教材解读高中生物 第2章 第5节 细胞中的无机物学案 新
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及作用。
2. 掌握细胞中主要无机物的化学特性及功能。
3. 能够分析细胞中无机物在生命活动中的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的种类、作用及功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的化学特性及在生命活动中的作用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、实验器材、教学视频等。
2. 学生准备：预习教材，了解细胞中无机物的基本概念。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验或案例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生根据导学案中的问题，自主阅读教材，梳理知识点。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容，讲解细胞中无机物的种类、作用及功能。
4. 互动讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，教师进行点评。
5. 课堂练习：学生完成导学案中的练习题，检测学习效果。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，布置课后作业。
五、课后作业：1. 复习课堂所学，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对细胞中无机物的理解。
3. 收集有关细胞中无机物的拓展资料，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索细胞中无机物的奥秘。
2. 利用实验、案例等教学资源，增强学生对知识的理解和兴趣。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，提高学生的合作能力和口头表达能力。
4. 结合课后作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
七、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对细胞中无机物的概念、种类及作用的理解程度。
2. 互动讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作能力和口头表达能力。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握情况及自主学习能力。
八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或学者，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，了解细胞中无机物在实际应用中的重要性。
【新教材】2.2细胞中的无机物教案【新教材】高一生物人教版(2019)必修
第二章组成细胞的分子第2节细胞中的无机物(一)教学目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用，认同其在生命活动中具有重要作用。
2.举例说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
（二）教学重点和难点1.教学重点水和无机盐在细胞中的作用。
2.教学难点(1)结合水的概念。
(2)无机盐的作用（三）教学过程引入：利用课本P16栏目所列出的运动员饮料化学成分表，引导学生结合生活经验，讨论分析问题：1.喝饮料主要是给身体补充水。
水在细胞中起什么作用?2.表中哪些成分属于无机盐?为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐?无机盐在细胞的生活中起什么作用? 从而交学生引入新课学习。
一、细胞中的水地球上最早的生命孕育在海洋中，生命从一开始就离不开水。
远古的环境条件给生物的化学组成和特性烙上了永久的印记。
现在的生物，包括生活在陆地上的生物也与水密不可分。
每当我们感到渴时，都能体会到生命对水的依赖。
1、生物体的含水量随着生物种类的不同有所差别，一般为60％～-95％。
生物体不同发育阶段的含水量是不同的，如幼儿期＞成年期，幼嫩部分＞老熟部分。
2、水是构成细胞的重要成分，也是活细胞中含量最多的化合物。
3、利用PPT播放小视频:(1)取少量晒干的小麦种子进行实验，小麦种子经浸泡处理后可以正常萌发，而未经浸泡处理的小麦种子不会萌发。
(2)将种子放在试管内用酒精灯高温加热一段时间后，试管内壁上出现水珠，取出小麦种子继续浸泡处理不萌发;(3)取一定量的小麦种子，直接在酒精灯火焰上充分燃烧，得到粉末，加入稀盐酸后粉末溶解，有气泡产生。
根据视频内容提问:“为什么晒干的小麦种子无法萌发，而浸泡处理的小麦种子却可以萌发?”从而引发学生对细胞内两种不同形式的水的比较和思考。
水的存在形式及作用：形式 自由水 结合水 概念 细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，可以自由流动 与细胞内其他物质相结合的水功能 ①细胞内的良好溶剂； ②参与生物化学反应；③为细胞提供液体环境；④运送营养物质和代谢废物 是细胞结构的重要组成部分根据生活经验知道种子储存需要的条件之一就是通风、干燥，让学生思考干种子细胞中的含水量与代谢水平之间的关系，并理解种子晒干过程中失去的是自由水;让学生联想新鲜鸡蛋清的液态胶状的存在形式这就是结合水的一种状态;当鸡蛋变质时是不会出现胶体状鸡蛋清的，此时流出的水是液态的自由水，从而理解自由水和结合水是可以相互转化的。
【高中生物】必修一第二章第5节《细胞中的无机物》教案
第二章第五节细胞中的无机物一、教材分析《细胞中的无机物》是人教版高中生物必修一第二章《组成细胞的分子》第五节的教学内容，主要学习水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
本节内容是对第二章第一节知识的提升，也是后面学习必修三内环境稳态的基础。
二、教学目标1．知识目标：（1）.说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2．能力目标：提高学生的语言表达能力及思维的严密性。
3．情感、态度和价值观目标：认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。
三、教学重点难点重点：水和无机盐在细胞中的作用难点：（1）结合水的概念（2）无机盐的作用四、学情分析学生对于水的认识比较丰富，许多概念来自生活的经验，但是，站在活细胞的角度去看，学生的认识还有需要补充纠正的地方。
五、教学方法1.学案导学：见后面的学案。
2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习导学案2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答师提示。
1.提示：水在细胞中的重要作用：水是细胞结构的重要组成成分，是细胞内的良好溶剂，许多种物质溶解在水中，细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与，多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。
水在生物体内的流动，可以把营养物质运送到各个细胞，同时，也把各个细胞在代谢中产生的废物，运送到排泄器官或者直接排出体外。
总之，各种生物体的一切生命活动，都离不开水。
2.提示：无机盐在细胞中的重要作用：细胞中许多有机物的重要组成成分，调节细胞的生命活动等。
新课标高中生物细胞中的无机物精品教案新人教版
新课标高中生物细胞中无机物精品教案新人教版一、教学内容本节课，我们将在新课标高中生物新人教版第二章第一节“细胞中无机物”中进行深入探讨。
具体内容包括：水存在形式与功能，无机盐种类与作用，以及它们在细胞内相互转化过程。
二、教学目标1. 知识目标：让学生理解并掌握细胞中水存在形式，无机盐种类及功能。
2. 能力目标：培养学生运用所学知识解决实际问题能力。
3. 情感目标：激发学生对生物学科兴趣，提高学生环保意识。
三、教学难点与重点重点：水存在形式与功能，无机盐种类与作用。
难点：水在细胞内动态平衡，无机盐跨膜运输机制。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：实验器材（显微镜、载玻片、滴管等）、学习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示干旱地区植物生长状况，引导学生思考水对生物重要性。
2. 新课导入：讲解细胞中水存在形式，引导学生解水在细胞内功能。
3. 例题讲解：分析具体实例，让学生理解无机盐在细胞中作用。
4. 随堂练习：让学生结合所学知识，分析实验现象，巩固所学内容。
六、板书设计1. 细胞中无机物水存在形式与功能无机盐种类与作用2. 水在细胞内动态平衡3. 无机盐跨膜运输机制七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞中水存在形式及其功能。
（2）举例说明无机盐在细胞中作用。
（3）分析水在细胞内动态平衡及其意义。
2. 答案：（1）水在细胞中以自由水和结合水两种形式存在，分别具有溶剂、运输、参与生化反应等功能。
（2）无机盐在细胞中具有维持渗透压、调节酸碱平衡、参与酶活性等功能。
（3）水在细胞内动态平衡对于细胞内外环境稳定具有重要意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生掌握细胞中无机物相关知识。
但在课堂互动方面，可以进一步增加学生参与度。
2. 拓展延伸：引导学生关注水资源保护、盐碱地治理等现实问题，将所学知识与社会实践相结合。
重点和难点解析1. 实践情景引入选择与运用2. 例题讲解深入与拓展3. 课堂小结精准与高效4. 作业设计针对性与实用性一、实践情景引入选择与运用二、例题讲解深入与拓展1. 无机盐基本性质和功能2. 无机盐在细胞中具体作用机制3. 无机盐与其他生物分子相互作用在拓展环节，我会引导学生思考无机盐在生物体中其他作用，如调节肌肉收缩、维持生物体酸碱平衡等，以提高学生知识运用能力。
新课标高中生物细胞中的无机物教案新人教版
新课标高中生物细胞中的无机物教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版高中生物教材《分子与细胞》第2章第2节“细胞中的无机物”。
详细内容包括：1. 细胞中水的存在形式及功能；2. 细胞中无机盐的种类及功能；3. 细胞中营养物质的水解作用。
二、教学目标1. 知识与技能：了解细胞中水的存在形式和功能，掌握无机盐的种类和功能，理解营养物质的水解作用；2. 过程与方法：通过观察实验现象，分析细胞中无机物的作用，培养学生的实验操作能力和观察能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学研究的兴趣，提高学生的环保意识和生命观念。
三、教学难点与重点重点：细胞中水的存在形式及功能，无机盐的种类及功能。
难点：营养物质的水解作用。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、幻灯片、实验试剂等；2. 学具：笔记本、教材、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示干种子和鲜种子的实物，引导学生探讨种子中水分的存在形式及其对种子发芽的影响。
2. 新课导入：介绍细胞中无机物的概念，分析细胞中水的存在形式及功能。
3. 实践情景引入：进行“观察细胞中水分的存在形式”的实验，让学生通过显微镜观察植物细胞中的水分。
4. 例题讲解：讲解无机盐的种类及功能，以Na+和Cl为例，解释其在细胞中的作用。
5. 随堂练习：让学生列举出三种常见的无机盐，并说明它们在细胞中的作用。
6. 知识拓展：介绍营养物质的水解作用，分析其在细胞代谢过程中的重要性。
六、板书设计1. 细胞中的无机物1.1 水的存在形式及功能1.2 无机盐的种类及功能1.3 营养物质的水解作用七、作业设计1. 作业题目：请简述细胞中水的存在形式及其功能，并分析无机盐在细胞中的作用。
答案：细胞中水的存在形式有自由水和结合水。
自由水参与细胞内的化学反应，为细胞提供液体环境；结合水是细胞结构的重要组成成分。
无机盐在细胞中的作用有：维持细胞的生命活动（如Ca2+参与肌肉收缩），调节细胞的酸碱平衡（如HCO3）等。
新课标高中生物细胞中的无机物优质教案新人教版
新课标高中生物细胞中的无机物优质教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版高中生物必修一第二章《细胞中的无机物》。
详细内容包括：第一节无机物的种类及功能，重点讲解水、无机盐在细胞内的存在形式和作用；第二节无机物的代谢，深入探讨水、无机盐在细胞内的吸收、运输和排泄过程。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握细胞中水、无机盐的种类、功能及代谢过程。
2. 过程与方法：通过实例分析，学会运用所学知识解释生活中与细胞无机物相关的现象。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注生命现象，增强对生物学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水、无机盐的种类、功能及代谢过程。
难点：水、无机盐在细胞内的存在形式及其作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物吸水、动物喝水的生活场景，引导学生思考水在生物体内的作用。
2. 新课导入：讲解水、无机盐的种类及功能。
3. 实例分析：分析生活中与水、无机盐相关的实例，如植物为何要在干旱季节落叶、人体为何要补充电解质等。
4. 课堂讲解：结合教材，详细讲解水、无机盐在细胞内的存在形式、作用及代谢过程。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合所学知识，解决实际问题。
六、板书设计1. 板书细胞中的无机物2. 板书内容：（1）水的种类及功能（2）无机盐的种类及功能（3）水、无机盐在细胞内的存在形式及代谢过程七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水在细胞内的作用。
（2）举例说明无机盐在生物体内的功能。
（3）分析植物为何要在干旱季节落叶？2. 答案：（1）水在细胞内参与新陈代谢、维持渗透压、调节体温等。
（2）如钙离子参与肌肉收缩，钠、钾离子参与神经传导等。
（3）植物在干旱季节落叶是为了减少水分蒸发，保持体内水分平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例分析，让学生更好地理解了水、无机盐在生物体内的作用，提高了学生的实践能力。
高中生物2.5 细胞中的无机物 教案 新人教版必修1
转化
讨论：（1）血液是流动的，心肌是坚实的，为什么两者含水量这么接近？
回答：血液主要以自由水形式存在，心肌主要以结合水形式存在
（2）刚收下的小麦种子经过暴晒后种子变干，是不是小麦种子里就不含水分了呢？暴晒失去的水应该是哪一种形式？小麦干种子中的水主要是哪一种形式存在呢？
回答：不是失去的主要是自由水干种子主要存在的是结合水
4、下面是一组人体不同器官含水量的比较图，这又说明了什么呢？
血液中水的含量可以达到83%，而牙齿中水的含量则只有10％，这说明在即使同一生物体内不同器官组织水的含量也会有所不同。
水的存在形式引入
【展示】表格对比：血液中的水是呈液态状的，而心肌是呈坚韧的固态状，但是两者的含水量却很接近，这说明细胞中的水也有不同的存在形式。
对了，水母的水含量可以达到97%，陆生的哺乳动物的含水量相对少点，但是也可以达到65%。不同生物体内水的含量是不同的。这是水含量的第二个特征。
3、反问：那是不是同一生物体内含水量就不变了呢？有句诗说得好。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。幼儿比成年男女要高，而成年男性比女性高,人老了脸上就会皱巴巴的（展示老人与儿童、一个人不同时期的含水量的图片）。同学们知道这是为什么吗？很主要一个原因，就是细胞的含水量变少了。人在不同生长发育期水的含量也是不同的。水的这个特征可以归纳为水在生物不同发育时期含量不同。
回答：运输营养和废物
（2）、光合产物如淀粉的合成、转化和运输等等这些都需要以水作介质。这说明了自由水具有什么作用？
回答：自由水是细胞内生化反应的良好溶剂
（3）：水是光合作用的原料，还有呼吸作用以及许多有机物质的合成和分解过程都要有水的参与。这又说明了自由水具有什么作用呢？
回答：大多数的生化反应需要有水的参与
细胞中的无机物教案 (1)
第二章第五节细胞中的无机物一、教材分析：《细胞中的无机物》位于高中教材新课标必修一中的第二章第五节，即为第二章《组成细胞的分子》中的最后一节内容，在第二中的前几节内容主要学习了细胞中的元素以及细胞中的蛋白质、核酸、糖类等有机物，虽然说生活的细胞都是有生命的，属于有机体，但是同样离不开水和无机盐等无机物质的参与，因此，通过这一节课的学习就能够让学生们更加完善的掌握组成细胞的分子这一章的内容。
同时，结合之前学习的细胞中的各种有机物的作用的理解，为学习细胞的结构和功能奠定基础。
二、学情分析：本节课的难点是明确结合水的概念和作用以及无机盐在细胞和生物体中的重要作用。
学生对水的认识多半来自“自由水”，而对于“结合水”不太了解，要通过一些已有的化学知识来理解。
在学习无机盐的作用时，可以列举各种实验来加深感性认识。
三、教学目标1、知识目标（1）说出水和无机盐在细胞中的存在形式和作用（2）理解组成生物体的有机化合物和无机化合物使生命活动基础（3）知道化合物只能按照一定方式有机的组织起来才能表现出细胞和生命体的活动现象。
2、过程与方法目标通过对获得的资料相互交流，培养合作学习的能力。
3、情感态度价值观目标（1）形成自觉爱护水源的环保观念（2）与同学们交流自己所获得的知识。
Ⅱ、教学重难点1、教学重点：水和无机盐在细胞中的作用2、教学难点（1）结合水的概念（2）无机盐的作用Ⅲ、课时安排：1 课时Ⅳ、教学方法：情境教学法、讲授法、问题教学法Ⅴ、教学媒体：多媒体课件、黑板血液是流动的，心肌是坚实的，为什么（笔记）2.两者的相对含量(自由水/结合水三、板书设计2-5 细胞中的无机物一、水1、含量特征：（65-90%）（1）细胞化合物中水占最多。
（2）水生生物〉陆生生物（3）幼年〉成年（4）组织器官差异2、存在形式3、功能结合水：细胞结构的重要组成成分运输良好溶剂提供液体环境参与生化反应二、无机盐1－1.5％1、存在形式：离子2、含量：1%-1.5%3、作用组成细胞的化合物维持细胞正常的生命活动维持水盐平衡维持酸碱平衡代谢旺盛代谢缓慢四、课后作业总结相关元素缺乏后会产生怎样的症状？ 五、课后反思。
新课标高中生物细胞中的无机物教案新人教版
新课标高中生物细胞中的无机物教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版高中生物教材，对应章节为第二章“细胞的化学成分”第四节“细胞中的无机物”。
详细内容包括：水的存在形式及功能，无机盐的种类及作用，以及无机物在细胞内的运输与调节。
二、教学目标1. 了解细胞中无机物的种类及功能，理解无机物在细胞内的作用。
2. 掌握水在细胞内的存在形式，理解水对细胞代谢的影响。
3. 学会运用所学的知识，解释生物体中无机物的含量变化及其对生物体的影响。
三、教学难点与重点重点：细胞中无机物的种类、功能及其作用。
难点：水在细胞内的存在形式及其对细胞代谢的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告册。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物吸水与失水现象，引导学生思考水在植物体内的作用。
2. 新课内容：（1）水的存在形式及功能：讲解水在细胞内的存在形式，结合实例分析水对细胞代谢的影响。
（2）无机盐的种类及作用：介绍细胞中常见的无机盐，分析无机盐在细胞内的作用。
（3）无机物在细胞内的运输与调节：讲解无机物在细胞内的运输方式，以及细胞如何调节无机物的含量。
3. 实践情景引入：展示植物在不同环境下的生长状态，让学生分析水与无机盐对植物生长的影响。
4. 例题讲解：结合教材例题，讲解解题思路与方法。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 细胞中的无机物2. 内容：（1）水的存在形式及功能（2）无机盐的种类及作用（3）无机物在细胞内的运输与调节七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水在细胞内的存在形式及功能。
（2）举例说明无机盐在细胞内的作用。
（3）分析水与无机盐对生物体生长的影响。
2. 答案：（1）水在细胞内存在形式有自由水和结合水。
自由水参与细胞内的许多化学反应，维持细胞内环境稳定；结合水是细胞结构的重要组成成分。
（2）无机盐在细胞内的作用有：维持细胞内外的渗透压平衡，参与细胞内许多酶的活性调节，维持细胞正常的生理功能等。
新课标高中生物细胞中的无机物教案新人教版
新课标高中生物细胞中的无机物教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版高中生物教材第二章《细胞的化学组成》第三节，主要详细讲解细胞中的无机物。
内容包括无机物的种类、功能、相互关系以及在细胞代谢中的作用。
二、教学目标1. 了解细胞中无机物的种类，掌握其功能及相互关系。
2. 掌握细胞中无机物在代谢过程中的作用，理解其对细胞生命活动的重要性。
3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高科学思维。
三、教学难点与重点重点：细胞中无机物的种类、功能及相互关系。
难点：无机物在细胞代谢中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、挂图等。
2. 学具：实验器材、显微镜、试剂等。
五、教学过程1. 导入：通过展示植物吸收无机盐的图片，引导学生思考无机物在细胞中的作用，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解细胞中无机物的种类、功能，让学生了解无机物的重要性。
a. 无机盐的种类及功能b. 水的存在形式及功能c. 无机物与有机物的关系3. 实践情景引入：进行实验观察植物细胞中无机盐的分布。
a. 准备实验器材和试剂b. 分组进行实验，观察、记录实验结果c. 分析实验结果，讨论无机盐在细胞中的作用4. 例题讲解：讲解有关无机物在细胞代谢中的作用的例题，帮助学生理解难点。
5. 随堂练习：布置有关细胞中无机物的选择题和填空题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 细胞中的无机物a. 无机盐b. 水2. 无机物的功能a. 无机盐的功能b. 水的功能3. 无机物在细胞代谢中的作用七、作业设计1. 作业题目：a. 选择题：判断下列关于细胞中无机物的说法是否正确。
b. 填空题：填入下列句子中的适当词语。
c. 简答题：简述无机物在细胞代谢中的作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否清晰，学生是否掌握无机物的种类、功能及作用。
2. 拓展延伸：引导学生了解无机物在生物体其他层次的研究，如组织、器官、生态系统等，提高学生的综合素养。
高中生物 第2章 组成细胞的分子第5节《细胞中的无机物》参考教学教案 新人教版必修1
第5节细胞中的无机物
一、教材分析：
本节的主要内容是“水和无机盐在细胞中的存在形式和生理作用”。
细胞中的水，存在形式上包括自由水和结合水，教材通过对二者作用的分析，得出了水的作用；细胞中的无机盐，教材则主要结合各种实例加以分析，得出其主要作用。
从知识内容上看，本节难度不大，可以引导学生进行以“分析资料”为主的学习。
教学过程中联系生活实际，贯穿着“资料分析”，提供学生主动学习的机会，使学生通过自己的分析、交流获得知识、发展能力。
二、学情分析：
关于“水和无机盐在细胞中的存在形式和生理作用”，学生的生活经验丰富，可以通过提问、对话的教学方式，引导学生自己说出现象、分析所反映的知识点。
学生在资料分析方面较为薄弱，本节可以提供锻炼的机会。
三、教学目标：
1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
四、教学重点：
水和无机盐在细胞中的作用。
五、教学难点：
1.结合水的概念。
2.无机盐的作用。
六、教学过程：
七、板书设计
第5节细胞中的无机物
一、细胞中的水
（一）存在形式：结合水和自由水
（二）作用：
1.细胞内的良好溶剂；
2.参与许多生化反应；
3.多细胞生物体的绝大多数细胞的生活环境；
4.有助于物质运输。
二、细胞中的无机盐
（一）存在形式：大多数呈离子态。
（二）作用：
1.无机盐是细胞中某些复杂化合物的重要组成成分；
2.对维持细胞和生物体正常生命活动有重要作用。
无机盐能够维持细胞正常的渗透压，维持细胞内酸碱平衡，维持细胞正常形态和功能。
新课标细胞中的无机物教案
新课标细胞中的无机物教案一、教学内容本节课选自《高中生物》新课程标准实验教科书第二章第五节“细胞中的无机物”。
具体内容包括：水的存在形式与功能，无机盐的种类与作用，以及它们在细胞生命活动中的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：理解细胞中水的存在形式，掌握无机盐的种类及功能，了解水与无机盐在细胞生命活动中的作用。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注生命现象，增强对生物学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：水的存在形式及其在细胞中的作用，无机盐的种类与功能。
教学重点：水与无机盐在细胞生命活动中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、实验器材。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物细胞吸水与失水的现象，引导学生思考水在细胞中的作用。
2. 实践情景引入：让学生观察植物细胞在不同浓度溶液中的变化，分析水的存在形式。
3. 例题讲解：讲解水的存在形式、功能以及无机盐的种类、作用。
4. 随堂练习：针对课堂内容设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书细胞中的无机物2. 板书内容：水的存在形式：自由水、结合水水的功能：维持细胞形态、参与物质代谢、调节细胞内环境无机盐的种类：离子态、分子态无机盐的作用：维持细胞生命活动、参与代谢、调节渗透压七、作业设计1. 作业题目：（1）简述细胞中水的存在形式及其功能。
（2）列举三种无机盐并说明其作用。
（3）分析水与无机盐在细胞生命活动中的重要性。
2. 答案：（1）细胞中水的存在形式有自由水和结合水，功能包括维持细胞形态、参与物质代谢、调节细胞内环境等。
（2）三种无机盐：①钠盐，维持细胞内外的渗透压平衡；②钾盐，参与细胞内外的电位调节；③钙盐，参与细胞信号传导。
（3）水与无机盐在细胞生命活动中具有重要作用，如维持细胞形态、参与代谢、调节渗透压等。
新人教版生物(必修1)2.5细胞中的无机物word教案
师生共同归纳：自由水/结合水的比值越高，新陈代新越旺盛，生长发育越迅速，抗旱、抗寒、抗热性能相对较弱；反之，自由水/结合水的比值越低，新陈代新越缓慢，生长发育越迟缓，抗旱、抗寒、抗热性能相对提高。
（5）根据问题（4）自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？
（6）农民晾晒种子与人们爱吃的烘烤的葵花籽主要失去的是什么形式的水？
图片组2节水标识及说明；节水环保漫画。
自然界中的水以三种形式存在。那们，在生物体内水是否还是以这三种形式存在呢？请同学们运用上述的比较法分析血液和心肌这组数据说明什么？
学生思考、讨论、争论。
学生根据生活常识可能会想到：
（1）喝开水会缓解下腹的疼痛；
（2）喝凉开水会促进大肠排便，尤其在每天一起床时，既有助于排便又可清肠胃；
（3）喝水润喉，少量盐巴又起到消炎的作用，从而缓解喉咙的疼痛；
（4）炎热的夏天，学生做运动会大量出汗，舔一舔汗是咸的，判断白色印记是盐。
创设情景，激发学生的兴趣，掌握一些生活小常识，学会关心他人，观察生活。
血液
液态
82
心肌
坚韧的固态
79
[板书]1.水的存在形式
结合水：一部分水与细胞内的其他物质结合，叫结合水；
自由水：细胞中绝大部分的水以游离的形式存在，叫自由水。
2.水的作用：
结合水：细胞结构的重要组成成分；
自由水：（1）维持细胞的膨胀形态；
（2）是细胞内的良好溶剂，许多物质溶解在水中（如葡萄糖）；
（3）参与细胞内的许多生化反应（如光合作用、呼吸作用）；
高中生物 第二章第五节 细胞中的无机物导学案 新人教版必修1
高中生物第二章第五节细胞中的无机物导学案新人教版必修1【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）1、通过阅读课本并结合生活中的现象，说出水在细胞中的存在形式和作用；（重点）2、通过分析图表，讨论归纳出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
（重、难点）【使用说明】1、课前精读课本第34-36页，完成基础案，用红笔做好疑难标记；2、小组合作学习，按质按量完成导学案；3、建议1课时。
基础案（课前15分钟,课堂3分钟展示、点评）升华案25分钟（15分钟小组合作探究，10分钟展示、点评、点拨）1、细胞中水的含量分析下列表格,通过细胞、生物体内水含量的比较，得出结论。
细胞中化合物水无机盐蛋白质脂质糖类所占比例%85-901-1、57-101-21-1、5结论①：水在各种化学成分中含量最多生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等植物水含量%9780-8578659060-80结论②：不同种类的生物体含水量不同组织器官牙齿骨骼骨骼肌心肌血液水的含量（%）1022767983方法点拨：先分析表格项目，弄清表格比较意图，再通过数据分析，得出结论。
结论③：不同组织器官含水量不同生长发育阶段幼儿成年（女）成年（男）质量分数％77%52%-58%60%-65%结论④：个体的不同发育阶段含水量不同2、细胞中水的存在形式及功能比较项目自由水结合水概念以游离形式存在的水与细胞内的其它物质相结合的水含量约占95、5%约占4、5%特点可以自由流动含量较稳定，不易散失功能细胞结构的重要组成成分细胞内的良好溶剂；生化反应必需的液体环境；营养物质和废物运输的媒介（1）农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水？自由水、结合水（2）比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？新鲜种子温馨提示：自由水结合水比值增大，植物代谢活跃，生长较快，但抗逆性较差。
反之，代谢强度低，生长缓慢，甚至停止生长，但抗逆性强，能够度过不良环境。
（3）自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？结合水多3、细胞中的无机盐思考：观察课本p34表格，看看饮料的成分中除了水还有什么？哪些成分属于无机盐？含量如何？以何种方式存在？1、含量：无机盐在生物体中含量很少2、存在形式：大部分以离子形式存在。
高中生物 第二章 第5节 细胞中的无机物教学案 新人教版必修1
第二章第5节细胞中的无机物班级姓名学号编号：7一、[学习目标]1、知识目标：（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）说出无机物在细胞中的存在形式和主要作用。
2、能力目标：（1）尝试进行自主个性化的学习。
（2）尝试将你所获得的信息表达出来。
3、情感目标：认同“细胞是多种元素和化合物构成的生命系统”二、【学习重点】水的存在形式，结合水与自由水的区别。
三、【学习难点】水和无机盐在细胞中的存在形式和作用。
四、[知识结构]与 [课前预习]知识点1：水的存在方式及功能①参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水②生物体内的化学反应离不开水③水是细胞结构的组成成分之一④人体细胞内水的存在形式为结合水或自由水⑤自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大⑥不同细胞内自由水与结合水的比例相差不大A、①④⑤B、①④⑤⑥C、④⑤⑥D、②③④⑤⑥知识点2：无机盐的存在方式及功能A、是细胞的重要组成成分B、是细胞的能量来源物质C、持细胞的形态和功能D、维持细胞的正常生命活动六、课堂练习1、下列叙述中最符合自由水生理功能的是A、作为溶剂，使无机盐成为离子状态B、溶解、运输营养物质和代谢废物并维持细胞形态C、与细胞内其他物质结合D、细胞结构的组成成份2、生物体新陈代谢旺盛，生长迅速时，生物体内A．结合水/自由水的比值与此无关 B、结合水/自由水的比值会升高C．结合水/自由水的比值会降低 D、结合水/自由水的比值会不变3、人在不同生长发育期，其体内含水量也不同。
以下4个时期中，含水量最多的是A、老年B、中年C、青少年D、幼儿4、已知Mn的二价离子是许多酶的活化剂，例如能激活硝酸还原酶，缺少这种离子的植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子A、对维持生物体生命活动有重要作用B、对维持细胞的形态有重要作用C、对维持酸碱平衡有重要作用D、对调节细胞内外的渗透压有重要作用5、为抢救危重病人，常给病人输生理盐水（质量分数0.9%的氯化钠溶液），主要理由是A、无机离子能自由进入细胞B、补充水分，维持体液平衡C、保持细胞的正常形态和功能D、补充血细胞所需要的营养6、医生给低血糖休克的病人静脉注射5%的葡萄糖溶液，其目的主要是A、供给全面营养B、供给能源C、调节细胞的渗透压D、供给水分7、细胞中含量最多的化合物是A、蛋白质B、淀粉C、水D、糖原8、一头牛突然发生抽搐，兽医除必须对症下药外，还须注射一定量的A、生理盐水B、葡萄糖液C、葡萄糖酸钙D、淀粉和蔗糖9、甲状腺素、血红蛋白和叶绿素中含有的特征元素依次是A、I、Mg、FeB、Cu、Mg、IC、I、Fe、MgD、Fe、Mg、I10、“朴雪”乳酸亚铁口服液可以有效治疗人类缺铁性贫血，是因为其中的Fe2+进入人体后能A、调节血液的酸碱平衡B、调节血液的渗透压C、构成红细胞中的血红蛋白D、促进更多红细胞的产生11.科学实验表明：生命活动旺盛的细胞，自由水/结合水的比值增大，而处于休眠状态的细胞自由水/结合水的比值减少。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及其作用。
2. 掌握无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
3. 能够分析无机物在细胞中的作用，并运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 细胞中无机物的概念及种类。
2. 无机盐的存在形式及其功能。
3. 无机物对细胞生命活动的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的概念、种类及其作用；无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
2. 教学难点：无机盐在细胞内的具体作用机制。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中无机物的相关知识。
2. 通过案例分析，使学生了解无机物在细胞中的实际应用。
3. 利用图表、动画等多媒体手段，帮助学生形象地理解无机物的存在形式及作用。
五、教学过程：1. 导入新课：以细胞中的一种无机物为例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生通过教材、导学案等资源，自主学习细胞中无机物的概念、种类及其作用。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中的难点问题，进行讲解、解答。
4. 案例分析：教师提供相关案例，学生分析无机物在细胞中的实际应用。
5. 知识巩固：学生通过练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固课堂所学知识。
8. 课后反思：教师针对学生作业情况，进行教学反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对细胞中无机物的概念、种类及其作用的理解程度。
2. 评价学生对无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响的掌握情况。
3. 评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：人教版必修I《细胞中的无机物》。
2. 导学案：针对本节课内容设计的导学案。
3. 多媒体课件：包括图表、动画等，用于辅助教学。
4. 案例：相关案例，用于引导学生分析无机物在细胞中的实际应用。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标1. 理解细胞中无机物的概念、种类及其作用。
2. 掌握细胞中无机物的存在形式和功能。
3. 能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题。
4. 培养学生的观察、思考、讨论和合作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：细胞中无机物的种类、存在形式和功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的作用及其在生命活动中的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中无机物的相关知识。
2. 利用多媒体课件，形象直观地展示细胞中无机物的存在形式和功能。
3. 结合实例分析，让学生深刻理解无机物在生命活动中的重要作用。
4. 组织小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：掌握细胞中无机物的相关知识，了解学生的学习情况。
2. 学生准备：预习细胞中无机物的相关内容，了解基本概念。
3. 教学资源：多媒体课件、实例分析材料、小组讨论题目。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示细胞中无机物的图片，引导学生思考细胞中无机物的存在形式和作用。
2. 自主学习：学生自主学习细胞中无机物的概念、种类及其作用。
3. 课堂讲解：a. 讲解细胞中无机物的概念和种类。
b. 展示多媒体课件，介绍细胞中无机物的存在形式和功能。
c. 分析实例，阐述无机物在生命活动中的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，互相提问，解答疑问。
5. 总结提升：教师引导学生总结细胞中无机物的主要知识点，强调其在生命活动中的作用。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
评估教学方法的有效性，并根据学生的学习情况调整教学策略。
教师应关注学生对细胞中无机物的概念、种类及其作用的掌握情况，为后续课程做好铺垫。
七、课后作业1. 总结细胞中无机物的概念、种类及其作用。
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第5节细胞中的无机物
学习目标
1．说出水在细胞中的存在形式和作用。
(重点、难点)
2．说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
(重点、难点),
知识结构
细胞中的水
1．水的含量
(1)生物体内水分的含量一般为60%～95%，是组成细胞的化合物中含量最多的。
(2)影响水含量的因素
①不同的生物体内水的含量差别很大，例如，生物体的含水量一般为60%～95%，而生活在海洋中的水母的身体里水的含量约为97%。
②同一生物体不同的生长发育阶段水的含量不同，幼儿时期>成年时期，幼嫩部分>成熟部分。
③同一生物体不同器官水的含量也不同，如心肌含水79%，血液含水82%。
2．水的存在形式和生理功能
1．水的含量与代谢强度和抗逆性的关系
(1)一般情况下，代谢活跃时，生物体含水量在70%以上；含水量降低，生命活动不活跃或进入休眠。
(2)当自由水比例增加时，生物体代谢活跃，生长迅速，如干种子内所含的主要是结合水，干种子只有吸足水分——获得大量自由水，才能进行旺盛的生命活动。
(3)当自由水向结合水转化较多时，代谢强度就会下降，抗寒、抗热、抗旱的性能提高。
旱生植物比水生植物具有较强的抗旱能力，其生理原因之一就是结合水含量较高。
2．自由水与结合水可以发生相互转化
(1)转化实例
①血液凝固时，部分自由水转化为结合水；
②烘干种子时，部分结合水转化为自由水散失掉；
③水果放入冰箱时，部分自由水转化为结合水；
④水果从冰箱中取出，放在温室环境中，部分结合水转变成自由水。
(2)转化条件
一般情况下，二者发生转化时与温度和代谢程度有关：
3．水的存在形式及其功能验证
(1)鲜种子放在阳光下暴晒，重量减轻→自由水散失，代谢减弱。
(2)干种子用水浸泡后仍能萌发→失去自由水的种子仍保持其生理活性。
(3)干种子放在试管中，用酒精灯加热，试管壁上有水珠→失去结合水；该种子浸泡后不萌发→失去结合水的细胞失去生理活性。
教材第34～35页参考答案
问题探讨
1．水在细胞中的重要作用
水是细胞结构的重要组成成分，是细胞内的良好溶剂，许多种物质可溶解在水中，细胞内的许多化学反应也都需要有水的参与，多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的液体环境中。
水在生物体内的流动可以把营养物质运送到各个细胞，同时，也把各个细胞在代谢过程
中产生的废物运送到排泄器官或者直接排出体外。
总之，各种生物体的一切生命活动都离不开水。
2．无机盐在细胞中的重要作用
无机盐是细胞中许多有机物的重要组成成分，调节细胞的生命活动等。
旁栏思考题
植物的光合作用过程中需要水的参与，种子必须吸足水分才能萌发。
【例1】一种在干木材中生活的虫子，其体内细胞中的水的存在形式是( )
A．结合水 B．自由水
C．结晶水 D．结合水和自由水
解析：本题考查水在细胞中的存在形式。
所有活细胞中都存在自由水和结合水。
答案：D
点拨：题中“在干木材中生活”是一个迷惑条件。
任何生物细胞内，水都以自由水和结合水两种形式存在。
细胞中的无机盐
1．无机盐的含量
无机盐在细胞中含量很少，仅占细胞鲜重的1%～1.5%。
2．无机盐的存在形式
存在形式举例
多数以离子形式存在含量较多的阳离子有Na＋、K＋、Ca2＋、Mg2＋、Fe2＋、Fe3＋等，阴离
子有Cl－、SO2－4、PO3－4、HCO－3等
少数与其他化合物结合Ca2＋是动物骨骼和牙齿的成分，Fe2＋、Fe3＋是血红蛋白、细胞色素
的成分，Mg2＋是叶绿素的成分等
3.无机盐的生理功能
(1)有些无机盐是细胞和生物体中某些化合物的重要组成成分。
下表是几种重要无机盐的功能和缺乏症：
种类功能缺乏症
Fe 血红蛋白的重要组成成分缺铁性贫血症
Mg 叶绿素的重要组成成分植物叶绿素合成受阻，影响光合作用
Zn 很多酶的结构中心生长发育不良(侏儒症)，生殖腺功能受阻
Ca 骨骼、牙齿的重要组成成分儿童易患佝偻病，中老年人易患骨质疏松、
痉挛等
I 甲状腺激素的重要组成成分甲状腺肿大，儿童的智力和体格发育出现
障碍
(2)维持细胞和生物体的生命活动
①维持细胞正常的形态和功能——红细胞在大于质量分数为0.9%的NaCl溶液中会失水皱缩，失去输氧的功能。
②维持细胞的渗透压平衡——大量出汗排出过多的无机盐，导致水盐平衡失调。
③维持细胞的酸碱平衡——血浆中的HCO－3含量减少时，会造成酸中毒。
细胞是多种元素和化合物构成的生命系统
(1)化学元素
C、H、O、N等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的基础。
(2)化合物
①以碳链为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物是构成细胞“生命大厦”的基本框架。
②糖类和脂肪是提供生命活动能源的主要物质。
③水和无机盐也具有重要的生理功能。
(3)在生命活动中的意义
各种元素和化合物的含量和比例保持相对稳定，保证了细胞生命活动的正常进行。
教材第35～36页参考答案
思考与讨论
1．人类贫血症中有缺少红细胞和缺少血红蛋白两种类型，它们都可导致贫血。
而血红蛋白的分子结构中不能缺少的一种元素就是铁，所以缺铁会导致血红蛋白的合成发生障碍，引起贫血。
缺铁性贫血是一种常见的贫血症。
正常人体内含铁量约为3～5 g，它是制造血红蛋白的主要原料之一。
当铁缺乏时，血红蛋白就不能合成，从而发生缺铁性贫血。
2．光合作用不能缺少叶绿素，而叶绿素的分子结构中不能缺少的元素之一就是镁。
镁是叶绿素的组成元素之一，因此，镁对于光合作用有重要意义。
缺镁时叶绿素的形成受到阻碍，从而影响光合作用。
此外，镁还是许多酶的活化剂，镁还能促进脂肪的合成。
因此，镁是重要的生命元素。
旁栏思考题
1．20世纪70年代以前，人们普遍认为缺碘只能引起甲状腺肿大，还没有认识到缺碘对儿童智力的影响。
进入20世纪80年代以后，人们认识到缺碘对人类危害最大的不是甲状腺肿，而是造成不同程度的脑发育迟缓，只有补足了碘才能确保婴儿脑的正常发育。
目前公认标准为：人群尿碘水平在100 μg/L以上，才能基本上消除碘缺乏危害。
从这个全新的认识出发，我国几乎所有地区，包括以前认为的非病区，实际上都是缺碘地区，因此需要补碘的范围已扩大到全国(高碘地区除外)。
2．不同细胞内的化合物都是由无机物和有机物组成的，其种类有一定差别。
例如，淀粉只存在于植物细胞中，糖原只存在于动物细胞中，不同细胞中各种化合物的含量也有一定差别。
例如，肌细胞中含蛋白质较多，脂肪细胞中含脂肪较多。
但是，各种细胞中的化合物组成及含量又有许多共性。
例如，所含的有机物都是糖类、脂质、蛋白质和核酸，无机物都有无机盐和水；各种化合物在不同细胞中的含量一般维持在一定范围内。
这体现了生命世界在物质组成上的统一性。
技能训练
实验目的：探究植物生长发育需要镁。
材料用具：小麦幼苗、完全营养液、缺镁营养液、200 mL广口瓶两个、量筒等。
实验原理：镁是合成植物叶绿素的重要成分，植物缺镁叶绿素不能合成，植物叶片失绿变黄。
实验步骤：
(1)取两个广口瓶，编号为甲、乙。
(2)在甲和乙中分别加入100 mL完全营养液和缺镁营养液。
(3)在甲和乙中分别栽入长势、大小、数目相同的小麦幼苗并置于相同的环境条件下培养。
(4)一段时间后，观察甲、乙中小麦幼苗的叶色变化。
实验结果：一段时间后，甲中小麦幼苗的叶色为绿色，乙中小麦幼苗的叶色为黄色。
实验结论：植物生长发育需要镁。
【例2】医生常给脱水病人注射质量分数为0.9%的NaCl溶液，而不注射蒸馏水或浓度更高的浓盐水。
这是因为红细胞在蒸馏水中会因吸水过多而涨破；在浓盐水中会因失水过多而皱缩，从而失去输送氧气的功能。
这说明( )
A．水分子容易进出细胞
B．无机盐离子容易进出细胞
C．是由红细胞的特性造成的
D．无机盐对维持细胞的形态和生理功能有重要作用
解析：红细胞的生活环境与质量分数为0.9%的NaCl溶液相似，当外界溶液的浓度发生变化时，细胞的形态和功能都将随之发生变化，这说明无机盐对维持细胞的形态和生理功能有重要作用。
答案：D
点拨：本题中无机盐对细胞的形态和生理功能的维持主要是通过调节渗透压来实现的。
实际上，在机体内产生渗透压的有效物质包括有机物和无机物，但是由于无机盐的浓度、解离程度都比有机物高得多，所以体液中无机盐提供的渗透压最大，而有机物提供的渗透压很小。