人教版《植物细胞工程 》PPT课件
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高中生物人教版 选择性必修三 植物细胞工程 课件(共70张)
(2)作物脱毒。 ①选材部位:植物顶端分生区附近(如茎尖)的病毒极少,甚至 无病毒。 ②优点:获得脱毒苗,提高作物的产量和品质。
2.作物新品种的培育 (1)单倍体育种。 ①方法:花药或花粉离体培养→单倍体植株→诱导培育纯合 二倍体植株。 ②优点:极大地缩短了育种的年限,节约了大量的人力和物 力。
学以致用 下图表示植物组织培养过程。下列有关叙述正确的是( ) A.②的培养基中含有植物激素,不含有机物 B.②中的细胞进行脱分化并以减数分裂的方式不断增殖 C.调节③培养基中不同植物激素 的比例可改变植物细胞分化方向 D.④植株根尖中分生区细胞与成 熟区细胞的全能性表达的难易程度相当 答案:C
解析:②的培养基中含有植物激素和有机物等,A项错误。② 中的细胞进行的分裂方式是有丝分裂,B项错误。调节③培养 基中不同植物激素的比例,可改变细胞分化方向,C项正确。 细胞分化程度越低,全能性越高,④植株根尖中分生区细胞全 能性的表达比成熟区细胞容易,D项错误。
微判断2愈伤组织是外植体通过脱分化和再分化形成的。 ( ×)
四、植物体细胞杂交技术 1.概念:植物体细胞杂交是指将不同来源的植物体细胞,在一 定条件下融合成杂种细胞,并把杂种细胞培育成新植物体的 技术。
2.操作流程、步骤
3.意义:植物体细胞杂交技术在打破生殖隔离,实现远缘杂交 育种,培育植物新品种等方面展示出独特的优势。
微点拨2植物细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁;植 物体细胞杂交完成的标志是培育出杂种植株,而不是形成杂 种细胞。
微思考1从结果看,杂种植株遗传物质的来源有何特点?从杂 种植株的染色体组成看,属于何种变异?
提示:杂种植株的遗传物质来自两个亲本。杂种植株的染色 体数目增加,属于染色体数目变异。
微判断3用纤维素酶和果胶酶水解法获得的植物原生质体 失去了全能性。( × )
【课件】植物细胞工程(课件)-2022-2023学年高二下学期生物人教版(2019)选择性必修3
植物细胞的全能性
脱分化
有丝分裂
e
(3)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞内含n条染色体,则“番茄—马铃薯”细胞内含_____条染色体;若杂种细胞培育成的“番茄—马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于几倍体植株?______________。(4)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞,那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是_______________________________________________。
1、要想让两个来自不同植物的体细胞融合在一起,遇到的第一个障碍是什么?如何温和地消除这一障碍?
细胞壁
用纤维素酶、果胶酶处理
2、两个原生质体融合,①首先是什么融合?②利用了什么原理?③什么方法?
①细胞膜
②细胞膜的流动性
③物理:离心、振动、电刺激化学:聚乙二醇(PEG)
3、植物细胞融合成功的标志是什么?
✪作物新品种的培育
细胞产物的工厂化生产
产物的种类:人参皂甙(dài)、紫杉醇等
✪作物新品种的培育
2.植物组织培养过程可以归纳为: ① ② ③ ④ 相关叙述中错误的是( ) A.从理论上讲①可以是植物体的每一个活细胞 B.将①脱分化形成②时,再植上人工种皮可获得 人工种子 C. ②→③的再分化过程中,细胞增殖的方式为 有丝分裂 D. ①→③的培养过程中,应在培养基中加入 水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等
①解决作物繁殖力差、结子困难或发芽率低等问题②固定杂种优势
人工薄膜,透气透水
胚状体/不定芽
营养基质+植物激素+抗生素
✪植物繁殖的新途径
单倍体育种
花药离体培养
秋水仙素处理
✪作物新品种的培育
脱分化
有丝分裂
e
(3)若番茄细胞内有m条染色体,马铃薯细胞内含n条染色体,则“番茄—马铃薯”细胞内含_____条染色体;若杂种细胞培育成的“番茄—马铃薯”植株为四倍体,则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于几倍体植株?______________。(4)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞,那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是_______________________________________________。
1、要想让两个来自不同植物的体细胞融合在一起,遇到的第一个障碍是什么?如何温和地消除这一障碍?
细胞壁
用纤维素酶、果胶酶处理
2、两个原生质体融合,①首先是什么融合?②利用了什么原理?③什么方法?
①细胞膜
②细胞膜的流动性
③物理:离心、振动、电刺激化学:聚乙二醇(PEG)
3、植物细胞融合成功的标志是什么?
✪作物新品种的培育
细胞产物的工厂化生产
产物的种类:人参皂甙(dài)、紫杉醇等
✪作物新品种的培育
2.植物组织培养过程可以归纳为: ① ② ③ ④ 相关叙述中错误的是( ) A.从理论上讲①可以是植物体的每一个活细胞 B.将①脱分化形成②时,再植上人工种皮可获得 人工种子 C. ②→③的再分化过程中,细胞增殖的方式为 有丝分裂 D. ①→③的培养过程中,应在培养基中加入 水、无机盐、蔗糖、氨基酸、植物激素等
①解决作物繁殖力差、结子困难或发芽率低等问题②固定杂种优势
人工薄膜,透气透水
胚状体/不定芽
营养基质+植物激素+抗生素
✪植物繁殖的新途径
单倍体育种
花药离体培养
秋水仙素处理
✪作物新品种的培育
人教版高中生物选修3《2.1植物细胞工程》(80张ppt) (共80张PPT)
原生质体A
原生质体B
去掉细胞壁
人 工 诱 导
融合 的原 生质 体AB
再 生 壁
杂种 细胞 AB
脱 分 化
愈 伤 组 织
再 分 化
杂 种 植 株
植物细胞B
融合完成的标志
请思考:
• 1.你认为两个来自不同植物的体细胞完 成融合,遇到的第一个障碍是什么? • 2.有没有一种温和的去壁方法呢? 酶解法 • 3.为什么两个原生质体能发生融合,这 与细胞膜的什么特性有关? 流动性 • 4.如何将杂种细胞培育成杂种植株?
)
•2、在植物细胞工程中,当原生质体 融合成一个细胞后,需要诱导产生细 胞壁,参与这一过程的细胞器( B ) •A、叶绿体、高尔基体 •B、线粒体、高尔基体 •C、叶绿体、线粒体 •D、线粒体、内质网
3.基因型为AaBb的水稻(24条染色体)的花 药通过无菌操作,接入试管后,在一定条件 下培养形成试管苗。 ⑴愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不 规则的细胞团愈伤组织形成中,必须从培养 基中获得 水、无机盐和小分子有机物等营养 物质。 ⑵要促进花粉细胞分裂生长,培养基中应有 细胞分裂素 生长素 两类激素。 和________
蜜蜂中的雄蜂是由未受精的卵发育来的单倍体 多数植物都可通过花药或花粉来获得单倍体
3.单倍体育种的过程:
亲本 花药离 植株 体培养 单倍体植株 染色体 秋水仙 花药
加倍 素处理
4.单倍体育种的原理: 染色体(数目)变异
纯合子植株
5.优点
后代都是纯合子,能稳定遗传
明显缩短育种年限,加速育种进程
(二)突变体的利用
人工种皮的有效成分?
离体的植物器官、组织或细胞 脱分化
愈伤组织
再分化
植物细胞工程的基本技术课件(共36张PPT)人教版(2019)选择性必修3
2.1 植物细胞工程
的基本技术
第一课时
新课导入
植物细胞工程 的基本技术
从古至今,我国人民都把兰花看作高洁、典雅的象征,很多人喜欢 养兰花。但是,兰花种子通常发育不全,在自然条件下萌发率极低。
传统分株繁殖的方法又存在繁殖周 期长、繁殖率低等问题,如果靠自 然繁殖,兰花的价格可想而知了。
如何能让名贵的兰花大量、快速地 繁殖,从而走入寻常百姓家呢?
注意事项
植物细胞工程 的基本技术
1. 实验中使用的培养基和所有的器械都要灭菌。接种操作必 须在酒精灯火焰旁进行,并且每次使用后的器械都要灭菌。
2. 接种时注意外植体的方向,不要倒插。“形态学上端”朝上。
3. 诱导愈伤组织期间一般不需要光照,在后续的培养过程中, 每日需要给予适当时间和强度的光照。
列表比较
① 胡萝卜韧皮部细胞发育成完整植株 ② 受精卵发育成个体(动植物) ③ 蜜蜂受精卵发育成工蜂,卵细胞发育成雄蜂 ④ 用叶片细胞、一片花瓣、一粒花粉繁殖出新的植株
细胞的全能性的大小
植物细胞工程 的基本技术
特点 分化程度越低,分裂能力越强的细胞,全能性 越高。
大小
① 受精卵 > 生殖细胞 > 体细胞 ② 植物细胞 > 动物细胞
诱导愈伤组织
植物细胞工程 的基本技术
将接种了外植体的锥形瓶或植物组织培养瓶置于18~22 ℃的
__培__养__箱___中培养。定期观察和记录__愈__伤___组__织____的生长情况。
生长素和细胞分裂素比例为 1 : 1 。
诱导生根生芽
植物细胞工程 的基本技术
将生长良好的愈伤组织转接到___诱___导__生__芽_________的培养基上。 长出芽后,再将其转接到___诱__导___生__根______的培养基上,进一步
的基本技术
第一课时
新课导入
植物细胞工程 的基本技术
从古至今,我国人民都把兰花看作高洁、典雅的象征,很多人喜欢 养兰花。但是,兰花种子通常发育不全,在自然条件下萌发率极低。
传统分株繁殖的方法又存在繁殖周 期长、繁殖率低等问题,如果靠自 然繁殖,兰花的价格可想而知了。
如何能让名贵的兰花大量、快速地 繁殖,从而走入寻常百姓家呢?
注意事项
植物细胞工程 的基本技术
1. 实验中使用的培养基和所有的器械都要灭菌。接种操作必 须在酒精灯火焰旁进行,并且每次使用后的器械都要灭菌。
2. 接种时注意外植体的方向,不要倒插。“形态学上端”朝上。
3. 诱导愈伤组织期间一般不需要光照,在后续的培养过程中, 每日需要给予适当时间和强度的光照。
列表比较
① 胡萝卜韧皮部细胞发育成完整植株 ② 受精卵发育成个体(动植物) ③ 蜜蜂受精卵发育成工蜂,卵细胞发育成雄蜂 ④ 用叶片细胞、一片花瓣、一粒花粉繁殖出新的植株
细胞的全能性的大小
植物细胞工程 的基本技术
特点 分化程度越低,分裂能力越强的细胞,全能性 越高。
大小
① 受精卵 > 生殖细胞 > 体细胞 ② 植物细胞 > 动物细胞
诱导愈伤组织
植物细胞工程 的基本技术
将接种了外植体的锥形瓶或植物组织培养瓶置于18~22 ℃的
__培__养__箱___中培养。定期观察和记录__愈__伤___组__织____的生长情况。
生长素和细胞分裂素比例为 1 : 1 。
诱导生根生芽
植物细胞工程 的基本技术
将生长良好的愈伤组织转接到___诱___导__生__芽_________的培养基上。 长出芽后,再将其转接到___诱__导___生__根______的培养基上,进一步
植物细胞工程课件(共29张PPT)
• 2.有没有一种温和的去壁方法呢? • 3.为什么两个原生质体能发生融合,这
与细胞膜的什么特性有关?
• 4.如果两个来源不同的原生质体发生了 融合,下一步该做何处理?
• 5.如何将杂种细胞培育成杂种植株?
植物体细胞杂交技术
1、过程 植物细胞的融合
植物组织培养
植物细胞A
去壁
原生质体A
原生质体B
去壁
3.1植物细胞工程
一、植物细胞工程的基本技术
植物组织培养
? 婴儿真的能在试管中发育吗
试管婴儿的生殖方式? 听说过试管动物,有没有听说过试管植物的?
利用菊花花瓣培养的试管菊花
植
5
物
组
再分化
织
培 养
(愈伤组织) 4
3
6
1 脱分化
2
(一)、植物组织培养
1、概念
植物组织培养就是在无菌和人工控制 条件下,将离体的植物器官、组织、细 胞,培养在人工配制的培养基上,给予 适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、 丛芽,最终形成完整的植株。
单倍体育种
• 方法: –花药离体培养
• 技术: –组织培养获得单倍体 –秋水素处理单倍体的幼苗,使染色体加倍
• 优点: –明显缩短了育种年限 –后代稳定遗传
突变体的利用
• 利用组织培养时,分裂状态的细胞易受 培养条件和外界压力(如射线,化学物 质等)的影响而产生突变的原理,诱导 并筛选出对人类有用的突变体。
• 分生区附近(茎尖、根尖)的病毒极少, 甚至没有
• 采用茎尖进行组织培养
人工种子
• 结构:
–人工薄膜+胚状体(不定芽、顶芽、腋芽)
• 优点:
–不受气候、季节、地域的限制 –保留优良性状 –时间短,占地少
与细胞膜的什么特性有关?
• 4.如果两个来源不同的原生质体发生了 融合,下一步该做何处理?
• 5.如何将杂种细胞培育成杂种植株?
植物体细胞杂交技术
1、过程 植物细胞的融合
植物组织培养
植物细胞A
去壁
原生质体A
原生质体B
去壁
3.1植物细胞工程
一、植物细胞工程的基本技术
植物组织培养
? 婴儿真的能在试管中发育吗
试管婴儿的生殖方式? 听说过试管动物,有没有听说过试管植物的?
利用菊花花瓣培养的试管菊花
植
5
物
组
再分化
织
培 养
(愈伤组织) 4
3
6
1 脱分化
2
(一)、植物组织培养
1、概念
植物组织培养就是在无菌和人工控制 条件下,将离体的植物器官、组织、细 胞,培养在人工配制的培养基上,给予 适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、 丛芽,最终形成完整的植株。
单倍体育种
• 方法: –花药离体培养
• 技术: –组织培养获得单倍体 –秋水素处理单倍体的幼苗,使染色体加倍
• 优点: –明显缩短了育种年限 –后代稳定遗传
突变体的利用
• 利用组织培养时,分裂状态的细胞易受 培养条件和外界压力(如射线,化学物 质等)的影响而产生突变的原理,诱导 并筛选出对人类有用的突变体。
• 分生区附近(茎尖、根尖)的病毒极少, 甚至没有
• 采用茎尖进行组织培养
人工种子
• 结构:
–人工薄膜+胚状体(不定芽、顶芽、腋芽)
• 优点:
–不受气候、季节、地域的限制 –保留优良性状 –时间短,占地少
人教版选修三2.1植物细胞工程(共38张PPT)
1.植物繁殖的新途径——作物脱毒
(1)材料:植物分生区(茎尖)的病毒极少,甚至无病毒
(2)方法:分生区
脱毒苗
植物组织培养
由已脱分化的外植体直接产生; 由愈伤组织产生
1.植物繁殖的新途径——人工种子 (1)概念:通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽 和腋芽等为材料,经过人工薄膜包装得到的种子。在适宜的 条件下可以发芽成苗。 (2)组成:胚状体+人工种皮+人工胚乳
思考:生物体内的细胞为什么没有表现出全能性,而是分化成不同 的组织器官?
答:分化是在特定的时间和空间条件下,基因选择性地表达的结果。 进而全能性受到限制,更加不能表现出来。
思考:只要离体,植物细胞就能表现全能性吗?表现全能性的条件 有哪些?
答:不是,除了离体,还需要提供营养物质、激素及其它适宜条件。
动物细胞培养和核 将两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞,且把杂种细胞培育成新的植物体的过程。
A.二倍体,基因型为AaBb 三、植物体细胞杂交技术
下列不能作为植物组织培养动的材物料细是(胞工) 程
移植技术
核移植技术和克隆 动物的概念
②(2)生在产⑤上过不程受培季养节中、,气除候了和提地供域水限分制、无机盐、糖类、维生素以及动氨基物酸克细外,隆胞还需融抗要合体在培与养基单中加入____动___物__。体细胞核移植 技术和克隆动物
1996年7月5日,世界上第一只体细胞克隆动物——克隆羊多利诞生
于英国。 相比培育抗虫棉是DNA分子水平上的技术,克隆羊多莉是 细胞 水
平上的技术。这样的生物技术属于细胞工程。
指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法,通过某 种工程学手段,在细胞水平或细胞器水平上,按照人们 的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门 综合科学技术。
《植物细胞工程》课件
植物组织培养技术利用这一原理,通过将植物组织或细胞置于适宜的人工培养基 上,在适宜的环境条件下进行离体培养,使其生长、分化并形成完整的植株。
植物组织培养的步骤
无菌操作
外植体的选择与处理
选择健康、无病虫害的植物组织 或器官作为外植体,并进行消毒 处理。
在无菌条件下将外植体接种到培 养基上。
培养条件控制
植物细胞培养技术需要掌握植物生理 学、生物化学、遗传学等多学科知识 ,同时还需要具备无菌操作、细胞培 养、显微观察等实验技能。
植物细胞培养的步骤
准备培养基
根据培养目的选择适宜的培养基配方,并进 行灭菌处理。
植物材料的准备
选择适宜的植物组织或器官,进行表面消毒后 ,切成适宜的大小。
细胞分散
采用酶解法或机械法将植物组织或细胞分散成单 个细胞。
《植物细胞工程》PPT 课件
目录
• 植物细胞工程简介 • 植物细胞培养技术 • 植物组织培养技术 • 植物基因工程 • 植物细胞工程的前景与挑战
植物细胞工程简介
01
植物细胞工程的定义
植物细胞工程
指利用植物细胞的全能性,通过 培养、融合、转化以及基因操作 等手段,实现对植物细胞进行繁 殖、品种改良和遗传转化的技术 。
植物细胞工程面临的挑战
技术瓶颈
目前植物细胞培养技术尚不成熟,难以实现大规模、 高效的生产。
法规和伦理问题
基因编辑技术可能引发伦理和法规问题,需要制定相 应的规范和标准。
成本和市场需求
植物细胞工程产品的成本较高,市场接受度有待提高 。
对植物细胞工程的展望与建议
加强基础研究
加大对植物细胞工程的基础研究投入,突破技 术瓶颈。
1902年
德国科学家哈伯兰特提出植物 细胞具有全能性的观点。
植物组织培养的步骤
无菌操作
外植体的选择与处理
选择健康、无病虫害的植物组织 或器官作为外植体,并进行消毒 处理。
在无菌条件下将外植体接种到培 养基上。
培养条件控制
植物细胞培养技术需要掌握植物生理 学、生物化学、遗传学等多学科知识 ,同时还需要具备无菌操作、细胞培 养、显微观察等实验技能。
植物细胞培养的步骤
准备培养基
根据培养目的选择适宜的培养基配方,并进 行灭菌处理。
植物材料的准备
选择适宜的植物组织或器官,进行表面消毒后 ,切成适宜的大小。
细胞分散
采用酶解法或机械法将植物组织或细胞分散成单 个细胞。
《植物细胞工程》PPT 课件
目录
• 植物细胞工程简介 • 植物细胞培养技术 • 植物组织培养技术 • 植物基因工程 • 植物细胞工程的前景与挑战
植物细胞工程简介
01
植物细胞工程的定义
植物细胞工程
指利用植物细胞的全能性,通过 培养、融合、转化以及基因操作 等手段,实现对植物细胞进行繁 殖、品种改良和遗传转化的技术 。
植物细胞工程面临的挑战
技术瓶颈
目前植物细胞培养技术尚不成熟,难以实现大规模、 高效的生产。
法规和伦理问题
基因编辑技术可能引发伦理和法规问题,需要制定相 应的规范和标准。
成本和市场需求
植物细胞工程产品的成本较高,市场接受度有待提高 。
对植物细胞工程的展望与建议
加强基础研究
加大对植物细胞工程的基础研究投入,突破技 术瓶颈。
1902年
德国科学家哈伯兰特提出植物 细胞具有全能性的观点。
人教版高中生物选修三2.1.1《植物细胞工程的基本技术》课件(共27张PPT)
按照人们的意愿来 改变细胞内的遗传 物质或获得细胞产 品
植物细胞工程
2.1植物细胞工程
§2.1.1植物细胞工程的基本技术
植 物 细 胞 工 程
通常采用的 技术手段
植物组织培养
植物体细胞杂交
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何把某种植物的一块组 织通过培养得到一株完整 植株?
植物的组织培养
植物组织培养就是在无菌和人工 控制条件下,将离体的植物器官、 组织、细胞,培养在人工配制的培 养基上,给予适宜的培养条件,诱 导其产生愈伤组织、丛芽,最终形 成完整的植株。
生物的每一个细胞都有本物种的全套遗传 物质,都有发育成完整个体的全套基因。 2、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性, 而是分化成不同的组织器官? 在特定的时间和空间条件下,基因选择性 的表达的结果。
3、大小: 1) 受精卵的全能性最高 受精卵>生殖细胞>体细胞 2) 3) 植物细胞>动物细胞 4)分化程度低的细胞>分化程度 高的细胞 4.细胞表现全能性的条件有哪些? 离体、营养物质、激素及其它适宜条件。
(3)脱分化的实质和结果分别是什么?
实质:恢复细胞的全能性过程
结果:形成愈伤组织
(4)植物细胞的再分化:
脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化根或芽等 器官的过程。
细胞的全能性
具有某种生物全部遗传信息的任何一个细 胞,都具有发育成完整生物体的潜能,也 就是说,每个生物细胞都具有全能性的特 点。
1、已分化的细胞为什么具有发育成完整个 体的潜能?
1、植物体细胞杂交尚未解决的问题有:
A、去掉细胞壁,分离出有活力的原生质 体 B、将杂种细胞培育成植株 C、让杂种植物按照人们的需要表现出亲 代的优良性 D、尚未培育出属间杂种植物
植物细胞工程
2.1植物细胞工程
§2.1.1植物细胞工程的基本技术
植 物 细 胞 工 程
通常采用的 技术手段
植物组织培养
植物体细胞杂交
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何把某种植物的一块组 织通过培养得到一株完整 植株?
植物的组织培养
植物组织培养就是在无菌和人工 控制条件下,将离体的植物器官、 组织、细胞,培养在人工配制的培 养基上,给予适宜的培养条件,诱 导其产生愈伤组织、丛芽,最终形 成完整的植株。
生物的每一个细胞都有本物种的全套遗传 物质,都有发育成完整个体的全套基因。 2、生物体内的细胞为什么没有表现出全能性, 而是分化成不同的组织器官? 在特定的时间和空间条件下,基因选择性 的表达的结果。
3、大小: 1) 受精卵的全能性最高 受精卵>生殖细胞>体细胞 2) 3) 植物细胞>动物细胞 4)分化程度低的细胞>分化程度 高的细胞 4.细胞表现全能性的条件有哪些? 离体、营养物质、激素及其它适宜条件。
(3)脱分化的实质和结果分别是什么?
实质:恢复细胞的全能性过程
结果:形成愈伤组织
(4)植物细胞的再分化:
脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化根或芽等 器官的过程。
细胞的全能性
具有某种生物全部遗传信息的任何一个细 胞,都具有发育成完整生物体的潜能,也 就是说,每个生物细胞都具有全能性的特 点。
1、已分化的细胞为什么具有发育成完整个 体的潜能?
1、植物体细胞杂交尚未解决的问题有:
A、去掉细胞壁,分离出有活力的原生质 体 B、将杂种细胞培育成植株 C、让杂种植物按照人们的需要表现出亲 代的优良性 D、尚未培育出属间杂种植物
高中生物新人教版选择性必修3植物细胞工程的基本技术课件(26张)
(3)流程。
探究二 植物体细胞杂交技术
结合教科书第36页的图2-2、第37页的图2-3及第38页的图 2-4,阅读相关内容,阐明植物体细胞杂交技术的概念、原 理、基本过程及意义。 1.概念。 将不同来源的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞 , 并把杂种细胞 培育成新植物体的技术。 2.原理。 细胞膜的流动性 、植物细胞的全能性。 3.技术。 植物体细胞杂交、植物组织培养。
探究一 植物组织培养技术
结合教科书第35页的图2-1,阅读相关内容,分析“探究·实践 :菊花的组织培养”,说出细胞工程的概念及发展历程,阐明 植物组织培养的概念、原理及基本流程。 1.细胞工程。 (1)原理和方法:细胞生物学、分子生物学和 发育生物学。 (2)操作水平:细胞器水平、细胞水平或组织 水平。 (3)目的:有目的地获得特定的细胞 、组织、器官、个体 或 其产品。
(1)自然条件下,白菜和甘蓝不能杂交,这种现象称为什 么?
提示:生殖隔离。
(2)白菜—甘蓝的培育过程中,为什么要进行①②过程?
提示:①②过程为去除细胞的细胞壁,细胞壁若不去 除会阻碍细胞之间的杂交。
(3)通过植物体细胞杂交技术获得的“白菜—甘蓝”体 细胞染色体数为多少?假设白菜和甘蓝采用有性杂交 育种方法能成功获得后代植株的话,得到的后代植株 含有的染色体数为多少? 提示:38;19。 (4)植物体细胞杂交技术和传统杂交技术相比的优点 是什么? 提示:打破生殖隔离,实现远缘杂交育种。
1.植物体细胞杂交过程属于无性繁殖,遗传物质的传递 不遵循孟德尔遗传规律。 2.同种植物的原生质体更易融合,不同种植物原生质体 的融合需用物理法或化学法进行人工诱导。得到的融 合细胞类型有多种,必须经过筛选才能获得所需要的杂 种细胞。 3.杂种植株遗传物质的变化。 (1)杂种植株的变异类型属于染色体变异,其染色体数通 常是两亲本细胞染色体数目之和。 (2)杂种植株的染色体组数通常也是两亲本细胞染色体 组数之和,属于异源多倍体。
探究二 植物体细胞杂交技术
结合教科书第36页的图2-2、第37页的图2-3及第38页的图 2-4,阅读相关内容,阐明植物体细胞杂交技术的概念、原 理、基本过程及意义。 1.概念。 将不同来源的植物体细胞,在一定条件下融合成杂种细胞 , 并把杂种细胞 培育成新植物体的技术。 2.原理。 细胞膜的流动性 、植物细胞的全能性。 3.技术。 植物体细胞杂交、植物组织培养。
探究一 植物组织培养技术
结合教科书第35页的图2-1,阅读相关内容,分析“探究·实践 :菊花的组织培养”,说出细胞工程的概念及发展历程,阐明 植物组织培养的概念、原理及基本流程。 1.细胞工程。 (1)原理和方法:细胞生物学、分子生物学和 发育生物学。 (2)操作水平:细胞器水平、细胞水平或组织 水平。 (3)目的:有目的地获得特定的细胞 、组织、器官、个体 或 其产品。
(1)自然条件下,白菜和甘蓝不能杂交,这种现象称为什 么?
提示:生殖隔离。
(2)白菜—甘蓝的培育过程中,为什么要进行①②过程?
提示:①②过程为去除细胞的细胞壁,细胞壁若不去 除会阻碍细胞之间的杂交。
(3)通过植物体细胞杂交技术获得的“白菜—甘蓝”体 细胞染色体数为多少?假设白菜和甘蓝采用有性杂交 育种方法能成功获得后代植株的话,得到的后代植株 含有的染色体数为多少? 提示:38;19。 (4)植物体细胞杂交技术和传统杂交技术相比的优点 是什么? 提示:打破生殖隔离,实现远缘杂交育种。
1.植物体细胞杂交过程属于无性繁殖,遗传物质的传递 不遵循孟德尔遗传规律。 2.同种植物的原生质体更易融合,不同种植物原生质体 的融合需用物理法或化学法进行人工诱导。得到的融 合细胞类型有多种,必须经过筛选才能获得所需要的杂 种细胞。 3.杂种植株遗传物质的变化。 (1)杂种植株的变异类型属于染色体变异,其染色体数通 常是两亲本细胞染色体数目之和。 (2)杂种植株的染色体组数通常也是两亲本细胞染色体 组数之和,属于异源多倍体。
人教版高中生物选修三课件:2.1 植物细胞工程 (共29张PPT)
1.通过查阅资料,请你再列举出植物组织培养技术 在我们生活中的另外一些应用。 a. 拯救濒危植物; b. 提供食品制作的原料; c. 利用愈伤组织进行转基因操作。 2.查阅植物人工种子制备技术的详细过程, 设计出制备技术的主要流程图。 诱导植物愈伤组织 ↓ 体细胞胚的诱导 ↓ 体细胞胚的成熟 ↓ 体细胞胚的机械化包裹 ↓ 贮藏或种植
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.细胞工程是一门综合科学技术。下列哪项技术不属于细胞工程: A A.有性杂交 B.体细胞杂交 C.组织培养 D.细胞核移植 5.在生物体的所有细胞中,全能性最高的是: D A.卵细胞 B.植物花粉 C.体细胞 D.受精卵
6.植物组织培养形成的愈伤组织进行培养, 又可以分化形成根、 芽等器官,这一过程称为: C A.脱分化 B.去分化 C.再分化 D.脱分化或去分化 7.下列不能作为植物组织培养的材料是:D A.秋海棠的叶 B.马铃薯的块茎 C.成熟的花粉 D.木质部中的导管细胞
1.为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像 的那样,地上长番茄、地下结马铃薯? 1978年,梅尔彻斯(Melchers)等人首次获得了马铃薯与番茄 的属间体细胞杂种。他们将培育的二倍体马铃薯品系和番茄叶片细 胞进行融合,所产生的杂交株被称为“马铃薯番茄”。像大多数杂 种一样,杂交株同时具有马铃薯和番茄的形态特征。其中一些植株 形成了“类似块茎的生殖根”,但是没有产生可结实的花、果实以 及真正意义上的块茎。到目前为止“马铃薯—番茄”一类的体细胞 杂交植物还不能产生经济效益,但是其研究价值不可忽视。
4.高效抗癌的药物紫杉醇,虽然能造福人类, 但却为濒危的红豆杉带来一场灭顶之灾。以“我们能否利 用植物组织培养技术大量生产紫杉醇,从而拯救红豆杉” 为题,与同学展开讨论,说出植物组织培养技术在节约资 源、保护环境方面的重要意义。 可以利用植物组织培养技术来大量生产紫杉醇。现 在国内外的科学家们正在研究利用植物细胞培养技术来大 量培育红豆杉细胞,希望利用这种方法来大量生产紫杉醇。 国内外许多实验室开展了用组织培养法生产紫杉醇的研究, 红豆杉属的11种植物现都在进行组织培养。ESC Agenetics公司宣布他们用细胞培养法所得紫杉醇的含量 是树皮的2~5倍。国内外在分化细胞株系和培养条件方面 做了不少工作,摸索了外植体、光照、培养基组成等因素 对细胞培养及紫杉醇生成的影响。现在工艺条件已基本摸 清,正研究反应的放大技术等,有望实现通过细胞培养进 行工业化生产紫杉醇的目标。
植物细胞工程的基本技术》新人教版选修31ppt课件
杂交的障碍,出 现自然界没有的新品种。
未解决的问题:未能让杂种植物按照人们 的需要表现出亲代的优良。
白菜 甘蓝
白菜-甘蓝
1、不能人工诱导原生质体融合的方法
是( D )
A、振动
B、电刺激
C、PEG试剂 D、重压
2、植物细胞融合完成的标志的是( A )
A、产生新的细胞壁
受精卵>生殖细胞>体细胞;植物细胞>动物细
一、植物组织培养技术
1、植物组织培养的过程
请根据录像和书上实验过程,讨论并概 括出植物组织培养技术的流程简图。
1.植物细胞表现出全能性的条件有哪些? 2.在植物组培过程中,为什么要进行一系列的消毒,灭菌,并且要求无菌操作? 3、为什么切取胡萝卜根的形成层,其他部分也能培养成小植株吗? 4、为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培养? 5、请同学们根据上述过程概括出植物组织培养技术的流程图,并与同学交流。
B、细胞膜发生融合
C、细胞质发生融合
D、细胞核发生融合
小结
植 所采用技术 物 的理论基础 细 胞 工 通常采用的 程 技术手段
植物细胞的全能性 植物组织培养 植物体细胞杂交
练习
C 1、有关全能性的表述中,不正确的是( )
A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完 整个体,因此全能性最高
B.生物体内细胞由于分化全能性不能表达 C.卵细胞和受精卵一样,细胞未分化,全能
于是,这些科学家试图用这两种植物的体 细胞进行杂交,来实现这一美妙的设想。
请思考:
1.你认为两个来自不同植物的体细胞完 成融合,遇到的第一个障碍是什么?
2.有没有一种温和的去壁方法呢? 3.为什么两个原生质体能发生融合,这
与细胞膜的什么特性有关? 4.如果两个来源不同的原生质体发生了
未解决的问题:未能让杂种植物按照人们 的需要表现出亲代的优良。
白菜 甘蓝
白菜-甘蓝
1、不能人工诱导原生质体融合的方法
是( D )
A、振动
B、电刺激
C、PEG试剂 D、重压
2、植物细胞融合完成的标志的是( A )
A、产生新的细胞壁
受精卵>生殖细胞>体细胞;植物细胞>动物细
一、植物组织培养技术
1、植物组织培养的过程
请根据录像和书上实验过程,讨论并概 括出植物组织培养技术的流程简图。
1.植物细胞表现出全能性的条件有哪些? 2.在植物组培过程中,为什么要进行一系列的消毒,灭菌,并且要求无菌操作? 3、为什么切取胡萝卜根的形成层,其他部分也能培养成小植株吗? 4、为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培养? 5、请同学们根据上述过程概括出植物组织培养技术的流程图,并与同学交流。
B、细胞膜发生融合
C、细胞质发生融合
D、细胞核发生融合
小结
植 所采用技术 物 的理论基础 细 胞 工 通常采用的 程 技术手段
植物细胞的全能性 植物组织培养 植物体细胞杂交
练习
C 1、有关全能性的表述中,不正确的是( )
A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完 整个体,因此全能性最高
B.生物体内细胞由于分化全能性不能表达 C.卵细胞和受精卵一样,细胞未分化,全能
于是,这些科学家试图用这两种植物的体 细胞进行杂交,来实现这一美妙的设想。
请思考:
1.你认为两个来自不同植物的体细胞完 成融合,遇到的第一个障碍是什么?
2.有没有一种温和的去壁方法呢? 3.为什么两个原生质体能发生融合,这
与细胞膜的什么特性有关? 4.如果两个来源不同的原生质体发生了
人教版新教材植物细胞工程的基本技术(15张PPT)
4、育种
单倍体育种 诱变育种
得到新个体的方法: 植物组织培养
二、植物体细胞杂交技术
优点(与有性杂交方法比较)
克服了远缘杂交不亲和的障碍,获 得同源、异源多倍体的有效途径
未解决的问题
未能让杂种植物按照人们 的需要表现出亲代的性状
三、植物细胞工程的应用
1、快速繁殖
原理 优点
3、次生代谢
产物的生产
概念 特点 过程
2、作物脱毒
材料选择
是否表现出地上长番茄 番茄—马铃薯 地下长马铃薯的性状? 杂合植株
生物基因的表达不是孤立的,它们之间是相互调控、相互影响的,所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽 然具备两个物种的遗传物质,但这些遗传物质的表达受到相互干扰,不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传 物质一样有序表达,杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯
思考与讨论
课本P32
二、植物体细胞杂交技术
有性杂交 如何获得?
植物体细胞杂交技术
将两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞,且 把杂种细胞培育成新的植物体的过程。
二、植物体细胞杂交技术
(1) 番茄细胞
去壁 (1)
马铃薯细胞
番茄 原生质体
马铃薯 原生质体
原生质体 融合
标志:形成新的细胞壁
番茄—马铃 薯杂合细胞
第 二
细胞
章 工程
细胞 工程
植物细胞工程
组织培养 体细胞杂交
动物细胞工程
一、植物组织培养
兰花繁殖困难
兰花 茎段
快速繁殖
一、植物组织培养
原理: 植物细胞的全能性
概念:已高度分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能。
原因:生物体细胞含有本物种全套遗传信息,具有发育
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人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
植物细胞A
去壁
原生质体A
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
人工诱导(方法?)
植物细胞B
去壁(方法?)
原生质体B
正在融合的原生质体
再生壁
杂种细胞
脱分化
愈伤组织
再分化
杂种植株
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
实验方法:
去细胞壁的方法: 最常用的方法是酶解法
在温和的条件下用纤维素酶、果胶酶等分解植物细胞 的细胞壁
诱导植物细胞融合的方法: 物理法:离心、振动、电刺激
化学法:聚乙二醇(PEG) 植物体细胞杂交技术的优点(意义) :
克服远源杂交不亲和的障碍 。 尚未解决的问题:让杂种植物按照人们需要表 现出亲代的优良性状。
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
2、细胞全能性大小的比较 受精卵>胚胎干细胞>生殖细胞>体细胞
(植物细胞 >动物细胞)
3、生物表现全能性条件 •生物体内:细胞不表现全能性
----基因在特定条件下 选择性表达结果 •离体状态: 在一定的营养物质、激素和其它条件下
-----表现全能性
营养物质:水,无机盐,维生素,氨基酸……
激素:细胞分裂素,生长素……
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
1、细胞工程是一门综合科学技术。下列哪项技
细胞生物学和分
应用的原理和方法 子生物学
研究的水平 研究的目的
细胞整体水平 或细胞器水平
按照人们的意愿来改变 细胞内的遗传物质或获 得细胞产品(定向改造)
细胞工程
植物细胞工程
动物细胞工程
植物组织培养
植物体细胞杂交
专题2 细胞工程
细胞工程:
是指应用细胞生物学和分子 生物学的原理和方法,通过细胞 水平或细胞器水平上的操作,按 照人的意愿来改变细胞内的遗传 物质或获得细胞产品的一门综合 科学技术。
世界上第一个试管婴儿:路易丝·布朗
要是把我老 牛的细胞与植物 细胞杂交,得到 绿色的小奶牛, 那岂不是只要晒 晒太阳就可以挤 出牛奶啦!
老牛的这个幻想 可能实现吗?
细胞工程
指应用细胞生物学和分子生物学的原理和
方法,通过某种工程学手段,在细胞整体水平 或细胞器水平上,按照人们的意愿来改变细胞 内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学 技术。
经过培 养的小 苗,可 以和一 般植物 一样进 行大规 模栽培
小
分化程度低
结
脱分化较易 幼芽或幼根?
营养物质、植物激 素(生长素,细胞 分裂素)和其他外
离体的植物
外植体 (分化) 界条件(适宜温度
和无菌环境)
器官、组织 或细胞
脱分化 条件?
特点? 愈伤组织 (未分化)
排列疏松、无规则 高度液泡化
再分化
4、接种并标记。
为什么要强调所用器械的灭菌 和实验人员的无菌操作?
5、在适宜条件 下培养。4天后, 检查有无污染, 14天后,观察愈 伤组织的生长情 况。继续避光培 养,并注意观察 和记录生长情况。
6、培养一段时间后,将生长良好的愈伤组 织转接到分化培养基上。
试管苗的大规模培养
7、移栽
番茄——马铃薯
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
⑴基本概念:
将两种植物的体细胞融合成一个杂种细胞;通过 组织培养技术将杂种细胞培育成新植物体。
白菜
细胞融合
紫甘蓝
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
白菜 甘蓝 生长周期短,耐热性强,易于储存
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
细胞壁
主要成分: 纤维素 果胶
外界条件:温度,PH值……
脱分化
再分化
离体的植物
器官、组织 脱分化 愈伤
或细胞
组织
再分化
胚 状 体
根、芽
植物体
关键词: 离体
脱分化 愈伤组织 再分化
课本P34
植物克隆
实验:胡萝卜的组织培养P34
一、实验原理: 植物细胞的全能性
二、实验目的: 1、尝试进行植物的组织培养 2、了解植物组织培养的基本原理
细胞工程与基因工程相比:
前者是细胞水平或 细胞器水平上生物技术, 后者是分子水平上的生物技术。 例:克隆多莉羊技术是 细胞水平上的技术, 培育抗虫棉是 分子水平 上的技术。
1、甘薯 2、马铃薯 3、落地生根
4、蛇莓
1902年,德国科学家哈伯兰特提出了细胞全能性的理论。 1907年,美国生物学家哈里森用一滴淋巴液成功地培养了蝌蚪的神经元细胞, 首创了动物体外组织培养法。 1937年,美国科学家怀特用烟草茎段形成层作材料,在试管中培养出了烟草 植株。 1958年,美国科学家斯图尔德等利用胡萝卜根的组织培养再次证明了植物细 胞的全能性。 20世纪60年代初开展了鱼类的细胞核移植工作。 1965年,沃索等在一定成分的培养基上,由烟草单细胞得到再生植株。 1970年,斯图尔德用悬浮培养的单细胞也培养出可育的新植株,进一步证实 了细胞的全能性。 20世纪70年代,以植物细胞克隆为代表的细胞工程诞生。 1975年,英国科学家米尔斯坦和德国科学家科勒等,创立了单克隆抗体技术。 1996年7月,世界上第一只克隆羊多利在英国诞生。其后仅两年时间,克隆 牛、克隆鼠也相继问世。 2001年11月3日,我国克隆牛康康在山东莱阳农学院动物胚胎工程中心实验 场降生。
细胞工程分类:
根据细胞类型的不同,可以把细胞工程分为:
植物细胞工程 动物细胞工程
2.1 .1 植物细胞工程 ——基本技术
1、生物体的细胞具有使后代细胞形 成完整个体的潜能,细胞的这种特性叫 做细胞的全能性。
生物体的每一个细胞都包含有该物 种所特有的全套遗传物质,都有发育成 为完整个体所必需的全部基因,从理论 上讲,生物体的每一个活细胞都应该具 有全能性。
薄壁细胞
根、芽 (分化) 植物体 优点?
取材少、繁殖速 度快、不受季节 限制、幼苗无毒、 保持优良性状、 便于大规模生产 等。
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
+
人教版《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物细胞工程 》PPT课件1
早在20世纪60年代, 一些科学家尝试将番 茄和马铃薯杂交,试 图培养出地上长番茄、 地下结马铃薯的作物。
实验:胡萝卜的组织培养P34
三、材料用具 胡萝卜根、经过灭菌的培养基、体 积分数为70%的酒精、体积分数为 20%的次氯酸钠溶液、无菌水、 50ml锥形瓶或大试管、烧杯、酒精 灯、恒温箱、超净工作台、高压灭 菌锅、滤纸、标签、消毒用酒精棉 球、培养皿、解剖刀、镊子等
实验:胡萝卜的组织培养P34 四、方法步骤
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
植物细胞A
去壁
原生质体A
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
人工诱导(方法?)
植物细胞B
去壁(方法?)
原生质体B
正在融合的原生质体
再生壁
杂种细胞
脱分化
愈伤组织
再分化
杂种植株
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
实验方法:
去细胞壁的方法: 最常用的方法是酶解法
在温和的条件下用纤维素酶、果胶酶等分解植物细胞 的细胞壁
诱导植物细胞融合的方法: 物理法:离心、振动、电刺激
化学法:聚乙二醇(PEG) 植物体细胞杂交技术的优点(意义) :
克服远源杂交不亲和的障碍 。 尚未解决的问题:让杂种植物按照人们需要表 现出亲代的优良性状。
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
2、细胞全能性大小的比较 受精卵>胚胎干细胞>生殖细胞>体细胞
(植物细胞 >动物细胞)
3、生物表现全能性条件 •生物体内:细胞不表现全能性
----基因在特定条件下 选择性表达结果 •离体状态: 在一定的营养物质、激素和其它条件下
-----表现全能性
营养物质:水,无机盐,维生素,氨基酸……
激素:细胞分裂素,生长素……
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
1、细胞工程是一门综合科学技术。下列哪项技
细胞生物学和分
应用的原理和方法 子生物学
研究的水平 研究的目的
细胞整体水平 或细胞器水平
按照人们的意愿来改变 细胞内的遗传物质或获 得细胞产品(定向改造)
细胞工程
植物细胞工程
动物细胞工程
植物组织培养
植物体细胞杂交
专题2 细胞工程
细胞工程:
是指应用细胞生物学和分子 生物学的原理和方法,通过细胞 水平或细胞器水平上的操作,按 照人的意愿来改变细胞内的遗传 物质或获得细胞产品的一门综合 科学技术。
世界上第一个试管婴儿:路易丝·布朗
要是把我老 牛的细胞与植物 细胞杂交,得到 绿色的小奶牛, 那岂不是只要晒 晒太阳就可以挤 出牛奶啦!
老牛的这个幻想 可能实现吗?
细胞工程
指应用细胞生物学和分子生物学的原理和
方法,通过某种工程学手段,在细胞整体水平 或细胞器水平上,按照人们的意愿来改变细胞 内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学 技术。
经过培 养的小 苗,可 以和一 般植物 一样进 行大规 模栽培
小
分化程度低
结
脱分化较易 幼芽或幼根?
营养物质、植物激 素(生长素,细胞 分裂素)和其他外
离体的植物
外植体 (分化) 界条件(适宜温度
和无菌环境)
器官、组织 或细胞
脱分化 条件?
特点? 愈伤组织 (未分化)
排列疏松、无规则 高度液泡化
再分化
4、接种并标记。
为什么要强调所用器械的灭菌 和实验人员的无菌操作?
5、在适宜条件 下培养。4天后, 检查有无污染, 14天后,观察愈 伤组织的生长情 况。继续避光培 养,并注意观察 和记录生长情况。
6、培养一段时间后,将生长良好的愈伤组 织转接到分化培养基上。
试管苗的大规模培养
7、移栽
番茄——马铃薯
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
⑴基本概念:
将两种植物的体细胞融合成一个杂种细胞;通过 组织培养技术将杂种细胞培育成新植物体。
白菜
细胞融合
紫甘蓝
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
白菜 甘蓝 生长周期短,耐热性强,易于储存
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
细胞壁
主要成分: 纤维素 果胶
外界条件:温度,PH值……
脱分化
再分化
离体的植物
器官、组织 脱分化 愈伤
或细胞
组织
再分化
胚 状 体
根、芽
植物体
关键词: 离体
脱分化 愈伤组织 再分化
课本P34
植物克隆
实验:胡萝卜的组织培养P34
一、实验原理: 植物细胞的全能性
二、实验目的: 1、尝试进行植物的组织培养 2、了解植物组织培养的基本原理
细胞工程与基因工程相比:
前者是细胞水平或 细胞器水平上生物技术, 后者是分子水平上的生物技术。 例:克隆多莉羊技术是 细胞水平上的技术, 培育抗虫棉是 分子水平 上的技术。
1、甘薯 2、马铃薯 3、落地生根
4、蛇莓
1902年,德国科学家哈伯兰特提出了细胞全能性的理论。 1907年,美国生物学家哈里森用一滴淋巴液成功地培养了蝌蚪的神经元细胞, 首创了动物体外组织培养法。 1937年,美国科学家怀特用烟草茎段形成层作材料,在试管中培养出了烟草 植株。 1958年,美国科学家斯图尔德等利用胡萝卜根的组织培养再次证明了植物细 胞的全能性。 20世纪60年代初开展了鱼类的细胞核移植工作。 1965年,沃索等在一定成分的培养基上,由烟草单细胞得到再生植株。 1970年,斯图尔德用悬浮培养的单细胞也培养出可育的新植株,进一步证实 了细胞的全能性。 20世纪70年代,以植物细胞克隆为代表的细胞工程诞生。 1975年,英国科学家米尔斯坦和德国科学家科勒等,创立了单克隆抗体技术。 1996年7月,世界上第一只克隆羊多利在英国诞生。其后仅两年时间,克隆 牛、克隆鼠也相继问世。 2001年11月3日,我国克隆牛康康在山东莱阳农学院动物胚胎工程中心实验 场降生。
细胞工程分类:
根据细胞类型的不同,可以把细胞工程分为:
植物细胞工程 动物细胞工程
2.1 .1 植物细胞工程 ——基本技术
1、生物体的细胞具有使后代细胞形 成完整个体的潜能,细胞的这种特性叫 做细胞的全能性。
生物体的每一个细胞都包含有该物 种所特有的全套遗传物质,都有发育成 为完整个体所必需的全部基因,从理论 上讲,生物体的每一个活细胞都应该具 有全能性。
薄壁细胞
根、芽 (分化) 植物体 优点?
取材少、繁殖速 度快、不受季节 限制、幼苗无毒、 保持优良性状、 便于大规模生产 等。
人教版《植物细胞工程 》PPT课件1
+
人教版《ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ物细胞工程 》PPT课件1
早在20世纪60年代, 一些科学家尝试将番 茄和马铃薯杂交,试 图培养出地上长番茄、 地下结马铃薯的作物。
实验:胡萝卜的组织培养P34
三、材料用具 胡萝卜根、经过灭菌的培养基、体 积分数为70%的酒精、体积分数为 20%的次氯酸钠溶液、无菌水、 50ml锥形瓶或大试管、烧杯、酒精 灯、恒温箱、超净工作台、高压灭 菌锅、滤纸、标签、消毒用酒精棉 球、培养皿、解剖刀、镊子等
实验:胡萝卜的组织培养P34 四、方法步骤