2021年新版最新教科版科学四年级下册《果实和种子》教学设计
教科版四年级科学下册《果实和种子》教案教学设计
教科版四年级科学下册《果实和种子》教案2.你还知道生活中有哪些植物的果实？学生交流，列举苹果、桃、梨、花生、青椒、黄瓜……3.你能说出这些果实的共同特征是什么吗？学生交流：都有果皮，都有种子，有的里面可以吃，有的里面有果汁等。
4.大家说的这些都来自于我们的生活经验，看看老师带来了什么果实？ 课件出示：西红柿、豆角、山楂。
教师：大家知道通过什么办法来寻找答案吗？学生：我们可以通过解剖的方法来进行。
教师：对！那大家说一说解剖时应该注意什么呢？学生交流讨论。
5.分发果实和记录表，学生小组合作完成解剖与记录。
6.组织交流。
（1）通过解剖这些植物的果实，我们发现果实有什么特征？总结：西红柿里有果肉、果汁、种子，豆角只有果皮与种子，山楂里有果肉和种子。
（2）尽管这些植物果实的结构不相同，但它们共同具有的特征是什么？（3）果皮的作用是什么？（4）种子的作用是什么？（5）小组讨论：从种子的数量上你有什么发现？7.小结：同学们都说得有道理，通过刚才的解剖操作，我们发现果实的不同之处有哪些？板书：果实的共同特征：外有果皮，内有种子8.根据果实的共同特征，判断这些食物是不是果实呢？活动三：植物与人类及动物的关系1.同学们，你还能列举一些我们经常吃的植物的果实吗？2.我们吃的花生是果实的哪一部分？（种子）你还能举出我们吃的食物是果实种子的例子吗？3.同学们，果实来源于哪里呢？活动四：总结交流1.通过这节课的学习，大家有什么收获呢？2.“春种一粒粟，秋收万颗子。
”同学们对这句诗如何理解呢？活动五：课外延伸1.对于植物的种子，还能继续研究些什么呢？2.请大家选择自己感兴趣的植物的果实进行研究，完成课后活动手册记录表，了解它是如何延续后代并壮大家族的。
3.课后，请大家继续观察凤仙花的果实，看看它有什么变化板书设计果皮 种子保护种子 繁殖后代教学反思凋谢 雌蕊 果实 果实和种子。
《果实和种子作业设计方案》
《果实和种子》作业设计方案一、教学目标：1.了解果实和种子的观点及其特点；2.掌握果实和种子的分类和特点；3.培养学生的观察和分析能力；4.提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学内容：1.果实和种子的定义；2.果实的分类及特点；3.种子的结构和功能；4.果实和种子的传播方式。
三、教学重点和难点：重点：果实和种子的分类及特点；难点：种子的结构和功能。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解观点和分类，引导学生理解；2.实验法：通过实验观察果实和种子的特点；3.讨论法：组织学生讨论果实和种子的传播方式。
五、教学过程设计：1.导入（5分钟）：通过展示不同种类的果实和种子引起学生兴趣，导入本节课内容。
2.观点讲解（15分钟）：讲解果实和种子的定义及分类，引导学生理解观点。
3.实验观察（20分钟）：组织学生进行实验，观察不同果实和种子的特点，记录实验结果。
4.讨论交流（15分钟）：学生根据实验结果进行讨论，探讨果实和种子的传播方式。
5.总结提升（10分钟）：总结本节课内容，强调重点和难点，激发学生进修兴趣。
六、作业设计：1.观察实验报告：要求学生根据实验结果撰写观察实验报告，包括观察对象、观察方法、观察结果及结论。
2.分类练习：设计种子和果实的分类练习题，让学生稳固所学知识。
3.果实和种子的传播方式钻研：让学生自主选择一种果实或种子，钻研其传播方式，并撰写钻研报告。
七、评判方式：1.观察实验报告：评分标准包括实验过程、观察结果、结论等；2.分类练习：根据学生的答题情况进行评分；3.钻研报告：评判学生的钻研深度和表达能力。
八、延伸拓展：1.组织学生进行果实和种子的野外考察；2.设计果实和种子的展示活动，让学生展示自己的钻研效果。
通过本节课的设计，学生将能够全面了解果实和种子的观点及特点，培养其观察和分析能力，提高科学素养和实践能力。
希望学生在这个过程中，能够对植物的发展和繁殖有更深入的理解，激发对大自然的热爱和探索精神。
2021新教科版四年级下册科学1.6果实和种子 教案
1.6果实和种子教学目标1.通过观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化了解植物的果实是由果皮和种子两部分组成的，知道不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
2.在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。
3.比较不同植物的果实以及内含种子的异同点，从数果实中种子数量的活动中感受种子的作用。
教学重点了解果实的生长变化，果实的结构，从活动中认识到果实的作用。
教学难点通过观察，了解凤仙花果实的外部特点和内部结构，懂得植物果实的作用。
【教学准备】凤仙花的果实、学生活动手册、各种其他植物的果实、水果刀、课本插图、课件。
一、导入新课授粉后的风仙花慢慢谢，逐渐形成了果实。
风仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？这是一朵即将凋谢的凤仙花，我们会发现，花瓣和花粤都脱落了，雄蕊和雌蕊也不见了踪影，但我们却看到了雄蕊下端逐渐膨胀起来，这就是风仙花的果实。
二、学习新课活动一：认识植物果实的生长变化(1)观察风仙花植株上不同阶段的果实，比较它们有什么相同和不同？(2)果实形成后形状有一段时间是不变的，形状像水滴，成熟之后果实会开裂。
果实是由小不断长大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果实，再到种子逐渐成熟的果实，最后果实成熟了，也就是果实成熟是个生长变化的过程。
预设：第一，大小不同。
刚刚结出的果实比较小，而之前结出的果实比较大。
第二，颜色不同。
刚刚结出的果实颜色是绿色的，而之前结的果实是绿中带透出黄色，说明已经要成熟了。
活动二：认识果实的结构(1)摘下一个快要成熟的风仙花的果实，观察果实的结构用手轻轻拨开风仙花的果实，很容易就看到了它的内部结构，风仙花果实的内部有棕色的小种子，种子外面就是卷成团的保护它的果皮。
我们可以看到果实由果皮和种子两部分组成。
(2)除了剥开果实进行研究，还可以将果实切开研究。
取两个还未成熟的风仙花果实，分别将其纵切和横切来观察果实的结构，可以清楚的观察到纵切时风仙花果皮卷曲了，种子在果皮的里面，横切时果皮将种子紧紧的包裹起来，所以果实是由果皮和种子两部分组成的。
科学《花、果实和种子》教学设计
《《花、、果果实实和和种种子子》》教教学学设设计计教教学学内内容容：：教教科科版版《《科科学学》》四四年年级级下下册册《《花花、、果果实实和和种种子子》》一一课课，，内内容容包包括括：：““雄雄蕊蕊和和雌雌蕊蕊””、、““给给花花传传粉粉””及及““油油菜菜的的果果实实和和种种子子””三三个个方方面面。
教学目标：一、知识目标：1、果实和种子是植物开花、传粉、受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
二、能力目标：1、进一步发展比较事物的相同点和不同点的能力。
2、进一步培养学生的科学探究能力。
三、情感目标：1、保持探究花的奥秘的欲望。
乐于尝试应用学到的科学知识。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
教学重、难点：师生共同研究雄蕊和雌蕊的特点，以及它们在植物繁殖过程中的作用。
教、学具准备：放大镜、镊子、棉签、白纸、油菜花、白菜花、萝卜花、油菜果实。
教学过程：一、导入新课1、提问：我们已经观察了油菜花，还认识了自然界里各种各样的花，知道了许多植物会开花、结果。
可是同样是南瓜的雌花，有的结了瓜有的却不结瓜。
苹果、桃子、玉米、油菜等植物也有开了花不结果或少结果的现象。
这是怎么回事呢？到底植物的果实和种子又是怎么形成的呢？（让学生根据原有经验作出解释。
）2、讲述：上节课我们已经知道雄蕊和雌蕊与植物的繁殖有着直接的关系，这节课让我们带着以上疑问继续研究花的雄蕊和雌蕊。
二、授新（一）雄蕊和雌蕊1、让学生观察油菜花、白菜花、南瓜花的雄蕊（1）观察一个完整的雄蕊让学生把以上几种花的雄蕊放在一起，观察它们有什么特点？（生：共同点：有花药、花丝，花药里面有花粉。
）（2）用放大镜、镊子观察雄蕊的花药及花药上的花粉让学生把花药上的花粉抖落在白纸上，用放大镜观察。
问：花粉是怎样的？（生：这些花的花粉是球形结构。
）2、让学生观察油菜花、白菜花、南瓜花的雌蕊（1）比较油菜花、白菜花、南瓜花的雌蕊的外形特点。
教科版4年级下科学第一单元第6课《果实和种子》优质课说课稿
教科版4年级下科学第一单元第6课《果实和种子》优质课说课稿一. 教材分析《果实和种子》是教科版4年级下科学第一单元的第6课。
这部分内容是在学生已经掌握了植物的生长过程和植物结构的基础上进行授课的。
教材从果实和种子的概念入手，通过观察和实验，让学生了解果实的结构和种子的形成过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。
同时，教材还引导学生关注植物的繁殖过程，培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对植物的生长过程和结构有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察，乐于动手操作，对新鲜事物充满好奇。
但同时，学生的知识水平和学习能力存在一定的差异，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每一个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解果实和种子的概念，掌握果实的结构和种子的形成过程。
2.过程与方法：通过观察、实验和探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，关注植物的繁殖过程。
四. 说教学重难点1.果实和种子的概念。
2.果实的结构及种子形成过程。
3.观察和实验操作能力的培养。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究果实和种子的奥秘。
2.利用实物、图片、模型等教学资源，帮助学生直观地了解果实和种子的结构。
3.学生进行观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
4.采用分组讨论、汇报交流等形式，促进学生之间的互动与合作。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“绿衣红嘴，里面藏着金豆豆”引起学生兴趣，引导学生思考谜底是什么。
2.新课导入：揭示谜底——果实和种子，引导学生了解本节课的学习内容。
3.讲解果实和种子的概念，通过实物、图片等教学资源，让学生直观地了解果实和种子的结构。
4.分组讨论：让学生结合教材，讨论果实和种子的结构，总结出果实和种子的主要组成部分。
5.实验操作：学生进行观察和实验，探究果实和种子的形成过程。
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计
新教科版四年级下册科学1.6《果实和种子》教学设计一. 教材分析《果实和种子》是新教科版四年级下册科学的一课，主要让学生通过观察和实验，了解果实的结构和种子的形成过程。
教材内容丰富，包括果实和种子的图片、实验步骤和观察记录等。
通过本节课的学习，学生可以培养观察能力、实验能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察和实验能力，对于果实和种子有一定的了解。
但部分学生可能对果实和种子的结构不够清晰，对种子形成过程的理解也有一定难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、思考，并通过实验加深对果实和种子的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，学会观察和描述果实和种子的特点。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.果实和种子的结构。
2.种子形成过程的理解。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察果实和种子的图片，观察其结构特点。
2.实验法：分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。
3.讨论法：分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。
4.讲授法：教师讲解果实和种子的结构，解释种子形成过程。
六. 教学准备1.果实和种子的图片。
2.实验材料：果实、种子、剪刀、放大镜等。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示果实和种子的图片，引导学生观察并思考：这些果实和种子有什么特点？它们之间有什么联系？2.呈现（10分钟）教师讲解果实和种子的结构，重点讲解种子形成过程。
同时，展示实验材料，让学生对实验有所期待。
3.操练（10分钟）分组进行实验，观察果实和种子的形成过程。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）分组讨论，分享观察和实验结果，引导学生思考果实和种子的形成原因。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：果实和种子在自然界中的作用是什么？如何保护果实和种子，保护生态环境？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调果实和种子的结构及种子形成过程。
2021新教科版四年级科学下册1.6《果实和种子》教案
2021新教科版四年级科学下册1.6《果实和种子》教案一. 教材分析《果实和种子》这一课主要让学生了解植物的果实和种子的形成过程，以及果实和种子的结构。
通过观察、比较、分析等方法，让学生掌握果实和种子的特点，提高学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对植物有了一定的认识。
但部分学生可能对果实和种子的形成过程及结构了解不多，需要在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的果实和种子的形成过程，认识果实和种子的结构。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析等方法，掌握果实和种子的特点。
3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：果实和种子的形成过程，果实和种子的结构。
2.教学难点：果实和种子的形成过程，果实和种子的结构。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察果实和种子的实物，提高学生的观察能力。
2.比较法：让学生比较不同种类的果实和种子，分析它们的异同。
3.讲解法：教师讲解果实和种子的形成过程及结构，帮助学生掌握知识。
4.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的观察和思考，增进交流与合作。
六. 教学准备1.实物准备：各种果实和种子，如苹果、香蕉、花生等。
2.教具准备：投影仪、幻灯片、教学卡片等。
3.课前准备：让学生预习课文，了解果实和种子的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些果实和种子是如何形成的吗？它们有什么特点？”引导学生思考，进入课堂主题。
2.呈现（10分钟）教师利用投影仪或幻灯片，展示果实和种子的形成过程及结构，同时进行讲解，让学生初步了解果实和种子的相关知识。
3.操练（15分钟）学生分组观察实物，比较不同种类的果实和种子，分析它们的异同。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，检查学生对果实和种子知识的掌握程度，巩固所学内容。
种子和果实的形成教案
种子和果实的形成教案教案：种子和果实的形成教学目标：1.了解种子和果实的定义和特性。
2.了解种子和果实的形成过程，并能描述其过程。
3.掌握种子和果实的功能和重要性。
教学准备：1.图片或视频素材，用于展示种子和果实的形态和特性。
2.种子和果实的样本，供学生观察和研究。
3.幻灯片或黑板，用于展示教学内容。
4.实验用具和材料，用于进行一些简单的实验。
教学过程：Step 1：导入新知识1.引入话题，提问学生：“你知道种子和果实是什么吗？它们有什么特点？”2.让学生自由讨论并发表意见。
3.请学生用自己的话解释种子和果实的定义。
Step 2：学习种子的形成1.向学生展示一张或几张种子的图片，介绍它们的形态和特征。
2.解释种子的构造，包括种皮、种胚和营养组织等。
3.详细讲解种子的形成过程，包括传粉、受精、胚胎发育、种子成熟等。
可以通过视频或实验来帮助学生更好地理解。
4.请学生描述种子的功能和重要性。
Step 3：学习果实的形成1.向学生展示一张或几张果实的图片，介绍它们的形态和特征。
2.解释果实的构造，包括果皮、果肉和种子等。
3.详细讲解果实的形成过程，包括授粉、受精、胚胎发育、果肉发育等。
可以通过视频或实验来帮助学生更好地理解。
4.请学生描述果实的功能和重要性。
Step 4：巩固和拓展知识1.通过展示多种不同的种子和果实的样本，让学生观察和研究它们的形态和特征，并记录下来。
2.分组讨论：让学生自由分组，互相交流和分享自己的观察结果。
3.请学生用自己的话总结和复述种子和果实的形成过程，并解释其功能和重要性。
Step 5：实践活动1.给学生准备一些水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.让学生尝试从中取出种子并观察种子的形态和特征。
3.让学生根据形态和特征，将种子进行分类。
4.请学生总结种子在果实中的位置和分布规律。
Step 6：展示学习成果1.学生根据自己的观察和实践记录，制作口头或书面报告，展示他们所学习的知识。
2.鼓励学生互相提问和讨论，促进交流和学习。
教科版四年级科学下册《1.6果实和种子》说课稿含教后反思
教科版四年级科学下册《1.6 果实和种子》说课稿含教后反思一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第一单元第六课的内容。
这一课的主要内容是让学生通过观察和实验，了解果实的结构和种子的形成过程。
教材以生活中的果实和种子为例，引导学生通过观察、比较、实验等方法，探究果实和种子的特点，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对于生活中的果实和种子并不陌生。
但是，他们可能对于果实和种子的内部结构以及形成过程了解不多。
因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察和实验，深入了解果实和种子的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够描述果实的结构和种子的形成过程。
2.过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和探究精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：果实的结构和种子的形成过程。
2.教学难点：果实和种子的内部结构以及形成过程的理解。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察法、实验法、讨论法等教学方法，以及多媒体教学手段，帮助学生深入了解果实和种子的特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种果实和种子，引导学生关注果实和种子的外部特征，激发学生的学习兴趣。
2.探究果实和种子的结构：学生分组观察果实和种子，用工具切开果实，观察果实和种子的内部结构，并用画图的方式记录下来。
3.种子形成过程的实验：学生分组进行种子形成过程的实验，观察种子在发芽过程中的变化，并用画图的方式记录下来。
4.讨论果实和种子的形成过程：学生分组讨论果实和种子的形成过程，总结出果实和种子的形成规律。
5.总结：教师引导学生总结果实和种子的特点和形成过程，加深学生对果实和种子的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：外部特征内部结构形成过程八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、技能运用、过程与方法、情感态度价值观等方面进行。
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》说课稿(新版)
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》说课稿（新版）一. 教材分析《果实和种子》是科学教科版四年级下册第一单元的第6课。
这部分内容是在学生已经掌握了植物的生长过程和植物的结构特点的基础上进行学习的。
通过学习本节课，学生将了解到果实和种子的形成过程，理解果实和种子的重要性，以及它们对植物繁衍后代的作用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究果实和种子的形成过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对于植物的生长过程和结构特点有一定的了解。
但是，对于果实和种子的形成过程以及它们的重要性，可能还有一定的陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，通过观察、实验和讨论等方式，引导学生深入了解果实和种子的形成过程，理解它们的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解果实和种子的形成过程，知道果实和种子的重要性。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和讨论等方式，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，理解植物的繁衍过程，增强对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：果实和种子的形成过程，果实和种子的重要性。
2.难点：理解果实和种子的重要性，以及它们对植物繁衍后代的作用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、实验、讨论和讲解等教学方法。
同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握果实和种子的形成过程。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾上一节课所学的内容，引出本节课的主题——果实和种子。
2.探究果实和种子的形成过程：学生观察多媒体课件上的图片，了解果实和种子的形成过程。
然后，学生进行小组讨论，分享自己的观察和理解。
3.实验：学生进行实验，观察果实和种子的结构特点，进一步理解果实和种子的形成过程。
4.讲解：教师进行讲解，详细阐述果实和种子的形成过程，以及它们的重要性。
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案
教科版四年级科学下册1-6《果实和种子》优质教案一. 教材分析《果实和种子》是教科版四年级科学下册第1-6课的内容，本节课主要让学生通过观察、比较、分析、推理等方法，了解果实的结构和种子的形成过程，培养学生对植物生长过程的探究兴趣，引导学生认识和理解生命的传承。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于生活中的果实和种子有了一定的认识，但对其内部结构和发展过程了解不够。
因此，在教学过程中，教师需要通过实物、图片、视频等多种形式，帮助学生直观地了解果实和种子的结构，激发学生对植物生长过程的好奇心和探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解果实的结构和种子的形成过程，认识不同种类的果实和种子。
2.过程与方法：通过观察、比较、分析、推理等方法，培养学生对植物生长过程的探究兴趣。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感态度，认识到生命的可贵和生命的传承。
四. 教学重难点1.果实和种子的结构。
2.果实和种子的形成过程。
五. 教学方法1.实物展示法：通过展示各种果实和种子，让学生直观地了解其结构。
2.图片对比法：通过对比果实和种子的图片，引导学生观察和分析其差异。
3.视频教学法：播放植物生长过程的视频，帮助学生理解果实和种子的形成过程。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
六. 教学准备1.准备各种果实和种子，如苹果、香蕉、花生、大豆等。
2.准备相应的图片和视频资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种果实和种子，引导学生关注这些日常生活中常见的物品，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示果实和种子的图片，让学生观察和比较，分析其结构和差异。
同时，教师引导学生用手触摸果实和种子，感受其质地和形状。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，引导学生在小组内互相交流和探讨。
教科版科学四下《花、果实和种子》教学设计
教科版科学四下《花、果实和种子》教学设计一. 教材分析《花、果实和种子》是教科版科学四下的一篇课文，主要介绍了植物的生长过程以及花、果实和种子的结构和功能。
通过本节课的学习，学生可以了解植物的生长特点，掌握花、果实和种子的形成过程，培养学生的观察能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，对周围的自然环境有一定的了解。
但在植物生长方面，学生可能对花、果实和种子的形成过程认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立清晰的植物生长概念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生长过程，掌握花、果实和种子的结构和功能。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生态环境的观念，提高学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的生长过程，花、果实和种子的结构和功能。
2.教学难点：植物的传粉、受精和种子形成过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察植物的生长过程，培养学生的观察能力。
3.实验法：学生进行实验操作，加深学生对植物生长过程的理解。
4.讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学材料：教科书、多媒体课件、实验器材（如植物标本、果实和种子等）。
2.教学环境：教室、实验室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或实物，引导学生关注植物的生长过程，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一颗苹果树从开花到结果的过程，引发学生对植物生长的思考。
2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，呈现植物的生长过程，引导学生了解花、果实和种子的结构和功能。
在此过程中，教师简要讲解植物的传粉、受精和种子形成过程。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验操作，观察植物的生长过程，验证所学知识。
新教科版四年级科学下册1.6《果实和种子》教案
教科版科学四年级下1.6《果实和种子》教学设计（播放视频）2、凤仙花经历一个怎样的花开花落的过程？温馨提示：整理凤仙花观察记录，把我们拍下的照片按照花生长的时间顺序进行排列。
明确：凤仙花的花开花落的过程3、授粉后的风仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。
◆凤仙花的果实是什么样的?◆果实对植物来说有什么用呢? 整理观察记录，交流思考交流凤仙花的花开花谢过程聚焦问题，创设问题情境，导入新课讲授新课一、探索（一）果实的生长过程1、解剖花朵用镊子轻轻挑开一朵调谢了的风仙花，观察花里面有什么。
2、我的发现花瓣凋谢后，果实从花里长出来的。
3、观察风仙花植株上不同阶段的果实，比较它们的相同与不同描述果实的生长变化过程。
温馨提示：整理凤仙花观察记录，按照我们拍下的果实成长照片进行介绍。
明确：风仙花果实生长变化风仙花的果实椭圆形，绿色(成熟后变成黄色)，外面有白色的茸毛。
（二）观察凤仙花果实结构1、观察过程①摘下一个成熟的凤仙花果实解剖观察整理观察记录，进行交流整理观察记录，理清凤仙花果实生长变化过程。
观察凤仙花和更②轻轻触碰一下果实③观察果实的结构④数数果实中有多少粒种子2、观察结果成熟的凤仙花，轻轻一碰，里面的就会有十几粒种子弹出来。
凤仙花的果实是由种子和果皮组成。
观看视频《观察凤仙花的果实和种子》（三）观察更多植物的果实温馨提示：用刀解剖水果时从中间切开，注意安全。
明确：我的观察不同：果实的形状、大小、颜色相同：一般果实由果皮和种子组成观看视频《观察更多植物的果实和种子》二、研讨1、果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用?明确：果皮——保护种子种子——繁殖作用2、一个风仙花果实中有多少粒种子？一株风仙花大约可以收获多少粒种子？结出这么多种子有什么意义呢？【阅读资料】“春种一粒粟，秋收万颗子。
”我们种下了一颗风仙花种子，又收获了许多种子！这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许多株凤仙花，每株风仙花又会结出许多种子。
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》说课稿(2023新课标版)
科学教科版四年级下册第一单元第6课《果实和种子》说课稿（2023新课标版）一. 教材分析《果实和种子》是科学教科版四年级下册第一单元的第6课。
这一课的主要内容是让学生了解果实的结构和种子的形成过程，通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生对植物生长发育的认识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于植物的结构和功能也有了一定的了解。
但是，对于果实和种子的形成过程，可能还存在着一些疑惑。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察和实验，深入了解果实和种子的形成过程。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够说出果实和种子的主要结构，了解果实和种子的形成过程。
2.过程与方法：学生能够通过观察和实验，培养观察能力和实验操作能力。
3.情感态度价值观：学生能够热爱大自然，对植物生长发育产生浓厚的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：果实和种子的主要结构，果实和种子的形成过程。
2.教学难点：果实和种子的形成过程。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，利用多媒体课件、实物模型、实验材料等教学手段，帮助学生深入了解果实和种子的形成过程。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生观察图片，激发学生对果实和种子的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍果实和种子的定义，让学生明确本节课的学习内容。
3.知识讲解：利用多媒体课件，详细讲解果实和种子的主要结构，以及果实和种子的形成过程。
4.观察与实验：引导学生观察实物模型，并进行实验操作，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。
5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计将包括果实和种子的主要结构，以及果实和种子的形成过程，以图文并茂的形式，帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将采用课堂表现、课后作业和实践报告等多种形式，全面评估学生的学习效果。
教科版四年级科学下册《果实和种子》教案含教后反思
教科版四年级科学下册《果实和种子》教案含教后反思一、教学目标1.了解什么是果实、种子，以及它们的关系。
2.掌握果实的分类方法，能够简单描述常见的果实特点。
3.能结合实例理解种子的生长过程，掌握种子的基本组成。
4.发现大自然中的果实种子，激发对大自然的兴趣和探究欲望。
二、教学内容1.果实的定义；2.果实的分类；3.种子的基本组成；4.种子的生长过程。
三、教学方法1.观察发现法：要求学生观察果实和种子的外部形态特征，发现它们的共性和区别。
2.实验探究法：通过实验，让学生亲手打开水果，了解和分类观察不同种类的果实。
3.课堂讲授法：通过教师讲解和引导，引导学生理解和领会生命科学中的知识点。
四、教学过程1. 导入新课通过问问题来导入新课，让学生快速进入状态。
教师询问：同学们，你们每天都吃到什么食物？大部分食物是由什么构成的？学生回答：蔬菜、水果、肉等食物。
大部分食物都是由水果、蔬菜等构成的。
教师引入：果实和种子是我们日常生活中经常接触的，今天我们就来学习和探究下坪山中这一主题的生命科学知识——“了解果实和种子”。
2. 学生观察和分类果实教师拿出水果，让学生围绕辨别观察，归纳不同的果实类型，并用单词简单描述果实特点。
学生按照教师提供的水果，用眼来观察和辨别，将同类果实归类。
例如：1.桃子、苹果、番茄、草莓、葡萄都是果实。
2.桃子、苹果和番茄肉厚，有籽；草莓和葡萄果肉内部含籽。
3. 学生探究和了解种子教师给学生准备白豆种子和豌豆种子，让学生自己实践碰触、观察和探究的方式，了解种子的结构和生长过程，并将学生的发现分享给全班。
学生按照教师的指导，用放大镜仔细观察和触摸白豆和豌豆种子，讨论种子颜色、大小、形状和其他特征。
并通过分享让全班学生集思广益，探讨种子生长的过程。
4. 教学总结教师再次提醒学生在日常生活中发现并学习环节中的内容，并针对这次教学做出了总结，以更好地明确学生本次探究的主要内容。
五、教学反思通过本节课的教学，学生从浅显的角度了解了生命中的果实和种子，更深入和具体地了解生命科学的知识。
《果实和种子》作业设计方案
《果实和种子》作业设计方案第一课时一、教学目标：1.了解植物的生长过程，掌握果实和种子的概念。
2.培养学生观察、思考和总结的能力。
3.激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1.果实的定义和结构。
2.种子的构造和特点。
3.植物的繁殖方式。
三、教学过程：1.引入：通过展示不同种类的果实和种子，引起学生对本课内容的兴趣。
2.讲解：通过教师讲解和图文结合的方式，向学生介绍果实和种子的定义、结构和特点。
3.实验：安排实验环节，让学生通过实际操作，观察和研究不同植物的果实和种子，从中总结规律。
4.讨论：组织学生讨论果实和种子对植物生长的作用，促进学生思考和交流。
5.总结：让学生总结本节课的重点知识，强化记忆。
四、教学手段：1.多媒体教学：通过图片、视频等多媒体手段，生动直观地展示果实和种子的结构和特点。
2.实验器材：准备好各种植物的果实和种子，以及放大镜等实验器材，让学生亲自操作，加深印象。
3.小组讨论：分组讨论可以让学生更好地理解和消化所学知识，同时培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价：1.通过课堂表现和实验报告评分，对学生的学习情况进行评价。
2.鼓励学生提出问题和建议，帮助他们在学习中不断进步。
3.定期组织小测验，检验学生对果实和种子知识的掌握程度。
六、拓展学习：1.布置作业：要求学生观察家中的植物，记录它们的果实和种子特点，并撰写观察报告。
2.实地考察：组织学生到植物园或农田实地观察不同植物的生长状况，加深对果实和种子的理解。
3.讨论交流：组织学生分享自己的观察成果和心得体会，促进学生之间的交流和学习。
七、教学反思：1.及时总结和反思教学过程中的不足和问题，不断改进教学方法，提升教学效果。
2.鼓励学生提出意见和建议，培养他们的批判性思维和自主学习能力。
3.与家长沟通：与家长保持沟通，及时了解学生学习情况和问题，共同为学生的成长努力。
以上是本次《果实和种子》作业设计方案，希望能够为教学工作提供一定的参考和借鉴，同时也希望学生们在学习过程中能够充分发挥自己的潜力，开拓思维，培养兴趣，共同进步。
2021年教科版科学四下1.6果实和种子【实验指导】
【实验指导】新版教科版小学科学四年级下册1.6果实和种子实验一：观察凤仙花果实观察工具：凤仙花果实、镊子。
观察方法：(1)摘下一个成熟的凤仙花果实。
(2)用镊子轻轻剥开外面的表皮，观察里面的结构(3)数一数一个凤仙花果实中有多少粒种子，种子有什么特点。
观察记录：凤仙花的种子被黄褐色果皮包裹。
剥开表皮，里面排列着很多种子，凤仙花的果实中大约有18粒种子，呈黑褐色，形状似桃形。
观察结论：凤仙花的果实包括果皮和种子，种子呈黑褐色，形状似桃形。
数量几粒至十几粒不等。
理解与应用1.当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行时，就会把雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上去，这会使雌蕊子房里的胚珠受精。
胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵胚珠受精后开始凋谢。
2.果实一般包括果皮和种子两部分。
传粉完成后，子房壁发育成果皮，果皮包裹着种子就形成了果实。
3.果皮的作用是能保护胚珠，使种子正常。
4.植物的种子具有繁殖作用，在一定的条件下可以发育成新的植物。
精炼反馈1.塘栖枇杷是浙江余杭乃至全囯享有壸名的传统特色果品，是果中珍品。
下列关于枇杷的发育顺序正确的是（）A.开花-受精-传粉-果实成熟B.开花-传粉-受精-果实成熟C.受精-开花传粉-果实成熟【答案】B2.花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”逐渐凋落是在下列( )过程结束后。
A.开花B.传粉C.受精D.子房发育【答案】：C【实验指导】新版教科版小学科学四年级下册1.7种子的传播实验一：观察并推测凤仙花种子的传播方式实验材料：成熟的凤仙花果实。
实验步骤：收集一些成熟的凤仙花果实，用手轻轻捏它的果皮，观察有什么现象发生。
实验现象：成熟的凤仙花果实果皮干燥，两侧各有一条缝线，容易裂开。
用手轻轻捏它的果皮，会发现在果皮裂开的同时，种子也被弹出去了。
实验分析：凤仙花的果实成熟后，干燥而坚硬的果皮在阳光的烘烤下，常常会自动爆裂。
果皮里面的种子就会像飞出枪膛的子弹一样，被弹射到远处。
实验结论：凤仙花是依靠自身的弹力将种子传播出去的。
新教科版(2021年春)科学四年级下册1.7种子的传播 教案
7种子的传播教学目标1.懂得果实成熟后，植物就要把种子传播出去，在适宜的环境下萌发长出新的植物。
2.分别仔细观察凤仙花、苍耳、蒲公英及其他植物的果实和种子它们是怎样将种子传播出去的。
3.知道植物传播种子的方式一般有弹力传播、动物传播、风力传播等。
4.能够根据果实和种子的特点，做一个果实模型，模拟种子的传播。
教学重点引导学生观察凤仙花、苍耳、蒲公英等植物的果实和种子，了解它们的外形特征，知道它们分别是用什么方法将植物的种子传播出去的。
教学难点1.体会各种植物传播种子的方法。
2.探究植物果实和种子的外形特征与传播种子方法之间的联系。
教学准备多媒体课件、课本插图、凤仙花果实、苍耳、蒲公英等各种植物的果实和种子的图片、制作植物果实模型，模拟种子传播的材料等。
教学过程一、聚焦1.教师引导：我们知道，植物生长了一段时间之后就会结果，果实成熟之后，植物就要把种子传播出去，在适宜的环境下，种子萌发又长出新的植物。
那么，植物是怎样将种子传播出去的呢？2.今天这节课我们就来探究这个问题。
板书课题：7种子的传播二、探索活动一：探索凤仙花种子的传播，了解弹力传播方式1.教师引导：同学们，在这一单元，我们一直探究的是凤仙花。
今天我们也先来探究凤仙花是怎样将种子传播出去的。
老师这里有一些凤仙花的果实。
2.出示凤仙花的果实，提醒学生注意：动作要轻，不要用力触碰这些果实，更不能挤压这些果实。
3.教师提问：大家知道老师为什么让大家接触凤仙花的果实时动作要轻，不要用力触碰它们，更不要挤压这些果实吗？4.学生回答：因为稍微用力挤压，凤仙花的果实就会裂开，里面的种子就会弹出去。
5.下面请大家实践一下，用手轻轻捏凤仙花的果实，看一看有什么现象发生，会不会像我们大家说的那样，凤仙花的果实会裂开，里面的种子会弹出去。
学生分小组活动，轻轻的捏凤仙花的果实，仔细观察有什么现象发生。
6.全班交流，说一说自己的活动体验和观察到的活动现象。
7.引导学生思考：经过刚才的活动，大家是否已经知道凤仙花是怎样将种子传播出去的呢？全班交流，教师总结：正如刚刚大家讨论的那样，凤仙花就是依靠自身的弹射，将种子传播出去的。
《果实和种子作业设计方案》
《果实和种子》作业设计方案一、教学目标：1. 了解果实和种子的定义和特点；2. 掌握果实和种子的分类和功能；3. 能够分辨不同种类的果实和种子；4. 培养学生对自然界的观察和探索能力。
二、教学内容：1. 果实的定义和特点；2. 种子的定义和特点；3. 果实和种子的分类；4. 果实和种子的功能。
三、教学重点：1. 果实和种子的定义和特点；2. 果实和种子的分类。
四、教学难点：1. 不同种类果实和种子的辨认；2. 果实和种子的功能。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同种类的果实和种子，了解它们的外观特点；2. 比较法：让学生比较不同种类果实和种子的异同，加深对其分类的理解；3. 实地考察法：指挥学生到校园或周边野外，观察各种果实和种子，培养学生对自然界的热爱和探索欲望。
六、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示不同种类的果实和种子，引发学生对课题的兴趣；2. 讲解：简要介绍果实和种子的定义、特点、分类和功能；3. 实践：让学生分组观察、比较不同种类的果实和种子，并记录下它们的特点；4. 总结：让学生汇总观察结果，归纳果实和种子的分类规律；5. 实地考察：组织学生到校园或周边野外，实地观察各种果实和种子，加深对课题的理解和认识；6. 总结：让学生总结本次实践活动的收获和体会，展示他们对果实和种子的认识。
七、教学评判：1. 观察记录：学生对不同种类果实和种子的观察记录；2. 比较分析：学生对果实和种子的比较分析；3. 实地考察报告：学生对实地考察活动的总结报告。
八、作业设计：1. 观察记录：让学生选择一种果实和一各种子进行观察记录，包括外观、大小、颜色等特点；2. 比较分析：让学生选择两种不同种类的果实和种子进行比较分析，总结它们的共同点和不同点；3. 实地考察报告：要求学生在实地考察活动后，撰写一份总结报告，包括所见所闻、感受体会等内容。
九、延伸活动：1. 种子发芽实验：让学生在家中进行种子发芽实验，观察种子的发展过程；2. 果实品尝活动：组织学生品尝不同种类的果实，了解它们的味道和营养价值。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第６课时果实和种子
【教学目标】
1.观察花凋谢形成果实以及果实生长变化的过程，观察果实的结构。
2.比较不同植物的果实以及内含种子的异同点。
【教学重难点】
果实的生长变化，果实的结构和种子。
【教学准备】
授粉后的凤仙花、凤仙花果实、更多植物的果实。
【教学过程】
【教学过程】
一、情景导入，聚焦问题
授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。
凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？
二、学单导学，自主实验
1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花，观察花里面有什么。
观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们的相同与不同。
描述果实的生长变化过程。
（2）摘下一个成熟的凤仙花果实，观察果实的结构，并数数果实中有多少粒种子。
（3）观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同。
2.实验中，围绕问题展开观察。
（1）凤仙花果实的特点在生长过程中有什么变化？
（2）凤仙花果实由什么组成，内含多少粒种子？
3.实验后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识
1.果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？
2.一个凤仙花果实中有多少粒种子？一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？结出这么多种子有什么意义呢？
3.我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子？
四、拓展应用，深化认识
“春种一粒粟，秋收万颗子。
”我们种下了一颗凤仙花种子，又收获了许多种子！这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许多株凤仙花，每株凤仙花又会结出许多种子。
凤仙花的种族就是这样延续并壮大的！
【板书设计】
果实和种子
果实结构果皮种子
【教学反思】
本课设计了两个活动，引领学生从果实的生长变化和收获的种子的现象两个层面体会丰收的喜悦。
在这两个活动中，一方面渗透科学讲求实证的思想，帮助学生树立用证据陈述观点的意识；另一方面引领学生学习使用观察记录的结果，培养学生整理信息资料、分析学习资料的意识和能力，提升学生的科学探究水平。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。