
三、实验环境1. 计算机硬件：Pentium（或更高）处理器。
2. 操作系统：Windows 7/8/10 或Linux。
3. 编程语言：C语言。
4. 开发工具：Code::Blocks 或Visual Studio。
四、实验要求1. 每个实验至少编写一个C程序实现数据结构的基本操作。
2. 每个实验要求有详尽的代码注释，以便于理解。
五、实验评价1. 代码质量：代码规范、易读、无明显错误。
2. 实现功能：正确实现数据结构的基本操作。
3. 实验报告：内容详实，能反映实验过程和收获。
六、实验一：线性表的实现与操作1. 实验目标：理解线性表的概念，掌握线性表的顺序存储结构及其基本操作。
2. 实验内容：实现一个简单的线性表结构体。
编写函数实现线性表的插入、删除、查找等基本操作。
设计测试用例验证线性表操作的正确性。
七、实验二：栈和队列的实现与操作1. 实验目标：理解栈和队列的概念，掌握它们的顺序存储结构及其基本操作。
2. 实验内容：实现一个简单的栈结构体。
编写函数实现栈的压入、弹出等基本操作。
实现一个简单的队列结构体。
编写函数实现队列的入队、出队等基本操作。
设计测试用例验证栈和队列操作的正确性。
八、实验三：链表的实现与操作1. 实验目标：理解链表的概念，掌握单链表和双向链表的存储结构及其基本操作。
2. 实验内容：实现一个简单的单链表结构体。
编写函数实现单链表的插入、删除、查找等基本操作。
实现一个简单的双向链表结构体。
编写函数实现双向链表的插入、删除、查找等基本操作。
设计测试用例验证链表操作的正确性。
九、实验四：树与二叉树的实现与操作1. 实验目标：理解树和二叉树的概念，掌握二叉树的存储结构及其基本操作。
数据结构c语言版实验教案
数据结构C语言版实验教案一、实验目的1. 理解数据结构的基本概念和原理。
2. 掌握C语言在数据结构中的应用和实现。
3. 培养动手实践能力和团队协作精神。
二、实验内容1. 线性表的实现与操作：顺序存储结构、链式存储结构。
2. 栈和队列的实现与操作。
3. 线性排序算法实现与分析。
4. 树与二叉树的实现与操作。
5. 图的实现与操作。
三、实验环境1. 编程语言：C语言。
2. 开发工具：Visual Studio、Code::Blocks等。
3. 操作系统：Windows、Linux或Mac OS。
四、实验步骤1. 实验准备：了解实验内容，阅读相关教材和资料，明确实验目标和任务。
2. 设计实验方案：根据实验内容，设计相应的数据结构和算法。
3. 编写实验代码：按照实验方案，用C语言编写代码。
4. 调试和测试：运行代码，检查功能是否符合预期，发现问题并及时修改。
五、实验评价1. 代码质量：代码结构清晰，注释详细，可读性强。
2. 功能实现：实验要求的功能全部实现，且运行稳定。
3. 算法效率：分析并优化算法，提高程序运行效率。
4. 实验报告：内容完整，包括实验目的、内容、步骤、总结等。
5. 团队协作：积极参与讨论，与团队成员共同解决问题。
六、实验一：线性表的实现与操作1. 实验目的：掌握顺序存储结构线性表的实现。
掌握链式存储结构线性表的实现。
熟悉线性表的基本操作，如插入、删除、查找等。
2. 实验内容：实现一个顺序存储结构线性表。
实现一个链式存储结构线性表。
实现线性表的插入、删除、查找等操作。
3. 实验步骤：设计顺序存储结构线性表的数据类型和操作函数。
实现链式存储结构线性表的数据类型和操作函数。
编写测试代码，验证线性表操作的正确性。
4. 实验评价：线性表结构设计合理，代码清晰。
能够正确实现线性表的基本操作。
测试代码全面，能够验证操作的正确性。
七、实验二：栈和队列的实现与操作1. 实验目的：理解栈和队列的基本概念。
掌握栈和队列的顺序存储结构实现。
《数据结构》课程教案
《数据结构》课程教案一、引言数据结构是计算机科学中非常重要的一门课程，它涉及到对数据的组织、存储和访问方法的研究。
数据结构的学习能够帮助学生建立起对计算机中数据处理的基本概念和方法的理解，并培养学生分析和解决实际问题的能力。
本教案旨在为《数据结构》课程提供一套系统的教学计划，以确保学生能够全面掌握该学科的知识和技能。
二、教学目标本课程的主要教学目标如下：1. 掌握常见的数据结构，包括线性表、栈、队列、树、图等，并理解它们的基本概念与特点；2. 理解各种数据结构之间的联系与区别，能够根据问题需求选择合适的数据结构；3. 学习并掌握常用的数据结构算法，如查找、排序等；4. 培养学生分析和解决实际问题的能力，提高编程实践的能力；5. 增强学生的团队合作与沟通能力，通过小组项目实践提升学生能力。
三、教学内容与安排本课程的教学内容将按照以下顺序进行讲解和实践操作：第一章：绪论1. 数据结构的基本概念与作用；2. 学习数据结构的意义与价值；3. 课程的教学方法和学习要求。
第二章：线性表1. 线性表的定义与分类；2. 线性表的顺序存储结构与链式存储结构；3. 线性表的基本运算和实例分析。
第三章：栈与队列1. 栈的定义与基本操作；2. 栈的应用场景与实例分析；3. 队列的定义与基本操作；4. 队列的应用场景与实例分析。
第四章：树与二叉树1. 树的定义与基本术语；2. 二叉树的定义与性质；3. 二叉树的遍历方法与实例分析；4. 哈夫曼树的构建与应用。
第五章：图1. 图的定义与基本术语；2. 图的存储方式与基本操作；3. 图的遍历算法与实例分析；4. 最短路径算法与实例分析。
第六章：查找算法1. 顺序查找与二分查找；2. 哈希查找的原理与实现方法。
第七章：排序算法1. 冒泡排序与插入排序；2. 快速排序与归并排序；3. 堆排序与希尔排序。
第八章：课程总结与展望1. 对整个课程内容的回顾；2. 对数据结构的进一步学习与应用的展望；3. 学生反馈与教师建议。
大学数据结构教案模板(3篇)
第1篇课程名称：数据结构授课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]授课时间：[具体日期]课时安排：[课时数]教学目标：1. 理解数据结构的基本概念和特点，掌握常见数据结构（如线性表、栈、队列、树、图等）的定义、存储结构和操作算法。
2. 能够运用所学知识设计、分析和实现各种数据结构，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和编程能力。
教学重难点：1. 数据结构的基本概念和特点2. 常见数据结构的存储结构和操作算法3. 数据结构的应用和实现教学准备：1. 教师准备PPT、教材、实验指导书等教学资源2. 学生预习教材，了解数据结构的基本概念和特点教学过程：一、导入1. 引入数据结构的概念，阐述数据结构在计算机科学中的重要性。
2. 简要介绍本课程的教学目标、教学重难点和教学进度。
二、讲授新课1. 线性表a. 定义和特点b. 存储结构（顺序存储、链式存储）c. 操作算法（插入、删除、查找等）2. 栈a. 定义和特点b. 存储结构（顺序存储、链式存储）c. 操作算法（入栈、出栈、判断栈空等）3. 队列a. 定义和特点b. 存储结构（顺序存储、链式存储）c. 操作算法（入队、出队、判断队列空等）4. 树a. 定义和特点b. 常见树结构（二叉树、二叉搜索树、堆等）c. 操作算法（遍历、查找、插入、删除等）5. 图a. 定义和特点b. 存储结构（邻接矩阵、邻接表）c. 操作算法（图的遍历、最短路径、最小生成树等）三、课堂练习1. 学生根据所学知识，完成课后习题。
2. 教师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
四、实验指导1. 引导学生了解实验目的和实验内容。
2. 学生分组进行实验，教师巡回指导。
3. 学生完成实验报告，教师批改并给予反馈。
五、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 提出思考题，引导学生课后继续学习。
六、课后作业1. 完成课后习题，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容，为下一节课的学习做好准备。
数据结构实验教案
• 实验内容：（二） • 1、利用顺序队列实现各种基本运算的算法 （实验3），做修改变成循环队列。 • 2、实现链队列实现各种基本运算的算法（实 验4） • 3、完成上次没完成的内容。
数据结构实验教学课件
• 实验内容： • 1、利用顺序栈各种基本运算的算法实现括号 匹配检验的算法。 • 2、实现顺序队列各种基本运算的算法。 • 3、实现链栈各种基本运算的算法。（选做） • 4、实现链队列各种基本运算的算法.（选做）
• Int Depth(BTree *T) • { int m,max,rear,front,level[MaxSize]; BTree *qu[MaxSize] ,*p; //循环队列 • max=0;rear=0;front=0; • rear++;qu[rear]=T;level[rear]=1;//根结点入队 • while(front!=rear) • { • front=(front+1)%maxsize;//出队列 • p=qu[front];m=level[front]; • if(m>max) max=m; •
/*输入顶点数与边数*/
• for(i=0;i<g->Vexnum;i++) • {scanf(“%c”,&g->Vertices[i].data); /*读入顶点信
息*/
• g->vertices[i].firstarc=NULL; • } /*初始化一维数组
•
• /*建立各单链表*/ • for(k=0;k<g->Arcnum;k++) /*循环e次建立边表*/ • { scanf("%d%d",&i,&j); /*输入无序对（i,j）*/ • s=(Arcnode *)malloc(sizeof(Arcnode)); • s->adjvex=j; /*邻接点序号为j*/ • s->next=g->Vertices[i].firstarc; • g->Vertices[i].firstarc=s; /*将新结点*s插入顶点vi的边表头 部*
《数据结构》参考教案
《数据结构》参考教案数据结构参考教案教案一：数据结构概述1. 介绍数据结构的定义和作用- 数据结构是指组织数据的方式，从而实现高效访问和操作数据的目的。
- 数据结构对于解决实际问题和优化算法具有重要作用。
2. 数据结构的分类- 线性结构：数组、链表、栈、队列等- 非线性结构：树、图等- 文件结构：顺序文件、索引文件等3. 数据结构的基本操作- 插入、删除、查找、排序等操作教案二：线性结构1. 数组- 定义和基本特点- 一维数组和多维数组- 数组的插入、删除、查找操作- 定义和基本特点- 单链表和双链表- 链表的插入、删除、查找操作3. 栈- 定义和基本特点- 栈的应用场景- 栈的插入、删除、查找操作4. 队列- 定义和基本特点- 队列的应用场景- 队列的插入、删除、查找操作教案三：非线性结构1. 树- 二叉树的定义和基本特点- 二叉查找树的构建和操作- 平衡二叉树的原理和应用- 图的定义和基本特点- 图的表示方法：邻接矩阵、邻接表- 图的遍历算法：深度优先搜索、广度优先搜索教案四：文件结构1. 顺序文件- 顺序文件的组织结构- 顺序文件的插入、删除、查找操作2. 索引文件- 索引文件的组织结构- 索引文件的插入、删除、查找操作3. 散列文件- 散列文件的组织结构- 散列文件的插入、删除、查找操作教案五：高级数据结构1. 堆- 堆的定义和基本特点- 最大堆和最小堆- 堆的插入、删除、查找操作2. 并查集- 并查集的定义和基本特点- 并查集的应用场景- 并查集的操作：合并、查找3. Trie树- Trie树的定义和基本特点- Trie树的插入、删除、查找操作教案六：数据结构的应用1. 图的最短路径算法- 迪杰斯特拉算法- 弗洛伊德算法2. 树的应用：哈夫曼编码- 哈夫曼编码的原理和过程- 哈夫曼编码的应用和效果3. 排序算法比较- 冒泡排序、插入排序、选择排序、快速排序、归并排序- 各种排序算法的时间复杂度和稳定性比较教案七：数据结构的优化与扩展1. 动态规划算法- 动态规划的基本思想和适用条件- 应用举例：背包问题、最长公共子序列等2. 基于数据结构的缓存优化- 缓存机制的原理和应用- 基于哈希表和LRU算法实现缓存优化3. 数据结构的持久化存储- 数据结构的序列化和反序列化- 数据结构的存储和恢复教案八：总结与展望1. 数据结构的重要性和应用价值2. 数据结构的学习方法和技巧3. 数据结构的发展趋势和研究方向教案结束。
数据结构c语言版实验教案
数据结构C语言版实验教案一、实验目的1. 理解数据结构的基本概念和原理。
2. 掌握C语言编程的基本技巧。
3. 培养实际动手能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境2. 操作系统：Windows 2000 / XP / 7 / 10。
3. 编程语言：C语言。
4. 开发工具：Code::Blocks 或Visual Studio。
三、实验内容1. 线性表的顺序存储结构实现。
2. 链式存储结构实现。
3. 栈和队列的实现。
4. 线性表的排序算法实现。
5. 查找算法实现。
四、实验要求1. 每个实验都需要编写相应的C程序代码，并进行调试和运行。
2. 每个实验都需要提交实验报告，包括实验目的、实验环境、实验内容、实验步骤、实验结果和实验心得等。
3. 每个实验都需要在实验报告中附上相应的程序代码和运行结果截图。
五、实验评价1. 实验报告的完整性：包括实验目的、实验环境、实验内容、实验步骤、实验结果和实验心得等。
2. 程序代码的规范性：包括代码的结构、注释、变量命名等。
3. 程序运行的正确性：包括程序的执行结果、运行效率等。
4. 实验报告的书面表达和逻辑性：包括实验报告的书写格式、语言表达、逻辑性等。
六、实验一：线性表的顺序存储结构实现1. 实验目的：学习线性表的概念。
掌握线性表的顺序存储结构。
学会使用C语言实现线性表的基本操作。
2. 实验内容：编写C程序实现线性表的创建、插入、删除、遍历等基本操作。
3. 实验步骤：定义线性表的数据结构和基本操作函数。
编写主函数，进行线性表的操作演示。
调试并运行程序。
4. 实验报告要求：提交实验代码和运行结果截图。
七、实验二：链式存储结构实现1. 实验目的：学习链式存储结构的概念。
掌握链表的创建和基本操作。
学会使用C语言实现单链表和双向链表。
2. 实验内容：编写C程序实现单链表和双向链表的创建、插入、删除、遍历等基本操作。
3. 实验步骤：定义链表的数据结构和基本操作函数。
编写主函数，进行链表的操作演示。
数据结构教学设计教案
数据结构教学设计教案引言概述：数据结构是计算机科学中的重要基础知识，对于学习和理解算法设计和程序开辟具有重要意义。
本文将针对数据结构教学设计教案进行详细阐述，旨在匡助教师更好地组织和实施数据结构的教学活动。
一、教学目标1.1 培养学生对数据结构的理解和应用能力1.2 培养学生的问题解决和算法设计能力1.3 培养学生的团队合作和沟通能力二、教学内容2.1 数据结构的基本概念和分类2.1.1 介绍数据结构的定义和作用2.1.2 解释线性结构、树形结构和图形结构的概念及其特点2.1.3 比较各种数据结构的优缺点和适合场景2.2 常见数据结构的实现和应用2.2.1 介绍数组、链表、栈和队列的基本原理和实现方式2.2.2 分析各种数据结构的时间复杂度和空间复杂度2.2.3 探讨各种数据结构在实际问题中的应用案例2.3 算法设计与分析2.3.1 讲解算法的基本概念和分类2.3.2 引导学生学习常见的算法设计方法，如贪心算法、动态规划等2.3.3 分析算法的复杂度和效率，并进行实际案例的演示和讨论三、教学方法3.1 理论讲授结合实例解析3.1.1 通过讲解数据结构的基本概念和分类，引导学生理解其暗地里的原理和思想3.1.2 通过实例解析，匡助学生理解各种数据结构的实现方式和应用场景3.2 实践操作与编程实现3.2.1 设计实践性的数据结构实验，让学生亲自动手实现和应用各种数据结构3.2.2 引导学生通过编程实现算法，加深对数据结构和算法的理解和掌握3.3 团队合作与项目实践3.3.1 组织学生进行团队合作项目，如设计和实现一个简单的信息管理系统3.3.2 培养学生的团队合作和沟通能力，提高问题解决和项目管理能力四、教学评价与反馈4.1 设计合理的测验和考试，评估学生对数据结构的理解和应用能力4.2 提供个人化的反馈和指导，匡助学生发现和解决问题4.3 鼓励学生参加数据结构相关的竞赛和项目，激发学习兴趣和动力五、教学资源与参考资料5.1 教材：《数据结构与算法分析》、《算法导论》等5.2 在线资源：数据结构相关的教学视频、教学网站和在线编程平台5.3 实验室设备和软件：计算机实验室、编程软件等结论：通过本文对数据结构教学设计教案的详细阐述，我们可以看到，教师在数据结构教学中应该注重培养学生的理论基础、实践操作和团队合作能力。
数据结构实验教案
数据结构课程实验教案
合二为一。
数据结构课程实验教案
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11。
数据结构实验课教案
数据结构实验课教案一、实验目的与要求1. 实验目的(1) 掌握数据结构的基本概念和算法。
(2) 培养实际操作能力，巩固课堂所学知识。
(3) 提高编程技能，为实际项目开发打下基础。
2. 实验要求(1) 严格按照实验指导书进行实验。
(2) 实验前认真预习，充分理解实验内容。
(3) 实验过程中积极思考，遇到问题及时解决。
(4) 按时完成实验，积极参与讨论与交流。
二、实验环境与工具1. 实验环境(1) 操作系统：Windows 7/8/10或Linux。
(2) 编程语言：C/C++、Java或Python。
(3) 开发工具：Visual Studio、Eclipse、IntelliJ IDEA或PyCharm。
2. 实验工具(1) 文本编辑器或集成开发环境（IDE）。
(2) 版本控制系统（如Git）。
(3) 在线编程平台（如LeetCode、牛客网）。
三、实验内容与安排1. 实验一：线性表的基本操作(1) 实现线性表的顺序存储结构。
(2) 实现线性表的插入、删除、查找等基本操作。
(3) 分析线性表的时间复杂度。
2. 实验二：栈与队列的基本操作(1) 实现栈的顺序存储结构。
(2) 实现队列的顺序存储结构。
(3) 实现栈与队列的进栈、出栈、入队、出队等基本操作。
(4) 分析栈与队列的时间复杂度。
3. 实验三：线性表的链式存储结构(1) 实现单链表的结构。
(2) 实现单链表的插入、删除、查找等基本操作。
(3) 分析单链表的时间复杂度。
4. 实验四：树与二叉树的基本操作(1) 实现二叉树的结构。
(2) 实现二叉树的遍历（前序、中序、后序）。
(3) 实现二叉搜索树的基本操作。
(4) 分析树与二叉树的时间复杂度。
5. 实验五：图的基本操作(1) 实现图的邻接矩阵存储结构。
(2) 实现图的邻接表存储结构。
(3) 实现图的深度优先搜索（DFS）和广度优先搜索（BFS）。
(4) 分析图的时间复杂度。
四、实验评价与成绩评定1. 实验评价(1) 代码质量：代码规范、注释清晰、易于维护。
《数据结构》教案
《数据结构》教案教案1. 引言数据结构是计算机科学中一门重要的基础课程，它研究了组织和存储数据的方法以及处理数据的算法。
本教案旨在介绍数据结构的基本概念和常用的数据结构类型，帮助学生建立起正确的数据结构思维模式，培养数据分析和问题解决的能力。
2. 教学目标本教案的教学目标包括：- 理解数据结构的概念和重要性；- 掌握常见数据结构的定义和特点；- 熟悉数据结构的基本操作和算法；- 能够根据实际问题选择合适的数据结构并应用相应算法解决问题。
3. 教学内容3.1 数据结构的定义和概念- 数据结构的定义：数据结构是指数据对象及其之间的关系、操作和约束的集合。
- 数据结构的概念：包括逻辑结构、存储结构和运算结构。
3.2 线性表- 线性表的定义与特点- 顺序表的实现与操作- 链表的实现与操作- 栈和队列的定义与应用3.3 树与图- 树的定义与应用- 二叉树的实现与操作- 图的定义与存储方式- 图的遍历算法3.4 查找与排序- 查找算法：顺序查找、二分查找、哈希查找- 排序算法：冒泡排序、插入排序、选择排序、快速排序、归并排序3.5 高级数据结构- 堆和优先队列的概念与实现- 并查集的应用- 哈夫曼树的构建与压缩- 理论讲解与实践结合：通过理论讲解和实例演示相结合的方式，帮助学生理解数据结构的概念和应用。
- 实验操作与问题解决：通过实验操作和问题解决的方式，提升学生的数据结构应用能力和解决实际问题的能力。
- 小组合作与讨论：通过小组合作和讨论的方式，激发学生的学习兴趣，培养团队合作和沟通能力。
5. 教学评估本教案的教学评估方式包括：- 课堂测验：通过课堂测验检验学生对数据结构基本概念和常用算法的掌握情况。
- 实验报告：要求学生完成一定数量的实验，并提交实验报告，评估学生的实践能力和问题解决能力。
- 期末考试：在课程结束后，进行一次全面的期末考试，考察学生对整个课程内容的掌握情况。
6. 教学资源- 教材：《数据结构与算法分析》- 实验室设备：计算机、编程软件- 网络资源：数据结构相关的在线教学资源和学习资料授课时间：10周（每周2课时）7.1 第一周：数据结构基础概念和线性表7.2 第二周：线性表（续）和树7.3 第三周：树（续）和图7.4 第四周：查找与排序算法7.5 第五周：查找与排序算法（续）7.6 第六周：高级数据结构（堆与优先队列）7.7 第七周：高级数据结构（并查集）7.8 第八周：高级数据结构（哈夫曼树）7.9 第九周：教学复习与测验7.10 第十周：期末考试8. 教学反馈与改进本课程结束后，将进行学生教学反馈调查和课程改进总结，根据学生的意见和建议，不断完善教学内容和方法，提高教学质量和效果。
数据结构教学设计教案
数据结构教学设计教案教学设计教案一、教学背景和目标教学背景：数据结构是计算机科学与技术专业的一门重要课程，它是计算机科学基础理论的核心之一。
通过学习数据结构，学生可以掌握常见的数据结构和算法，提高程序设计和问题解决能力。
本教案适用于高等院校计算机科学与技术专业的本科生。
教学目标：1. 理解数据结构的基本概念和原理；2. 掌握常见的数据结构和其操作；3. 能够分析和解决实际问题，选择合适的数据结构和算法；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容和重点教学内容：1. 数据结构的概念和分类；2. 线性表、栈和队列；3. 树和二叉树；4. 图的表示和遍历；5. 排序和查找算法。
教学重点：1. 理解数据结构的基本概念和原理；2. 掌握线性表、栈和队列的基本操作；3. 理解树和二叉树的基本概念和遍历方法；4. 掌握图的表示和遍历方法；5. 理解排序和查找算法的基本原理和实现。
三、教学方法和手段教学方法：1. 讲授与演示相结合：通过讲解理论知识和演示实例，引导学生理解和掌握数据结构的基本概念和操作。
2. 实践与实验相结合：通过编写程序和实验，让学生亲自动手实践，提高他们的程序设计和问题解决能力。
3. 课堂讨论与团队合作相结合：通过课堂讨论和小组合作，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
教学手段：1. 讲解：通过课堂讲解，向学生传授数据结构的基本概念和原理。
2. 演示：通过演示实例，向学生展示数据结构的操作和应用。
3. 实验：设计实验项目，让学生在实验中巩固和应用所学的知识。
4. 讨论：组织学生进行课堂讨论，激发他们的思维和创造力。
5. 小组合作：安排学生分组合作，完成小组项目，培养他们的团队合作能力。
四、教学步骤和时间安排教学步骤：1. 引入（10分钟）：- 介绍数据结构的重要性和应用领域；- 激发学生对数据结构学习的兴趣。
2. 理论讲解（30分钟）：- 讲解数据结构的基本概念和分类；- 介绍线性表、栈和队列的定义和操作。
数据结构实验课教案
数据结构实验课教案第一章：实验课概述1.1 实验目的掌握数据结构的基本概念和操作培养动手能力和实际问题解决能力加深对理论知识的理解和应用1.2 实验环境计算机操作系统编程语言（如C/C++，Java等）相关开发工具和调试器1.3 实验内容安排每实验课安排一个或多个相关数据结构的实现和应用每个实验包括理论讲解、代码编写、调试和测试每个实验结束后进行讨论和问题解答第二章：线性表的实现2.1 实验目的掌握线性表的基本操作和实现学习使用数组和指针描述线性表2.2 实验内容实现一个简单的线性表，包括初始化、插入、删除、打印等操作分析线性表的时间复杂度2.3 实验步骤讲解线性表的基本概念和操作编写线性表的实现代码调试和测试代码，验证正确性分析和讨论线性表的时间复杂度第三章：栈和队列的实现3.1 实验目的掌握栈和队列的基本操作和实现学习使用数组和链表描述栈和队列3.2 实验内容实现一个简单的栈，包括初始化、压入、弹出、打印等操作实现一个简单的队列，包括初始化、入队、出队、打印等操作分析栈和队列的时间复杂度3.3 实验步骤讲解栈和队列的基本概念和操作编写栈和队列的实现代码调试和测试代码，验证正确性分析和讨论栈和队列的时间复杂度第四章：线性表的应用4.1 实验目的学习线性表在实际问题中的应用培养实际问题解决能力4.2 实验内容实现一个简单的线性表应用，如学生管理系统、电话簿等分析线性表在应用中的性能和优缺点4.3 实验步骤讲解线性表在实际问题中的应用场景编写线性表应用的实现代码调试和测试代码，验证正确性分析和讨论线性表在应用中的性能和优缺点第五章：实验总结与拓展5.1 实验目的总结本实验课的学习内容拓展对数据结构知识的了解和应用5.2 实验内容总结本实验课所学的数据结构和操作思考和讨论如何将数据结构应用到实际问题中5.3 实验步骤回顾和总结本实验课的学习内容编写实验总结报告思考和讨论数据结构在实际问题中的应用提出问题和拓展建议第六章：树与二叉树6.1 实验目的理解树和二叉树的基本概念掌握树的遍历和操作实现二叉树的基本操作6.2 实验内容实现二叉树的创建、遍历（前序、中序、后序）实现二叉树的查找和销毁分析二叉树的性能6.3 实验步骤讲解树和二叉树的基本概念编写二叉树的实现代码调试和测试代码，验证正确性分析和讨论二叉树的性能第七章：图的应用7.1 实验目的理解图的基本概念掌握图的遍历和操作实现图的算法7.2 实验内容实现图的创建和表示实现图的遍历（深度优先搜索、广度优先搜索）实现图的路径查找和最小树算法7.3 实验步骤讲解图的基本概念和表示方法编写图的实现代码调试和测试代码，验证正确性分析和讨论图的算法性能第八章：排序算法8.1 实验目的理解排序算法的原理掌握常见排序算法的实现分析排序算法的性能8.2 实验内容实现冒泡排序、选择排序、插入排序等简单排序算法实现快速排序、归并排序、堆排序等高级排序算法分析各种排序算法的性能8.3 实验步骤讲解排序算法的基本原理和分类编写排序算法的实现代码调试和测试代码，验证正确性分析和讨论排序算法的性能第九章：查找算法9.1 实验目的理解查找算法的基本概念掌握常见查找算法的实现分析查找算法的性能9.2 实验内容实现顺序查找、二分查找等简单查找算法实现哈希查找、树查找等高级查找算法分析各种查找算法的性能9.3 实验步骤讲解查找算法的基本概念和分类编写查找算法的实现代码调试和测试代码，验证正确性分析和讨论查找算法的性能第十章：实验报告与总结10.1 实验目的总结本实验课的学习内容10.2 实验内容整理实验过程中遇到的问题及解决方案分析实验结果和算法性能提出改进意见和拓展建议10.3 实验步骤整理实验笔记和代码总结实验收获和体会提出改进意见和拓展建议十一章：算法设计与分析11.1 实验目的学习算法设计的基本方法掌握算法分析的技巧提高解决问题的能力11.2 实验内容学习常见的算法设计策略，如贪心算法、动态规划、分治法等分析算法的时间复杂度和空间复杂度11.3 实验步骤介绍算法设计的重要概念和策略通过案例学习不同类型的算法设计编写算法的伪代码或代码实现分析算法的性能，讨论其优缺点十二章：综合应用项目12.1 实验目的综合运用所学的数据结构和算法解决实际问题培养实际项目开发和团队协作能力提高编程和调试技能12.2 实验内容选择一个实际问题，如图书管理系统、学生信息管理系统等设计合适的数据结构和算法来解决问题完成系统的编码和测试12.3 实验步骤确定项目需求和功能模块设计数据结构和算法框架编写代码并实现功能模块进行单元测试和系统测试，优化性能十三章：实验技巧与最佳实践13.1 实验目的学习编程和调试技巧掌握版本控制和代码review了解软件开发的最佳实践13.2 实验内容学习使用调试工具和性能分析工具学习使用版本控制系统，如Git进行代码review，学习代码质量的重要性13.3 实验步骤讲解调试工具的使用和性能分析的方法演示版本控制系统的操作和代码review 的流程学生练习使用调试工具和版本控制系统学生进行代码review 的实际操作十四章：实验成果展示与评价14.1 实验目的展示实验成果，分享学习经验培养演讲和表达能力接受同伴和教师的评价14.2 实验内容学生进行实验成果的展示同伴和教师对学生的实验成果进行评价学生间互相评价和学习交流14.3 实验步骤准备实验成果展示的PPT和讲稿进行实验成果的展示和讲解接受同伴和教师的评价和提问反馈评价，进行学习和改进十五章：实验课总结与展望15.1 实验目的总结整个实验课的学习过程和成果反思学习中的不足和收获展望未来学习的方向和目标15.2 实验内容讨论实验课的学习经验和改进意见确定未来学习的计划和目标15.3 实验步骤回顾整个实验课的学习过程和每个实验的内容分析和反思学习中的成就和不足讨论和确定未来学习的计划和目标重点和难点解析本文档为“数据结构实验课教案”，共包含十五个章节。
数据结构教学设计教案
数据结构教学设计教案教案主题：数据结构教学目标：1.了解数据结构的概念和基本分类。
2.掌握常见的数据结构及其操作。
3.能够灵活运用数据结构解决实际问题。
教材和资源：1. 《数据结构与算法分析》教材（第三版）， Mark Allen Weiss 著。
2.计算机实验室设备。
3.PPT幻灯片。
教学内容及安排：第一课：数据结构概述（90分钟）1.引入数据结构的概念和作用。
2.介绍常见的数据结构分类（线性结构、树形结构、图形结构等）。
3.举例说明不同数据结构的应用场景。
第二课：线性结构（180分钟）1.介绍线性结构的定义和特点。
2.列举线性结构的常见表示方式（数组、链表、栈和队列）。
3.分析不同的线性结构在空间复杂度和时间复杂度上的差异。
4.演示线性结构的基本操作，如插入、删除、查找等。
5.提供练习题，要求学生实现线性结构的基本操作。
第三课：树形结构（180分钟）1.介绍树形结构的定义和常见术语。
2.详细讲解二叉树的表示方式和遍历方法。
3.探讨平衡二叉树的概念和应用。
4.演示树形结构的插入、删除和查找操作。
5.提供练习题，要求学生实现树形结构的基本操作。
第四课：图形结构（180分钟）1.介绍图形结构的定义和常见术语。
2.讨论有向图和无向图的区别和应用。
3.深入了解图的表示方式和遍历算法。
4.探讨图的最短路径算法和最小生成树算法。
5.提供练习题，要求学生实现图的基本操作。
第五课：数据结构的综合应用（180分钟）1.分析实际问题的特点，并选择合适的数据结构进行设计。
2.演示如何使用多种数据结构解决复杂问题。
3.引导学生思考并设计数据结构的应用案例。
4.班级分组作业，要求学生实现一个综合性的数据结构应用。
教学方法：1.授课结合实例和图示，让学生更容易理解抽象概念。
2.利用计算机实验室进行实践，让学生能够亲自动手操作数据结构。
3.采用小组合作学习方法，培养学生的合作与沟通能力。
教学评价：1.课堂参与度，包括主动提问和回答问题的能力。
数据结构教案设计
数据结构教案设计一、课程概述本教案设计是针对数据结构课程的教学内容和教学目标进行细化和拓展，帮助学生理解和掌握数据结构的基本概念、原理和应用。
通过本课程的研究，学生将能够运用所学的数据结构知识解决实际问题，并具备设计和实现数据结构的能力。
二、教学目标1. 掌握数据结构的基本概念和分类；2. 理解和应用常用数据结构的存储和操作方式；3. 熟练运用数据结构解决实际问题，并进行算法分析和优化；4. 培养学生的问题分析和解决能力，培养工程实践能力。
三、教学内容及安排1. 数据结构基础概念（2课时）- 数据结构的定义和分类；- 数据结构的逻辑和物理结构；- 数据结构的基本操作和运算。
2. 线性表与链表（4课时）- 线性表的概念和表示方法；- 链表的概念、分类和实现；- 线性表和链表的基本操作和应用。
3. 栈与队列（4课时）- 栈的概念、实现和应用；- 队列的概念、实现和应用；- 栈和队列的应用案例分析。
4. 树与二叉树（6课时）- 树的概念、表示和遍历；- 二叉树的概念、性质和遍历；- 树和二叉树的应用案例和算法分析。
5. 图（6课时）- 图的概念、表示和遍历；- 图的存储结构和基本操作；- 最短路径和最小生成树算法。
6. 查找与排序（6课时）- 查找算法和查找树；- 排序算法和排序树；- 查找和排序算法的性能分析和应用。
四、教学方法与手段本课程将采用多种教学方法和手段，包括但不限于：1. 讲解课：通过系统组织、清晰明了的话语，向学生传授数据结构的知识；2. 实例演示：通过具体的案例和实例，帮助学生理解和应用数据结构；3. 讨论与互动：鼓励学生参与到教学中，在小组或全班讨论中分享和交流；4. 实践操作：组织实践环节，让学生进行数据结构的设计、实现和分析。
五、教学评估与考核1. 平时成绩：包括出勤、参与讨论、作业完成情况等；2. 期中考试：对学生对于数据结构的基本理解和应用进行考核；3. 期末考试：对学生对于数据结构各个知识点的掌握和综合应用能力进行考核；4. 课程设计：布置数据结构相关的课程设计项目，对学生的设计能力和实践能力进行评估。
数据结构课程教案
数据结构课程教案一、课程简介1. 课程背景数据结构是计算机科学与技术的基石，广泛应用于各类软件开发和算法设计中。
本课程旨在培养学生掌握基本数据结构及其算法，提高解决问题的能力。
2. 课程目标了解数据结构的基本概念、原理和常用算法。
培养学生使用数据结构解决实际问题的能力。
熟悉常用的数据结构（如数组、链表、栈、队列、树、图等）及其应用场景。
3. 教学方法采用讲授、案例分析、实验和实践相结合的方式进行教学。
通过课堂讲解、小组讨论、编程练习等环节，使学生掌握数据结构的知识和技能。
二、教学内容1. 第四章：线性表4.1 线性表的概念及其基本操作4.2 顺序存储结构及其实现4.3 链式存储结构及其实现4.4 线性表的应用实例2. 第五章：栈和队列5.1 栈的概念及其基本操作5.2 顺序栈及其实现5.3 链栈及其实现5.4 队列的概念及其基本操作5.5 顺序队列及其实现5.6 链队列及其实现5.7 栈和队列的应用实例3. 第六章：串6.1 串的概念及其基本操作6.2 串的顺序存储结构及其实现6.3 串的链式存储结构及其实现6.4 串的应用实例4. 第七章：数组和广义表7.1 数组的概念及其基本操作7.2 multidimensional 数组及其实现7.3 广义表的概念及其基本操作7.4 广义表的实现及其应用实例5. 第八章：树和图8.1 树的概念及其基本操作8.2 二叉树及其实现8.3 树的遍历及其应用实例8.4 图的概念及其基本操作8.5 邻接表及其实现8.6 邻接矩阵及其实现8.7 图的遍历及其应用实例三、教学安排1. 第四章：线性表理论讲解：2课时编程练习：2课时小组讨论：1课时2. 第五章：栈和队列理论讲解：2课时编程练习：2课时小组讨论：1课时3. 第六章：串理论讲解：2课时编程练习：2课时小组讨论：1课时4. 第七章：数组和广义表理论讲解：2课时编程练习：2课时小组讨论：1课时5. 第八章：树和图理论讲解：2课时编程练习：2课时小组讨论：1课时四、教学评价1. 平时成绩：30%课堂表现：10%小组讨论：10%课后作业：10%2. 考试成绩：70%期末考试：50%实验报告：20%五、教学资源1. 教材：《数据结构（C语言版）》2. 辅助资料：PPT课件、编程实例、实验指导书等3. 编程环境：Visual Studio、Code::Blocks等4. 在线资源：相关教程、视频讲座、在线编程练习等六、第九章：排序算法1. 9.1 排序概述了解排序的定义和目的掌握排序算法的分类2. 9.2 插入排序插入排序的基本思想实现插入排序的算法步骤插入排序的时间复杂度分析3. 9.3 冒泡排序冒泡排序的基本思想实现冒泡排序的算法步骤冒泡排序的时间复杂度分析4. 9.4 选择排序选择排序的基本思想实现选择排序的算法步骤选择排序的时间复杂度分析5. 9.5 快速排序快速排序的基本思想实现快速排序的算法步骤快速排序的时间复杂度分析6. 9.6 其他排序算法希尔排序堆排序归并排序7. 9.7 排序算法的应用实例对数组进行排序在文件管理中对文件进行排序六、教学安排1. 理论讲解：2课时2. 编程练习：2课时3. 小组讨论：1课时七、第十章：查找算法1. 10.1 查找概述查找的定义和目的掌握查找算法的分类2. 10.2 顺序查找顺序查找的基本思想实现顺序查找的算法步骤顺序查找的时间复杂度分析3. 10.3 二分查找二分查找的基本思想实现二分查找的算法步骤二分查找的时间复杂度分析4. 10.4 哈希查找哈希查找的基本思想了解哈希函数的设计与实现实现哈希查找的算法步骤5. 10.5 其他查找算法树表查找图查找6. 10.6 查找算法的应用实例在数据库中查找特定记录在字符串中查找特定子串七、教学安排1. 理论讲解：2课时2. 编程练习：2课时3. 小组讨论：1课时八、第十一章：算法设计与分析1. 11.1 算法设计概述算法设计的目的是什么掌握算法设计的方法2. 11.2 贪心算法贪心算法的基本思想贪心算法的应用实例3. 11.3 分治算法分治算法的基本思想分治算法的应用实例4. 11.4 动态规划算法动态规划算法的基本思想动态规划算法的应用实例5. 11.5 回溯算法回溯算法的基本思想回溯算法的应用实例6. 11.6 算法分析的方法渐进估计法比较分析法1. 理论讲解：2课时2. 编程练习：2课时3. 小组讨论：1课时九、第十二章：实践项目1. 12.1 实践项目概述实践项目的要求和目标掌握实践项目的设计与实现2. 12.2 实践项目案例分析分析实践项目的需求设计实践项目的数据结构实现实践项目的算法3. 12.3 实践项目汇报与讨论学生汇报实践项目成果小组讨论实践项目中的问题和解决方案4. 12.4 实践项目的评价与反馈教师对实践项目进行评价学生根据反馈进行改进九、教学安排1. 实践项目指导：2课时2. 实践项目汇报与讨论：2课时3. 实践项目评价与反馈：1课时1. 教材：《数据结构（C语言版）》2. 辅助资料：PPT课件、编程实例、实验指导书等3. 编程环境：Visual Studio、Code::Blocks等4. 在线重点解析1. 基本数据结构的概念、原理和常用算法。
(完整版)数据结构教案
(完整版)数据结构教案1. 引言本教案旨在介绍数据结构的基本概念和常用算法，并提供相应的教学资源和活动设计，以帮助学生掌握数据结构的核心知识和能力。
2. 教学目标- 了解数据结构的概念和作用；- 能够使用常见的数据结构（如链表、栈、队列、树、图等）进行问题建模和解决；- 掌握基本的数据结构算法（如排序、查找、遍历等）；- 培养学生的编程能力和解决实际问题的能力。
3. 教学内容3.1 数据结构基础- 数据结构的定义和分类；- 数组和链表的比较与应用；- 栈和队列的概念及应用；- 树的基本概念和遍历方法；- 图的基本概念和遍历方法。
3.2 数据结构算法- 排序算法：插入排序、选择排序、冒泡排序、快速排序、归并排序；- 查找算法：顺序查找、二分查找；- 图的最短路径算法：Dijkstra算法、Floyd算法。
4. 教学方法- 讲授理论知识：通过讲解、示意图和实例等形式，向学生介绍数据结构的基本概念和算法；- 编程实践：让学生通过编写程序来实现常见的数据结构和算法，并解决相关问题；- 组织小组讨论和实践活动：让学生合作完成数据结构相关的实际案例分析和解决方案设计。
5. 教学评估为了评价学生的研究效果和能力，我们将采用以下评估方式：- 课堂作业：包括理论题和编程题，用于检查学生对数据结构的理解和应用能力；- 项目实践：学生需要独立或小组完成一个数据结构相关的实际项目，并进行展示和报告；- 期末考试：综合测试学生对数据结构知识的掌握情况。
6. 教学资源为了辅助教学和学生的研究，我们准备了以下教学资源：- 教材：精选的数据结构教材，供学生进行参考和深入研究；- 幻灯片：用于课堂讲解和学生研究的幻灯片，清晰呈现数据结构的概念和算法；- 编程实践指导：提供编程实践的指导和示例代码，帮助学生快速上手；- 练题和答案：提供大量的练题和详细答案，供学生巩固理论知识和算法思维。
7. 教学活动设计为了培养学生的研究兴趣和主动性，我们将设计以下教学活动：- 小组讨论：学生分组进行数据结构相关的主题讨论，分享思路和解决方案；- 编程比赛：组织学生参加数据结构编程比赛，以提高他们的编程能力和算法思维；- 实例分析：选取经典的数据结构实例，引导学生进行分析和实现，加深对数据结构的理解；- 视频讲解：录制有关数据结构的视频讲解，在线平台上供学生随时观看和研究。
数据结构实验课教案
数据结构实验课教案数据结构教案实验一：线性表的顺序表示与实现实验学时：2学时一．实验目的：1．掌握线性表的顺序存储结构；2．掌握在顺序表上进行的插入、删除、查找、修改等操作。
二．实验内容：1．分别建立顺序表，并输入初始数据；2．对顺序表分别编写插入、删除、查找、修改等函数。
三．实验重点：顺序表的建立及操作。
四．实验要求：1．用C语言编写程序源代码；2．要分别完成建立、插入、删除、查找、修改五种功能。
3．源程序必须编译调试成功，独立完成。
五．实验器材：一个装有C语言编译环境的计算机。
六．实验步骤：顺序表：1．定义头文件和顺序表的存储结构类型等 #define ok 1 #define error 0 #define overflow 0 #define null 0 #include #include #define list_init_size 100 #define listincrement 10 typedef int elemtype; typedef int status; typedef struct{ elemtype *elem; int length; int listsize; }sqlist;1 2．编写构造空顺序表的函数status listinit(sqlist *l) { l->elem=(elemtype *)malloc(list_init_size*sizeof(elemtype)); if(!l->elem)return overflow; l->length=0; l->listsize=list_init_size; return ok; }3．编写对顺序表进行插入操作的函数： status listinsert(sqlist *l,int i,elemtype e) { elemtype *newbase,*q,*p; if(ilistlength(*l)+1)return error; if(l->length==l->listsize){ newbase=(elemtype *)realloc(l->elem,(l->listsize+listincrement)*sizeof(elemtype));if(!newbase)return overflow;l->listsize+=listincrement;} q=&(l->elem[i-1]); for(p=&(l->elem[l->length])-1;p>=q;--p)*(p+1)=*p; *q=e; ++l->length; return ok; }4．编写对顺序表进行删除操作的函数：status listdelete(sqlist *l,int i,elemtype *e) { elemtype *p,*q; if(il->length)return error; p=&(l->elem[i-1]); *e=*p; q=l->elem+l->length-1; for(++p;p*(p-1)=*p; --l->length;2 return ok; }5．编写对顺序表进行查找操作的函数： status getelem(sqlist l,int i,elemtype *e) { if(ilistlength(l)) return error; *e=[i-1]; return ok; }6．编写对顺序表进行修改操作的函数： status locateelem(sqlist l,elemtype e) { int i; for(i=0;iif([i]==e)return i+1; return 0; } 7．编写实现两个线性表的归并操作的函数 void mergelist(sqlist la,sqlist lb,sqlist *lc) { int i,j,k; intla_len,lb_len; elemtype ai,bj; i=j=1; k=0; listinit(lc); la_len=listlength(la); lb_len=listlength(lb); while(i{listinsert(lc,++k,ai);++i;} else{listinsert(lc,++k,bj);++j;} } while(iwhile(j{ getelem(lb,j++,&bj); listinsert(lc,++k,bj);} }8．销毁线性表、清空线性表、判空、求表长等 status destroylist(sqlist *l) { if(l->elem) free(l->elem),l->elem=null; return ok; }status clearlist(sqlist *l) { l->length=0; return ok; }status listempty(sqlist l) { return(==0); }status listlength(sqlist l) { return ; }9．打印线性表4 void print(sqlist l) { int i; printf(\”\\nlist: \”); for(i=0;i10．编写主函数 void main() { int i; int n; elemtype a; sqlist l,la,lb,lc; clrscr(); listinit(&l); listinit(&la); listinit(&lb);printf(\”please input list number\”); scanf(\”%d\”,&n); printf(\”\\n\”); for(i=0;iscanf(\”%d\”,&a);listinsert(&l,i+1,a); } print(l); printf(\”\\nlist length:%d\”,listlength(l));getelem(l,4,&a); printf(\”\\ngetelem(l,4,&a),%d\”,a);listdelete(&l,3,&a); printf(\”\\nlistdelete(&l,3,&a),%d\”,a); print(l);printf(\”\\ninput list la\”);for(i=0;iscanf(\”%d\”,&a);listinsert(&la,i+1,a); } printf(\”\\ninput list lb\”);5 for(i=0;iscanf(\”%d\”,&a);listinsert(&lb,i+1,a); } mergelist(la,lb,&lc); print(la);print(lb);print(lc); }6实验二：链表实验学时：2学时一．实验目的：11．掌握单、双向链表的存储结构；12．掌握在单、双向链表上进行的插入、删除、查找、修改等操作。
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实验一预备实验一、实验项目的目的和要求：1．复习C语言指针的用法2．复习C语言结构体的用法3．理解时间复杂度分析的基本方法二、实验内容：1．用指针方式编写程序：从键盘输入N个整型数据，并存入数组，要求将N个数中最大的数与第一个数交换；将其中最小的数最后一个数交换。
基本思想：设两个指针分别指向最大数组元素和最小数组元素。
再设一个移动指针从数组的第一个元素开始，依次与最大数组元素指针、最小数组元素指针的内容进行比较，作出相应的变化，一直到移动指针移到最后一个元素。
2．有N 个学生，每个学生的数据包括学号、姓名、三门课的成绩、平均分。
要求从键盘依次输入N 个学生的学号、姓名、三门课的成绩，自动计算三门课的平均分数，并将N 个学生的数据输出。
基本思想：对每一名学生循环，再对三门课程循环求平均成绩三、实验中存在的问题：实验二线性表的基本操作一、实验项目的和要求：1．掌握线性表的特点2．掌握线性表的顺序存储结构和链式存储结构的基本运算。
3．尽可能考虑算法的健壮性4．实验报告中要写出测试数据、错误分析以及收获。
二、实验内容一：线性表两种存储结构的基本运算1.用结构体类型描述线性表的两种存储结构2.完成课堂上所讲的两种存储结构的基本运算3.要求用二级菜单实现****************************** 1-------顺序表 ** 2-------链表 ** 0-------退出 ******************************请输入的选择：(0-2)：线性表的链式存储############################### 1----前插建立链表## 2----后插建立链表 ## 3----访问第i个元素 ## 4----插入 ## 5----删除 ## 6----求线性表的表长 ## 0----退出 ###############################请输入选择(0-6)：分析：1．使用循环建立菜单２．使用switch语句进行选择，执行相应的子函数（每一个运算编写一个子函数）实验内容二：超市密码存储箱系统的设计与实现1.顾客使用箱子的流程为“投一元硬币”--------“找到一个空箱子，同时产生密码”（系统完成）--------“打印密码，打开箱子”（系统完成）--------“取密码纸存包，并关闭箱子，入超市购物”--------“购物结束”--------“输入密码”--------“找到对应箱子并打开”（系统完成）--------“取包”。
2.现要求设计程序模拟以上系统完成的功能①界面：在我们的模拟系统中，箱子在屏幕上被画出来，并编号，空箱为蓝色，被使用时变成红色，再变为空后则恢复蓝色；②通过按“1”键模拟顾客投币；③当空箱子被顾客申请得到的同时，系统自动生成6位数密码，此密码不能与正在被使用的任何一个箱子的密码相同。
3.设计分析在设计时，可利用链表来组织所有的箱子，所有的箱子以结点的形式表示，结点中存放箱号、密码（满箱有，空箱无）以及指向下一个结点的指针。
空箱结点放在一个链表1中，满箱结点放在另一个链表2中。
若有顾客投币（这里按下“1”键模拟），查看链表1是否为空，若为空，则显示“箱满，请稍侯！”，若非空，则取出一个结点，随机产生一个六位数密码，并将些密码和链表2中所有结点的密码相比较，若有重复，则再随机产生一个新密码，直到无重复；将密码信息写入此结点，并将其插入链表2；将此箱的颜色改为红色。
4.密码箱的存储结构类型定义typedef struct node{ int num;/*箱子的号码*/int password;/*箱子的密码（满箱有，空箱无）*/struct node *next;/*指向下个结点的指针*/}Node,*LinkList；分析：１．初始化，建立一个代表空箱子链表，建立一个只有头结点的实箱子链表．２．如果想要存包时，就在空箱子链表中进行查找，如果为空，代表箱子已满，否则从空箱子链表中删除一个结点，并给它赋值，将该结点插入到实箱子链表中．３．如果想要取包时，就输入密码，在实箱子链表中进行匹配，如果成功，就从实箱子链表中删除相应的结点，插入到空箱子链表中．４．另外还需要的函数有：随意产生密码函数，匹配密码函数实验内容三：员工通讯录管理系统1.为某个单位建立一个员工通讯录管理系统，可以方便地查询每一个员工的办公室电话号码、手机号码及电子邮箱。
2.现要求设计程序模拟以上系统完成的功能其功能包括通讯录链表的建立、员工通讯信息的查询、修改、插入与删除以及整个通讯录表的输出。
3.设计分析在本设计中，整个通讯录可以采用顺序表或链表方式存储。
采用前者，可以提高查询速度；采用后者，可以提高插入与删除记录的效率。
4.员工通讯信息的结构类型定义和通讯录链表的结点类型typedef struct{ char num[5];/*员工编号*/char name[8];/*员工姓名*/char phone[9];/*办公室电话号码*/char call[12];/*手机号码*/}DataType；/*员工通讯信息的结构类型*/typedef struct node{ DataType data;/*结点的数据域*/struct node *next;/*结点的指针域*/}ListNode,*LinkList；/*通讯录链表的结构类型*/分析：１．建立一个可循环的菜单２．使用switch语句，调用子函数实现以下功能针对每一位员工作为一个结点建立链表．在该链表上进行查找、插入、删除、修改及输入／出。
实验内容四：运动会记分子系统或学生成绩管理子系统1.参加运动会的N个学校编号为1~N。
比赛分成M个男子项目和W个女子项目，每个项目取前3名，得分分别为5，3，2。
写一个程序产生各种成绩单和得分报表。
2.完成功能包括如下：①产生一总成绩表，包括：学校编号名、男子团体总分、女子团体总分、团体总分存储结构要求用线性表的顺序存储。
②实验报告中要写出测试数据、错误分析以及收获。
③若选择学生成绩管理子系统，可仿照运动会记分子系统完成相关的插入、删除、查找及各种统计工作。
分析：１．分析顺序表中每个元素的结构（数组元素是一个结构体）２．建立顺序表３．在顺序表进行插入、删除、查找４．进行统计实验中存在的问题：实验三栈和队列的应用一、实验目的和要求：1．掌握栈和队列的概念和特点2．掌握栈和队列在顺序和链式存储结构下的插入、删除算法3．认真分析项目实例中的内容，将相关程序在计算机上运行实现二、实验内容一：表达式求值问题1．求一个数学表达式的值：用户输入一个包含正整数、括号和四则运算符（“+”、“—”、“*”、“/”）的算术表达式，计算其结果。
2．设计分析首先置操作数栈为空栈，表达式起始符“#”为运算符栈底元素；依次读入表达式中每个字符，若是操数则进操作数栈，若是操作符则和操作符栈顶的运算符进行比较优先权后作相应的操作，直到整个表达式求值完毕（即操作符栈顶元素和当前读入的字符均为“#”）3．结点结构类型描述如下typedef struct{char *base,*top;int stacksize;}sqstack;分析：１．判断输入的字符是否为数值2.比较判断运算符的优先级3.何时结束循环，不再运算实验内容二：迷宫求解问题1.迷宫是一个m行n列的矩阵，其中0表示无障碍，1表示有障碍。
设入口为（1，1），出口为（m,n），即从入口出发，顺某一方向向前探索，若能走通，则继续往前走；否则沿原路退回，换一个方向再继续探索，直到出口为止。
2.迷宫的功能要求随机生成一个m行n列的矩阵，为了操作方便可以在矩阵外围生成一圏障碍，设置东南西北四个方向，采用链栈进行操作。
最后迷宫如不是通路给出“此迷宫元解”，如是通路要求输出所走过的路径。
3．结点结构类型描述如下typedef struct node{ int row;int col;struct node *next;};分析：１．建立迷宫，使用二维数组，第一行／列，最后一行／列均初始化为０代表墙不通，这样使其内部的元素均有四个方向进行统一判断，其余元素进行随机产生０代表不通，１代表通．２．确定入口，出口的坐标．３．判断该元素是否可通（元素值等于１，一方面代表通，另一方面未走过）．４．标记每一个走过的元素，将其元素值加１．５．元素的四个方向用０－３表示，下一个方向的坐标可以从当前坐标及方向就可以确定．三、实验中存在的问题：实验四二叉树两种存储结构的应用一、实验目的和要求：1．掌握二叉树的遍历思想及二叉树的存储实现。
2．掌握二叉树的基本操作：建立二叉树、二叉树的遍历3．选择一种形式完成二叉树的显示4．掌握二叉树的常见算法的程序实现5．实验报告中要写出测试数据、错误分析以及收获二、实验内容一：二叉树的建立及相关算法的实现1．完成的功能包括如下几点：①编程实现建立一棵二叉树，然后对其进行先序、中序和后序遍历。
分析：将要输入的二叉树按照其对应的完全二叉树的顺序输入，若当前位置不存在结点则输入@②显示二叉树③求二叉树的高度及二叉树的叶子个数等等④在主函数中设计一个简单的菜单，分别调试上述算法实验内容二：哈夫曼编码/译码系统1．要求编写一程序模拟传输过程，实现在发送前将要发送的字符信息进行编码，然后进行发送，接收后将传来的数据进行译码，即将信息还原成发送前的字符信息。
2．设计分析在本例中的算法主要有：哈夫曼树的建立；哈夫曼编码的生成；对编码信息的翻译。
要求设置发送者和接收者两个功能。
发送者的功能包括：①输入待传送的字符信息；②统计字符信息中出现的字符类数和各字符出现的次数（频率）；③根据字符的种类数和各字符出现的次数建立哈夫曼树；④利用以上哈夫曼树求出各字符的哈夫曼编码；⑤将字符信息转换成对应的编码信息进行传送。
接收者的功能包括：①接收发送者传送来的编码信息；②利用上述哈夫曼树对编码进行翻译，即将编码信息还原成发送前的字符信息。
3．结点的类型定义①哈夫曼树的存储结构类型定义为：typedef struct{char data; /*编码对应的字符*/int weight; /*结点的权值*/int lchild,rchild,parent;/*左右孩子及双亲的下标*/}HTNode;②哈夫曼编码的存储结构类型定义为：typedef struct{char bits[N]; /*存放哈夫曼编码的字符数组*/int start; /*记录编码的起始位置，因为每种字符的编码长度不同*/ }HCode;三、实验中存在的问题：实验五图子系统一、实验目的和要求：１．掌握图的存储思想及其存储实现２．掌握图的深度、广度优先遍历算法思想及其程序实现３．掌握图的常见应用算法的思想及其程序实现二、实验内容一：图的遍历问题1．键盘输入以下结点数据：太原、成都、北京、上海、天津、大连、河北。