金色花PPT语文课件
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部编版七年级上册语文《金色花》PPT课文电子课件
泰戈尔(1861——1941)
背景知识
CLICK
金色花
又译作：“瞻波伽”或“占波”，
印度圣树，木兰花属植物，
开金色碎花。
背景知识
CLICK
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的
创
作
早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。
背
他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来
《金色花》- 泰戈尔
部编版语文
七年级上册
1 背景知识
主
目
2 字词学习
录
3 课文分析
4 知识探讨
第一部分
背景知识
背景知识
CLICK
作者简介
印度文学家.代表诗作：《新月集》、 《飞鸟集》、《园丁集》，长篇小说 《小沙子》、《沉船》等。爱、欢乐、 光明是他歌唱的永恒主题。1913年泰 戈尔的诗作《吉檀伽利》获得了诺贝 尔文学奖。
知识探讨
CLICK
1、根据今天学习阅读诗歌的方式，推荐泰戈尔的三首诗： 《孩童之道》《开始》《纸船》。
2、今晚回家做一件实事来让父母感受一下你对他们的爱。
知识探讨
CLICK
以“妈妈，我想说爱您”为题，在日记上 写一段话，表现你对妈妈的深情。
同学们下课啦!
7 金色花
导入
母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不 会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光 辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印 度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母 子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏这首以母爱 为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》。
课文细读品味
5.怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪?
背景知识
CLICK
金色花
又译作：“瞻波伽”或“占波”，
印度圣树，木兰花属植物，
开金色碎花。
背景知识
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《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的
创
作
早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实"。
背
他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来
《金色花》- 泰戈尔
部编版语文
七年级上册
1 背景知识
主
目
2 字词学习
录
3 课文分析
4 知识探讨
第一部分
背景知识
背景知识
CLICK
作者简介
印度文学家.代表诗作：《新月集》、 《飞鸟集》、《园丁集》，长篇小说 《小沙子》、《沉船》等。爱、欢乐、 光明是他歌唱的永恒主题。1913年泰 戈尔的诗作《吉檀伽利》获得了诺贝 尔文学奖。
知识探讨
CLICK
1、根据今天学习阅读诗歌的方式，推荐泰戈尔的三首诗： 《孩童之道》《开始》《纸船》。
2、今晚回家做一件实事来让父母感受一下你对他们的爱。
知识探讨
CLICK
以“妈妈，我想说爱您”为题，在日记上 写一段话，表现你对妈妈的深情。
同学们下课啦!
7 金色花
导入
母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不 会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光 辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印 度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母 子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏这首以母爱 为主题的散文诗——泰戈尔的《金色花》。
课文细读品味
5.怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪?
第7课《散文诗二首——金色花》课件(共26张PPT)部编版语文七年级上册
10
感情基调:
舒缓 温馨 深情 活泼 亲切 甜蜜
11
读花语：
颂读精美语段，体会母子深情。
12
• 假如我变成了一朵金色花，为了 好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻 地在空中摇摆，又在新叶上跳舞， 妈妈，你会认识我吗?
13
• 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金 色花的林阴，走到做祷告的小庭院时， 你会嗅到这花香，却不知道这香气是 从我身上来的。
22
抒花情：
你想变成什么美好的事 物来表达对妈妈的爱呢？
23
我要变成一股清风抚摩着你；我要变成 水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中， 钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四 望时，我便如闪耀的萤火似的熠熠地暗中 飞去了。
—— 泰戈尔《告别》
24
请按照下面的格式，借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。
4
字词学习
nì
匿笑
dăo
祷告
bàn
mó yăn
花瓣 罗摩衍那
5
字词学习
chà
诧异
xiù
嗅闻
qī
栖息
xī
膝盖
6
词语解释 匿笑 偷偷的笑 祷告 向神明祈福 沐浴 洗澡，比喻承受泽润
7
听花言：
把握感情基调，认准字音字形。
8
听读，注意停顿和 语气、语调的处理。
9
自读课文，揣摩 诗歌表达的情感。
请同桌的两位同学 互相听一听，对方读得 好不好。
妈妈，我想变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
25
作业：
请大家把刚才写的小卡片， 装饰一下，回家后送给你们的 妈妈，作为寒冷冬日来临时的 一份礼物，让她感受一下你们 的这份爱。
感情基调:
舒缓 温馨 深情 活泼 亲切 甜蜜
11
读花语：
颂读精美语段，体会母子深情。
12
• 假如我变成了一朵金色花，为了 好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻 地在空中摇摆，又在新叶上跳舞， 妈妈，你会认识我吗?
13
• 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金 色花的林阴，走到做祷告的小庭院时， 你会嗅到这花香，却不知道这香气是 从我身上来的。
22
抒花情：
你想变成什么美好的事 物来表达对妈妈的爱呢？
23
我要变成一股清风抚摩着你；我要变成 水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻。
我要变成一个梦儿，从你眼皮的微缝中， 钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四 望时，我便如闪耀的萤火似的熠熠地暗中 飞去了。
—— 泰戈尔《告别》
24
请按照下面的格式，借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。
4
字词学习
nì
匿笑
dăo
祷告
bàn
mó yăn
花瓣 罗摩衍那
5
字词学习
chà
诧异
xiù
嗅闻
qī
栖息
xī
膝盖
6
词语解释 匿笑 偷偷的笑 祷告 向神明祈福 沐浴 洗澡，比喻承受泽润
7
听花言：
把握感情基调，认准字音字形。
8
听读，注意停顿和 语气、语调的处理。
9
自读课文，揣摩 诗歌表达的情感。
请同桌的两位同学 互相听一听，对方读得 好不好。
妈妈，我想变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
25
作业：
请大家把刚才写的小卡片， 装饰一下，回家后送给你们的 妈妈，作为寒冷冬日来临时的 一份礼物，让她感受一下你们 的这份爱。
第7课《金色花》课件(共20张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱—— 最高尚、最纯洁的爱。
作业
请按照下面的格式，借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。
妈妈，我想变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
预习反馈、巩固基础
给下列划线字注音并解释词语的意思
(1) 嗅( x)i:ù 用鼻子辨别气味，闻。 (2)罗摩( m)ó衍( )那yǎ:n 印度的一部叙事诗。 (3)匿笑( n)ì: 偷笑。 (4)祷告( dǎ):o 向神祈求保佑。 (5)沐浴( mù): yù 洗澡。 (6)花瓣( bà)n
—美读指导
“我”变成金色花后干了什事？
妈妈
我
做祷告时 ————— 开放花瓣,散发香气
读书时 ————— 将影子投在书页上 拿灯去牛棚时———— 跳妈妈面前,恢复原形
• 小组互读，分析人物形象。
（妈妈）Biblioteka 我读出了一个____________的孩子
母亲： 我：
1、文中的孩子，是用什么方式 来表达自己对母亲的爱的？
•金色花，又译 作“瞻波伽” 或“占波”， 印度圣物，木 兰花属植物， 开金黄色碎花。
泰戈尔： 印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50
多余册诗集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》 等，其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。印度 是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有 宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 （金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而又美丽。）
合 作
孩子想变成一朵金色花来表达 对母亲的爱
探
2、散文诗中作者是怎样借金色 花来表现母子情深的？
作业
请按照下面的格式，借 助一种具体的形象来抒发你 对母亲的爱。
妈妈，我想变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……
预习反馈、巩固基础
给下列划线字注音并解释词语的意思
(1) 嗅( x)i:ù 用鼻子辨别气味，闻。 (2)罗摩( m)ó衍( )那yǎ:n 印度的一部叙事诗。 (3)匿笑( n)ì: 偷笑。 (4)祷告( dǎ):o 向神祈求保佑。 (5)沐浴( mù): yù 洗澡。 (6)花瓣( bà)n
—美读指导
“我”变成金色花后干了什事？
妈妈
我
做祷告时 ————— 开放花瓣,散发香气
读书时 ————— 将影子投在书页上 拿灯去牛棚时———— 跳妈妈面前,恢复原形
• 小组互读，分析人物形象。
（妈妈）Biblioteka 我读出了一个____________的孩子
母亲： 我：
1、文中的孩子，是用什么方式 来表达自己对母亲的爱的？
•金色花，又译 作“瞻波伽” 或“占波”， 印度圣物，木 兰花属植物， 开金黄色碎花。
泰戈尔： 印度著名诗人、作家、社会活动家，他多才多艺多产，一生写了50
多余册诗集，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《园丁集》 等，其中《吉檀迦利》《园丁集》于1913年获诺贝尔文学奖。印度 是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有 宗教意义的爱——最高尚、最纯洁的爱。 （金色花:印度圣树,开金黄色碎花,神圣而又美丽。）
合 作
孩子想变成一朵金色花来表达 对母亲的爱
探
2、散文诗中作者是怎样借金色 花来表现母子情深的？
人教七年级语文上册：第4课《金色花》(共6张PPT)
徐悲鸿 画
罗宾德拉纳德.泰戈尔 [1861-1941]是印度著名的诗 人、小说家、艺术家、社会
活动家. 出生在西孟加拉邦 加尔各答市. 泰戈尔多才多艺, 一生创作了五十多部诗集,十 二部中、长篇小说,一百多篇 短篇小说,二十多个剧本,一千 五百多幅画,以及大量的歌曲 和文学、哲学、政治方面的
论著.一九一三年十一月,泰戈 尔的《吉檀迦利》获得了诺
贝尔文学奖 .
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的 高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认 识我么?
你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑, 却一声儿不响.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作.
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷 告的小庭院时,你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我 身上来的.
当你吃过午饭,坐在窗前读<<罗摩衍那>>,那棵树的阴影 落在你的头发与膝上时,我便要将我的小小的影子投在你的 书页上,正投在你所读的地方.但是你会猜得出这就是你的孩 子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上 来,又Zxxk成w 了组卷你网 的孩子,求你讲故事给我听.
中“学你学科网 到哪里去了,你这坏孩子?” “我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.
ห้องสมุดไป่ตู้
孩子 圣洁
美丽
金色花
带来 美和 快乐
看妈妈工作
让妈妈嗅到 香
默默的 无私的
让妈妈看书 不伤眼睛
展开想象的翅膀，表达对母亲的爱。
仿照下面的例子写一个小节：
假如我变成了一艘船，我要带妈妈同游 世界，欣赏美好的景物-------
作业：
1、完成手工制作：剪（或画）一
罗宾德拉纳德.泰戈尔 [1861-1941]是印度著名的诗 人、小说家、艺术家、社会
活动家. 出生在西孟加拉邦 加尔各答市. 泰戈尔多才多艺, 一生创作了五十多部诗集,十 二部中、长篇小说,一百多篇 短篇小说,二十多个剧本,一千 五百多幅画,以及大量的歌曲 和文学、哲学、政治方面的
论著.一九一三年十一月,泰戈 尔的《吉檀迦利》获得了诺
贝尔文学奖 .
假如我变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的 高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认 识我么?
你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑, 却一声儿不响.我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作.
当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷 告的小庭院时,你会嗅到这花的香气,却不知道这香气是从我 身上来的.
当你吃过午饭,坐在窗前读<<罗摩衍那>>,那棵树的阴影 落在你的头发与膝上时,我便要将我的小小的影子投在你的 书页上,正投在你所读的地方.但是你会猜得出这就是你的孩 子的小小影子吗?
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上 来,又Zxxk成w 了组卷你网 的孩子,求你讲故事给我听.
中“学你学科网 到哪里去了,你这坏孩子?” “我不告诉你,妈妈.”这就是你同我那时所要说的话了.
ห้องสมุดไป่ตู้
孩子 圣洁
美丽
金色花
带来 美和 快乐
看妈妈工作
让妈妈嗅到 香
默默的 无私的
让妈妈看书 不伤眼睛
展开想象的翅膀，表达对母亲的爱。
仿照下面的例子写一个小节：
假如我变成了一艘船，我要带妈妈同游 世界，欣赏美好的景物-------
作业：
1、完成手工制作：剪（或画）一
语文第7课《金色花》(14张PPT)
沐浴后做祷告
黄昏时拿灯去牛棚
中饭后读书时
（1）请在文中找出“我”变成金色花后和妈妈的三次嬉戏。
（2）看着孩子和妈妈在那里嬉戏，你有什么感受？
温馨、幸福
（3）这些嬉戏的场景表达了什么主题？
表达了母子间纯洁的爱，孩子依恋着妈妈，妈妈宠爱着孩子。
活动三：自读诗歌，说说这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_________的孩子和一个__________的妈妈”的句式来回答。示例：我读出了一个淘气贪玩的孩子，一位慈祥爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
这首诗向我们展现了 “我”突发奇想变成金色花与母亲嬉戏的画面。
（1）请在文中找出“我”变成金色花后和妈妈的三次嬉戏。（2）看着孩子和妈妈在那里嬉戏，你有什么感受？（3）这些嬉戏的场景表达了什么主题？
活动二：全班齐读诗歌，合作交流
开放花瓣,散发香气
跳到妈妈面前, 恢复原形
将影子投在书页上
妈妈 我
泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
一首诗就像一幅画，听音频朗读课文，思考：这首诗为我们展现了一幅什么画面？
母爱——一生一世不求回报母亲——一生一世值得你爱
作业：收集歌颂母爱的诗歌和名言。
1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
黄昏时拿灯去牛棚
中饭后读书时
（1）请在文中找出“我”变成金色花后和妈妈的三次嬉戏。
（2）看着孩子和妈妈在那里嬉戏，你有什么感受？
温馨、幸福
（3）这些嬉戏的场景表达了什么主题？
表达了母子间纯洁的爱，孩子依恋着妈妈，妈妈宠爱着孩子。
活动三：自读诗歌，说说这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_________的孩子和一个__________的妈妈”的句式来回答。示例：我读出了一个淘气贪玩的孩子，一位慈祥爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。
这首诗向我们展现了 “我”突发奇想变成金色花与母亲嬉戏的画面。
（1）请在文中找出“我”变成金色花后和妈妈的三次嬉戏。（2）看着孩子和妈妈在那里嬉戏，你有什么感受？（3）这些嬉戏的场景表达了什么主题？
活动二：全班齐读诗歌，合作交流
开放花瓣,散发香气
跳到妈妈面前, 恢复原形
将影子投在书页上
妈妈 我
泰戈尔：（1861～1941）印度作家、诗人、社会活动家。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。代表作：诗集《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。
一首诗就像一幅画，听音频朗读课文，思考：这首诗为我们展现了一幅什么画面？
母爱——一生一世不求回报母亲——一生一世值得你爱
作业：收集歌颂母爱的诗歌和名言。
1、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 ——高尔基
部编版七年级语文上册第7课《散文诗二首——金色花》课件
05 亲情延伸
转换视角，感知爱意
当我吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，树的阴
影会落在我的头发与膝上，我的孩子便会投小小的影子
在我的书页上，正投在我所读的地方。
——我已经猜出了这便是我的孩子的小小影子。
当我黄昏时拿了灯到牛棚里去，那金色花便突然地
再落到地上，又成了我的孩子，求我讲个故事给他听。
我会有意问他“你到哪里去了，你这坏孩子?”
04 合作探究
1、孩子具有哪些天性？从原文中找
一找、读一读。
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在
那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上
跳舞。 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗
地在那里匿笑，却一声儿不响。
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去， 我便要突然地再
落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。
07 当堂练笔
妈妈
走过庭院时 窗前读书时
我想变成
我就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
我
散发香气 投影在书页上
，当妈妈
时，
08 作业布置
给妈妈一个拥抱、给妈妈洗一洗脚、给妈 妈读一读你为她写的感谢信......请选一种你 认为最能表达爱意的方式来回报妈妈，并互相 交流心得体会。
“你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告知你，妈妈。”
05 亲情延伸
转换视角，感知爱意
看到长在高枝上的金色花在风中摇摆，又在新叶 跳舞，我不禁想到，这金色花就像是我的孩子呀。
我要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”，那金色 花便暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我的孩子会悄悄地开放花瓣儿，看着我工作。 当我沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫， 走到我做祷告的小庭院时，我会嗅到花香，那是我的 孩子特意为我送来的。
初中语文七年级上册 《金色花》PPT精品课件
金色花
新课导入
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
（唐·孟郊《游子吟》）
金色花是印度的神圣之树。木兰花 科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽 ”。这里以“金色花”为题，是用“金色花 ”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象 和内容，并借此赞美母子之间相互的 爱。
新课讲解
“暗暗地匿笑”写出了孩子调皮 、快乐、天真、活泼的特点， 说明了沐浴在母爱中的孩子是 快乐幸福的。
“暗暗地匿笑”写出了 孩子调皮、快乐、天真 、活泼的特点，说明了 沐浴在母爱中的孩子是 快乐幸福的。
写“我”和母亲的三次嬉戏经过 ，体现了“我”对母亲的爱和依恋 之情。
1.这三个自然段写了什么 内容？表达了作者的什么 感情？
我读出了一个活泼机灵的 孩子，一位勤劳美丽的妈妈 。
我读出了一个爱妈妈的孩 子，一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子 ，一位圣洁的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子 ，一位笃信宗教的妈妈。
母亲着急，而孩子则得意洋
洋的样子，体会到母子之间纯
真的感情。“坏孩子”是母亲疼
爱孩1子.通的过特这殊两表段现对方话式，，你这体也会到什 是母么亲情对感找？不如到何自理己解孩“坏子孩的子一”的含 种嗔义怪？。
第7段写第三次嬉戏时间是黄昏 。“我”想用我特有的方式表达对 母亲的爱，给母亲一个惊喜。
第4段：写第一次嬉戏，这是 一次对母爱无私的回报。孩子想 为正在祷告的母亲做些什么，于 是就想将自己变成金色花，让花 香沁入母亲的心脾。
第5段写第二次嬉戏，时 间是中午。母亲在读《摩罗 衍那》时，“我”想用“我”的 影子为母亲遮挡住刺眼的阳 光。
写“我”和母亲的三次 嬉戏经过，体现了“我” 对母亲的爱和依恋之情 。
新课导入
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
（唐·孟郊《游子吟》）
金色花是印度的神圣之树。木兰花 科植物，开金黄色小花，又译“瞻波伽 ”。这里以“金色花”为题，是用“金色花 ”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象 和内容，并借此赞美母子之间相互的 爱。
新课讲解
“暗暗地匿笑”写出了孩子调皮 、快乐、天真、活泼的特点， 说明了沐浴在母爱中的孩子是 快乐幸福的。
“暗暗地匿笑”写出了 孩子调皮、快乐、天真 、活泼的特点，说明了 沐浴在母爱中的孩子是 快乐幸福的。
写“我”和母亲的三次嬉戏经过 ，体现了“我”对母亲的爱和依恋 之情。
1.这三个自然段写了什么 内容？表达了作者的什么 感情？
我读出了一个活泼机灵的 孩子，一位勤劳美丽的妈妈 。
我读出了一个爱妈妈的孩 子，一位爱孩子的妈妈。
我读出了一个聪明的孩子 ，一位圣洁的妈妈。
我读出了一个神奇的孩子 ，一位笃信宗教的妈妈。
母亲着急，而孩子则得意洋
洋的样子，体会到母子之间纯
真的感情。“坏孩子”是母亲疼
爱孩1子.通的过特这殊两表段现对方话式，，你这体也会到什 是母么亲情对感找？不如到何自理己解孩“坏子孩的子一”的含 种嗔义怪？。
第7段写第三次嬉戏时间是黄昏 。“我”想用我特有的方式表达对 母亲的爱，给母亲一个惊喜。
第4段：写第一次嬉戏，这是 一次对母爱无私的回报。孩子想 为正在祷告的母亲做些什么，于 是就想将自己变成金色花，让花 香沁入母亲的心脾。
第5段写第二次嬉戏，时 间是中午。母亲在读《摩罗 衍那》时，“我”想用“我”的 影子为母亲遮挡住刺眼的阳 光。
写“我”和母亲的三次 嬉戏经过，体现了“我” 对母亲的爱和依恋之情 。
最新统编版语文七年级上册第7课《金色花》课件(共22张ppt)
01 02
03 04
05
又名“瞻波伽”印 度圣树，开金色碎 花。
“母爱”
母亲是世界上最伟 大的人，母爱是我 们永远讴歌的主题.
走进作者
泰戈尔
著名的印度作家、诗人、社会活动家。 二十世纪20-40年代对中国文坛产生 了很大的影响。我国著名作家冰心曾 受泰戈尔影响，写下了风格类似的歌 颂母爱、童真的诗歌集《繁星》、 《春水》。泰戈尔代表作有诗集《新 月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀 迦利》。1913年凭借宗教抒情诗 《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他与 黎巴嫩诗人纪伯伦齐名,并称为“站 在东西方文化桥梁的两位巨人”。
1.课外阅读泰戈尔的《飞鸟集》，选取1-2篇写下100字 以上的读后感。
2.课外收集歌颂母爱的诗歌和名言，尝试用自己的感悟 朗读，并拍摄3分钟左右的视频提交。
3.通过自己的想象，选择一种你熟悉的事物，以“假如 我是.......”为题写一篇不少于300字的短文来表达你对 母亲的爱。
孩子天真、淘气、孝顺、可 爱、善良。 妈妈是：无私，关心，担心， 有爱心，慈祥，亲切
三次嬉戏 母亲做祷告时，散发香气。 母亲读书时，投影书页上。 母亲去牛棚时，恢复原形。
泰戈尔把儿童想象成一朵 金色花。金色花是圣树的 花朵，用金色花赞美孩子 可爱。
孩子总想为妈妈做点事情， 变成一朵金色花，可以看 着妈妈工作，可以让妈妈 嗅到花香，可以投影在于朗读你有什 么补充？
（注意重音、停顿、语气、语调、语速）
诗歌的感情是怎么样的？
舒缓、温馨、深情等等。母子之爱 和儿童特有的调皮
诗歌展示了 什么画面？
“我”想变 成一朵金色 花，与妈妈 玩耍的画面。
请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表达对 父母的爱。
03 04
05
又名“瞻波伽”印 度圣树，开金色碎 花。
“母爱”
母亲是世界上最伟 大的人，母爱是我 们永远讴歌的主题.
走进作者
泰戈尔
著名的印度作家、诗人、社会活动家。 二十世纪20-40年代对中国文坛产生 了很大的影响。我国著名作家冰心曾 受泰戈尔影响，写下了风格类似的歌 颂母爱、童真的诗歌集《繁星》、 《春水》。泰戈尔代表作有诗集《新 月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀 迦利》。1913年凭借宗教抒情诗 《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他与 黎巴嫩诗人纪伯伦齐名,并称为“站 在东西方文化桥梁的两位巨人”。
1.课外阅读泰戈尔的《飞鸟集》，选取1-2篇写下100字 以上的读后感。
2.课外收集歌颂母爱的诗歌和名言，尝试用自己的感悟 朗读，并拍摄3分钟左右的视频提交。
3.通过自己的想象，选择一种你熟悉的事物，以“假如 我是.......”为题写一篇不少于300字的短文来表达你对 母亲的爱。
孩子天真、淘气、孝顺、可 爱、善良。 妈妈是：无私，关心，担心， 有爱心，慈祥，亲切
三次嬉戏 母亲做祷告时，散发香气。 母亲读书时，投影书页上。 母亲去牛棚时，恢复原形。
泰戈尔把儿童想象成一朵 金色花。金色花是圣树的 花朵，用金色花赞美孩子 可爱。
孩子总想为妈妈做点事情， 变成一朵金色花，可以看 着妈妈工作，可以让妈妈 嗅到花香，可以投影在于朗读你有什 么补充？
（注意重音、停顿、语气、语调、语速）
诗歌的感情是怎么样的？
舒缓、温馨、深情等等。母子之爱 和儿童特有的调皮
诗歌展示了 什么画面？
“我”想变 成一朵金色 花，与妈妈 玩耍的画面。
请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表达对 父母的爱。
第7课《散文诗二首——金色花》课件(共30张PPT)2022—2023学年统编版语文七年级上册
“如果你变成藏在花 园里的番红花”，妈妈说， “我就变成一个园丁。我，小兔 子说，“我就变成小鸟， 飞离你。”
“如果你变成一只 小鸟”，妈妈说，“我 就变成一棵树，你还是 飞回树上的家。”
“如果你变成一棵 树”，小兔子说，“我 就变成一艘小帆船，驶 离你。”
我要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”，那金色花便暗 暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我的孩子会悄悄地开放花瓣儿，看着我工作。 当我沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到 我做祷告的小庭院时，我会嗅到花香，那是我的孩子特意为 我送来的。
站在母亲角度，跃然纸上的是一位 典型的带有东方色彩的母亲形象。母亲 把金色花想象成自己的孩子，因而最后 说“你同我”，这是母子间的默契。或 许，这个母亲更是世界的母亲，泰戈尔 想要传递的是博爱情怀与东方智慧。因 此，这首诗歌不仅赞颂母爱，也讴歌生 活，因为自然界的万事万物都传递着深 厚的感情。
我的孩子还会暗地偷笑，猜我是否知道这便是我的孩子的 小小影子。
当我黄昏时拿了灯到牛棚里去，那金色花便突然地再落到 地上，真正成了我的孩子，求我讲个故事给他听。
我会故意问他“你到哪里去了，你这坏孩子?” “我不告诉你，妈妈。”这就是我和我的孩子那时要异口 同声说的话了。
转换视角
看到长在高枝上的金色花在风中摇摆，又在新叶跳舞， 我不禁想到，这金色花就像是我的孩子呀。
Supposing I became a champa flower, just for fun, and grew on a branch high up that tree and shook in the wind with laughter and danced upon the newly budded leaves, would you know me, mother? 假如我变成一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高 枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈 妈，你会认识我么？
“如果你变成一只 小鸟”，妈妈说，“我 就变成一棵树，你还是 飞回树上的家。”
“如果你变成一棵 树”，小兔子说，“我 就变成一艘小帆船，驶 离你。”
我要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”，那金色花便暗 暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我的孩子会悄悄地开放花瓣儿，看着我工作。 当我沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到 我做祷告的小庭院时，我会嗅到花香，那是我的孩子特意为 我送来的。
站在母亲角度，跃然纸上的是一位 典型的带有东方色彩的母亲形象。母亲 把金色花想象成自己的孩子，因而最后 说“你同我”，这是母子间的默契。或 许，这个母亲更是世界的母亲，泰戈尔 想要传递的是博爱情怀与东方智慧。因 此，这首诗歌不仅赞颂母爱，也讴歌生 活，因为自然界的万事万物都传递着深 厚的感情。
我的孩子还会暗地偷笑，猜我是否知道这便是我的孩子的 小小影子。
当我黄昏时拿了灯到牛棚里去，那金色花便突然地再落到 地上，真正成了我的孩子，求我讲个故事给他听。
我会故意问他“你到哪里去了，你这坏孩子?” “我不告诉你，妈妈。”这就是我和我的孩子那时要异口 同声说的话了。
转换视角
看到长在高枝上的金色花在风中摇摆，又在新叶跳舞， 我不禁想到，这金色花就像是我的孩子呀。
Supposing I became a champa flower, just for fun, and grew on a branch high up that tree and shook in the wind with laughter and danced upon the newly budded leaves, would you know me, mother? 假如我变成一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高 枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈 妈，你会认识我么？
统编版语文七年级上册第7课《散文诗两首——金色花》课件(共21张PPT)
假如我变成了一只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。
拓展延伸
泰戈尔经典语录
1. 我反抗的时候， 上帝以其战斗荣耀我， 我消沉的时候， 上帝就不理 不睬我了。出处：《流萤集》
2. 闪射理想之光吧，心灵之星！把光流注入未来的暮霭之中。
3. 我生活在和他相会的希望中，但这相会的日子还没有来到。出处： 《吉檀迦利》
请你用“我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈”的句式来回答。
示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的
爱读书的妈妈。
合作探究
感知人物形象，再读诗文，思考这是一个怎样的孩子和一个怎 样的妈妈？
请你用“我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈”的句式来回答。
我读出了一个_____淘__气__的___贪__玩___的____孩子，一位___慈___祥__的___爱__读__书___的___妈妈。 我读出了一个_____伶__俐__可___爱__的_______孩子，一位__温___柔__善__良___的_________妈妈。 我读出了一个_____活__泼__机___灵__的_______孩子，一位__勤__劳__美___丽__的__________妈妈。 我读出了一个______爱__妈___妈__的________孩子，一位___爱___孩__子___的__________妈妈。 我读出了一个______聪__明___的__________孩子，一位____圣__洁___的____________妈妈。 我读出了一个______神__奇___的__________孩子，一位__笃__信__宗___教__的__________妈妈。
2.“我”与妈妈进行了三次嬉戏，请你在文中找出来划记。
三次嬉戏
读书时 拿灯去牛棚
拓展延伸
泰戈尔经典语录
1. 我反抗的时候， 上帝以其战斗荣耀我， 我消沉的时候， 上帝就不理 不睬我了。出处：《流萤集》
2. 闪射理想之光吧，心灵之星！把光流注入未来的暮霭之中。
3. 我生活在和他相会的希望中，但这相会的日子还没有来到。出处： 《吉檀迦利》
请你用“我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈”的句式来回答。
示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的
爱读书的妈妈。
合作探究
感知人物形象，再读诗文，思考这是一个怎样的孩子和一个怎 样的妈妈？
请你用“我读出了一个 的孩子，一位 的妈妈”的句式来回答。
我读出了一个_____淘__气__的___贪__玩___的____孩子，一位___慈___祥__的___爱__读__书___的___妈妈。 我读出了一个_____伶__俐__可___爱__的_______孩子，一位__温___柔__善__良___的_________妈妈。 我读出了一个_____活__泼__机___灵__的_______孩子，一位__勤__劳__美___丽__的__________妈妈。 我读出了一个______爱__妈___妈__的________孩子，一位___爱___孩__子___的__________妈妈。 我读出了一个______聪__明___的__________孩子，一位____圣__洁___的____________妈妈。 我读出了一个______神__奇___的__________孩子，一位__笃__信__宗___教__的__________妈妈。
2.“我”与妈妈进行了三次嬉戏，请你在文中找出来划记。
三次嬉戏
读书时 拿灯去牛棚
第7课《散文诗二首金色花》课件(共24张PPT)语文七年级上册
母子 情深
温馨、爱意
精读细研
本文以“假如……”开篇，有什么作用？作者为什么把孩 子想象成金色花？
以“假如……”开篇，表明全文是以一种想象的方 式来写的。把孩子想象成美丽圣树上的花朵,赞美了孩 子的纯洁、可爱，同时也为下文的想象做铺垫。
精读细研
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里 匿笑，却一声儿不响。
品读人物
·朗读课文，说说你读到了一个怎样的妈妈？ 示例：沐浴后做祷告，一个虔诚的妈妈。
饭后读书，一个知性的妈妈 黄昏照看牛，一个勤劳的妈妈 给孩子讲故事，一个慈爱的妈妈
文章主旨
《金色花》用充满童真的想象，细腻地刻画了 孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达 了孩子与母亲难舍难分的感情，表现了家庭之爱， 以及人类天性的美好与圣洁。
文体常识
散文诗
散文诗是一种现代文体，兼有散文和诗的特点。 从本质上看，它有诗的情绪和想象；从形式上看， 它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不 乏内在的音乐美和节奏感。 它是用散文形式写成 的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
我不记得我的母亲， 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调 在我玩具上回旋， 是她在晃动我摇篮时 所哼的那些歌调。
在母亲做祷告时，悄悄地开放花瓣，发出香气； 让妈妈闻到香气
在母亲读书时，将影子投在母亲的书页上； 让妈妈不伤眼睛
在母亲拿着灯去牛棚时，突然跳到母亲面前，让母亲
讲故事听。
撒娇，依恋妈妈 给我的智慧
整体感知
·划分文章段落层次。
捉迷藏（1-3）
嗅花香
金色花
三次嬉戏（4-7）
投书影 讲故事
母子对话（8-9）
金 散
文
色 诗
二
7 散文诗二首《金色花》课件(共30张PPT).ppt
统编版·语文·七年级上册
7 散文诗二首
一位世纪老人在年轻的时候，曾给他远方的朋 友写到：“在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个 夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的 存蓄、你的诗词和我的思想缕缕合成琴弦，奏 出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的 思想，这音乐就是爱的音乐。”
这位世纪老人就是女作家冰心，她的朋友就是 印度诗人泰戈尔。的确，无论是他们的作品、 为人，还是思想都充满着爱。今天，我们就来 赏析他们的两首诗《金色花》和《荷叶母亲》 看看他们是怎么论释爱、诉说爱的。
初读课文 自主学习
请同学们读课文，看看作者是如何表现母子之爱的，并 在课本上做好批注，学会欣赏散文诗的美。
1.概括文章内容 2.划分文章层次 3.画出文中描写“我”与母亲嬉戏的语句
初读课文 自主探究
1.文中写了几个人物？写了他们之间的什么事？
人物：“我”（一个孩子）和母亲 事件：写了“我”（一个孩子）突发奇
2.语言清新，饱含温情 本文采用的都是平常之语，却丝毫没有给读者以苍白 贫乏之感；相反，平实中显灵气，朴素中蕴文采。就 在这清新的文字中，饱含孩子对母亲的依恋以及母子 之间的浓浓亲情。
课堂小结 板书设计
变成金色花——和母亲捉迷藏 让母亲嗅到花香 投影到母亲所读的书页上
三次嬉戏 突然在母亲面前现身
金色花 泰戈尔
必备知识 走近作者
泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗 人。1913年，他成为第一位获得诺贝尔 文学奖的亚洲人。代表作品有诗集《吉 檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月 集》等。他的诗风格清新，意象生动， 韵律优美，文字隽永，抒情气息浓郁。他还擅长作曲和 绘画，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。
具体描绘三次嬉戏的画面，表达了 第二部分(4-7): “我”对母亲的依恋。
7 散文诗二首
一位世纪老人在年轻的时候，曾给他远方的朋 友写到：“在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个 夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的 存蓄、你的诗词和我的思想缕缕合成琴弦，奏 出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的 思想，这音乐就是爱的音乐。”
这位世纪老人就是女作家冰心，她的朋友就是 印度诗人泰戈尔。的确，无论是他们的作品、 为人，还是思想都充满着爱。今天，我们就来 赏析他们的两首诗《金色花》和《荷叶母亲》 看看他们是怎么论释爱、诉说爱的。
初读课文 自主学习
请同学们读课文，看看作者是如何表现母子之爱的，并 在课本上做好批注，学会欣赏散文诗的美。
1.概括文章内容 2.划分文章层次 3.画出文中描写“我”与母亲嬉戏的语句
初读课文 自主探究
1.文中写了几个人物？写了他们之间的什么事？
人物：“我”（一个孩子）和母亲 事件：写了“我”（一个孩子）突发奇
2.语言清新，饱含温情 本文采用的都是平常之语，却丝毫没有给读者以苍白 贫乏之感；相反，平实中显灵气，朴素中蕴文采。就 在这清新的文字中，饱含孩子对母亲的依恋以及母子 之间的浓浓亲情。
课堂小结 板书设计
变成金色花——和母亲捉迷藏 让母亲嗅到花香 投影到母亲所读的书页上
三次嬉戏 突然在母亲面前现身
金色花 泰戈尔
必备知识 走近作者
泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗 人。1913年，他成为第一位获得诺贝尔 文学奖的亚洲人。代表作品有诗集《吉 檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月 集》等。他的诗风格清新，意象生动， 韵律优美，文字隽永，抒情气息浓郁。他还擅长作曲和 绘画，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。
具体描绘三次嬉戏的画面，表达了 第二部分(4-7): “我”对母亲的依恋。
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教师：XXX
时间：XX年XX月
调皮，快乐 ２、孩子，你在哪里呀？
着急、关爱
３、你到哪里去了，你这坏孩子？ 欣喜、嗔怪
４、我不告诉你，妈妈。 调皮、撒娇
课文分析
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1、孩子变成金色花，为什么一次又一次不让妈妈知道？ 2、诗人为什么把孩子想象成金色花而非其他?
课文分析
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知识探讨
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如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。 那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、 轻柔，源远而流长。人类之爱中，它最崇高、最神圣、 最仁慈、最伟大
知识探讨
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1、根据今天学习阅读诗歌的方式，推荐泰戈尔的三首诗： 《孩童之道》《开始》《纸船》。
Xī
chòu
嬉笑 臭味
dǎo
yǎn
祷告 敷衍
字词学习
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xī
péng
jiē
膝盖 牛棚
街
第三部分
课文分析
THE SCENERY DESIGN
课文分析
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１、听了这首诗,你觉得诗歌表达了什么样的情感? ２、文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特
"。他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手
ห้องสมุดไป่ตู้
段来改造国民性、改造社会，从而实现民族自治。
第二部分
字词学习
THE SCENERY DESIGN
字词学习
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xī nì xiù
gē
笑嘻嘻 匿笑 嗅到 倒戈
字词学习
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陕西师范大学附属实验学校2021年教学课件
《金色花》- 泰戈尔
1 背景知识
主
目
2 字词学习
录
3 课文分析
4 知识探讨
第一部分
背景知识
THE SCENERY DESIGN
背景知识
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泰戈尔(1861——1941)
作者简介
印度文学家.代表诗作：《新月集》、 《飞鸟集》、《园丁集》，长篇小说 《小沙子》、《沉船》等。爱、欢乐、 光明是他歌唱的永恒主题。1913年泰 戈尔的诗作《吉檀伽利》获得了诺贝 尔文学奖。
你从这首诗歌中感悟到什么 ？假如你是“金色 花，你愿意帮妈妈做什么事呢？
课文分析
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泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？ （1）在中国，我们一般用花儿来比喻什么？儿童？成人？老 人？ （2）金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了 诗人对孩子怎样的感情？喜爱、憎恶？赞美、贬抑？ （3）人们爱花儿，花儿也惠及人们，在诗中有什么象征意义？
背景知识
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金色花
又译作：“瞻波伽”或“占波”，
印度圣树，木兰花属植物，
开金色碎花。
背景知识
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创
《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他
作
的早期作品。这一时期泰戈尔的创作往往"梦幻多于现实
背 景
2、今晚回家做一件实事来让父母感受一下你对他们的爱。
知识探讨
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以“妈妈，我想说爱您”为题，在日记上 写一段话，表现你对妈妈的深情。
同学们下课啦!
人教版七年级教学课件PPT模板
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field
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我从诗中读到了一个 活泼_、_可__爱__、_顽_皮_、天_真_、但又_的体孩贴，子关。心母亲
我从诗中读到了一个__慈__爱___的妈妈。
课文分析
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１、为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞， 妈妈你会认识我吗？
别意义的花？ 3、本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？
课文分析
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“我”与妈妈进行了3次嬉戏？
妈妈 我 做祷告时 ------ (悄悄开放)，散发香气
读书时 ------将影子投在书页上 拿灯去牛棚 ------ 傍晚在牛棚现身，求妈妈讲故事
课文分析
第四部分
知识探讨
THE SCENERY DESIGN
知识探讨
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如果哈里·波特送你一次魔法，你可以 变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱， 那么，你会变成——
妈妈，假如我变成了……
妈妈，假如我变成…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我…… 当你……的时候， 我……