大班体育活动设计——走平衡木
幼儿园大班体育活动走平衡木教案
幼儿园大班体育活动走平衡木教案一、教学目标1.基本目标激发幼儿对体育运动的兴趣，尝试平衡木的运动，掌握平衡木的基本技巧，增强幼儿身体协调能力和平衡感。
2.具体目标（1）了解平衡木的基本知识。
（2）掌握平衡木上步行的技巧。
（3）提高幼儿的身体协调能力和平衡感。
二、教学内容1.平衡木的基本知识2.平衡木的步行技巧三、教学重点和难点1.教学重点：平衡木的步行技巧。
2.教学难点：幼儿掌握步行技巧，增强平衡感。
四、教学方法1.示范法2.操作法3.讨论法五、教学准备1.平衡木2.保护垫六、教学过程1.引入新课教师引导幼儿，通过询问、图片展示等方式，让幼儿了解平衡木的基本知识，平衡木的形状、长度、高度等特点。
让幼儿猜测平衡木运动的方式，激发幼儿学习平衡木的兴趣。
2.示范操作教师示范平衡木的步行方法。
首先，教师先手拄着平衡木，双脚分开平踩平衡木，并示范手和眼的配合。
接着，教师示范一只脚先行向前迈，另一只脚跟随向前迈，并讲解步幅大小，身体的重心移动以及手的配合等。
3.幼儿操作分小组进行操作，每个小组的幼儿排队依次走上平衡木进行操作。
教师根据幼儿的操作情况给予及时的指导和鼓励。
4.小结与评价教师带领幼儿回顾操作过程，让幼儿提出自己的感悟和体会。
并给予幼儿适当的表扬和肯定。
七、教学反思通过这次教学，幼儿从实际操作中学习到平衡木运动的基本技巧，增强了身体的协调和平衡感。
同时，教师在教学过程中，也充分运用了各种教学方法，让幼儿在学习过程中体验到了更多有趣的乐趣。
《平衡木》大班体育优质教案精选
《平衡木》大班体育优质教案精选一、教学内容《平衡木》是大班体育课程的一个重要教学内容。
本节课主要依据教材第五章“走、跑、跳、爬”中的第三节“平衡”展开，详细内容包括平衡木的基本行走、平衡木上的动作变换以及平衡木上的团队协作。
二、教学目标1. 让学生掌握平衡木的基本行走技巧，提高身体平衡能力。
2. 培养学生在平衡木上完成动作变换的能力，增强身体的灵活性。
3. 培养学生的团队合作精神，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：平衡木上的动作变换和团队协作。
教学重点：平衡木的基本行走技巧和身体平衡能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、哨子、计时器。
2. 学具：运动鞋、运动服、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“猴子过河”游戏，让学生在游戏中体验平衡木的基本行走。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解平衡木的基本行走技巧，进行示范。
讲解平衡木上的动作变换，进行示范。
强调团队合作的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行平衡木基本行走练习。
学生尝试进行平衡木上的动作变换。
4. 例题讲解（5分钟）展示一个平衡木动作变换的例题，进行讲解和示范。
5. 团队协作练习（10分钟）学生分组进行团队协作练习，完成平衡木上的动作变换。
六、板书设计1. 平衡木基本行走技巧2. 平衡木动作变换3. 团队合作要点七、作业设计1. 作业题目：设计一个平衡木上的动作变换，并描述其动作要领。
答案：例如，从平衡木一端开始，双手平举，单脚站立，另一脚抬起，身体保持平衡，然后换脚进行。
2. 作业题目：简述团队合作在平衡木训练中的作用。
答案：团队合作在平衡木训练中可以培养学生的默契，提高动作完成的成功率，增强学生间的信任。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在平衡木训练中的个体差异，对教学方法和手段进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加校内外平衡木比赛，提高学生的竞技水平，增强学生的自信心。
《平衡木》大班体育教案
《平衡木》大班体育教案一、教学目标：1. 学习平衡木的基本技巧，提高身体协调能力。
2. 培养幼儿勇敢、自信、克服困难的品质。
3. 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 平衡木基本动作：走、跳、跨、转圈等。
2. 平衡木组合动作：高低杠、旋转木、平衡木组合等。
3. 平衡木游戏：捉迷藏、接力赛、障碍跑等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握平衡木基本动作，学会平衡木组合动作。
2. 教学难点：平衡木组合动作的协调与配合。
四、教学准备：1. 教具：平衡木、高低杠、旋转木、捉迷藏道具等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
3. 音乐：轻快、活泼的音乐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 幼儿自由活动，熟悉平衡木基本动作。
2. 基本技能学习（10分钟）：2.1 教师示范平衡木基本动作，如走、跳、跨、转圈等。
2.2 幼儿跟随教师学习，分组练习，教师个别指导。
3. 平衡木组合动作学习（10分钟）：3.1 教师示范平衡木组合动作，如高低杠、旋转木、平衡木组合等。
3.2 幼儿跟随教师学习，分组练习，教师个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）：4.1 教师组织幼儿进行平衡木游戏，如捉迷藏、接力赛、障碍跑等。
4.2 幼儿积极参与，享受体育活动的乐趣。
5. 总结与放松（5分钟）：5.1 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
5.2 教师总结本次教学内容，表扬幼儿的表现。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的安全，确保每位幼儿都能参与活动。
针对幼儿的不同需求，给予个别指导，帮助幼儿克服困难，提高平衡能力。
在游戏环节，注重培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
定期调整教学内容，保持幼儿对体育活动的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在平衡木上的表现，评价其身体协调能力和平衡能力。
2. 结合幼儿在游戏环节中的表现，评价其团队协作精神和集体荣誉感。
幼儿园大班走平衡木活动教案
幼儿园大班走平衡木活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解平衡木的基本知识，知道走平衡木需要保持身体平衡。
2. 技能目标：培养幼儿走平衡木的能力，提高他们的身体协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，让他们在活动中体验到挑战自我、克服困难的快乐。
二、活动准备：1. 教具：平衡木、障碍物、奖励物品等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 教学演示（5分钟）：向幼儿展示走平衡木的基本动作和技巧，如如何保持身体平衡、如何迈步等。
3. 实践环节（10分钟）：将幼儿分成小组，让他们在平衡木上行走，遇到困难时可以借助障碍物和同伴的帮助。
期间，教师巡回指导，纠正幼儿的动作，鼓励他们克服困难。
4. 总结与奖励（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，给予表现优秀的幼儿奖励，激发他们的自信心。
四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的锻炼活动，共同培养幼儿走平衡木的能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中增加平衡木等设施，让幼儿在日常生活中自然地进行锻炼。
五、教学反思：在课后对本次教学活动进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现和反馈调整教学策略，以提高教学效果。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地的安全，避免尖锐物品和杂物。
2. 平衡木的宽度应适合幼儿的年龄和身高，以确保他们的安全。
3. 在活动过程中，教师应密切观察幼儿的行为，防止意外事故的发生。
4. 鼓励幼儿相互帮助，培养团队合作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在走平衡木时的身体协调性和平衡能力。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度和积极性。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果。
八、活动拓展：1. 开展类似的平衡和协调性活动，如跳绳、踢毽子等。
2. 组织幼儿参加户外探险活动，提高他们的勇气和自信心。
幼儿园大班教案《平衡木》含反思(2)
幼儿园大班教案《平衡木》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要涉及平衡木的相关内容。
具体章节为第四章“走、跑、跳、爬、平衡”，第三节“平衡木”。
教学内容包括：平衡木的基本概念、平衡木的行走技巧、平衡木游戏。
二、教学目标1. 了解平衡木的基本概念，掌握平衡木的行走技巧。
2. 培养幼儿的平衡能力、协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：平衡木的行走技巧。
教学重点：平衡木的基本概念、平衡能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、教学图片、示范视频。
2. 学具：运动鞋、护具、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观平衡木，介绍平衡木的基本概念。
通过图片和视频，展示平衡木行走技巧。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范平衡木行走技巧，讲解动作要领。
幼儿跟随教师练习，体会平衡木行走的感觉。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行平衡木行走练习，教师巡回指导。
针对不同水平的幼儿，给予个别指导。
4. 游戏环节（10分钟）开展“小小运动员”游戏，鼓励幼儿在平衡木上展示自己的技能。
增设障碍物，提高游戏难度。
鼓励幼儿分享自己的感受，提高自信心。
六、板书设计1. 平衡木的基本概念2. 平衡木行走技巧3. 平衡木游戏七、作业设计1. 作业题目：平衡木行走练习。
答案：请家长协助幼儿在户外寻找平衡木，进行行走练习。
2. 作业题目：分享课堂收获。
答案：幼儿与家长分享自己在课堂上的表现，家长给予鼓励和肯定。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在平衡木行走技巧方面，部分幼儿掌握不够熟练，需在下次课上加强个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长在日常生活中，多关注幼儿的平衡能力培养。
环境创设：在幼儿园内增设平衡木设施，为幼儿提供更多练习机会。
教学活动：结合其他体育项目，如跳绳、跑步等，提高幼儿的协调性和灵活性。
重点和难点解析1. 教学难点：平衡木的行走技巧。
幼儿园游戏平衡木教案通用
幼儿园游戏平衡木教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要围绕平衡木游戏进行。
教学内容包括：基本平衡木动作要领学习，平衡木上的行走、跳跃以及创意动作展示。
具体涉及教材的第三章节——趣味平衡木，详细内容为平衡木的基本知识、动作技巧及安全指导。
二、教学目标1. 了解平衡木的基本知识，掌握平衡木上的行走、跳跃动作要领，提高幼儿的身体平衡能力。
2. 培养幼儿勇敢、自信的品质，提高合作、创新能力。
3. 培养幼儿遵守规则、注意安全的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平衡木上的稳定行走、跳跃动作要领。
2. 教学重点：培养幼儿的身体平衡能力、勇敢自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：平衡木、音乐播放器、哨子。
2. 学具：软垫、护具、创意道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿排队，热身活动。
（2）带领幼儿观察平衡木，讲解平衡木的基本知识。
2. 基本动作学习（10分钟）（1）示范平衡木上的行走、跳跃动作。
（2）幼儿分组练习，教师指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解平衡木动作要领。
（2）示范并指导幼儿练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在平衡木上练习行走、跳跃。
（2）教师个别指导，纠正动作。
5. 创意动作展示（10分钟）（1）幼儿自由发挥，创意动作。
（2）分组展示，互相评价。
（2）幼儿分享学习心得。
六、板书设计1. 平衡木的基本知识2. 平衡木动作要领3. 创意动作展示七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长展示本节课学习的平衡木动作。
（2）与家长一起思考，如何将平衡木动作运用到日常生活中。
2. 答案：（1）行走、跳跃动作要领正确。
（2）创意动作具有趣味性。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
（2）加强个别指导，提高幼儿的动作质量。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加户外平衡木活动。
（2）开展家庭亲子平衡木比赛。
走平衡大班教案8篇
走平衡大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班体育活动教案 好玩的平衡木
2024年大班体育活动教案好玩的平衡木第一章：活动目标1.1 了解平衡木的基本概念和作用，培养幼儿对平衡木的兴趣。
1.2 培养幼儿的身体协调性、灵活性和平衡能力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
第二章：活动准备2.1 教具：平衡木、障碍物、奖励物品等。
2.2 场地：宽敞的户外活动场地。
2.3 音乐：轻快、活泼的音乐。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）3.1.1 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
3.1.2 教师带领幼儿做简单的有氧运动，如慢跑、跳绳等。
3.2 平衡木基本动作教学（10分钟）3.2.1 教师向幼儿介绍平衡木的基本动作，如站立、前进、后退、转身等。
3.2.2 教师示范平衡木的基本动作，并引导幼儿模仿。
3.2.3 幼儿在平衡木上进行基本动作的练习，教师巡回指导。
3.3 平衡木组合动作教学（10分钟）3.3.1 教师向幼儿介绍平衡木的组合动作，如跳跃、翻滚、倒立等。
3.3.2 教师示范平衡木的组合动作，并引导幼儿模仿。
3.3.3 幼儿在平衡木上进行组合动作的练习，教师巡回指导。
3.4 团队游戏（10分钟）3.4.1 教师组织幼儿进行团队游戏，如平衡木接力赛、障碍物穿越等。
3.4.2 教师鼓励幼儿相互合作、助人为乐，培养团队合作精神。
3.4.3 教师巡回指导，确保幼儿的安全。
3.5 放松活动（5分钟）3.5.1 教师带领幼儿做简单的拉伸运动，如颈部、腰部、腿部等。
3.5.2 教师带领幼儿做深呼吸，放松身心。
第四章：活动评价4.1 观察幼儿在平衡木上的表现，评价幼儿的身体协调性、灵活性和平衡能力。
4.2 观察幼儿在团队游戏中的表现，评价幼儿的团队合作精神和社交能力。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的体育锻炼。
5.2 环境创设：在幼儿园环境中增加平衡木等体育设施，鼓励幼儿自主锻炼。
2024年大班体育活动教案好玩的平衡木第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地的安全，避免尖锐物品和危险障碍。
《平衡木》幼儿园大班体育教案
《平衡木》幼儿园大班体育教案一、教学目标：1. 让幼儿体验平衡木乐趣，培养幼儿的平衡能力。
2. 培养幼儿的自我控制和自信心。
3. 培养幼儿的团结合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在平衡木上保持平衡，完成各种动作。
难点：幼儿在平衡木上能完成复杂的动作，如转身、跳跃等。
三、教学准备：1. 教具：平衡木、音乐、奖励物品等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 基本技能训练（10分钟）：教师示范平衡木的基本动作，如走、跳、转身等，让幼儿分组练习，培养幼儿的平衡能力。
3. 游戏环节（10分钟）：教师组织幼儿进行平衡木游戏，如“平衡木上的小猴”、“平衡木接力”等，让幼儿在游戏中提高平衡能力，增强趣味性。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学评价：1. 观察幼儿在平衡木上的表现，评价幼儿的平衡能力。
2. 关注幼儿在游戏中的团队协作和沟通能力。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿兴趣。
2. 以示范、引导、鼓励为主，培养幼儿自主学习能力。
3. 分组练习，加强幼儿间的互动与合作。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在平衡木上找到适合自己的活动。
七、教学内容：1. 平衡木基本动作：走、跳、转身、倒退等。
2. 平衡木游戏：平衡木上的小猴、平衡木接力、平衡木障碍赛等。
3. 平衡木表演：幼儿在平衡木上进行自主创意表演，展示自己的才华。
八、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 基本技能训练：教师示范平衡木的基本动作，幼儿跟随练习。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行平衡木游戏，培养幼儿的平衡能力和团队精神。
4. 平衡木表演：幼儿在平衡木上进行自主创意表演，展示自己的才华。
《平衡木》大班体育教案：让孩子在平衡中锻炼自信
《平衡木》大班体育教案：让孩子在平衡中锻炼自信在幼儿阶段，孩子身体素质的发展尤其重要。
而体育运动作为一种非常好的锻炼方式，也被越来越多的幼儿园所重视。
其中，平衡是一项非常重要的能力，它能够锻炼孩子的身体协调性和自信心。
对于大班幼儿园而言，编写一份《平衡木》体育教案，让孩子在平衡中锻炼自信，是非常必要的。
一、教学目标通过学习本堂课程，孩子能够掌握平衡木的正确站立、平稳步伐、抬高足部和向前行走等基本技能。
同时，通过互动游戏和练习，孩子能够提高自身的身体协调性，增强自信心和勇气。
二、教学内容本堂课程主要围绕平衡木开展，通过以下两个方面的内容进行讲解和练习：1.运动技能的讲解和实践（1）站立姿势：肩膀自然放松，双脚分开与肩同宽，坚定双脚，注意重心放在脚底。
（2）平稳步伐：在平衡木的上方行走时，注意保持身体平稳，双脚交替落地，用脚尖点地。
（3）抬高足部：提醒孩子在行走时，提高脚部的高度，让双腿可以更好地适应平衡木的高度。
（4）向前行走：在平衡木上稍加练习后，引导孩子向前行走，掌握平衡，提高自身的身体协调性和自信心。
2.互动游戏的开展（1）小比赛：将班级学生按照身高、体型等因素分组，分别安排在不同的平衡木上进行比赛。
每个小组的成员进行站立、步伐、抬高足部等基本动作练习，争取在平衡上更长时间。
比赛结束后，教师对每个小组的表现进行点评，鼓励他们取得更好的成绩。
（2）合作游戏：将孩子们分为两个小组，通过对抗的形式让队员切换平衡木并进行比较，最终确定最优秀的小组。
过程中，孩子们会相互支持、合作，提高自身各方面的能力。
三、教学过程1.调动孩子积极性在上课前，教师要通过简单的口号和教师示范等方法来调动孩子的积极性。
例如：“我们来玩平衡木！谁敢跟我一起试试？”当孩子们听到这些话时，会更积极地参与到课程中来。
2.进行技能练习在教师的示范下，通过清晰的语言讲解，孩子们可以学会正确的站立姿势、平稳步伐、抬高足部和向前行走等基本技能。
幼儿园大班平衡木教案
幼儿园大班平衡木教案幼儿园大班平衡木教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班平衡木教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班平衡木教案1【活动目的】1、锻炼幼儿的平衡能力及协调能力，激发幼儿参与户外活动的兴趣。
2、初步了解健康的小常识。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、积极的参与活动，大胆的.说出自己的想法。
【活动准备】皮球若干、低矮的平衡木。
【活动过程】幼儿双脚站在平衡木上，横着走，一边拍一边往边上走，不能掉球，同时也不能掉下平衡木。
提醒幼儿注意安全。
【活动反思】我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。
在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
幼儿园大班平衡木教案2活动目标：1 、尝试运用多种方式按快慢节奏过平衡木，提高身体的协调性。
2 、敢于挑战，体验体育活动的乐趣。
3 、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4 、能根据指令做相应的动作。
活动准备：音乐、平衡木若干。
活动过程：1．热身活动。
T：今天我带来了一段很特别的音乐，我们一起跟着音乐动起来吧！2．幼儿自由走平衡木。
小结：刚才你们在平衡木上走圆场的时候手都伸平了，走得稳稳的，很棒。
3．幼儿示范各种方法走平衡木，教师抓典型讲解要领。
T：你们刚刚是行走过了平衡木，那还有其他什么方法过平衡木呢？（请个别幼儿示范，其他幼儿跟着在原地练习。
）T：现在请你们选一种方法来过平衡木。
4．幼儿练习。
T：你们刚刚有没有遇到什么困难？（1）没困难——你们真厉害，都能稳稳的过平衡木。
（2）有困难——那你选一种最稳、最安全的方法再来过一次平衡木。
T：这一次我有一个新的要求，请你们听好我的哨声有节奏的过平衡木。
5．听音乐，比较两段音乐旋律。
幼儿园大班走平衡木活动教案
幼儿园大班走平衡木活动教案一、活动目标：1. 让幼儿体验走平衡木的乐趣，培养幼儿的平衡能力和身体协调性。
2. 通过走平衡木活动，锻炼幼儿的胆量，增强幼儿的自信心。
3. 培养幼儿的团队协作精神，学会互相鼓励、互相帮助。
二、活动准备：1. 平衡木两个，间距适当，放置在安全平坦的场地上。
2. 鼓励道具（如小贴纸、掌声等）。
3. 安全防护用品（如护具、垫子等）。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引导幼儿尝试走平衡木（10分钟）：教师向幼儿讲解走平衡木的要点，如保持身体平衡、步子稳定等。
邀请幼儿一个接一个地尝试走平衡木，教师在旁边给予指导和鼓励。
3. 增加难度，挑战自我（10分钟）：教师可以根据幼儿的掌握情况，适当调整平衡木的间距，让幼儿挑战更难的难度。
鼓励幼儿互相鼓励、互相帮助，共同完成挑战。
教师邀请幼儿分享他们在走平衡木过程中的感受和收获，给予肯定和鼓励。
教师为幼儿颁发小贴纸或掌声作为奖励，增强他们的自信心。
四、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保他们的安全。
2. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别化的指导和支持，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
3. 教师要营造一个积极、鼓励的氛围，让幼儿在活动中感受到快乐和成就感。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师可以邀请家长参与幼儿的走平衡木活动，让家长陪伴幼儿一起成长。
2. 环境创设：教师可以在户外活动区域设置更多类似的平衡设施，让幼儿在日常活动中不断提高平衡能力。
3. 教学内容拓展：教师可以结合体育、音乐等课程，让幼儿在更多领域锻炼平衡能力和身体协调性。
六、活动实施步骤：1. 活动准备：确保活动场地安全，平衡木等器材完好无损。
2. 活动导入：以故事或游戏形式引入主题，激发幼儿兴趣。
3. 活动主体：按照活动目标，分阶段进行平衡木训练，逐步增加难度。
大班体能活动走平衡木教案40篇
大班体能活动走平衡木教案40篇《大班体能活动走平衡木教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体能活动走平衡木教案40篇！（1）大班科学教案《平衡》含反思设计意图生活中很多物品都渗透着平衡原理。
平衡在幼儿生活中随处可见，他们每天都接触很多平衡现象，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此很感兴趣。
我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。
如何让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的秘密，是本次活动探讨的重点和难点问题。
因此，整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。
我设计的本次活动，旨在发展幼儿的观察力和探究能力，培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。
活动目标1.探索物体的平衡。
2.尝试找到物体的平衡点。
3.乐于参与科学探究活动，体验探索的乐趣。
4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5.发展幼儿的观察比较能力。
活动准备人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸，各种积木，瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干。
活动过程一、试一试，探索纸的平衡1.出示纸和铅笔这是什么?它们可以干什么呢?(文.章出自快思教.案网)今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏，用铅笔把这张纸顶起来。
2.幼儿操作：六个小朋友一组，自己去试一试。
3.师生交流。
你是怎么样把纸顶起来的?请幼儿示范。
小结：用铅笔顶在纸上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。
请小朋友再来试一试，找到平衡点用彩笔作出标记。
4.幼儿再次操作。
小结：纸的一个面上只有一个平衡点。
二、剪一剪，体验纸的平衡点的变化1.教师示范将纸剪去一个角，请幼儿猜测纸的平衡点是否有变化。
2.幼儿猜测。
3.幼儿操作：剪一剪，体验纸的平衡点的变化。
4.师生交流。
小结：纸的形状改变了，它的平衡点也会改变。
三、玩一玩，探索各种积木的平衡1.出示玩具积木，请幼儿用铅笔使他们保持平衡。
幼儿园大班体育活动走平衡木教案
幼儿园大班体育活动走平衡木教案教学目标1.能够正确站立在平衡木上，并尝试前后走动。
2.增强幼儿的体能素质和自信心。
3.提高幼儿的平衡能力和协调能力。
教学准备1.平衡木。
2.安全垫。
3.避免拥挤的场地。
4.保姆和教师协同工作。
教学步骤第一步：暖身首先，让幼儿进行热身操。
热身操可以包括各种动作，如晃头、甩臂、跳跃等，以加强身体的柔韧性，防止受伤。
在幼儿的体力和注意力无法集中的情况下，可以利用游戏方式进行热身活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中进入课程。
第二步：防护开展活动前，我们需要确定场地的安全措施，保证场地干净整洁，幼儿们需要穿着运动鞋参加活动。
同时，教师和保姆需要做好安全防护措施，在平衡木的两侧摆放好保护垫，以防止孩子受伤。
第三步：教学在幼儿（不超过4人）面前，教师演示正确的姿势站在平衡木上，并向幼儿们讲解其正确动作的重要性。
然后，让孩子们一起站到平衡木上，不断重复，让幼儿们尽量平衡保持身体稳定，并逐渐尝试前后、左右方向走动。
第四步：巩固在孩子们完成走平衡木的基础动作后，让他们换成不同的衣物走平衡木，增加他们的注意力和平衡感，提高基本技能。
第五步：结束教学活动结束后，教师和保姆要向孩子们宣传平衡木本身的艺术性和文化意义，让孩子们能够深入体验平衡木的优美和魅力。
我们需要鼓励孩子们，以积极乐观的态度，认真参与体育活动，并在这个过程中培养孩子的团队合作意识，挑战自我，克服困难和不确定性。
教学效果评估1.孩子是否能在平衡木上保持身体的平衡和稳定。
2.孩子是否学习到了正确的行走姿势。
3.孩子是否提高了协调性，配合更为灵活。
4.孩子是否体验到了活动的乐趣，是否产生兴趣。
幼儿园大班体育活动走平衡木教案
幼儿园大班体育活动走平衡木教案教案背景对于幼儿园大班学生来说，体育活动是他们身心健康发展的重要组成部分。
通过体育活动，幼儿能够锻炼他们的协调能力、平衡能力和体能。
平衡木是一种常见且广泛使用的体育器械，对幼儿的身体发展和平衡能力有很大的帮助。
本教案旨在通过走平衡木的体育活动，培养幼儿的平衡能力和身体协调能力。
教学目标通过本次体育活动，学生将能够： - 建立平衡观念，提高平衡感。
- 培养幼儿的协调能力和身体控制能力。
- 锻炼幼儿的身体灵活性和肌肉力量。
教学准备•平衡木（可根据幼儿的身高调整合适的高度）•硬地面或者垫子（用于平衡木旁边的安全保护）•幼儿体操鞋•旗帜或者小奖品（用于激励幼儿的参与）教学过程引入（5分钟）1.教师向学生介绍今天要进行的体育活动：“今天我们要一起走平衡木，平衡木是一条长长的木头，上面很滑，我们需要很好的平衡感才能走过去。
谁能告诉老师你们为什么要有好的平衡感呢？”2.让学生回答问题并帮助他们认识到平衡感的重要性。
演示和解释（10分钟）1.教师示范如何走平衡木，强调保持身体平衡的重要性。
2.解释正确的姿势和技巧，比如保持视线前方、双手挥动保持平衡等。
练习（25分钟）1.将学生分组，每组4-5名学生，确保每个学生都有机会参与到活动中。
2.让学生依次排队，一个接着一个走平衡木，其他学生在旁观察并给予鼓励。
3.教师在平衡木旁边设置安全保护，以确保学生在活动中的安全。
4.让每个学生有机会多次练习，以提高他们的平衡感和身体协调能力。
总结（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天的活动，强调平衡感的重要性。
2.鼓励学生分享他们在活动中的经验和感受。
3.教师给予学生积极的反馈和奖励。
总结通过这次体育活动，幼儿园大班学生将能够提高他们的平衡能力和身体控制能力。
通过走平衡木的练习，幼儿将培养他们的协调能力和身体灵活性。
同时，这个活动也能够激发幼儿的学习热情和参与积极性。
通过本教案的实施，将为幼儿长期发展打下良好基础，促进他们在身心健康方面的全面发展。
幼儿园大班走平衡木活动教案
幼儿园大班走平衡木活动教案第一章：活动目标1.1 了解走平衡木的基本要求，培养幼儿的平衡感和协调能力。
1.2 通过走平衡木活动，提高幼儿的勇敢、自信和自我保护意识。
1.3 培养幼儿团队合作精神，增进同伴间的交流与互助。
第二章：活动准备2.1 教具：平衡木、障碍物、辅助器材等。
2.2 活动场地：户外操场或室内活动室，地面平坦、无障碍。
2.3 安全措施：确保活动场地安全，配备一名保育员现场协助。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
3.2 教学讲解（5分钟）教师向幼儿讲解走平衡木的基本要领，如保持身体平衡、稳定步伐等，并示范动作。
3.3 实践操作（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试走平衡木，过程中可以设置障碍物，增加难度。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3.4 团队竞技（10分钟）将幼儿分成若干小组，进行团队竞技，比一比哪个小组走平衡木的速度快、动作稳。
教师观察幼儿的表现，给予鼓励和评价。
3.5 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
第四章：活动注意事项4.1 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
4.2 关注每个幼儿的表现，及时发现并解决他们在活动中遇到的问题。
4.3 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主能力。
4.4 教师要以耐心、细致的态度对待幼儿，关注他们的心理需求。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的锻炼活动。
5.2 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的活动区域，让幼儿随时随地地进行平衡木活动。
5.3 课程整合：将走平衡木活动与其他领域相结合，如数学、科学等，提高幼儿的综合素质。
第六章：活动评估6.1 教师应在活动结束后，对幼儿的表现进行总结评价，关注他们在活动中的进步和成长。
6.2 通过观察、交流等方式，了解幼儿对走平衡木活动的兴趣和需求，为下一阶段的教学提供依据。
幼儿园大班体育活动走平衡木教案1500字
幼儿园大班体育活动走平衡木教案1500字一、活动目的：通过大班幼儿体育活动走平衡木的活动，让幼儿初步掌握平衡能力，增强身体协调性，培养他们勇气和自信心，提高幼儿的团体意识和集体荣誉感。
二、教学步骤：1、引入新知：首先让幼儿围坐在地上，教师给每个幼儿一个塑料杯，并倒入水半杯，让幼儿试着将杯子从一个位置拿到另一个位置，让幼儿体验到该如何保持平衡，从而引出今天的活动走平衡木。
2、大班幼儿分成小组，每个小组3-4个幼儿，彼此互相合作。
3、活动准备：教师在教室带一些木板,普通木板宽度为12-15厘米，厚度3-5厘米，长10-20米不等，板面要求平整，切勿有缝隙。
铺在操场上。
4、上木板练习：幼儿上木板的练习：首先让幼儿尝试站在木板上，然后双手张开，分别先往前、后、左、右四个方向移动一步，并告诉幼儿要尽量平稳地站立在木板上，从而慢慢掌握平衡感。
5、初次挑战：将木板竖起来，让幼儿学会自己决定上木板还是绕木板，教育幼儿要注意自己的安全，保证行动平稳。
6、难度增加：木板在地面上，让小组的第一位幼儿踩在木板上面，并助力着小组的其他幼儿翻过木板，类似候鸟队形。
要求幼儿之间默契无间，用手或肩膀相互支持着彼此超越木板。
7、齐心协力往前走：每个小组要求一定要完整通过整段木板，一旦木板上出现掉队现象，小组需停下来等待掉队幼儿，再重新开始。
8、结语：活动结束后，教师可以与幼儿们一起回顾本次活动，并问问他们的感受和收获。
同时，还要向他们灌输团队协作精神，学习与人协调合作的重要性。
三、活动重点：通过走平衡木的活动，让孩子学会平衡感，增强幼儿的舞蹈技巧，提高孩子的协调水平，同时增强团队意识。
四、活动难点：幼儿在一个松软的地面上行走，特别是在初次练习的时候，有时需要适应寻找平衡点的身体反应。
在学习过程中，可能会出现一些幼儿落地或者失去平衡的情况。
但幼儿们一旦掌握了平衡的技巧，就可以成功完成任务。
五、活动后感：利用平衡木教孩子们如何集中注意力，增加他们对新事物的好奇心，培养感性认识与直观意识。
【大班健康教案】在平衡木上走
【大班健康教案】在平衡木上走一、活动目标1.在不同高度的平衡木上练习各种动作，培养孩子的平衡能力。
2．具有初步的大胆进行身体活动的能力。
二、重点和难点从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。
三、物质与环境创造1．观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
2.一台录音机和几段艺术体操音乐。
3．高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
四、设计理念身体平衡运动，对中班幼儿来说，已不是很困难的事。
且每个幼儿在这方面的发展进程是不一样的。
有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡木。
所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。
既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。
可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。
五、活动流提供材料——重点指导——难度练习在场地上展示不同高度（10-30cm）、宽度（15-20cm）和坡度（取决于具体情况）的平衡木。
请装扮成体操运动员，听音乐，自由地穿过平衡木。
在中间，提醒孩子们，他们可以不断地改变他们的手臂动作，如叉车，抬起，侧身抬起，抱起他们的头，弯曲他们的胳膊等。
老师会观察到一边，孩子们已经完全自由移动，哪些孩子可以独立移动，但他们的动作仍然很笨拙，这些孩子不能独立活动。
在此基础上，给孩子们不同的指导和帮助。
教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。
如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
大班走平衡木教案
大班走平衡木教案教案标题：大班走平衡木教案教学目标：1. 帮助大班幼儿培养身体协调性和平衡感。
2. 提高幼儿的自信心和勇气，培养他们面对挑战的能力。
3. 促进幼儿的社交交往和团队合作能力。
教学准备：1. 平衡木2. 安全垫或软垫3. 班级规则和安全守则的图片或卡片4. 音乐播放设备教学过程：引入活动：1. 引导幼儿集中注意力，介绍今天的活动内容：走平衡木。
2. 展示平衡木，并解释它的作用和目的。
鼓励幼儿分享自己对平衡木的了解或经验。
活动1：平衡木基本姿势练习1. 让幼儿围成一个圈坐在地上，向他们展示平衡木上的基本姿势（双脚并拢，双手自然下垂）。
2. 请幼儿模仿这个姿势，教师可以示范并逐个纠正。
3. 强调正确的站立姿势对保持平衡的重要性。
活动2：平衡木走步练习1. 将平衡木放在安全垫上，让幼儿轮流站在平衡木的一端。
2. 播放轻快的音乐，引导幼儿尝试走过平衡木。
教师可以在旁边提供支持和鼓励。
3. 逐渐增加难度，例如让幼儿尝试走得更快或走过更长的距离。
4. 鼓励幼儿互相观察和帮助，以加强团队合作和互动。
活动3：平衡木上的挑战1. 引导幼儿站在平衡木上，然后提出一些挑战，例如走猫步、走蹲下、走跳跃等。
2. 鼓励幼儿尝试这些挑战，并提供必要的支持和指导。
3. 为幼儿创造一个安全的环境，让他们感受到挑战的乐趣和成就感。
活动4：反思和总结1. 让幼儿坐下，分享他们在平衡木上的经历和感受。
2. 引导幼儿思考并回答一些问题，例如：“你觉得走平衡木有什么困难？”、“你是如何克服困难的？”、“你觉得自己有哪些进步？”等。
3. 总结活动，强调幼儿在平衡木上展示的勇气和坚持不懈的精神。
教学延伸：1. 在其他时间继续提供平衡木的活动，让幼儿有更多的练习机会。
2. 结合其他动作和游戏，如跳跃、踢球等，进一步培养幼儿的身体协调性和平衡感。
教学评估：观察幼儿在平衡木上的表现，包括站立姿势、走步技巧和面对挑战的能力。
记录每个幼儿的进步和需要改进的方面，以便后续教学调整。
大班平衡木教案
大班平衡木教案大班平衡木教案在幼儿园的体育教学中，平衡木是一项非常重要的项目。
它不仅可以培养幼儿的平衡感和协调能力，还可以锻炼他们的身体素质和自信心。
本文将介绍一份适用于大班幼儿的平衡木教案，帮助教师们更好地开展平衡木教学活动。
一、教学目标1. 培养幼儿的平衡感和协调能力；2. 提高幼儿的身体素质和运动技能；3. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
二、教学准备1. 平衡木：选择适合幼儿的平衡木，高度和宽度适中，确保幼儿能够安全地站在上面；2. 安全措施：在平衡木两侧放置软垫或垫子，以防幼儿摔倒受伤；3. 教具：准备一些小球、小绳子等辅助教具，用于增加难度和趣味性。
三、教学过程1. 热身活动：让幼儿进行简单的热身运动，如慢跑、摇臂等，以准备他们的身体。
2. 平衡训练：a. 第一阶段：让幼儿双脚分开站在平衡木上，保持平衡，数到10。
教师可以示范，并给予幼儿一些指导和鼓励。
b. 第二阶段：幼儿单脚站立在平衡木上，保持平衡，数到10。
教师可以使用辅助教具，如小球或小绳子，让幼儿将其放在头顶或手中，增加难度。
c. 第三阶段：幼儿尝试走过平衡木，保持平衡。
教师可以在平衡木两侧放置一些小障碍物，让幼儿在走过平衡木的同时进行跨越。
3. 团队合作活动：将幼儿分成小组，每组选择一名代表进行平衡木比赛。
比赛规则可以是谁能够在最短的时间内走完平衡木，或者谁能够在走完平衡木的同时完成一些动作，如拾球、转身等。
通过比赛，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
4. 结束活动：让幼儿进行放松活动，如深呼吸、伸展等，以缓解身体的紧张感。
四、教学评估1. 观察幼儿在平衡木上的表现：是否能够保持平衡、动作是否流畅、是否能够完成一些简单的动作等。
2. 和幼儿进行简单的对话：询问他们对平衡木活动的感受，是否有困难或挑战。
3. 记录幼儿的表现：教师可以记录下每个幼儿在平衡木上的表现，以便后续跟踪评估。
五、教学延伸1. 平衡木游戏：可以设计一些有趣的平衡木游戏，如“赛跑”、“接力”等，让幼儿在游戏中继续锻炼平衡能力。
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大班体育活动设计——走平衡木
大新詹永明
【设计思考】为了避免幼儿平衡练习过程的的枯燥无味感，根据大班幼儿喜欢挑战、不服输的特点，本次活动在器材的选用和活动的形式上做了三方面的调整：首先，器材上除了平衡木外，还选用了平衡训练的三角塔和万能工匠器材里面的万能点，利用器材的多样性激发幼儿参与活动的积极性；其次，在活动过程中运动的难度、强度和器材，采用由易到难、由弱到强、由少到多的方式，帮助幼儿在做重复的动作中不断的体验成功感；另外，在本次活动的前面部分还利用万能工匠的万能点专门训练幼儿的下肢力量和下肢的灵活性，为活动后面部分的平衡木练习打基础。
活动的后面部分加入负重走平衡木难度，帮助幼儿在训练平衡感统和锻炼下肢力量时，能够兼顾在锻炼幼儿的上肢力量同时，更有效的提高幼儿上下肢配合的协调性。
一、活动目的
1．掌握走平衡木的正确方法，能够熟练的在平衡木上向前走；
2．通过不断的挑战新难度，培养幼儿敢于克服困难的品质。
二、教学重难点
重点：练习走平衡木。
难点：使用正确的方法在平衡木上向前走。
三、活动准备
1．活动音乐若干；2．平衡木2条；3．万能点64个；4．三角塔20个
四、活动过程。