【精品】PPT课件 九年义务教育六年制小学语文第二册
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六年级下册《语文园地二》课件(第二课时)(共24张PPT)
想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
译者：张友松
同一部作品出现不同译本的原因：
不同的译者
不同的人生经历
对作品的不同理解
不同的译本
意思表达不同
语言风格不同Leabharlann 注：不同的译本并不影响我们阅读和理解名著。
读句子，体会三种不同的译法
中心语
修饰语
描写角度
表达效果
这天晚上的伟大场面
部编版六年级语文下册课件PPT，删除任意输入正文，标题
新课导入
此处可以修改删除
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语文园地二
小学语文六年级下册第二单元
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
这是小镇经历过的最激动人心的一夜。
想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
译者：成时
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
时间：部编版六年级语文下册（课件PPT）
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2024年春季 六年级语文下册
深入探究
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授课老师：
时间：2023年9月9日
可以编辑修改
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
夸张
表达效果
喜极而泣
总结：以上三种译文在表达形式上不尽相同（主要体现在语言风格），但表达的意思都是一致的，都达到了相同的表达效果。
译者：张友松
同一部作品出现不同译本的原因：
不同的译者
不同的人生经历
对作品的不同理解
不同的译本
意思表达不同
语言风格不同Leabharlann 注：不同的译本并不影响我们阅读和理解名著。
读句子，体会三种不同的译法
中心语
修饰语
描写角度
表达效果
这天晚上的伟大场面
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语文园地二
小学语文六年级下册第二单元
这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
这是小镇经历过的最激动人心的一夜。
想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
译者：成时
这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
时间：部编版六年级语文下册（课件PPT）
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2024年春季 六年级语文下册
深入探究
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授课老师：
时间：2023年9月9日
可以编辑修改
满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。
夸张
表达效果
喜极而泣
总结：以上三种译文在表达形式上不尽相同（主要体现在语言风格），但表达的意思都是一致的，都达到了相同的表达效果。
【精品】PPT课件 九年义务教育六年制小学语文第六册20页文档
谢谢！Leabharlann 【精品】PPT课件 九年义务教育六年 制小学语文第六册
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
六年级下册语文园地二第2课时课件(共33张PPT)
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 古人不见今时月，今月曾经照古人。
新课导入（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
2024年春季统编教材（部编版）六年级语文下册《第二单元语文园地》新课导入
【导入新课】
亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习部编版六年级语文下册的第二单元《语
文园地》。这个单元将带领我们探索更多关于阅读和写作的奥秘，让我们在文学的世
我更喜欢第一个，语言简洁，读 起来不拗口，“泪水如雨，洒了一地” 一句生动明了。
我更喜欢第三个，语言口语化， 就像我们平时说话一样，给人以亲 切感。
一部外国文学作品，常常会有不同的 译者。当我们在书店里面看到不同译者翻 译的同一部著作而面临选择时，我们可以 根据自己的喜好去挑选译者，选择自己所 喜欢的语言表达的译著。
语文学习的认识。
新课导入（二）
接下来，我们将通过“词句段运用”的练习，来提高 我们的写作能力。词句段运用将引导我们运用所学知 识，进行词语搭配、句子仿写、段落写作等练习，让 我们在实践中掌握写作技巧和方法。
此外，我们还将通过“拓展与交流”的学习，来拓展 我们的阅读视野和文学鉴赏能力。拓展与交流将引导 我们阅读经典文学作品，了解作家的创作背景、作品 风格和思想内涵等方面的知识，让我们更加深入地理 解文学作品的价值和意义。
◎听君一席话，胜读十年书。
释义：与对方交谈的时间虽然很短，但是 受益很大，胜过读许多年的书。
◎路遥知马力，日久见人心。
释义：路途遥远，才可以知道马的脚力高低； 经历的事情多了，时间长了，才能看出人心 的善恶好歹。
◎近水知鱼性，近山识鸟音。
释义：临近水边，时间长了，就会懂得水 中鱼儿的习性;靠近山林，时间长了，就会 知道林中鸟儿的习性。指长久地接触某种 事物之后，就能发现它的特征和规律。
小学语文第二册教材解读19页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
第32课：“兰兰惊奇地站在潜水桥上。” 第33课：“现在从北京到上海，可以夕发朝至。”
“这真是一个了不起的创举。”
句
• 造句（仿说、写句子） • 体会句子表达的语气 • 积累优美的句子
造句
学习用常用的词语造句：
例：第26课《小白兔与小灰兔》
小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。 （26课）
妈妈常常
《识字8》、《棉花姑娘》、《地球爷 爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的 故事》
词：
积累词语、仿说词语、数量词、形容词 与名词搭配、形容词与动词搭配、根据 上下文理解词语意思等
积累词语：
反义词积累：识字7、语文园地7 四字词语的积累： 第32课《兰兰过桥》：波浪滚滚、大大小小、各种各样
ABB式词语： 第27课《两只小狮子》：慢吞吞、懒洋洋
第28课：维加一边大口地吃着面包，一边说……
把字句：
第26课：“把地翻松了”、“把白菜吃完 了”
体会疑问句、感叹句等句子的表达语气，并练习仿说、 仿写：
第27课： “你怎么不学点儿本领啊？”“你以后怎样生活呢？” （了解问句的表达形式，口头练习说问句。）
第30课：“她多么盼望有医生来给她治病啊！” 第33课：“这真是一个了不起的创举！”
形容词与名词搭配：
第30课《棉花姑娘》：雪白雪白的棉花、 碧绿碧绿的叶子
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
第32课：“兰兰惊奇地站在潜水桥上。” 第33课：“现在从北京到上海，可以夕发朝至。”
“这真是一个了不起的创举。”
句
• 造句（仿说、写句子） • 体会句子表达的语气 • 积累优美的句子
造句
学习用常用的词语造句：
例：第26课《小白兔与小灰兔》
小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫。 （26课）
妈妈常常
《识字8》、《棉花姑娘》、《地球爷 爷的手》、《兰兰过桥》、《火车的 故事》
词：
积累词语、仿说词语、数量词、形容词 与名词搭配、形容词与动词搭配、根据 上下文理解词语意思等
积累词语：
反义词积累：识字7、语文园地7 四字词语的积累： 第32课《兰兰过桥》：波浪滚滚、大大小小、各种各样
ABB式词语： 第27课《两只小狮子》：慢吞吞、懒洋洋
第28课：维加一边大口地吃着面包，一边说……
把字句：
第26课：“把地翻松了”、“把白菜吃完 了”
体会疑问句、感叹句等句子的表达语气，并练习仿说、 仿写：
第27课： “你怎么不学点儿本领啊？”“你以后怎样生活呢？” （了解问句的表达形式，口头练习说问句。）
第30课：“她多么盼望有医生来给她治病啊！” 第33课：“这真是一个了不起的创举！”
形容词与名词搭配：
第30课《棉花姑娘》：雪白雪白的棉花、 碧绿碧绿的叶子
人教版小学语文第二册共16页PPT
人教版小学语文第二册
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
31、只ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
31、只ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克