插上科技的翅膀PPT课件
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统编版语文六年级下册习作：插上科学的翅膀飞课件(共30张PPT)
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评改：写得更好
请同学们分享自己的故事构 思，说清楚在什么样的背景下， 谁要做什么，最后要表达的故事 主题是什么。其他同学根据评价 表评价分享的作品哪里写得好， 哪里需要改善。
评价项目 1分（需要提高） 3分（符合要求） 5分（超越要求）
科学幻想新颖性
故事主题明确性
故事情节奇特性
对科幻故事感兴趣的同 学可以阅读儒勒·凡尔纳的其
我想在我的故事中赞美人类顽强不屈、开拓进取 的精神，就像 《海底两万里》 一样。
确定主题
行程手表——通过这个故事，我想呼吁家长们不要控制孩子，孩子们是独立 的个体，有自己的思想，过度控制之下培养出来的，只是“机器人”。
火星西红柿种子——通过这个故事，我想反映科技进步给人类探索宇宙提供 了便利。
未来皮服——通过主人公运用皮服抵御危险的故事，我想反映科技给人们生 活带来了巨大的改变。
提笔记录奇思妙想
同学们，一切伟大的发明和 探索都源于一个个奇妙的幻想。 今天，就让我们大胆想象，将 头脑中有关未来科技的一切幻 想记录下来，说不定有一天你 们的幻想也会美梦成真。
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启动：怎样写
有科技元素是我们这次 创作科幻故事的最大特点。 请大家大胆想象，未来世界 将会出现怎样的科技产品？ 它对我们的生活会产生怎样 的影响？
插上科学的翅膀飞
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明确：写什么
畅想未来
同学们，你们有 没 有 想 过 100 年 后 我 们的世界是什么样的？ 那时候，我们人类将 拥有什么样的科学技 术？
①会有许多机器人 代替人类工作。
②人们住的房子、 开的车都是环保型的。
③人们可能住在月 球上或宇宙空间站中。
默读教材上的习作要求，说说习作要求写什么。
写一个关 键词
部编版六下小语第五单元习作：插上科学的翅膀飞(上课课件)共61张PPT
插上科学的翅膀飞
激趣导入
你读过哪些科幻故事？
习作要素 展开想象，写科幻故
事。
要素解读
大胆想象，编写科 幻书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光 机穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的 科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中 并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 这些科学技术对人们的生活和命运产生了 什么影响？
交流之后大胆设想：在你的笔下，人物 的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些 不可思议的科学技术？这些科学技术使故事 中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象， 让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
我最想写的科幻故事是我来到了大 海深处，其中令人信服的科学技术是我 拥有“动物温柔器”，能让动物变温柔。
我最想写的科幻故事是
，
其中令人信服的科学技术是
。
如何编写奇特的科幻故事？
1.展开大胆的想象。
通过时间告诉我们这是发生在未来的科幻故事。 曾经的书都是纸质的：别具一格的想象很自然地引出 下文——写科幻故事。
方形按钮，等待五 秒钟，再按一下方 形按钮后摘下眼镜， 就能准确地复述出 书中的内容了。
原文
评价
一一次次同同学聚学会聚上会，有上一，个有同学一炫个耀同他一学周
炫读耀完了他四一大周名著读，完我了不服四气大地名说：著“，我“一天我可 心以我里读所三说暗四的暗百显发本然笑书是不…，切…摇实”了际按摇的照，正头所常，以的不同学服学习们能气都力地说， 说我：吹牛‘。我于一是天，我可开以始读给三他们四讲百述多我本之前所读 书过…的文…章’，同中学外名们著见、识天到文地我理的、特从殊古论才华
激趣导入
你读过哪些科幻故事？
习作要素 展开想象，写科幻故
事。
要素解读
大胆想象，编写科 幻书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光 机穿越时空回到恐龙 时代……会发生些什么？
让我们写一个科幻 故事，将头脑中天马行空 的想象记录下来。
写之前和同学交流：你印象最深刻的 科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中 并不存在，却看起来令人信服的科学技术？ 这些科学技术对人们的生活和命运产生了 什么影响？
交流之后大胆设想：在你的笔下，人物 的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些 不可思议的科学技术？这些科学技术使故事 中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象， 让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。
我最想写的科幻故事是我来到了大 海深处，其中令人信服的科学技术是我 拥有“动物温柔器”，能让动物变温柔。
我最想写的科幻故事是
，
其中令人信服的科学技术是
。
如何编写奇特的科幻故事？
1.展开大胆的想象。
通过时间告诉我们这是发生在未来的科幻故事。 曾经的书都是纸质的：别具一格的想象很自然地引出 下文——写科幻故事。
方形按钮，等待五 秒钟，再按一下方 形按钮后摘下眼镜， 就能准确地复述出 书中的内容了。
原文
评价
一一次次同同学聚学会聚上会，有上一，个有同学一炫个耀同他一学周
炫读耀完了他四一大周名著读，完我了不服四气大地名说：著“，我“一天我可 心以我里读所三说暗四的暗百显发本然笑书是不…，切…摇实”了际按摇的照，正头所常，以的不同学服学习们能气都力地说， 说我：吹牛‘。我于一是天，我可开以始读给三他们四讲百述多我本之前所读 书过…的文…章’，同中学外名们著见、识天到文地我理的、特从殊古论才华
六年级下册习作：插上科学的翅膀飞课件(共41张PPT)
我先把时间调到今天18点30分，津津有味地看 了一场《蝙蝠侠》，真过瘾啊！以后，我每天做完 作业，都可以看到我最喜欢的动画片了。哇噻，那 可真是太棒啦！
一天，我操作失误，“时间控制器”把躺在床上
的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风 的船长，正拿着一个黑白相间的望远镜向远处眺望： 突然，我的视线里出现了一艘船，上面竖着一根黑旗。 “啊，那不是人们常说的海盗船吗?”我刚想命令炮手 开火，可是海盗反应神速，“轰隆”一声，他们的炮 弹已经把我打入海中……幸亏我敏捷，把“时间控制 器”一下调回到21世纪。我眼前一黑，发现自己已躺 在暖和和的被窝里，身上热乎乎的。
我赶紧跑到R博士家。当我说明来意，他爽快地 从墙壁上取下“时间控制器”交给了我：临走前， 他再三叮嘱我：“记住，千万不能调到18世纪前， 要按说明书上的要求去操作，还要……”我哪有心 思听他唠叨，没有等他说完，就一溜烟似的跑了。
跑到家，我小心翼翼地取出“时间控制器”， 只见它的上面共有：世纪、年、月、日、时、分、 秒七个按钮，旁边还有0——9十个数字按钮，中间 还有一个确定按钮。
是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇 的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人 读了才会爱不释手，欲罢不能。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。 科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所
表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由 于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在 的现实。
编科学幻想故事时，必须和科学知识与 科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对 未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞 翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰 富的想象和联想，以现在的科学为基础，想象 在未来社会中，科学技术会发展到何种程度， 我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做 事，怎样生活。
一天，我操作失误，“时间控制器”把躺在床上
的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风 的船长，正拿着一个黑白相间的望远镜向远处眺望： 突然，我的视线里出现了一艘船，上面竖着一根黑旗。 “啊，那不是人们常说的海盗船吗?”我刚想命令炮手 开火，可是海盗反应神速，“轰隆”一声，他们的炮 弹已经把我打入海中……幸亏我敏捷，把“时间控制 器”一下调回到21世纪。我眼前一黑，发现自己已躺 在暖和和的被窝里，身上热乎乎的。
我赶紧跑到R博士家。当我说明来意，他爽快地 从墙壁上取下“时间控制器”交给了我：临走前， 他再三叮嘱我：“记住，千万不能调到18世纪前， 要按说明书上的要求去操作，还要……”我哪有心 思听他唠叨，没有等他说完，就一溜烟似的跑了。
跑到家，我小心翼翼地取出“时间控制器”， 只见它的上面共有：世纪、年、月、日、时、分、 秒七个按钮，旁边还有0——9十个数字按钮，中间 还有一个确定按钮。
是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇 的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人 读了才会爱不释手，欲罢不能。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。 科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所
表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由 于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在 的现实。
编科学幻想故事时，必须和科学知识与 科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对 未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞 翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰 富的想象和联想，以现在的科学为基础，想象 在未来社会中，科学技术会发展到何种程度， 我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做 事，怎样生活。
习作插上科学的翅膀飞优秀ppt课件
2050年的一天，中国科学家发明了知识拷贝器，轰动了全世界。这一高科技产品最突出的功能是：它能快速地将一本书的知识扫描并存入你的大脑，让你瞬间变得学富五车。它到底有多神奇呢？下面就让我们去知识拷贝器的全球首次推介会的现场看一看吧。
中 间
要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它展开联想，虚构一个科幻故事。具体写出使用这一科学技术后所发生的故事，人物有什么神奇的经历。
描写飞的词语：展翅高飞 翩翩起舞 一飞冲天 鹰击长空 自由自在乘风而去 直冲云霄 腾云驾雾 漫天飞舞 大鹏展翅描写恐龙的词语：庞然大物 铜墙铁壁 如雷贯耳 牙齿锋利 血盆大口 凶神恶煞 恐龙时代 声势浩大 威风凛凛 望而生畏
穿越恐龙时代 随着科技的发展，人类发明了时光机，人们可以随意穿越到自己喜欢的时代。作为一名恐龙迷，我约上小伙伴，我们一起坐时光机穿越到了神奇的恐龙时代。 一道电光闪过，我们来到了恐龙时代。我和小伙伴下了时光机，踩着360度智能空中滑板一起去寻找恐龙了。眼前的地球山清水秀，空气清新，环境优美，宛如人间仙境。 我们在空中滑板上飘飞着，好像孙悟空在腾云驾雾一样。远处传来恐龙的吼叫声，我们急忙
写一个科幻故事。
限制词：“神奇” “科幻故事”中心词：“科学技术”提示词：“拷贝知识” “在火星上生活” “时光穿梭机”
科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的，其故事中的内容是现实生活中所不存在的。 但这些内容不是凭空想象的，而是有一定的科学依据，一般是比现代科学要先进许多年的科学依据。
好 句
1.知识拷贝器虽然可以拷贝知识，但永远只是复制，不能创造和发明。所以，知识拷贝器只能辅助我们更好地学习，灵活运用知识只能靠我们自己。2.在一个月黑风高的晚上，我躲在树林里睡觉，一大堆不知名的液体从我脸上滑过。我嘟囔地骂了一声，然后睁开眼准备擦干时，看见了一个不速之客———一只身形庞大的霸王龙，它正对我垂涎三尺。
部编版六年级语文习作：插上科学的翅膀ppt课件1
你有一件 隐形外套，穿 上之后任何人 都看不见你。
怎么写
开头：开门见山 中间：大胆想象 结尾：点明主题
第四步：方法
充分发挥想象，创造出特定的生活场 景，形成一定的故事情节，要将自己融入 在想象之中，充分运用细节描写刻画人物 形象。
※佳作引路 我穿越啦！
2040年的我，已经成为了一名科学家。 一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回 到了恐龙时代。①
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
第三步：思维导图
你的大脑 可以直接从书 上拷贝知识。
你用时光 机穿越时空回 到恐龙时代。
写什么
你拥有一 个背包飞行器。
③词语的使用恰到好处，无形中为文 章增添了不少的趣味。细节描写十分生动。
正当我看得精彩的时候，一只食肉牛 龙发现了我，不好，它追过来，想把我一 口吃了。④可是，由于它走路的脚步太重， 大地被震得直发抖，结果把我和时光穿梭 机都震到了远处。食肉牛龙四处张望都找
④通过生动、形象的语言描绘，使读 者仿佛身临其境。
习作：插上科学的翅膀飞
※习作内容
在20世纪，人类的许多幻想变成了现 实。让我们插上科学的翅膀，畅想21世纪 的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说 未来的生活，想象要丰富，内容要具体。
பைடு நூலகம்
※写作指导
第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
①开篇简明扼要，交代了故事发生的 时间、地点和起因。
怎么写
开头：开门见山 中间：大胆想象 结尾：点明主题
第四步：方法
充分发挥想象，创造出特定的生活场 景，形成一定的故事情节，要将自己融入 在想象之中，充分运用细节描写刻画人物 形象。
※佳作引路 我穿越啦！
2040年的我，已经成为了一名科学家。 一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回 到了恐龙时代。①
第二步：立意
科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛 皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为 基础。因此，我们应该尽可能地多了解自 然科学知识和科学原理，只有这样，才能 写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。
第三步：思维导图
你的大脑 可以直接从书 上拷贝知识。
你用时光 机穿越时空回 到恐龙时代。
写什么
你拥有一 个背包飞行器。
③词语的使用恰到好处，无形中为文 章增添了不少的趣味。细节描写十分生动。
正当我看得精彩的时候，一只食肉牛 龙发现了我，不好，它追过来，想把我一 口吃了。④可是，由于它走路的脚步太重， 大地被震得直发抖，结果把我和时光穿梭 机都震到了远处。食肉牛龙四处张望都找
④通过生动、形象的语言描绘，使读 者仿佛身临其境。
习作：插上科学的翅膀飞
※习作内容
在20世纪，人类的许多幻想变成了现 实。让我们插上科学的翅膀，畅想21世纪 的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说 未来的生活，想象要丰富，内容要具体。
பைடு நூலகம்
※写作指导
第一步：审题 习作要求写一篇科幻故事，插上想象
的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实 际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作 对象，创造新的场景。
①开篇简明扼要，交代了故事发生的 时间、地点和起因。
六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件(18张PPT).ppt
球的环境就和原先的地球一样了，完全适合人类居 满花草树木”，改
住了。
造新星球自然环境 的过程一气呵成。
8 “我们赶快回去，告诉全世界，让人类到这
儿来生活。”何博士和助手乘坐飞碟返回了地球， 给人类带来了惊喜和生机。
9 人类开始有计划地向何博士开发的星球上迁
移，而何博士则留在地球开始研究地球的恢复工 作。为了记住原来的地球上的教训，人类就把新 的星球取名为“第二地球”。
种子一遇水，就变成了生机勃勃的植物。
7 “再喷上速生剂。”何博士命令道。助手们驾 难点突破③
驶着飞碟一边播撒种子，一边喷洒速生剂。顷刻间，想又象立既足新于奇现、实大，胆符， 整个星球变绿了，地上长满了花草树木。森林给这 合逻辑。文中“注
个星球带来了清新的空气，仅仅两天时间，这个星 水成河→撒播种子
→喷洒速生剂→长
3 在茫茫宇宙中寻找一个像地球一样适合人类生存的
星球谈何容易。时间一天天过去了，事情没有一点儿进 展。臭氧层已被破坏，太阳系也没有空气和水共存的星 球了，人们绝望了。为了人类的生存，何博士和他的助 手冒险飞离了太阳系，继续寻找另一个“地球”。
引用诗句，使文章 语言更加优美。
4 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
突然，何博士惊喜地发现，在银河系的深处有 一个类似地球的星球，在那上面也有氧气和臭 氧层。何博士带上助手，坐着超光速飞碟，登 上了这颗偏僻的星球。
难点突破②
展开大胆的想象，将 人物的遭遇写得奇特、 曲折，并恰当地运用 一些科学知识、技术 来帮助人物解决遇到 的问题。比如第3自然 段中寻找新星球的过 程非常艰难，侧面衬 托出何博士等人的勇 敢无畏。第5～7自然 段何博士运用高新技 术解决了新的星球上 自然环境恶劣的问题。
住了。
造新星球自然环境 的过程一气呵成。
8 “我们赶快回去，告诉全世界，让人类到这
儿来生活。”何博士和助手乘坐飞碟返回了地球， 给人类带来了惊喜和生机。
9 人类开始有计划地向何博士开发的星球上迁
移，而何博士则留在地球开始研究地球的恢复工 作。为了记住原来的地球上的教训，人类就把新 的星球取名为“第二地球”。
种子一遇水，就变成了生机勃勃的植物。
7 “再喷上速生剂。”何博士命令道。助手们驾 难点突破③
驶着飞碟一边播撒种子，一边喷洒速生剂。顷刻间，想又象立既足新于奇现、实大，胆符， 整个星球变绿了，地上长满了花草树木。森林给这 合逻辑。文中“注
个星球带来了清新的空气，仅仅两天时间，这个星 水成河→撒播种子
→喷洒速生剂→长
3 在茫茫宇宙中寻找一个像地球一样适合人类生存的
星球谈何容易。时间一天天过去了，事情没有一点儿进 展。臭氧层已被破坏，太阳系也没有空气和水共存的星 球了，人们绝望了。为了人类的生存，何博士和他的助 手冒险飞离了太阳系，继续寻找另一个“地球”。
引用诗句，使文章 语言更加优美。
4 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
突然，何博士惊喜地发现，在银河系的深处有 一个类似地球的星球，在那上面也有氧气和臭 氧层。何博士带上助手，坐着超光速飞碟，登 上了这颗偏僻的星球。
难点突破②
展开大胆的想象，将 人物的遭遇写得奇特、 曲折，并恰当地运用 一些科学知识、技术 来帮助人物解决遇到 的问题。比如第3自然 段中寻找新星球的过 程非常艰难，侧面衬 托出何博士等人的勇 敢无畏。第5～7自然 段何博士运用高新技 术解决了新的星球上 自然环境恶劣的问题。
六年级下册语习作：插上科学的翅膀 人教(部编版)(共31张PPT)【完美版课件】
习作：插上科学的翅膀飞
展开想象，写一 写背包飞行器的神奇 之处。
习作：插上科学的翅膀飞
这个飞行器是我喜欢的粉红色， 它很轻巧，只有300克，而且它里 面有一个口袋，可以装书和文具盒， 可以当书包来用。操作它的按键就 是戴在手腕上的电子手表。当然， 它的最重要的功能是能载着我飞行。
习作：插上科学的翅膀飞
写作提纲
知道了写法也不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作提纲。
习作：插上科学的翅膀飞
习作提纲要求
1.要写的不可思议的科学技术是什么？ 2.叙述一个什么经历表现这一技术？ 3.这个经历的起因、发展、结果是什么？ 4.打算拟定什么题目？
习作：插上科学的翅膀飞
神 奇 的 知 识 拷 贝 器
李博士发明“超级大脑” 乐乐参与“超级大脑”验证试验
审题指导
大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境 是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学 技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样 的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带 进一个神奇的科幻世界。
习作：插上科学的翅膀飞
你知道我们如何写科幻故事吗？
在故事中确定几个角 色，要有各自的名字。
想象要有一定的真 实性，令人信服。
飞到非洲看大象。
习作：插上科学的翅膀飞
想象一下， 如果你用时光机 穿越时空回到恐 龙时代，你会做 些什么？
习作：插上科学的翅膀飞
骑到恐龙背上 去旅行。
养一只小食 草恐龙。
收藏一个恐龙蛋。
习作：插上科学的翅膀飞
习作内容
让我们写一个科幻故事，将头脑中 天马行空的想象记录下来。
习作：插上科学的翅膀飞
习作：插上科学的翅膀飞
发明一些新东西， 方便人们的生活。
《插上科技的翅膀》课件
小调查
观察一下生活中哪些行业正在渐渐消
失，那些用具被逐渐淘汰？P34
逐渐被淘汰 的用具 逐渐消失的 行业
渐渐消失的行业
修钢笔
补锅
修钢笔
在解放前，使用的钢笔大都是舶来品，以派 克金笔为多，公事人也以拥有一支派克金笔为 自豪。 那个年代的派克金笔，手感极有分量，笔尖 的顶部有一点点黄金，字迹圆润，书写起来极 其流畅。 但使用久了，磨损很大，就要找修钢 笔的师傅镶金。
【老行当：钉秤】 做秤砣是个精细活儿。 在这“斤斤计较”之间， 做秤人付出了他的青春 与汗水，精工细作，毫 厘必究，只为了手艺人 的那份承诺。年复一年， 青丝变白发，不变的是 那份公道，在秤杆子上， 也在人心上。。。
【老行当：精修钟表】 精修钟表的人心细如发， 心静如水。放大镜、酒 精灯、镊子，还有灵巧 的手是他们的兵器，他 们让凝固的时间行走， 而他们却仿佛停留在时 光之外，小作坊里凝固 了他们的人生画卷，见 证了时间的游走。
袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致 力于杂交水稻的研究，先后成功研发出"三系法"杂 交 水稻、"两系法"杂交水稻、超级杂交稻一期、二 期，与此同时，袁隆平提出并实施"种三产四丰产工 程"，运用超级杂交稻的技术成果， 出版中、英文 专著6部，发表论文60余篇。 2017年7月，任青岛 海水稻学院首席教授。 2017年9月，袁隆平宣布一 项剔除水稻中重金属镉的新成果。 2018年4月14日， 袁隆平在海南接受凤凰财经采访时发表了对转基因 的看法。对于转基因大豆，袁隆平指出，只要是通 过安全检测的转基因作物，都是没有问题的。袁隆 平表示，转基因是农业的未来发展方向。
犁的故事
• 最早的农业耕种是很辛苦的，人们先要用石器把 山上的树木砍倒，再放火烧掉，然后用尖尖的木 棒在土地上挖出一个一个的小坑，把种子放进坑 里，再用土埋上，好让它发芽。后来有了进步， 在松土的尖木棍下部绑上一小块横板，一边用脚 蹬着这块小横板，使木棍插进土里更深一点，同 时人也省一点力气。接着人们发明了石犁、铜犁 ，但是使用起来都不太理想。后来人们学会了炼 铁浇铸，就开始做了用铁浇铸的犁铧。这样就不 需要有人去挖土坑，而只要用牛来拉，就可以将 土一条一条地翻松。
《插上科学翅膀》课件
包括诊断、手术辅助、药物研发等方面的应 用，提高医疗效率和精度。
人工智能在交通领域的应用
实现智能驾驶、交通流量管理、智能停车等 功能，提高交通效率和安全性。
人工智能在金融领域的应用
通过智能投顾、风险评估、反欺诈等技术， 优化金融产品和服务的体验。
人工智能在教育领域的应用
个性化教学、智能评估、在线学习等技术， 提高教育质量和效率。
提高生活质量
科技的发展为人们提供了更加便捷、高效、舒适的生活条件，例如医疗 技术、交通工具、家电产品等领域的进步。
03
科技对环境的改善
科技的发展也带来了对环境的改善，例如清洁能源的开发利用，减少了
对环境的污染，提高了环境的质量。
科技对工业的影响
自动化和智能化生产
科技的发展推动了工业生产的自动化和智能化，提高了生产效率 和产品质量。
科学家与社会的责任
传播科学知识
科学家有责任向公众传播科学知识，提高公众的科学素养和认知 水平，促进科学文化的普及和发展。
参与公共事务
科学家应积极参与公共事务，为政府决策提供科学依据和建议， 推动科学技术与社会发展的良性互动。
承担社会责任
科学家应承担起社会责任，关注人类面临的共同挑战，致力于解 决社会问题和改善民生福祉。
创新驱动
科技的发展激发了工业的创新活力，推动了工业产品和技术的不断 升级换代。
产业升级
科技的发展促进了传统产业的升级和转型，培育了新兴产业的发展 ，推动了经济的持续增长。
科技对教育的影响
教育资源的共享
科技的发展使得优质教育资源得 以广泛共享，打破了地域和时间 的限制，使得更多人能够接受高
质量的教育。
科学的方法包括观察、实验、推理、 证明等，强调可重复性和可验证性， 以确保研究的可靠性和准确性。
人工智能在交通领域的应用
实现智能驾驶、交通流量管理、智能停车等 功能，提高交通效率和安全性。
人工智能在金融领域的应用
通过智能投顾、风险评估、反欺诈等技术， 优化金融产品和服务的体验。
人工智能在教育领域的应用
个性化教学、智能评估、在线学习等技术， 提高教育质量和效率。
提高生活质量
科技的发展为人们提供了更加便捷、高效、舒适的生活条件，例如医疗 技术、交通工具、家电产品等领域的进步。
03
科技对环境的改善
科技的发展也带来了对环境的改善，例如清洁能源的开发利用，减少了
对环境的污染，提高了环境的质量。
科技对工业的影响
自动化和智能化生产
科技的发展推动了工业生产的自动化和智能化，提高了生产效率 和产品质量。
科学家与社会的责任
传播科学知识
科学家有责任向公众传播科学知识，提高公众的科学素养和认知 水平，促进科学文化的普及和发展。
参与公共事务
科学家应积极参与公共事务，为政府决策提供科学依据和建议， 推动科学技术与社会发展的良性互动。
承担社会责任
科学家应承担起社会责任，关注人类面临的共同挑战，致力于解 决社会问题和改善民生福祉。
创新驱动
科技的发展激发了工业的创新活力，推动了工业产品和技术的不断 升级换代。
产业升级
科技的发展促进了传统产业的升级和转型，培育了新兴产业的发展 ，推动了经济的持续增长。
科技对教育的影响
教育资源的共享
科技的发展使得优质教育资源得 以广泛共享，打破了地域和时间 的限制，使得更多人能够接受高
质量的教育。
科学的方法包括观察、实验、推理、 证明等，强调可重复性和可验证性， 以确保研究的可靠性和准确性。
统编版语文六年级下册第五单元习作：插上科学的翅膀飞课件(共13张PPT)
同学习作中写的科幻故事是不是令人信服，有没有一定 的科学知识支撑，是否已有科学家就相关问题展开研究，如 果有不太令人信服的地方，可以怎样修改，相互提出一万年后的地球的科幻故事。
1.几十万年后地球上还有哪些物种？
怎么构思？
2.现代地球人与未来地球人会发生什么故事？ 3.那时候的地球环境是怎样的？
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
怎么构思情节？
通过设置悬念、制造误会，生成矛盾 等方法，让故事情节更加曲折、有趣。
从超现实神奇功能的角度，想象： 科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？ 拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？
从现代前沿科技的角度，想象：
人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇 遇？ 人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么？
构思情节
借助问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面 进行习作构思。
习作：插上科学的翅膀
科幻特点
本单元已经学过科幻故事，课外也读过科幻故事。
交流：印象深刻的科幻故事，科幻故事有些什么特点？
现实中还不存在但未来有可能实现的科学技术，这些 科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。
大脑直接从书上拷贝知识
这是现实中不存在的，这样的想 象让人脑洞大开，又 令人信服，这样 天马行空的想象又给人许多启发。
想象：发表想法
1.现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了 攻击，现代地球人该如何运用一些科学技术脱险？
2.现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通 对话？
分享习作
分享交流，说说哪位同学的科幻故事奇特、奇特在哪里？
科幻故事的特点：现实中不存在、科学解释能让人信服。
习作要求：要“奇特”又“令人信服”。
1.几十万年后地球上还有哪些物种？
怎么构思？
2.现代地球人与未来地球人会发生什么故事？ 3.那时候的地球环境是怎样的？
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
怎么构思情节？
通过设置悬念、制造误会，生成矛盾 等方法，让故事情节更加曲折、有趣。
从超现实神奇功能的角度，想象： 科学家发明了一种让动物快速生长的化学食品，会发生什么？ 拥有一台能读懂人内心想法的电脑，会发生什么？
从现代前沿科技的角度，想象：
人类制造出了一架可以登陆月球的纳米天梯，会有怎样的奇 遇？ 人类的克隆技术被智能机器人掌握了，会发生什么？
构思情节
借助问题提示，从故事的角色、情节、活动环境等方面 进行习作构思。
习作：插上科学的翅膀
科幻特点
本单元已经学过科幻故事，课外也读过科幻故事。
交流：印象深刻的科幻故事，科幻故事有些什么特点？
现实中还不存在但未来有可能实现的科学技术，这些 科学技术可能对人们的生活或命运产生一定影响。
大脑直接从书上拷贝知识
这是现实中不存在的，这样的想 象让人脑洞大开，又 令人信服，这样 天马行空的想象又给人许多启发。
想象：发表想法
1.现代地球人来到未来地球，被当作是入侵者，遭到了 攻击，现代地球人该如何运用一些科学技术脱险？
2.现代地球人又该如何运用科学技术与未来地球人沟通 对话？
分享习作
分享交流，说说哪位同学的科幻故事奇特、奇特在哪里？
科幻故事的特点：现实中不存在、科学解释能让人信服。
习作要求：要“奇特”又“令人信服”。
六年级语文下册《插上科学的翅膀飞》课件(第一课时)(共33张PPT)
习
2 0
作
2 4 年 六 年
·
插
第一课时
级 语
上
文
下
科
册
学
的
翅
膀
飞
2
0
2
4
年 六
下棋机器人
年
级
语
文
下
册
2
0
2
4 年
你印象最深刻的科幻故事是什么？故
六
年
级 语
事里写了哪些现实中并不存在，却看起来
文
下 册
令人信服的科学技术？这些科学技术对人
们的生活和命运产生了什么影响？
大胆想象
2
0
2
4
年
六
年 级
如果大脑能直接从书上拷贝知识，如
2
0
2
4
年
六
年
级 语 文
不可思议的
下
册 科学技术
衣服 食物 住房 出行 娱乐 学习 健身 ……
恒温衣服 能量豆 移动变形房屋 背包飞行器 袖珍影院 大脑拷贝知识 机器人健身教练
2 0
人物会有怎样奇特的经历呢？
2 4
火场救人
年
六
年 级
去南极探险
语 文
拥有恒
下
册 温衣服
奇特的 经历
潜水
登珠穆朗玛峰
……
2
的翅膀飞》。这是一篇想象性的作文，要求我们发挥想象力，编写一个科幻故事。让我们一起展开想象
0 小学升初中的作文选材技巧如下：
2
的翅膀，飞向未来的世界吧。
4 年 六 年
二、明确写作要求 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
2 0
作
2 4 年 六 年
·
插
第一课时
级 语
上
文
下
科
册
学
的
翅
膀
飞
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0
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4
年 六
下棋机器人
年
级
语
文
下
册
2
0
2
4 年
你印象最深刻的科幻故事是什么？故
六
年
级 语
事里写了哪些现实中并不存在，却看起来
文
下 册
令人信服的科学技术？这些科学技术对人
们的生活和命运产生了什么影响？
大胆想象
2
0
2
4
年
六
年 级
如果大脑能直接从书上拷贝知识，如
2
0
2
4
年
六
年
级 语 文
不可思议的
下
册 科学技术
衣服 食物 住房 出行 娱乐 学习 健身 ……
恒温衣服 能量豆 移动变形房屋 背包飞行器 袖珍影院 大脑拷贝知识 机器人健身教练
2 0
人物会有怎样奇特的经历呢？
2 4
火场救人
年
六
年 级
去南极探险
语 文
拥有恒
下
册 温衣服
奇特的 经历
潜水
登珠穆朗玛峰
……
2
的翅膀飞》。这是一篇想象性的作文，要求我们发挥想象力，编写一个科幻故事。让我们一起展开想象
0 小学升初中的作文选材技巧如下：
2
的翅膀，飞向未来的世界吧。
4 年 六 年
二、明确写作要求 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
统编版语文六年级下册第五单元习作：《插上科学的翅膀飞》课件(共23张PPT)
19世纪法国科幻小说家凡尔纳写过《海底两万里 》《八 十天环绕地球》等著名的科幻小说。
它们虽然科幻，但写法上也以“实”为基础，有时间、 地点、人物，有事情的起因、经过、结果，即用现实生活记 叙的方法去写未来生活，让人读了觉得就是实实在在的一些 事和一些人。
同时，科幻作文要做到内容具体，切忌说空话。
例文解析
画呢
善于观察、想象力丰富
习作要求
想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果有一粒能够 种出百花的种子……会发生些什么？
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行 空的想象记录下来。
科幻故事有什么特点
科幻
科学→丰富的科学知识 幻想→大胆的想象力
人物
故事 环境
经历
神奇
编写科幻故事，就是要大胆地挥合理的想象， 展现未来科技的神奇，反映未来生活的美好。
以现实生活为基础
无→有 过去→现在→未来
丰富的科学知识＋大胆的想象力
潜水艇的发明主要受到了鱼类和海豚的启示。 鱼类通过调整鱼鳔中的气体，改变身体的浮沉，
而海豚的流线型体形和特殊的皮肤结构，使其在水中受 到的阻力很小，这些特性为潜水艇的设计提供了灵感。 此外，水母和乌贼的沉浮机制也被人类观察和研究，环境的，于是我们按照他 的要求认真地阅读起来。学习了一段时间，银河银说： “以后按书上的知识去做，要懂得保护生态环境，希望你 们的家园能变得处处蓝天白云、鸟语花香，我们会回来检 查的！”
想象丰富，情节清晰，事件具体
④忽然，外星人和飞船都不见了。我睁开眼睛看到了老
爸的面孔。老爸说：“起床了！”我清醒过来，原来是在 做梦啊！在吃早餐时，我和老爸、老妈分享了我的梦，妈 妈说：“外星人说得对，我们每个人都要保护环境，爱护 我们的家园！”
它们虽然科幻，但写法上也以“实”为基础，有时间、 地点、人物，有事情的起因、经过、结果，即用现实生活记 叙的方法去写未来生活，让人读了觉得就是实实在在的一些 事和一些人。
同时，科幻作文要做到内容具体，切忌说空话。
例文解析
画呢
善于观察、想象力丰富
习作要求
想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知 识，如果人能在火星上生活，如果有一粒能够 种出百花的种子……会发生些什么？
让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行 空的想象记录下来。
科幻故事有什么特点
科幻
科学→丰富的科学知识 幻想→大胆的想象力
人物
故事 环境
经历
神奇
编写科幻故事，就是要大胆地挥合理的想象， 展现未来科技的神奇，反映未来生活的美好。
以现实生活为基础
无→有 过去→现在→未来
丰富的科学知识＋大胆的想象力
潜水艇的发明主要受到了鱼类和海豚的启示。 鱼类通过调整鱼鳔中的气体，改变身体的浮沉，
而海豚的流线型体形和特殊的皮肤结构，使其在水中受 到的阻力很小，这些特性为潜水艇的设计提供了灵感。 此外，水母和乌贼的沉浮机制也被人类观察和研究，环境的，于是我们按照他 的要求认真地阅读起来。学习了一段时间，银河银说： “以后按书上的知识去做，要懂得保护生态环境，希望你 们的家园能变得处处蓝天白云、鸟语花香，我们会回来检 查的！”
想象丰富，情节清晰，事件具体
④忽然，外星人和飞船都不见了。我睁开眼睛看到了老
爸的面孔。老爸说：“起床了！”我清醒过来，原来是在 做梦啊！在吃早餐时，我和老爸、老妈分享了我的梦，妈 妈说：“外星人说得对，我们每个人都要保护环境，爱护 我们的家园！”
部编版六年级下册语文《插上科学的翅膀飞》PPT优质课件
课文中的哪些内容让你产生了美好的幻想呢?
想一想
《呼风唤雨的世纪》中有这样一句话:“20世纪,电视、 程控
想一想
根据“生活的不足”展开想象。科幻需要新奇大胆的想象。幻 想不是写实,只要发现现在的东西不理想，就可以张开想象的翅 膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到,就怕现在想不到。
在平时的生活中,你有过怎样的苦恼， 遇到过什么难以解决的问题呢?
当今科学技术真是发达啊！看来我到学校后得认真学习科学知识， 长大后发明更多的高科技产品，造福人类。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
正想到这儿，“实验小学到了， 此次飞行安全到达。预祝小主人学习 快乐！”背包飞行器传来播报声音。 “谢谢你，心爱的飞行器，我一定会 努力学习的！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
在天空中，我看到好多小伙伴们都和一样，快乐地飞行。我们就像 是一群快乐的鸟儿，在天空飞着，这感觉是多么美妙啊！我的同桌丽丽 就在我前面，我调动了加速键赶上了她。“丽丽，你好！这背包飞行器 为什么会飞呢？”我好奇地问她。“飞行器是而是采用当今最先进的悬 浮磁和电子弹射原理制作而成的。这个也不知道，你ou
部编版 小学语文 六年级下册
插上科学的翅膀飞
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我的科幻梦
故事设定在2075年，讲述 了太阳即将毁灭，已经不适合 人类生存，而面对绝境，人类 将开启“流浪地球”计划，试 图带着地球一起逃离太阳系， 寻找人类新家园的故事。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
背上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多 小伙伴都背这飞行器呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！糟糕， 前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？这时，手腕上的电子表自 动发出“嘟嘟嘟”声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行”键，只听 到电子手表上传来声音：“你好，小主人！请输入你此次飞行目的地。”我连忙 对着手表勾选了实验小学的
想一想
《呼风唤雨的世纪》中有这样一句话:“20世纪,电视、 程控
想一想
根据“生活的不足”展开想象。科幻需要新奇大胆的想象。幻 想不是写实,只要发现现在的东西不理想，就可以张开想象的翅 膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到,就怕现在想不到。
在平时的生活中,你有过怎样的苦恼， 遇到过什么难以解决的问题呢?
当今科学技术真是发达啊！看来我到学校后得认真学习科学知识， 长大后发明更多的高科技产品，造福人类。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
正想到这儿，“实验小学到了， 此次飞行安全到达。预祝小主人学习 快乐！”背包飞行器传来播报声音。 “谢谢你，心爱的飞行器，我一定会 努力学习的！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——写作实践
在天空中，我看到好多小伙伴们都和一样，快乐地飞行。我们就像 是一群快乐的鸟儿，在天空飞着，这感觉是多么美妙啊！我的同桌丽丽 就在我前面，我调动了加速键赶上了她。“丽丽，你好！这背包飞行器 为什么会飞呢？”我好奇地问她。“飞行器是而是采用当今最先进的悬 浮磁和电子弹射原理制作而成的。这个也不知道，你ou
部编版 小学语文 六年级下册
插上科学的翅膀飞
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
新课导入 —— 我的科幻梦
故事设定在2075年，讲述 了太阳即将毁灭，已经不适合 人类生存，而面对绝境，人类 将开启“流浪地球”计划，试 图带着地球一起逃离太阳系， 寻找人类新家园的故事。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
背上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多 小伙伴都背这飞行器呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！糟糕， 前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？这时，手腕上的电子表自 动发出“嘟嘟嘟”声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行”键，只听 到电子手表上传来声音：“你好，小主人！请输入你此次飞行目的地。”我连忙 对着手表勾选了实验小学的
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2021
2021
用牛耕地
2021
用刮刀刮头
2021
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2021
2021
2021
说一说
2021
四人小组讨论： 1、这些工具为什么会被淘汰？ 2、这些行业为什么会消失？ 3、这些过去的故事告诉了我们什么？
• 科技给我们的生活带来了极大的方便， 带来了无穷的乐趣。
现代
现代
2021
2021
学习导向目录
*过*走去向的现故代事化
读了本课题，你想说说什么？
2021
过去
2021
2021
打铁
打 铁
2021
• 打铁是一种古老的技艺，铁匠则是前 工业时代最“勇武”的职业之一。他 们仅凭手中的铁锤和火钳就可以制作 出各式各样的生活用具和生产工具。 而从事铁匠这一职业不仅需要力气， 还要有许多“学问”和经验，比如选 料、下料、加热的火候、锤打的技巧 等等。如今，随着经济和工业化不断 发展，机械化生产正逐渐取代手工制 造，打铁这种曾经风行于民间的技艺 也日益没落。
现代
2021
2021
2021
2021
科技给农业带来了哪些新的气象？
2021
2021
2021
2021
学了本课，你有什么想法？
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用牛耕地
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用刮刀刮头
2021
2021
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说一说
2021
四人小组讨论： 1、这些工具为什么会被淘汰？ 2、这些行业为什么会消失？ 3、这些过去的故事告诉了我们什么？
• 科技给我们的生活带来了极大的方便， 带来了无穷的乐趣。
现代
现代
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学习导向目录
*过*走去向的现故代事化
读了本课题，你想说说什么？
2021
过去
2021
2021
打铁
打 铁
2021
• 打铁是一种古老的技艺，铁匠则是前 工业时代最“勇武”的职业之一。他 们仅凭手中的铁锤和火钳就可以制作 出各式各样的生活用具和生产工具。 而从事铁匠这一职业不仅需要力气， 还要有许多“学问”和经验，比如选 料、下料、加热的火候、锤打的技巧 等等。如今，随着经济和工业化不断 发展，机械化生产正逐渐取代手工制 造，打铁这种曾经风行于民间的技艺 也日益没落。
现代
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2021
2021
2021
科技给农业带来了哪些新的气象？
2021
2021
2021
2021
学了本课，你有什么想法？
2021