特色读书活动案例
特色读书活动案例
特色读书活动案例让孩子走进书的世界――走近《小王子》王阜庄小学徐海玉课前欣赏名人名言：1.同学们知道今天我校举行什么活动吗？在这个特殊的日子里，我们能坐在一起，共享受读书之乐，这是多么幸运的事啊！最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。
读书能使我们增长知识、陶冶情操，好处很多，杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”2.关于读书的名言还有很多，你能说出几句吗？老师也搜集了几句，我们一起来读读。
（课件出示名人名言，请生读）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！“腹有诗书气自华。
”那我们就赶紧踏上今天的阅读之旅吧！上课。
一、交流方法，自主阅读：1、阅读是心灵的灌溉和休憩，是精神的洗涤和升华，每天忙碌的生活之余，我们更需要的是心灵的宁静，是书籍的陪伴。
同学们平时喜欢读书吗？都读些什么书？不过读书我们得掌握一定的方法，不能盲目地去读。
作为三年级的学生，通过平时的阅读，你们一定积累了一些读书的方法。
谁先来说说。
有好的东西就要拿出来大家共享嘛！2、学生各抒己见。
3、看来我们班的同学不但爱读书，还很善于总结积累，把你自己的读书心得写下来，就是你自己的“凡人名言”啦。
关于读书方法叶圣陶曾做过很经典的介绍，老师把它送给大家。
（指名读读书忌死读，死读钻牛角）觉得叶圣陶老先生说的有道理吗？一起来读。
这些读书方法光纸上谈兵可不行，得落实到自己的读书活动中，下面老师就把时间留给同学们，请你们自由阅读《小王子》中的“驯养狐狸”一章，在你们读书的过程中，老师会到你们中间去了解发现哪些人的读书习惯、读书方法最好。
二、讨论交流，汇报收获。
1、这篇文章读完了吗？大家读得真认真，老师很感动。
经过刚才细致的观察，我发现大家都做到了不动笔墨不读书，都在字里行间留下了各自读书的痕迹。
那么，无声的阅读是一种积累，有声的交流也是一种学习，下面大家就来交流交流刚才读书的收获吧！2、这一章主要讲了什么内容，谁来概括一下。
了解故事的梗概是阅读小说的基本要求，这点你做的很好。
全国青少年学生读书行动典型案例格式
全国青少年学生读书行动典型案例格式1.引言读书在成长过程中扮演着重要角色，它不仅能拓展视野，提升知识面，还能塑造品格，培养情操。
全国各地纷纷组织开展青少年学生读书行动，旨在引导和激发学生对阅读的兴趣和热爱。
本文将以全国青少年学生读书行动典型案例格式为主题，探讨该主题的深度和广度。
2.案例一：XX市“读书马拉松”活动XX市教育局为响应国家提倡阅读的政策，举办了一场“读书马拉松”活动。
该活动以各级各类学校为主体，以“阅读成就未来”为口号，号召全市中小学生积极参与。
在活动中，学生们通过朗读、展示读书心得、书法比赛等形式，展现出了对阅读的热爱和积极性。
活动还设立了“读书达人”奖，激励学生持之以恒地读书。
通过这样的活动，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，读书量也大幅提升。
3.案例二：XX县“书香校园”建设XX县教育局着力打造“书香校园”，通过装饰校园环境、举办读书共享会、开设书法课等多种途径，培养学生的读书习惯。
在校园中，到处可见书籍角、阅读区等设施，激发了学生主动阅读的欲望。
在“书香校园”建设的过程中，学生们逐渐养成了每天阅读的习惯，能够主动选择适合自己的书籍，并通过读后感等方式进行共享，形成了浓厚的读书氛围。
4.总结回顾通过以上两个典型案例，我们可以看到全国各地都在积极开展青少年学生读书行动，帮助学生树立正确的阅读观念，培养持之以恒读书的能力。
这些丰富多彩的读书活动不仅让学生享受阅读的乐趣，还促进了他们的综合素质提升。
在未来的工作中，我们应该更加注重鼓励和引导学生多读好书，让他们在阅读中获得快乐和成长。
5.个人观点作为学生读书行动的倡导者和实践者，我深切认识到读书对青少年成长的重要性。
读书不仅仅是获取知识，更是锻炼人的意志和情操。
作为一个学生，我会更加积极地参与各种读书活动，不断充实自己，提高综合素质。
结语全国青少年学生读书行动典型案例格式，是我们关注和投入的焦点。
通过不断探索和实践，我们相信在读书行动中，学生们将茁壮成长。
读书活动案例征集
读书活动案例征集
案例一：阅读推广活动
活动名称：图书大放送
活动内容：在图书馆举办一次大规模的图书借阅活动，吸引更多的
读者来参与。
活动中设立特殊的展示区域，展示各类读者喜欢的图书，包括经典文学、畅销小说、科普读物等等。
同时，针对不同年
龄段的读者设置相应的活动区域，比如为小朋友设置图画书阅读角、为青少年设置文学讲座等。
此外，还可以邀请作家、学者等嘉宾来
到现场，与读者面对面交流，分享阅读心得和推荐图书。
活动目的：提升读者对图书馆的关注度，培养读者的阅读兴趣，推
广图书馆的服务。
案例二：阅读分享活动
活动名称：书友会
活动内容：组织一次书友会活动，让读者有机会分享自己的阅读心
得和推荐图书。
活动主持人可以事先邀请几位读者作为分享嘉宾，
每位嘉宾分享自己最近看过的一本好书，并分享自己的阅读心得。
同时，活动可以设立互动环节，让参与者互相交流阅读经验，推荐
自己喜欢的图书。
活动目的：促进读者之间的交流与互动，拓宽读者的阅读领域，推
广优秀图书。
案例三：阅读挑战活动
活动名称：读书挑战赛
活动内容：举办一次读书挑战活动，邀请读者参加。
活动规定，在
一个月的时间内读完指定的图书目录，并按时提交阅读心得。
活动
中可以设立竞赛环节，奖励读完书目最多的读者，并举办颁奖仪式。
活动目的：激发读者的阅读热情，鼓励读者读更多的优秀图书。
全国青少年学生读书行动典型案例范文
全国青少年学生读书行动典型案例范文一、背景介绍全国青少年学生读书行动是一项旨在推动青少年广泛阅读的国家级活动。
通过激发学生阅读的兴趣和热情，培养他们的阅读习惯和能力，提高他们的思维能力和创造力。
下面我们就来看几个典型案例范文，深入了解这个活动的具体实施与成果。
二、案例分析1. 张三：初中生张三在全国青少年学生读书行动中获得了阅读十本经典著作的奖励。
在此次活动中，张三通过阅读《红楼梦》、《三国演义》等经典名著，提高了自己的文学修养，丰富了自己的精神生活。
张三在日记中写道：“通过这次读书活动，我了解了古代文化，感受了古人的智慧，也开阔了自己的视野。
读书让我受益匪浅，也积累了很多思想和人生的智慧。
”2. 李四：小学生李四在全国青少年学生读书行动中获得了“优秀阅读者”的称号。
在活动中，李四读了《小王子》、《白鹿原》等优秀文学作品，拓展了自己的阅读视野，提高了自己的语文水平。
李四说：“读书不仅可以增加知识储备，还能锻炼自己的思维能力和情感世界。
我希望能一直坚持读书，让自己不断成长。
”3. 王五：高中生王五在全国青少年学生读书行动中获得了“读书之星”的称号。
在活动中，王五阅读了《论语》、《资治通鉴》等我国传统经典，深刻理解了我国传统文化的魅力。
王五感慨地说：“阅读不仅是一种习惯，更是一种修养。
通过读书，我感受到了我国传统文化的博大精深，也找到了自己的人生方向。
”三、总结与展望全国青少年学生读书行动通过这些典型案例范文，展现了学生们通过阅读活动所取得的成就。
他们不仅提高了自己的学术水平，还丰富了自己的精神生活。
这些案例也激发了更多学生对阅读的热情，推动了社会对阅读教育的重视。
但是，要想达到更好的效果，还需要全社会的共同努力，包括家庭、学校、社会等方方面面的支持。
只有如此，才能让更多的青少年受益于阅读，提高个人素质，促进社会进步。
四、个人观点作为一名写手，我深深理解读书对于青少年的重要性。
阅读不仅可以提高个人修养，还可以拓展思维，开阔眼界。
学校读书活动优秀案例
学校读书活动优秀案例
一、活动背景
燕赵地区，历史悠久，文化底蕴丰厚。
为了进一步弘扬传统文化，培养学生的阅读兴趣，提高他们的文化素养，引导青少年在读书活动中进一步增强文化认同感，加深对家乡的认识，更加热爱家乡，孟贤壁小学开展了一系列阅读活动。
二、活动目标
（一）激发青少年对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
（二）通过阅读，了解燕赵地区的历史文化，传承优秀传统文化。
（三）提高青少年的文化素养，为他们的全面发展奠定基础。
三、活动内容
以国旗下讲话动员大会和主题班会的形式向各班学生
介绍《河北地名文化探源》、《美丽河北》和《品读石家庄》等优秀读物，组织青少年分年级进行读书沙龙活动，每个年级选择一本与燕赵地区相关的书籍进行阅读，以作文、演讲和小报的形式分享收获和感悟。
四、活动效果
（一）通过广泛动员，参与活动的学生人数较以往有所增加，集体阅读兴趣得到一定提高。
（二）通过分享活动，学生对燕赵地区的历史文化有了更深入的了解，增强了文化自信。
（三）部分优秀的作品在学校比赛中获奖，参加更高级奖项的评选，提高了青少年的创作动力和能力。
（四）活动得到了学生家长的广泛关注和支持，形成了良好的社会效应。
五、总结与展望
燕赵少年读书系列活动的成功举办，为学生提供了一个展示自我、锻炼能力的平台，有力地推动了本校辐射范围内阅读事业的发展。
今后，我们将继续深化活动内涵，拓展活动形式，让更多的青少年参与到读书的行列中来，为传承和发展燕赵优秀传统文化贡献力量。
工会女职工读书活动创新案例
工会女职工读书活动创新案例《工会女职工读书活动创新案例：开启智慧与心灵的书香之旅》在我们的工会里，有这么一群女职工。
她们就像盛开在各个角落的花朵，各自有着独特的芬芳。
以往的读书活动呀，总是规规矩矩的，大家坐在一起念念文章，分享点简单的感悟，就像一道味道平平的家常菜，虽然管饱却少了惊喜。
嘿，我们怎么能甘心于此呢？就像探险家不甘心只在地图上标记已知的区域一样。
于是，我们工会的女职工们决定开启一场读书活动的大变革。
“咱们要是能把读书变得像一场宴会就好了，有各种不同的味道，各种好玩的环节。
”小丽眼睛亮晶晶地说道。
这想法一提出，就像一颗石子投进平静的湖面，激起层层涟漪。
大家热烈地讨论起来。
我们首先做的就是改变读书的场所。
不再局限于会议室，而是走进大自然里。
我们找到一个宁静美丽的小公园，那里有郁郁葱葱的树木，像一个个忠诚的卫士守护着我们的读书小天地。
当我们女职工围坐在一起读书的时候，感觉就像是童话里的精灵在森林聚会，书里的文字仿佛都在微风中翩翩起舞。
小鸟在枝头叽叽喳喳，像是也在参与我们的讨论。
“哇，这种感觉好棒呀，就像书和大自然融合在一起啦”，小红兴奋地喊着。
然后呢，我们的读书分享变得像一场才艺大比拼。
不再是干巴巴地讲读后感。
晓梅特别擅长绘画，她读了一本关于古老城堡的小说后，现场画出了她脑海里小说中的城堡，那城堡画得栩栩如生，就像直接在眼前拔地而起一样。
大家都惊呆了，原来读书还可以这样呈现。
还有喜欢唱歌的小美，她把读到的抒情诗歌唱了出来，那声音婉转得像山间的溪流。
这时候的读书分享不再是任务，而成了一种自我淋漓尽致的展现，大家像打开了宝藏盒子，各自拿出自己最酷的宝贝。
我们还玩起了读书推理游戏。
选取一本悬疑的书，分成小组进行推理分析情节走向。
每一组的女职工们都像福尔摩斯附身一样，眼睛里闪烁着智慧和好奇的光。
“按照这个线索，凶手难道是那个看起来最无辜的人吗？就像《东方快车谋杀案》里一样。
”阿芳一边皱眉思索一边说道。
全国青少年学生读书行动优秀案例
全国青少年学生读书行动优秀案例随着社会的发展和教育的普及，青少年读书已经成为学校教育的重要内容之一。
为了推动全国青少年学生读书行动，许多学校和教育机构开展了各种读书活动，这些活动不仅能够提高学生的文化素养，还能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
下面我们将介绍一些全国青少年学生读书行动中的优秀案例。
一、XXXX学校“书香校园”活动1. 背景：XXXX学校位于XX省XX市，是一所知名的中学，学校一直重视学生的阅读教育，为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，学校开展了“书香校园”活动。
2. 活动内容：学校通过各种方式丰富校园阅读氛围，组织学生参加诗歌朗诵、朗读比赛、读书共享会等活动，激发学生的阅读热情。
学校还邀请作家和学者来校交流讲座，拓宽学生的阅读视野。
3. 活动效果：通过“书香校园”活动，学校成功营造了浓厚的阅读氛围，学生的阅读积极性得到了提升，阅读量明显增加，学生成绩也得到了明显提高。
二、XX市“读书交流节”活动1. 背景：XX市教育局为了提高全市学生的阅读能力，每年都会举办“读书交流节”活动，这是一项广泛而有影响力的阅读推广活动。
2. 活动内容：活动包括读书比赛、朗诵比赛、读书共享会等，涵盖了各个年级的学生。
活动还设置了丰厚的奖金和奖品，鼓励学生踊跃参与。
3. 活动效果：通过“读书交流节”活动，XX市的学生阅读能力明显提高，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，读书风气得到了有效的推广。
三、XXXX国际学校“世界读书日”活动1. 背景：XXXX国际学校是一所注重国际教育的学校，为了打造国际化的阅读氛围，学校每年都会举办“世界读书日”活动。
2. 活动内容：学校会邀请外国作家来校交流，举办国际文学研讨会，组织学生阅读外文原版图书等。
通过多元化的阅读活动，学校希望激发学生的国际视野和跨文化交流能力。
3. 活动效果：学校“世界读书日”活动使学生的阅读不再局限于国内文学，而是开阔了国际化的视野，提高了学生的英语阅读能力和跨文化交流能力。
全区青少年学生读书行动”典型案例
全区青少年学生读书行动”典型案例以全区青少年学生读书行动”典型案例为题，列举一下：案例一：学校图书馆的读书角某中学学校在校园内设立了一个专门的读书角，供学生们自由阅读图书。
学校每学期定期组织读书活动，鼓励学生借阅图书并开展读后感交流。
通过这一行动，学生们的阅读兴趣和阅读能力得到了极大提升。
案例二：学生读书分享会某小学组织了一次读书分享会，邀请学生们自愿参与，分享他们喜欢的图书内容和阅读体验。
通过这样的活动，激发了学生们的阅读兴趣，增强了他们的表达能力和沟通能力。
案例三：社区图书馆的推广活动某社区图书馆为了提高青少年的阅读率，开展了一系列的推广活动。
他们邀请作家、学者等知名人士举办讲座，组织阅读俱乐部，设立了专门的儿童阅读区域等，吸引了更多的青少年积极参与阅读。
案例四：学校开展读书驿站活动某初中学校在校园内设立了一个读书驿站，学生们可以将自己喜欢的图书捐赠到驿站，并且可以在驿站借阅其他同学捐赠的图书。
这个活动激发了同学们的阅读兴趣，增强了大家之间的交流和分享。
案例五：亲子阅读活动某小学邀请家长和孩子一起参加亲子阅读活动，在活动中，家长和孩子一起阅读绘本，讨论内容，并且互相分享阅读心得。
通过亲子阅读活动，加强了家长与孩子之间的情感联系，培养了孩子们的阅读习惯。
案例六：学校开展书评比赛某高中学校定期举办书评比赛，鼓励学生们读书并撰写书评。
优秀的书评将被选为学校推荐阅读书目，并在校内展示。
通过这一行动，学生们的阅读兴趣得到了激发，同时也提高了他们的写作能力。
案例七：学校举办阅读节某小学每年都会举办一次阅读节，期间会有各类阅读相关的活动，如朗读比赛、书法展览、作文比赛等。
通过阅读节的举办，学校希望让学生们更加热爱阅读，提高他们的综合能力。
案例八：学生阅读社交平台某中学开发了一个专门的学生阅读社交平台，学生们可以在平台上分享自己的阅读心得、推荐图书、交流阅读经验等。
这个平台促进了学生之间的互动和交流，也丰富了大家的阅读资源。
“书香校园”读书活动典型案例
“书香校园”读书活动典型案例摘要：学校不乏读书环境，为引导师生、家长养成自觉读书的习惯，我们从创设读书环境入手，引导教师读书、指导学生读书、劝导家长读书，收到了良好的效果，彰显出了许多亮点关键词：书香校园读书活动案例活动范围：榆中县一悟小学全体师生、家长产生背景：苏霍姆林斯基曾经说过，“学校里可能什么都足够多，但如果没有为人的全面发展及其丰富的精神生活所需要的书，或如果不热爱书和冷淡地对待书，这还不算是学校；相反，学校里可能许多东西都缺乏，许多方面都可能是不足的、简陋的，但如果有永远为我们打开世界之窗的书，这就是学校了。
”①学校有读书环境，但是对于师生来讲，还是缺乏主动读书的意识。
我们通过调查发现，能主动读书的教师占37.1%，能主动读书的家长不到20%，能主动读书的学生有30.56%。
面对这样的调查结果，学校校长宋姿远决定在全校范围内开展“书香校园”读书活动，让师生、家长在书的世界中受到洗礼。
在活动中，我们秉承人文精神,按照“以校为主、教师示范、学生主体、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求开展活动，收到了良好的效果。
主要做法主要有四方面内容：1.创设读书环境。
自活动开始,学校领导就把建设书香校园当作一项重点工作来抓，专门拔出一笔资金,专款专用,购买一批学生们喜闻乐读的儿童科普读物及文学读物,充实作为储藏精神食粮的校某某某书室,并每天定时开放，让学生们享受“读书盛宴”。
并在每班设立一个某某某书角，学校购买某某某书架，同时开展“献一本看百本”活动，学生把家中的某某某书集中在某某某书角互相借阅，使各班的某某某书角都有一定数量的书籍供学生阅读，由专人负责某某某书管理。
我们“让墙壁说话”，在校园主干道旁竖立起“某某某先烈张一悟事迹展牌”、“校园明星展示栏”以及行为规范警示标语等。
三座教学楼以“励学、励志、创新”为楼道、墙壁文化特色，除名人像、校园管理规范等，主要悬挂历届学生优秀书画作品。
读书活动的案例
读书活动的案例
嘿，大家！今天我要给你们讲讲我们学校那次超棒的读书活动！
记得活动那天，阳光特别灿烂，就好像是专门来为我们的读书活动喝彩
似的！教室里布置得超级温馨，到处都是书，那场面，简直就像进入了一个书的魔法世界！
同学们都可兴奋啦！你看小张，眼睛亮晶晶的，在那一堆书里翻来找去，嘴里还嘟囔着：“哎呀呀，到底哪本好看呢？”旁边的小李则激动地喊：“哇塞，这本我找了好久啦！”
我们还开展了读书分享会呢！那场景，就像一场激烈的辩论赛。
小王站
起来，手舞足蹈地分享着他读《西游记》的感受：“孙悟空太牛了呀！那金箍棒一挥，什么妖怪都得跑！”大家都被他的话逗得哈哈大笑。
而小赵呢，一脸严肃地说：“《平凡的世界》才更让人感动呢，那里面的人物就像是我们身边的人一样。
”大家纷纷点头表示赞同。
不只是分享，我们还玩了读书游戏。
就像一场刺激的冒险！比如知识问
答赛，那紧张的气氛，简直让人手心出汗！“《三国演义》里桃园三结义是
谁呀？”“我知道我知道，是刘备、关羽、张飞！”答对的同学高兴得像中了大奖一样。
这次读书活动，真的让我深深地感受到，读书就像是打开了一扇通往无数奇妙世界的大门！读书能让我们变得更加聪明、更加有想法，难道不是吗？它就像我们的好朋友，随时随地都能陪我们聊天、给我们力量。
我觉得呀，这样的活动应该多多举办，让我们都沉浸在书的海洋里，快乐地成长！这就是我的看法，你们觉得呢？。
特色读书活动案例
特色读书活动案例
嘿，朋友们！今天我要给你们讲讲一些超有意思的特色读书活动案例。
比如说有一次，我们组织了一场“图书漂流派对”。
想象一下，就像漂流瓶在大海中流转一样，书也在人群中“漂流”起来啦！每个人都带着自己心爱的一本书来，然后互相交换。
哎呀呀，那场面可热闹了。
“哇，你这本书看起来好有趣，我拿我这本和你换好不好呀？”“嘿，这本我一直想看呢！”大家就这样兴奋地交流着，不是比自己一个人默默读书有意思多了吗？这就像一场知识的狂欢盛宴呀！
还有一次“深夜读书马拉松”，那可是一次独特的体验！大家聚在一起，从晚上开始，一直读到天亮。
在寂静的夜晚，只有书页翻动的声音和我们沉浸其中的思绪。
那感觉，就好像进入了一个只属于书和我们的奇妙世界。
“我的天，都这么晚了，我还不想停下来呢！”“对呀，这种感觉太神奇了！”大家都被读书的魔力深深吸引。
这难道不是一次令人难忘的冒险吗？
再说说“角色扮演读书会”，每个人选择书中的一个角色，然后用那个角色的口吻来读书、讨论。
哇塞，那可太好玩啦！“哈哈，我现在可是勇敢的骑士啦！”“哎呀，我是那个聪明的小精灵呢！”我们仿佛真的走进了书
里的故事，和那些角色一起经历喜怒哀乐。
这简直就像是打开了一扇通往奇幻世界的大门啊！
在这些特色读书活动中，我们收获的不仅仅是知识，还有无尽的乐趣和深深的感动。
读书不再是一件孤单的事情，而是大家一起分享、一起成长的美好旅程。
难道你们不想也来体验一下这样独特又好玩的读书活动吗？相信我，一定会让你们爱上读书的！
这就是我要讲的特色读书活动案例，它们真的超棒！快点去试试吧！。
校园读书活动案例
校园读书活动案例一、活动背景。
咱们学校啊，一直想让同学们都爱上读书。
可是现在这电子设备太诱人了，好多同学课余时间都抱着手机或者平板玩游戏、刷短视频。
学校领导就琢磨着，得搞个超有趣的读书活动，把同学们从那些电子玩意儿那儿拉回到书本的怀抱里。
二、活动目标。
1. 让更多同学喜欢读书，养成阅读习惯。
2. 营造一个充满书香的校园氛围，大家一进校园就感觉像是进了一个超级大的知识宝库。
3. 促进同学们之间的交流分享，你想啊，大家读完一本书都有自己的想法，凑一块儿聊聊多有意思。
三、活动主体内容。
1. 读书马拉松。
这个活动就像是一场长跑比赛，只不过我们跑的是读书的里程。
我们选了一个周末，从早上八点开始，在学校的图书馆里，同学们就像一群小书虫，一头扎进书堆里开始读书。
我们设定了不同的时间段，每读完一个小时就可以休息十分钟，在这十分钟里，大家可以去喝点水，吃点小零食补充能量，然后继续下一个小时的阅读。
为了让这个活动更有趣，我们还做了一个大大的读书里程表，就像那种长跑比赛里的里程标志一样。
同学们每读完一本书，就根据书的厚度在里程表上标记自己前进的“路程”。
读得最多、最认真的同学就能得到超级酷的奖品，像是精装版的经典名著，还有专门定制的带有读书马拉松标志的小勋章。
2. 书中人物模仿秀。
这个可太好玩儿了。
同学们先选一本自己喜欢的书，然后从里面挑一个角色来模仿。
活动当天，校园里就像一个大舞台，什么哈利·波特戴着眼镜拿着魔杖在走廊里走来走去，还有林黛玉提着个小帕子在花园里娇滴滴地走着，嘴里还念叨着“这可如何是好”。
每个同学都把自己模仿的角色的特点展现得淋漓尽致。
同学们一边看一边猜这是哪个书中的人物，猜对的同学还能得到小书签作为奖励呢。
这个活动不仅让大家对书中人物印象深刻，还让同学们更深入地理解了书里的情节和人物性格。
3. 读书漂流瓶。
我们在学校的每个教室都放了一个特别的盒子，这个盒子就是“读书漂流瓶”的起点。
同学们把自己读过并且想推荐给别人的书写上一段简短又有趣的推荐语，然后把书放到漂流瓶里。
典耀中华读书活动典型案例
典耀中华读书活动典型案例《典耀中华读书活动典型案例：书香在人群中泛起的涟漪》在我们这片广袤的土地上，读书一直是件深入人心的事儿。
就好比馒头是咱老百姓餐桌上的常客一样，书也是很多人精神世界的“主食”。
今天呀，我就想跟您唠唠典耀中华读书活动中的那些典型案例，那一个个故事，就跟星星似的，特别闪亮。
我先跟您说我朋友小明的事儿。
小明呢，以前是个手机不离手的人。
一天到晚不是刷短视频就是打游戏，那日子过得浑浑噩噩的，整个人就像是丢了魂儿的风筝。
这时典耀中华读书活动走进了他的生活。
刚开始啊，他是被活动中那些琳琅满目的书籍吸引住了。
嘿，这么多书，以前咋都没发现呢？他挑了一本《平凡的世界》，看着看着就入了迷。
这时候他就像一块海绵遇到了水一样，拼命地吸收书里的知识和情感。
他跟我说：“你知道吗？我以前觉得我这小日子过得就那样了，但看了书才发现，这里边的人活得比我辛苦多了，可人家还那么努力。
我算个啥呀！”从那以后，小明像变了个人似的。
家庭聚会的时候，他不再只是低头玩手机了，而是跟家人分享他看书的心得体会。
他的爷爷是个老文化人，听了小明的话笑得眼睛眯成了缝儿，直夸这读书活动搞得好。
他对小明说：“娃呀，这书里的智慧可是无尽的宝藏，你算是找到了正路。
”整个家庭的氛围都因为小明的改变而变得温馨、充满文化气息了，就像春日暖阳照进了屋子。
还有咱社区的王大妈。
这王大妈，平时忙里忙外的，照顾着一大家子。
她总觉得读书是年轻人的事儿，自己老了就跟书没缘分了。
可是典耀中华读书活动办到社区里之后呢，情况就不一样了。
那热情的志愿者们就像一个个知识的小使者，给王大妈介绍适合的书籍。
开始王大妈还半信半疑的，但架不住人家的热情呀。
最后挑了本养生健康方面的书。
嘿，这下可不得了。
王大妈读完之后，自己养生有道，还给社区里其他的老年人分享养生小秘方呢。
社区一下子热闹起来了，大家聚在一起，既能聊天解闷儿，又能学到有用的东西，感觉就像一个充满活力的小村落。
你说，像这样的读书活动是不是就像一阵春风呢？吹到哪儿，哪就开始萌发新芽。
幼儿园读书活动优秀案例分享
幼儿园读书活动优秀案例分享幼儿园读书活动优秀案例分享1. 引言在幼儿园的教育环境中，读书活动扮演着非常重要的角色。
通过读书，孩子们可以开发语言能力，培养想象力，并且获得知识和信息。
然而，如何开展一次成功的读书活动对于幼儿园教师来说是一个挑战。
在本文中，我将分享一些幼儿园中成功的读书活动案例，希望能够为幼儿园教师提供一些启示和灵感。
2. 案例1：故事角色扮演在一所幼儿园的读书活动中，教师们选取了《三只小猪》这本经典童话故事。
为了使孩子们更好地理解故事情节和角色关系，教师们组织了一次故事角色扮演活动。
每个孩子可以选择一个角色，并穿上相应的服装。
教师们引导孩子们在一次小小的戏剧表演中，重现了整个故事情节。
这样一来，孩子们不仅在玩乐中体验故事的乐趣，还能够更深入地理解故事中的道理和价值观。
3. 案例2：主题图书展览某幼儿园在每个月都会推出一个主题的图书展览，以激发孩子们的阅读兴趣。
一次，他们选择了“动物世界”作为主题，并邀请了动物园的工作人员来幼儿园进行互动讲解。
在展览中，教师们为每个种类的动物选择了相关的绘本和图书，并将它们摆放在专门的书架上。
孩子们可以随意选择他们感兴趣的图书，并在班级中分享他们的阅读体验。
这样，孩子们不仅学到了关于动物的知识，还培养了他们的阅读和交流能力。
4. 案例3：亲子阅读活动一所幼儿园意识到，家庭是培养孩子们阅读习惯的重要环境。
他们组织了一次亲子阅读活动，鼓励家长与孩子一同参与。
在活动中，幼儿园提供了一系列适合家庭阅读的图书，并邀请了一位专业的绘本讲解员来给家长们分享阅读的重要性和技巧。
家长还可以与孩子互动，一起阅读、讨论和分享。
通过这个活动，家长们更加意识到他们在孩子阅读培养中的作用，并在家庭中积极培养孩子的阅读兴趣。
5. 总结与回顾在这些优秀的幼儿园读书活动案例中，我们可以看到教师们在设计活动时注重了深度和广度。
他们通过角色扮演、图书展览和亲子阅读等方式，将读书融入到幼儿园的日常教育中。
国内优秀阅读推广案例
国内优秀阅读推广案例一、深圳读书月。
1. 背景与起源。
深圳这地儿啊，那可是充满活力，啥都发展得特快。
但是呢，大家忙忙碌碌的，读书的时间好像就被挤没了。
于是呢，深圳读书月就横空出世啦。
这可是1999年就开始搞起来的，算是国内比较早重视读书推广的活动呢。
2. 活动内容与形式。
它的活动那叫一个丰富多彩。
就说讲座吧，能把各路名人、作家、学者都请过来。
像易中天老师那样的大咖，站在台上，把历史故事讲得那叫一个生动，台下的读者们听得津津有味，就跟听评书似的。
还有读书论坛，大家可以在那各抒己见。
不管你是资深的文学爱好者，还是刚刚开始读书的小白，都能凑一块儿，讨论最近读的好书，有时候争得面红耳赤，可热闹了。
另外，各种阅读进社区的活动也特别贴心。
志愿者们把书带到社区里，在社区的小广场或者活动室里摆上书架，居民们下楼就能借书看，就像把图书馆搬到了家门口一样。
3. 成果与影响。
这么多年下来，深圳读书月的影响力可大了。
它让深圳这座城市充满了浓浓的书香。
现在啊，在深圳的大街小巷，你能看到很多人拿着书看，连坐地铁的时候，都有不少人捧着电子书或者纸质书在阅读呢。
而且这个活动还带动了周边城市也开始重视阅读推广，就像一颗火种，点燃了整个大湾区的阅读热情。
1. 特殊意义。
杨绛先生那可是文学界的泰斗啊。
在她百岁诞辰的时候搞这个首发式可不仅仅是为了卖书。
这就像是一场对杨绛先生一生文学成就的盛大庆典。
2. 活动形式与推广方式。
而且呢，这次活动还通过网络进行了直播。
好多不能到现场的读者都在网上观看，弹幕里全是对杨绛先生的敬意和对她作品的喜爱。
出版社还趁机推出了一系列的读书活动，像“读杨绛先生作品，写读后感”的征文比赛，吸引了全国各地的读者参与。
3. 影响力。
三、农家书屋工程。
1. 项目背景。
咱国家农村地区啊，以前文化资源相对匮乏。
很多农民朋友忙完地里的活，想看书都没地儿找去。
所以呢，农家书屋工程就启动了。
这可是一项为了提高农民文化素质、丰富农村文化生活的大好事。
青年之家读书季典型案例
青年之家读书季典型案例青年之家读书季典型案例：1. 《围城》读书分享会：青年之家组织了一场《围城》读书分享会，邀请了喜爱这部作品的青年读者参与。
在活动中，大家畅所欲言地讨论了小说中的人物形象、情节发展和主题思想，互相启发，共同提升了对这部经典作品的理解和欣赏。
2. 文学沙龙：青年之家举办了一场文学沙龙活动，邀请了作家、学者等文学界的专业人士来分享他们的创作心得和读书体会。
青年读者们在沙龙中积极参与，与嘉宾进行深入的交流和探讨，拓宽了自己的文学视野。
3. 读书驿站：青年之家设立了一个读书驿站，供青年读者借阅各类图书。
驿站提供舒适的阅读环境和充足的图书资源，吸引了许多青年读者前来借阅和阅读。
青年读者们可以在这里与他人分享自己的读书心得，互相激发阅读的乐趣。
4. 读书讲座：青年之家邀请了知名学者举办了一场读书讲座，主题是《如何培养阅读兴趣和习惯》。
讲座中，学者详细介绍了阅读的重要性和方法，引导青年读者培养良好的阅读习惯，并分享了一些经典好书的推荐。
5. 读书俱乐部：青年之家成立了一个读书俱乐部，定期组织读书活动。
俱乐部会员可以一起选择一本书进行阅读，并在一定时间后进行讨论。
这样的活动不仅增加了读书的乐趣，还促进了青年读者之间的交流和友谊。
6. 读书马拉松：青年之家举办了一场读书马拉松活动，持续一整天。
参与者需要在规定的时间内阅读一本书，并在活动结束后进行读后感的分享。
这样的活动激发了青年读者的阅读热情，同时也提高了他们的阅读效率和理解能力。
7. 诗歌朗诵比赛：青年之家举办了一场诗歌朗诵比赛，鼓励青年读者通过朗诵来表达自己对诗歌的理解和感受。
比赛中，参赛者们用优美的语调和动情的表演，将诗歌的美妙展现给观众，展示了青年读者对文学的热爱和艺术才华。
8. 作家见面会：青年之家组织了一场作家见面会，邀请了一位备受青年读者喜爱的作家来与他们交流。
作家在见面会上分享了自己的写作心得和创作经历，回答了读者们的问题。
这样的交流活动增加了读者对作家作品的理解和认同感。
开展特色阅读活动方案策划(精选10篇)
开展特色阅读活动方案策划(精选10篇)开展特色阅读活动方案策划篇1一、指导思想：人们常说：读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。
让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐!二、活动对象：一年级部分学生三、指导老师：四、活动地点：学生阅览室五、社团学生情况分析：一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。
本学期以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上课外阅读。
六、教学目标1.诵读儿歌.童谣和浅近的古诗，感受语言的优美，培养语感。
2.通过欣赏各种绘本，引导孩子展开想象和联想，获得初步的情感体验。
3.在老师的引导和帮助下，阅读浅近的童话.寓言.故事，从中获得知识，获得生活和学习经验，懂得做人的道理。
4.通过课外阅读，继续让孩子感受阅读的乐趣。
5.激发学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，和同学进行讨论，大方地交流自己的观察和阅读所得。
6.培养良好的阅读习惯，学会倾听，学会交流。
七、教学内容1.自选适合一年级学生读的儿童读物(童话、寓、故事、神话等)。
每学期阅读量不少于五千字。
2.《小学生必背古诗》前10首。
八、活动安排第二周明确上课要求激发阅读兴趣第四周阅读《童话森林》第六周阅读童话《鸡妈妈的新房子》第八周我和《365夜故事》第十周阅读《小猪变形记》第十二周阅读寓言故事第十四周绘本阅读《猜猜我有多爱你》第十六周阅读《闻鸡起舞》活动总结八、活动成果展示以学生讲故事的形式展示成果开展特色阅读活动方案策划篇2尊敬的来自成都泡桐树小学的陈铁军校长、X老师，尊敬的黎容胜所长，各位同事，下午好!四时勤读，明理知书。
幼儿园读书教育案例分析大全
幼儿园读书教育案例分析大全幼儿园读书教育案例分析大全随着社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园阶段的读书教育日益受到关注。
在幼儿园教育中，通过开展丰富多彩的读书活动，可以激发孩子对知识和阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯和优秀的情感品质。
本文将通过分析多个幼儿园的读书教育案例，探讨如何在实践中促进幼儿的全面发展。
一、案例一：《小熊快跑》读书活动在某幼儿园，老师们组织了一次《小熊快跑》的读书活动。
老师们事先精心准备了相关故事背景，并邀请家长一同参与。
在活动中，老师通过生动的语言和生动的表情，讲述了小熊的成长故事，吸引了孩子们的注意力。
随后，老师们组织了与故事情节相关的游戏环节，让孩子们在游戏中感受故事的乐趣。
这次读书活动不仅丰富了孩子们的课外生活，还激发了他们对阅读的兴趣。
通过参与游戏环节，孩子们不仅加深了对故事情节的理解，还培养了他们的合作意识和团队精神。
家长的积极参与也促进了家校合作，让孩子在家庭中得到了延伸。
二、案例二：绘本《小兔子找萝卜》的阅读启发在另一家幼儿园，老师们选择了绘本《小兔子找萝卜》进行阅读启发活动。
在阅读活动中，老师们利用绘本中的图片和情节，引导孩子们进行想象和联想。
老师们提出了一系列问题，如“小兔子为什么要找萝卜？”“你们觉得小兔子会遇到什么困难？”“你们会怎样帮助小兔子？”通过这些问题，激发了孩子们的思维，让他们主动参与到故事中。
这样的读书启发活动不仅拓展了孩子们的想象力，还培养了他们主动思考和解决问题的能力。
在与故事情节相关的手工制作环节中，孩子们还能够通过动手实践，将自己的想法转化为实际作品，增强了他们的动手能力和创造力。
三、案例三：音乐与故事的结合在另一所幼儿园，老师们尝试将音乐与故事相结合，开展了一次别开生面的读书活动。
他们邀请了音乐老师和舞蹈老师，共同为孩子们呈现了一场精彩的音乐故事表演。
在表演过程中，孩子们不仅听到了栩栩如生的音乐，还看到了老师们根据故事情节编排的精彩舞蹈表演。
读书活动典型案例范文
读书活动典型案例范文一、活动背景。
在我们这个快节奏的现代社会，人们往往忙于工作和生活，忽略了阅读的重要性。
为了重新唤起社区居民对阅读的热爱，营造浓厚的书香氛围，我们社区决定举办一场别开生面的读书活动。
二、活动目标。
1. 提高社区居民的阅读兴趣，鼓励更多人养成阅读习惯。
2. 促进社区居民之间的交流与互动，增强社区凝聚力。
3. 打造一个充满文化气息的社区环境。
三、活动筹备。
1. 组建活动团队。
我们召集了社区里一群热爱阅读的志愿者，有退休的老教师、文艺青年，还有几个特别爱给孩子讲故事的宝妈。
大家凑在一起，那热情简直能把屋顶掀翻。
2. 确定活动场地。
经过一番讨论，我们选择了社区的活动中心。
这个地方宽敞明亮，而且周围有很多绿植，环境特别舒适，就像一个天然的读书小天地。
3. 书籍收集。
我们向社区居民发出了捐书倡议。
你还别说，大家都特别积极。
没几天，活动中心就堆满了各种各样的书，从古典名著到时尚杂志，从儿童绘本到高深的学术著作，简直就是一个小型图书馆。
4. 宣传推广。
制作了超级可爱的海报，上面画着一个小人坐在一堆书上，旁边写着“快来读书，开启奇妙之旅”。
然后把海报贴在社区的公告栏、电梯里、楼道口，还在社区的微信群里发了通知。
这一通宣传下来，社区里的男女老少都知道了这个读书活动。
四、活动过程。
1. 开幕式。
活动当天，活动中心被装饰得像一个读书的乐园。
五颜六色的气球、用书本堆成的小塔，特别有氛围。
老教师张大爷作为代表发表了热情洋溢的讲话：“各位街坊邻居啊，读书那可是个顶好的事儿，就像给咱脑袋瓜儿开了个小窗户，能看到不一样的风景呢！”大家听了都哈哈大笑，同时也对读书活动充满了期待。
2. 读书分享会。
还有退休老教师张大爷分享古典诗词的魅力：“‘海内存知己，天涯若比邻。
’你们看，这古人啊，短短几个字，就把那种友情不受距离限制的感觉写得这么透彻。
咱们读诗，就像在和古人交朋友。
”大家纷纷点头，觉得张大爷说得太有道理了。
3. 自由阅读时间。
读书活动典型案例及成效
读书活动典型案例及成效一、案例背景。
咱们这个读书活动啊，是在一个普通但充满活力的社区里搞起来的。
之前大家平时就是各忙各的，下班回家就刷刷手机、看看电视，很少有人静下心来读读书。
社区工作人员就寻思着，得找点事儿把大家聚起来，让大家重新爱上读书，这才有了这次读书活动。
二、具体做法。
# （一）成立读书俱乐部。
首先呢，我们成立了一个读书俱乐部。
这可不是那种规规矩矩、一本正经的俱乐部哦，它更像是大家的一个读书“游乐场”。
我们选了一位特别热情、特别能聊的大哥当会长，他可是出了名的书迷，肚子里那点墨水，就跟个小水库似的，源源不断。
为了吸引大家加入，我们还搞了个“入会仪式”，其实就是大家聚在一起吃吃喝喝，聊聊自己喜欢的书。
这个仪式可不得了，一下子就来了好多人，大家都觉得这事儿挺有意思的。
# （二）多样的读书活动形式。
1. 读书分享会。
2. 角色扮演读书活动。
3. 亲子阅读活动。
# （三）建立读书奖励机制。
为了鼓励大家多读书、读好书，我们还建立了一套奖励机制。
比如说，谁读完一本书，就在我们的读书打卡墙上贴上一个小贴纸，积累到一定数量的小贴纸，就可以兑换一些小礼品，像精美的书签、笔记本之类的。
还有啊，如果谁在读书分享会上表现特别出色，我们就会给他颁发一个“最佳分享奖”，奖品是一本他一直想要的书。
这个奖励机制可真是起到了很大的作用，大家读书的积极性都特别高。
三、活动成效。
# （一）参与人数增多。
刚开始的时候，参加活动的也就十几个人，都是一些比较喜欢读书的。
经过一段时间的宣传和推广，越来越多的人被吸引过来了。
现在每次活动，都有三四十个人参加，甚至有时候还得限制人数呢，不然场地都坐不下。
# （二）阅读习惯养成。
通过这一系列的活动，大家的阅读习惯也慢慢养成了。
以前很多人一年都读不了几本书，现在每个月至少能读一本。
有的人还专门办了图书馆的借书卡，没事就去图书馆泡着。
有个大叔以前是个麻将迷，每天下班就去打麻将，现在都不怎么打了，取而代之的是每天晚上抱着一本书看得津津有味。
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让孩子走进书的世界——走近《小王子》
王阜庄小学徐海玉课前欣赏名人名言：
1.同学们知道今天我校举行什么活动吗？在这个特殊的日子里，我们能坐在一起，共享受读书之乐，这是多么幸运的事啊！最是书香能致远，阅读之乐乐无穷。
读书能使我们增长知识、陶冶情操，好处很多，杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”
2.关于读书的名言还有很多，你能说出几句吗？老师也搜集了几句，我们一起来读读。
（课件出示名人名言，请生读）从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！“腹有诗书气自华。
”那我们就赶紧踏上今天的阅读之旅吧！上课。
一、交流方法，自主阅读：
1、阅读是心灵的灌溉和休憩，是精神的洗涤和升华，每天忙碌的生活之余，我们更需要的是心灵的宁静，是书籍的陪伴。
同学们平时喜欢读书吗？都读些什么书？不过读书我们得掌握一定的方法，不能盲目地去读。
作为三年级的学生，通过平时的阅读，你们一定积累了一些读书的方法。
谁先来说说。
有好的东西就要拿出来大家共享嘛！
2、学生各抒己见。
3、看来我们班的同学不但爱读书，还很善于总结积累，把你自己的读书心得写下来，就是你自己的“凡人名言”啦。
关于读书方法叶圣陶曾做过很经典的介绍，老师把它送给大家。
（指名读读书忌死读，死读钻牛角）觉得叶圣陶老先生说的有道理吗？一起来读。
这些读书方法光纸上谈兵可不行，得落实到自己的读书活动中，下面老师就把时间留给同学们，请你们自由阅读《小王子》中的“驯养狐狸”一章，在你们读书的过程中，老师会到你们中间去了解发现哪些人的
读书习惯、读书方法最好。
二、讨论交流，汇报收获。
1、这篇文章读完了吗？大家读得真认真，老师很感动。
经过刚才细致的观察，我发现大家都做到了不动笔墨不读书，都在字里行间留下了各自读书的痕迹。
那么，无声的阅读是一种积累，有声的交流也是一种学习，下面大家就来交流交流刚才读书的收获吧！
2、这一章主要讲了什么内容，谁来概括一下。
了解故事的梗概是阅读小说的基本要求，这点你做的很好。
3、读书时你划出了哪些精彩的描写呢，谁先来读读。
你为什么要画这段话？从中体会出了什么？确实，读书不能囫囵吞枣、浮光掠影，而应深入细致地读，边读边思、圈点批注，大家坚持不懈地这样读书，一定会受益匪浅。
4、老师刚才发现有同学边读书边查字典，来告诉大家，你查的什么内容？这个习惯真好，正如叶圣陶所说：“有不了解处，不怕查工具书，是好习惯。
5、对了，刚才我还发现有同学在读书时在小声地交流，采访一下，你们交流些什么呀？交流有助于我们的思维进行碰撞，读书效果就更好啦。
6、英国作家波尔克说：“读书而不思考,等于吃饭而不消化。
”读了这个故事，你产生了哪些思考呢？我刚才看到不少同学在书上简要地写下了自己读完文章的感受？谁来读读，让大家分享你的读书体会。
7、聊到这儿，狐狸给你们留下了怎样的印象？你又是怎样理解“驯养”的呢？同学们很会读书，读小说时不能光注意故事情节，还要把握人物形象，品味人物特点，体会小说所表达的思想内涵。
8、小王子“驯养”狐狸，让狐狸有了美好的想象“金色的麦子会让我想起你，我就会很喜欢听风儿吹过麦田的声音”你们的生活中有过这样“建立感情联系”的事吗？同桌交流交流。
我看好多人一脸灿烂的笑容，快说来听听吧。
看来“小王子驯养狐狸”的故事勾起了大家的思考与想象，阅读文章，既要能走进去，也要能走出来，阅读自己，读出自己。
9、阅读，让我们领略了美好的境界；交流，更让我们丰富了字身的认识。
建议大家课后把我们刚才读这个章节的收获完成一篇摘录，一定十分精彩。
三、人物激趣，导入名著。
1、大家喜欢读这样的小王子吗？
小王子就是小王子，他单纯、善良、敏感，他住在一个很小很小的星球上，他很容易忧伤，他有一朵玫瑰花，为了追求生活的真善美，他可以不顾自己宝贵的生命，他细心地关爱他的玫瑰花，让人们记起生活中的爱与责任。
想不想更多的了解小王子的故事，那就让我们去读一读法国飞行员圣艾修伯里著的《小王子》
2、对圣艾修伯里这位作家有了解吗？
（课件出示介绍作者）下面，就让我们走近他的《小王子》。
《小王子》讲述的是小王子和他的玫瑰花发生了冲突，赌气离开他的小星球，开始了他的旅行生涯，他拜访了很多星球，遇到了很多奇怪的人，也驯养了一只狐狸，后来遇到“我”，与我建立了深厚的友谊，最后小王子终于离我而去。
“我”很想念他，“我”猜想他一定在他的小星星上笑着，所以，每当“我”仰望星空，就觉得所有的星星都在笑……
3、（出示封面）告诉你们一个秘密：我的一个朋友告诉我她的孩
子看《小王子》时，时而满脸忧郁，时而哈哈大笑，时而又会泪眼婆娑，到底这本书有什么魅力能让这个孩子如痴如醉，时喜时悲呢，在好奇心的驱使下，老师也买了一本《小王子》来读，当我一页页读着这部小说时，我看到了一段段感人至深的故事，认识了一个个栩栩如生的人物，感受到了人间至真至善的感情，我被深深的震撼了，心灵被它牵引着，跨越了时空，被满天的繁星所感动。
这确实是一本令人感动、引人思考的作品。
”
四、阅读题记，把握思想：
1、听了这些介绍，孩子们现在是不是迫不及待地想来读它了？别着急，老师还是得提醒大家，读书得掌握一定的方法，不能盲目地去读。
你们打算怎样来读这部小说呢？读书方法有很多，你们可以根据自己的喜好去选择。
我们再来读读叶圣陶介绍的这段话，看看如果按照他所介绍的方法我们应该怎么来读这部小说。
2、要读《小王子》这部小说，我们得先读什么，先要来读它的内容提要，了解全书的概况。
（课件出示）自由读。
3、对大家的课后阅读，老师给你们提供了“温馨提示”，谁来读。
（课件出示）
五、以诗励志，一咏三叹：
总结：课堂上的时间总是有限的，但我们的阅读是没有终点的，让我们相伴而行在阅读之旅。
读经典的书，做有根的人。
最后给大家送上一首诗歌。
（课件出示）。