体育教材分析
统编版六年级上册体育教材分析(1-8单元)
统编版六年级上册体育教材分析(1-8单元)
本文旨在分析统编版六年级上册的体育教材，共包括8个单元，以下为分析：
第一单元运动启蒙
本单元的教学内容主要是通过有趣的游戏和体育小常识来启蒙
学生对运动的兴趣和认识，同时培养学生的协作能力、感知能力和
大运动能力。
第二单元感统训练
本单元的教学主要是让学生进行感统训练，通过一系列的训练
动作来锻炼学生的平衡、协调和柔韧度等能力。
第三单元投掷技能
本单元教学内容主要是投掷技能，旨在训练学生的投掷姿势与
技巧，以及提高精准度和臂力等能力。
第四单元疯狂接力
本单元的教学主要是锻炼学生的协作能力，同时提高学生的敏
捷度和体能水平。
第五单元球类运动
本单元的教学内容主要是球类运动，旨在让学生了解各种球类
运动的规则和技巧，并培养学生的团队协作精神。
第六单元体育舞蹈
本单元教学主要是让学生了解各种体育舞蹈的基本动作和技巧，并通过舞蹈来锻炼学生的协调性和柔韧度等能力。
第七单元田径运动
本单元的教学内容主要是田径运动，包括短跑、跳远、接力等，旨在让学生了解这些项目的规则和技巧，并锻炼学生的速度和力量
等能力。
第八单元游泳技能
本单元的教学主要是游泳技能，包括蝶泳、自由泳、蛙泳等，
让学生了解游泳的技巧和注意事项，并提高学生的游泳水平和身体
素质。
总的来说，这些教材的内容丰富而又实用，既能够提高学生的
体育技能，又能够培养学生的良好运动习惯和健康意识。
建议教师
们可以根据学生的实际情况进行巧妙安排，在教学中将知识点融入
到生活中，让学生在愉悦的氛围中学到知识，体会到运动的快乐。
小学五年级体育教材分析
小学五年级体育教材分析体育教材在学生的成长中起着重要的作用，它不仅能够培养学生的体魄，还能够提高学生的协作能力和团队精神。
本文将对小学五年级体育教材进行分析，探讨其特点及对学生的影响。
一、教材内容小学五年级体育教材涵盖了多个方面的内容，包括有氧运动、球类运动、田径运动、游泳等。
教材的内容设计合理，不仅考虑了学生的身体素质发展，还注重了学生的兴趣培养和技能训练。
通过多样化的活动，教材能够激发学生对运动的兴趣，提高他们的参与主动性。
二、教材特点小学五年级体育教材的特点在于突出了培养学生的基本运动技能和体育项目的综合能力。
教材注重学生的能力培养，通过适宜的训练方法和教学内容，帮助学生掌握基本的规则和技能，同时注重学生的动作学习和心理健康的培养。
三、教材对学生的影响小学五年级是学生体能发展的关键时期。
体育教材在这一时期对学生产生了积极的影响。
首先，教材能够增加学生的体育知识和技能，提高他们的体能水平。
其次，教材通过开展团体活动，培养了学生的协作能力和团队精神。
此外，教材还能够培养学生的自信心和毅力，让他们在体育活动中体验到成就感和快乐，建立积极向上的人生态度。
四、教材存在的问题及改进措施虽然小学五年级体育教材在设计上有很多优点，但也存在一些问题。
首先，教材的教学方法过于单一，缺乏趣味性，容易导致学生的兴趣丧失。
其次，教材的内容缺乏针对性，不能满足不同学生的需求。
为了改进这些问题，可以采取以下措施：一是注重教材内容的创新，引入更多趣味性的游戏和活动，增加学生对体育的兴趣；二是个性化教学，根据学生的特点和需求进行差异化教学，提高学生参与的积极性和主动性。
五、结语小学五年级体育教材对学生的发展起着重要的促进作用。
通过合理的内容设计和教学方法，教材能够培养学生的体魄，提高他们的协作能力和团队精神。
为了进一步提高教材的效果，我们应该不断创新教学方法，注重学生的个性化需求，使体育教育更好地促进学生的全面发展。
以上是对小学五年级体育教材的分析与探讨，通过对教材内容、特点以及对学生的影响进行了综合分析。
体育教材分析
体育教材分析体育教材是体育教学的内容，也是完成体育教学任务的主要依据。
下面店铺整理了体育教材分析，供你参考。
体育教材分析范文一小学一年级至六年级体育教材与课例分析体育教学是推行素质教育的产物。
在我们体育教学中,只有把教材吃透，贯穿始末才能教出课的精髓，以下是我通读小学体育教材，以及借鉴优秀教师的听课笔记得出了几条重点，结合案例与大家共同探讨。
一、以学习方法的可选择性唤起主体学习的主动性课例1某教师在一年级复习前滚翻技术时，设置了不同角度的垫子。
首先让学生自选适合自己的角度，然后在教师统一指挥下，先做分解练习后做完整练习，依次进行，结果大部分学生基本完成，但仍有6—8名学生无法完成动作。
课例2同样的课，教师设置了六组不同程度的垫子(薄、厚不一)供学生自选，展示了若干种学练方法示意图，让学生选一种或组合若干种或自创练习方法进行练习，目标是基本能完成动作,结果全部学生都完成了动作，有些学生不能完成。
课中学生寻求教师指导、相互交流的次数显著高于课例1。
没有选择就没有自主性和主动性。
课例2教学效果较好的原因就在于，学法是由学生自己选择的。
通过这种选择，学生已将教的目标转化成自己的学习目标。
这种目标对学生的主体行为具有内在的约束力、反观课例1，虽也注意到了主体的不同层次。
但学生仍是在教师统一指挥下.根据教学步骤在进行练习，主动性必然受到压抑。
由此可见.就目前来说，让学生对学习方法拥有一定的选择权，是较为现实和有效的做法，否则学生的主动性很难激发。
二、教学过程的设计应尽可能满足主体学习的需求课例3小学六年级篮球单元教学第一课，某教师预先告诉学生基本功、基本技术在篮球运动中的重要作用并精心安排了如下练习：基本站位、移动方法、滑步、原地双手传接球、原地运球，教学中学生开始还有些兴趣，后来积极性明显下降，课堂纪律开始松驰……课例4同样一节篮球课，教师先讲解了二次运球、出界、走步违例等处理方法，又提出了为使大家玩好进行限制性防守的要求，接着就进行分组比赛。
人教版小学体育四年级上册教材分析
人教版小学体育四年级上册教材分析简介本文是对人教版小学体育四年级上册教材的分析报告。
通过对教材内容的梳理和分析，旨在帮助教师和学生更好地了解教材特点和教学目标，提供指导和参考。
教材特点- 多样化的运动项目：教材包含了丰富多样的运动项目，如跳绳、足球、篮球等，能够满足学生多样化的兴趣和需求。
- 综合性的研究活动：教材注重培养学生的综合能力，设计了许多综合性的研究活动，如运动会、团队比赛等，能够促进学生多方面的发展。
- 具体的教学指导：教材中提供了具体的教学指导，包括教学目标、教学步骤、教学重点等，有助于教师在教学过程中进行有效的指导和实施。
教学目标- 培养学生的体育兴趣：通过多样化的运动项目和有趣的研究活动，激发学生对体育的兴趣，培养学生主动参与体育活动的意识。
- 培养学生的基本运动技能：通过系统的训练和练，帮助学生掌握体育运动的基本技巧和动作，提高身体协调能力和运动灵活性。
- 培养学生的团队合作精神：通过团队比赛等活动，培养学生团队合作意识和沟通能力，促进学生与他人合作，共同完成任务。
教学建议- 制定个性化的教学计划：根据学生的实际情况，制定个性化的教学计划，注重学生的兴趣和特长，提供个性化的研究体验。
- 整合多种教学资源：充分利用教材以外的教学资源，如互联网、体育馆设备等，丰富教学内容，提高教学效果。
- 鼓励学生参与体育活动：在课堂之外，鼓励学生积极参与体育活动，如校本课程、社团活动等，培养学生对体育的持久兴趣。
总结通过对人教版小学体育四年级上册教材的分析，我们可以看到该教材具有多样化的运动项目、综合性的学习活动和具体的教学指导等特点。
教材旨在培养学生体育兴趣、基本运动技能和团队合作精神。
教学建议包括制定个性化的教学计划、整合多种教学资源和鼓励学生参与体育活动等。
希望本文对教师和学生在教学实践中有所启发和帮助。
初中体育体操教材分析教案
初中体育体操教材分析教案一、教学目标1. 让学生掌握体操的基本动作和技巧，提高学生的身体素质和运动能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 帮助学生培养正确的体操动作意识，提高动作的准确性和美观度。
二、教学内容1. 基本体操动作：包括热身运动、基本体操动作、放松运动等。
2. 体操技巧：包括跳跃、平衡、柔韧性、力量等。
3. 团体体操：包括团体操的基本动作、队形变化、团体协作等。
三、教材分析1. 体操动作的学习：通过学习基本体操动作，使学生掌握正确的运动姿势和运动技巧，提高运动效果，减少运动损伤。
2. 体操技巧的培养：通过跳跃、平衡、柔韧性、力量等技巧的训练，提高学生的运动能力，培养学生对身体协调性的掌控。
3. 团体体操的训练：通过团体操的基本动作、队形变化、团体协作等方面的训练，培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
四、教学方法1. 示范法：教师进行标准动作的示范，让学生直观地了解正确的动作要领。
2. 练习法：让学生在实践中反复练习，掌握动作要领，提高动作质量。
3. 分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，培养学生的团队合作精神。
4. 比赛法：组织学生参加体操比赛，提高学生的竞技水平和团队凝聚力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、努力程度和进步情况，给予及时的鼓励和指导。
2. 终结性评价：通过体操比赛、表演等形式，评价学生的学习成果和团队协作能力。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和动作质量，提高自我认知。
六、教学资源1. 体操器材：包括体操垫、圈、绳子、球等。
2. 教学课件：通过多媒体课件，帮助学生更好地理解动作要领。
3. 教学视频：观看专业体操表演或教学视频，提高学生的学习兴趣和动作质量。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的关注和指导。
2. 注重动作的准确性，要求学生在掌握动作要领的基础上，不断提高动作质量。
初中体育与健康教材分析
初中体育与健康教材分析初中体育与健康教材是一本为初中生量身定制的教科书，不分学期，将体育与健康知识分门别类地整合在一起。
该教材的目的是帮助学生认知自己的身体，掌握体育与健康知识，加强身体锻炼，学会评价身体素质及运动能力的方法，并为学生终身体育打下基础。
以下是该书的教材内容简析：1.教材的基本结构和要求1）体育与健康基础知识教材。
该部分的意义在于使学生掌握体育与健康基础知识，提高积极主动参加体育锻炼的自觉性，科学地指导身体锻炼，养成锻炼身体的惯，提高锻炼效果和学生的体育文化素质，为学生终身从事体育锻炼打下基础。
2）基本运动教材。
该部分的内容以自然的走、跑、跳、投、攀登、爬越、悬垂、支撑、滚翻、平衡等为主要内容，旨在发展学生的身体素质和动作感觉、知觉，形成正确的身体姿势，培养协调性和对体育活动的兴趣。
3）走、跑教材。
该部分的内容以快速跑、耐久跑、接力跑和障碍跑为基本内容，目的在于锻炼学生身体，促进身心健康。
4）跳跃教材。
该部分的内容包括跳高、跳远以及提高弹跳力的各种跳跃运动，旨在发展学生的身体素质、增强体质、提高健康水平。
2.教材的要求该教材要求学生掌握体育与健康基础知识，提高积极主动参加体育锻炼的自觉性，科学地指导身体锻炼，养成锻炼身体的惯，提高锻炼效果和学生的体育文化素质，为学生终身从事体育锻炼打下基础。
同时，该教材也要求学生发展身体素质和动作感觉、知觉，形成正确的身体姿势，培养协调性和对体育活动的兴趣。
投掷运动是一项很好的身体锻炼方式，不同地区和条件的学校可以根据本地区情况设置符合条件的项目，比如手榴弹、掷垒球、投木棒等各种投掷物的投远、投准的比赛。
这些运动可以分为投、推、抛三类，通过练可以养成正确的投掷姿势和用力方法，达到发展力量素质和全身协调配合能力，提高投掷技能和促进全面发展的目的。
基本体操是以增强体质、促进人类健康、培养正确的身体姿态、提高人体活动能力和实用能力为主要目的的练。
它选用了符合人体解剖、生理和年龄特点的一些站立、行走和跑的自然动作，还选用了头颈、四肢和躯干的不同方向、不同位置的简单动作，又增加了推、拉、抬、运及攀爬的一般身体发展的实用性练。
部编新版人教体育三年级上册教材分析
部编新版人教体育三年级上册教材分析
本文分析了部编新版人教体育三年级上册教材的特点和教学内容，旨在帮助教师更好地理解和使用教材。
教材特点
- 综合性：该教材融合了体育知识、技能和健康教育内容，帮助学生全面发展。
- 系统性：教材按照一定的研究进度和层次进行编排，有助于学生逐步提升体育素养。
- 鼓励性：教材注重培养学生的积极性和主动性，通过丰富的课堂活动激发学生的研究兴趣。
教学内容
该教材包含以下几个方面的内容：
1. 基本运动技能：介绍了各类基本运动技能的动作要领和训练方法，如跑、跳、投掷等。
2. 健康知识：介绍了与健康相关的知识，如饮食、休息、运动等方面的健康常识。
3. 合作与竞争：通过合作和竞争的活动，培养学生的团队合作
意识和竞争意识。
4. 体育文化：介绍了中国传统体育文化和国际体育赛事等内容，增加学生对体育的了解和兴趣。
教师在教学过程中可以根据具体情况合理调整教材的使用方法，注重培养学生的综合素质和运动技能，创造积极的研究环境，提升
学生的体育兴趣和意识。
同时，教师还可以结合实际生活和社会环境，拓展教材内容，使学生能够将所学的知识和技能应用到实际中去。
总之，部编新版人教体育三年级上册教材是一本综合性、系统
性和鼓励性的教材，可以有效促进学生的全面发展和体育素养的提升。
三年级上册体育全册教材分析
三年级上册体育全册教材分析1. 教材概述本教材是三年级上学期的体育教材，共包括若干单元，涵盖了三年级学生所需的体育知识和技能。
教材内容丰富多样，旨在帮助学生培养良好的体育兴趣和惯，提高身体素质，并发展各种体育技能。
通过研究本教材，学生可以全面了解体育运动的基本知识和技能，为他们今后的体育发展奠定基础。
2. 教材特点本教材具有以下几个特点：2.1 多样性教材内容包括多种体育项目，涵盖了传统的体育运动如跑步、跳远、乒乓球等，也包括了一些现代化的体育项目如篮球、足球、羽毛球等。
这样的设计可以满足学生对不同体育项目的兴趣，帮助学生全面发展。
2.2 渐进性教材内容从简单到复杂，从易到难，符合学生认知发展的规律。
每个单元的内容都有明确的目标和研究要点，学生可以逐步提高技能水平，逐渐掌握体育技巧。
2.3 实用性教材注重培养学生的实际运用能力。
除了理论知识的传授，教材还注重培养学生的实践能力和创新思维。
通过教材的研究，学生不仅可以了解技能的运用方法，还可以进行交流和合作，并在实际运动中体验到乐趣。
3. 教材评价本教材在综合评价上有以下几个方面的优点：3.1 知识系统完备教材内容覆盖了三年级学生所需的体育知识和技能，知识点组织合理，逻辑清晰。
教材内容的设置符合学生的年龄特点和认知水平，能够帮助他们有效地研究和理解。
3.2 设计独特教材内容既注重体育知识的传授，也注重培养学生的实践能力和思考能力。
教材中的活动设计新颖有趣，能够激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
3.3 强调健康教育本教材不仅注重体育技能的培养，还注重培养学生的健康意识和生活惯。
通过教材的研究，学生可以了解到体育锻炼对身体健康的重要性，并提供了一些锻炼身体的方法和建议。
4. 需要改进的地方虽然本教材在综合评价上有很多优点，但仍然存在一些需要改进的地方：4.1 内容丰富度不够虽然教材内容涵盖了多种体育项目，但在某些方面仍显得不够充实。
为了满足学生的多样化需求，可以考虑在后续的版本中增加更多的体育项目和技能要点。
五年级体育与健康教材分析
五年级体育与健康教材分析本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏等内容。
跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和配合能力。
跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力投掷进一步提高学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。
教材还根据儿童特点，安排一定数量的游戏，利用游戏的过程和结果，激发学生积极性，提高学生对体育的兴趣和基本活动能力，培养学生顽强拼搏的精神和积极进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。
一、教材分析依据《课程标准》的基本理念，结合本地区、本学校与学生的实际情况，以及场地设备条件，选择确定学年教学内容和各项教材的时数比例。
确定教学内容时数比例必须要符合健身性、实践性、兴趣性、灵活性和综合性原则。
二、德育要求把德育放在首位，从小抓起，打好基础，并培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神，在体育课中渗透团结协作、互相帮助的优良品质。
以发展全体学生身体基本活动能力和身体素质、增强体质作为出发点，逐步改变以群众体育为主的教学思想，确立以发展人体基本活动能力为主的教学体系。
三、学生基本情况分析身体发展特征：五年级学生在动作的协调性方面，骨骼肌有了一定的发展，因而运动感觉有了一定程度的发展，对简单的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。
心理发展特征：能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。
在老师的帮助下，逐渐学会比较、分析、观察事物的特点，发现各部分的关系及部分与整体的关系。
社会交往的特征：学生与同伴交往的时机更多，交往形式开始变得较为复杂，在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强，学生更善于协调与其他同学的活动，越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。
四、改进教学质量的措施1、重视教学内容的选择、搭配及方法的更新，提高学生的运动兴趣。
体育教师工作计划教材分析
体育教师工作计划教材分析一、教材分析教材是教学的重要工具，良好的教材能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
体育教师在教学中需要根据教材的特点，合理地设计教学内容和教学方法，以达到教学目标。
因此，本次工作计划中，我将对体育教学中常用的教材进行分析，为今后的教学工作提供指导。
1. 教材特点分析体育教学中常用的教材分为教材、辅助教材和参考书。
不同类型的教材有着不同的特点和用途。
首先，教材是教学的基本内容，它们承载了教学的主要任务，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价标准等。
教材的选用对于教学的成败起着至关重要的作用。
其次，辅助教材是对主教材的补充和扩展，它可以帮助学生更好地理解和掌握教学知识，具有一定的灵活性和选择性。
最后，参考书是教师和学生在教学过程中用来参考的辅助资料，包括专业书籍、期刊论文和学术报告等。
教师可以根据自己的实际需要选择性地参考这些书籍，以提高自己的专业水平和教学质量。
2. 常用教材分析在初中体育教学中，常用的教材包括《必修体育教材》、《选修体育教材》和《体育课标教材》等。
这些教材内容丰富，形式多样，具有很强的教学实用性。
《必修体育教材》主要包括篮球、足球、排球、乒乓球和田径等内容，它是学生体育课学习的基本资料，可以帮助学生全面、系统地学习体育知识和技能。
《选修体育教材》主要包括健美操、武术、游泳、轮滑和跆拳道等内容，它可以满足学生个性化的学习需求，有助于发展学生的兴趣和特长。
《体育课标教材》主要包括体育操、体育游戏、体育健身和体育竞赛等内容，它是中学体育课程标准的依据，对于教师制定教学计划和开展教学活动具有重要的指导作用。
3. 教材使用方法分析在使用教材的过程中，教师应该根据教材的特点合理地选择和设计教学内容和教学方法，以提高教学效果。
首先，教师应该根据学生的实际水平和学习需求合理地选择教材，确保教学内容与学生的实际水平相适应。
其次，教师应该充分发挥教材的优势，合理地设计教学内容和教学方法，以拓展学生的知识面和提高学生的综合素质。
体育课教案范文(通用6篇)
体育课教案范文（通用6篇）体育课教案1第一课时一、指导思想：根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上，情感上和运动参与中积极发展，通过游戏来激发学生的学习兴趣，诱导学生进入“乐学、乐练”的良好氛围，让学生充分发挥自己的能力，在“玩中练、玩中学”，最终发展学生的综合素质。
二、教材分析：体育基础知识是小学五年级体育的基础引导课程，主要是帮助学生理解上好体育课的意义和要求。
本课把基础常识与学生身体实践活动有机结合起来，指导他们逐步形成正确的体育课观念，以确保“健康第一”思想落到实处。
小学五年级的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又善于模仿，对体育基础知识的了解并不是很深入。
本节课主要通过讲解体育基础知识，使学生明确课堂常规和要求，懂得体育课应该如何去做，培养学生遵守纪律、听从指挥和按时上下课的良好习惯。
三、学情分析：学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏。
但他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久。
根据这些特点我在设计本节课时，我会先准备一个小游戏，先调动起孩子们的积极性与注意力，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
四、教学目标：1、通过教学使学生了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些体育课简单的常规要求。
2、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。
五、教材重难点：重点：了解什么是体育课。
难点：知道上好体育课的要求，遵守纪律、团结合作。
六、场地器材：教室七、教学流程:1、开始部分：师生问好，教师自我介绍，宣布本次课的内容和任务。
2、基本部分：讲解本学期体育课的要求和任务内容；讲解体育课的课堂常规及要求；讲解游戏规则，在游戏中培养学生团结合作意识。
3、结束部分：教师总结本次课的情况，然后，下课。
六年级下册体育教材分析及学情分析
六年级下册体育教材分析及学情分析介绍本文档旨在对六年级下册体育教材进行分析，并结合学情对教材进行评估。
通过这样的分析和评估，我们可以更好地了解教材的优点和不足，为教育工作者提供有针对性的教学建议。
教材分析教材内容六年级下册体育教材内容设计丰富多样，涵盖了篮球、排球、跳绳等多种体育项目。
教材通过详细的步骤和示范动作，帮助学生掌握技能和规则。
同时，教材也注重培养学生的合作精神和团队意识。
教材布局教材采用了清晰的布局，每个体育项目都有对应的章节。
每个章节包括了课程概述、技能训练、示范动作和练题等内容。
这种布局使得学生可以有条理地研究和练不同的体育项目。
教材配套资源教材还提供了一些配套资源，如视频讲解和练册。
这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
同时，教材还提供了评价表格，用于学生评估自己的研究成果。
学情分析学生兴趣和能力通过对学生的观察和调查，我们发现六年级学生对体育项目兴趣较高，喜欢参与各种体育活动。
大部分学生已经具备了基本的体育技能，但仍需要进一步提高和巩固。
研究环境和资源学生的研究环境和资源较为充足，学校提供了宽敞的体育场地和必备的器材。
同时，学校还设有专门的体育教室和健身房，方便学生进行体育训练和锻炼。
学生特点和需求六年级学生正处于身体和认知发展的关键期，他们具有较强的好奇心和求知欲望。
他们希望通过研究体育知识和技能来提升自己的身体素质和竞技水平。
教学建议基于对教材和学情的分析，我们提出以下教学建议：1. 创设丰富多样的研究情境，激发学生的研究兴趣和动力。
可以通过比赛、游戏等方式，增加研究的趣味性和互动性。
2. 引导学生自主研究和合作研究，提升学生的自主研究能力和团队协作能力。
可以组织小组活动或团队赛，让学生共同合作完成任务。
3. 注重巩固和评价学生的研究成果，及时给予反馈和奖励。
可以通过评测、表彰等方式，激发学生研究的积极性和进一步提高。
4. 结合学生的兴趣和需求，增加一些拓展性的内容和活动。
体育课教学设计(3篇)
体育课教学设计（3篇）体育课教案篇一一、教材分析本设计是针对水平二（三年级）学生身心特征设计的，罗列了一些常见运动操作处理常识，重、难点是让学生能保持临危不惧的心态，正确选择处理方式，避免二次伤害，赢得时间，等待救援，本次课的教学内容主要采用了各种形式的跑，反口令小游戏、游戏“大渔网”，提高学生的灵敏性和快速反应能力，发展学生的奔跑能力，并在活动中传授运动伤害事故的急救与现场处理常识，把体育理论中的救护常识巧妙设置在游戏过程中，做到理论与实践课的自然衔接，同时又不脱离体育课的本质特点，通过高强度游戏，发展学生体能，让学生既锻炼了身体，又学到了学科知识，将传统游戏“大渔网”设计、改编、拓展，有助于提高课堂教学的针对性和实践性。
二、学情分析三年级学生好奇心强，好动活泼，对新鲜事物有一种尝试的欲望，喜欢表现自己，因此，教学中通过不同形式，不同内容的身体练习，包括角色扮演、场景设置等可加深学生对运动操作处理方法的印象，散发其学练兴趣，掌握基本常识，提高学生学习效果与练习效果。
三、教学目标1.90%左右的学生能够了解并懂得流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的应急措施与简单处理方法。
2、发展学生的反应能力、奔跑能力、灵敏性等身体素质。
3、培养学生临危不惧的意志品质，责任心和救助精神。
四、重、难点重点：了解并掌握流鼻血、中暑、擦伤、扭伤的正解应急处理方法。
难点：懂得及时自救或与同伴互救。
五、教学语言实施采用口头评定演练效果的办法、鼓励、激励学生：采用“关键词”提醒，例如：快、有序、仔细听等，对学生起到心理暗示的作用。
采用目的性明确的话语，富有启发性地将学生看、听、想、练有机地结合起来。
六、场地设置与组织形式本课场地设置比较简单，课中采用场景模拟设置，设置了“医疗点”，在场地设计上考虑到学生练习的密度与强度，设计了半径为5-6米的两个相邻大圆圈作为游戏“渔网”的活动范围，在圆圈外面有学生的起跑区域与通道，便于教学的统一组织管理以及教师地活动场面的监控与调控，课中教学主要采用集体教学的组织形式，既便于组织调控，又便于增强教学的实践性。
部编三年级上册体育教材分析
部编三年级上册体育教材分析
1. 概述
本文档旨在分析部编三年级上册体育教材，揭示其教学内容、教学目标以及教学方式的特点。
2. 教学内容
部编三年级上册体育教材涵盖了多个方面的体育知识和技能，包括但不限于以下内容：
- 健康体育知识：介绍了保持健康的重要性，如合理饮食和锻炼的方法。
- 基本体育技能：教授了跑步、跳远、跳高等基本运动技能的研究方法。
- 集体合作意识：培养了学生们的团队意识和协作能力，通过集体游戏和运动项目的实践。
3. 教学目标
通过研究部编三年级上册体育教材，学生将能够达到以下教学目标：
- 掌握基本体育知识：了解健康饮食、锻炼等基本的健康体育
知识。
- 学会基本体育技能：掌握跑步、跳远、跳高等基本的体育运
动技能。
- 培养团队意识和协作能力：通过集体游戏和运动项目的实践，培养学生的团队意识和协作能力。
4. 教学方式
部编三年级上册体育教材采用了多种教学方式，旨在激发学生
的研究兴趣和积极参与：
- 讲解和示范：教师通过讲解和示范的方式，向学生介绍和演
示体育知识和技能。
- 练和实践：学生通过反复练和实践，逐步掌握体育技能。
- 游戏和竞赛：通过集体游戏和竞赛活动，培养学生的团队意
识和竞争意识。
5. 结论
部编三年级上册体育教材旨在培养学生对健康体育的认识和兴趣，通过学习基本体育知识和技能，培养学生的团队意识和协作能
力。
教材内容丰富，教学方式多样，有助于激发学生的学习兴趣和积极参与。
体育教材分析发言稿范文
体育教材分析发言稿范文
大家好，今天我要为大家介绍一下体育教材的分析。
体育教材是学校教育中一个重要的组成部分，它对于学生的身体健康和全面发展起着至关重要的作用。
接下来我将从内容、方法和效果三个方面来对体育教材进行分析。
首先，体育教材的内容应该具有科学性和实践性。
科学性要求教材内容符合体育科学的原理和规律，体现出科学性和合理性。
实践性要求教材内容能够指导学生通过实践活动来提高自己的体育水平。
好的体育教材应该包括体育基本知识、基本技能和基本体验等方面的内容，通过这些内容的学习和实践，学生能够掌握体育的基本知识和技能，并能够培养自己的体育兴趣和乐趣。
其次，体育教材的方法应该灵活多样，既要注重理论学习，也要注重实践运动。
体育教材应该使用多种教学方法，如讲解、示范、实践、辅导、讨论等，以满足不同学生的学习需求。
教师应当根据学生的实际情况合理选择教学方法，使学生能够在教学过程中积极参与，主动思考和体验，从而加深对体育知识和技能的理解和掌握。
最后，体育教材的效果应该是可衡量和可观察的。
好的体育教材应该能够帮助学生提高体育水平，达到教学目标。
针对体育教材的效果评价可以从学生的学习成绩、能力发展、身体健康等方面进行考核和观察。
只有通过不断的评估和反馈，才能不断改进和提高体育教材的质量和效果。
以上就是我对体育教材的分析，体育教材的内容、方法和效果是相互关联的，只有在这三个方面都做到科学、实践和有效，才能更好地促进学生的体育发展，为他们的身心健康奠定坚实的基础。
谢谢大家！。
体育教材分析教案模板范文
课时：2课时年级：高中教材：《体育与健康》教学目标：1. 让学生了解体育教材的组成和特点。
2. 培养学生分析体育教材的能力。
3. 培养学生对体育教材的热爱，提高体育素养。
教学重点：1. 体育教材的组成和特点。
2. 分析体育教材的方法。
教学难点：1. 如何培养学生的分析能力。
2. 如何提高学生对体育教材的热爱。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍体育教材的概念，引导学生思考体育教材的作用。
2. 提问：同学们，你们知道体育教材由哪些部分组成吗？二、讲授新课1. 教师讲解体育教材的组成：教材内容、教材结构、教材体系。
2. 教师讲解体育教材的特点：实用性、科学性、趣味性、系统性。
3. 教师展示一些体育教材的例子，让学生了解教材的实际应用。
三、课堂练习1. 教师提出问题：如何分析体育教材？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结分析体育教材的方法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调分析体育教材的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么？2. 学生回答：学习了体育教材的组成、特点和分析方法。
二、讲授新课1. 教师讲解分析体育教材的方法：从教材内容、教材结构、教材体系等方面进行分析。
2. 教师展示一些体育教材的案例，让学生实际操作，分析教材。
三、课堂练习1. 教师提出问题：请同学们分析本节课所学的体育教材。
2. 学生分组讨论，分享自己的分析结果。
3. 教师点评学生的分析，指出优点和不足。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 强调分析体育教材的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注体育教材。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 分析能力：评估学生对体育教材的分析深度和广度。
3. 热爱程度：观察学生对体育教材的态度和兴趣。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生是否掌握了分析体育教材的方法？3. 如何改进教学方法，提高教学效果？。
体育案例教材分析报告范文
体育案例教材分析报告范文一、引言体育教学作为学校教育的重要组成部分，不仅能够增强学生的体质，还能培养学生的团队协作能力、竞争意识和自我挑战精神。
随着教育改革的不断深入，体育教学也面临着新的挑战和机遇。
案例教学作为一种有效的教学方法，能够将理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创新思维。
本文以某体育教学案例为分析对象，探讨案例教学在体育教学中的应用及其效果。
二、案例背景本案例选取的是某中学的篮球教学课程。
篮球作为一项集体性、竞技性较强的运动，深受学生喜爱。
然而，在实际教学中，如何将篮球运动的规则、技巧与学生的个体差异相结合，提高教学效果，是体育教师需要思考的问题。
三、案例内容1. 教学目标本课程旨在通过篮球运动的教学，使学生掌握篮球的基本规则、技巧，培养学生的团队协作精神和竞争意识，同时提高学生的身体素质。
2. 教学内容教学内容包括篮球运动的基本规则、运球、传球、投篮、防守等基本技巧，以及篮球比赛的组织和裁判知识。
3. 教学方法采用案例教学法，结合视频教学、现场示范、小组讨论等多种教学手段，使学生在实践中学习和掌握篮球运动的技巧。
四、案例分析1. 教学目标的实现情况通过案例教学，学生对篮球运动的基本规则和技巧有了更深入的了解，团队协作能力和竞争意识得到了培养。
同时，学生的身体素质也得到了显著提高。
2. 教学内容的适宜性篮球运动的规则和技巧较为复杂，案例教学能够将抽象的规则和技巧具体化，使学生更容易理解和掌握。
同时，篮球比赛的组织和裁判知识也是篮球运动的重要组成部分，有助于学生全面了解篮球运动。
3. 教学方法的有效性案例教学法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
视频教学和现场示范能够帮助学生直观地了解篮球运动的技巧，小组讨论则能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、存在问题与改进措施1. 存在问题在实际教学中，部分学生对篮球运动的兴趣不高，参与度较低；部分学生对篮球运动的规则和技巧掌握不够熟练。
小学一年级体育教材分析
小学一年级体育教材分析体育教育在小学阶段的教育中起着重要的作用，有助于培养学生的身体素质、协调能力和团队合作意识。
本文将对小学一年级的体育教材进行分析，以了解其内容和教学目标。
一、教材内容小学一年级的体育教材内容丰富多样，着重培养学生的基本运动技能和体质。
其中包括以下几个方面的内容：1. 基本运动技能：教材通过学习基本运动技能，如跑步、跳跃、投掷等，帮助学生掌握基本的身体运动技巧，并鼓励他们进行大运动量的锻炼，提高身体素质。
2. 器械操练：通过引导学生进行简单的器械操练，如单杠、双杠、平衡梁等，锻炼学生的协调性和平衡能力。
这些操练旨在培养学生对器械的兴趣，为他们未来的体育锻炼打下基础。
3. 游戏活动：教材设计了一系列趣味性的游戏活动，如接力赛、拔河比赛等，通过这些活动培养学生的团队合作和竞争意识。
游戏活动的设计注重培养学生的团队精神，培养他们的团队合作能力。
4. 体育知识：教材中还包括一些简单的体育知识，如体育常识和体育技巧的讲解。
这些知识有助于学生对体育运动的深入了解，增加他们对体育的兴趣和热爱。
二、教学目标小学一年级的体育教材旨在达到以下教学目标：1. 培养学生对体育锻炼的兴趣：通过多样化的运动项目和游戏活动，激发学生对体育锻炼的热爱和兴趣，促进他们积极主动地参与体育活动。
2. 培养学生的身体素质：通过系统的体育活动，培养学生的基本运动技能和体质，提高他们的协调能力、灵活性和耐力，为日后的体育锻炼奠定基础。
3. 发展学生的协作与沟通能力：通过团队合作的游戏活动，培养学生的协作与沟通能力，增强他们与他人合作、相互支持的意识，培养顾全大局的团队意识。
4. 增强学生的自信心和自我管理能力：通过体育活动的挑战和训练，培养学生的自信心和自我管理能力，使他们能够克服困难，适应竞争环境，培养积极向上的生活态度。
5. 培养学生的公平竞争观念：体育教材注重培养学生的公平竞争观念，教育他们尊重他人、公正公平地对待竞争，培养正确的价值观和道德观念。
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小学体育投掷教材分析水平三第一学期单元教材教学计划表?教材名称发展掷远能力的练习选择内容1发展投掷能力的练习2自然上步肩上投掷练习3推实心球练习4原地、自然上步背后过肩投垒球目标1学会自然上步背后过肩的掷远方法。
在学会技术动作的基础上提高投掷远度。
2.发展上下肢力量，提高速度、灵敏等素质和身体的协调性。
3使学生对田径运动产生兴趣和热情。
具有展示自我的愿望和行为，并有创造性学习的意识。
3.培养组织纪律性、克服困难的意志品质和重视安全的练习意识和习惯。
体会投掷活动的乐趣，在活动中加强交往和合作，建立良好和谐的人际关系。
课次学习目标重点与难点教法与学法建议1了解投掷垒球的动作方法和要求，了解投掷步的动作方法。
提高上下肢力量，和身体的协调性。
要求：上步与出手协调连贯；培养竞争意识和合作精神，在分组活动中能与同伴互相帮助、友好相处。
重点：肩上挥臂和投掷步?难点：出手时的方向与角度学法建议：1侧向背后过肩投垒球（体会出手时垒球应高于肩）2对地掷球反弹比高3对墙掷球反弹比远（提高自然挥臂的能力）4学习投掷步，垒球掷远比赛教法建议1采用结伴与群体形式练习2鼓励学生加强交往与合作，努力展示自我3加强安全教育，对安全和不安全的运动行为作出区分和评价。
2学会自然上步肩上投垒球，完成肩上屈时向前挥臂的投掷方法，发展投掷力。
要求：提高挥臂的速度和力量。
让学生体验成功的乐趣，培养学生克服困难的意志。
?重点：上步投垒球的动作方法。
上步、挥臂、出手配合协调。
难点：正确的用力顺序，快速出手。
学法建议：1复习上步投垒球的投掷步（徒手练习）2上步投垒球练习，提高挥臂的速度和力量3持垒球掷过排球网的练习4掷远比赛教法建议1讲解、示范完整动作，用术语提示重难点，2采用集体与个人练习相结合，教师引导学生小组练习，自主体验动作。
加强交往与合作。
3分层教学，各组教学评价。
学生自主练习，探究学习，合作学习，学生互评，展示、讨论。
课次学习目标重点与难点教法与学法建议3复习自然上步肩上投垒球的动作方法。
通过投实心球的练习，提高全身协调用力的能力要求：熟练掌握上步投垒球的动作要领，连贯协调的完成动作，体验投掷“鞭打”和“超器械”的感觉。
享受到成功的乐趣。
???重点：向前挥臂迅速有力。
难点：肘关节领先器械，投掷时爆发用力，手腕有“鞭打”动作，协调连贯。
??学法建议：1上步练习2徒手练习3专门练习（两人一组拉背弓）4完整练习5游戏：推实心球过河游戏教法建议：1教师慢速示范并讲解动作方法和过程2讲解使用术语3采用集体练习和分组比赛的形式，加强交往与合作4懂得安全的运动方法4?继续复习自然上步肩上投垒球的动作方法。
发展投掷能力提高速度、灵敏和身体的协调性。
要求：熟练掌握技术动作。
体现合作精神，建立和谐的人际关系。
培养积极果断、顽强的意志品质，树立自信心??重点：顶（髋）、转（体）、挥（臂）、甩（腕）??难点：全身的用力顺序。
??学法建议：1专门练习2徒手练习3投球比远4积极展示教法建议：1自主体验动作，优生展示，相互评价，巡视纠正。
2掌握投掷技术，在生活中得到运用。
3教师积极引导，倡导展示自我??自然上步肩上投垒球动作要领：身体正对投掷方向，两脚前后开立，自然站立,投掷臂单手持垒球（以右手为例）,右手持垒球，与肩同高，,两脚左右向前交叉步,第一步;左脚迈出一步，同时开始引臂，接着右脚横着向前迈出一步第二步，使身体向后倾斜，此时右臂从前将垒球引至后方，左脚在迈出一步(第三步)，身体迅速右转，使身体左侧对准投掷方向，迅速转体投掷时右腿蹬地，翻肩，以髋——带胸——带臂——甩腕，向前上方将垒球投出，出手角度约36度.，注意助跑速度由慢到快,逐渐加速,不停顿地过渡到最后用力，然后右脚蹬地自然挥臂经肩上头侧把垒球用力快速投出?水平二掷远单元学习计划学习目标1．培养学生对掷远及游戏的兴趣，使学生乐于学习，并在活动中表现出展示自我的愿望和行为。
2 使学生初步掌握合理的背后过肩、肩上屈肘的投掷动作，体验正确姿势的身体感受，发展灵敏、反应、协调和力量素质，提高掷远的能力。
3 在集体与分散的活动中，培养与同伴的友好关系，表现出良好的合作行为。
课次重难点课时目标学习策略1重：肩上屈肘，肘高于肩，向前挥臂。
难：蹬地送髋与快速挥臂的协调配合初步学习简单的肩上屈肘自然投掷方法，学会肩上屈肘、向前挥臂动作，培养正确的身体姿势，发展灵敏和协调素质。
要求做到掌握正确的握球（或轻物）方法，体会正面和侧向投掷的身体感受，在活动中逐步产生投掷活动的兴趣。
练习内容建议：抛掷轻物件（小沙包或球）正面或侧向投掷模仿练习。
肩上屈肘掷纸飞机、羽毛球等轻物件。
集体或分散练习持沙包肩上屈肘向前掷远动作。
结伴游戏，互掷轻物。
教法建议：教师讲清两种投掷方法的要领和要求，并做示范。
切忌做过多的分解练习，应让学生在连续动作的自然投掷中逐步体验正确动作。
2重：背后过肩，肩上屈肘。
难：蹬、送、转、翻、挥的协调配合。
学习持轻物投掷动作，学会背后过肩的侧向投掷方法，改进肩上屈肘向前挥臂动作，发展灵敏、反应、协调素质，提高上肢力量。
要求做到动作连贯、协调，体验肩上屈肘正确动作的身体感觉，在活动中形成克服困难、遵守纪律的意志和品质，并加强交往与合作。
练习内容建议：近距离对掷沙包游戏。
逐步增加距离对准不同目标投掷沙包。
集体性对掷沙包游戏活动持沙包掷过一定高度的横绳练习。
结伴掷沙包比远练习。
2.教法建议：（1）在活动中让学生体验动作，在活动中传授正确的投掷方法；在游戏中发展学生上肢力量。
（2）不要拘泥于动作细节，注意加强安全教育。
3重：蹬地转体、背后过肩、肩上屈肘、快速挥臂。
难：动作连贯协调配合初步掌握原地侧向投掷的动作方法，不断改进投掷出手角度，提高挥臂力度，发展灵敏、协调素质和投掷活动能力。
要求做到投掷方法正确，动作连贯协调，达到一定的投掷远度，出手快速有力，在活动中与同伴建立良好合作关系，并能说出自己在活动中的进步与成功的心情。
练习内容建议：集体做二种投掷姿势的模仿游戏。
两人结伴，互掷小沙包练习。
向有一定高度目标投掷向前方不同标志线掷沙包比远。
各种投掷的游戏活动（自编）教法建议：在活动中注意加快出手力度和角度。
多采用结伴、小组形式练习，加大活动密度。
在活动中加强巡回指导，引导学生加强同伴之间交流小学体育教材教学重点难点分析一、跑：1、各种方式的走：拍手走、胸前屈臂走、两臂上举走、两臂侧平举走（一年级）??动作要求：?????? 你拍一、我拍一，我们拍手踏步走。
?????? 你拍二、我拍二，胸前屈臂立脚跟。
?????? 你拍三、我拍三，两臂上举立起来。
?????? 你拍四、我拍四。
两臂侧举挑扁担。
?? 重??? 点：? 脚后先着地后过渡到前脚掌。
前脚掌着地，后脚跟离地走难??? 点：? 手脚协调配合，膝直、踝关节紧张。
?2、30米快速跑（二年级）动作要求：????????头要正、眼看前、两臂弯弯、向前摆。
步子大、摆动快、脚掌着地、跑直线。
??? 重??? 点：?? 跑成直线，跑得轻松。
自然且快??? 难??? 点：?? 前脚掌趴地3、站立式起跑（三年级）?? 动作要求：听到预备，前脚全掌，后脚前掌。
距离两拳，上体前顷，站立放松。
听到跑，迅速起动，往前跑。
?? 重??? 点：? 起跑瞬间，蹬地有力，迅速?? 难??? 点：? 手臂的协调配合。
4、50米加速跑（三年级）?? 动作要求：??????? 起跑开始，跑的速度由慢到快逐渐增加，跑到最后应以最高速度冲过终点。
?? 重??? 点：速度的变化，应由慢到快逐渐增加?? 难??? 点：手臂前后协调摆动。
5、后蹬跑（四年级）?? 动作要求：? 上体稍前倾，后蹬时，应以前脚掌趴地用力后蹬，并充分蹬直，髋部前送，摆动腿向前上方摆动，然后大腿下压，用前脚掌着地，两臂协调配合摆动。
?? 重??? 点：? 送（髋）、抬（摆动腿）、趴（后蹬腿的前脚掌）、蹬（后蹬腿）?? 难??? 点：? 后蹬腿伸直，在空中有腾空动作。
6、30米通过2~3个障碍物跑（四年级）?? 动作要求：? 跨过小河，钻过山洞，快速向前跑；绕过小旗赶回来，“安全”通过障碍跑。
?? 重??? 点：? 跨、钻、绕的基本技能。
?? 难??? 点：? 体现学生跨、钻、绕障碍跑的能力。
7、蹲距式起跑（五年级）?? 动作要求：??????? 肩宽撑地后膝跪，两手伸直拇相对。
后膝离地抬起臀，臀比肩高半蹲撑。
两臂前脚负体重，中心前移肩超线，起动快似箭离弦，两脚用力蹬后边。
?? 重??? 点：身体前倾，支撑有力。
?? 难??? 点：蹬地迅速，有力。
8、弯道跑（五年级）?? 动作要求：??????? 跑弯道要注意，身体须向圆心靠，右摆大来左摆小，膝盖摆动向圆心，左脚掌外侧着地，右脚掌内侧蹬地好，掌握重心协调跑。
?? 重??? 点：克服弯道跑时离心力的作用。
?? 难??? 点：左脚掌外侧着地和右脚掌内侧蹬地的动作，以及摆臂的协调配合。
9、50米全程跑（六年级）?? 动作要求：??????? 站立式起跑—起跑后的加速跑—途中跑—终点冲刺。
?? 重??? 点：途中跑技术。
?? 难??? 点：短跑的四个阶段技术动作的相互衔接，以及上下肢的协调。
10、1500米走跑交替（六年级）?? 动作要求：??????? 轻松跑一段，便步走一段，两者皆注意，呼吸有规律，动作协调配合好。
?? 重??? 点：走跑交替技术，及有规律的呼吸。
?? 难??? 点：发展有氧耐力。
二、跳跃1、? 双脚连续跳（一年级）?? 动作要求：??????? 小白兔白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱；小袋鼠腿儿壮，两只小手胸前放，一蹦就有三、五迷，看谁做得最象它。
?? 重??? 点：双脚跳起有力，双脚落地屈膝缓冲。
?? 难??? 点：跳下平稳。
2、? 立定跳远（二年级）?? 动作要求：??????? 一摆二蹲三跳起，快速蹬地展身体，收腹提膝伸小腿，平稳落地跳得远。
?? 重??? 点：双脚有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。
?? 难??? 点：上下肢协调配合，落地轻巧。
3、? 跑几步，单脚起跳，用手或头触悬挂的物体（三年级）?? 动作要求：??????? 面对悬挂物，跑几步，一腿用全脚掌积极有力地蹬地，迅速过渡到前脚掌跳起，另一腿屈膝上提，同时用手或用踏跳腿的异侧手去触高悬的物体。
?? 重??? 点：踏跳腿全脚掌着地过渡到前脚掌迅速有力蹬地。
?? 难??? 点：踏跳腿蹬直及助跑与踏跳的衔接技术。
4、? 跨越式跳高（四年级）?? 动作要求：??????? 助跑3-5步，用有力的腿踏跳，摆动腿迅速向上摆起，两腿依次过竿后落地。
?? 重??? 点：起跳腿的充分蹬直和摆动腿的积极上摆。
?? 难??? 点：助跑与踏跳协调配合。
5、（正面）助跑几步，单脚起跳，越过前面一定高度的横绳（五年级）?? 动作要求：??????? 面时横绳，跑几步用一脚蹬地跳起，另一脚屈膝上提，起跳腿也跟着向前屈膝上提，越过50-70厘米高的横绳，然后双脚落地（垫或沙坑）。