2011-2012学年教学反思李焕红

2011—2012年九年级语文教学反思

惠阳区约场中学李焕红

2011年，有幸在学校领导的安排下，担任九年级（九一，九二）班的语文教学，其中九一班是毕业班的重点班，重任在肩，丝毫不敢松懈，一如既往地准备好每一节课，上好每一节课，批改好每一本作业外，还做了下面的工作：一、抓基础

基础在中考语文试题里占25分，分别包括①古诗文默写10分，②看拼音写词语4分，③修改病句3分，④选词写一段连贯的话，并用上一种修辞手法4分，⑤根据材料概括主要信息4分；针对学生对七年级古诗已淡忘，八年级古诗不牢固的情况，根据考纲要求印发了必背的50首古诗，每星期5首到学习小组长处进行背诵，课堂上也做相应的检查：抽背或进行默写，对默写满分者给予上黑板公布，并进行加分，学期末进行统加分，给前3名者以物质奖励，其它四项则通过每日一学：即每天由我出题目，挂在教室后面，学生作答案交上来，由我批改，做对者给予加分，对每次加分进行登记，学期末也进行总加分，对前3名者给予物质奖励，通过这两种形式，极大地提高了学生学习语文的兴趣，每一次他们都会为自己的成功而欢呼。

不足之处：由于时间不足，抽查背诵面不广，对每日一学没有作统一要做的要求，表现为积极学习的学生就积极，有的

学生就比较懒散，今后要制定相应的规则进行奖罚。

二、巩阅读

阅读在中考语文试题中占45分，①文言文阅读12分，②说明文或议论文阅读10分，③文学类文本阅读即小说和散文15分，④名著阅读8分，根据这四项，其中文言文阅读根据中考考试大纲规定印发了必背的24篇文言文阅读训练题进行训练，巩固；而说明文阅读是七八年级必须掌握的文本阅读，通过复习加以文段练习达到巩固，而议论文阅读是九年级必须掌握的文本阅读，针对这一情况在讲议论文课文之前，先用两节课的时间复习讲议论文相关的知识和答题模式，在讲议论文课文时不间断进行渗入，讲完课文后还进行议论文文段的练习以达到巩固。小说阅读也是九年级必须掌握的文本阅读，在讲小说阅读课文之前，也进行复习小说的相关的知识点和答题模式，在讲课文之前进行不间断的渗入，课后文段阅读训练和巩固。

不足之处：由于时间仓促，对文段阅读的训练不够充分，在阅读文段答题模式和答题方法上还要进行多方面的训练和指导。

三、练作文

作文在中考语文试题中占50分，这学期针对的是2011年中考语文话题作文，训练了《脚步》、《温暖》、《那一次，我真的很棒》、《我的初中生活》；学期末还指导学生怎样写好

作文的开头和作文的结尾。

不足之处：这学期对作文的训练得比较少，作文指导课上得也比较少，尤其是作文写作技巧的指导，这在今后的复习中都还要多加训练和指导。

另外附加题是课外文言文在中考语文试题中占10分，这学期课外文言文的练习量也比较少，这在今后的复习中都要增加训练题达到熟带巧，巧到熟的答题技巧。

回顾一学期的工作，自己的工作有很多还没做到位，这在今后的教学中要多加改正。尽量与学生多沟通，寻求更有利学生学习的方法指导，以求在中考中考取更好的成绩，而取得更大的进步。