《丑奴儿·书博山道中壁》知识点
《丑奴儿书博山道中壁》注音及解释
丑奴儿·书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
一、词句解释(1)丑奴儿：词牌名。
又叫做采桑子(2)博山：在今江西省广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
(3)少年：指年轻的时候。
不识：不懂，不知道什么是。
(4)“为赋”句：为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
强（qiǎng）：勉强地。
(5)识尽：尝够，深深懂得。
(6)欲说还（huán）休：难于启齿的感情，内心有所顾虑而不敢表达。
(7)休：停止。
二、原文译文少年不识愁滋味，爱上层楼。
人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
欲说还休，却道天凉好个秋。
想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！三、作品简介作品名称：丑奴儿·书博山道中壁作品别名：丑奴儿·少年不识愁滋味创作年代：南宋作品出处：《稼轩长短句》文学体裁：词作者：辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》是宋代大词人辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时在博山道中一壁上所作的一首词。
上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。
全词突出地渲染了一个“愁”字，以此作为贯串全篇的线索，构思精巧，感情真率而又委婉，言浅意深，令人回味无穷。
《丑奴儿书博山道中壁》阅读答案及赏析
少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋！
【注释】
1.丑奴儿：四十四字，平韵。
2.博山：博山在今江西广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
3. 少年：指年轻的时候。
4.不识：不懂，不知道什么是。
5.层楼：高楼。
6.强说愁：无愁而勉强说愁。
强：勉强地，硬要。
8.欲说还休：想要说还是没有说。
9.道：说。
10.却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。
意谓言不由衷地顾左右而言他。
一：问题及答案。
（1）“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义是否相同，为什么？（４分）
（2）分析下片的艺术表现手法及其效果。
（４分）
参考答案:
（1）本词的上下片里的“愁”的含义是不尽相同的。
“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；下片说的是关怀国事，怀才不遇的哀愁。
（４分）
二：问题及答案
（1）这首词运用了的手法，突出地渲染了一个字。
《丑奴儿 书博山道中壁》阅读答案附赏析
《丑奴儿·书博山道中壁》阅读答案附赏析【阅读理解题目】:丑奴儿•书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋！[注释]1.丑奴儿：四十四字，平韵。
2.博山：博山在今江西广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
3.少年：指年轻的时候。
4.不识：不懂，不知道什么是。
5.层楼：高楼。
6.强说愁：无愁而勉强说愁。
强：勉强地，硬要。
7.识尽：尝够，深深懂得。
”尽“字有概括、包含着作者诸多复杂感受；使整篇词作在思想感情上作了一大转折的表达效果。
8.欲说还休：想要说还是没有说。
9.道：说。
10.却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。
意谓言不由衷地顾左右而言他。
（1）“为赋新词强说愁”“而今识尽愁滋味”这两句中的“愁”的含义是否相同，为什么？（４分）（2）分析下片的艺术表现手法及其效果。
（４分）【参考答案】:（1）本词的上下片里的“愁”的含义是不尽相同的。
“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；下片说的是关怀国事，怀才不遇的哀愁。
（４分）（2）下片“欲说还休”用了反复。
渲染了“有苦无处诉”的气氛，加强了艺术效果，使读者深刻体会到，作者为国事忧愁，极端痛苦，悲愤愁苦溢于言表。
（４分）【问题】1、“少年”“爱上层楼”的原因是为了写出新词，没有愁而硬要说愁，结果是尝遍了愁的滋味却说秋天很美好。
“却道天凉好个秋”的理解是：心中充满了愁苦，却无处诉说，只好找个话头，说说这天凉的秋天吧！2、《丑奴儿》中词人以“愁”为线索，运用对比和反复的手法，抒发了作者的复杂的心情。
从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是忧国忧民，忧虑国家存亡的报国之仇。
3、对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。
答：第一组：“少年”和“而今”对比；第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。
第三组：“不识”与“识尽”对比。
名师《丑奴儿书博山道中壁》赏析、理解性默写、鉴赏习题(含答案)
丑奴儿·书/博山/道中/壁少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道“天凉好个秋”！一、译文：人年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说道：“好凉爽的一个秋天啊！”二、背景：此词创作时间在公元1181年至1192年间，是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作。
辛弃疾在带湖居住期间，他无心赏玩。
眼看国是日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
三、文学鉴赏：全词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出两种截然不同的思想感情的变化。
上片说，少年时代思想单纯，没有经历过人世艰辛，喜欢登上高楼（层楼），赏玩景致，本来没有愁苦可言，但是“为赋新词”，只好装出一副斯文样子，勉强写一些“愁苦”的字眼应景。
上片生动地写出少年时代纯真幼稚的感情。
“不识”写少年人根本“不知道”什么是“愁”，十分真切。
下片笔锋一转，写出历尽沧桑，饱尝愁苦滋味之后，思想感情的变化。
“识尽愁滋味”概括了作者半生的经历，积极抗金，献谋献策，力主恢复中原，这些不仅未被朝廷重视，反而遭受投降派的迫害、打击。
他这“愁”郁结心头已久，是很想对人倾诉一番，求得别人的同情和支持的，但是一想到朝廷昏庸黑暗，投降派把持政权，说了也于事无补，就不再说了。
“欲说还休”深刻地表现了作者这种痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。
值得注意的是，“欲说还休”四字重复出现，用迭句的形式渲染了“有苦无处诉”的气氛，加强了艺术效果，使读者体会到，作者为国事忧愁，极端痛苦，竟至不能对人诉说，这是因为“恐言未脱口而祸不旋踵”（辛弃疾：《论盗赋札子》），作者实在有难言的苦衷啊！怎么办呢？只好“顾左右而言它”，“却道天凉好个秋”句，意思就是说作者无可奈何，只得回避不谈，说些言不由衷的话聊以应景！此词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。
中考语文复习 古诗词第68首 丑奴儿 书博山道中壁
凉爽的秋天”！
词人关怀国事、怀才不遇的 愁之深重。
重点注释 ①层楼：高楼。②强：竭力，极力。
作品主旨
此词通篇言愁，运用对比手法，表现了词人遭受 排挤、报国无门的痛苦和无奈，表达了词人对南宋统 治集团的讽刺和不满。
理解探究 1、词人在“识尽愁滋味”后，为什么反倒“欲说还休”？ 一方面，“愁”到极点无以言表；另一方面， “愁”的是朝廷苟安、投降，国势危殆，自己报国 无门。直言此“愁”犯忌，因此词人不便直说，只 好道“天凉好个秋”。这样写看似轻松洒脱，实则 深沉凝重，意味深长。
不便直说，只得转而言天气。
教材原文 参考译文
理解赏析
而今识尽
现在尝尽了忧
炼字：“少年”和“而 今”，“不识愁”和“识尽
愁滋味， 愁的滋味，想 愁”对比，表现了词人受压
欲说还休。 欲说还休，
说却说不出。 想说却说不出，
迫排挤、报国无门的痛苦，
却道“天凉 却说“好一个 通过今昔对比，突出强调了
好个秋”！
教材原文
参考译文
理解赏析
少年不识 人年少时不知道忧 内容理解：上片
愁滋味， 愁的滋味，喜欢登 词人追忆少年时代，
爱上层楼①。上高楼远眺。喜欢 那时词人，风华正茂，
爱上层楼， 登上高楼远眺，为 涉世不深，乐观自信，
为赋新词 了写出新词，无愁 对于人们常说的“愁”
强②说愁。 而竭力说愁。
还缺乏真切的体验。
触发诗兴，不识愁也
说愁。
要勉强说些“愁闷”之类的话。
教材原文 参考译文
理解赏析
内容理解：下片写词人
而今识尽 现在尝尽了忧 成年以后，历尽世事艰难，
愁滋味， 愁的滋味，想 欲说还休。 说却说不出。
《丑奴儿 书博山道中壁》辛弃疾 阅读鉴赏题背诵 考题汇总 理解性默写(含答案)
《丑奴儿•书博山道中壁》阅读鉴赏题背诵考题汇总理解性默写（含答案）
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
译文：
人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼，喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说，想说却最终没有说，却说好一个凉爽的秋天啊！
1.内容主旨;
这首词是作者带湖闲居时的作品。
通篇言“愁”。
通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
2.《丑奴儿》中词人以“愁”为线索，运用对比和反复的手法，抒发了作者的复杂的心情。
从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是忧国忧民，忧虑国家存亡的报国之仇。
3．对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。
答：第一组：“少年”和“而今”对比；第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。
第三组：“不识”与“识尽”对比。
4.词人在“识尽愁滋味”后为什么反倒“欲说还休”？
一方面“愁”到极点无以言表；另一方面，“愁”的是朝廷苟安、投降、国事艰危，自己报国无门，直言此“愁”犯忌。
5.词人为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”？秋色入心即为“愁”，愁而不能直说和尽说，只好道“天凉好个秋”了。
表面看似轻松洒脱，实则深沉凝重，令人感慨。
1。
《丑奴儿书博山道中壁》辛弃疾
叠句的运用
词中运用叠句形式，如“爱上层楼”、“欲说还休 ”，既增强了词的节奏感，也突显了词中情感的深 刻。
借景抒情的运用
词中通过描绘自然景观，如“博山道中壁” ，把情感融入到景物之中，使得情感表达更 加含蓄而深刻。
《丑奴儿书博山道中壁》 辛弃疾
汇报人：***
2023-Leabharlann 1-10CATALOGUE
目 录
• 词牌及作者介绍 • 词的背景与主题 • 词的内容与解释 • 词的特色与风格 • 词的影响与评价
01
CATALOGUE
词牌及作者介绍
原文和译文
• “《丑奴儿-书博山道中壁》 • 辛弃疾〔宋代〕
• 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 • 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ • 译文： • 人年轻的时候不懂忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。 • 现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说道：“好凉爽的一个秋天啊！”
叠句形式的运用使得这首词的情 感表达更加深沉博大。通过反复 使用“爱上层楼”和“欲说还休 ”，辛弃疾将少年时期与中年时 期的情感对比表现得淋漓尽致。 这种写作手法不仅增强了词的情 感力度，也使得这首词的艺术表 现更加丰富多样。
03
CATALOGUE
词的内容与解释
上片内容与解释
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
这句词描述了现在尝尽了忧愁的滋味，内心充满了痛苦和无法表达的忧愁。想说却说不出，最终只能说一句“天凉 好个秋”，暗示了内心深处的苦闷和无法言说的忧愁。
《丑奴儿 书博山道中壁》理解性默写(2)
《丑奴儿·书博山道中壁》理解性默写
1.《丑奴儿》中用迭句的形式渲染了“有苦无处诉”的气氛，充分的表达出了作者的愁绪之深的句子是：欲说还休。
欲说还休。
2.《丑奴儿》中“少年不知愁滋味，爱上层楼”两句写诗人年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。
3.《丑奴儿》中表示少年时候的无忧无虑的句子是：爱上层楼，为赋新词强说愁｡
4.《丑奴儿》中，“爱上层楼。
爱上层楼”的反复运用，开了一般的泛泛陈述还把上下两句巧妙的联系了起来。
前一个为上句的果，后一个是下一句的因。
5.《丑奴儿》中表明诗人年轻时不懂忧愁为何物，登上高楼，效仿前辈的文人雅士们抒发一下所谓的忧苦之情的句子是：爱上层楼，为赋新词强说愁。
6.《丑奴儿》中表现诗人尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现“愁”深沉博大的句子是：欲说还休，却道“天凉好个秋”！
7.《丑奴儿》中概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点的一句是：而今识尽愁滋味。
8.《丑奴儿》中“欲说还休”这四个字就深刻地表现了诗人痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。
九上之《丑奴儿·书博山道中壁》(知识+题目)
《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾一、知识结构一、古诗内容少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。
却道天凉好个秋。
二、注释及译文注释：丑奴儿：词牌名。
博山：在今江西省广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
少年：指年轻的时候。
不识：不懂，不知道什么是。
“为赋”句：为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
强（qiǎng）：勉强地，硬要。
识尽：尝够，深深懂得。
欲说还（huán）休：表达的意思可以分为两种：1.男女之间难于启齿的感情。
2.内心有所顾虑而不敢表达。
休：停止。
翻译：人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！三、作者简介及创作背景作者简介：辛弃疾（1140－1207），南宋词人。
原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。
出生时，中原已为金兵所占。
21岁参加抗金义军，不久归南宋。
历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
一生力主抗金。
曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。
题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。
创作背景：此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元1181年至1192年间。
辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。
眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
四、鉴赏与评价此词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出两种截然不同的思想感情的变化。
《丑奴儿 - 书博山道中壁》原文、译文、注释及赏析
《丑奴儿 - 书博山道中壁》原文、译文、注释及赏析丑奴儿 - 书博山道中壁宋·辛弃疾原文:少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道“天凉好个秋”！译文:人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！注释:丑奴儿：四卷本甲集作「采桑子」。
词牌名。
唐教坊曲有《杨下采桑》，调名本此。
汉代乐府诗《陌上桑》：「秦氏有好女，自名为罗敷。
罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。
」此曲应是乐府旧曲《采桑》而入燕乐者。
晚唐和凝词为创调之作。
南唐李煜词名《丑奴儿令》，冯延巳词名《罗敷媚歌》，贺铸词名《丑奴儿》，陈师道词名《罗敷媚》。
南卓《羯鼓录》作《凉下采桑》，属「太簇角」。
此双调小令，殆就大曲中截取一遍为之。
《尊前集》注「羽调」。
《乐府雅词》注「中吕宫」，《张子野词》入「双调」。
此调四十四字，前后阕相同，各三平韵。
由四个七字句和四个四字句组成，每阕四字句处于七字句之间，使词气和缓；用韵甚密，而又使音节浏亮。
此调宜于抒情与写景，既可表现婉约风格，又可表现旷达与刚健的风格。
别有添字格，两结句各添二字，两平韵，一叠韵。
博山：地名，位于上饶以东永丰县境内，在今江西广丰县西南。
南宋·王象之《舆地纪胜·卷二十一·〈江南东路·信州〉》：「博山在永丰西二十里，古名『通元峰』，以形似庐山香炉峰，故改今名。
」淳熙八年（公元1181年）辛稼轩罢职退居上饶，常过博山。
少年：指年轻的时候。
不识：不懂、不知道什么是。
「为赋新词强（qiǎng）说愁」句：为了写出新词，没有愁而硬要说有愁。
强，勉强地，硬要。
识尽：尝够、深深懂得。
欲说还（huán）休：内心有所顾虑而不敢表达。
宋·李清照《凤凰台上忆吹箫》词：「生怕闲愁暗恨，多少事欲说还休。
辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》全词翻译赏析
辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》全词翻译赏析辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》全词翻译赏析辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛，壮志难酬。
但他始终没有动摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。
下面是小编整理的辛弃疾《丑奴儿书博山道中壁》全词翻译赏析，欢迎大家分享。
丑奴儿书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋！【注释】1.丑奴儿：四十四字，平韵。
2.博山：博山在今江西广丰县西南。
因状如庐山香炉峰，故名。
淳熙八年（1181）辛弃疾罢职退居上饶，常过博山。
3.少年：指年轻的时候。
4.不识：不懂，不知道什么是。
5.层楼：高楼。
6.强说愁：无愁而勉强说愁。
强：勉强地，硬要。
7.识尽：尝够，深深懂得。
”尽“字有概括、包含着作者诸多复杂感受；使整篇词作在思想感情上作了一大转折的表达效果。
8.欲说还休：想要说还是没有说。
9.道：说。
10.却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。
意谓言不由衷地顾左右而言他。
译文：人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼，喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说，想说却最终没有说却说好一个凉爽的秋天啊！【译文二】人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，只好说道好个清凉的秋天呀！【评点】这首词是词人闲居带湖时的作品，通篇言愁，通过“少年”时与“而今”的对比，表现了词人受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦。
上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。
首句“少年不识愁滋味”是上片的中心句。
那时正值青春年少，激情万丈但却心地单纯，对于人们口中所说的“愁”，没有切身的体会，因而无法理解，总是登高远望。
词人连用两个“爱上层楼”，有力地带动下文的叙述。
《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾宋词注释翻译赏析
《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾宋词注释翻译赏析上片写少年不识愁滋味。
起首两句，写作者年轻时不懂得忧愁，喜欢登上高楼，凭栏远眺。
“不识愁滋味”四字，真实地反映了作者早年无忧无虑的生活。
“为赋新词强说愁”，是说作者为了写出新的诗词，故意在说自己忧愁。
这两句生动地描绘了作者年轻时的心态，表现了他的故作深沉和对生活的不理解。
接下来两句“爱上层楼，爱上层楼”，是对前两句的补充和深化。
作者不仅喜欢登上高楼，而且喜欢反复登上高楼，以表达他的忧愁和思索。
这两句词，反映了作者年轻时的孤独和寂寞，也反映了他对生活的追求和探索。
下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。
“而今”两句，是全词的核心部分。
作者在经历了多年的官场生涯和生活的磨难后，终于深刻地认识到了人生的艰辛和忧愁。
“欲说还休”，是作者内心矛盾和痛苦的表现。
他想说却又说不出，因为他的忧愁太深太浓，无法用言语来表达。
“却道天凉好个秋”，则是作者对自己的安慰和排解。
他说天气凉爽，好一个秋天啊，但实际上他并没有真正感受到秋天的美好，只是在借景抒情，以缓解自己内心的痛苦。
全词构思新巧，平易浅近。
浓愁淡写，重语轻说。
寓激情于婉约之中。
含蓄蕴藉，语浅意深。
别具一种耐人寻味的情韵。
作者在词中运用了对比的手法，将少年时的无忧无虑和如今的忧愁进行对比，表现了他对生活的深刻认识和对人生的感慨。
同时，作者还运用了象征的手法，将“愁”比作一种无形的力量，贯穿全篇，使词的主题更加深刻。
辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他的词充满了爱国主义情怀和对民族命运的关注。
《丑奴儿·书博山道中壁》这首词，通过对自己人生经历的描写，表达了作者对现实的不满和对未来的期望。
同时，这首词也反映了南宋时期知识分子的心态和社会现实，具有很高的艺术价值和历史价值。
《丑奴儿·书博山道中壁》
通译全词
• 人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋 味，喜欢登上高楼。
• 喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁 苦而硬要说愁 。
• 现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终 没有说。
• 想说却最终没有说，却说好一个凉爽 的秋天啊！
赏析，极力。形 象写出少年词人故作 深沉的情态。
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
写作背景
• 此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖 时所作，创作时间在宋孝宗淳熙八年 （1181年）至宋光宗绍熙三年（1192 年）间。辛弃疾在带湖居住期间，常 到博山游览，博山风景优美，他却无 心赏玩。眼看国事日非，自己无能为 力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道 中一壁上题了这首词。
词的上阕是对下阕的对比衬托，诗人说“而今 识尽愁滋味”，“尽”字极具内容，试作分析。 结句“却道天凉好个秋”有怎样的表达效果？
• “尽”字，是极有概括力的，它包 含着作者许多复杂的感受，从而完 成了整篇词作在思想感情上的一大 转折。结尾表面形似轻脱，实则十 分含蓄，充分表达了作者之“愁” 的深沉博大。
词中用了两个“欲说还休”，有何妙处？ 试结合全词作简要分析。
• 采用叠句形式，运用反复手法，渲 染了“有苦无处诉”的气氛，加强 了艺术效果，使读者深刻体会到作 者忧国伤时之愁，想说却又没说的 矛盾心理，充分表达了作者内心的 痛苦与孤独，“愁”的深沉博大。
表现了词人怎样的思想感情？
• 整首词将“不识愁滋味”的少年时 期与“识尽愁滋味”的“而今”进 行对比，抒发了郁结于胸的深沉忧 愁和强烈愤懑，表现了词人对现实 社会的不满和壮志难酬的忧郁激愤 之情。
《丑奴儿-书博山道中壁》理解性默写(二)
《丑奴儿·书博山道中壁》理解性默写
1.辛稼轩在《丑奴儿》中以“少年不知愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁”感慨自己年少轻狂。
2.《丑奴儿》中上片的核心的句是“少年不知愁滋味”。
3.《丑奴儿》中后人用来感叹少年时候的年轻不懂事的句子是：爱上层楼，为赋新词强说愁｡
4.《丑奴儿》中，“而今识尽愁滋味，欲说还休”两句转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了词人不同的人生经历。
5.《丑奴儿》中运用叠句，把两个不同的层次联系起来，把“不知愁”这一思想表达得十分完整的句子是：爱上层楼。
爱上层楼。
6.《丑奴儿》中“爱上层楼，为赋新词强说愁”表明诗人年轻时不懂忧愁为何物，却登上高楼，效仿前辈的文人雅士们抒发一下所谓的忧苦之情。
7.《丑奴儿》中“欲说还休，却道“天凉好个秋”!”表现诗人
尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之“愁”的深沉博大。
8.《丑奴儿》中运用叠句，写出了词人如今愁到了极点而无话可说的句子是：欲说还休。
欲说还休。
9.《丑奴儿•书博山道中壁》中故意说得轻松洒脱,实际上却难以摆脱心头的沉重抑塞的句子是：却道“天凉好个秋”！。
部编版语文九年级上《丑奴儿·书博山道中壁》知识总结
部编版语文九年级上《丑奴儿·书博山道中壁》知识总结一、作者简介辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋豪放派爱国词人，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
二、写作背景此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作。
辛弃在带湖居住期间，常到博山游览，眼看国事日非，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
三、注释①丑奴儿：词牌名，又名“采桑子”。
②少年：指年轻的时候。
③不识：不懂，不知道什么是。
④强（qiǎng）：竭力、极力。
⑤识尽：尝够，深深懂得。
⑥休：停止。
四、译文人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！五、主旨本词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。
六、问题探究1、“少年”“爱上层楼”的原因是为了写出新词，没有愁而硬要说愁，结果是尝遍了愁的滋味却说秋天很美好。
“却道天凉好个秋”的理解是：心中充满了愁苦，却无处诉说，只好找个话头，说说这天凉的秋天吧！2、《丑奴儿》中词人以“愁”为线索，运用对比和反复的手法，抒发了作者的复杂的心情。
从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是忧国忧民，忧虑国家存亡的报国之仇。
3、对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。
答：第一组：“少年”和“而今”对比；第二组：“强说愁”与“欲说还休”对比。
第三组：“不识”与“识尽”对比。
4.“层楼”在词中的意思是高楼。
5. 下列理解不正确的一项是 (A)A.“强说愁”写出了年轻人的志高远大、好胜纯真。
B.“欲说还休”写出了词人的矛盾心理、孤独压抑。
C. 词的末句形似轻松洒脱，实则无法排遣沉重抑郁。
D. 通篇言“愁”，表达了遭到排挤、报国无门的哀愁。
《丑奴儿·书博山道中壁》理解性默写
《丑奴儿·书博山道中壁》理解性默写
《丑奴儿·书博山道中壁》辛弃疾
1、形成因果关系，叠句的应用把两个不同层次联系起来，将上片“不知愁”这一思想表达十分完整的句子是：爱上层楼，为赋新词强说愁。
2、表现诗人尝遍心酸后无可奈何的复杂况味，体现诗人之“愁”的深沉博大的诗句：欲说还休，却道“天凉好个秋”！
第二篇：
1.《丑奴儿》中生动地表现了遍尝心酸后无可奈何的复杂况味，体现了词人之愁的深沉博大的句子是：却道天凉好个秋。
2.《丑奴儿》中运用叠句，把两个不同的层次联系起来，
把“不知愁”这一思想表达得十分完整的句子是：爱上层楼。
爱上层楼。
3.《丑奴儿》中运用叠句，写出了词人如今愁到了极点而无话可说的句子是：欲说还休。
欲说还休。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》
一、作者简介：
辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。
南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
其词以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
有词集《稼轩长短句》等传世。
二、写作背景：
此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元 1181 年至 1192 年间。
辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。
眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
三、理解古诗词
注释：
①丑奴儿：词牌名，又名“采桑子”。
②博山：在今江西省广丰西南。
③少年：指年轻的时候。
④不识：不懂，不知道什么是。
⑤强（qiǎng）：竭力、极力。
⑥识尽：尝够，深深懂得。
⑦休：停止。
译文：人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。
喜欢登高远望，为写一首新词无愁而勉强说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。
想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！
四、诗词赏析：
全词通过回顾少年时不知愁苦，衬托“而今”深深领略了愁苦的滋味，却又说不出道不出，写出两种截然不同的思想感情的变化。
这首词是作者带湖闲居时的作品。
通篇言愁。
通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
上片写少年登高望远，气壮如山，不识愁为何物。
无愁说愁，是诗词中常见的文人习气。
下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。
“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。
在涉世既深又饱经忧患之余，进入“识尽愁滋味”的阶段。
所谓“识尽”，一是愁多，二是愁深。
这些多而且深的愁，有的不能说，有的不便说，“识尽”而说不尽，说之亦复何益？只能“却道天凉好个秋”了。
比之少时的幼稚，这或许是老练成熟多了。
其实“却道”也是一种“强说”。
故意说得轻松洒脱，实际上也是难以摆脱心头的沉重抑塞。
五、古诗词主题
本词通篇言愁，上片描绘出少年涉世未深却故作深沉的情态，下片写出满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，通过“少年”时与“而今”的对比，表达了作者受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦之情。