小学英语培优补差工作计划(四篇)
2023年年小学英语培优补差的工作计划(通用6篇)
2023年年小学英语培优补差的工作计划（通用6篇）小学英语培优补差的工作安排1“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信念和志气。
在学生中形成“赶、帮、超”的深厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成果，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、仔细落实“培优转差”工作安排，做好参与对象的辅导工作和思想教化工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的培优扶差。
1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。
了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。
从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
三、培辅对象:九年级英语培优：龙鑫鑫高敏惠罗立陈丽芳罗迪九年级英语辅差: 李雨涵张顺飞郑瑶瑶陈远洋赵德飞七年级英语培优：罗茂钦邓秀丽吴显芳罗迅罗洁七年级英语辅差：兰正坤罗良凤李洁陈鑫四、“培优补差”工作措施1、老师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以歼灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平常对学习有困难的学生努力做到多激励，多宽容。
耐性细致地帮助，上课时多留意，多爱护，督促他们刚好完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教化的指导，引导家长遵循教化规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我发展，找到自己的特长。
小学英语培优补差计划
小学英语培优补差计划一、现状分析在当前小学英语教学中，学生的英语能力参差不齐，部分学生在英语学习上表现出色，而部分学生则存在明显的学习困难。
这种现象可能与学生的学习习惯、学习方法、家庭背景等多方面因素有关。
为了提升整体教学质量，确保每个学生都能在英语学习中取得进步，我们制定了小学英语培优补差计划。
二、培优策略对于英语基础较好、学习能力强的学生，我们将采取以下培优策略：个性化教学：根据每个学生的特点和兴趣，设计个性化的学习方案，以满足他们更高层次的学习需求。
拓展阅读：鼓励学生阅读英文原著、英文报纸和杂志，以扩大词汇量，提高阅读理解能力。
口语实践：组织英语角、模拟演讲等活动，提高学生的口语表达能力和自信心。
自主学习：培养学生自主学习的能力，鼓励他们利用互联网、图书馆等资源自主学习，提高学习效率。
三、补差措施对于英语基础薄弱、学习困难的学生，我们将采取以下补差措施：基础巩固：从基础知识入手，加强学生对字母、单词、语法等基本知识的掌握。
教学辅助：利用多媒体教学工具、教具等辅助教学，帮助学生更好地理解教学内容。
课外辅导：组织课外辅导班，针对学生的具体问题进行解答和指导，帮助他们逐步赶上教学进度。
心理支持：关注学生的心理状况，鼓励他们树立信心，克服学习中的困难和挫折。
四、教学内容调整为了更好地适应不同层次学生的学习需求，我们将对教学内容进行调整：分层教学：根据学生的学习水平，将学生分为不同的层次，针对不同层次的学生制定不同的教学内容和教学方法。
重点突出：对于重点和难点知识，进行重点讲解和练习，确保学生掌握牢固。
拓展延伸：在保证基础知识掌握的基础上，适当拓展延伸相关知识，以满足不同层次学生的需求。
五、家校合作计划家校合作是提高学生英语学习效果的重要途径。
我们将采取以下措施加强与家长的沟通和合作：定期沟通：通过家长会、电话沟通等方式，定期向家长汇报学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
合作指导：鼓励家长参与学生的英语学习，提供家庭学习的支持和指导，帮助学生巩固和拓展课堂所学知识。
小学英语培优补差工作计划(精选3篇)
小学英语培优补差工作计划（精选3篇）小学英语培优补差工作计划1为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据四年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
一、确立目标面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。
对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
二、学情分析：优生名单：优生分析：1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
4、有一定的阅读能力和自学能力。
学困生名单：学困生分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。
3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
4、有的不能完成作业。
5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。
三、措施和方法：培优：1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。
补差：1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。
3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。
4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。
5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。
6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。
四、预期效果：培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
小学英语培优补差计划(11篇)
小学英语培优补差计划(11篇)Primary School XXXXXX。
we need to take XXX' English skills both in and outof class。
in n to preparing lessons。
teaching。
correcting homework。
regularly evaluating student performance。
and ensuring high-XXX。
XXX plan based on the actual n of third-grade students and XXX.I。
Ideological Aspect1.Correcting students' attitudesThis includes not only students' learning XXX families。
a considerable number of students in primary school do not like to study and are lazy。
In n。
their English proficiency is poor。
so they often use poor grades and inability to keep up with the classas XXX them to study。
We need to tell them in advance that there is no necessary n een primary school and secondary school English。
Everything starts from scratch。
and they should not be XXX onthe same starting line。
and if they do not learn English well in the future。
2024年小学英语培优补差计划（七篇）
2024年小学英语培优补差计划鉴于三年级学生的学习现状，为确保本学期教学目标的实现，提升教学质量，特此制定一系列教学措施。
在完成常规教学任务如备课、授课、作业批改及成绩评定的基础上，需进一步采取课内外相结合的培优补差策略，并就此制定详细计划如下：一、在思想教育方面1、引导学生在学习与行事态度上实现转变。
部分学生因家庭宠爱而缺乏学习动力，懒于动手实践，且因英语基础薄弱，常以成绩不理想为由逃避学习。
需向学生明确，中学阶段英语学习与小学阶段并无直接联系，均为新起点。
应鼓励学生摒弃过去的阴影，认识到大家处于同一起跑线，若不能赶上，则是态度问题，需自行承担后果。
2、深化学生思想工作，定期与学生交流，关注并爱护他们，使其感受到教师的关怀与重视，从而激发学习热情。
了解学生的学业态度、习惯及方法，以便根据其心态提供个性化辅导。
3、定期与家长及班主任沟通，全面了解学生的家庭背景、生活状态、思想动态及课堂表现。
二、在具体措施方面应充分利用课余时间，针对不同学生的实际情况提供辅导，实施“因材施教、对症下药”的教学策略。
（一）补差措施：针对学习态度不端正、基础知识掌握不牢固的学生，采取以下措施：1、强化基础知识点掌握。
2、课堂上增加提问频率，以吸引学生注意力，培养英语学习兴趣。
3、课后及时辅导并检查学习效果。
4、持续关注学生表现，防止情况恶化。
5、指导学生掌握英语学习方法。
6、加强沟通，多给予鼓励。
（二）培优措施：对于学习习惯良好、认真听讲、思维活跃的学生，采取以下措施：1、加强基础知识和交际能力的训练。
2、为表现突出的学生提供单独辅导。
3、在测试中关注优生表现，及时发现并解决问题。
4、拓宽学生知识面，引入有趣话题。
5、强化口语交际能力训练，鼓励学生用英语交流。
通过上述措施，旨在培养学生正确的学习态度，提升英语学习兴趣，确保培优补差计划的落实，促进学生在现有基础上取得不同程度的进步。
2024年小学英语培优补差计划（二）学校教育工作中，培优补差始终占据着核心地位，其成效直接关系到学校的声誉及升学率的提升。
2024年小学英语培优补差工作计划范例（二篇）
2024年小学英语培优补差工作计划范例在对学生进行教育指导的过程中，以下方面至关重要：一、态度与思想工作需引导学生树立正确的学习与行事态度。
这不仅涵盖学习上的认真与专注，亦包括日常行为中的勤勉与负责。
观察发现，部分学生在小学阶段由于家庭过度宠爱，导致学习态度不端，动手能力欠佳。
英语基础薄弱的学生常常以成绩不理想、跟不上教学进度为由，逃避学习。
需向学生明确指出，中学与小学英语并无必然联系，两者均以零基础开始，不应被小学阶段的成绩所困扰。
事实上，所有学生均处于同一起跑线，若未来英语学习仍无起色，只能说明态度上的缺失，必将面临相应的后果。
教师应积极开展思想工作，与学生保持密切的沟通，关心和关爱学生，使他们感受到教师的重视与关怀，从而激发其学习积极性。
深入了解学生的学习态度、习惯及方法，并根据学生的思想状态进行有针对性的辅导。
定期与学生的家长及班主任进行沟通，全面了解学生在家庭环境、日常生活、思想动态以及课堂表现等方面的情况。
二、具体措施在具体教学措施上，应充分利用课余时间，针对不同学生的实际情况进行个别辅导，实行“因材施教、对症下药”的原则，根据学生的素质和能力采取适宜的教学方法。
（一）补差措施针对那些上课注意力不集中、基础知识掌握不足、学习习惯欠佳的学生，采取以下措施：1. 对基础知识点进行系统复习和巩固。
2. 上课时增加提问频率，以吸引学生的注意力，并培养他们对英语学习的兴趣。
3. 课后及时进行辅导，并对学习成果进行检查。
4. 针对学生的反复问题，持续关注并采取改进措施，防止情况恶化。
5. 积极引导学生掌握有效的英语学习方法。
6. 加强沟通与鼓励，提升学生的自信心。
通过这些补差措施，旨在帮助学生端正学习态度，增强学习兴趣，确保培优补差计划的落实，力求学生在现有基础上实现不同程度的进步。
（二）培优措施针对那些学习习惯良好、认真听讲、思维敏捷、勤于学习的学生，采取以下方法：1. 加强基础知识和交际运用能力的训练。
2024小学英语培优辅差工作计划
2024小学英语培优辅差工作计划一、工作目标1. 提高学生的英语词汇量，使其能够熟练掌握基础的英语词汇；2. 提高学生的听说能力，培养他们正确发音和流利表达的能力；3. 引导学生培养对英语学习的兴趣，提高其自主学习的能力；4. 帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。
二、工作内容1. 设计并组织开展一系列词汇教学活动，包括游戏、绘画、歌曲等形式，提高学生的单词记忆和运用能力；2. 柔化学生的句子练习，通过口语对话、朗读等活动，提高学生的口语表达能力；3. 设计学习任务，鼓励学生利用课余时间进行英语学习，如完成一定数量的阅读任务、听力练习等；4. 建立学习档案，每周或每月记录学生的学习情况，及时评估学生的学习成果并给予及时的反馈；5. 小组合作学习，通过小组活动，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力；6. 定期组织英语角活动，为学生提供一个展示和交流英语的平台。
三、工作流程1. 制定详细的工作计划，包括每天的教学内容、教学方法和教学资源等；2. 积极与班主任、家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，为学生提供个性化的辅导；3. 每天安排适量的练习时间，注重技巧和习惯的培养；4. 鼓励学生多参加英语竞赛和活动，提高学生的自信心和竞争力；5. 定期进行学生学习情况的检查和评估，及时与学生和家长沟通学习进展和问题。
四、工作保障1. 提供优质的教材和教具，以及丰富多样的教学资源；2. 加强师资队伍建设，组织教师进行教学培训，提高教师的教学质量；3. 与学校领导和教务处保持良好沟通，获取支持和资源；4. 建立良好的师生关系，进行积极向上、互相尊重的教育与教学。
五、工作评估1. 每学期结束后，通过学生的成绩和评语，评估工作的成效，总结经验；2. 定期组织听课，互相交流经验和教学方法；3. 向学生和家长进行满意度调查，以获取更多的反馈意见；4. 根据评估结果，调整和改进工作计划，提高工作效率和质量。
小学英语培优补差工作计划
小学英语培优补差工作方案方案工作是指根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要到达的组织目标以及实现目标的方案途径。
本文小学英语培优补差工作方案由为您整理，仅供参考！篇一根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差方案：一、思想方面1、端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。
有相当一局部学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。
再加上英语程度差，每次老师催促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。
要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。
大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、措施方面利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(一)补差方面：对少数上课不认真听讲，经常开小差，对根底知识没有根本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：1、对书本根底知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差方案，让他们努力多学点知识，争取在现有根底上有不同程度的提高。
小学英语培优辅差工作计划(4篇)
小学英语培优辅差工作计划一，指导思想：实现我国"科教兴国"的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出"尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
"二，具体目标：使优生"吃得饱"，后进生"吃得了"，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
五年级英语培优辅差工作计划
五年级英语培优辅差工作计划•相关推荐五年级英语培优辅差工作计划（精选9篇）时间一晃而过，又解锁了新的工作，该好好计划一下接下来的工作了！工作计划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是小编为大家收集的五年级英语培优辅差工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级英语培优辅差工作计划篇1一、优等生情况分析学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧。
二、培优措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。
2、加强基础知识与交际运用能力的训练。
3、对个别突出的学生进行单独辅导。
三、学困生情况分析缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。
四、辅差措施1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。
6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。
五年级英语培优辅差工作计划篇2在教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。
为了全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作计划。
辅导基础薄弱的学困生常常利用课余的休息时间给学困生辅导，耐心地做他们的思想工作，以多鼓励、少批评、多辅导、少责怪的方法，提高他们的学习兴趣。
小学四年级英语培优补差工作计划
小学四年级英语培优补差工作计划小学四年级英语培优补差工作计划（精选10篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又解锁了新的工作，我们要好好计划今后的工作方法。
说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编为大家整理的小学四年级英语培优补差工作计划（精选10篇），希望能够帮助到大家。
小学四年级英语培优补差工作计划篇1本学期我所担任的是五年级和六年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划一、具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
二、学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差三、具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。
自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
五年级英语培优辅差工作计划6篇
五年级英语培优辅差工作计划6篇五年级英语培优辅差工作计划篇1一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、差原因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4.环境因素:其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。
父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。
有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。
”这大大挫伤了孩子的上进心。
有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束.总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
六年级英语培优辅差工作计划7篇
六年级英语培优辅差工作计划7篇六年级英语培优辅差工作计划1一、指导思想：培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
二、主要目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析本学期我继续任教六年级(1)、（3）（5）班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性低，学习目的不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。
当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的.完成每节课布置的任务。
让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
四、具体措施:1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生,应安排重点辅导。
7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
小学英语老师培优补差工作计划4篇
小学英语老师培优补差工作计划4篇小学英语老师培优补差工作计划篇1一、指导思想紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，认真贯彻落实“备、教、批、辅、考“五个环节工作。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1.认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学动态，利用网上资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习新的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有必须的质量，全学期8次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2.端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课20节以上，资料真实，并有必须质量的评语。
进取参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3.认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
三、英语教学工作在本学期我担任三、五年级的英语教学。
面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务（社区党建工作计划）1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
（二）教材重点难点1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型2016年小学英语教师工作计划5篇工作计划。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
2024年小学英语培优辅差工作计划例文（4篇）
2024年小学英语培优辅差工作计划例文学校教育工作中，培优补差一直是衡量教学成果的核心要素之一。
通过选拔优秀生进行深造，能够显著提升学校的声誉；而对成绩较差的学生进行针对性辅导，助力其成绩提升，则是提高学校整体升学率的重要途径。
这项工作也是教育教学过程中最为艰巨的任务，它不仅关系到学校的长远发展，还需要每一位教师贡献自己的力量，付出辛勤的努力。
自从步入教育行业以来，我深刻认识到这一点的重要性，并且深知自己在培优补差工作的实践过程中还有许多不足之处。
因此，在本学期，我决心从以下几个方面着手，全力以赴提升培优补差工作的质量，以期改善教学方法，提高教学效率。
在培优方面，我将注重因材施教，对优秀生进行更深入的培育。
针对英语学科而言，六年级学生的英语学习基础对其未来的学习和生活有着深远影响，因此，我将六年级学生的英语学习情况进行合理分组，实施优中培优”，为操作能力较强的学生布置更具挑战性的任务，以激发他们的创新潜能。
我还计划利用学校或上级部门组织的活动，对这部分学生进行特别培训，拓展他们的视野，提升他们的操作技能。
在补差方面，我将注重互帮互助，引导成绩较差的学生克服学习上的困难，提高他们的自信心，激发他们的学习兴趣。
通过在课堂上实施分层教学，为后进生提供适当的任务，以提升他们的自信心，避免打击他们的积极性。
我将关注学生的心理状态，及时发现问题，当天解决，以保障每位学生都能在自信、积极的环境中成长。
培优补差工作是一项长期而艰巨的任务，它要求教师有足够的重视和努力。
我坚信，通过我的不懈努力，一定能够更好地完成这项任务，为学校、为学生、为社会作出更大的贡献。
2024年小学英语培优辅差工作计划例文（二）在本学期的教学工作中，本人负责小学英语课程的教学。
鉴于学生在学习程度及态度上存在显著差异，导致学生群体出现明显的两极分化现象，我校针对此状况，开展了针对尖子生的培养指导以及对学困生的研究与实验项目。
此举旨在全面提升年级英语成绩，实现“尖子生吃得饱，中等生吃得适中，学困生能够吸收”的教育目标。
2022小学英语培优补差工作计划（精选5篇）
小学英语培优补差工作计划2022小学英语培优补差工作计划（精选5篇）时间过得飞快，又迎来了一个全新的起点，不妨坐下来好好写写工作计划吧。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编精心整理的2022小学英语培优补差工作计划（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学英语培优补差工作计划1为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优补差工作要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
一、依据目标制定辅导活动：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英语考试这一基本的能力。
二、依据学生情况制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。
辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。
训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
三、具体实施措施：1.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
2024年小学英语培优补差工作计划例文（三篇）
2024年小学英语培优补差工作计划例文鉴于三年级学生的学习现状，本学期教学任务旨在实现教育教学质量的提升。
为确保目标的达成，除了常规的教学准备、授课、作业批改、成绩评定等环节之外，特制定如下培优补差计划：一、关于思想层面的指导1. 着重培养学生的正确学习态度和做事态度。
鉴于部分学生因家庭过度宠爱而养成的不良学习习惯，以及英语学习上的困难，教师需提前予以引导，明确中学英语学习与小学并无必然联系，鼓励学生摒弃过往成绩不佳的心理负担，认识到大家处于同一起跑线上，唯有积极态度方能避免后续学习上的惩罚。
2. 加强与学生之间的思想交流，关心学生的生活与学习状态，通过定期谈心等方式，让学生感受到教师的关注，从而激发其学习积极性。
深入了解学生的学习态度、习惯及方法，以提供有针对性的辅导。
3. 定期与家长、班主任沟通，全面掌握学生在家庭、生活、思想以及课堂表现等多方面的状况，以便形成教育合力。
二、关于教学措施的落实教师应充分利用课余时间，针对学生的个体差异进行辅导，实施因材施教原则。
（一）补差措施针对上课注意力不集中、基础知识掌握不牢固、学习兴趣缺乏的学生群体，采取以下措施：1. 对基础知识点进行系统复习和巩固。
2. 在课堂上增加互动提问，提升学生注意力，并培养英语学习兴趣。
3. 加强课后辅导，并进行成效检查。
4. 对学生的反复问题进行持续关注，防止情况恶化。
5. 指导学生掌握有效的英语学习方法。
6. 通过沟通与鼓励，帮助学生树立正确的学习态度，提升学习兴趣，确保培优补差计划的实施效果，力求学生在现有基础上取得明显进步。
（二）培优措施针对学习习惯良好、思维活跃、勤学好问，且已掌握一定学习技巧的学生群体，采取以下方法：1. 加强基础知识和交际运用能力的训练。
2. 对表现出色的学生提供个性化辅导。
3. 在检测练习中，关注优生的表现，及时解决问题。
4. 拓展学生的知识面，引入有趣的话题进行讨论。
5. 强化口语交际能力的训练，鼓励学生用英语进行日常交流。
小学三年级英语培优补差工作计划（精选6篇）
小学三年级英语培优补差工作计划（精选6篇）小学三年级英语培优补差篇1一、学生分析三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习了字母，4个插班生学习过英语口语，但是遗忘率比较高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，掌握得也比较好。
整体来说，这届三年级对英语学习还是有兴趣的，书写也比较好。
主要存在问题在于个别学生不认真听讲，不按时完成作业。
所以在教学中，要注意关注这几位同学，以培养英语学习的兴趣、打好英语学习基础为重点，为以后的英语学习做好准备。
二、教学目标（参照学期初教材分析）1、语音目标（1）语音准确（发音、重音），知道错误的发音会影响交际；（2）语调自然（轻重读、升降调、停顿等）；（3）渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音，了解简单的拼读规则；2、词汇目标共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类：、身体、文具、颜色、交通工具、形状、数词等。
3、语法目标（1）知道、理解名词复数和句型。
Eg：five apples, ten triangles…These are / They are/ There are …。
（2）熟悉冠词的表达法：a book, a nose, the sun, an eye…三、教材重点难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施1、规范学生的作业，统一要求，规范书写。
每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法比赛宣传和鼓励学生认真书写。
2、每月一次的词汇竞赛，培养学生记忆单词的能力。
3、培养学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调，打下良好的语音语调基础。
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方案计划参考范本小学英语培优补差工作计划(四篇)目录：小学英语培优补差工作计划一小学英语培优补差计划二小学英语培优辅差工作计划ppt模板三小学英语教研组工作计划四小学英语培优补差工作计划一篇一根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划：一、思想方面1、端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。
有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。
再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。
要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。
大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、措施方面利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(一)补差方面：对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
(二)培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：1、加强基础知识与交际运用能力的训练。
2、对个别突出的学生进行单独辅导。
3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4、课堂上拓展学生知识面，多讲一些有趣的话题。
5、加强口语交际运用能力的训练，多和学生将英语，并鼓励他们用英语和别人打招呼。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，落实培优补差计划，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
篇二培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。
但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的努力。
踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。
经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。
首先，合理分组，优中培优。
英语课对于六年级的学生来说史关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。
本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。
特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。
同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。
其次，互帮互助，优中带差。
对于英语课老师来说，学习差的学生往往是学习作风懒散又兴趣不高的学生，这一点有其自身的原因也有教师的原因，特别是教师的课堂效率不高也是影响这些学生学习积极性的一个主要因素。
因此，在这方面我将努力提高自身的专业素养，创造一些较为丰富的课堂情境，提高课堂效率，提高学生学习英语的兴趣。
此外，课堂上布置任务体现分层的原则，不同的学生区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。
同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充分利用分组的作用，让学生互帮互助，实在解决不了的问题，教师予以引导，共同努力共同解决。
最后，挤出时间，关注学生学习的心理。
无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。
因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。
在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。
总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。
相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。
篇三一，指导思想：实现我国"科教兴国"的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出"尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
"二，具体目标：使优生"吃得饱"，后进生"吃得了"，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。
自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。
对于走读优生，另出培优题训练。
单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。
对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。
对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。
总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。
小学英语培优补差计划二根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划：一、思想方面1、端正学生的态度这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。
有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。
再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。
要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。
大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、措施方面利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(一)补差方面：对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
(二)培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：1、加强基础知识与交际运用能力的训练。
2、对个别突出的学生进行单独辅导。
3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4、课堂上拓展学生知识面，多讲一些有趣的话题。
5、加强口语交际运用能力的训练，多和学生将英语，并鼓励他们用英语和别人打招呼。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，落实培优补差计划，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。