三年级语文上册第五单元复习提纲教案
人教版语文三年级上册第五单元复习教案
第五单元知识点复习教学目标1、掌握课文中的重点字词；2、理解课文中的重点词句；3、积累语文园地中的四字成语和孔子名言。
教学重点1、巩固字词；2、词语搭配练习；3、课文重点内容理解。
教学难点背诵、识记教学时间2课时教学过程一、单元总结17 孔子拜师一、课文重点内容梳理1、“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
”相距上千里：路途十分遥远。
风餐露宿：一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。
日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。
* 远近闻名：十分有名。
风尘仆仆：长途跋涉后，劳累疲乏。
毫无保留：丝毫没有留存。
学无止境：学习是没有止境的。
2、找出文中对老子外貌描写的句子。
“在洛阳城外，孔子看见一架马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。
”3、孔子拜师的根本原因是什么？（从课文中寻找答案）学习是没有止境的。
* 孔子还说过一些其他的名言，比如：温故而____________。
_______________，必有我师焉。
_______________，不亦说乎？知之为知之，_____________________，是知也。
二、重点字词梳理1、说出下列句子中，加点词的近义词。
①这位老人大概．．的师傅吧！．．就是我要拜访②你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候．．。
③人们佩服．．他们的品行。
．．孔子和老子的学问，也敬重2、说出下列句子中，加点词的反义词。
①孔子年轻的时候，就已经是远近闻名．．的老师了。
②您的学问渊博．．的。
．．，跟您学习，一定会大有长进③曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿．．．．，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
3、多音字差、行、闷、露4、近义词辨析①迎候等候大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。
李老师已经在办公室（）多时，你快去吧！* “迎候”和“等候”都有等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候、迎接，“等候”则不表达迎接的意思。
苏教版三年级上册语文复习课教案复习复习教案五单元
课时教学设计首页授课时间：年月曰课时教学流程4•我和孩子们沉默的原因：因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。
B. 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
1.蕴藏”的近义词是（蕴含）。
2 •这极为珍贵的东西”是指（要回报父母的爱）。
这句话是说我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。
C. 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们――他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。
1. 足足一分钟”，表明沉默”的时间很长。
2. 破折号的作用是（解释说明），说明孩子们可爱”在何处。
3. 孩子们可爱”在何处？（那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。
）D .像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
1. 像获得赦免一样”形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多。
2. 从四面八方慢慢地回来”说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。
E. 为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都沉默”了？（因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。
）六、教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。
”有什么不一样？（现在的热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。
而先前的热闹只是在谈论自己。
）F. 为什么说孩子的这种沉默是可贵的？（因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。
所以说这种沉默是可贵的。
）2•复习《她是我的朋友》A. 理解词语的意思。
迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。
B.—阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下去，然后又举起来。
1.颤抖地举起来”说明他十分害怕。
又……又……”说明他内心非常矛盾。
2•—系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。
语文三年级上第五单元复习教案提升写作能力
语文是一门重要的学科，是培养学生语言表达能力、思维能力和感性认识的重要途径。
在三年级上学期，学生们在语文学习中已经掌握了一定的基础知识和技能，在第五单元中，我们需要进行复习，进一步提升学生的写作能力。
一、教学目标通过本次复习，学生应当达到以下目标：1.掌握基本的写作技巧，如如何构思文章，如何进行分类思维等。
2.提高写作速度和正确率，使学生能够在短时间内完成一篇完整的文章。
3.提高写作的规范性和语言表达能力，使文章更加通顺、连贯、有逻辑。
4.通过练习，提高学生的独立思考和创造性思维能力。
二、教学重点1.提高学生的写作技和速度。
2.着重训练学生的分类思维能力和创造性思维能力。
3.提高学生的规范性和语言表达能力。
三、教学难点1.提高学生的分类思维能力和创造性思维能力。
2.增强学生的自我认知和自我评价能力。
、教学方式1.传统讲授法：通过老师的语言说明和举例说明让学生了解文章的构思和写作技巧。
2.情境教学法：通过模拟真实生活中的情景，让学生更加深刻地理解文章的写作规范和技巧。
3.个别辅导法：针对个别学生的不足，及时进行改正和补充。
五、教学内容1.认识写作学生应理解写作是通过语言表达思想和感情的一种方式。
写作包括文章的构思、写作技巧和表达效果。
同时，学生必须意识到思维是写作的基础，而分类思维和创造性思维是写作的重要手段。
2.写作步骤（1）审题：学生需要了解写作的主题和要求。
（2）构思：通过分类思维和创造性思维，使学生能够构思出完整的文章。
（3）打草稿：通过草稿纸，可以记录下学生的想法，避免忘记或者漏掉重要内容。
（4）修改：冷静地完成写作后，学生需要对文章进行自我评价和修改。
3.写作技巧（1）确定文章的主题和中心思想。
（2）逐步展开，让文章更加具体和详尽。
（3）运用形象化的语言，可以让文章更加生动有趣。
（4）采用简短的语言，可以让读者在短时间内了解文章的主要内容。
4.评价和提高通过评价作文的质量和写作的速度，可以发现学生的优点和不足，及时进行改正和提高。
三年级语文上册第五单元期末复习提纲
三年级语文上册第五单元期末复习提纲
第五单元灿烂的中华化
17、孔子拜师
▲记书P69 袋
▲读一读
iān pú nà qīu háo shòu pèi
日夜兼程风尘仆仆纳闷孔丘毫无保留传授佩服
▲家听
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、丘
▲四字词
远近闻名风餐露宿日夜兼程风尘仆仆学无止境毫无保留
▲多音字
为wéi（成为）wèi（为什么）露lù（风餐露宿）lòu（露马脚）
差chà（很差）chā（差别）chāi（出差）cī（参差不齐）▲近义词渊博—广博拜访—拜见佩服—敬佩研究—钻研
▲反义词渊博—浅薄敬重—轻视闻名—无名特地—顺便
▲孔子名言○ 温故而知新。
○三人行，必有我师焉。
○学而时习之，不亦说乎？
○知之为知之，不知为不知，是知也。
▲抄写喜欢的句子_______________________________________________
18、盘古开天地
▲读一读
měnɡ huǎn zhànɡ zhú zhī ī liáo è zōnɡ。
《第五单元复习课》(教学设计)三年级上册语文部编版
第五单元复习课课程背景本节课为三年级上册语文部编版第五单元的复习课程，主要内容涉及热爱生命、惜物节约、感恩父母等方面的内容。
通过复习课的方式，帮助学生更好地理解和掌握第五单元内涵。
教学目标•通过复习，巩固第五单元所学内容；•培养学生爱生命、惜物节约、感恩父母等美好品质；•提高学生综合语文素养和口头表达能力。
教学内容1. 热爱生命•利用《蜗牛与黄鹂鸟》这篇课文，复习蜗牛的生长历程；•通过图片展示、视频等多媒体元素，引导学生感受生命的千姿百态；•引导学生思考，为什么要热爱生命，如何热爱生命。
2. 惜物节约•介绍垃圾分类和垃圾回收的重要性，并通过图片展示引导学生了解如何正确进行垃圾分类；•通过小组合作及小品表演的方式，引导学生探讨如何做到精打细算、勤俭节约；•让学生在家里进行一次垃圾分类和回收实践，在课堂上与同学分享经验。
3. 感恩父母•通过《我和妈妈做面条》和《我和爸爸去旅游》两篇课文，让学生体会父母的辛苦和付出；•引导学生思考，自己应该如何感恩父母；•让学生在班级内进行一场“感恩父母”主题的朗诵活动，让学生表达对父母的感激之情。
教学方法•图片展示、视频播放、小品表演、朗诵等多种教学方式结合使用；•通过小组合作、个人表达、班内讨论等方式，让学生更好地参与课堂活动；•通过情境化、互动性的教学方式，使学生愉悦地接受课程内容。
教学评价•组织学生完成小组合作或个人任务，观察学生表现，针对学生的不足及时进行指导；•在课程结束时，可以通过总结性的口头提问，测试学生对课程的理解；•通过家庭作业或课堂表现等方式进行学生达成教学目标的评价。
教学反思•通过对学生的反馈，及时调整教学方式和内容，以更好地满足学生需要；•总结教学经验和不足，做好教学备课，提升教学效率和效果；•不断更新和完善教学设备和多媒体素材，以丰富课堂体验。
总结通过本节课的设计，学生不仅可以巩固第五单元的相关内容，而且可以培养良好的品质，提高综合语文素养和口头表达能力。
语文三年级上第五单元复习教案加强语法知识
三年级上学期的语文教学，第五单元主要以语法知识的复习为主。
本单元主要为基础知识的提升和加强，使学生在知道语法规则的基础上，可以更好地掌握语言表达的能力，提高自己的语文水平。
本文将从单元教学设计、教学方法和教学过程三个方面，重点探讨如何加强语法知识的教学。
一、单元教学设计本单元的教学设计应分为三个部分：语法规则的概念、词类的划分和句子成分的分析。
学生应该在理解语法规则的基础上，能够用正确的方法进行划分和分析。
1、语法规则语法规则是学习语言的基础，也是语言表达的依据。
通过了解词汇和句子的结构，学生可以更好的理解语言的含义，提高自己的听、说、读、写能力。
因此，在学习本单元的过程中，学生应该重视语法规则的认识和理解。
2、词类划分词类划分是语法知识的基础。
本单元主要划分名词、动词、形容词三类，学生应该了解每种词类的区别，能够正确的识别每种词性。
在划分词性的过程中，需要引导学生通过语境、词性、句子等多种方式进行识别。
3、句子成分分析句子成分分析是词法与句法空间互动的关系，也是语法的精华部分。
在学习句子成分分析的过程中，学生应该能够分析每个单词的作用和句子成分的作用，了解句子的结构和组成，并在写作中巧妙运用。
二、教学方法1、情境教学法。
情境教学法是指通过将课堂教学融入到实际生活场景中，让学生在模拟场景中学习语言知识。
在本单元教学中，可以通过故事、歌谣和游戏等形式，将语法知识融入到生活中，让学生更好地理解和记忆。
2、多媒体辅助教学法。
多媒体辅助教学法是利用现代化的技术手段，将图像、音频、视频等多种媒介构建起来的教学模式。
在课堂中，通过利用视频、图片等多种形式，让学生更清晰地了解语法规则，提高语言的应用能力。
3、小组合作学习法。
小组合作学习法是指将学生按照小组进行分配，每个小组成员互相协作，共同完成学习任务。
在教学过程中，通过小组合作的形式，可以增强学生的交流和互动，让学生更好地掌握和运用语法知识。
三、教学过程1、引入课题。
《第五单元复习课》(教案)三年级上册语文部编版
《第五单元复习课》（教案）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 巩固和深化学生对第五单元所学知识点的理解和运用，提高学生的语文素养。
2. 培养学生独立阅读、写作和口语表达能力，增强学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生对语文知识的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 复习第五单元的重点词汇、句子和语法知识。
2. 复习第五单元的阅读、写作和口语表达技巧。
3. 复习第五单元的文化背景和相关知识。
三、教学重点与难点1. 重点：巩固第五单元的重点词汇、句子和语法知识，提高学生的语文素养。
2. 难点：培养学生的阅读、写作和口语表达能力，提高学生的合作意识和团队精神。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、教案、PPT、练习题等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：回顾第五单元的主要内容，引导学生进入学习状态。
2. 复习：讲解第五单元的重点词汇、句子和语法知识，进行练习和讨论。
3. 练习：进行阅读、写作和口语表达的练习，巩固所学知识。
4. 合作：分组进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 总结：总结第五单元的重点知识，进行复习和巩固。
六、板书设计1. 《第五单元复习课》2. 内容：第五单元重点词汇、句子和语法知识，阅读、写作和口语表达技巧，文化背景和相关知识。
七、作业设计1. 写一篇关于第五单元主题的短文，要求使用所学的词汇、句子和语法知识。
2. 准备一个关于第五单元主题的口语表达，进行课堂展示。
八、课后反思1. 教师反思：对教学效果进行评估和总结，发现问题并及时调整教学方法。
2. 学生反思：总结自己在课堂上的表现，找出自己的不足之处，并制定改进计划。
注：以上内容仅为示例，实际教学内容和过程可根据教材和教学实际情况进行调整。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生学习的质量。
在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：一、导入部分导入部分是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。
人教部编版三年级上册语文教案：第5单元复习
1、出示句子。
（1）用究竟造句子句中：
句末：
2、四大发明：
3、小组讨论交流，书写正确答案。
4、齐读修改后的句子。
四、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、齐读课文。
五、回顾课后习题中问答题内容。
水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火......”
课题
第五单元复习
课型复习
课时授课人
教学
目标
知识与能力
复习掌握第五单元的生字生词，能用部分词造句。
过程与方法
重点串联了解每课知识点情况，要求学生能自己总结出知识点。
情感态度与
价值观
学会有感情的朗读课文，加强阅读理解，提高阅读分析能力。
重难
点
教学重点
复习掌握第五单元的生字生词，能用部分词造句。
重点串联了解每课知识点情况，要求学生能自己总结出知识点
教学难点
学会有感情的朗读课文，加强阅读理解，提高阅读分析能力。
板
书
设
计
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
1、复习导入语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习六的成语积累。 2、同桌互背。
3、听写成语。4、同桌互批。5、点出易错字，帮助记忆。
1、逐课朗读问题，指名读题。
2、指名回答问题
3、师生共同补充，教师总结。
六、阅读。
相机提问。
作业：
人教版三年级上册语文第五单元复习教案
人教版三年级上册语文第五单元复习教案人教版三年级上册语文第五单元复习教案1一、教学目标知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
3.培养学生自主自学的能力。
过程与方法：1.根据阅读提示，对照图画，通读课文。
2.和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写;让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。
3.对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。
(、观察画面)情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。
二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。
三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。
作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。
教学时可以采取如下策略：1.学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。
2.展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。
四、教学过程(一)揭题解题1.在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。
今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。
2.板书课题，齐读课题。
3.理解词语意思。
(1)什么叫“名扬中外”?名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。
(2)让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。
4.读题质疑。
(1)这幅名扬中外的画叫什么名字?你对他有多少了解?补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大_名画之一。
部编版语文三年级上册第五单元复习课教案
部编版语文三年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.体会作者是怎么样留心观察周围事物的。
3.留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。
【核心素养】体会作者是怎么样留心观察周围事物的。
【重难点】1.体会作者是怎么样留心观察周围事物的。
2.留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。
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）【评价任务】掌握本单元生字词语。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《搭船的鸟》A. 易错音、易错词字音：翠鸟（cuì）鹦鹉（yīng wǔ）多音字：沙啦（lā）好啦（lɑ）B.人物形象（外形美丽、捕鱼动作敏捷）的翠鸟C. 本文主题在这次平常的探亲之旅中，因为留心周围事物并细致观察，“我”认识了一位可爱的新朋友翠鸟，给“我”的旅途增添了快乐。
充分说明了留心观察的好处。
（2）《金色的草地》A. 易错音、易错词字音：蒲公英（pú）哈欠（hāqian）玩耍（shuǎ）观察（chá）字形：“耍”与“要”进行比较“钓”与“钩”进行比较B.本文主题本文通过写生活在俄罗斯乡下的小朋友在一片长满了蒲公英的草地上玩耍，无意中发现草地会变色，仔细观察后明白了草地颜色变化的原因，表达了作者探索发现的喜悦和对大自然的热爱。
（3）《语文园地八》交流平台（重在培养观察的意识和习惯）①留心周围的事物，就会有新的发现。
②细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。
（4）习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》①关注旁批，感受观察的细致。
②学习描写动物、植物的方法。
（五觉观察法）③观察时注意事物的变化。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
阅读《小喜鹊的两个家》完成课后题。
(语文教案)人教版三年级上册语文第五单元复习教案
人教版三班级上册语文第五单元复习教案你知道怎么写人教版三班级上册语文第五单元复习教案吗认读词语，抽读课文，检查课文朗读状况，并说说文章主要写了一个怎样的故事。
一起看看人教版三班级上册语文第五单元复习教案!欢送查阅!人教版三班级上册语文第五单元复习教案1一、激趣导入，引入课题：同学们，我们国家有许很多多古老的神话，信任下面这些神话中的人物你们肯定生疏，让我们大声地说出他们的名字吧!(多媒体显示：女娲补天、精卫填海、西游记、后羿射日、嫦娥奔月……)。
今日我们再来学习一个格外的神话故事：盘古开天地。
板书课题并齐读课题。
二、初读课文，感知内容。
1、自由读课文，要求把句子读通顺，把字音读正确。
2、老师巡回检查同学的朗读状况，将简洁读错的词语板书在黑板一侧。
3、认读词语，抽读课文，检查课文朗读状况，并说说文章主要写了一个怎样的故事。
三、抓住主线，理清条理。
1、指名读，每读一段，清理字词，理解每段内容。
2、第一段：引导最终一句度读得很慢很轻，想突出什么理解本段写的是天地还没有分开，板书---天地没分开。
3、其次段：出示词语“抡起〞、“猛劈〞，指正读音，指名读。
理解盘古用力，大家做抡起和猛劈的动作，此时盘古还在沉睡吗板书---盘古醒后4、第三段，出示词语：“一丈〞、“渐渐〞、“倒下〞。
结合实际理解一丈有多高。
弄清多音字“倒〞。
这段中天和地已分开，板书---天地分开后。
5、第四段，出示形近字“肢、肌、肤〞，发觉不同之处，引导：深伸伸你的四肢，摸摸你的肌肤，体会都是身体的一局部，能说出几个月字旁的字吗(脸、腿、肘、胳膊、臂、脚、脖、臀)出示形近字“液、滋、润〞，找共同点，与水有关。
出示本段中的偏正词语，指名读。
此时盘古倒下后，板书----盘古倒下后6、第五段，指名读。
四、精读品悟，感悟英雄。
过渡：读了一遍课文，很多同学就有些奇特的感觉了，想认真体会盘古开天地的奇特吗1、精读其次段，思考盘古醒后，怎么做的(1)指名读相关句子。
人教版三年级语文上册第五单元复习要点教案.doc
三年级语文第五单元复习要点第17课孔子拜师1、传统文化包括：古代名人故事，古代神话故事，古代建筑和绘画等。
2、重点词句课文理解1）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
（“风餐露宿”形容旅途或野外生活的艰苦，体会到孔子一路上的艰辛；“日夜兼程”不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的迫切心情；“终于”表明孔子历经了遥远的路途和艰辛的生活之后，好不容易才到达洛阳。
这句话让我们感受到孔子对知识如饥似渴的追求。
）2）学习是没有止境的。
（这是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。
正是因为他认为“学无止境”，所以三十岁的时候，他还要千里迢迢去拜师学习。
体会到他的谦虚好学）３）词语解释风餐露宿：在风里吃饭，露天睡觉。
用来形容路途中生活艰苦。
风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累。
纳闷：感到疑惑不解。
渊博：精深而广博，形容知识广且深，博学多才。
日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。
４）知识填空孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（两千）多年前的（春秋时代）。
他是我国伟大的（思想家）和（教育家）。
他的弟子将他的言行记录下来，编成（《论语》）。
我知道孔子的名言：（温故而知新）、（三人行，必有我师焉）、（学而时习之，不亦说乎？）。
５）课文理解学习了《孔子拜师》，我知道了，人们敬重孔子的品行，是因为（孔子谦虚好学，不畏艰辛，求知若渴）。
人们敬重老子的品行，是因为（老子谦虚有礼，爱护晚辈，诲人不倦）。
６）《孔子拜师》课后题：孔子和老子给我们留下的印象？孔子谦虚好学，不畏艰辛，求知若渴；老子谦虚有礼，爱护晚辈，诲人不倦。
3、背默课本69页孔子名言温故而知新。
三人行，必有我师焉。
学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
4、要求会认的字兼仆纳丘毫授佩５、要求会写的字（会读会写）闻（见闻）（新闻）尘（尘土）（灰尘）仆（仆人）（奴仆）纳（纳闷）（采纳）丘（山丘）（孔丘）迎（迎接）（欢迎）等（等待）（等候）止（停止）（止境）境（环境）（止境）授（传授）（教授）品（品尝）（人品）６、中心思想本文通过讲述我国古代著名思想家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学，孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，还告诉了我们“学无止境”的道理。
2022年人教版三年级上册语文第五单元复习教案五篇
2022年人教版三年级上册语文第五单元复习教案五篇教学设计是综合多种学科理论和技术研究成果的学科，其主要理论基础有学习理论、教学理论、系统理论等，每一种理论都从不同的视野对教学设计的形成与发展产生了重要的影响。
下面小编给大家带来关于小学语文三年级教案，方便大家学习。
小学语文三年级教案1《大青树下的小学》教学要求：1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。
课前准备：1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。
1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下?2.板书课题：大青树下的小学。
3.教师配乐范读。
三、试读课文，自学生字新词。
1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也提示一下。
四、分组朗读，小组间比赛。
1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2.各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1.指名读生字，新词。
2.指导书写课后田字格中的字。
第五单元复习教案(教案)统编版语文三年级上册
第五单元复习教案（教案）统编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对第五单元所学内容有更加深入的理解和掌握，包括生字词的认读、书写和运用，课文内容的理解和分析，以及写作技巧的运用。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、自主学习等方式，培养学生主动参与、积极思考的习惯，提高学生的语文素养和综合运用能力。
3. 情感态度价值观：通过复习，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，提高学生的道德素养和人文素养。
二、教学内容1. 生字词的认读、书写和运用：复习第五单元中的生字词，要求学生能够正确认读、书写，并能够运用到实际语境中。
2. 课文内容的理解和分析：复习第五单元中的课文，要求学生能够理解课文内容，分析课文中的重点句子和词语，领会作者的思想感情。
3. 写作技巧的运用：复习第五单元中的写作技巧，要求学生能够运用到自己的写作中，提高写作水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的认读、书写和运用，课文内容的理解和分析，写作技巧的运用。
2. 教学难点：课文内容的深入理解和分析，写作技巧的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讨论等方式，引导学生回顾第五单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：通过认读、书写、运用等方式，复习第五单元中的生字词，检查学生的掌握情况。
3. 课文内容复习：通过讲解、讨论、提问等方式，复习第五单元中的课文，帮助学生理解和分析课文内容，领会作者的思想感情。
4. 写作技巧复习：通过讲解、举例、练习等方式，复习第五单元中的写作技巧，引导学生运用到自己的写作中，提高写作水平。
5. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，检查学生的学习效果。
六、板书设计1. 板书第五单元复习教案2. 板书内容：生字词复习、课文内容复习、写作技巧复习七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
《第五单元复习课》(说课稿)三年级上册语文部编版
第五单元复习课（说课稿）1. 教学目标•能够理解并朗读出文本中的生字词及掌握其意思；•能够听懂并复述文本中的人物形象；•能够运用所学知识，表达关于文本的个人思考和感受；•能够通过听、说、读、写、演等方式，全面提升语言运用能力。
2. 教学重点•生字词的认读及其意思；•文本中的人物形象及其特点。
3. 教学难点•如何运用所学知识，表达关于文本的个人思考和感受。
4. 教学准备•课本《第五单元》；•多媒体课件；•学习笔记。
5. 教学过程5.1 导入（5分钟）通过展示图片引入话题：“我们小时候最喜欢听哪些故事？哪个故事让我们最有感触？”请学生谈论自己小时候喜欢的故事，并围绕此话题展开讨论。
5.2 学习新课件（25分钟）教师向学生介绍本节课要学习的文本《山中的老人》，并围绕以下问题进行讲解：1.生字词认读及意思：介绍本节课的生字词及其意思，要求学生认真听讲并记好笔记。
2.阅读文本：请学生读文本并尝试理解文本中出现的人物形象及其特点。
3.个人思考：请学生思考、表达有关文本的个人思考和感受。
5.3 操作练习（25分钟）1.听读练习：请学生响应老师的提问，带读课文并重复落实生字词的认读及意思。
2.分组讨论：请学生分组进行讨论，分享自己对文本中人物形象及其特点的理解和感悟，并尝试给出自己的看法和建议。
3.演讲练习：请学生进行小组内的演讲练习，演绎文本人物形象，培养其表达与语言应用的能力。
5.4 总结反思（5分钟）请学生回答以下问题：1.本节课你学到了哪些内容？2.学习这些内容的过程中有哪些难点？3.学习这些内容有何收获？6. 教学小结•生字词的认读及其意思；•文本中的人物形象及其特点；•运用所学知识，表达关于文本的个人思考和感受。
7. 课后作业请学生完成笔记和练习册相应的内容。
统编版小学语文三年级上册第五单元复习(教案)
统编版小学语文三年级上册第五单元复习（教案）一、教学目标1. 巩固和深化学生对第五单元所学知识的理解和运用，提高学生的语文素养。
2. 培养学生独立阅读、理解、分析、总结的能力，提高学生的自主学习能力。
3. 通过复习，使学生能够熟练掌握本单元的生字词，提高学生的词汇运用能力。
4. 培养学生的写作能力，使学生能够运用所学知识进行写作练习。
二、教学内容1. 生字词的复习：通过词语听写、词语接龙、词语解释等方式，巩固学生对生字词的记忆和理解。
2. 课文的复习：通过阅读课文、回答问题、总结课文内容等方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 写作练习：结合本单元的写作要求，进行写作练习，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的复习、课文的复习、写作练习。
2. 教学难点：学生对生字词的记忆和理解、对课文内容的理解和分析、写作练习的技巧和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾第五单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词复习：通过词语听写、词语接龙、词语解释等方式，巩固学生对生字词的记忆和理解。
3. 课文复习：通过阅读课文、回答问题、总结课文内容等方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
4. 写作练习：结合本单元的写作要求，进行写作练习，提高学生的写作能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 板书统编版小学语文三年级上册第五单元复习2. 板书内容：生字词复习、课文复习、写作练习七、作业设计1. 生字词听写：布置生字词听写作业，巩固学生对生字词的记忆和理解。
2. 课文阅读：布置课文阅读作业，提高学生对课文的理解和分析能力。
3. 写作练习：布置写作练习作业，提高学生的写作能力。
八、课后反思本节课通过生字词复习、课文复习、写作练习等方式，巩固和深化了学生对第五单元所学知识的理解和运用，提高了学生的语文素养。
部编版语文三年级上册第五单元复习课程
部编版语文三年级上册第五单元复习课程一、课程目标本次复课程旨在帮助学生巩固和复部编版语文三年级上册第五单元的内容，包括熟练掌握课文知识、理解课文意思、学会正确运用相关词汇和表达方式等。
二、课程安排本次复课程分为以下几个部分：1. 课前预概览（5分钟）在开始复之前，老师将简要回顾第五单元的研究内容，并提醒学生进行一次课前预，加深对相关知识的记忆。
2. 课文回顾与分析（15分钟）老师将结合课本，引导学生回顾第五单元的课文，重点分析课文的情节、人物形象、主题等方面，帮助学生理解和记忆课文内容，并讨论其中的疑难问题。
3. 词汇运用练（20分钟）通过课堂活动和练题的形式，学生将进行课文中相关词汇的巩固和运用练，培养学生正确使用词汇的能力，并提升语感和表达能力。
4. 阅读理解训练（20分钟）学生将进行针对第五单元内容的阅读理解训练，通过阅读、理解和分析文章来加深对课文内容的理解，培养学生的阅读理解技巧。
5. 课文表演（15分钟）学生将分组进行角色扮演，表演第五单元中的课文内容。
通过课文的生动演绎，加深学生对课文情节和人物形象的理解，并提高口语表达和团队合作能力。
6. 小结与展望（5分钟）课程结束前，老师将对本次复课程进行小结，并展望下一步的研究内容，鼓励学生保持研究的积极性和主动性。
三、教学方法本次复课程将采用多种教学方法，包括：- 课堂讲解与讨论- 活动与练题- 角色扮演- 阅读理解训练通过灵活运用这些教学方法，旨在激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
四、评估方式本次复课程的评估方式包括：- 课堂表现评价- 练题和活动成绩评价- 课后题作业评价评估侧重于对学生对课文内容的理解和运用能力的考察。
以上为《部编版语文三年级上册第五单元复习课程》的内容安排。
希望本次课程能够帮助学生巩固和复习相关知识，提高语文水平。
2024年人教版三年级上册语文第五单元复习教案
2024年人教版三年级上册语文第五单元复习教案一、教学目标知识与技能复习并掌握第五单元中的生字词，能准确书写和运用。
深入理解本单元课文的主要内容和语言特点，能够流利、有感情地朗读课文。
培养学生阅读理解能力，能够抓住课文的中心思想，理解作者的表达意图。
过程与方法引导学生通过小组合作，自主复习，发现问题并解决问题。
通过多种教学手段如多媒体教学、角色扮演等激发学生学习兴趣，提高学习效率。
培养学生自主学习的习惯和能力，学会用已知知识去探索未知内容。
情感、态度与价值观培养学生对中华文化的热爱和兴趣，树立文化自信。
鼓励学生在学习中相互帮助，增强团队协作精神。
通过文学作品的学习，引导学生形成正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学重点和难点教学重点重点掌握本单元的生字新词，熟练运用在句子和短文中。
理解课文的主要内容和作者的思想感情，把握文章的主旨和表达技巧。
教学难点对课文深层含义和作者意图的准确理解。
引导学生将所学知识内化为自己的理解和表达能力。
三、教学过程1. 复习导入复习上一单元的重点内容，通过提问、默写等方式检查学生的掌握情况。
导入本单元的学习主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 自主预习学生自主预习本单元的课文，标记不理解的词汇和句子。
教师提供预习指导，明确预习目标和要求。
3. 探究学习学生分小组进行讨论，共同探究课文中的难点和疑点。
教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生深入理解课文。
4. 互动交流组织学生进行课堂演讲或角色扮演，展示对课文的理解。
鼓励学生之间的互相评价，提高口语表达和思维逻辑能力。
5. 总结提升教师对本单元的学习内容进行总结，强调重点和难点。
学生根据总结进行自我评估和知识巩固。
四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和解决问题。
情境教学：利用多媒体、实物等创设情境，帮助学生更好地理解课文。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，促进知识共享。
教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学资源辅助教学。
统编部编版小学语文三年级上册语文第五单元复习教案
2019年部编版三年级语文上册第五单元复习教案复习目标：1.会认11个生字，会写22个生字，会写19个生词。
2.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。
3.学习课文的语言表达，积累语言。
4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：一、复习《搭船的鸟》1、我会写搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）父fù（祖父、父亲、父老乡亲）沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响）羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦ò（好哦、来哦、走哦）捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）2、我会认鹦yīng（鹦鹉）鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）3、多音字长cháng（长度）zhǎng（长大）悄qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）啦lā（呼啦）la（来啦）难nán （困难）nàn （灾难）4、近义词美丽一一漂亮5、反义词美丽一一丑陋静悄悄一一乱哄哄6、读课文，想一想课文写了什么？本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
7、读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜欢这只翠鸟的？从翠鸟的外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超两个方面来描写我为什么喜欢这只鸟儿的。
8、作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?文章通过两方面描写翠鸟的美丽。
第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。
第二、它比鹦鹉还漂亮。
作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。
9、作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。
二、复习《金色的草地》1、我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）2、多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）3、近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑4、反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇5、走进课文，看看课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。
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第五单元：灿烂的中华文化
17、孔子拜师
▲记书P69 资料袋
▲读一读：
jiān pú nà qīu háo shòu pèi 日夜兼程风尘仆仆纳闷孔丘毫无保留传授佩服
▲家听：
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、
长进、请教、保留、传授、敬重、品行、山丘
▲四字词：
远近闻名风餐露宿日夜兼程风尘仆仆学无止境毫无保留
▲多音字：
为：wéi（成为）wèi（为什么）露：lù（风餐露宿）lòu（露马脚）差：chà（很差） chā（差别） chāi（出差） cī（参差不齐）
▲近义词：渊博—广博拜访—拜见佩服—敬佩研究—钻研
▲反义词：渊博—浅薄敬重—轻视闻名—无名特地—顺便
▲孔子名言：○温故而知新。
○三人行，必有我师焉。
○学而时习之，不亦说乎
○知之为知之，不知为不知，是知也。
▲抄写喜欢的句子：_______________________________________________
18、盘古开天地
▲读一读：
měnɡ huǎn zhànɡ zhú zhī jī liáo yè zōnɡ
猛劈缓缓一丈逐渐四肢肌肤辽阔血液祖宗
▲家听：
宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、
奔流不息、茂盛、滋润、创造、一丈
▲多音字：
降：jiànɡ（下降） xiánɡ（投降）倒：dǎo（倒下） dào（倒立）血：xuè（血液） xiě（流血）
▲近义词：茂盛—茂密滋润—润泽缓缓—慢慢辽阔—广阔
▲反义词：漆黑—明亮缓缓—迅速滋润—干燥辽阔—狭窄
巨大—微小上升—下降轻—重清—浊
▲(书P73)抄一抄课文中的词语。
隆隆的雷声茂盛的花草树木……
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
▲神话故事：《精卫填海》《嫦娥奔月》《哪吒闹海》《大禹治水》《八仙过海》《夸父逐日》《女娲造人》……
19、赵州桥
▲读一读：
xiàn jì jiànɡ qì hénɡ jiān diāo dǐ zhì huì
县城安济桥石匠砌成横跨坚固雕刻抵着智慧
▲家听：
设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏
珠、才干、宝贵、遗产、县城
▲造句：
不但……而且……：_________________________________________ 有的…有的…还有的…：______________________________________ 既……又……：_____________________________________________ ▲多音字：
济：jì（经济） jǐ（人才济济）横：hénɡ（横跨） hènɡ（蛮横）爪：zhǎo（龙爪） zhuǎ（爪子）
（20课）作：zuō（作坊）zuò（作业）乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法）
▲近义词：闻名—着名节省—节约宝贵—珍贵坚固—牢固
▲反义词：减轻—加重节省—浪费美观—丑陋坚固—松软▲(书P76)抄一抄课文的第三自然段。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
语文园地五
▲日积月累：（熟背）（十二生肖与十二时辰）
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、
午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪
▲带有反义词的四字词：
远近
．．交集进退
．．两难）
．．为难悲喜
．．倒置（左右
．．闻名黑白
．．相间轻重
舍近．求远．头重．脚轻．积少．成多．（出生．入死．声东．击西．前因．后果．）异．口同．声左．邻右．舍里．应外．合（大．同小．异左．思右．想南．征北．战）
▲读读认认：（加偏旁形声字）
高搞（ɡǎo）________ 方妨（fánɡ）_______ 居剧（jù）______ 稿（ɡǎo）________ 防（fánɡ）_______ 据（jù）______ 扁遍（biàn）_______ 丁盯（dīng）_______ 旁傍（bàng）_______ 编（biān）_______ 叮（dīng）_______ 磅（bàng）_______ ▲习作五：介绍一种生活中的传统文化。