绘本阅读:小蜗牛的新房子

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绘本阅读:小蜗牛的新房子
设计意图:
在《指南》中指出,引导幼儿仔细观察画面,结合画面内容讲述故事内容,学习建立画面和故事内容的联系。

《小蜗牛的新房子》这本绘本就是要让幼儿通过仔细观察画面,根据画面的内容来讲述故事的情节。

本次活动我采用的是集体阅读和自主阅读两种形式进行教学活动。

自主阅读时通过“什么样子的?”、“适合吗?”、“为什么?”这三个问题来阅读画面内容,从而了解蜗牛找房子的过程。

通过故事发展来感受小蜗牛从失去房子----寻找房子----重获房子的心情变化。

活动目标:
1、通过阅读了解小蜗牛寻找新房子的过程。

2、感受小蜗牛从失去房子——寻找房子——重获房子的心情变化。

活动准备:
课件、音效(打雷、下雨)
活动过程:
一、直接导入,激发阅读的兴趣
1、今天郭老师给小朋友们带来了一个新朋友,它是谁呀?
出示绘本封面。

它少了什么呀?它的房子去哪了?
过渡:到底发生了怎样的故事呢,这一切还是要从一场比赛开始。

2、了解故事的起因
二、了解小蜗牛找房子的经历。

1、和幼儿一起阅读小刺猬、小蚂蚁为它做的房子。

分析为什么不能用。

A.分析小刺猬做的房子
小刺猬做的什么房子?你觉得毛线房子合适吗?为什么?
(播放打雷声、下雨声)现在的毛线房子还能住吗?为什么?小蜗牛是怎么说的,我们一起来听一听。

B.分析小蚂蚁做的房子
小蚂蚁做了一间什么房子?你觉得砖头房子合适吗?为什么?发生什么事情了?这时的小蜗牛说什么了?我们一起来当背着砖头房子走的小蜗牛,走一走,说一说。

2、幼儿自主阅读,教师提问,小蜗牛找到了什么样的?适合吗?为什么?
3、最后查理找到适合它的房子了吗?它看起来怎么样?
三、感受查理获得新房子的心情。

1、伤心的查理爬回了它自己的花园里····瞧!它发现了什么?哇,一个美丽的蜗牛
房子。

新房子是谁送的呢?
2、重新拥有房子的查理心情怎么样?它会带着新房子去到哪里呢?感兴趣的小朋友在活动结束后可以去书里找一找。

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