化学实验室安全体系的建设

浅议化学实验室安全体系的建设[摘要]介绍了在化学实验室的改建和扩建过程中，以“防患于未然”为主旨，充分考虑各分室功能、设备、水电规范化和药品安全等各方面的因素，提出有针对性的安全体系建设方案并落实到位。同时在工作中不断更新观念、完善管理模式，努力提高使用者素质和管理者水平。

[关键词]化学实验室安全建设

一、引言

安全就像空气，与我们的工作、生活息息相关。无论是从实验室的功能还是从实验室的自身发展来看，安全防范是最基本的保证[1]。近年来，随着对实验教学和科研工作的日益重视，许多高等学校的实验室在规模和设备质量等方面都得到明显的发展，但实验室火灾、爆炸、中毒等事故也时有发生，造成人员伤亡、财产损失等严重后果[2]，这使人们更加意识到实验室安全问题的重要性。

近年来，我院为满足教学需要，对化学实验室进行了改建和扩建，我们在建设规划中以“防患于未然”为主旨，将实验室安全工作看作一个系统工程，充分考虑教学需求和各实验分室功能，提出有针对性的方案并在场地、基础设施建设中落实到位，同时在工作中不断更新观念、完善管理模式，初步建成了一个“安全实用、管理规范”的实验室。

二、硬件条件的建设和安全规章制度的制定

实验室硬件条件建设主要包括实验场地、水电布局、消防设施、报警系统、药品储存等方面的建设；安全规章制度的制定则为安全规章制度的制定和相关文档的建设。

（一）建设方案的确定

学院设有专门的实验室研究理事会，负责实验室中长期发展规划的制定。化学实验教学人员依据《军队院校基础实验室建设标准》（以下简称《标准》）和实际需要提交实验室建设方案。在讨论如何进行实验室安全条件的建设时，认真对实验室安全体系进行论证和设计。方案经专家审议后确定建设规模、资金额度。设计后的方案征求各方意见修改后，由学院批准通过。

（二）实验室硬件条件的建设

建成后的化学实验室占地面积从原400平方米增至约1000平方米，共包括11个分室。学生用实验室有：药品实验室、仪器分析实验室、电化学实验室、有机化学实验室、化学创新实验室等7间。另外还配有药品储藏室、天平室、实验准备室、资料室和设备维修室。各实验分室的场地建设，其面积、布局、水电分配等达到预期目标。

各分室内多采用自然光，通风良好。学员用实验分室皆有20个实验台位，人均使用面积不小于4平方米。为使学生在实验中具有足够的安全空间并考虑在紧急情况下能快速撤离，实验室内相邻实验台之间的距离不少于1.2m，实验室中心通道为1.6m宽，每个分

室皆有前后门，门的宽度约为1.2米。

水电按规划要求分布到各个实验台位。每个实验室都配有独立的电源配线箱及等电位点，布线符合国家相关标准，强弱电分离，采用空气开关自动断电。实验分室有总水阀，每个实验台位下有分水开关，房间地面装有地漏。实验用台、柜、架采用一级环保材料制作，台面采用耐酸、碱理化板。药品实验室和有机实验室安装通风橱，可进行有毒有害药品的处理。相关实验室配备洗眼器、急救箱。

房间内配有干粉灭火器，楼道中心位置装有安全卷帘门，楼层内设有多个消防水栓及烟尘报警装置。楼道宽度适宜，1600平方米的楼层计有4个安全出口和4部电梯，逃逸指示标志明晰。

化学实验室药品种类包括：压缩气体、可燃液体、可燃固体、自燃物品和遇湿可燃物品、氧化剂和有机过氧化物、有毒品和腐蚀品等，按照《危险化学品安全管理条例》规定，都属于危险化学品[3]。为保证药品储藏安全，药品储藏室空间宽敞，环境干燥，除照明灯外无水、电开关，门窗装有防盗网，强酸、强碱、易燃、有毒危险药品单柜隔离存放。高压氧气瓶远离电、火，单独存放。

（三）实验室安全制度的制定和相关文档的建设

俗话说“无规矩不成方圆”，实验室必须建立科学、合理、有效的安全制度，才能保证人们按一定的规范采取行动，避免造成危害[4]。

根据《标准》及军队的有关要求，学院和实验室制订了《海军航空工程学院实验室管理规章制度汇编》（简称汇编）、《实验室主任工作职责》、《实验室人员工作职责》、《化学实验室安全规划》、《学员实验须知》。后两项内容制作成展板配发到每个实验分室，重点规定了学员在化学实验室使用水、电、气、药品时应注意的事项，告知学员在进行化学实验室过程中应遵守的安全行为。

为保护、管理好实验室场地、设施、仪器设备，化学实验室进行了相关的文档建设：建立了实验室的教学设备总帐、教学设备分类帐、教学设备分室帐，将设备、器材、营具一一注明；建立分室工作登记簿、预约开放实验登记本、设备维修登记本、设备借用登记本；建立药品清点记录本；建立每台仪器的实验实做登记本；每个实验分室配备相关仪器的使用说明书。

三、更新观念，完善实验室安全管理模式

（一）实验室安全管理工作的现状

实验室安全关系到实验人员的人身安全、财产安全和环境安全[5]。目前，国内各高校对实验室安全工作重要性和意义的认识有了很大的提升，加大了人、财、物的投入，出台了一系列的规章制度[6]。

我院各实验室实行院系两级领导下的实验室主任负责制，各实验分室采取专人负责的管理方式，进行实验室环境、仪器设备、化学药品和相关文档等方面的日常管理工作，学院有关部门不定期进

行检查。各分室的日常管理工作如下：定期进行水、电安全检查；定期维护仪器设备，保持仪器完好率不低于98%；落实实验室预约开放登记制度和仪器设备使用登记制度；落实实验后场地、仪器清理制度；落实实验后药品清点制度、化学药品集中采购制度；及时填写各类文档。

管理制度不可谓不全，管理规则不可谓不细，但实验室安全管理仍存在不足之处：学员实验技能不熟练，一碰到状况就心里发慌，处理失当；实验室人员流量大，安全工作难以定人定位；有的管理人员对水、电、设备等的安全隐患排查不及时，对工作的要求是以领导检查时不出错为标准；平时工作中缺乏“主动作为”的意识，多依赖领导下达任务；有的教员为了减少出现事故的可能性，甚至降低实验的操作难度。

经过认真分析，我们认为安全管理工作出现问题的根源在于使用者的素质和管理者的水平，要解决好这两方面的问题，就必须更新观念，不能再将工作目标局限于实验室“不出事”，而应将管理工作的重点放在提高学员和教员安全意识，主动参与实验室安全管理上。

（二）有效提高实验室使用者素质和管理者水平

实验室使用者素质和管理者水平这两大要因，构成了安全事故的内因和外因。内因包括观念、行为、素质，外因包含管理的模式、评价方法。