四川高校全面开展户外运动课程的可行性研究
定向运动在四川高校开展的制约因素及其对策研究
定向运动在四川高校开展的制约因素及其对策研究摘要:定向运动是一项体力与智力并重的新兴体育项目。
随着四川省教育改革的不断深入,高校课程内容的改革向多元化方向发展,定向运动走进高校成为必然。
本文通过调查法,文献资料法,对我省高校开展定向运动的意义,现状,制约因素,进行分析讨论,并提出相应的对策,希望能为我省高校开展定向运动课程提供一定的参考。
关键词:定向运动四川高校现状制约因素对策1 高校开展定向运动的意义定向运动作为体育项目在学校中开展,主要在于它是一项集健身,益智,竞技于一体的新型体育活动,符合大学生身心发展需要,它不仅能强健体魄、使学生掌握地图知识,而且能培养他们的逻辑思维能力,独立解决实际困难的能力以及当机立断的能力,并能在运动中按个人的情况随时调节运动强度。
同时学生们不会因枯燥乏味,单纯的技术教学而失去学习的积极性和主动性。
把定向运动作为我国学校体育课程建设的一个重要内容,对于探索更加符合青少年身心发展特征的,寓教于乐的体育项目显然具有一定现实意义。
2 四川高校开展定向运动的现状定向运动在我国学校体育中开展极不平衡,南部,东南部发展较好,浙江、云南、湖南、广东、北京,辽宁等省市不仅在大学里推广,中学,小学也有的成立了俱乐部;西部、西北部省市相对开展缓慢。
据调查四川省高校有近50%左右开设定向运动课程。
四川省于2008年5月,12月分两批次进行了定向运动教练员,裁判员培训,拟加强定向运动师资力量。
目前我省水平较高的高校是四川师范大学和成都体育学院,其余高校由于起步较晚等各种原因,水平普遍较低,有部分高校甚至没有开设这门课程,有很多学生根本不知道定向运动为何物。
要让定向运动在我省高校中真正等到普及,发展,提高,除了个反方面高度重视,加强宣传以外,还需对制约我省高校开展定向运动的因素进行认真分析和探讨。
3 制约我省高校开展定向运动的因素3.1 影响我省高校定向运动发展的人力因素影响我国高校定向运动发展的人力因素主要包括领导的重视程度,师资力量和学生的兴趣爱好着三个方面。
3.9-2改
以手拿木棍的形式开展此项运动的竞赛类型由“场地接力”、“越野行走户外穿越”（简称户外穿越）等项目组成。
场地接力可以分为4×100米、4×400米等，场地采用标准的400米田径场。
所谓户外穿越，即是将此运动在室外开展的方式，具来说，便是在室外找寻或者设置好可供开展此项运动的场地，然后再让所有运动员在该场地进行各种比拼。
一般来说，此种方式所进行的比赛，其运动的路线和距离都是早已设定好的，当然其结束点也是固定的。
比赛设有裁判长1-2名，技术裁判员若干（视情况而定），技术裁判员除了技术上的义务与责任以外，还有合规督查与秩序维护之责任，切实保障比赛过程的连贯性与比赛结果的公正性、透明性。
关于具体的获奖规则，乃是以时间作为核准依据，即根据完成此项运动所用时间来判断具体的名次，时间越短，名次便越高，反之，时间越长，名次便越低，此确定方式十分简单明了，值得推崇。
（七）越野行走运动健身的价值1.燃烧更多的热量Dallas等人在德国运动医学日报上指出：持杖行走与未使用手杖的行走或者中度慢跑相同时间内所燃烧的热量多46%，如果用越野行走方法登山，这一比例将增加至67%。
2.动员全身更多的肌肉早在1992年就有专家发表文章阐述：越野行走之所以可以燃烧如此多的热量，原因在于在这项运动中可以运用全身90%以上的肌肉，尤其是将手臂（肱三头肌）、脖子和肩膀（背阔肌）的肌肉耐力增加38%。
对比，骑自行车能运用全身35%的肌肉，慢跑只能运用全身肌肉的65%，越野行走可以将全身肌肉运用增加到不可思议的90%以上。
3.减少关节冲击力在2006就有发表文章说明，经过研究，在徒步行走或者慢跑时，前脚尖着地时下肢关节所受的冲击力要比自身重力大很多。
生物力学研究显示，正确的进行越野行走，关节所受的冲击力比慢跑少30%，尤其对在城市坚硬路面或者小路锻炼的人，或者膝关节、髋关节接受过手术或患有关节炎的健身者而言，越野行走与慢跑相比具有很大的优势。
定向越野在高校开展的可行性分析
定向越野在高校开展的可行性分析1. 引言1.1 背景介绍在高校开展定向越野活动，不仅可以满足学生们对户外活动的需求，还可以促进学生们的团队合作能力、自我挑战精神和心理素质的提升。
定向越野活动也可以帮助学生们更好地了解自己，发现自己的潜力和能力，培养他们面对困难时的勇气和毅力。
探讨在高校开展定向越野活动的可行性，对于促进学生们的全面发展和提高教育教学质量具有重要意义。
本文将就定向越野活动的定义与特点、在高校开展的优势、现阶段高校的现状、影响因素以及可行性进行深入分析，为高校开展定向越野活动提供参考和借鉴。
1.2 研究目的本文旨在通过对定向越野在高校开展的可行性进行分析，探讨在现阶段高校教育环境下，定向越野项目的可行性及其潜在影响。
具体研究目的包括但不限于以下几点：1. 确定定向越野在高校教育中的地位和作用，探讨该项目对学生个人成长和综合素质提升的影响；2. 分析定向越野项目的实施对高校学生身心健康的积极作用，探究该项目对大学生健康意识和行为的引导作用；3. 研究定向越野项目在促进学生团队合作和沟通能力方面的潜在作用，探索该项目对学生团队意识和合作精神的促进效果；4. 探讨定向越野项目在高校推进青年体育健康事业中的地位和作用，为高校体育教育改革与发展提供参考和借鉴。
通过深入分析以上研究目的，旨在为高校开展定向越野项目提供理论依据和实践指导，为推进高校体育教育事业的发展贡献力量。
1.3 研究意义定向越野在高校开展的研究意义主要体现在以下几个方面：定向越野是一项具有挑战性和趣味性的户外活动，能够锻炼学生的体能、意志和团队合作能力。
在当今高校学生普遍缺乏体育锻炼的情况下，开展定向越野活动可以为学生提供一个全新的锻炼方式，并激发他们对体育运动的兴趣，促进身心健康的全面发展。
定向越野活动有利于拓展学生的视野和提升他们的综合素质。
通过参与定向越野，学生可以接触到不同的自然环境和地形，开阔视野，增长见识，培养勇于挑战和解决问题的能力。
高校在体育选修课开展学习户外运动知识的可行性
高校在体育选修课开展学习户外运动知识的可行性摘要：20世纪80年代左右,户外运动从欧美国家传入我国。
随着我国国民经济水平的提高以及国家工业化和城市化进程的加剧,户外运动发展势头日益迅猛,并且正在中国形成一股浪潮。
本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等科研方法,通过对成都市高校大学生户外运动开展的现状调查进行分析与研究并据此探讨大学在体育选修课开展学习户外运动知识的的可性行。
关键词：大学体育选修课；户外运动；可行性；一、户外运动的概念户外活动是指以自然环境为场地的，带有探险性质或体验探险性质的体育活动项目群。
其中包括登山、攀岩、悬崖速降、溪流、在野外露营、自行车运动、定向运动、野炊、探险等项目，户外休闲运动中多数带有探险性，属于极限和亚极限运动，有很大的挑战性和刺激性。
早期的户外运动其实是一种生存手段，采药、狩猎、战争等活动无一不是人类为了生存或发展而被迫进行的活动。
二战期间，英国特种部队开始开始利用自然屏障和绳网进行障碍训练，其目的是为了提高野外作战能力和团队合作能力，这是人类第一次系统的把户外活动有目的的运用到实际中。
二战中发生多起海难，后来经过统计发现在海难中能逃生的人群年龄群分布在28-38之间最多，经过专家研究发现在这一年龄群中人员大多心理成熟，有各式各样的生活经历，有良好的团队精神，而恰恰是这些因素能帮助他们逃生。
二战后，随着战争的远离和经济的发展，户外活动开始走出军事和求生范畴，成为人类娱乐、休闲和提升生活质量的一种新的生活方式，1989年新西兰举办的首次越野探险挑战赛后，各种各样形式的户外活动和比赛在全世界如火如荼的开展起来。
目前在欧洲每年都有众多的大型挑战赛举行。
在美国，户外运动的参与人数和产值都位居所有体育运动的第三位。
在我国，“户外”定义狭窄。
国内认为户外运动就是“挑战生命，挑战自然，探索险境”。
实际上“户外”应该解释为：“与我们城市相对立的一种生活形态，而不仅仅是探险和挑战”。
户外运动融入高校体育课程体系的可行性浅析
［ 张 细 谦 ． 国外 体 育 教 学 内容 的 演 进 看 我 国体 育 教 学 内容 的 改 革 ４］ 从 ［ ］ 体 育 与 科 学 ．０ ２ ２ ２ ：０ Ｊ． ２ ０ ，３（ ） １１—２ ．
１ ／ ０１ １ ３ ０２ ０ ５
户 户外运动一词源于 欧美， 其运动 形式已有近 １０年 的历史 。上 个世纪 就 培 养 了 团 队 及 个 人 解 决 问 题 的 能 力 和 抗 挫 折 能 力 。 从 某 种 程 度 上 说 ， ０ ９ ０年 代 初 传人 我 国 ， 时 其 相 关 产 业 也 蓬 勃 发 展 起 来 。 户 外 运 动 以 其 新 外 运 动 对 参 与 者 综 合 素 质 的 培 养 是 全 面 彻 底 的 。 同
时户 外 运 动 的 健 身 性 极 强 ， 够 全 方 位 的 提 高 和 改 善 参 与 者 的 身体 素 质 。 能 户 外 运 动 能 够 对 人体 的 呼 吸 系 统 、 经 系 统 、 吸 系 统 、 肉 系 统 、 分 泌 神 呼 肌 内 系统 和 体 温 调 节 都 显 著 的功 效 ， 并且 其 提 高 和 改 善 水 平 优 于 一 些 传 统 体 育
Ｅ ］ ． Ｃ ｐｅ ．Ｔ ｐ ３ ￣ ｐ Ｂ ｅ Ｍ． Ｂ Ｃ Ｉ Ｐ 巾 ３ ａ ， Ｂ Ｈ． ｅ ｒ Ｂ ｙ Ｈ Ｍ Ｈ ３Ｏ Ｏ ｂ．一 ２ ｅ ： Ｉ Ｆ ｎ ｏ Ｈ ⅡＴ ￣ Ｃ
体育教育可行性研究报告
体育教育可行性研究报告一、研究背景体育教育在现代教育中扮演着重要的角色，不仅可以培养学生的体质、增强身体素质，还可以促进学生的全面发展。
然而，在实际教学中，很多学校存在体育教育资源不足、师资力量不足、教学内容单一等问题，导致体育教育水平参差不齐，影响了学生的体育锻炼效果和教育质量。
为了解决这些问题，提升体育教育的可行性和效果，本研究对体育教育进行了深入探讨和分析。
二、研究目的1. 分析当前体育教育存在的问题和瓶颈；2. 探讨提升体育教育的可行性措施；3. 提出相应的建议和对策，促进体育教育健康发展。
三、研究方法本研究采用实地调查和文献综述相结合的方法，通过对学校体育教育现状进行调研、对相关文献进行梳理和分析，来探讨提升体育教育的可行性措施。
四、体育教育存在的问题1. 资源不足：很多学校体育器材不全，场地狭小，无法满足学生的体育锻炼需求；2. 师资力量不足：部分学校体育教师水平不高，缺乏专业知识和教学经验；3. 教学内容单一：体育教育过于注重理论知识传授，忽视了体育锻炼的实际效果；4. 学生参与度不高：部分学生对体育课缺乏兴趣，缺乏主动参与的动力。
五、提升体育教育的可行性措施1. 资源整合：学校可以与相关机构合作，共享体育器材和场地，提高资源利用效率；2. 师资培训：学校可以加大对体育教师的培训力度，提高师资队伍的整体素质；3. 教学内容更新：体育教育应更加注重实践性，引入更多的体育项目和游戏性教学，以提升学生的参与度和兴趣；4. 激励机制建立：学校可以设置奖励机制，激励学生参与体育活动，树立健康生活方式的观念。
六、建议与对策1. 加强学校体育设施建设，提高体育资源利用效率；2. 提高体育教师的培训力度，提升师资队伍整体素质；3. 更新体育教学内容，引入更多的实践性和游戏性教学，增加学生的参与度；4. 建立激励机制，激励学生参与体育活动，树立健康生活方式的观念。
七、结论体育教育是学生全面发展不可或缺的一环，提升体育教育的可行性对学生的身心健康和教育质量具有重要的意义。
高校开设定向运动课程的可行性分析
等 自然环境 中进 行 活 动． 生 在 不 同 的环境 下 遇 学 到 不 同 的 事 物 和 困 难 ， 是 一 种 挑 战 ， 要 学 生 沉 这 需
学 指 导 纲 要 》 以 下 简 称 《 要 》 的 指 导 思 想 ， 符 （ 纲 ） 又
合 大学生 的需求 和 心理特 点
１ 高校 开 展 定 向运 动课 程 的价 值
１ １ 教 育 价 值 ．
定 向 运 动 是 融 健 身 性 、 乐 性 、 效 性 和 终 身 娱 实
性 为一体 的体 育课 程 ． 向运 动 教学 的场 所 一般 定
编辑 ： 心 文
高校开设定向运动课程的可行性分析
卿前 东， 雷 雨 ， 李 明
（ 西师范大学体育学院， 广 广西 桂 林 ５ ｌ ０ ） ４ ｏ ４
摘 要 ： 简述 了定 向运 动 的 本质 特 点 ， 析 了 高校 开 设 定 向 运 动 课 程 对 学 生 的 身 心 健 康 、 力发 展 、 会 适 分 智 社
参 考文 献
［ ］夏 强． １ 大学 生 体 育 消 费 研 究 口］ 体 育 文 化 导 刊 ， ［３ ２ ． ． ２（ （ ） ） ］ ［ ］刘 胜． 阶段 我 国大 学 生 体 育 消 费 发 展态 势 及 对 策 研 究 ［］ 湖 北 体 育 科 技 ，ｏ ２ ３ ． ２ 现 Ｊ． ２Ｏ（） ［ ］何 建文 ． 区域 体 育 消 费 理 论 基 本 模 型 与 发展 探 究 ［］． 京 体 育 大 学 学 报 ，０７ ３ ． ３ 跨 Ｊ 北 ２０（） ［ ］耿 力 中． 育 市 场 ［ ． 京 ： 民 体 育 出 版社 ，ｏ ２ ４ 体 Ｍ］ 北 人 ２Ｏ． ［ ］刘 林 箭 ， 毅 ． 国百 强 县 （ 江 区域 ） 民体 育 现 状 与 发 展 对 策 研 究 ［ ． 京 体 育 大 学学 报 ，ｏ ７ ３ ５ 张 全 浙 居 刀 北 ２ ｏ （）
可行性研究报告及说明
可行性研究报告及说明一、研究背景随着社会经济的快速发展，人民生活水平不断提高，人们对各种娱乐和休闲方式的需求也越来越高。
近年来，户外休闲运动如徒步、登山、骑行等越来越受到人们的喜爱，同时也带动了相关装备、服务和咨询等行业的发展。
在这一趋势下，我们认为在城市中心地段设立一个户外运动装备租赁中心的项目有着较大的潜在市场。
二、项目可行性分析（一）市场分析1. 市场需求分析：随着城市居民生活水平的不断提高，他们对户外休闲活动的需求也在逐渐增加。
而许多人在刚开始接触户外运动时，并不会立刻购买各种装备，这时候就需要将一些专业的运动装备租赁出去。
另一方面，由于城市中心地段的房租相对较高，许多户外运动装备厂商不愿意在这样的地方设立实体店，这就给中心城区的户外运动爱好者提供了一个市场上的空白。
2. 竞争分析：目前市场上已经存在一些户外运动装备租赁中心，但大多数都位于郊区或公园附近，对于在城市中心工作或者生活的人们来说，有一定的距离限制。
因此，如果能在城市中心地段设立一个新的户外运动装备租赁中心，将成为市场上的一个新鲜选择。
（二）技术和生产分析1. 租赁流程：项目中的租赁流程主要包括开户、选择装备、签订租赁合同、支付租金和押金、装备检查、出租装备、使用装备和归还装备等流程。
整个过程需要一个健全的信息系统来管理，包括会员管理、装备库存管理、租金结算等。
2. 装备保养：租赁中心需建立起一套成熟的装备保养方案，包括定期检测装备的损耗程度，对磨损较严重的装备进行维修或更换等。
（三）资源分析1. 人力资源：项目需要有一定的专业人员来管理和运营，包括装备管理员、服务人员、财务人员等。
2. 资金资源：项目的初期启动资金预计需要20万元左右，包括租赁场地、购置设备、装修、宣传等。
3. 物质资源：包括租赁中心的场地和装备。
（四）环境影响分析租赁中心主要是提供服务和装备，对环境影响较小，但是在装备的使用和保养过程中需要注意对环境的保护，例如对装备的过度损坏会造成资源的浪费，对环境造成污染等，所以需要做好环境教育和保护工作。
拓展训练在高校体育教学中开展的必要性和可行性分析
一
团队的凝 聚力 、 增强大家相互信任的卧式传递项 目， 就不需
要 器 材 ， 且 同 一个 培 训 目标 有 多 个 项 目可 选 择 ， 如 ： 并 例 信
拓展 运 动 课 程化 在 我 校开 展 的可 行 性 分 析
（ ） 一 学校 开展 拓 展 训 练项 目有 极 强 的安 全保 障
第 ６期 ２０ ０ ８年 １ ２月
湖南人文科技学院学报
Ｊ ｕ ａ ｆＨｕ ａ ｎ ｔ ｕ ｅｏ ｍａ ｉ ｅ ，Ｓ ｉｎ ｅ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｏ ｒ ｌ ｎ ｎ Ｉ ｓ ｔｔ ｆＨｕ ｎ ｔ ｓ ｃ ｅ ｃ ｅ ｈ ｏ ｏ ｙ ｎ ｏ ｉ ｉ ｎ
Ｎｏ ６ ． Ｄｅ ． ２ ８ ｃ ０ｏ
的具 有 挑 战性 的课 程 ， 学生 通 过 训 练项 目， 历 心 理 挑 战 已 经委 派 了 ５名 教 师 参 加 了 国 家 中 级拓 展 师 的 培 训 ， 且 让 经 并 的锻 炼 ， 自己教 育 自 己 。 目前 ， 高 校 受 客 观 因 素 的 影 均已经获得任职资格 ， Ｊ 各 在五位教师中包括 了专 门的心理 学 响， 开展 拓 展训 练 式 体 育 课 教 学 的 提 法 当 属 拓 展 运 动 课 程 老师， 体育老师 、 辅导员等 ， 这些 为培训 师问题的解决将 对 化探 索 阶段 的一 种 趋 进 策 略 。本 文 结 合 实 际 ， 我 校 开 展 拓 展 训 练进 入 校 园起 到充 分 的 保 障 。 对 拓展 训 练课 程 的 可行 性 和 必要 性 进 行 研 究 。实 践 证 明把 社 会上 已经 开 展 多 年 的并 证 明是 行 之 有 效 的 素 质 培 养 的 方 （ ） 需场 地 、 材 比较 简单 ， 练 方 式 灵活 多变 三 所 器 训 拓 展 训 练项 目所 需场 地 比较 简单 ， 方式 灵 活 多 变 ， 利 有
拓展训练在高校中开展的意义与可行性研究
心理拓展训练计划都是在 特定 的 目的下创设 非常态 的情 景让学生进行单个 、 小组和团队活动 ， 形式有 别于常规体 育教学形式 ； 二 ， 第 拓展训 练很 多内容也是鲜 见于体育教 学 活动 的， 常常给人耳 目一新 的感觉 。第 三 ， 通过拓展训 练社团和俱乐部等校 园文化载体建设不断 丰富校园文化
关键 词 ： 高校 ； 大学生； 拓展 训练 中图分类号 ： ８ ７ Ｇ ０
一
文献标 识码 ： Ａ 以人格完善为 目的 。激 发人 的潜 能 ， 培养及 增强 想象 力 和创造力 ； 促进 个体 成长 ， 展及 增强 与人 沟通 的能力 ； 发 培养及 展 示个 体 和群体 的适应 能力 、 生存 能力 、 合作 能 力 ； 发个 体的责任 心 、 激 自信 心和 自立 能力 ， 培养 群体 合 作 精神 ； 立关心社会 、 树 服务人 群 、 关爱 他人 的意 识 的拓 展 训练课程无疑是 培养 大学 生全 面发 展 、 施素 质教 育 实 的重要手段 。 ２ 拓 展 训 练 是 丰 富校 园文 化 的 活 力 要 素 。 ． 现代教育理论认 为 ： 生接 受教育 的方 式 主要要有 学
第 ｌ ０卷
第 １期
鸡 西 大 学 学 报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＪＸＩＵＮＩ Ｉ ＶＥＲ Ｉ Ｙ ＳＴ
Ｖ０ ． Ｏ Ｎｏ １ Ｊ１ ． Ｆｅ ． ０１ ｂ ２ ０
２１ ０ ０年 ２月 来自文章 编号 ：６ ２— ７ ８ ２ １ ） １— １ １— １７ ６ ５ （０ ０ ０ ０ ５ ２
为 “ 艘 孤 独 的 小 船 ， 开 平 静 的 港 湾 ， 迎 接 暴 风 雨 的 一 离 去 考验 ” 。 二战结束后 ，ｕｗ ｒ ｏｎ ｏ ｔａ ｂｕ ｄ从 最初 的军 事 生存 训练 ｄ
高校户外运动可行性与必要性研究
一
（ ） 究对象 。以中国矿业大学 、徐州师范大学 、徐 州工 程学 １研 院、 江苏建筑职业技术学院四所高校开展户外运动情况为研究对象。 （ ） 究方法 。通过 查阅书籍 、 刊和 互联网 ．收集并整理 与 ２ 研 期 户外运动相关的一系列文献资料 ，了解与本 课题相关的理 论和方法 。 通过走访和 实地考察等方法 ，进一步 了解徐州地区高校的地理位置 ，
分析总结有利于户外运动开展的地理条件。
２ 研 究结 果 与 分 析 ２１ 徐 州 高 校 户 外 运动 开展 的 可 行性 ．
学校体 育澡程标 准中的运动技能领域 、身体继康领域 、心理矬康领域 以及社 会适应领域 的目标 。因此 ，户外 运动在实现普通高校体育 谍程 目 上起到 了不可替代的作用 ，这也符合现代体 育教 育的特点 标 （ ） ２ 有利于提高学生 的综合适应能 力。户外运动 因其新颖 、刺 激的特 点 ，能有效提 高学生 的体育学 习兴趣 ，不世能够在大学生紧张 学习工作之 余放松 心情 、陶 冶情操 ，而且可 以帮助学生产生积极的心 态 ， 养他们 坚忍 不拔 、 培 持之 以恒 、 拼搏 向上的性格 此外 ，在户外
以期 更好地指导户 外运动在徐州各高校的有效普及 ，促进各 高校积极的尝试户外运动 ． 关 键 词 徐 州 高 校 户 外运 动 可 行性 必要 性
近儿年来 ， 着人们生活水平 不断提高 ，旅游方式发生了ｉ多变 随 告
化 ．一些人开始 走向户外 ，寻求灵活 、 健康的旅游 从欧美传入中国 的户外运动 以其拥抱 自然 、 锻炼 意志 以及 队合作精神干 提高野外生 ｕ 存能 力而 备受青睐 户外运动是一组 以自然环境为场地的带有探险性 质或 体验 性质的体育运 动项 目群 ， 其项 目多样化 ，在 大学生 群体 ’ 中成 为一种时 尚的体育休 闲运动项 目。早在２ ０ 年 ，我国的七所高校 ０２ 就 已经开展 了 “ 大学生野外生存生活 训练实践活动” ，受到了大学生 的热 烈欢迎 ，同年８ 月教育部为了将 户外运动引进高校 ，颁 布了 《 全 国普通高等学校体育课程教学指导纲要 》 重要文件 。 现阶段 户外 运动在 高校还处于初级阶段 ．在徐州市 ，大学生开展 户外 运动现有的三种形式 主要 为：纯 自发 、学生社团和社会团体资助 组织 。涉 及的活动项 目主要有 登山、攀岩 、素质拓展 、 营等：户外 露 运动在徐州地 区高校的开展 ，由于没有统一的教学 内容 、特定的教材 和科学的教学方法等 ，目前也 只有 中国 矿业大学尝试着作为一项体育 课程来开 展 ．其开展情 况也 受很多因素的制 约 ，在徐州 的其他 高校 中．户外运动没有得到有效开展 。因此 ，本文结合徐州地区高校＿ 边 ｌ 吉 Ｉ 环境对户外 运动的开展进行可行性探 讨。
高校开设拓展训练课程的可行性分析
体 育课 程 中的 开展 提 供 了前 提 条件 。
表 １ 拓展训练在某地高校开展情况调查表（ 师） 老 是 否 不 知 道
你 是 否 听 说 过 拓 展 训 练 你 是 否 参 加 过 拓 展 训 练 你 是 否 想 参 加 拓 展训 练 你 们 学 校 是 否 开 展 过 拓展 训 练 你 们 学 校 是 否 开展 过拓 展 训 练 课 程
化 的教 学 为 特 色 ， 以特 殊 的 教 学 过 程 为 核 心 ， 传 统 教 学 模 式 与
融 合 将 对 培 养 社 会 所 需 要 的人 才 具 有 划 时 代 的 意 义 。而 高 校 拓展 训 练 开展 现 状 是 一 个 怎 样 的 情 况 呢 ？经 过 作 者 某 地 实 地 调查 显 示 （ 表 １２ ， 多 数 老 师 对 拓 展 训 练 的还 是 有 所 接 触 见 ．）大
一
说 过 拓展 训 练 的 人 占 ２ ， 加 拓 展 训 练 的 人 只 占 ｌ ％ ， 校 ２ 参 ８ 学 开 展 过拓 展 训 练 占 ８ ； ５ 的 人 想 参 加 拓 展 训 练 ， １ 有 ６ 有 Ｏ 的人 不 想 参 加 ， 有 ３ ％ 的人 不 了解 情 况 ； 展 拓 展 训 练 课 程 还 ４ 开 的学 校 没 有 。说 明拓 展 训 练 在 高校 中 的开 展 还 处 于 起 步 阶 段 ， 具有 较 大 开 发 潜力 。而 教 师 对 拓 展 训 练 较 深 的 认 识 为 拓 展 在
３ ８ ３ ％ ２ ５ ６ ８ Ｏ １０ ０ １ ％ ０
７ ２ ７ ８ ３ ４ ９ ％ ２ ０
２０ ０ ９年 ２月
湖北 经 济学 院 学 报 （ 文 科 学 版 ） 人
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＨｕ ｅ Ｕｎｖ ｒｉ ｆ ｃ ｎ ｍｉ （ ｍａ ｉ ｅ ｃｅ ｃ ｓ ｏ ｒ ａ ｏ ｂ ｉ ｉｅ ｓ ｙｏ ｏ ｏ ｃ Ｈｕ ｎ ｔ ｓＳ ｉｎ ｅ ） ｔ Ｅ ｓ ｉ
普通高校开展拓展运动的可行性分析
科 教 文 化
普通高校开展拓展运 动的可行性分析
张家 军
（ 沈阳理 工大学体育部 ， 辽宁 沈 阳 １０ ５ ） １１９
摘 要： 我国教育制度存在的一些弊端， 以及独生子女在家庭教育方面的薄弱， 造成了大学生人际关系建立和团队精神培养方面的 欠缺， 这不仅影响其人格的完善， 还会影响到未来事业发展。采用文献资料法， 分析了拓展运动作为一种心理、 潜能和管理技巧的综合训 练， 对促进 当 大学生社会化具有独特的价值 ； 代 论证 了 普通 高校开外拓展运动的必要性和可行性以及 实施途径。
关键词 ： 普通 高校 ； 拓展运动 ； 可行性 ； 安全措施
１ 概述 ３ 拓展运动 自 ． ３ 身的 优势是其进入高校体育课程的 基础 拓展运动是指在远离居民点的山区、 、 、 、 丛林 荒漠 高原 孤岛等野外 拓展运动是为实现特定 目的而且可以预先设计 内容的体育活动 ， 环境下 ， 依靠个人 、 集体的努力保存生命维持健康生活能力 的训练。它 它 内容丰富， 方式灵活多变 ， 所需的场地、 器材和设施要求不高 ， 设施建 自身的挑战性 、 陛、 冒险 趣味陛和实用性等特点而引起 了人们广泛的兴 设和维护费用也比较低， 训练项 目可以根据学校的条件来设计 ， 很多项 趣， ， 今天 作为一种崭新的体育课程模式 ， 已被引进高校体育课程体系 目 基本上不用器材 ， 而且为达到—个 目 标可有许多项 目 可供选择 。 学校 之中１ ０２ ｔ ０ 年在教育部体育卫生司的 ］ 。２ 倡导下 ， 首次在学校体育课程引 可 以利用校园和公园开展拓展运动 ， 也可以利用草地 、 丘陵或明显特征 进拓展运动的内容 ， ２０ 年将野外生存训练列为高校体育课程 内 物较多的低山林作为课程资源加以利用 。 在 ０７ 容。但是 ， 普通高校开展拓展运动的力度和取得的效果并不明显 ， 主要 ４开展拓展运动课程的实施途径 原因在于拓展运动具有一定的危险性和教学管理的不确定性等 因素。 ４ 课程的师资建设。专业化的师资是拓展课能真正达到目的的保 ． Ｉ 因 ， 此 探讨普通高校开展拓展运动的可行性， 实属当务之急。 证。 体育教师必须具备拓展课设计的能力和具体实施教学的能力， 且做 ２普通高校开展拓展运动的必要性 到身体力行 。因此 ， 在开设拓展体育课之前必须对师资进行培训 ， 培养 ２ 符合课程改革的发展趋势 ． １ 其管理能力， 更新知识观念， 提高素质和水平。 我国传统的高校体育课程内容较为局限， 主要是以体能训练为主 ， ４ 课程的内容设计。 ２ 内容设计要具有针对陛， 既要考虑气候因素和 不太注重学生心理 、 社会适应能力等素质的全面协调发展。当前 ， 我国 学校条件， 还要分析大学生的心理特点， 内容设计要具有共同性， 应达 已对体育课程内容进行了一定程度的改革和创新 ， 取得了明显效果。 但 到全体受训学生都能积极参与、 勇于尝试 、 立互助 、 自 分享体验。 依然摆脱不了体育的课程资源集中在学校 的现象 ，难以充分利用社会 ４ 课程的 ． ３ 形式。 拓展运动作为一种崭新的体育 佶 式 还缺少全 刍 ， 资源开发体育课程教学。 高等学校开展拓展运动 ， 是教育部（ 十五） 规划 面开展的 经验。 此， 因 开展拓展运动可以以选修课或俱乐部的形式进行 课题 ， 也是体育课程改革的新形式。把操场搬到野外， 让学生回归自然 ， 运动训练。 符合当 今学校发展的必然趋势， 符合现代课程改革发展的方向。 ４ 评价管理。 ． ４ 拓刷 ｌ １ 练的主要结果不是体能， 而是精神。 开设拓展 ２ 丰富了普通高校体育教学资源 － ２ 训练课只是以体能活动为导引培养大学生素质的一种模式 ， 不像其他 随着高校扩大招生规模 ， 了 出现 体育场馆季节性严重不足的现象 ， 课程有—个明确的评分 标准。 它强调学生通过训练发生素质变化， 而不 成为制约各校体育教学及课外体育活动的瓶颈日 ， 校园的 体育场所 已 经 是通过具体的成绩衡定优劣。拓展训练课对学生的评判方式可采用证 不能满足大学生的锻炼需求。 拓展运动利用校园、 公园和野外地域进行 书方式， 而不用成绩单。 证书主要记载学生的经历和客观表现 ， 一般不 教学， 能够解决学校体育活动场地紧张的矛盾。 为主观评价。 ２ 有助于提高学生社会适应能力 ， ． ３ 促进学生全面发展 ４ － ５安全措施 。重视安全教育培训 ， 在教学中注意介绍户外安全常 沟通与人际交往技能、 创新思维 、 领导潜能 、 合作技能与精神 、 识 ， 团队 培养学生的安全意识 ； 讲解户外活动基本知识和技能 ， 如季气候特 分析解决问题 的能力等 ， 是大学生适应社会能力的 目 ， 标 也是影响事业 点 、 图、 地 安全技术装备的使用 ， 常见的户外安全急救方法等 ； 建立应急 成功的关键因素。拓展运动以丰富多彩的训练内容， 通过体验、 分享、 救援体系， 交 教学实践中， 如果陷入 困境 ， 或遭遇危险 ， 及时了解 自己所面 流、 、 整合 应用等系统的训练环节 ， 帮助学生正确地认识和分析问题 ， 临的困境 ， 学 通知他人， 求得救援 ， 是非常重要的。因此应该建立应急救援 会倾听、 理解和接受他人的观点和感受 、 意见 ， 习与他人共同寻求妥 体系， 学 制订救援预案 ， 成立指挥中心。 健全的风险保障制度 ， 不仅能有效 善地解决问题 ， 在交流与协作中开启想象力与创造力。 保护有关体育组织 、 运动员及普通体育健身者的利益 ， 而且也会极大地 ２ ． ４有利于培养学生 良好的体育锻炼习惯 促进体育产业的发展。 体育意志行为的基本品质之一是坚韧性 ， 它能使人精神饱满、 不屈 ５结 论 不挠、 坚持不懈地参与体育锻炼。因此 ， 学生持续运动时间的长短在一 普通高校开展拓展运动课程是体育教学改革的方 向和趋势 ，是对 定程度上能反映学生体育锻炼意志行为的强弱。学生通过各种拓展项 传统体育课的改革和创新 ， 它不仅丰富了体育课的内容 ， 了体育课 拓展 目， 主动地在体验中“ ， 学”掌握科学的体育锻炼的方式和方法 ， 最终有 的时间和空间； 增强了体育课的实用性 、 味性， 趣 拓宽了体育课 的功能； 利于形成持之以恒的 辱锻炼习惯四 。 同时， 解决 了普通高校体育场馆季苛胜紧张的难题 ； 而且对大学生提高 ３普通高校开设拓展运动的有利条件 身体素质、 培养健康的心理 、 塑造顽强的意志、 培养合作意识 和团队精 ３ ． １完整的理论基础是普通高校开设拓展运动的先决条件 神、 增强社会适应能力都具有重要意义。建立 、 健全科学系统 的课程措 北京大学的于 ２０ 年出版了国内第一本行业专著《 ０６ 拓展 Ｉ ， 施途径是学校开展拓展运动的重要保障。 Ｉ 成 练》 为拓展场地国家标准制定和教材出版的蓝本 ；０ ９年由国等教育 出版 ２０ 参考文献 社出版《 拓展》为学校开展拓展课提供极大帮助。 ， 类似以上许多支撑理 ［曲新艺涨 强． １ 】 北方高校开设冬季体育课程资源开发的研究 冰 雪运 论或对拓展运动内在价值 的深层讨论给拓展运动课程化提供了 科学依 ＠， ０（ １８ １０ ２ ６ ）１— ２． ０ ３ 据， 在检索到的研究成果中均有涉及。 ［ 宋琵 刘滨．阳光体 育运动” ２ ］ “ 背景下东北地区学校开展冰雪运动的理性 ３ 学生的需要是拓展运动进入高校体育课程的前提 ． ２ 思考叨 冰雪运动’ ０ ， ， ６－４ ． ２ ７２ （ ２６． ０ ９５ ３ 学校对体育教学内容进行改革既是体育课程改革的一项重要任务 【 吕拥军． ３ Ｊ 拓展运动一 高校体育课程改革的新方向叨． 科技信息， ０ ， ） ２ ８ （， ０ ２ 也是学生发展的需要。 在这方面 ， 拓展运动内容 、 手段非常丰富， 而且多 ２０ ． ３ 为有意识巧妙设计的独特场景 ， 改变了传统体育教学单一的、 的组 枯燥 织形式 ， 使体育运动更加生动、 活泼。
将户外运动纳入高校体育课程的可行性研究——以西南地区为例
２ ８ 一
在大 自然中进行 ，具有 自 然性和不可知性。 １ ． ２ ． ２因为人们在未知的自然环境中活动 ，具有一定 的探险性和危险性。 这被 当下很 多在满足 自身生存条 件下 ，更加 的趋 向于参加一些挑战环境 、战胜 自我的年轻人所喜爱 。在 自然环境中 ，由于 自然 的原生态 ，多变性 ，所 以具有一 些不可知 、不可控因素。人们在这样的环境 中要面对的
的 、个 性化 的旅行 。 １ ． ２ 户外运 动 的特点 、 １ ． ２ ． １ 户外 运动种 类丰 富。
比如 ：登 山、攀岩 、漂流、滑雪 、滑伞 、野营 、探 险 、穿越 、定 向越野 、自行车等运动［ ３ ］ ，这些运动都是
果能在苗头刚出现时进行适当的调控 ，那么就会取得理
想 的教 学 效果 。例 如 ：在 运 动 练 习 中 ，有 个 别学 生 总 是 由于企 求 成 功 的愿 望 ，但 未 能 实现 ，或者 碰 到失 败 时 ， 就 形成 了消 极 的情 感 ，如 不 及 时 的进 行调 控 就会 互 相 感 染 ，使 整 个 班级 形 成低 落 的情 绪 。调 控 的手 段 与 方法 要
２ ０ １ ３ 年１ 月
第１ 期
体 育世 界
赵平
摘要： 本文通过对户外运动的特性和学校体育学的知识 关联进行相关分析 ，并 比较优点和缺点后得 出结论：将户 外运动作为一门课程引入高等学校体育课程具有一定的可行性和必要性。 关键词 ：户外运动；学校体育 ；可行性研究
随着 现代 社 会 的不 断发 展 ，人 民生活 水 平 的不 断 提
共体育课 的安排 、一些运动器材的分配不能让每个 同学 都享受到。户外运动课程 的加入正可以缓解这方面的压
力 。户外运动讲 的是融入 自然 、挑战 自我 ；在大 自然中 学会生存 的方式 。它所需要的装备是根据户外运动的种 类不同而相应 的改变。这种情况下，既增加了学校体育 多样化的同时 ，又能缓解学校压力。 ２ ． ５户外运动能相应提高体育课的人文精神 。 户外运动的加入不仅能弥补一些学校在公体课开设
体育培训可行性研究报告
体育培训可行性研究报告一、研究背景随着中国经济的发展和人民生活水平的提高，人们越来越关注健康和体育活动。
体育培训市场迎来了发展的机遇，越来越多的人希望通过体育培训来提高自己的身体素质和技能水平。
在这种情况下，对体育培训市场进行可行性研究，为体育培训机构的发展提供科学的依据和指导，具有重要的意义。
二、可行性研究目的和意义1. 分析体育培训市场的需求和潜在机会，为投资者提供决策支持。
2. 评估体育培训市场的竞争情况，为投资者提供市场定位和战略规划。
3. 提出体育培训项目的实施方案，为投资者提供具体的行动计划。
4. 分析体育培训项目的经济效益和社会效益，为投资者提供投资回报率和社会效益评估。
三、可行性研究内容1. 体育培训市场需求分析（1）国内外体育培训市场的发展现状和趋势（2）体育培训市场的需求结构和特点（3）体育培训市场的发展潜力和机会2. 体育培训市场竞争分析（1）竞争对手分析：包括主要竞争对手的规模、实力、资源、技术、产品和服务特点等。
（2）竞争态势分析：包括市场竞争格局、主要竞争对手的市场地位、战略定位等。
3. 体育培训项目可行性分析（1）项目规划与设计：包括项目的目标、内容、规模、特色和定位等。
（2）技术与设备条件：包括项目所需的场地、设施、设备、资金等条件。
（3）组织与管理条件：包括项目组织结构、管理能力、运作机制等条件。
4. 体育培训项目经济效益分析（1）投资评估：包括项目的投资总额、资金来源、投资周期、资金回报期等。
（2）成本效益分析：包括项目的施工成本、运营成本、收益预测、投资回报率等。
5. 体育培训项目社会效益分析（1）对经济的影响：包括项目对就业、税收、产业链带动等的影响。
（2）对社会的影响：包括项目对健康、教育、文化建设等的影响。
四、可行性研究方法1. 体育培训市场调研：采用问卷调查、访谈、观察等方法，获取市场需求、竞争情况等信息。
2. 体育培训项目可行性分析：采用SWOT分析、成本效益分析、投资评估等方法，对体育培训项目进行可行性评估。
户外体能活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，户外体能活动作为一种新型的体育教学模式，越来越受到教育界的关注。
户外体能活动能够有效提高学生的身体素质，培养学生的团队协作能力和适应环境的能力。
为了更好地开展户外体能活动，我校体育教师于2021年9月30日组织了一次教研活动，旨在探讨户外体能活动的有效实施策略。
二、活动目标1. 提高教师对户外体能活动的认识，明确其重要性和实施方法。
2. 探讨户外体能活动的课程设计和教学策略，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高户外体能活动的教学水平。
三、活动内容1. 实地考察教研活动开始前，教师们首先对校园周边的户外场地进行了实地考察，了解场地设施、环境条件以及安全性等因素。
通过实地考察，教师们对户外体能活动的实施有了初步的认识。
2. 讨论课程设计在实地考察的基础上，教师们针对户外体能活动的课程设计进行了深入的讨论。
主要包括以下几个方面：（1）课程目标：根据学生的年龄特点和身心发展规律，制定合理的课程目标，使学生在户外体能活动中获得全面发展。
（2）课程内容：结合户外场地和环境，设计丰富多彩的体能活动项目，如攀岩、越野跑、定向越野等，激发学生的学习兴趣。
（3）教学方法：采用情景教学、游戏教学、小组合作等多种教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
（4）教学评价：建立科学合理的评价体系，关注学生的个体差异，全面评价学生的体能发展水平。
3. 分组实践为了更好地将教研成果应用于实际教学，教师们分成若干小组，针对不同的户外体能活动项目进行实践。
在实践过程中，教师们相互交流、探讨，共同解决问题，提高教学水平。
4. 总结反思活动结束后，教师们对本次教研活动进行了总结和反思。
主要内容包括：（1）活动取得的成果：通过本次教研活动，教师们对户外体能活动的认识更加深入，课程设计和教学方法得到了丰富和完善。
（2）存在的问题：部分教师对户外体能活动的教学策略掌握不足，课程实施过程中存在安全隐患等问题。
四川省人民政府办公厅转发教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作的意见的通知
四川省人民政府办公厅转发教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作的意见的通知文章属性•【制定机关】四川省人民政府•【公布日期】2013.01.18•【字号】川办发[2013]6号•【施行日期】2013.01.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,体育正文四川省人民政府办公厅转发教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作的意见的通知（川办发[2013]6号）各市（州）、县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：教育厅、省发展改革委、财政厅、省体育局《关于进一步加强学校体育工作的意见》已经省政府同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。
四川省人民政府办公厅2013年1月18日关于进一步加强学校体育工作的意见（教育厅、省发展改革委、财政厅、省体育局）为切实推动学校体育科学发展，促进学生健康成长，根据《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作的若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）精神，结合我省实际制定该意见。
一、充分认识加强学校体育的重要性和紧迫性（一）广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力是一个民族生命力旺盛的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。
学校体育是提高广大青少年学生健康素质的有效途径，对青少年思想品德、智力发育、审美素养和健康生活方式的形成具有不可替代的作用。
加强学校体育，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，建设人力资源强国，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。
（二）党中央、国务院和省委、省政府历来高度关注青少年的健康成长，把加强青少年体育锻炼作为提高全民族健康素质的基础工程，把加强学校体育作为贯彻教育方针、实施素质教育和提高教育质量的重要举措。
2007年5月，党中央、国务院下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号），着重强调了当前和今后一段时间加强青少年体育工作、增强青少年体质的重要性和紧迫性。
户外休闲运动基地可行性研究报告
户外休闲运动基地可行性研究报告一、研究背景随着人们对生活质量的要求不断提高，户外休闲运动越来越受到人们的关注和喜爱。
户外休闲运动基地作为提供户外休闲娱乐服务的场所，能够满足人们对自然环境、健康锻炼、社交互动等方面的需求，具有较大的市场潜力。
因此，对户外休闲运动基地的可行性开展研究，有助于更好地满足市场需求，提高运营效益。
二、研究目的本研究旨在通过分析市场需求、资源环境、竞争态势等因素，评估户外休闲运动基地的可行性，为基地的建设和运营提供决策参考。
三、研究方法1. 通过文献综述和案例分析，了解户外休闲运动基地的发展趋势和特点。
2. 采用问卷调查和访谈调研，了解市场需求和消费者偏好。
3. 进行SWOT分析，评估基地的优势、劣势、机会和威胁。
4. 利用就业分析方法，评估基地对经济的带动作用。
四、研究内容1. 市场需求分析根据问卷调查和访谈调研得知，目前市场对户外休闲运动基地的需求较高，主要包括健身锻炼、自然观赏、社交互动等方面。
消费者更倾向于选择环境优美、服务贴心的基地，对产品创新和体验感有较高要求。
2. 资源环境分析根据地理位置、气候条件等因素，选址良好的基地应选择在交通便利、气候宜人的地区，以提供更好的服务体验。
此外，基地附近是否有丰富的自然资源和文化资源也会影响其吸引力。
3. 竞争态势分析当前，休闲运动市场竞争激烈，有许多同类型的基地在竞争。
为了脱颖而出，基地需要注重差异化竞争，通过提供个性化的服务和创新的体验来吸引消费者。
4. SWOT分析通过SWOT分析得知，基地的优势在于地理位置优越、资源丰富、市场需求增长迅速。
劣势在于存在同质化竞争、资金投入大、运营成本高等问题。
机会在于政府政策支持力度加大、消费者对健康生活方式的认可度提高。
威胁则来源于市场竞争激烈、不确定的宏观经济环境等因素。
5. 就业分析基地建成后，预计将为周边地区创造就业机会，提高当地居民的生活水平和就业率。
同时，也将增加基地的社会影响力和经济效益。
高校开展户外运动的必要性及可行性分析
作者： 张建伟
作者机构： 华东交通大学体育学院,江西南昌330013
出版物刊名： 成人教育
页码： 52-53页
主题词： 高校;户外运动;重要性;可行性
摘要：户外运动是一项极具挑战性和吸引力的运动，它对弥补现行体育教学的不足，提高学生体育锻炼的积极性、丰富业余生活、培养社会适应能力等方面都有独特的作用。
国外开展户外运动的成功经验为我们拓展体育教学的方式提供了很好的借鉴，国内民间户外运动俱乐部的实践也为普通高校开展野外运动提供了思路。
但目前开展户外运动的高校并不是很多，且处于一种积极的尝试阶段。
教育部门如何尽快地转变观念，提供必要的政策支持，加强户外运动方面的师资培训，对丰富体育课程资源、拓宽体育教学新途径意义重大。
广大体育工作者也要尽快转变思想观念，认真学习户外运动的各种知识，为适应新的教学形式在各个方面做好积极的准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四川高校全面开展户外运动课程的可行性研究
【中图分类号】g80 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）12-0204-01
随着现代社会的不断发展，人民生活水平质量的不断提高，越来越多的人们开始喜爱在工作之余，休闲时间去参与一些有兴趣的运动。
这些运动又是以健康、积极、有氧、绿色、阳光为主要参考元素。
通过对马斯洛精神需求原理的学习，认识到人们的生活需求会随着生活质量的改变而改变，当物质层面达到一定程度的情况下，精神需求就会占据主导因素，代替物质需求成为人们追求的方向。
学生们所寻求的不再仅仅是学习基本的文化知识、技能，还有各项挑战自我，融入自然，适应社会的方法。
高校要想在众多院校中脱颖而出，成为全面的、合格的、现代化的、优秀的综合性大学，就要有所发展。
1.定义及特点
1.1 户外运动的定义
户外运动，作为一种新兴的、由国外引入的词汇。
我们首先要从概念上理解其含义。
广义的户外运动是指那些在室外进行的一些类似于身体活动的运动，都统称为户外运动。
狭义的户外运动则是更为准确的，源于北欧的一种理解，是指那些以自然环境为场地、非人工的、将自身融入环境中进行的类似于登山、攀岩、滑雪、穿越、越野等有氧运动。
1.2户外运动的特点
①户外运动种类丰富。
比如：登山、攀岩、漂流、滑雪、滑伞、野营、探险、穿越、定向越野、自行车等运动，这些运动都是在大自然中进行，具有自燃性和不可知性。
与此同时还具有一定的探险性和危险性，这与当下很多人们在满足自身生存条件下，更加的趋向于参加一些挑战环境、战胜自我的年轻人所喜爱。
②户外运动具有多学科研究学习的综合性，是对个人综合能力的展示，是将人们随机应变的能力、临场处理能力的发挥。
这项运动是一个真正展现实力，适合强者生存的世界。
2.将户外运动引入四川高校学校体育学的意义
2.1 体育是一种文化，在社会发展这么多年以来，体育的存在不仅仅是为了强身健体而设立的，它也是人类文化不可缺少的一部分。
在21世纪，一个创新的年代，我们不仅要从现实的科学生产上进行创新，还要从内心深处的思想上进行创新。
2.2在现阶段，社会上的很多公司为了促进团队和谐度和默契度。
这些公司都会找一些专业的户外的拓展公司和俱乐部，举办一些如定向越野、攀岩、滑雪、自行车等活动。
在面对社会这个大市场大量需求的状态下，我们将从事户外运动专业的学生引入市场中去，做到供求平衡。
2.3 将户外运动纳入学校体育学中，还可以增进学校公共体育课的种类，提高多样性。
大部分的学生在选择公共体育课时，不会出现无聊、乏味的感觉，让更多的喜爱挑战自我、融入自然的学生能够得到专业的、系统的训练。
3.针对相应问题提出的保障措施
所谓无规矩不成方圆。
户外运动要想以一个正式的学校课程进入川西高校，就要有一个很好的制度与之保障。
我们不仅要为学生考虑，还要从学校的角度考虑，充分为户外运动进入学校做好准备。
3.1 安全方面
保障系统分为硬件保障和软件保障，软件保障是指学生们对户外运动知识的了解。
硬件保障则是指装备、设施。
我们只有将软件保障和硬件保障都落到实处才能保障学生的安全。
a.对于专业教师的选择要严格把关。
因为教师不仅是平常教学时的老师，同时也是同学们户外实践时的“头驴”。
他的专业性和综合技能的高低直接影响了同学们外出实践时的安全程度。
b.在所有同学出行实践之前要做充足的资料补充，掌握一定的专业技能。
对突发事件的安全措施要熟知，要有一定的自救和救人的本领。
同时，“头驴”的选择也要严格把关，实行责任“aa制”。
c.对同学的出外实践要有阶梯型的选择难度，循序渐进，路线的选择要有针对性，以掌握专业技能为主要目的，不以探险、刺激作为选择路线的主要参考标准。
3.2 经济方面
人们普遍认为户外运动是白领阶层的游戏。
活动需要的设备往往需要一定的经济支持。
针对暂无经济来源的学生群体，我们可以采用租赁并关注中低端品牌、寻求赞助等渠道来解决问题。
现阶段，社会上有很多经营户外运动及拓展的俱乐部或公司，学校与之联系
让有用的人才去这些公司实习，同时，采用公司出装备，学校出人才的方式。
争取得到社会上的广大支持。
3.3 场地方面
户外运动所需要的场地与常规的校内体育不同，它要求学生到自然环境中感受活动带给人们的好处，这就使很多学校在开展这门课程时遇到一些阻碍。
四川位于中国西南部地区，西高东低，大致西部为高原、山地，海拔多在4000米以上。
我们可以在保障安全的前提下充分利用这些资源，将其中一些地方选为户外运动的外堂实践课堂。
3.4 校方制度方面
学校在成立户外运动体育课的时候要想到如果学生在外实践过程中出了意外怎么解决。
建议学校对于学生外堂的实践问题根据出行的难度进行考虑，有权利阻止学生们去一些较危险的地方。
对于丘陵一类较为安全的场地则强化安全意识和自我保护意识。
4.总结
综上所述，我将户外运动引入高效课堂的可行性进行分析，从必要性、局限性、解决问题的保障等方面依次进行阐述。
充分证明户外运动可以作为21世纪的一项教学创新纳入高校课程。
在四川这个多山省份，我们应充分将自然、教学、创新有机的结合起来适应这个多元化的社会。
使同学们的生活能够更加的丰富多彩，在既强化了同学们学习的同时，又缓解了学习所带来的压力。
使每一个毕业的大学生都能够成为一个合格的毕业生，具有独立处理问题的能
力和适应社会的自信心。
参考文献：
[1]周云，王三保.高校开设户外运动课程的必要性研究[j].和田师范专科学校学报，2007，27（5）：160-161.
[2]苏转平，郭礼文.拓展训练引入高校体育课的可行性研究——以中北大学为例[j].体育研究与教育，2011，26（5）：47—49.
[3]仝仕胜.对高校开展户外运动的探索[j].体育世界·学术，2006，32-33.
[4]余宗贤，宋天华.试探我国户外运动的前景[j] 阿坝师范高等专科学校学报，2006.
[5]李香君.户外运动参与者的基本特征分析[j].山东体育科技，2011.
[6]梁夫生.高校开设户外运动课程研究[j].黄山学院学报，2011，13（3）：89-91.。