2018年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲
最新-2018年福建高中学业基础会考考试大纲(语文) 精品
2018年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲（试行）一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2018年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。
二、命题原则1．导向性原则。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中语文学科教学的正确导向作用。
2．基础性原则。
突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。
3．科学性原则。
试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4．时代性原则。
坚持理论联系实际，关注学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。
5．公平性原则。
充分考虑我省高中语文教学的实际，考虑教材版本的多样性，联系学生的生活实际，保证测试的公平。
三、考试目标要求语文会考要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。
福建省2018届高中毕业班生物学科复习备考建议
福建省2018届普通高中毕业班生物学科复习备考建议为了全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，加强和改进我省普通高中学科教育教学工作，全面提升普通高中教育教学质量，结合2018年颁布的《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》），根据《2018年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》（以下简称《考试大纲》）和《2018年普通高等学校招生全国统一考试考试大纲的说明》（以下简称《考试大纲的说明》）的要求，特研制本复习备考建议。
一、高考指导思想的新变化对复习教学的启示高考评价体系的核心是“立德树人、服务选才、引导教学”，这是新时代赋予教育的重要使命，是解决高考“为什么考”的问题。
因此，在生物学科教学和备考过程中，要关注学科承载立德树人的重要内容，如生态平衡、环境保护和资源的可持续发展等生态学问题，医疗健康、珍爱生命等生命教育问题等。
高考是为大学挑选合适人才的选拔性考试，试题有一定难度。
备考中教师要引导学生在可达目标范围内寻求突破口，要培养学生积极健康备考和应考心态。
在课堂教学中，要注意分析高考试题的命题思路，科学设计课堂教学环节，以提高学生的生物科学思维品质，提高分析问题解决问题的能力。
高考强调“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题，为复习备考提供了指导性方向。
“必备知识”是学生知识储备中的基础性、通用性知识。
它规范了试题要遵循《课程标准》或《考试大纲》对知识内容的基本要求，考查学生通过课程学习之后必需掌握的基本内容。
必备知识是“根”、是“本”，需要下大力气抓“实”做“牢”。
因此，在教学中要特别关注基本知识内容的理解和掌握，要深刻领会知识之间的相互关系，并形成科学、系统的知识网络结构。
要加强学生能力的培养和训练，特别要关注2018年《考试大纲》对能力要求的修订。
如获取信息能力，要培养学生既能准确获取题干信息，也能在日新月异的生物科学技术发展中，关注对科学、技术和社会发展中有重大影响的，与生命科学相关的突出成就及热点问题。
2018年福建中考生物学复习纲要
2017年福建中考生物学复习纲要一、课程理念、教育教学原则（一）全面落实立德树人。
充分发挥初中生物课程的教育价值，转变育人模式，实现从学科本位、知识本位到育人本位、学生素养发展本位的根本转型，落实立德树人根本任务。
注重生物学与现实生产、生活的联系，结合教学内容，通过具体的、与生物科学密切相关的事例，特别是学生生活中的、当地的、社会热点的或学生容易关注的事例，在教学中引导学生思考、讨论和评价，形成热爱自然、珍爱生命的观念，增强社会责任感，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（二）坚持面向全体学生。
初中生物学科的课程设计是面向全体学生、着眼于学生全面发展和终身发展的需要。
课程目标和课程内容提出了全体学生都应达到的基本要求，同时也要求教师根据具体的教学条件和学生的需求，实现因材施教，以促进每个学生的充分发展，特别是学生的生物科学素养的提高，让学生在参加社会活动、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以及形成科学的态度和价值观。
（三）倡导探究性学习。
组织探究性学习有助于学生正确认识生命世界、理解科学的本质和生物学规律，增进独立思考的能力，领悟科学探究的方法，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。
在开展探究性学习等多样化的教学活动时，可采用“以探究为核心的多元化的教学方式和教学策略”来更有效地实现课程目标，要注意生物学核心知识、核心概念和核心技术的形成和掌握，避免活动的形式化。
要努力创造条件，积极有效地使用现代教育资源为生物教学服务，根据本学科的特点拓宽教学思路，完善教学手段，从而使生物课堂生动活泼。
（四）切实提高课堂教学质量。
要积极探索课堂教学改革，切实推进教师教学方式和学生学习方式的转变，努力促进教学质量的全面提升。
要更新教学观念，充分体现以学生发展为本的理念，引导学生学会选择与主动发展，让学生成为课堂的主体。
课堂教学的着眼点应该是让学生积极主动地参与到教学活动中来，让课堂焕发出生命的活力。
2018年福建省普通高中学生学业基础会考
2018年福建省普通高中学生学业基础会考考试大纲修订的说明2017年9月6日根据《福建省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》（闽教基〔2016〕53号）文件精神和我省实际情况，现将2018年我省普通高中学生学业基础会考各学科考试大纲修订情况作如下说明。
一、本次大纲适用范围根据有关文件精神，我省2017年秋季入学的高一新生开始实行14门科目的学业水平合格性考试。
2015年、2016年秋季入学的高一新生仍执行普通高中学生学业基础会考方案。
为此，本次修订的各学科考试大纲是依据普通高中学生学业基础会考方案进行，适用于2015年、2016年秋季入学的高一学生。
针对2017年秋季入学的高一新生乃至2018年秋季入学的高一新生的各学科考试大纲将根据新的学业水平考试方案另行修订公布。
二、大纲修订的组织过程为了使本次修订的高中会考大纲具有较好的延续性，省教育考试院组织省普教室教研员和高中一线教师学科命题组长和部分优秀中学教师组成的“三结合”专家队伍在前期调研工作的基础上，于8月初在福州召开会议对2018年会考考试大纲进行了集中研讨和认真修订。
该方案还进一步征求了各地市各学科教研员和教师的意见，最终形成了2018年福建省普通高中学生学业基础会考语文等10科考试大纲修订方案。
三、大纲修订的主要内容本次大纲修订在保持原有基本内容的前提下，对一些学科作了微调，具体变动及理由如下。
（一）语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理等学科作微调考试内容与结构未作调整。
这些学科大纲经过去多年的使用与修订，能很好地反映国家课程标准的要求。
在新的国家课程标准没有颁布的情况下，不作调整，只调整各学科考试大纲说明中的题型示例，以体现考试内容改革的要求。
其他学科题型示例也作相应调整。
（二）政治学科调整时事考试内容调整时事考试时间为“2018年1月份考试为2017年1月至12月重大时事；2018年6月份考试为2017年5月至2018年4月重大时事。
2018生物会考考纲
2018生物考纲一、考试性质八年级学生生物学业考试是义务教育阶段的终结性考试，是检查、评价普通初级中学教育教学质量、考核学生学习生物学科是否能达到《课程标准》所规定的基本要求的重要手段，是全面落实国家课程计划、促进学生全面发展、提高学生科学素养、大力推进素质教育的重要举措，也是高中招生的重要依据。
二、命题依据依据中华人民共和国教育部制定的2011年版义务教育《生物学课程标准》，紧扣本届毕业生所用教材，结合生物学科教学实际，有利于初高中教学的衔接，命制试题。
三、命题原则1. 重视基础：重点考查生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识。
2. 注重导向：试题尽量源于教材，体现课程目标和课程内容的要求，对生物学科的教学起到积极的导向作用。
3. 关注实验：考查实验基础知识和基本技能，适当考查学生的科学探究能力。
4. 联系实际：注重与学生生活和社会生产实际的联系，从日常生活中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息并运用所学生物学知识分析和解决问题的能力。
四、考试形式和试卷结构（一）考试形式生物试题满分为60分，与地理合考，共120分。
考试采用闭卷、笔答的形式，考试时间为120分钟。
（二）试卷结构1. 试题题型为选择题和非选择题，其中选择题为单项选择，分值约占40%；非选择题主要以填空题、识图题等形式出现，分值约占60%。
2. 试题易、中、难的比例约为6: 3：1。
五、考试内容和要求依据义务教育《生物学课程标准》中的课程目标、课程内容和本届学生所使用的人教版教材《生物学》七年级（上、下册）、八年级（上、下册），具体考试内容归纳如下：1. 科学探究所有实验都在考查范围内，这里不再一一列出。
探究实验要求：尝试书面表述问题；应用已有知识，对问题做出可能的假设；拟定探究计划；选出控制变量；设计对照实验；描述现象；处理数据；得出结论。
2. 生物体的结构层次（1）细胞是生命活动的基本单位说出显微镜的基本构造和作用。
福建省普通高中学生学业基础会考信息技术学科考试大纲试行
2018年福建省普通高中学生学业基础会考信息技术学科考试大纲试行一、命题依据依据教育部颁布的普通高中技术课程标准实验信息技术和福建省教育厅颁布的福建省普通高中新课程信息技术学科教学实施指导意见试行、福建省普通高中学生学业基础会考方案试行、2018年福建省普通高中学生学业基础会考信息技术学科考试大纲试行;并结合我省普通高中教学实际情况进行命题..二、命题原则1.导向性原则..面向全体学生;有利于促进学生全面、和谐、健康地发展；有利于实施素质教育;体现高中信息技术新课程的理念;充分发挥基础会考对普通高中信息技术学科教学的正确导向作用..2.基础性原则..注重对学生所学模块的基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的考查..试题难易适当;能够真实反映出学生的学业水平..3.科学性原则..试题设计必须与考试大纲要求相一致;具有较高的信度、效度..试卷结构合理;试题内容科学、严谨;试题文字简洁、规范;试题答案准确、合理..三、考试目标要求根据高中信息技术课程的基本理念与目标;高中信息技术学科的学业基础会考;以信息技术的操作能力、运用信息技术解决实际问题的能力以及相关情感态度与价值观的形成作为重要内容;重点考查学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程..四、考试内容一信息技术基础模块“信息技术基础”模块为必修模块;也是作为普通高中学习内容与义务阶段学习内容相衔接的信息技术学科教学的基础模块;是培养学生信息素养的基础;是学习后续模块的前提..通过本模块的学习;学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与传递的基本方法..软件环境：MicrosoftOffice2003..1.信息获取1了解信息的基本概念..2能描述信息的基本特征..3能描述信息技术的发展历史和发展趋势..4了解获取信息的有效途径..5知道信息来源的多样性..6知道信息来源多样性的实际意义..7能根据具体问题;确定信息需求..8能根据具体问题;选择信息来源..9了解计算机、相机、摄像机、扫描仪、麦克风、录音机等常用的采集信息工具的特点和用途..10知道通过专题网站获取信息的优势..11能运用专题网站获取信息..12了解搜索引擎的分类方法及特点..13能运用搜索引擎网站获取信息..14熟练掌握从网页上下载信息的方法..15了解域名的组成..16了解计算机系统的基本组成..17能描述计算机基本硬件设备的名称及用途..18了解计算机软件的分类方法及用途..19知道二进制数的特点及存储单位..20能合法地获取和使用网上信息..掌握信息价值评价的基本方法..21熟练掌握使用域名登录网站和浏览网页的方法..22了解电子邮箱的格式..23熟练掌握通过浏览器收发电子邮件的方法..24了解冯·诺依曼计算机的组成及各部件的名称..25了解信息编码的方法..26了解信息载体形式及名称..27知道Windows;Linux;Dos;Unix;Android;苹果操作系统MacOs;AppleiOS等常用的操作系统名称及特点..28了解信息在计算机中的存储方式..29了解Windows操作系统中关于磁盘、文件、文件夹的概念及基本操作方法..30能区分内存储器和外存储器..2.信息加工与表达1熟练掌握文字处理工具软件Word的基本操作方法..2能根据任务需求;选择、使用文字处理工具软件加工信息;表达意图..3熟练掌握图表处理工具软件Excel的基本操作方法..4能根据任务需求;选择、使用图表处理工具软件加工信息;分析数据;表达意图..5熟练掌握多媒体集成工具软件PowerPoint的基本操作方法..6能根据任务需求;选择、使用恰当的多媒体工具软件处理信息;呈现主题;表达意图..7了解使用多媒体素材加工软件处理加工图像文件的方法..8了解使用多媒体素材加工软件处理加工音频文件的方法..9能使用软件的帮助信息;解决操作中遇到的疑难问题..10了解在网络中发布信息的规范和基本方法..11了解智能信息处理工具软件的使用方法及其应用领域..12了解人工智能技术的研究领域..13了解指纹识别;人脸识别;视网膜识别;虹膜识别;专家系统;智能搜索;定理证明;博弈;智能控制;机器人学;语言理解等人工知能应用领域..14了解使用计算机程序解决问题的基本方法与过程..15了解VisualBasic编程环境..16了解在VisualBasic窗体中添加控件的方法..17了解算法的思想与方法;了解使用自然语言、流程图描述算法的方法..3.信息资源管理1了解常用的信息资源管理方法..2了解信息资源管理的发展历程..3能描述各种常用的信息资源管理方法的特点和优势..4了解使用数据库管理信息的基本思想与方法..5了解Access界面；掌握在Access数据表中添加记录的方法..6了解Access二维表结构..7了解关系型数据库的特点..8了解数据库应用系统的特点..4.信息技术与社会1能运用现代信息交流渠道开展合作学习;解决学习和生活中的问题..2知道网络使用规范和有关社会道德问题..3能认识维护信息系统安全的重要性..4了解维护信息系统安全的一般措施..5了解计算机病毒特征及危害性..6了解防范计算机病毒的基本方法..7了解常用的计算机杀毒软件名称及特点..8知道常用杀毒软件查杀病毒及预防病毒的方法..9了解与信息活动相关的法律法规..10了解、微信社交软件的特点及应用领域..二算法与程序设计模块“算法与程序设计”是高中信息技术课程的选修模块;以问题解决与程序设计为主线;揭示利用计算机编程解决问题的过程..通过本模块的学习;使学生体验算法思想与方法;了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用..能从简单问题出发;设计解决问题的算法;并能初步使用一种程序设计语言编制程序、实现算法、解决问题..软件环境：VB6.0..1.计算机编程解决问题的思想与方法1了解利用计算机编程解决问题的基本过程..2了解问题分析与算法设计之间的关系..3理解算法的概念及其基本特征..4理解使用自然语言、流程图描述算法的方法；了解使用伪代码描述算法的方法..5了解计算机程序的三种基本结构..6了解程序设计语言产生与发展过程..7了解机器语言、汇编语言、高级语言的特点..8了解程序的翻译方法;比较编译型语言与解释型语言的优势与不足..2.程序设计基础1理解常用的数据类型、变量、常量的概念；熟练掌握定义常量、变量数据类型的方法..2掌握VB中运算符、函数、表达式的表示方式；熟练掌握将数学表达式转换为程序能接受的表达式的方法..3熟练掌握使用顺序结构编写程序的基本方法..4熟练掌握使用分支结构编写程序的基本方法..5熟练掌握使用循环结构编写程序的基本方法..6了解模块化程序设计的基本思想与方法..7了解面向对象的程序设计方法..8能依据算法编写程序..9能阅读简单的程序..10能正确书写赋值语句..11能运用选择语句编写程序..12能运用“For……next”语句编写程序..13能运用DO循环语句编写程序..14掌握使用InputBox函数输入数据的方法..15掌握使用Print语句输出数据的方法..16理解自顶向下、逐步求精的程序设计思想..3.可视化编程1理解可视化编程的概念与方法..2熟练掌握可视化程序开发工具设计用户界面的方法..3掌握在可视化界面中调试程序的方法..4知道“属性、方法、事件”的基本特点;掌握其应用方法..5熟练掌握在VB中设置控件的方法..6熟练掌握在VB中设置控件属性的方法..7能运用解析法编写程序..三多媒体技术应用模块“多媒体技术应用”模块作为信息技术选修模块;它与信息技术基础模块内容相衔接..通过本模块的学习;让学生体验计算机多媒体的多彩世界;提高计算机的应用水平;培养学生信息技术素养..软件环境：PhotoshopCS;Premiere6.0;FlashMX;CoolEdit..1.多媒体技术与社会生活1了解多媒体技术历程与发展趋势..2了解多媒体技术的思想与方法..3了解多媒体技术在数字化环境中的普遍应用..4理解多媒体技术在呈现信息、交流、表达思想的生动性和有效性..5描述多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响..6理解多媒体作品集成性、交互性、实时性和非线性等特征..7了解多媒体技术中的关键技术..8了解“媒体”和“多媒体”的特征..9了解流媒体特征及其应用领域..10了解虚拟现实技术的特点及应用范畴..2.多媒体信息采集与加工1了解常用的声音、图形、图像、动画、视频的类型和存储格式..2了解常用的声音、图形、图像、动画、视频的呈现和传递方式..3了解常用的声音、图形、图像、动画、视频信息的基本特征..4掌握声音、图形、图像、动画、视频信息的采集方法..5能根据信息呈现需求;使用适当的工具编辑和处理声音、图形、图像、动画、视频..6了解图像和图形的特点及区别..7掌握计算位图文件大小的方法..8了解像素、灰度、色彩深度、饱和度、对比度、明度、图层等基本术语..9熟练掌握使用PhotoshopCS编辑图像的方法..10能描述位图与矢量图的特征..11了解Cooledit多轨编辑界面12掌握在Cooledit波形编辑界面中设置波形特效的方法..13了解音频文件“数/模”转换的基本方法；能计算音频文件的大小..14了解flash编辑窗口组成..15理解“帧”的概念;掌握补间动画和逐帧动画制作方法..16理解动画生成的原理..17了解“元件”的概念及制作方法..18掌握遮罩动画与路径动画的制作方法..19了解Premiere编辑窗口..20熟练掌握在Premiere6.0编辑窗口中导入视频、编辑视频和导出视频的方法..21掌握计算多媒体文件压缩比的方法..3.多媒体信息表达与交流1了解制作多媒体作品的基本过程..2能根据给定的案例;从问题实际出发;规划、设计多媒体作品..3理解采用非线性方式组织、规划、设计多媒体信息的基本思想..4能应用适当的多媒体集成工具;根据创作需要制作多媒体作品..5能描述多媒体集成工具的特点..6了解发布多媒体作品的方法..7掌握鉴赏和评价多媒体作品的方法..四网络技术应用模块“网络技术应用”是选修模块;介绍计算机网络的基本功能和因特网的主要应用..通过本模块的学习;使学生了解计算机网络基础知识;掌握计算机网络的基本操作方法;掌握网页设计、制作、评价的一般方法;体验网络技术给人们生活、学习带来的变化..软件环境：FrontPage2003或Dreamweaver;文件上传下载工具..1.因特网应用1了解因特网的基本服务、特点..2能列举因特网应用项目..3了解因特网信息检索工具产生的背景、工作原理和发展趋势；熟练掌握使用搜索引擎等因特网信息检索工具获取信息..4掌握通过因特网实现信息交流的方式与方法；了解因特网在跨时空、跨文化交流中的优势及其局限性..5知道因特网内容提供商、因特网应用服务提供商、因特网服务提供商的英文缩写..2.网络技术基础1理解计算机网络的定义和主要功能2理解按照网络互联距离、网络管理方式和网络传输介质分类的方法3理解浏览器/服务器B/S和客户机/服务器C/S两种应用模式的概念与特点..4理解常用的网络拓扑结构..5理解网络协议的基本概念；理解网络的开放系统互联协议OSI分层模型的基本思想；理解因特网TCP/IP协议族的基本概念与功能..6了解几种因特网服务常用的网络协议7了解分组交换技术、电路交换技术和报文交换技术在网络通信中的应用..8熟练掌握IP地址的格式和分类；了解子网掩码及网关的概念..9了解网关的功能..10理解域名和域名的组成格式..11了解因特网IP地址和域名的管理办法及相应的管理机构..12了解正向域名解析和反向域名解析的方法..13知道域名解析系统DNB的功能..14熟练掌握计算机TCP/IP属性设置的方法..15了解小型局域网的构建方法与使用方法；了解常用网络设备名称及用途..16了解光纤、同轴电缆、双绞线等介质的性质和特点..17了解无线传输设备的名称和特点..18了解接入因特网的常用方法..19了解服务器的基本用途；了解代理服务器的概念与作用..20掌握计算机网络安全防范的方法；了解常见的网络安全防护技术；了解基本的网络安全设备名称及用途..21掌握使用工具软件上传下载文件的方法..3.网站设计与评价1理解万维网、网页、主页、网站的基本概念及其相互关系..2了解静态网页和动态网页的概念..3了解网页文件格式及特点..4掌握使用常用的网页制作软件制作与发布网页..5掌握规划、设计、制作、发布与管理简单网站的基本方法..6了解超文本文件标记语言的英文缩写和特点..7能描述几种常用的网页布局类型..8掌握合理评价网站建设质量与运行状况的方法..五数据管理技术模块“数据管理技术”模块是普通高中信息技术课程五个选修模块之一;它与必修模块的内容相衔接;通过本模块的学习;学生应掌握与数据管理有关的基本知识;了解数据库设计的一般方法;初步学会使用数据管理技术管理信息;处理日常学习和生活中的实际问题;体验并认识数据管理技术对人类社会生活的重要影响..软件环境：Access2003..1.数据管理基本知识1理解数据、数据库、数据管理技术的定义..2理解关系数据库中的库、表、字段、记录等概念;理解“关系”所表达的含义..3了解数据库在多媒体和网络方面的应用;能举例描述其应用价值..4了解现实世界、信息世界和计算机世界之间的数据抽象概念及相关术语..5理解数据模型的概念..6理解概念模型;掌握使用“实体—关系E－R”图描述概念模型的方法..7理解“实体—关系E－R”图的基本要素..8理解数据模型概念..9理解数据类型;了解数据表中关键字的概念..10理解数据管理技术的发展历程..11了解数据库设计的一般步骤..12了解需求分析的功能..13掌握建立概念模型的方法..14掌握数据库逻辑设计的方法..15了解关系模式数据规范的基本方法和意义..16会使用第一范式和第二范式建立数据库..2.数据库的建立、使用与维护1了解Access的主要特点及数据库文件格式..2了解常用的Access窗口工具按钮功能及名称..3掌握数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法..4熟练掌握创建数据库、创建数据表和查询表的方法..5熟练掌握设置数据类型、字段大小和字段名的方法..6熟练掌握在数据表中添加记录的方法..7熟练掌握在关系型数据库中建立多表之间关系的方法..8熟练掌握关系型数据库中常用的数据筛选、排序的方法..9熟练掌握Access提供的选择查询、参数查询、生成表查询..10掌握关系型数据库中数据统计及报表输出的基本方法..11掌握关系型数据库中数据导入和导出以及链接的基本方法..12了解结构化查询语言SQL的基本概念..13掌握SELECT、INSERT、DELETE、UPDATE语句的使用方法..3.数据库应用系统1理解数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的概念;描述他们之间的区别与联系..2了解数据库应用范畴..3理解数据库应用系统的开发思想与方法..4了解数据库应用系统的开发流程;了解需求分析的方法..5能根据需求分析;设计简单应用系统功能模块..6能应用Access窗体向导功能、设计数据库应用系统的用户界面..7了解数据库应用系统的测试方法..五、考试形式采用上机考试的形式;总分值为100分;考试时间为90分钟..六、试卷结构1.试卷结构试题共分为两大类型：第一部分为单项选择题;共40题;每题1分;满分为40分；第二部分为操作题;共6题;满分为60分..试题内容由必修模块和选修模块考生在四个选修模块之中任选其中一个这两部分组成;各占约50%的分值..2.试题难易比例容易题的难度值为0.80以上;约占80%..中等难度题的难度值为0.60～0.80;约占10%..较难题的难度值为0.40～0.60;约占10%..全卷难度值为0.80～0.85..。
2018年福建省普通高中学生学业基础会考各学科考试大纲（试行）
2018年福建省普通高中学生学业基础会考各学科考试大纲（试行）2018年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲（试行）一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》和福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》、《2018年福建省普通高中学生学业基础会考语文学科考试大纲（试行）》，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。
二、命题原则1．导向性原则。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中语文学科教学的正确导向作用。
2．基础性原则。
突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。
3．科学性原则。
试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4．时代性原则。
坚持理论联系实际，关注学科与社会的联系，贴近学生的生活实际。
5．公平性原则。
充分考虑我省高中语文教学的实际，考虑教材版本的多样性，联系学生的生活实际，保证测试的公平。
三、考试目标要求语文会考要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究指对某些问题进行探讨，有见解、有发展、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
2018年福建省普通高中学生学业基础会考物理学科考试大纲(试行) - 副本
物理1(一)运动的描述1．参考系2．质点3．时间和时刻位移与路程速度与速率瞬时速度与平均速度4．匀速直线运动5．平均速度概念及其公式，6．匀变速直线运动:公式一定要记住自由落体运动公式7．自由落体运动：公式一定要记住两种图象s-t υ-t图象：8．打点计时器：先通电还是先放手实验，求时间间隔(二)相互作用与运动规律1力的概念，知道力的三要素2．重力3．知道弹力及弹力产生的条件，会分析弹力的方向；知道胡克定律，并用其进行简单计算。
胡克定律公式一定要记住4．滑动摩擦力静摩擦力5．合力和分力直角三角形知识求分力和合力。
6．平衡7．牛顿第一定律；知道惯性，理解质量是惯性大小的量度8．牛顿第二定律，会用牛顿第二定律解决简单问题；知道超重、失重现象及其产生的原因。
牛顿第二定律公式一定要记住9．理解作用力和反作用力10．单位制11．“探究弹力与弹簧伸长的关系” 的实验原理和方法，能完成实验操作，能处理分析实验数据，能用图象表示相应的物理规律。
12．知道“验证力的平行四边形定则” 的实验原理和方法，能完成实验操作，能收集、处理、分析实验数据，并得出结论。
13．知道“探究加速度与力、质量的关系” 的实验原理和方法，能完成实验操作，知道用图象的方法处理、分析实验数据，并得出结论。
物理2(一)机械能和能源1．功,会用功的公式进行计算，功的公式一定要记住2．理解功率的概念：能区分额定功率和实际功率、瞬时功率和平均功率；瞬时功率和平均功率公式一定要记住3．重力势能：越高重力势能越大，公式要记住4．弹性势能的概念，知道弹性势能与形变有关。
5．理解动能和动能定理：公式要记住6．机械能=动能+势能机械能守恒定律适用条件应用机械能守恒定律解决生活和生产中的简单问题，可能考计算题7．什么能转化为什么能9．知道“探究恒力做功与动能变化的关系”的实验原理和方法，能完成实验操作；知道实验误差产生的原因，能分析处理实验数据，并得出结论。
10．知道“验证机械能守恒定律”的实验原理和方法，能完成实验操作；知道实验误差产生的原因，能分析处理实验数据验证机械能守恒定律。
(推荐)福建省高中基础会考生物大纲
2013年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》中规定的必修课程的相关标准、省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程生物学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2013年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲（试行）》，并结合我省高中生物教学的实际情况进行命题。
二、命题原则1．导向性原则。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现生物学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中生物学科教学的正确导向作用。
2．基础性原则。
突出学科基本知识、基本技能和基本能力，注重学科基本思想和方法，又兼顾覆盖面，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，难度适中，不出偏题和怪题。
3．科学性原则。
试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，同时能够突出生物学科的特点，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4．实践性原则。
坚持理论联系实际，关注生物科学、技术与社会、生活、生产的联系，贴近学生的生活实际，适当关注生物科学与技术的发展前沿。
三、考试目标要求按照《普通高中生物课程标准（实验）》的基本要求，分别从知识性目标、技能性目标和情感性目标的角度，把考试目标划分为如下5个要求层次：1．了解水平（以A代表）：能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
2．理解水平（以B代表）：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
3．应用水平（以C代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
4．独立操作水平（以D代表）：能够独立完成操作，进行调整和改进，与已有技能建立联系等。
5．认同水平（以E代表）：能够表达感受、态度和价值判断等。
2019年福建省高中基础会考生物大纲13页word
2019年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲一、命题依据依据教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》中规定的必修课程的相关标准、省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程生物学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》和《2019年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲（试行）》，并结合我省高中生物教学的实际情况进行命题。
二、命题原则1．导向性原则。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现生物学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中生物学科教学的正确导向作用。
2．基础性原则。
突出学科基本知识、基本技能和基本能力，注重学科基本思想和方法，又兼顾覆盖面，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，难度适中，不出偏题和怪题。
3．科学性原则。
试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，同时能够突出生物学科的特点，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4．实践性原则。
坚持理论联系实际，关注生物科学、技术与社会、生活、生产的联系，贴近学生的生活实际，适当关注生物科学与技术的发展前沿。
三、考试目标要求按照《普通高中生物课程标准（实验）》的基本要求，分别从知识性目标、技能性目标和情感性目标的角度，把考试目标划分为如下5个要求层次：1．了解水平（以A代表）：能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
2．理解水平（以B代表）：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
3．应用水平（以C代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
4．独立操作水平（以D代表）：能够独立完成操作，进行调整和改进，与已有技能建立联系等。
5．认同水平（以E代表）：能够表达感受、态度和价值判断等。
2018年生物考试大纲.doc
2018年生物高考考试大纲必修一分子与细胞i-i细胞的分子组成(1)蛋白质、核酸的结构和功能H(2)糖类、脂质的种类和作用II(3)水和无机盐的作用I1-2细胞的结构(1)细胞学说的建立过程I(2)原核细胞和真核细胞的异同II(3)细胞膜系统的结构和功能II(4)主要细胞器的结构和功能II(5)细胞核的结构和功能II1-3细胞的代谢(1)物质出入细胞的方式II(2)酶在代谢中的作用II(3)ATP在能量代谢中的作用II(4)光合作用的基本过程II(5)影响光合作用速率的环境因素II(6)细胞呼吸II1-4细胞的增殖(1)细胞的生长和增殖的周期性II(2)细胞的无丝分裂I(3)细胞的有丝分裂II1-5细胞的分化、衰老和凋亡(1)细胞的分化II(2)细胞的全能性II(3)细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系II(4)癌细胞的主要特征及防治II必修二遗传与进化2-1遗传的细胞基础(1)细胞的减数分裂II(2)动物配子的形成过程II(3)动物的受精过程II 2-2遗传的分子基础(1)人类对遗传物质的探索过程II(2)DNA分子结构的主要特点II(3)基因的概念II⑷DNA分子的复制II(5)遗传信息的转录和翻译II2—3遗传的基本规律(1)孟徳尔遗传实验的科学方法II(2)基因的分离定律和自由组合定律H(3)基因与性状的关系IT(4)伴性遗传II2 — 4生物的变异(1)基因重组及英意义H(2)基因突变的特征和原因II(3)染色体结构变异和数目变异TT(4)生物变异在育种上的应用II(5)转基因食品的安全I2-5人类遗传病(1)人类遗传病的类型I(2)人类遗传病的监测和预防I(3)人类基因组计划及意义I2-6生物的进化(1)现代生物进化理论的主要内容II(2)生物进化与生物多样性的形成IT必修三稳态与环境3-1植物的激素调节(1)植物生长素的发现和作用II(2)其他植物激素II(3)植物激素的应用II3—2动物生命活动的调节(1)人体神经调节的结构基础和调节过程II(2)神经冲动的产生、传导和传递II(3)人脑的高级功能I(4)脊推动物激素的调节II(5)脊推动物激素在生产中的应用I3—3人体的内环境与稳态(1)稳态的生理意义II(2)神经、体液调节在维持稳态屮的作用II(3)体温调节、水盐调节和血糠调节II(4)人体免疫系统在维持稳态屮的作用II(5)艾滋病的流行和预防IT3—4种群和群落(1)种群的特征I(2)种群的数量变化II(3)群落的结构特征I(4)群落的演替I3 — 5生态系统(1)生态系统的结构I(2)牛•态系统屮物质循环和能量流动的基本规律及应用II(3)生态系统中的信息传递II(4)生态系统的稳定性II3-6生态环境的保护⑴人口增长对环境的影响II(2)全球性的环境问题I(3)生物多样性保护的意义和措施IT选修3现代生物科技专题6 — 1基因工程(1)基因工程的诞生I(2)基因工程的原理及技术(含PCR技术)11(3)基因工程的应用II(4)蛋白质工程I6-2克隆技术(1)植物的组织培养II(2)动物细胞培养与体细胞克隆II(3)细胞融合与单克隆抗体II6-3胚胎工程(1)动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础I(2)胚胎干细胞的移植I(3)胚胎工程的应用II6-4生物技术的安全性和伦理问题(1)转基因生物的安全性I(2)生物武器对人类的威胁I(3)生物技术屮的伦理问题I6 — 5生态工程(1)简述生态工程的原理II(2)生态工程的实例I实验部分7-1基因工程一DNA的粗提取与鉴定4-1分子与细胞⑴观察DNA、RNA在细胞中的分布(2)检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质(3)用显微镜观察多种多样的细胞(4)观察线粒体和叶绿体(5)通过模拟实验探究膜的透性(6)观察植物细胞的质壁分离和复原(7)探究影响酶活性的因素(8)叶绿体色素的提取和分离(9)探究酵母菌的呼吸方式(10)观察细胞的有丝分裂(11)模拟探究细胞表面积与体积的关系4—2遗传与进化(1)观察细胞的减数分裂(2)低温诱导染色体加倍(3)调查常见的人类遗传病4— 3稳态与环境(1)探究植物生长调节剂对抨插枝条生根的作用(2)模拟尿糖的检测(3)探究培养液中酵母菌数量的动态变化(4)土壤中动物类群丰富度的研究(5)探究水族箱(或鱼缸)中群落的演替。
最新高二生物-2018年福建省普通高中会考(生物试题) 精品
2018年福建省普通高中会考生物试题(考试时问：90分钟；满分：100分)本试卷分第1卷和第Ⅱ卷两部分。
第1卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。
第1卷 (选择题40分)一、选择题(本大题共40小题．每小题1分．共40分。
每小题只有一个正确答案o) 1．组成人体细胞的主要元素是（）A．C、H、O、N、Ca、Fe 、 B．C、H、O、N、P、SC．H、O、B、S、P、Mg D．N、P、S、K、Ca、Zn2．组成DNA的基本单位是 ( )A．核糖核酸 B. 核苷酸 c．脱氧核苷酸 D．氨基酸3．对细胞膜的选择透过性起主要作用的物质是 ( )A．磷脂分子’ B．水 c．糖蛋白 D．载体蛋白4．细胞核的主要功能是 ( )A. 储存和复制遗传物质的主要场所 B．合成蛋白质的主要场所c．合成葡萄糖的主要场所 D．进行能量转换的主要场所5．细胞癌变的原因是 ( )A．细胞数目的增多 B．胚胎时期的分化c．减数分裂的结果 D．原癌基因激活，细胞发生转化而引起的6．通过过氧化氢酶与Fe3+催化H2O2分解为水和氧气的比较，可以证明的是 ( ) A. 酶具有高效性 B．酶具有专一性C. 酶催化作用需要适宜的PH值D. 酶催化作用需要适宜的温度7．光合作用产生的氧气中的氧来自（）A. 植物吸收的所有水 B．参加光反应的所有水C．植物吸收的所有C18 D．参加暗反应的所有C188．ATP与ADP相互转化式子正确的是（）9．下列与植物根的呼吸作用密切相关的过程是 ( )A. 根对水的吸收 B．根对水的运输c．根对矿质元素的吸收 D．根对矿质元素的运输10．下列反应的过程中，等量葡萄糖产能最多的是（）11．下列与硝化细菌的同化作用类型相同的生物是（）A．蛔虫 B．酵母菌 C．蚯蚓 D．菠菜l 2．下列矿质元素能被植物再度利用的是（）A．K和Ca B．N和Fe C．Mg和Fe D．K和P13．下列能够促进果实成熟的植物激素是（）A．生长素 B．乙烯 C．细胞分裂素 D．秋水仙素14．高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是（）A．感受器 B．效应器 C．反射弧 D．神经系统15．现代植物细胞工程技术通常采用植物组织培养手段来快速繁殖、培育无病毒植物等。
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2018年福建省普通高中学生学业基础会考
生物学科考试大纲
（试行）
一、命题依据
依据教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》中规定的必修课程的相关标准和省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程生物学科教学实施指导意见（试行）》、《福建省普通高中学生学业基础会考方案（试行）》、《2018年福建省普通高中学生学业基础会考生物学科考试大纲（试行）》，并结合我省高中生物教学的实际情况进行命题。
二、命题原则
1．导向性原则。
面向全体学生，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现生物学科新课程理念，充分发挥基础会考对普通高中生物学科教学的正确导向作用。
2．基础性原则。
突出学科基本知识、基本技能和基本能力，注重学科基本思想和方法，又兼顾覆盖面，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，难度适中，不出偏题和怪题。
3．科学性原则。
试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，同时能够突出生物学科的特点，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
4．实践性原则。
坚持理论联系实际，关注生物科学、技术与社会、生活、生产的联系，贴近学生的生活实际，适当关注生物科学与技术的发展前沿。
三、考试目标要求
按照《普通高中生物课程标准（实验）》的基本要求，分别从知识性目标、技能性目标和情感性目标的角度，把考试目标划分为如下5个要求层次：1．了解水平（以A代表）：能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
2．理解水平（以B代表）：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
3．应用水平（以C代表）：在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
4．独立操作水平（以D代表）：能够独立完成操作，进行调整和改进，与已有技能建立联系等。
5．认同水平（以E代表）：能够表达感受、态度和价值判断等。
三维目标作为有机整体，主要通过知识为载体，综合地进行考查。
四、考试内容
本考试的范围包括《生物1：分子与细胞》、《生物2：遗传与进化》、《生物3：稳态与环境》三个模块。
其具体内容如下：
1．《生物1：分子与细胞》模块
（1）细胞的分子组成
概述蛋白质的结构和功能；简述核酸的结构和功能；概述糖类的种类和作用；举例说出脂质的种类和作用；说明生物大分子以碳链为骨架；说出水和无机盐的作用；检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。
（2）细胞的结构
分析细胞学说建立的过程；使用显微镜观察多种多样的细胞；简述细胞膜系统的结构和功能；举例说出几种细胞器的结构和功能；阐明细胞核的结构与功能。
（3）细胞的代谢
说明物质进出细胞的方式；说明酶在代谢中的作用；解释ATP在能量代谢中的作用；说明光合作用以及对它的认识过程；举例说明影响光合作用速率的环境因素；进行叶绿体色素的提取和分离；描述细胞呼吸及其原理的应用。
（4）细胞的增殖
简述细胞的生长和增殖的周期性；描述细胞的无丝分裂；观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
（5）细胞的分化、衰老和凋亡
描述细胞的分化；举例说出细胞的全能性；描述细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系；说出癌细胞的主要特征，关注恶性肿瘤的预防。
2．《生物2：遗传与进化》模块
（1）遗传的细胞基础
阐明细胞的减数分裂；描述配子的形成过程和受精过程。
（2）遗传的分子基础
总结人类对遗传物质的探索过程；描述DNA分子结构的主要特点；概述基因和遗传信息的关系；描述DNA分子的复制；描述遗传信息的转录和翻译。
（3）遗传的基本规律
分析孟德尔实验的科学方法；阐明基因的分离规律和描述基因的自由组合规律；举例说明基因与性状的关系；概述伴性遗传。
（4）生物的变异
举例说出基因重组及其意义；举例说明基因突变的特征和原因；简述染色体结构变异和数目变异；举例说出生物变异在育种上应用的事例；关注转基因生物和转基因食品的安全性。
（5）人类遗传病
列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)；举例说出人类遗传病的监测和预防；关注人类基因组计划及其意义。
（6）生物的进化
描述现代生物进化理论的主要内容；描述生物进化与生物多样性的形成；举例说出生物进化观点对人们思想观念的影响。
3．《生物3：稳态与环境》模块
（1）植物的激素调节
概述植物生长素的发现和简述生长素作用；列举其他植物激素；举例说出植物激素的应用价值。
（2）动物生命活动调节
概述人体神经调节的结构基础和调节过程；简述神经冲动的产生和传导；概述人脑的高级功能；描述动物激素的调节；简述动物激素在生产中的应用。
（3）人体的内环境与稳态
描述稳态的生理意义；举例说出神经、体液调节在维持稳态中的作用；描述体温调节、水盐调节、血糖调节；描述人体免疫系统在维持稳态中的作用；关注艾滋病的流行和预防。
（4）种群和群落
列举种群的特征；描述种群的数量变动；描述群落的结构特征；描述群落的演替。
（5）生态系统
描述某一生态系统的结构；分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用；举例说出生态系统中的信息传递；阐明生态系统的稳定性。
（6）生态环境的保护
描述人口增长对生态环境的影响；关注全球性生态环境问题；概述生物多样性保护的意义和措施；认同环境保护需要从我做起的意识。
五、考试形式
纸笔测试，闭卷。
考试时间90分钟，试卷满分100分。
六、试卷结构
1．题型：包括选择题（第Ⅰ卷）和非选择题（第Ⅱ卷）。
其中选择题为单项选择题（四选一）。
2．题量及占分比例：选择题30题，占60%；非选择题7题左右，占40%。
3．各模块内容比例：《生物1：分子与细胞》约占40%，《生物2：遗传与进化》约占30%，《生物3：稳态与环境》约占30% 。
4．试卷难度：容易题（难度值为以上）约80%，中等难度题（难度值为～）约10%，较难题（难度值为～）约10%；全卷的难度值为～。