10.3 课题学习 从数据谈节水 教学课件,PPT
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从数据谈节水ppt课件演示文稿
全班同学日平均用水量统计
È Æ Õ ½ ¾ ù Ó Ã ® Ë Á ¿ ³ Í Æ ¼ Ó Ë Ã ® Á ¿ £ ¨É ý £ © Æ ý µ Ê µ Â Æ Ê 10¡ Ü x<20 13 0.236 20¡ Ü x<30 21 0.382 30¡ Ü x<40 13 0.236 40¡ Ü x<50 7 0.127 50¡ Ü x<60 1 0.018 Ï ¼ º Æ 55 1
年份
收集全班同学家庭的月用水量
• • • • 收集的内容: (1)全班同学家庭月用水量的统计 (2)全班同学家庭用水满意度的统计 (3)每个家庭日平均用水量的统计
全班同学家庭月用水量统计
¶¶¶¶¶¶ ¶¶ ¶¶ ¶¶ 1 6 0.11 2 22 0.4 3 23 0.42 4 3 0.05 5 1 0.02
§10.3 课题学习 ——从数据谈节水
地球的水资源
Ë µ ® 2.53% ä Ë Æ û 0.94%
£ Ñ 0.4% 地下水22.4%
冰川、冰盖77.2%
我国工农业用水情况
用水量
6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5
全班同学家庭用水满意度统计
Ó Ã Ë ® à ª À ð Ü º º Ã » © Ò ã » º ² Ã Ï ¼ º Æ
Â Ò ú â ¶ È Í ³ ¼ Æ µ Ê Æ ý Æ µ Â Ê 13 0.236 33 0.6 9 0.163 55 1
全班同学日平均用水量统计
25 20 15 10 5 0
作业：写一篇节水的课题报告
• 作业要求： 1、结合统计表，说明我国水资源短 缺的形势及节约用水的紧迫性和可行 办法。 2、课题报告要切合实际，可以从下 述三个方面书写节约用水的方法：工 业用水、农业用水、生活用水。
《从数据谈节水》数据的收集、整理与描述PPT优秀课件3
资料：地球上的水包括大气水，地表水，地下 水三大类.地表水可分为海洋水和陆地水.陆地 水又可分为冰川、河流、湖泊等.地球上水的 总体积是14.2亿立方千米.其中海洋水约占 96.53%以上，淡水约占2.53%.而在淡水 中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地下水 的形式存在，其中冰川、冰盖占77.2%地 下水占22.4%，而人类可以利用的水还不 到1%.农业用水统计图工业用源自统计图也可用复合条形图表示：
结论：我国工、农业用水呈逐年上升趋势，农业每年 增长约500亿立方米，工业每年增长约200亿立方米.
问题3：我国不同年份城市生活用水的变 化趋势怎样？
资料： 全国不同年份主要城市生活用水情况 （ 单位：万吨）
1986 1988 1990 1992 1994
2．家庭人均月用水量最多和最少的小组 各有多少家庭各占全班家庭的百分之几？
3．全班同学家庭人均日用水量平均数是多少？按 生活基本日均需水量（BWR）50升的用水标准班 平均数是否超标？
4．如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算，一天可 以节约多少吨水？按BWR标准计算，这些水可供1个人多少
问题4：根据国外的经验，一个国家
的用水量超过其水资源总量的20%， 就可能发生“水危机”，依据这个标 准，我国2000年是否曾出现“水危
机”？
资料：
我国水资源总量约为2.75×104亿 立方米居世界第六位，人均占有水量 仅有2 400立方米左右，只相当于世 界人均的，居世界第110位，中国已被 联合国列为13个贫水国之一.
354 979
1996
427 054
1997
547 196
1998
583 242
1999
617 174
2000
结论：我国工、农业用水呈逐年上升趋势，农业每年 增长约500亿立方米，工业每年增长约200亿立方米.
问题3：我国不同年份城市生活用水的变 化趋势怎样？
资料： 全国不同年份主要城市生活用水情况 （ 单位：万吨）
1986 1988 1990 1992 1994
2．家庭人均月用水量最多和最少的小组 各有多少家庭各占全班家庭的百分之几？
3．全班同学家庭人均日用水量平均数是多少？按 生活基本日均需水量（BWR）50升的用水标准班 平均数是否超标？
4．如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算，一天可 以节约多少吨水？按BWR标准计算，这些水可供1个人多少
问题4：根据国外的经验，一个国家
的用水量超过其水资源总量的20%， 就可能发生“水危机”，依据这个标 准，我国2000年是否曾出现“水危
机”？
资料：
我国水资源总量约为2.75×104亿 立方米居世界第六位，人均占有水量 仅有2 400立方米左右，只相当于世 界人均的，居世界第110位，中国已被 联合国列为13个贫水国之一.
354 979
1996
427 054
1997
547 196
1998
583 242
1999
617 174
2000
从数据谈节水课件PPT
（3）全班同学家庭人均日用水量的平均数是 多少？按生活基本日均用水量（BWR）50升 的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？
（4）如果每人每天节约用水10升，按12亿人 口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标 准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？
（5）你还可以得到哪些信息？
全民节约 共同行动
的文本后，在此框中选择粘贴。
04 您的内容打在这里，或者通过复制
您的文本后，在此框中选择粘贴。
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
01 Lorem ipsum dolor sit amet 03 Lorem ipsum dolor sit amet
02 Lorem ipsum dolor sit amet 04 Lorem ipsum dolor sit amet
小组合作,共同完成
画频数分布直方图和频数折线图的步骤有哪些?
频12数(家庭数)
10
8
6
4
2
0
2
3
4
5
6
7
8月用水量:吨
回答下列问题：
（1）家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
（2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各 有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？
回答下列问题：
点击添加小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留 文字。
01
01 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选
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02 您的内容打在这里，或者通过复制您的文本
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03 您的内容打在这里，或者通过复制您
（4）如果每人每天节约用水10升，按12亿人 口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标 准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？
（5）你还可以得到哪些信息？
全民节约 共同行动
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LOREM IPSUM DOLOR LOREM
01 Lorem ipsum dolor sit amet 03 Lorem ipsum dolor sit amet
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小组合作,共同完成
画频数分布直方图和频数折线图的步骤有哪些?
频12数(家庭数)
10
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8月用水量:吨
回答下列问题：
（1）家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
（2）家庭人均月用水量最多和最少的小组各 有多少家庭？各占全班家庭的百分之几？
回答下列问题：
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《从数据谈节水》数据的收集、整理与描述PPT课件 (共15张PPT)
你算对了吗？
2．运用资料探究
由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生 活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各 对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示 年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条 直线上.
2．运用资料探究
（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的 这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？
约水资源带来的价值有什么新的认识 ?
4．布置作业
请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量” 为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成 一篇调查报告． 1．给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法． 2．用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并 分析数据中蕴含的信息． 3．计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均 数，并与全国人均月生活用水量比较．
2．运用资料探究
短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布 情况的数据是什么？ 地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约 占96.53％以上，淡水约占2.53 %． 在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地 下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地 下水占22．4％，而人类可以利用的水还不到1％．
2．运用资料探究
你能选择合适的统计图，直观地描述地球 上水资源和淡水资源的分布情况吗？
地球上水资源分布情况
地球上淡水资源分布情况
2．运用资料探究
2．根据国外的经验，一个国家的用水 量超过其水资源的总量的20%，就有可能发
生“水危机”．依据这个标准，2008年我国
是否属于可能发生“水危机”的行列？
课件说明
学习目标： 综合运用所学知识解决问题，进一步巩固理数据 的基本步骤和方法．
学习重点： 综合运用所学知识解决问题．
2020春人教版七年级数学下册课件：第十章10.3课题学习 从数据谈节水(共74张PPT)
解析 (1)③. (2)①样本容量为80÷8%=1 000,由D的人数为200可得m=20,由E的人数为60 可得n=6. ②如图10-3-2.
图10-3-2 ③我认为该市市民家庭处理过期药品最常见的方式是B:直接丢弃. ④180×10%=18(万户). 答:估计有18万户家庭处理过期药品的方式是送回收点.
(3)1 000×40%=400(名). 答:该校喜爱《中国诗词大会》节目的学生大约有400名.
1.(2019浙江衢州中考)某校为积极响应“南孔圣地,衢州有礼”城市品牌 建设,在每周五下午第三节课开展了丰富多彩的走班选课活动.其中综合实 践类共开设了“礼行”“礼知”“礼思”“礼艺”“礼源”五门课程,要 求全校学生必须参与其中一门课程.为了解学生参与综合实践类课程活动 情况,随机抽取了部分学生进行调查,根据调查结果绘制了如图10-3-3所示 不完整的条形统计图和扇形统计图.
图10-3-6
素养解读 数据分析是大数据时代数学应用的主要方法,已经深入到现代 社会和科学研究的各个方面.在数据分析核心素养的形成过程中,学生能够 提升数据处理能力,增强基于数据表达现实问题的意识,养成通过数据思考 问题的习惯,积累依据数据探索事物本质、关联和规律的活动经验.
知识点一 问卷调查 1.2016年4月8日“我是歌手”第四季总决赛中,天后李玟众望所归,拿下总 决赛歌王之战冠军,为调查全班同学对参加总决赛的7名歌手的喜爱情况, 小华设计了如图10-3-1所示的调查问卷.
例2 家庭过期药品属于“国家危险废物”,处理不当将污染环境,危害健
康.某市药监部门为了解市民家庭处理过期药品的方式,决定对全市家庭做
一次简单随机抽样调查.
(1)下列选取样本的方法最合理的一种是
;(只需填上正确答案的
课题学习从数据谈节水PPT市公开课一等奖省优质课获奖课件
10.3 课题学习 从数据谈节水 活动1 阅读书本附录中资料，针对以下问题，搜集相关 数据，选择适当统计图，并完成对问题回答.
第2页
10.3 课题学习 从数据谈节水 问题：你是用那些统计图表示上面相关问题． 问题1采取扇形统计图表示， 问题2采取条形统计图表示， 问题3采取折线统计图来表示. 讨论：说出你对问题４看法.
【例1】依据表1回答；
（2）发展中国家人口问题是
；
（3）你认为可采取对策处理这些问题有
.
自然增加率 少年儿童人口比重
老年人口比重
发达国家 0.5 21.0 12.0
发展中国家 2.4 39.0 4.0
第5页
10.3 课题学习 从数据谈节水
【答案】（1）出生率低，人口老化;（2）出生率高， 死亡率高；（3）勉励生育是发达国家应采取办法， 而发展中国家应抑制生育，提升医疗水平和人民生 活水平.
第6页
10.3 课题学习 从数据谈节水
本节课我们经过阅读、搜集资料等活动，认识、了解 了世界及我国水资源情况以及节约用水紧迫性与可行 性，并经过讨论对工业生产及生活中节约用水提出了 许多好方法.希望同学们以后在实际生活中从我做起节 约用水.
第7页
第3页
10.3 课题学习 从数据谈节水
活动2 搜集全班同学各个家庭人均月用水量，然后用 频数分布直方图和频数分布折线图来描述这些数据， 并回答书本提出问题. 活动3 经过前两个活动对我国工农业以及生活用水情 况了解，讨论找到合理可行节水方法. 课题汇报：请同学们依据前面活动撰写总结汇报.
第4页
10.3 课题学习 从数据谈节水
第2页
10.3 课题学习 从数据谈节水 问题：你是用那些统计图表示上面相关问题． 问题1采取扇形统计图表示， 问题2采取条形统计图表示， 问题3采取折线统计图来表示. 讨论：说出你对问题４看法.
【例1】依据表1回答；
（2）发展中国家人口问题是
；
（3）你认为可采取对策处理这些问题有
.
自然增加率 少年儿童人口比重
老年人口比重
发达国家 0.5 21.0 12.0
发展中国家 2.4 39.0 4.0
第5页
10.3 课题学习 从数据谈节水
【答案】（1）出生率低，人口老化;（2）出生率高， 死亡率高；（3）勉励生育是发达国家应采取办法， 而发展中国家应抑制生育，提升医疗水平和人民生 活水平.
第6页
10.3 课题学习 从数据谈节水
本节课我们经过阅读、搜集资料等活动，认识、了解 了世界及我国水资源情况以及节约用水紧迫性与可行 性，并经过讨论对工业生产及生活中节约用水提出了 许多好方法.希望同学们以后在实际生活中从我做起节 约用水.
第7页
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10.3 课题学习 从数据谈节水
活动2 搜集全班同学各个家庭人均月用水量，然后用 频数分布直方图和频数分布折线图来描述这些数据， 并回答书本提出问题. 活动3 经过前两个活动对我国工农业以及生活用水情 况了解，讨论找到合理可行节水方法. 课题汇报：请同学们依据前面活动撰写总结汇报.
第4页
10.3 课题学习 从数据谈节水
人教版学习从数据谈节水ppt导学课件
知1－讲
例1 某班50名同学一次数学测验成绩如下：(单位：分) 94 120 69 119 95 76 100 84 101 82 76 57 103 72 120 106 118 94 71 37 81 117 95 57 49 73 119 95 60 96 93 106 120 98 76 99 94 112 81 92 89 92 105 96 87 46 120 93 80 108 请制作适当的统计图，以反映各分数段的学生人数 所占的百分比．
知2－讲
知识点 2 数据的收集、整理的一般步骤
一、根据阅读材料，完成下列问题. 1. 请给短文配上合适的统计图形，直观地表示地球
上水资源和淡水资源的分布情况 . 2. 根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资 1. 源总量的20%，就有可能发生“水危机”.
依据 2. 这个标准，2008年我国是否属于可能发生
A．语文
B．数学
C．外语
答卷人性别：男( ) 女( )(在你的性别后
面的括号里打“√”)
填完后，请将调查问卷交给班长．
人教版.课题学习从数据谈节水实用课 件（PP T优秀 课件）
人教版.课题学习从数据谈节水实用课 件（PP T优秀 课件）
知2－讲
(3)①制作统计表如下： 全班同学最喜爱的主要科目的人数统计表
续表：
统计图
特性
条形统计图
折线统计图
知1－讲
扇形统计图
图例
作用 选用
能清楚地表示每个项 目的具体数目，便于 相互比较，但不容易 看出各部分在总体中
所占的百分比
比较数据之间的大小 关系时
从图中能清楚地 看出数量增减变 化的情况，也能 看出数量的多少
《课题学习__从数据谈节水》参考1.PPT课件
亿m3
年份 根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查 阅的这两年实际的用水量进行比较，你的估计准备吗？为什么？
归纳
在选择统计图描述数据的时候, 要根据数据 特点和要比较的问题选择合适的统计图.
一般情况下, 折线统计图能更好地反映数据 的变化趋势; 扇形统计图能很好地反映出整体中 各部分的含量; 条形统计图既能反映出数据的变 化趋势, 又可反映整体中各部分的相对含量高低.
You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXX家的用水量超过 其水资源总量的 20％，就有可能发生“水危机”， 依据这个标准，我国 2008年是否出现“水危机”？
出现“水危机”. 分析: 中国年水资源总量为2.75 × 104 亿立 方米.而2008年我国用水量为工业用水 + 城市用 水 +农业用水＞ 2.75 × 104 × 20%，所以我国 2008年出现了“水危机”.
讨论 讨论工农业生产及生活中一些节约用水的好办法．
进行统计调查 完成统计报告
请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水 量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动， 并完成一篇调查报告.
1.给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法. 2.用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据， 并分析数据中蕴含的信息. 3.计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平 均数，并与全国人均月生活用水量比较. 4.结合我国水资源短缺的形势，谈谈节约用水的意 义，以及节约用水如何从我做起.
10.3 课题学习 从数据谈节水
新人教版七年下《10.3课题学习从数据谈节水》ppt课件之一
新人教版七年下?10.3课题学习从数据谈节水?ppt 课件之一
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10.3 课题学习 从数据谈节水
思考
看了上面的图, 你有什么想法? 节约用水,从我做起.
阅读课本附录中的资料，从中收集数据，画出 统计图，并答复以下问题：
出现“水危机〞. 分析: 中国年水资源总量为2.75 × 104 亿立方米.而2000年我国用水量为工业 用水 + 城市用水 +农业用水＞ 2.75 × 104 × 20%，所以我国2000年出现了“水危 机〞.
归纳
在选择统计图描述数据的时候, 要根据数据特点和要比较的问题选择适宜 的统计图.
一般情况下, 折线统计图能更好地反映数据的变化趋势; 扇形统计图能很 好地反映出整体中各局部的含量; 条形统计图既能反映出数据的变化趋势, 又可 反映整体中各局部的相对含量上下.
小结
能够根据数据, 选择条形图、扇形图、折线图或直方图来描述. 各种统计图分 别有着自己的优点和缺乏，在实际问题中应注意恰中选择.
〔1〕地球上的水资源和淡水资源分布情况如何？
海洋水 96.53%
淡水 2.53%
其他 0.94%
地下水 22.40%
其他 0.40%
冰川、冰盖 77.20%
〔2〕我国农业和工业耗水量情况怎样？
亿 立 方 米
〔3〕我国不同年份城市生活用水的变化趋势如何？
〔4〕根据国外的经历，一个国家的用水量超过其水资源总量的 20％，就有可 能发生“水危机〞，依据这个标准，我国 2000 年是否出现“水危机〞？
讨论
讨论工农业生产及生活中一些节约用水的好方法．
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10.3 课题学习 从数据谈节水
思考
看了上面的图, 你有什么想法? 节约用水,从我做起.
阅读课本附录中的资料，从中收集数据，画出 统计图，并答复以下问题：
出现“水危机〞. 分析: 中国年水资源总量为2.75 × 104 亿立方米.而2000年我国用水量为工业 用水 + 城市用水 +农业用水＞ 2.75 × 104 × 20%，所以我国2000年出现了“水危 机〞.
归纳
在选择统计图描述数据的时候, 要根据数据特点和要比较的问题选择适宜 的统计图.
一般情况下, 折线统计图能更好地反映数据的变化趋势; 扇形统计图能很 好地反映出整体中各局部的含量; 条形统计图既能反映出数据的变化趋势, 又可 反映整体中各局部的相对含量上下.
小结
能够根据数据, 选择条形图、扇形图、折线图或直方图来描述. 各种统计图分 别有着自己的优点和缺乏，在实际问题中应注意恰中选择.
〔1〕地球上的水资源和淡水资源分布情况如何？
海洋水 96.53%
淡水 2.53%
其他 0.94%
地下水 22.40%
其他 0.40%
冰川、冰盖 77.20%
〔2〕我国农业和工业耗水量情况怎样？
亿 立 方 米
〔3〕我国不同年份城市生活用水的变化趋势如何？
〔4〕根据国外的经历，一个国家的用水量超过其水资源总量的 20％，就有可 能发生“水危机〞，依据这个标准，我国 2000 年是否出现“水危机〞？
讨论
讨论工农业生产及生活中一些节约用水的好方法．
课题学习从数据谈节水ppt课件
说明：同学可参考以下问题完成该课题报 告：<i>水资源是有限的；
<ii>我国用水量逐年增加； <iii>我国曾出现过水危机； <iv>节水的重要性； <v>提出好办法.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
农业用水统计图
工业用水统计图
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
制作频数直方图
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1．家庭人均月用水量在哪个范围的家庭 最多？占全班家庭百分之几？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
活动1： 请同学们认真阅读下面的资
料，并根据问题，找到答案.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
10.3 课题学习 从数据谈节水 课件(共14张PPT) 初中数学人教版七年级下册
4 除了难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源，我国实
际可利用的淡水资源量仅为11000亿m3左右，人均可利用水资源量约为 900m3，并且分布极不均衡．缺水状况在全国范围内普遍存在．以城市供 水为例，全国大约670个城市中，已有400多个城市存在供水不足问题， 其中有110个城市严重缺水，全国城市缺水总量为60亿m3．
三、概念剖析
我国一方面存在水资源供不应求的情况，另一方面谁资源得不到合 理的利用.例如，2008年全国农业用水量为3664亿m³，占全国总用水量的 62%，但在灌溉农田时，有60%左右的水消耗在蒸发渗透；全国工业用水 量为1401亿m³，而水的重复利用率仅为50%左右；全国生活用水量逐年上 升，如下所示，这除了与人口增长有关，生活中浪费的水的现象也是不 容忽视.
第十章 数据的收集、整理与描述 10.3 课题学习 从数据谈节水
一、学习目标
1.能从资料中收集整理数据,画出相应的统计图表. 2.会用统计图表分析问题,并解释结果的合理性. 3.通过统计体验水资源的危机感和节约用水的紧迫性.
二、新课导入
昔日的黄河
如今的黄河
二、新课导入
每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当 于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降， 造成农作物大量减产．越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒， 水土流失就越严重．这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来 越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁．
目前，由于世界人口增长，水污染以及水资源浪费等原因，使全世界 面临着淡水资源不足的问题.世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题 越来越严重.发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源污染有关.
际可利用的淡水资源量仅为11000亿m3左右，人均可利用水资源量约为 900m3，并且分布极不均衡．缺水状况在全国范围内普遍存在．以城市供 水为例，全国大约670个城市中，已有400多个城市存在供水不足问题， 其中有110个城市严重缺水，全国城市缺水总量为60亿m3．
三、概念剖析
我国一方面存在水资源供不应求的情况，另一方面谁资源得不到合 理的利用.例如，2008年全国农业用水量为3664亿m³，占全国总用水量的 62%，但在灌溉农田时，有60%左右的水消耗在蒸发渗透；全国工业用水 量为1401亿m³，而水的重复利用率仅为50%左右；全国生活用水量逐年上 升，如下所示，这除了与人口增长有关，生活中浪费的水的现象也是不 容忽视.
第十章 数据的收集、整理与描述 10.3 课题学习 从数据谈节水
一、学习目标
1.能从资料中收集整理数据,画出相应的统计图表. 2.会用统计图表分析问题,并解释结果的合理性. 3.通过统计体验水资源的危机感和节约用水的紧迫性.
二、新课导入
昔日的黄河
如今的黄河
二、新课导入
每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当 于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降， 造成农作物大量减产．越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒， 水土流失就越严重．这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来 越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁．
目前，由于世界人口增长，水污染以及水资源浪费等原因，使全世界 面临着淡水资源不足的问题.世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题 越来越严重.发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源污染有关.
10.3课题学习《从数据谈节水》ppt
2.家庭人均月用水量最多和最少的各有多少家庭？ 各占全班家庭的百分之几？
3.全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？ 按生活基本日均需水量（BWR)50升的用水标准， 这个平均数是否超过用水标准？
4.如果每人节约用水10升，按13亿人口计算， 这些水可供给1人多少年的生活用水？
5.你还可以得到哪些信息？
情感，态度与价值观：通过让学生亲身经历独立思考，
动手操作，团结合作，互相交流的学习过程，发 展学生的数学应用意识。
重点与难点
重点：培养学生的数感和统计观念
难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述
数据并获取有用的信息，从而作出合理 的判断和预测。
教学准备：多媒体课件
教学方法：师生互动
一，创设情境，引入新课
活动三
学生分组讨论:
工农业生产及生活
节约用水的好办法，
并请代表上台做陈述。
三，课堂小结
回忆讨论：
1.当前水资源状况
2.节约水资源带来的价值
3.节约水资源的办法
课外作业
1.整理本节课内容，统计相关数据.
2.查找有关“节约水资源”的课题报告， 并分析课题报告的写法.
3.写一篇学习感想.
4，根据国外经验，一个国家的用水量超过其可利 用水资源的20%.就有可能发生“水危机”根 据 这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机“？
活动二
收集全班同学各家人均月用水量， 用频数分布直方图和频数折线图 描述这些数据，并回答下列问题：
回答下列问题
1.家庭人均月用水量在那个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
当前我国淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片：
问题：
3.全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？ 按生活基本日均需水量（BWR)50升的用水标准， 这个平均数是否超过用水标准？
4.如果每人节约用水10升，按13亿人口计算， 这些水可供给1人多少年的生活用水？
5.你还可以得到哪些信息？
情感，态度与价值观：通过让学生亲身经历独立思考，
动手操作，团结合作，互相交流的学习过程，发 展学生的数学应用意识。
重点与难点
重点：培养学生的数感和统计观念
难点：能根据具体问题选择适当的统计图描述
数据并获取有用的信息，从而作出合理 的判断和预测。
教学准备：多媒体课件
教学方法：师生互动
一，创设情境，引入新课
活动三
学生分组讨论:
工农业生产及生活
节约用水的好办法，
并请代表上台做陈述。
三，课堂小结
回忆讨论：
1.当前水资源状况
2.节约水资源带来的价值
3.节约水资源的办法
课外作业
1.整理本节课内容，统计相关数据.
2.查找有关“节约水资源”的课题报告， 并分析课题报告的写法.
3.写一篇学习感想.
4，根据国外经验，一个国家的用水量超过其可利 用水资源的20%.就有可能发生“水危机”根 据 这个标准，我国1990年是否曾出现“水危机“？
活动二
收集全班同学各家人均月用水量， 用频数分布直方图和频数折线图 描述这些数据，并回答下列问题：
回答下列问题
1.家庭人均月用水量在那个范围的家庭最多？ 这个范围的家庭占全班家庭的百分之几？
当前我国淡水资源及我国有关缺水的形势的资料图片：
问题：
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全班同学家庭用水满意度统计
用水满意度统计 类别 频数 频率 很好 13 0.236 一般 33 0.6 不好 9 0.163 合计 55 1
全班同学日平均用水量统计
日平均用水量统计
用水量（升） 频数 频率
10≤x<20
13 0.236
20≤x<30
21 0.382
30≤x<40
13 0.236
40≤x<50
水资源告急:
水利部预测，2030年中国人口将达到16亿， 届时人均水资源量仅有1750立方米。在充分 考虑节水情况下，预计用水总量为7000亿至 8000亿立方米，要求供水能力比现在增长 1300亿至2300亿立方米，全国实际可利用水 资源量接近合理利用水量上限，水资源开发 难度极大。
收集全班同学家庭的月用水量
全民节约 共同行动
节约用水 人人有责
你有哪些节约用水的点子
共建节约型社会！
看漫画，这是如何节水？
看漫画，这是如何节水？
看漫画，这是如何节水？
看漫画，这是如何节水？
美丽的水世界
美丽的水世界
缺水的现状
水被污染
水被污染
水被污染
浪费水的现象严重
阅读以下材料:
回答:
(1)地球上的水资源和淡水资源分布情况 怎样? (2)我国的农业和工业耗水情况怎样? (3)我国不同年份城市生活用水的变化趋 势怎样? (4)根据国外的经验,一个国家的用水量超 过其水资源总量的20%,就有可能发生”水 危机”,依据这个标准,我国2000年是否曾 出现过”水危机”?
地 球 上 的 水
人类可用水 0.4%
地下水 22.4%
淡水
冰川 77.2%
2.53%
海水 96.53%
地球上水的总量为14.2亿立方千米
农业用水量
单位：亿立方
4195
4634
5千1米47
1979年
1990年
2000年
工业用水量
单位：亿立方
千米944 702 523
1979年
1990年
2000年
2500000
2000000
1500000
1000000
500000
0
年份
1986 1988 1990 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000
水资源告急:
我国年水资源总量为2.75х104亿立 方米,居世界第六位!
人均占有量为24000立方米,相当于 世界人均的四分之一,居世界110位.
地球的水资源
淡水2.53%
其它0.94%
海洋水96.53%
地球上的淡水资源
地下水22.4%
人类用水0.4%
冰川、冰盖77.2%
我国工农业用水情况
用水量
6000 （亿立方米）
5000
4000
Hale Waihona Puke 3000农业用水工业用水 2000
1000
0 1979年
1990年
2000年
年份
全国不同年份主要城市生活用水情况
中国被联合国列为13个贫水国之一.
水资源告急:
扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远 地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡 水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右， 人均可利用水资源量约为900立方米，并且其 分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城 市中，已有400多个城市存在供水不足问题， 其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市 缺水总量为60亿立方米。
§10.3 课题学习 ——从数据谈节水
缺水的现状
阅读以下材料:
回答:
(1)地球上的水资源和淡水资源分布情况 怎样? (2)我国的农业和工业耗水情况怎样? (3)我国不同年份城市生活用水的变化趋 势怎样? (4)根据国外的经验,一个国家的用水量超 过其水资源总量的20%,就有可能发生” 水危机”,依据这个标准,我国2000年是 否曾出现过”水危机”?
全国不同年份主要城市生活用水情况
单位：万
181
18 0355
9625
5吨1944
235
1757157
1670673
547196 583242 617174 427054 354979
1996 1998 1990 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000
全国不同年份主要城市生活用水情况
年 份
水资源告急:
我国年水资源总量为2.75х104亿立 方米,居世界第六位!
人均占有量为24000立方米,相当于 世界人均的四分之一,居世界110位.
中国被联合国列为13个贫水国之一.
水资源告急:
扣除难以利用的洪水泾流和散布在偏远 地区的地下水资源后，我国现实可利用的淡 水资源量则更少，仅为11000亿立方米左右， 人均可利用水资源量约为900立方米，并且其 分布极不均衡。到20世纪末，全国600多座城 市中，已有400多个城市存在供水不足问题， 其中比较严重的缺水城市达110个，全国城市 缺水总量为60亿立方米。
7 0.127
50≤x<60
1 0.018
合计
55
1
全班同学日平均用水量统计
25 20 15 10
5 0
作业：写一篇节水的课题报告
作业要求：
1、结合统计表，说明我国水资源短 缺的形势及节约用水的紧迫性和可行 办法。
2、课题报告要切合实际，可以从下 述三个方面书写节约用水的方法：工 业用水、农业用水、生活用水。
单位：万吨
1896255 1944235 1810355 1757157 1670673
547196 583242 617174 427054 354979
1996 1998 1990 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000
全国不同年份主要城市生活用水情况
用水量（万吨）
2500000
单位：万 吨
2000000 1500000
1896255 1944235 1 7 5 7 1 5 71 8 1 0 3 5 5 1670673
1000000
500000 0
354979
617174 547196 583242 427054
1996 1998 1990 1992 1994 1996 1997 1998 1999 2000
收集的内容: (1)全班同学家庭月用水量的统计 (2)全班同学家庭用水满意度的统计 (3)每个家庭日平均用水量的统计
全班同学家庭月用水量统计
月用水量统计 25 吨数 频数 频率 20
1 6 0.11 15 2 22 0.4 10 3 23 0.42 5 4 3 0.05 0 5 1 0.02 1 2 3 4 5