《出师表》原文、解释及翻译ppt课件
第23课《出师表》课件(共35张PPT)2022—2023学年统编版语文九年级下册
第二自然段 ①作者在本段提出的建议是什么?具体内容是什么? 严明赏罚;“宫中”“府中”不应异法。 ②如何具体执行? 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏 ③提出怎样的劝诫? 陟罚藏否,不宜异同;不宜偏私 ④“内外异法”内外各指什么? “宫中”“府中”。
阅读第三、四、五段,思考:
1.作者提出的第三条建议是什么? 2.这三段是怎样衔接起来的?
课文原文
先帝创业未半而中道崩殂, 今天下三分, 益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。 然侍 卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外者, 盖追先帝之殊遇, 欲报之于陛下也。 诚 宜开张圣听, 以光先帝遗德, 恢弘志士之气, 不宜妄自菲薄, 引喻失义, 以塞忠 谏之路也。 宫中府中, 俱为一体, 陟罚臧否, 不宜异同。 若有作奸犯科及为忠善者, 宜付有 司论其刑赏, 以昭陛下平明之理, 不宜偏私, 使内外异法也。 侍中、 侍郎郭攸之、 费祎、 董允等, 此皆良实, 志虑忠纯, 是以先帝简拔以遗 陛下。 愚以为宫中之事, 事无大小, 悉以咨之, 然后施行, 必得裨补阙漏, 有 所广益。 将军向宠, 性行淑均, 晓畅军事, 试用之于昔日, 先帝称之曰能, 是以众议举宠 为督。 愚以为营中之事, 悉以咨之, 必能使行阵和睦, 优劣得所。
第七自然段
(1)亮夙夜忧叹的原因? 恐托付不效,以伤先帝之明 (2)“五月渡泸,深入不毛”(出师)的原因? 受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明 . 责任所在,时机成熟。 (3)表明伐魏时机成熟的句子? 今南方已定,兵甲已足。 (4)自述往事在文中有何作用? 表达对刘氏的忠心,出师的决心,对先帝的感激,对刘禅的激励。
注释译文
(56)临崩寄臣以大事:刘备在临死的时候,把国家大事托付给诸葛亮,并且对刘禅说: “汝与丞相从事,事之如父。”;临:将要,临近。 (57)夙夜忧叹:早晚忧虑叹息。 (58)泸:水名,即如今的金沙江。 (59)不毛:不长草木,这里指人烟稀少的地方。毛,庄稼,苗。 (60)兵:武器;甲:装备。 (61)奖率:奖赏率领。 (62)庶:希望;竭:竭尽;驽(nú)钝:比喻才能平庸,这是诸葛亮自谦的话;驽: 劣马,走不快的马,指才能低劣。钝:刀刃不锋利。 (63)攘(rǎng)除:排除,铲除;奸凶:奸邪凶恶之人,此指曹魏政权。 (64)还:回;于:到;旧都:指东汉都城洛阳。 (65)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:这是我用来报答先帝,效忠陛下的职责本分。 所以:用来...的是
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2、为什么说当时是“危急存亡之秋”?为 什么说“益州疲弊”?
3、诸葛亮为什么向后主提出“开张圣听”?
• 2、为什么说当时是“危急存亡之秋”? 为什么说“益州疲弊”?
• 明确:说是“危急存亡之秋”,是因为:①先 帝中道崩殂;②天下三分;③益州疲弊。诸葛 亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇(xi āo)亭(今湖北宜都)战役(即《三国演 义》)中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百 里”故事)夺走了荆州全部地区,益州的豪强 和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时, 魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域, 在政治、经济、军事等方面占有明显的优势; 吴控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只 有蜀偏安于西南一隅,处于不利地位。所以说 “益州疲弊”。
时代背景
诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷经过多年奋战,终于建立了蜀 国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元223年,刘备病逝, 后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政 大事。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年(227 年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭(现在湖北宜都)战 役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以 诸葛亮决定北上伐魏,公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻 军汉中(今陕西南县)准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当 时感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾忧,所以临出发前上书刘禅,目的 是恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠 言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,有一个稳定的战 略后方,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这就是《出师表》。
鞠躬尽瘁 死而后已
长
出
使
师
英
未
雄
捷
泪
身
满
《出师表》原文+全文翻译
先帝创业未半而中道崩殂(cú);今天下三分,益州疲(pí)弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈(xiè)于内,忠志之士忘身于外者:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也.诚宜开张圣听,以光先帝遗(yí)德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞(sè)忠谏之路也.宫中府中,俱为一体;陟(zhì )罚臧(zāng)否(pǐ),不宜异同;若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也.侍中、侍郎郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗(wèi)陛下:愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨(bì)补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行(háng )阵和睦,优劣得所.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也.侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻(wèn)达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥(wěi)自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有(yòu )一年矣!先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙(sù)夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶(shù)竭驽(nú)钝,攘(rǎng)除奸凶,兴复汉室,还于旧都.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
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严明 赏罚
陟罚臧否, 不宜异同 以昭陛下 不宜偏私, 平明之理 内外异法
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宫中府中 宜付有司 以昭平明 俱为一体 不宜偏私 之理
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,都 是善良诚实的人,志向和心思都忠贞纯正, 因此先帝把他们选拔出来留给陛下(使 用)。我以为宫中的事情,不论大小,都 拿来跟他们商量,然后实行,就一定能够 补救缺点,防止疏漏,得到更多的成效。
先帝知道我做事小心谨慎,所以临终时把国
家大事托付给我。接受遗命以来,我日夜忧虑 叹息,唯恐先帝的托付不能实现,以致损伤先 帝的知人之明,所以我五月渡过泸水,深入到 寸草不生的地方。现在南方已经平定,兵员装 备已经充足,应当激励、率领全军将士向北方 进军,平定中原,让我能用尽自己平庸的才智, 铲除奸邪凶顽的敌人,恢复汉家的基业,回到 旧日的都城。这就是我用来报答先帝,尽忠陛 下的职责。至于权衡事情的得失利弊,毫无保 留的向您提出忠诚的建议,那就是郭攸之、费 祎、董允等人的责任了。
以上6~9段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过 和准备出征的计划、安排,从叙述中充分表露 自己勤劳国事,鞠躬尽瘁的一片忠忱,以创业 之艰感动后主,并激励其发愤图强。
理清思路,把握结构
以“出师” 为中心
一、首先,危急形势下出师,提出治国建议;
二、然后,陈述出师理由, 表达感激之情效忠 心愿;
三、最后,要求批准出师,表达出师决心。
亲贤臣,远小人 亲小人,远贤臣
先汉兴隆 正反 后汉倾颓 历史教训
汉室之隆,可计日而待
返回
归纳:
诸葛亮首先分析当时的政治形势,说明先帝创 业的艰辛,然后根据刘禅的弱点提出哪些建议?
(1)诚宜开张圣听,不宜妄自菲薄,引喻失义
以塞忠谏之路。 (2)提出赏罚严明,宫中府中俱当一体,赏罚
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7
【原文】愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之, 然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
【解词】愚:古时自称,我。无:无论。以:拿, 介词。悉以咨之:以,用、拿;悉,都;咨,咨询、 请教;之,代词,他们。阙:同“缺”,缺点。
【翻译】我以为宫廷中的事情,无论大小,都拿 来跟他们商量,然后实行,就一定能够补救缺点,防 止疏漏,得到更多的成效。
【翻译】先帝知道我办事谨慎,所以临终的时候,把 国家大事托付给我。我接受命令以来,早晚忧虑叹息,唯 恐托付给我的大事做得没有成效,而有损于先帝的明察, 所以五月渡过泸水,深入到不长庄稼的荒凉地方。
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【原文】今南方已定,兵甲已足,当奖率三军, 北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧 都。
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3
【原文】诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士 之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
【解词】诚:实在。以:连词,来,表目的。遗德: 遗留的美德。妄自菲薄:过于小看自己。以:连词,以 致,表结果。
【翻译】实在应该广泛地听取意见,发扬先帝遗留 下来的美德,振奋有抱负的人们的志气,不应该随便看 轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们忠言劝谏的 道路啊!
【翻译】侍中、尚书、长史、参军,这些人都是 忠贞优秀、以死报国的大臣,希望陛下亲近他们,信 任他们,这样汉朝的兴隆便为时不远了。
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【原文】(第六段)臣本布衣,躬耕于南阳, 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
【解词】布衣:古义,借代用法,指平民;今 义,布做的衣服。躬耕:亲自耕种。于:在。苟全: 苟且保全。于乱世:在乱世里。闻达:闻名显贵。
【解词】与:和。于:对。也:语气词,停 顿。痛恨:古义,痛心遗憾;今义,极为憎恨。
《出师表》优秀课件PPT
阅读第一段,思考: 作者指出当时的形势如何?有何意
图?值此“危急存亡之秋”,内外大臣 表现如何?内外大臣如此,作者希望国 君又当如何?由此得出作者提出的第一 条建议是什么?
第一段分析
( 开广 张开弊
不懈于内
) 报陛下 忘身于外
不利 (客观)诚宜……
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身 于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于 陛下也。
不过,宫廷里侍奉守卫的大臣毫不懈 怠,疆场上忠诚有志的将士,舍生忘死的 作战。大概是追念先帝的厚遇,想报答给 陛下的缘故。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志 士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以 塞谏之路也。
(陛下)确实应该广泛地听取群臣的意见, 来发扬光大先帝遗留下来的美德,发扬扩 大忠臣志士的精神,不应当随便看轻自己, 说些不恰当的话,以致堵塞了忠诚进谏的 道路。
出 师 表
表
“表”是我国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。在古代,臣子写给君 主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如乐毅的《报燕惠王书》、李 斯的《谏逐客书》。“书”是书信、意见书的总称。到了汉代,这类文字被分成四个 小类,即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说:“章以谢恩,奏以按劾, 表以陈情,议以执异。”可见,“表”的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。 统观众多表文,尽管具体内容各不相同,但都离不开抒情手法的运用,因此,“动 之以情”是这种文体的一个基本特征。此外,这种文体还有自己的特殊格式,如开 头要说“臣某言”,结尾常有“臣某诚惶诚恐,顿首顿首,死罪死罪”之类的话。
不宜…… 有利 (正反) (主观)
宫中府中,俱为一体;陟罚臧 否,不宜异同。
皇宫中的侍臣和朝庭中的官员, 都是一个整体,奖惩功过、好坏不 应该因在宫中或在府中而不同。
第23课《出师表》课件(共49张ppt)++2021-2022学年部编版语文九年级下册精选全文
东和东和东吴
北拒:北拒曹魏
下联:取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金
木土爻神卦,水面偏能用火攻。
赤壁之战
作品简介
作者简介
罗贯中(约1330年-约1400年),名 本,字贯中,号湖海散人,元末明初小说 家。
作品介绍
《三国演义》是第一部章回小说,全名为 《三国志通俗演义》,描写了从东汉末年到西晋 初年之间近百年的历史风云,诉说了东汉末年的 群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军 事斗争,最终司马炎一统三国,建立晋朝的故事。 反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化,并 概括了这一时代的历史巨变,塑造了一群叱咤风 云的三国英雄人物。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛 下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为 督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先 帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉 贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝
性情品行善良公正。淑, 善。均,公正、公平。
称之曰能,是以众议举宠为督。武部官队名。,向负宠责曾统为领中都部城督的。警卫
译
将军向宠,性情品行善良公正,通晓军事,当年试用,先帝称赞
文 他有才能,因而经众人评议荐举任命为中部督。
借助注释,疏通文意
行伍,部队。
整体感知,初读课文
出师表 诸葛亮
先帝创业为半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫 之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣 听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
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contents
目录
• 引言 • 文本解读 • 历史背景与作者生平 • 思想内容与艺术特色 • 知识点归纳与总结 • 课堂互动与练习 • 结束语
01
引言
课件背景与目的
课件背景
介绍《出师表》的历史背景、作者 及创作背景等相关信息,帮助学生 更好地理解课文。
课件目的
详细解读了《出师表》的文本内 容,包括字词解释、句子翻译等
分析了《出师表》所表达的思想 内涵和艺术特色
鼓励学生继续深入学习
建议学生继续阅读《三国演义》等相关 历史文献,加深对《出师表》的理解
鼓励学生探究《出师表》在现代社会中 提供相关学习资源,如书籍、网站等,
的意义和价值
方便学生进一步学习
对未来学习的展望
写作特点分析
对文章的写作特点进行分析和讲解, 包括语言运用、表达方式等,帮助 学生提高写作水平。
03
历史背景与作者生平
三国时期历史背景
政治形势
东汉末年,政治腐败,外戚和宦官交 替专权,导致社会动荡不安,农民起 义不断。
军事格局
经济发展
战乱使得社会经济遭受严重破坏,但 同时也促进了区域经济的发展和商业 的繁荣。
文中指出了刘禅在治国理政方面的不足,提出了改进的意见和建议,如亲贤臣、远 小人、兴修水利、发展农业等。
诸葛亮还以自己的亲身经历和感受来劝勉刘禅,希望他能够励精图治、振兴国家。
文学价值与艺术成就
《出师表》是一篇具有很高文 学价值的古代散文,其语言简 练、质朴自然,感情真挚、气 势磅礴。
文中运用了多种修辞手法,如 排比、对偶、反复等,增强了 文章的表现力和感染力。
课后作业与拓展阅读
01
《出师表》ppt课件
九年级下册
朗读课文,清除字音障碍
先帝创业未半而中道崩殂(cú),今天下三分,益州疲弊,此诚危 急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝 之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之 气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体。陟(zhì)罚臧否(pǐ),不宜异同,若有作 奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私, 使内外异法也。
如果 发扬皇上恩德的忠言
来,连词,表目的
帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰
过失
就 询问 正确合理的言论
其咎:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝
落泪
遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。
08
完善诸葛亮人物卡片
为了达到陈情的效果,依靠道理的论说远远不够,在诸葛亮的叙述中,还穿 插了自己与先帝的经历,结合文本,谈谈你从中看到了一个怎样的诸葛亮?
荐人才——引教训 事例——事理
亲贤臣,远小人 亲小人,远贤臣
先汉兴隆 后汉倾颓
正反对 比论证
汉室之隆,可计日而待
平民 亲自 在 苟且保全
有名望
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达
因为 身份低微,见识短浅 辱,降低身份
于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐
因此
到
之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
遇到 覆灭
时候
奔走效劳
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来
通“又”
二十有一年矣。
从那以来
06
认真,慎重 所以 托付 把 语气词,表停顿
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4、提出这三条建议的目的是什么?
⑴希望后主能“以光先帝遗德,恢弘志士 之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏 之路也”
⑵希望后主能“以昭陛下平明之理,不宜 偏私,使内外异法也”
⑶希望后主能“亲贤臣,远小人”,只有 做到这一点,才能使国家“兴隆”总之,作 者希望蜀国能够有一个清明的政局,成了 “北定中原”强大稳定的后方。
⑵立下军令状。“愿陛下托臣以讨贼兴复 之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵”。
10、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了 哪些要求?
⑴对贤臣:“斟酌损益,进尽忠言”,要 有“兴德之言”。
⑵对后主:“陛下亦宜自谋,以咨诹善道, 察纳雅言,深追先帝遗诏”。
11、从全文来看,诸葛亮向刘禅提出的三条 建议,他反复强调的是哪一条?
▪我以为军营里的事,不论 大小,都要征询他的意见,
▪这样就一定能使军中和睦, 才能高和才能低的将士都能 够安排得当。
推荐营中武将
课
姓名
向宠
文 解
特长
性行淑均,晓畅军事
说
证明
先帝称赞,众人拥戴
(
第
工作
谘以营中之事
四
好处
行阵和睦,优劣得所
段
)
事例
组织勻称
翻译第5段。 〖亲〗 亲近。形容词用作动词。 〖远〗 疏远。形容词用作动词。
2、第1段分析天下大势,在文中起什么作用?
分析形势不利的客观条件,指出目前正是 决定存亡的关键时刻,希望刘禅“居安思危”。
3、第1段提到“侍卫之臣”和“忠志之士” 有什么作用?
这是蜀国“人和”的主观条件,而且是先 帝“殊遇”造成的。客观条件虽然堪忧,主 观努力尚且可为。在这样的形势下,作为蜀 国的国君应当如何做,文章开头从三个方面 使后主认识到应当有所为。
《出师表》原文和翻译
出师表之阳早格格创做先帝创业已半而中讲崩殂(cú).即日下三分,益州疲(pí)弊,此诚危慢存亡之春也.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士记身于中者,盖逃先帝之殊逢,欲报之于陛下也.诚宜启弛圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻得义,以塞(sè)忠谏之路也.宫中府中,俱为一体;陟(zh ì)奖臧(zāng)可(pǐ),不宜同共;若有做奸不法及为忠擅者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下仄明之理;不宜偏偏向,使内中同法也.侍中、侍郎郭攸(yōu)之、费祎(yī)、董允等,此皆良真,志虑忠杂,是以先帝简拔以遗(wèi)陛下.笨以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,而后真止,必能裨(bì)补阙(quē)漏,有所广益.将军背辱,性止淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以寡议举辱为督.笨以为营中之事,悉以咨之,必能使止(háng )阵战睦,劣劣得所.亲贤臣,近小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,近贤臣,今后汉所以倾颓也.先帝正在时,每与臣论此事,已尝不叹息痛恨于桓、灵也.侍中、尚书籍、少(zhǎng)史、从军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之疑之,则汉室之隆,可计日而待也.先帝启创的职业不完毕一半,却中途去世.当前天下团结成三个国家,蜀汉民力困累,那真正在是场合危慢、决断存亡的闭键时刻啊.然而宫廷里侍奉守卫的臣子,不敢稍有懈怠;战场上诚恳有志的将士,舍身记死的做战,大概是逃念先帝对付大家的特殊恩逢,念要酬报正在陛下身上啊.陛下真真该当广启止路听与群臣意睹,收扬光大先帝遗留住去的好德,振奋饱舞志士们的怯气,绝不该随便瞅沉自己,道出不妥当的话,以至于阻碍了忠臣劝谏的讲路.宫里身边的近臣战丞相府统收的官吏,本皆是一个完齐,奖奖功过、佳坏,不该果正在宫中或者府中而分歧.如有做坏事违犯法纪的,或者尽忠心搞擅事的,该当一律接给主管部分判决他们受奖或者受赏,以隐现陛下公正宽明的处置,切不该公心偏偏向,使宫廷内中施法分歧.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,那皆是些品德良擅诚真、志背思虑忠贞杂正的人,所以先帝才采用去赋予陛下.我认为宫内的事务,事无论大小,应当征询他们的意睹,而后再去真止.补充缺面战疏漏之处,得到更多效果.将军背辱,性情品止仄易公正,通晓军事,往日任用的时间,先帝歌颂他道能搞,所以大家商议推举他为中部督.我认为军营里的事务,事务无论大小,皆要征询他的意睹,便一定不妨使军队团结战睦,佳的坏的各得其所.接近贤臣,近躲小人,那是汉往前期所以不妨兴衰的本果;接近小人,近躲贤臣,那是汉往后期所以衰败的本果.先帝正在世的时间,屡屡跟我道论起那些事,对付于桓帝、灵帝的搞法,不不痛心战遗憾的.侍中郭攸之、费,尚书籍陈震,少史弛裔,从军蒋琬,那些皆是脆贞、稳当,能以死报国的忠臣,诚愿陛下接近他们,断定他们,那样汉王室的兴衰,便时间不近了.臣本仄民,躬耕于北阳,苟齐性命于治世,不供闻达于诸侯.先帝不以臣亢鄙,猥(wěi)自枉伸,三瞅臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰.后值颠覆,受任于败军之际,奉命于危易之间,我去两十有(yòu )一年矣.先帝知臣审慎,故临崩寄臣以大事也.受命今后,夙(sù)夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深进不毛.今北圆已定,兵甲已脚,当奖率三军,北定中本,嫡(shù)竭驽(n ú)钝,攘(rǎng)除奸凶,兴复汉室,还于旧皆.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.至于斟酌益益,进尽忠止,则攸之、祎、允之任也.愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之功,以告先帝之灵.若无兴德之止,则责攸之、祎、允等之缓,以彰其咎(jiù).陛下亦宜自谋,以咨诹(zōu)擅讲,察纳俗止,深逃先帝遗诏.臣不堪受恩感激.今当近离,临表涕整,不知所云.我本是个仄民,正在北阳郡务农亲耕,正在治世间只供保齐性命,不希供诸侯知讲我而赢得隐贵.先帝不介意我身份矮微,天处偏偏近,委伸天自我降矮身份,接连三次到草庐去访瞅我,征询我对付时局大事的意睹,果此我深为感激,进而允许为先帝驱遣效力.厥后正逢危亡闭头,正在战事波折的时间我担当了任命,正在紧慢患易功夫我受到委任,于今已有两十一年了.先帝深知我搞事审慎,所以临去世时把国家大事嘱托给我了.担当遗命今后,日夜担忧兴叹,唯恐托付给我的大事搞的不效果,进而益伤先帝的明察.所以我五月率兵北渡泸火,深进荒芜之境.此刻北圆已经仄定,武库拆备充脚,应当勉励三军,北伐仄定中本天区,我期视竭尽自己矮下的才搞,革除奸邪凶恶的仇人,再起汉往王室,迁归昔日国皆.那是我用去酬报先帝,忠心于陛下的工做的事.至于思量事务是可可止采与适合步伐,毫无生存天进献忠止,那便是郭攸之、费祎、董允的责任了.期视陛下把讨伐曹魏的任务接给我,如果不克不迭乐成,那便奖治我得职的功过,用去告慰先帝的神灵.如果不收扬圣德的忠止,那便责备郭攸之、费祎、董允等人的怠缓,用去掀穿他们的缺面.陛下也该当自止谋划,询问治国的佳讲理,辨别采与精确的止动,逃念先帝遗愿,我便受恩、感激不尽了.此刻正当离往近征,里对付着奏章眼泪滴降,不知讲自己道了什么.。
《出师表》ppt课件
1、能够正确、流利的朗读课文,结合课下注释和工具书疏通文意,积累重点词语与句式。2、了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特色。3、感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。
1、了解作者、写作背景以及“表”的文体知识。2、能够正确、流利的朗读课文,做到读准字音、读出节奏。3、结合课下注释和工具书疏通第一段文意,积累重点词语与句式。
陟罚臧否,不宜异同
不宜偏私,内外异法
(目的)以昭陛下平明之理
严明赏罚
·作者为后主刘禅提的第二条建议是什么?提出的目的是什么?
第二条建议
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小, 悉 以 咨 之,然后施行,必能 裨补 阙 漏, 有所广益。
1、结合课下注释和工具书疏通第6-8段文意,积累重点词语与句式。2、了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特色。3、感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》
释义:不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能静下心来全神贯注地学习就不能实现远大的目标。适用主题:专注、积累、学习
《出师表》原文和翻译
出师表先帝创业未半而中道崩殂(cú).今世界三分,益州疲(pí)弊,此诚危机存亡之秋也.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也.诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自微薄,引喻掉义,以塞(sè)忠谏之路也.宫中府中,俱为一体;陟(zhì)罚臧(zāng)否(pǐ),不宜异同;如有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平旦之理;不宜偏私,使表里异法也.侍中.侍郎郭攸(yōu)之.费祎(y ī).董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗(wèi)陛下.愚认为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨(bì)补阙(quē)漏,有所广益.将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于往日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督.愚认为营中之事,悉以咨之,必能使行(háng )阵和气,好坏得所.亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也.先帝在时,每与臣论此事,未尝不太息仇恨于桓.灵也.侍中.尚书.长(zh ǎng)史.从军,此悉贞良逝世节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也.先帝首创的事业没有完成一半,却半途逝世.如今世界决裂成三个国度,蜀汉平易近力困倦,这其实是形势危机.决议存亡的症结时刻啊.然而宫廷里侍奉保卫的臣子,不敢稍有懈怠;沙场上忠实有志的将士,舍身忘逝世的作战,精确是回想先帝对大家的特别恩遇,想要酬报在陛下身上啊.陛下确切应当广开言路听取群臣看法,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋鼓舞志士们的勇气,毫不该随意看轻本身,说出不恰当的话,以至于堵塞了忠臣劝谏的道路.宫里身边的近臣和丞相府管辖的仕宦,本都是一个整体,奖惩功过.利害,不该因在宫中或府中而不合.如有作坏事违犯纲纪的,或尽忠心做善事的,应当一律交给主管部分剖断他们受罚或受赏,以显示陛下公平严正的治理,切不该私心偏袒,使宫廷表里施法不合.侍中.侍郎郭攸之.费祎.董允等,这都是些品格良善说谎.志向思虑忠贞纯正的人,所以先帝才提拔来赐与陛下.我认为宫内的工作,事无论大小,应当征询他们的看法,然后再去施行.填补缺陷和疏漏之处,得到更多成效.将军向宠,性格德行温和公平,通晓军事,曩昔任用的时刻,先帝赞扬他说能干,所以大家商讨推荐他为中部督.我认为虎帐里的工作,工作无论大小,都要征询他的看法,就必定可以或许使部队联结和气,好的坏的各得其所.亲近贤臣,远避小人,这是汉朝前期所以可以或许隆盛的原因;亲近小人,远避贤臣,这是汉朝后期所以衰败的原因.先帝活着的时刻,每次跟我谈论起这些事,对于桓帝.灵帝的做法,没有不痛心和圆满的.侍中郭攸之.费,尚书陈震,长史张裔,从军蒋琬,这些都是坚毅.靠得住,能以逝世报国的忠臣,诚愿陛下亲近他们,信赖他们,如许汉王室的隆盛,就时光不远了.臣本平平易近,躬耕于南阳,苟全生命于乱世,不求显达于诸侯.先帝不以臣卑鄙,猥(wěi)自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感谢,遂许先帝以奔走.后值倾覆,受任于败军之际,衔命于危难之间,尔来二十有(yòu )一年矣.先帝知臣谨严,故临崩寄臣以大事也.受命以来,夙(sù)夜忧叹,恐拜托不效,以伤先帝之明,故蒲月渡泸,深刻不毛.今南边已定,兵甲已足,当奖率全军,北定华夏,庶(shù)竭驽(n ú)钝,攘(rǎng)除奸凶,兴复汉室,还于旧都.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也.至于推敲损益,进尽忠言,则攸之.祎.允之任也.愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵.若无兴德之言,则责攸之.祎.允等之慢,以彰其咎(jiù).陛下亦宜自谋,以咨诹(zōu)善道,察纳雅言,深追先帝遗诏.臣不堪受恩感谢.今当远离,临表涕零,不知所云.我本是个平平易近,在南阳郡务农亲耕,在乱世间只求保全生命,不希求诸侯知道我而获得权贵.先帝不介怀我身份低微,地处偏远,委屈地自我下降身份,接连三次到草庐来访看我,征询我对时局大事的看法,是以我深为感谢,从而答应为先帝驱遣效率.后来正遇危亡关头,在战事掉败的时刻我接收了录用,在危机患难时代我受到委任,至今已有二十一年了.先帝深知我做事谨严,所以临逝世时把国度大事嘱托给我了.接收遗命以来,日夜担忧兴叹,唯恐拜托给我的大事做的没有成效,从而伤害先帝的明察.所以我蒲月率兵南渡泸水,深刻荒凉之境.如今南边已经平定,武库设备充足,应当鼓励全军,北伐平定华夏地区,我愿望竭尽本身低下的才干,铲除奸邪凶狠的敌人,中兴汉朝王室,迁归旧日都城.这是我用来酬报先帝,忠心于陛下的职责的事.至于推敲工作是否可行采纳恰当措施,毫无保存地供献忠言,那就是郭攸之.费祎.董允的义务了.愿望陛下把伐罪曹魏的义务交给我,假如不克不及成功,那就惩治我掉职的罪恶,用来告慰先帝的神灵.假如没有发扬圣德的忠言,那就责怪郭攸之.费祎.董允等人的怠慢,用来揭示他们的过掉.陛下也应当自行策划,讯问治国的好道理,辨认采取准确的谈吐,回想先帝遗言,我就受恩.感谢不尽了.如今合法离朝远征,面临着奏章眼泪滴落,不知道本身说了什么.。
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【原文】(第二段)宫中府中,俱为一体,陟 罚臧否,不宜异同。
【解词】俱:都。为:是。一体:一个整体。 陟罚臧否:陟,提升;罚,处罚;臧,表扬、褒奖, 否:批评;即是奖惩功过、好坏之意。
【翻译】皇宫中和丞相府中的人,都是国家的 官员;奖惩功过、好坏,不应该因在宫中或在府中 而异。
5
【原文】若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其 刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
6
【原文】(第三段)侍中侍郎郭攸之、费祎、董允 等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
【解词】此:这些。皆:都。良实:形容词作名词 用,善良诚实的人。是以:以是,因此,不能解释为 “所以”。简:同“拣”。以:连词,表目的,“来”。
【翻译】侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人,这些 都是善良诚实的人,他们的志向和思虑都忠诚纯正,所 以先帝把他们选拔出来留给陛下。
【解词】若:如果。为:做。忠:尽忠国家的事。 善:好事。者:……的人。以:连词,来,表目的。昭: 显示,表明。平明之理:公正清明的治理。异法:法异, 法令不同。也:语气词,停顿。
【翻译】如果有作奸邪事情、犯科条法令,或做了 好事对国家有贡献的,都应该交给主管的官员判定他们 受罚或者受赏,来显示陛下公正严明的治理,而不应当 有偏袒和私心,使朝廷内外刑赏的法令不同。
1
【原文】(第一段)先帝创业未半而中道崩殂, 今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
【解词】而:表转折,却。 中道:中途。崩殂: 天子之死曰“崩”;殂,也是死的意思。疲敝:民力 贫弱。 此:这。诚:实在、确实。秋:古义,时候; 今义,秋天。古人多以“秋”称多事之时。也:表判 断。
【翻译】先帝开创的事业没有完成一半,却中途 去世了。现在天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏, 这实在是危急存亡的时候啊。
8
【原文】(第四段)将军向宠,性行淑均,晓畅军 事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
【解词】晓畅:通晓,熟悉。于:在。昔日:过去。 是以:因此,不能解释为“所以”。 众:大家。议举: 商议,推举。为:做。
【翻译】将军向宠,性格品行善良平正,通晓军事, 过去任用他的时候,先帝称赞他能干,所以大家商议推 举他做中部督。
9
【原文】愚以为营中之事,悉以咨之,必能使 行阵和睦,优劣得所。
【解词】优劣:指才能高的人,才能低的人。 形容词用作名词。所:该去的地方。
【翻译】我认为军营中的事情,都拿来和他商 量,就一定能够使军中团结和睦,才能高的和才能 低的都得到合理安排。
10
【原文】(第五段)亲贤臣,远小人,此先汉所 以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
【解词】亲:形容词用作动词,亲近。远:形容 词用作动词,疏远。所以:表原因,可译为“……的 原因”。兴隆:兴旺发达。倾颓:倾覆衰败。
【翻译】亲近贤臣,疏远小人,这是先汉兴旺发 达的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉倾覆衰败 的原因。
11
【原文】先帝在时,每与臣论此事,未尝不 叹息痛恨于桓、灵也。
【解词】与:和。于:对。也:语气词,停 顿。痛恨:古义,痛心遗憾;今义,极为憎恨。
7
【原文】愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之, 然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
【解词】愚:古时自称,我。无:无论。以:拿, 介词。悉以咨之:以,用、拿;悉,都;咨,咨询、 请教;之,代词,他们。阙:同“缺”,缺点。
【翻译】我以为宫廷中的事情,无论大小,都拿 来跟他们商量,然后实行,就一定能够补救缺点,防 止疏漏,得到更多的成效。
【翻译】先帝在世时,每次和我谈论这些事 情,没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。
12
【原文】侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死 节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待 也。
【解词】良:优秀。则:那么。可:可以。计日 而待:数着日子而等待。指为时不远。而:连词,表 修饰。
【翻译】侍中、尚书、长史、参军,这些人都是 忠贞优秀、以死报国的大臣,希望陛下亲近他们,信 任他们,这样汉朝的兴隆便为时不远了。
3
【原文】诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士 之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
【解词】诚:实在。以:连词,来,表目的。遗德: 遗留的美德。妄自菲薄:过于小看自己。以:连词,以 致,表结果。
【翻译】实在应该广泛地听取意见,发扬先帝遗留 下来的美德,振奋有抱负的人们的志气,不应该随便看 轻自己,说一些不恰当的话,以致堵塞人们忠言劝谏的 道路啊!
【翻译】先帝不嫌我身份低微,见识浅陋,不惜降低 身份,委屈自己,三次到草庐来探望我,向我询问当代的 大事,我因此有所感而情绪激动,就答应为先帝奔走效劳。
15
【原文】后值倾覆,受任于败军之际,奉命于 危难之间,尔来二十有一年矣。
【解词】值:遇到。有:通“又”,表余数。 际、间:时候。于,在。尔来:从那以来。矣:了。
2
【原文】然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于 外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
【解词】然:表转折,然而。懈:懈怠。内:宫 内。……者,……也:表判断。忘身:奋不顾身。盖: 发语词,表推测原因。殊遇:特殊厚待。之:代词, 代“殊遇”。
【翻译】而朝中官员在首都毫不懈怠,忠诚有志 的将士在外面舍生忘死,是因为追念先帝对他们的特 殊厚待,想要在陛下身上报恩啊。
13
Hale Waihona Puke 【原文】(第六段)臣本布衣,躬耕于南阳, 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
【解词】布衣:古义,借代用法,指平民;今 义,布做的衣服。躬耕:亲自耕种。于:在。苟全: 苟且保全。于乱世:在乱世里。闻达:闻名显贵。
【翻译】我本来是个平民,在南阳亲自种地, 只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做 官扬名。
14
【原文】先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐 之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
【解词】以:因为。卑鄙:古义,身份低微见识短浅, 今义,品质恶劣。猥自枉屈:猥,降低身份;枉屈,屈尊 下驾。于:到。顾,拜访。咨:询问。以:拿。介词。由 是:由于这样。感激:古义,有所感而情绪激动(感动、 激奋);今义,非常感谢。以:拿,介词。驱驰:奔走效 劳。