二年级下册音乐教案咏鹅

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小学音乐教案咏鹅

小学音乐教案咏鹅

小学音乐教案咏鹅音乐教案:咏鹅教学目标:1.通过咏唱《咏鹅》这首儿歌,培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

2.歌曲学习后,学生能够积极地感受和表达音乐的特点,体验不同情感和氛围。

3.通过集体合作演唱,培养学生的团队意识和合作能力。

教学重点:1.学习咏唱《咏鹅》这首儿歌。

2.学会运用适当的音乐性状来表现歌曲的特点。

教学准备:1.课件或黑板。

2.提前准备好《咏鹅》的歌曲伴奏。

教学过程:步骤一:导入(10分钟)1.引导学生回想并讨论他们对鹅的印象。

鹅通常有什么样的特点?外形、行为、声音等。

2.播放一段鹅的声音,并让学生猜猜这是什么动物的声音。

步骤二:听歌(15分钟)1.播放歌曲《咏鹅》的原版唱片或者是教师演唱。

2.学生仔细听歌,并试图体会歌曲中的情感与意境。

步骤三:学唱歌曲(20分钟)1.将歌词呈现在屏幕上或黑板上,让学生读一读歌词。

2.请学生跟着教师一句一句地学唱歌曲,并注意发音、节奏和情感的表达。

步骤四:合唱(20分钟)1.将学生分成几组,每个组分配不同的歌词部分。

2.指导学生排练并合唱整个歌曲。

教师可以在合唱中给予适当的指导和帮助。

3.学生分工合作,形成齐唱。

步骤五:表演(10分钟)1.邀请学生进行歌曲表演。

2.提醒学生注意动作和表情的配合,并尽可能地表达歌曲中的情感。

3.对每个小组的表演进行点评和评价,鼓励学生的努力和进步。

步骤六:复习和总结(5分钟)1.邀请学生回顾学习的过程,并分享他们的学习心得。

2.教师总结本节课的教学内容,并强调学生的表现和进步。

教学延伸:1.鼓励学生创作自己的儿歌或者将其他儿歌改编成新的版本。

2.组织学生进行创意合唱,通过声音、动作和表情,展示自己对歌曲的理解和表达。

教学反思:通过本节课的学习,学生通过咏唱《咏鹅》这首儿歌,培养了他们的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

学生不仅学会了歌曲的歌词和旋律,还能够通过音乐来表达自己的情感和理解。

合唱演唱的环节,培养了学生的团队意识和合作能力。

《咏鹅》教案

《咏鹅》教案

《咏鹅》教案《咏鹅》教案1目标:1、引导幼儿初步感受古诗,能够边模仿动作边诵读古诗。

2、激发幼儿诵读古诗的兴趣。

准备:1、多媒体课件,音乐磁带,小鹅头饰人手一个。

2、情境设置:小“池塘”。

过程:1、鹅妈妈带着鹅宝宝去池塘里游泳,激发幼儿学习古诗的兴趣。

(1)孩子们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳,好吗?(2)听音乐做戏水的动作。

(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)(3)啊,游累了,我们来找个地方休息一下,幼儿随地坐下。

2、结合多媒体,初步了解小鹅的特征并能模仿小鹅的动作。

(1)今天妈妈请来了几个好朋友和你们一起玩,看看它们是谁呀?(播放课件)(2)这些小鹅长得什么样?(引导幼儿讲出小鹅的特征,长长的脖子,白白的羽毛,红红的爪子)请幼儿模仿小鹅伸脖子、游泳的'动作。

(3)小鹅在水里游得真高兴啊,你们看它们又在干什么了?(唱歌、跳舞)它在唱什么歌?它们是怎么跳舞的?3、结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。

(1)小鹅到底在唱什么歌呢,我们一起来听一听好吗?(完整播放课件)(2)你听到小鹅在唱什么歌吗?(引导幼儿用古诗里的句子回答)4、再次完整欣赏古诗《咏鹅》。

小鹅唱的歌真好听,我们跟着小鹅一起唱好吗?5、边模仿动作边诵读古诗。

(1)小鹅一边唱歌还一边跳舞呢,我们也学着小鹅边唱边跳,好不好?(2)想再跳一遍吗?这一遍要大声地唱给小鹅听。

6、请个别幼儿上来表演古诗《咏鹅》。

这一次,小白鹅想找个朋友一起表演,你们愿不愿意呀?7、结束。

今天我们和小鹅做了好朋友,还学会了小鹅的歌,你们觉得高兴吗?天也快黑了,我们该回家了,一起和小鹅说再见吧。

(幼儿和小鹅道别后一起游回家)《咏鹅》教案2中国古诗词是华夏文化遗产中的瑰宝,它如同一条源远流长的大河,滋养了一代又一代的炎黄子孙。

它以其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰富的内涵和独特的表现手法,在中国文坛上独树一帜,成为中国古典文学发展的一大主流。

让学生学习古诗是时代赋予的要求,是新课程改革提出的要求。

歌曲《咏鹅》教案

歌曲《咏鹅》教案

歌曲《咏鹅》教案【教案】一、教学目标1. 熟练掌握歌曲《咏鹅》的曲调和歌词。

2. 通过歌曲学习,培养学生对自然界生物的关爱和对生活的热爱。

3. 提高学生的听力、口语和表演能力。

二、教学准备1. 录音机或其他音响设备。

2. 歌曲《咏鹅》的音频文件。

3. 课堂展示设备。

三、教学过程1. 创设情境教师可以通过展示图片或视频,引起学生对鹅的兴趣,并向学生介绍鹅的特点和习性。

可以借用一些诗词或童谣,如《咏鹅》诗等,引导学生对鹅的认识和感受。

2. 听歌曲教师播放歌曲《咏鹅》,要求学生仔细聆听歌曲的旋律和歌词。

可以反复播放,让学生逐渐熟悉歌曲的曲调和歌词。

3. 歌曲填词教师将歌词划分为若干空白处,让学生根据歌曲的音调和意境填写相应的词语。

可以先示范一段,然后鼓励学生参与填写。

教师可以适度引导学生,提供一些提示词语,使学生更容易完成填词任务。

4. 分组表演将学生分成若干个小组,让每个小组选择一段歌词进行表演。

小组可以根据歌词内容和旋律进行动作和配合,展示自己的创意和表演能力。

教师可以提供一些表演指导或示范,引导学生表现出自然、生动的形象。

5. 学唱歌曲让全班一起跟随音乐,学唱整首歌曲。

教师可以分段教唱,逐渐增加难度,直到学生能够熟练地唱完整首歌曲。

6. 表演展示每个小组轮流表演自己的创意表演,展示给全班同学观看。

教师可以对每个小组的表演进行评价和点评,鼓励他们展示出自己的才艺和团队合作精神。

四、教学反思通过歌曲《咏鹅》的教学,学生不仅能够学习到正确的歌曲演唱技巧,还能够培养对自然界生物的关爱和对生活的热爱。

通过小组合作和表演,学生的团队合作能力也得到了提升。

同时,通过填词和表演等任务,学生的语言表达和表演能力也得到了锻炼。

《咏鹅》教案5篇

《咏鹅》教案5篇

《咏鹅》教案5篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选

音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选

音乐课《咏鹅》优质教案设计(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐》第三册第四章《古诗新唱》,详细内容为《咏鹅》。

该曲以唐代诗人骆宾王的同名诗作《咏鹅》为词,谱曲简洁明快,旋律优美流畅,充满童趣。

二、教学目标1. 让学生熟悉并喜爱这首古诗新唱《咏鹅》,激发他们对古典诗词的兴趣。

2. 通过学习《咏鹅》,培养学生的音乐感知能力和审美情趣,提高他们的音乐素养。

3. 引导学生了解和掌握古诗新唱的基本演唱技巧,增强他们的歌唱表现力。

三、教学难点与重点教学难点:古诗新唱的演唱技巧,如咬字、发声、气息控制等。

教学重点:引导学生感受古典诗词与音乐的完美结合,培养他们的音乐审美能力。

四、教具与学具准备教具:钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具:音乐课本、笔、作业本。

五、教学过程1. 导入(5分钟)利用多媒体播放《咏鹅》的动画片,让学生在观看过程中感受古诗与音乐的结合,引出本节课的主题。

2. 新课学习(15分钟)(1)教师带领学生朗读《咏鹅》古诗,讲解古诗的含义。

(2)教师示范演唱《咏鹅》,学生跟唱,注意指导学生掌握古诗新唱的演唱技巧。

(3)分句教唱,强调咬字、发声、气息控制等技巧。

3. 随堂练习(10分钟)学生分组练习演唱《咏鹅》,教师巡回指导,纠正错误。

4. 例题讲解(5分钟)出示一道关于《咏鹅》的听辨题,让学生听辨并说出答案,巩固所学知识。

5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 《咏鹅》2. 内容:(1)古诗《咏鹅》原文(2)歌曲《咏鹅》曲谱(3)演唱技巧:咬字、发声、气息控制七、作业设计1. 作业题目:演唱《咏鹅》,并录制音频。

2. 答案:(1)古诗《咏鹅》原文:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

(2)歌曲《咏鹅》曲谱:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对古诗新唱的演唱技巧掌握程度,以及他们对古典诗词的兴趣。

2. 拓展延伸:(1)让学生课后查找其他古诗新唱作品,进行学习和演唱。

小学音乐教案《咏鹅》(精选15篇)

小学音乐教案《咏鹅》(精选15篇)

小学音乐教案《咏鹅》(精选15篇)小学《咏鹅》篇1教学目标1.学习歌曲《咏鹅》,背唱歌曲。

2.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。

3.通过欣赏乐曲《口哨与小狗》,体会乐曲的情绪──欢快活泼。

教学重、难点1.学习并背唱歌曲。

2.体会鹅的音乐形象──悠闲自在。

教材分析1.《咏鹅》是一首根据唐朝诗人骆宾王的诗篇创作的歌曲,由黄国群作曲,描述了鹅在湖面上自由游弋的神态。

歌曲为五声宫调式,旋律流畅,为规整的四句式结构。

通过学习这首歌曲,体会音乐中“鹅”的音乐形象──悠闲自在、让学生体会中国古诗词的韵味,从而热爱中国文化。

2.《口哨与小狗》又译为《吹口哨的少年与小狗》。

它是美国作曲家普莱亚(1870—1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。

它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。

曲调轻松、活泼,形象逼真、可爱。

乐曲为单三部曲式C大调,2/4拍,在一个短小的引子之后,口哨以主奏“乐器”的身份加入,其他高音乐器为之衬托。

由于这里运用了许多附点音符和三连音,音乐显得十分活泼而富于弹跳性,生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。

经过一段过门后,进入乐曲的B段,它转到F大调上。

这时,口哨停止,主旋律转给其他乐器演奏。

因此,在音色上与A段形成鲜明的对比。

它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作,同时,也描绘了街头喧闹的景象。

再经过一段过门,A段再现。

乐曲的结尾处出现小主人对小狗发出的两声招呼式的哨声,小狗立刻朝小主人欢叫着跑去……欣赏这部作品,主要是让学生理解作品中欢快活泼的情绪,培养学生健康向上、乐观的生活态度。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入师:同学们都背过很多的古诗,在同学们会背诵的古诗中,有哪些是描写动物的诗?学生自由回答。

二、《咏鹅》歌曲学习1.背诵《咏鹅》。

师:有谁会背诵这首诗?请背诵给大家听。

二年级咏鹅音乐教案

二年级咏鹅音乐教案

二年级咏鹅音乐教案一、教学目标1、学生能够熟练演唱歌曲《咏鹅》,并能准确把握歌曲的节奏和旋律。

2、通过歌曲的学习,让学生了解中国古诗词与音乐相结合的魅力。

3、培养学生的音乐感知能力和表现能力,激发学生对音乐的兴趣。

二、教学重难点1、教学重点(1)准确演唱歌曲《咏鹅》,注意声音的优美和连贯。

(2)理解歌曲中所表达的情感和意境。

2、教学难点(1)歌曲中节奏的把握,如附点音符的演唱。

(2)引导学生用自然、生动的声音表现歌曲。

三、教学方法1、讲授法:讲解歌曲的背景、节奏、旋律等知识。

2、演示法:教师示范演唱,让学生更直观地感受歌曲。

3、练习法:学生通过反复练习,掌握歌曲的演唱技巧。

4、欣赏法:欣赏相关的音乐作品,拓宽学生的音乐视野。

四、教学过程1、导入新课(1)通过展示鹅的图片或视频,引导学生观察鹅的外形和动作特点。

(2)提问学生是否学过与鹅有关的古诗,引出《咏鹅》这首诗。

2、诗歌朗诵(1)教师带领学生有感情地朗诵《咏鹅》这首诗,让学生感受诗歌的韵律和节奏。

(2)强调诗歌中重点字词的发音和语调。

3、歌曲欣赏(1)播放歌曲《咏鹅》,让学生倾听,感受歌曲的旋律和节奏。

(2)提问学生歌曲与诗歌的联系,引导学生发现歌曲是根据诗歌改编的。

4、歌曲教学(1)教师逐句教唱歌曲,让学生跟随哼唱。

(2)重点讲解歌曲中的节奏难点,如附点音符,通过拍手、跺脚等方式帮助学生理解和掌握。

(3)引导学生注意歌曲中的强弱变化,表现出鹅的悠闲和自在。

5、歌曲演唱(1)学生集体演唱歌曲,教师进行指导和纠正。

(2)分组演唱,互相评价,提高学生的演唱水平。

(3)请个别学生上台演唱,给予鼓励和表扬。

6、拓展活动(1)让学生用自己喜欢的方式表现歌曲,如舞蹈、绘画等。

(2)引导学生尝试改编歌曲,加入自己的创意。

7、课堂小结(1)总结本节课的学习内容,强调歌曲演唱的重点和难点。

(2)对学生的表现进行评价,鼓励学生在今后的学习中继续努力。

五、教学反思在教学过程中,要注重引导学生积极参与,通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。

咏鹅-西南师大版二年级音乐下册教案

咏鹅-西南师大版二年级音乐下册教案

咏鹅-西南师大版二年级音乐下册教案一、教学内容本节课以诗歌《咏鹅》为素材,通过让学生欣赏歌曲,认识乐理符号,感受音乐的节奏和韵律,提高学生音乐欣赏和表现水平,培养学生原创性和创新性思维能力。

二、教学目标1.学生能够正确唱出歌曲《咏鹅》中的每一个音符和歌词。

2.学生能够理解和感受歌曲的节奏和韵律,接受音乐的启示,培养音乐欣赏和表现的能力。

3.学生能够通过创作自己的乐曲来表达自己的情感和创意。

三、教学重点1.学生正确唱出歌曲《咏鹅》中的每一个音符和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力。

四、教学难点1.学生能够正确理解歌曲的节奏和韵律,接受音乐的启示。

2.培养学生原创性和创新性思维能力。

五、教学方法1.老师引导学生听歌曲,让学生感受音乐的节奏和韵律。

2.老师讲授乐理知识,让学生了解乐曲中的音符和符号的含义。

3.让学生模仿歌曲的节奏和韵律,进行口头表述。

4.老师布置作业,让学生创作自己的乐曲。

六、教学过程1. 导入环节老师介绍本节课的教学内容,引导学生回忆前几节课的知识,为本节课的学习做好铺垫。

2. 正文环节1.音乐欣赏老师给学生播放歌曲《咏鹅》,引导学生认真听歌曲,分析歌曲的节奏和韵律,感受音乐的美妙。

2.基础知识讲解老师讲解乐理基础知识,让学生了解乐曲中的音符和符号的含义。

3.歌曲表现老师让学生口头表述歌曲的节奏和韵律,帮助学生理解歌曲的表现形式。

4.创作作业老师布置乐曲创作作业,要求学生根据自己的感受和想法,自由创作自己的音乐作品。

3. 结束环节老师进行课堂反馈,让学生口头总结本节课的所学知识,回答问题,巩固知识点,为下一节课的学习打下基础。

七、教学反思本节课采用了多种教学方法,包括音乐欣赏、基础讲解、歌曲表现和创作作业等方式,让学生在欣赏音乐的过程中,建立起对乐器、音符和音乐知识的全面认识。

此外,在创作乐曲的环节中,可以更加充分地调动学生的积极性,鼓励学生探索和创新音乐表达的方式,培养学生的原创性和创新性思维能力。

湘艺版音乐二年级下册第5课《咏鹅》教案

湘艺版音乐二年级下册第5课《咏鹅》教案

湘艺版音乐二年级下册第5课《咏鹅》教案一. 教材分析《咏鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。

歌曲以简洁明了的旋律和朗朗上口的歌词,描绘了鹅的高雅和美丽。

歌曲由三个乐句组成,结构简单,易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解我国传统文化,培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对于简单的旋律和歌词已经有了一定的理解和掌握。

但部分学生可能对鹅的形象和特点不够熟悉,需要在教学中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解和熟悉《咏鹅》这首歌曲的内容和旋律。

2.培养学生对我国传统文化的认识和热爱。

3.提高学生的音乐表现力和演唱技巧。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的读音和书写。

2.歌曲的旋律和节奏的理解和演唱。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法,通过讲解、示范、练习、小组合作等形式,让学生深入了解歌曲,掌握演唱技巧。

六. 教学准备1.准备教材和歌曲谱子。

2.准备多媒体教学设备,如投影仪、音响等。

3.准备与鹅相关的图片或视频资料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示与鹅相关的图片或视频资料,引导学生关注鹅的形象和特点,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(5分钟)教师演唱《咏鹅》歌曲,让学生初步感受歌曲的美感。

然后引导学生跟唱,熟悉歌曲的旋律。

3.操练(10分钟)教师逐句教唱歌曲,讲解歌曲中的生僻字词的读音和书写。

在教唱过程中,注意引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

4.巩固(5分钟)学生分组演唱,互相纠正发音和节奏错误,教师巡回指导。

5.拓展(5分钟)引导学生讨论鹅的特点,以及在生活中如何保护动物。

6.小结(3分钟)教师总结本节课的学习内容,强调歌曲中的重点和难点。

7.家庭作业(2分钟)布置学生回家后练习演唱《咏鹅》,并和家长一起讨论歌曲的意义。

8.板书(课后)根据课堂教学内容,设计板书,以便学生复习和巩固。

(演唱)咏鹅-湘文艺版二年级音乐下册教案

(演唱)咏鹅-湘文艺版二年级音乐下册教案

演唱-咏鹅-湘文艺版二年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确朗读咏鹅的诗歌内容2.能够通过齐唱曲调表达出咏鹅的情感和意境3.能够感受到曲调和词语的交融,体会诗歌与音乐结合的美妙之处。

4.体验集体歌唱的乐趣,加强班级团结合作性。

二、教学内容1.咏鹅的诗歌内容古时候,一个贫穷的农家,养了一群鹅,其中一只小鹅最为活泼,常常嬉戏玩耍。

于是,作者骑着骆驼来到这个村庄,看到这只小鹅,就创作了这首著名的儿童诗歌——咏鹅。

咏鹅的诗歌内容生动形象,不仅展现了作者的感受,更是传递了一种感悟:天生我材必有用。

2.曲调咏鹅的旋律简单明快,重点在于唱法和配合。

在唱法方面,需要注意音调起承转合的处理,要流畅自然,使整个曲调轻盈愉悦;在配合方面,班级的合唱环节需要注重协调,保持整齐划一。

三、教学步骤1.引导学生感知诗歌内容。

通过教师的口语表达和一些图版鹅的形象,让学生对诗歌的内容有个初步的感性认识。

2.教唱咏鹅曲调。

加强唱调和节奏的练习,认真领会音乐曲调中的旋律,简单易学,让学生更加熟悉歌曲,做到突出重点,达到教学效果的最佳。

3.反复演唱训练。

集体演唱,让学生逐渐体会唱法和配合的重要性,加强班级团结意识。

4.表演演唱。

要求学生在表演时尽情展现自己,将唱诵中的情感体验深刻而生动地表达出了来。

同时要注意唱法,做到恰到好处的音量和节奏、手部和动作的协调互动。

四、教学方法1.唱做结合法。

通过带领学生一起练习唱歌,在学习音乐知识的同时加强体育锻炼。

2.情感教学法。

利用诗歌中描述鹅小鹅群嬉戏的情态,培养学生深厚的感受力和情感表达能力,让其通过演唱表达自己的情感。

五、教学总结本课程强调了教材和生活实践的结合,增强了学生对诗歌的理解和表现能力。

同时,这门课程也加深了学生对音乐美的认识,培养了学生的合作精神和班级凝聚力。

湘艺版音乐二年级下册第5课《咏鹅》教学设计

湘艺版音乐二年级下册第5课《咏鹅》教学设计

湘艺版音乐二年级下册第5课《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲来自湘艺版音乐二年级下册教材,它是一首富有童趣和创意的歌曲。

歌曲以简洁的旋律和生动的歌词展现了小鹅的可爱形象,易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解我国民间音乐的特点,培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解逐渐提高。

同时,这个年龄段的学生好奇心强,喜欢通过生动有趣的方式学习。

因此,在教学过程中,我们可以运用游戏、表演等方法,激发学生的学习兴趣,帮助他们更好地掌握歌曲。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《咏鹅》的旋律和歌词,能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力,使他们能够感受到歌曲的童趣和创意。

3.通过学习《咏鹅》,让学生了解和欣赏我国民间音乐的魅力。

4.提高学生的音乐表现力,培养他们的团队合作精神。

四. 教学重难点1.难点:歌曲中的一些音高和节奏较为困难,学生需要反复练习才能掌握。

2.重点:歌曲《咏鹅》的旋律和歌词的记忆,以及音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法:教师或学生代表示范演唱,引导其他学生跟随。

2.游戏法:通过音乐游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.表演法:鼓励学生用动作、表情等表现歌曲,提高他们的音乐表现力。

4.分组练习法:将学生分成小组,进行轮换演唱和合作表演。

六. 教学准备1.教学课件:制作包含歌曲《咏鹅》的旋律、歌词、图片等元素的课件。

2.音响设备:播放歌曲和进行音乐教学所需的音响设备。

3.道具:准备一些小鹅的道具,用于表演和增强氛围。

4.音乐教材:湘艺版音乐二年级下册教材。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过播放《咏鹅》的歌曲,引导学生听歌,让他们猜一猜歌曲描绘了什么动物。

接着,教师简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现(5分钟)教师展示歌曲《咏鹅》的旋律和歌词,引导学生跟随教师一起演唱。

对于一些音高和节奏较难的部分,教师可以进行单独示范,帮助学生掌握。

小学音乐教案咏鹅

小学音乐教案咏鹅

小学音乐教案《咏鹅》一、教学目标:1. 让学生通过学习《咏鹅》这首歌曲,了解并感受印度诗人骆宾王的诗歌风格,以及这首歌曲所表现出的优美意境。

2. 学会用正确的姿势和呼吸方法歌唱,培养学生的音乐表现力。

3. 通过学习这首歌曲,培养学生对音乐的热爱,提高他们的音乐素养。

二、教学重点:1. 学会演唱《咏鹅》这首歌曲。

2. 理解歌曲的背景及意境。

三、教学难点:1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。

2. 歌曲的情感表达。

四、教学准备:1. 教学课件或视频。

2. 乐谱。

3. 音响设备。

五、教学过程:1. 导入:教师播放《咏鹅》的歌曲,让学生初步感受歌曲的美感,引发学生的学习兴趣。

2. 讲解:教师讲解歌曲的背景,介绍诗人骆宾王,以及《咏鹅》这首诗歌的意义。

3. 学唱:教师引导学生学习歌曲的旋律,讲解歌曲的节奏和音准,学生跟随教师学唱。

4. 练习:学生分组练习,教师逐一指导,纠正错误。

5. 展示:学生分组演唱,展示学习成果。

7. 拓展:教师引导学生欣赏其他版本的《咏鹅》,感受不同风格的音乐。

8. 作业:学生回家后,练习演唱《咏鹅》,并尝试用家里的物品制作简单的打击乐器,为歌曲伴奏。

六、教学评价:1. 观察学生在课堂上的学习态度,参与程度,以及演唱时的音准、节奏准确性。

2. 关注学生在小组练习和展示中的合作精神,以及对歌曲情感的把握。

3. 课后收集家长反馈,了解学生在家练习的情况。

七、教学反思:1. 教师在课后应对课堂教学进行反思,思考教学方法是否适合学生,教学内容是否难易适度。

2. 根据学生的学习反馈调整教学计划,以提高教学效果。

八、教学延伸:1. 组织学生进行诗歌创作比赛,鼓励他们以《咏鹅》为灵感,创作自己的诗歌。

2. 邀请家长参与音乐会,让学生在舞台上展示自己的才艺。

九、安全事项:1. 教师应确保学生在课堂上安全使用打击乐器,避免发生意外。

2. 提醒学生在家练习时,注意音量的控制,以免影响邻居。

十、课程表:1. 课程名称:小学音乐教案《咏鹅》2. 课时安排:共2课时(90分钟)3. 教学进度:每课时完成教学目标的一部分,根据学生的学习情况适当调整进度。

二年级音乐咏鹅教学教案

二年级音乐咏鹅教学教案

二年级音乐咏鹅教学教案一、教学目标1. 让学生通过学习《咏鹅》这首歌曲,感受歌曲的优美旋律,培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵,感受中国传统文化的魅力。

3. 通过学习歌曲,提高学生的歌唱技巧和集体合作能力。

二、教学内容1. 歌曲《咏鹅》的歌词及旋律。

2. 歌曲背后的文化故事。

三、教学重点与难点1. 重点:学会歌曲《咏鹅》的歌词和旋律。

2. 难点:理解歌曲背后的文化内涵,正确演唱歌曲。

四、教学准备1. 教学课件:包括歌曲《咏鹅》的歌词、旋律、图片等。

2. 教学音频设备:播放歌曲《咏鹅》。

3. 教学道具:小鹅道具。

五、教学过程1. 导入:教师出示小鹅道具,引导学生唱《小鹅鹅》歌曲,激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入:教师播放歌曲《咏鹅》,引导学生听歌,感受歌曲的美妙。

3. 歌词学习:教师带领学生学习《咏鹅》的歌词,注意歌词的节奏和韵律。

4. 旋律学习:教师教授《咏鹅》的旋律,引导学生跟唱。

5. 歌曲背后的故事:教师讲解《咏鹅》背后的文化故事,让学生了解歌曲的文化内涵。

6. 实践演唱:教师组织学生进行集体演唱,提高学生的歌唱技巧和集体合作能力。

7. 总结与拓展:教师对本节课的学习内容进行总结,鼓励学生课后进行歌曲的练习和演唱。

8. 课堂小结:教师对学生的课堂表现进行评价,给予鼓励和指导。

9. 课后作业:学生回家后,练习演唱《咏鹅》,并与家长分享学习心得。

10. 教学反思:教师对本节课的教学进行反思,为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价2. 学生对《咏鹅》背后的文化故事有一定的理解,能够简要描述。

七、教学拓展1. 组织学生进行《咏鹅》歌曲的比赛,提高学生的学习兴趣。

2. 邀请家长参与课堂教学,共同见证学生的学习成果。

3. 引导学生学习其他有关鹅的歌曲,拓宽学生的音乐视野。

八、教学注意事项1. 在教学过程中,注意关注学生的个体差异,因材施教。

2. 引导学生正确把握歌曲的节奏和旋律,避免唱跑调。

《咏鹅》教案6篇

《咏鹅》教案6篇

《咏鹅》教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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音乐课《咏鹅》教学设计

音乐课《咏鹅》教学设计

音乐课《咏鹅》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。

教学设计应该怎么写呢?下面是作者整理的音乐课《咏鹅》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

音乐课《咏鹅》教学设计1教学目标1、能学会演唱歌曲《咏鹅》,感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。

2、在参与创作活动工,能充分发挥想像力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境,并对非音乐音源进行大胆的探索。

3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱,在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。

教学重点充分激发学生的想像力和创造力,表现《咏鹅》的情境。

教学步骤导入——展开——深入——拓展座次编排教学准备多媒体一台音响一台;各他作组招牌数张;天鹅头饰四个;纸、彩笔、塑料袋、易拉罐、沙子、小水桶、水、玻璃杯、彩色皱纹纸、剪刀等;投影仪一台;照相机一部。

教学课时一课时。

教学过程一、组织教学拍手念儿歌:鹅妈妈O鹅O鹅O鹅O鹅,河边来了鹅妈妈,带着一群鹅娃娃,扑通扑通跳下河,嘻嘻哈哈追浪花,鹅妈妈,O鹅鹅:“小河就是我们的家!”O鹅O鹅O鹅鹅!二、导入创设情景:(出示课件。

)池塘里,鹅妈妈带着一群上鹅戏耍的场面。

师:同学们,看到这幅生动的画面你们会想到一首什么古诗呢?生:《咏鹅》。

师:对了,这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。

让我们一起来诵一遍,好吗?生:……(出示《咏鹅》诗词。

)师:这首诗大家最熟悉不过了,有的同学甚至三岁就会背诵了。

谁来讲讲这首诗写了什么?生:写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。

生:出出了鹅可爱的样子……师:大家说得真好。

诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅的喜爱之情表现得淋漓尽致。

三、学唱歌曲师:以往我们都是朗诵《咏鹅》,今天我们为它谱上曲子唱《咏鹅》。

(出示歌单。

)1、学唱歌曲(1)放录音,学生随乐小声哼唱。

(2)采用听唱法学唱歌曲。

(3)解决反复跳越记号的唱法。

《咏鹅》教案

《咏鹅》教案

《咏鹅》教案《咏鹅》教案(精选11篇)《咏鹅》教案篇1教学目标:1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上,感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。

2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

教学准备:1、已会念古诗《咏鹅》,初步了解作品大意。

2、人手一盒彩笔,白纸一张。

教学过程:1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

2、复习歌曲《小蝌蚪》。

(1)唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

(2)进行歌表演。

3、欣赏歌曲《咏鹅》。

(1)集体念古诗《泳鹅》。

(2)倾听欣赏歌曲。

(3)讨论歌曲特点:歌曲中有的地方很连贯,有的地方很断顿,就像看到:鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫,像唱歌一样。

网雪白的身体浮在碧绿的水面上,鲜红的脚掌在清清的水里划着,泛起阵阵波浪。

(4)重复倾听。

进一步感受其优美旋律。

(5)边听歌曲,边做即兴动作。

在歌曲录音的反复播放中,幼儿即兴画出歌曲的内容,并在画完后,边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱,表达教学带来的愉悦。

在教学的开始我放《咏鹅》的歌曲视频,让幼儿观察、欣赏的方式,感知画面的内容,并根据古诗内容进行提问,让幼儿对古诗内容有一定的了解。

在教学的最后环节,可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。

本次教学主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。

这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态,在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现,从而理解曲调,教连贯的进行演唱。

这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。

欣赏完一遍歌曲后,许多幼儿发表自己的观点,他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。

但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难,于是在欣赏这首歌曲时,我请幼儿创编简单的动作,然后根据他们创编的动作进行韵律的编排,让动作与歌词旋律相匹配。

《咏鹅》教案篇2教学目标:1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。

2.激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。

学情分析:一年级学生的好奇心强,对于新鲜事物有着强烈的求知欲,将耳熟能详的唐诗《咏鹅》改编成歌曲进行学习,相信他们一定颇感趣味,带着新鲜感来学习的。

湘艺版音乐二年级下册《咏鹅》教学设计

湘艺版音乐二年级下册《咏鹅》教学设计

湘艺版音乐二年级下册《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》是湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲,歌曲以简洁的旋律和富有诗意的歌词描绘了鹅的形态和神态,易于学生学习和演唱。

歌曲由两个乐句组成,节奏明快,旋律优美,富有童趣。

通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解中国的传统诗歌,感受音乐与诗歌的完美结合,同时提高音乐素养和歌唱能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

他们对音乐表现出浓厚的兴趣,喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。

但部分学生可能对诗歌的理解和感悟还不够深入,需要教师在教学过程中加以引导和培养。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《咏鹅》这首歌曲,感受歌曲的韵律和美感。

2.理解歌曲中的诗歌内容,体会音乐与诗歌的融合。

3.培养学生的音乐素养,提高歌唱能力。

4.引导学生感受大自然的美好,激发他们对生活的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的熟练演唱。

2.对诗歌内容的理解和感悟。

3.音乐与诗歌的融合。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。

2.讲解法:教师对诗歌内容进行讲解,引导学生理解歌曲。

3.互动法:学生分组演唱,相互交流学习。

4.创作法:学生尝试自己创作类似的歌曲,发挥想象力。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《咏鹅》的音频、诗歌文本、图片等。

2.教学乐器:钢琴、吉他等。

3.教学场地:音乐教室。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《咏鹅》的音频,引导学生听唱,感受歌曲的韵律和美感。

同时,展示与鹅有关的图片,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师将诗歌文本呈现在屏幕上,并对诗歌内容进行简要讲解,引导学生理解歌曲。

同时,教师演唱歌曲,学生跟随模仿。

3.操练(10分钟)学生分组演唱,相互交流学习。

教师对学生的演唱进行指导和评价,纠正发音和姿势,确保学生能够熟练地演唱歌曲。

4.巩固(10分钟)教师引导学生进行歌曲接龙、合唱等游戏,巩固所学内容。

二年级音乐咏鹅教学教案

二年级音乐咏鹅教学教案

二年级音乐咏鹅教学教案一、教学目标1. 认知目标:让学生了解《咏鹅》这首歌曲的背景,理解歌词的含义,感受音乐与诗歌的完美结合。

2. 技能目标:培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲,并能用简单的动作表现歌曲。

3. 情感目标:通过学习《咏鹅》,培养学生对音乐、诗歌的热爱,激发他们的创造力和想象力。

二、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握《咏鹅》的歌词,能够用正确的音准、节奏演唱歌曲。

2. 教学难点:引导学生用生动的形象、自然的动作表现歌曲,感受音乐与诗歌的结合。

三、教学准备1. 教学材料:歌曲《咏鹅》乐谱,录音机、音响等播放设备,相关图片、视频等资料。

2. 教学环境:宽敞的教室,音响设备齐全,图片、视频等资料能够清晰展示。

四、教学过程1. 导入:教师播放《咏鹅》歌曲,让学生初步感受歌曲的美妙。

2. 新课教学:教师讲解《咏鹅》歌曲的背景,引导学生理解歌词的含义。

3. 歌曲学唱:教师带领学生学习歌曲,让学生用正确的音准、节奏演唱。

4. 动作表现:教师教授简单的动作,让学生跟随音乐用动作表现《咏鹅》。

5. 课堂练习:学生分组练习,教师巡回指导,纠正发音、动作不准确的地方。

6. 课堂展示:每组学生展示学习成果,教师点评、鼓励。

五、教学评价1. 学生演唱《咏鹅》的音准、节奏准确性。

2. 学生动作表现的生动程度,对音乐与诗歌结合的感悟。

3. 学生课堂参与度、学习兴趣、创造力和想象力。

六、教学延伸1. 创作活动:邀请学生发挥想象力,创作以动物为主题的歌曲,并进行展示。

2. 欣赏其他版本《咏鹅》:让学生欣赏不同地区、不同风格的《咏鹅》演唱,拓宽视野。

3. 亲子活动:鼓励学生与家长一起创作家庭版《咏鹅》,增进亲子关系。

七、教学反馈2. 同伴评价:学生之间相互评价,给出建议和鼓励。

八、教学改进1. 根据学生反馈,调整教学方法,以满足不同学生的学习需求。

2. 针对教学中的难点,加强辅导,提高学生的掌握程度。

3. 丰富教学资源,引入更多与音乐、诗歌相关的素材,激发学生兴趣。

二年级下册音乐教案--第五课-咏鹅-湘艺版精选全文

二年级下册音乐教案--第五课-咏鹅-湘艺版精选全文

可编辑修改精选全文完整版《咏鹅》随着教改的深入和新课程标准的实施,加强小学生古诗词的积累和古文化的熏陶越来越被重视。

《咏鹅》这首歌曲充分利用儿童喜欢动物的天性,巧妙将“弘扬民族音乐”与“关注学科综合”的课程理念融入到教材之中,使孩子们在体验和表现音乐美的过程中得到传统文化的熏陶。

一、教材和学情分析:(一)教学内容分析《咏鹅》是小学二年级下册第五课的演唱教学内容,歌曲为四二拍子,五声宫调式,规整的四句体结构;旋律清新流畅,歌词凝练有趣,生动地描绘出白鹅悠然、自在的神态。

(二)学生情况分析小学一年级的学生他们的生理及心理正处于发展阶段,心智不成熟。

他们对音乐的定义也是好玩,新鲜,有趣。

虽然他们对音乐知识了解较少,但是他们对于音乐作品往往有着独特的看法。

同时他们活泼好动,模仿力强,有着强烈的表现欲望,再者小朋友兴趣爱好广泛,积极性高,但不稳定,有意注意时间较短。

因此课堂不能太死板,应通过多种形式的活动来启发和诱导,培养学生的音乐创造力和想象力。

三、教学重难点:(一)教学重点:在多样化的音乐活动中感受并表现歌曲美的意境。

(二)教学难点:用木鱼和碰钟为歌曲伴奏时演唱与演奏的配合。

四、教学目标:(一)“知识与技能”目标初步感受古诗词的韵味,用形象的动作及富于表情的演唱表现《咏鹅》,认识木鱼和碰钟并为歌曲伴奏。

(二)“过程与方法”目标体验通过动作表演﹑诵读歌词﹑模唱歌曲旋律节奏,观看图片及视频﹑对比感受等方式而自信表达歌曲的过程。

(三)情感态度与价值观目标通过学习歌曲感受“鹅”悠闲自在的形象,在歌曲演唱及音乐表演中乐于合作,增强保护动物,爱护自然地意识。

五、教学方式小学二年级孩子以形象思维为主,活泼好动、模仿力强,但有意注意时间较短,结合教学内容,我综合采用唱游教学法、情景教学法、演示欣赏法、律动教学法,引导学生运用“诵、听、说、唱、演”等多种学法,逐步达到既定的教学目标。

六、教学准备多媒体黑板钢琴木鱼碰钟七﹑教学过程(一)以情感为纽带组织教学。

《咏鹅》的优秀教案(6篇)

《咏鹅》的优秀教案(6篇)

4、动画幻灯片"咏鹅"。 活动过程 1、通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。 ◆鹅宝宝们,今日的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧! ◆听音乐做戏水的动作。〔伸伸脖子、理理羽毛、划划水〕 ◆游累了,我们来休息一下。〔幼儿找位子坐下〕你们看这里也有小 白鹅,〔出示图片〕。
《咏鹅》的优秀教案 1 活动目标 1、初步培育幼儿古诗诵读的兴趣。 2、初步学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。 2、引导幼儿能够边仿照动作边诵读古诗。 活动预备 1、音乐磁带,录音机。 2、图片"咏鹅"。 3、用绿色纸围成一个小"池塘"。
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蛋宝宝回答说:“好啊,伴侣。〞〔添画鹅的脖子〕小蛋宝宝听了很快乐,
四、展示沟通,体验胜利
它睁开眼睛,戴上了一顶红红的帽子,张开扁扁的嘴巴说:“你好,你好!〞
找找谁的大白鹅最神气!我们一起来学学自己画的其中一只大白鹅的
抽生回答,并口头组词。
记忆。
〔2〕、教师小结:大白鹅呀,大白鹅,你弯着长长的脖子朝天叫着,
〔3〕、学习书写田字格生字。
似乎在唱着快乐的歌,一身洁白的羽毛,浮游在碧绿的水面上,用红红的
2、学生自主学习。
脚掌,在清清的水中划动着。这是一只多美的'大白鹅呀!
三、合作探究
〔3〕抽生带着感情读诗歌。
〔一〕指导朗读,感知诗歌大意。
书课题,贴“鹅〞字,齐读课题,随文学习“鹅〞字〕。
边想,你喜爱大白鹅吗?为什么喜爱呢?
二、自主学习
指导朗读。〔白、红、绿、青波重读。〕
1、出示自学提纲
延长:大白鹅向着天唱歌,都会唱些什么呢?〔同步出示“歌〞字,
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二年级下册音乐教案《咏鹅》
八一路小学易畅
教学目标:
1、能学会歌曲《咏鹅》,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。

2、感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。

教学重点及难点:体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。

并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。

教学准备:钢琴、多媒体课件
教学过程:
一.组织教学:师生问好:
二.创设情境,导入新课
1. 师:请小朋友们听音乐(播放歌曲《春晓》)拍手、律动。

2. 师:谁知道刚才播放的这首欢快的歌曲是什么?《春晓》
师:真聪明!对,《春晓》。

《春晓》的歌词是一首唐诗,你们会背吗?小朋友一起来背诵。

同学们真棒!
师:春天的景色这么美,连小动物们也纷纷从家里走出来了。

师:你们看谁来了?(出示《咏鹅》歌曲伴奏FLASH课件)
生:鹅
师:嗯,一群漂亮的大白鹅,他们在做什么呢?你能用优美的语言描绘一下吗?
师:你说的真好。

师:鹅在水中游的是多么的悠闲自在呀,这首歌曲的情绪怎样呢?(生:优美)
三、歌词教学:
(一)了解古诗
师:你知道这位诗的作者是谁吗?……
师:这位小诗人名叫骆宾王。

他写这首诗时,年龄和我们差不多大,只有七岁呢,因为这首诗写的特别好,简单的四句诗就把鹅优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达的淋漓尽致。

所以一直流传到现在。

(二)读古诗
1、朗诵古诗:师:请小朋友们一起朗诵古诗《咏鹅》(播放背景音乐)
2、按节奏读歌词:
A 、鹅鹅︱鹅0︱曲项向天︱歌-︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波-‖B、鹅鹅︱鹅曲项︱向天︱歌-︱白毛︱浮绿水︱红掌拨清︱波-‖你发现了什么?有什么不同?(第一种节奏在鹅后使用了休止符。


练习第一种节奏:为了能读准确,我们在读到休止符的时候握一下手,来我们一起试试。

再听歌曲,歌曲分别采用了哪种节奏?(前两遍采用的是第一种节奏,后两遍采用的是第二种节奏)
四、歌曲教学
1、了解音乐知识
师:古诗在歌曲中出现了几次呢?(4次)咦?怎么歌谱中只写了两次呢,这是怎么回事?
师:这是因为歌曲中有一种记号,它的作用可大了,歌唱中遇到它要重复演唱两遍,是什么记号呢?(反复跳跃记号)哦,原来是反复跳跃记号。

我们第一遍唱到这儿进入小房间1,第二遍唱到这儿要跳过小房间1到小房间2去。

反复跳跃记号在歌谱中出现了几次呢?(2次)分别在哪里?
2.师唱曲,生唱词,分句学习
3.随琴演唱
师:你们有信心在老师的伴奏下唱好这首歌吗?
4、巩固:比比谁的耳朵灵
听老师弹奏第一组的两个乐句,你能听出来它在歌曲什么地方出现吗?
1 1 | 1 0 | 1
2 35 | 5 —|| 1 16 | 15
3 | 61 23 | 2 —||
5 5 | 5 35|
6 65 | 5 —|| 1 16 | 15 3 | 61 23 | 1 —||
5、用不同的速度演唱
师:大家觉得这首歌曲应该用较快的速度唱,还是较慢的速度唱呢?
(分别用较快、较慢的速度再唱一遍)
师:你们觉得用哪种速度歌唱更能表现出鹅在水中悠闲自在的戏水呢?
师:那我们就再一次用较慢的速度演唱这首优美抒情的歌曲。

6、有表情地演唱:
五、创编动作
1)谁能用动作模仿鹅“曲项向天歌”的姿态呢?
2)白白的羽毛浮在绿水上真漂亮,你能模仿一下它游水的动作吗?
3)它们游水时,红色的脚掌是怎样动的呢?
谁来扮演可爱的大白鹅?请人上来表演,其他小朋友用我们最优美动听的声音演唱《咏鹅》。

评价。

师:大家想不想变成可爱的大白鹅,都到水里游一游呢?我们一起随着音乐用最漂亮的动作把大白鹅悠闲自在游水的优美姿态尽情都展示出来。

集体随音乐表演
六、拓展延伸
师:一首古诗在我们音乐家的努力下,变成了如此动听的歌曲,你想不想把你学过的古诗改编成歌曲呢。

你们都会背哪些古诗呢,先背来听听吧?
1、背古诗
2、唱古诗:用《咏鹅》的曲调,唱其他的古诗
3、欣赏另一版本的《咏鹅》:你有什么感受?
(情绪不一样,一首欢快活泼,一首优美抒情。


师:这两首歌曲都是古诗《咏鹅》改编的,但作曲家为它们配的旋律不一样,给人的感觉也就不一样了。

七、总结、下课
师:小朋友们看,古诗不仅读起来是那么的朗朗上口,唱起来又是这么的悦耳动听。

那你想不想学唱更多的古诗歌曲呢?课后小朋友们可以在你爸爸妈妈的帮助下搜集一些古诗歌曲,下节课带来,我们共同欣赏、学唱好吗?
快乐的四十分钟音乐课就要结束了,让我们随着优美的古诗歌曲《咏鹅》走出教室吧。

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