幼儿园课程方案
幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)
幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)下面是我整理的幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案),供大家品鉴。
幼儿园课程具体实施方案1活动目标:1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。
2.尝试用肢体语言表现歌词内容。
3.体验在与同伴游戏时的快乐。
重难点:在熟悉掌握歌曲的基础上,能用肢体语言表现歌词内容。
活动准备:音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。
活动过程:一、发声练习小朋友们,看看今天来了这么多客人老师,我们唱歌来和客人老师问个好,好不好?哎呦,真有礼貌,除了客人老师来了,还有谁来了?快坐下来看看。
二、出示教师折好的飞机出示教师折好的飞机,我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行,他们开心吗?教师引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行,比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。
在教师的铃鼓声中,幼儿用肢体模拟飞机飞行,当铃鼓节奏停下来的时候,幼儿也需暂停飞行。
三、播放CD幼儿倾听歌曲,熟悉歌词,并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
你在歌曲里听到了什么?用动作表示你是一张纸,正在被折成飞机呢?在想象自己变成一架纸飞机,你会怎么飞?幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。
四、将幼儿分组,根据歌曲来玩儿纸飞机的游戏。
请幼儿五人一组,排成一纵队。
先由第一名幼儿当纸,排在第二个的幼儿唱第一句,并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。
唱第二句的时候,把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去,推一下。
第一名,幼儿就被丢出去后开始到处飞,在歌曲最后一句的时候,飞回到队尾。
然后第二名幼儿扮演飞机,被第三名幼儿折好丢出去,按此循环游戏。
教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐,享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育。
“以美感人,以美育人”的`目的,幼儿的演唱效果很好,在实践过程中,培养了幼儿审美能力和创造能力,通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心. 幼儿园课程具体实施方案2一、活动目标1、通过活动,让幼儿初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的节日;2、体验与同学老师家长们一起庆祝节日的快乐和过节习俗。
幼儿园园本设计:课程构建方案五篇
幼儿园园本设计:课程构建方案五篇在幼儿园教育中,园本设计是至关重要的一环。
它不仅是幼儿园教学活动的纲领,也是课程实施的指导。
一份好的园本设计能够保证幼儿园的教学质量,促进幼儿全面发展。
今天,我们将会探讨幼儿园园本设计的课程构建方案,从不同角度为您呈现。
一、情感与社会领域1. 以"亲情"为主题,引导幼儿了解家庭、感受家庭温暖,培养幼儿独立自信、友爱互助的情感品质。
2. 以"友情"为主题,引导幼儿了解朋友、体验友情,培养幼儿合作共赢、尊重他人的社会能力。
二、语言与沟通领域1. 以"语言表达"为主题,引导幼儿模仿、表达,培养幼儿良好的语言习惯和表达能力。
2. 以"交流沟通"为主题,引导幼儿倾听、表达,培养幼儿积极、愉快的交往方式。
三、艺术与审美领域1. 以"绘画"为主题,引导幼儿观察、表达,培养幼儿的绘画兴趣和审美情趣。
2. 以"音乐"为主题,引导幼儿欣赏、表演,培养幼儿的音乐欣赏能力和表演表现力。
四、数学与自然领域1. 以"认知数字"为主题,引导幼儿认识数字、运用数字,培养幼儿的数字意识和数学思维。
2. 以"自然探究"为主题,引导幼儿探究、实践,培养幼儿对自然的好奇心和探索精神。
五、身体与健康领域1. 以"体育运动"为主题,引导幼儿锻炼、激励,培养幼儿的身体协调能力和团队合作精神。
2. 以"健康饮食"为主题,引导幼儿学习、实践,培养幼儿良好的饮食习惯和保健意识。
总结回顾:在园本设计的课程构建中,我们始终紧扣幼儿的成长需求和发展特点,立足于培养幼儿的综合素养和社会适应能力。
以"亲情"、"友情"、"语言表达"、"音乐"、"认知数字"、"自然探究"、"体育运动"、"健康饮食"等主题为抓手,全面引导幼儿学习、实践、体验。
幼儿园课程方案
幼儿园课程方案关于幼儿园课程方案(通用12篇)为确保事情或工作高质量高水平开展,常常需要预先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢?下面是店铺收集整理的关于幼儿园课程方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园课程方案篇1幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上,充分考虑本园基础与资源条件,对课程进行整体设计与规划,由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。
课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。
幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。
上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想,赋予幼儿园更大的课程发展权,鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下,综合考虑本园实际及办园风格,设计切实可行的课程计划,创造性地实施课程。
实现这一目标,有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中,并在实际操作中贯彻执行。
有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。
比如,幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证;又如,课程结构松散,内容庞杂、膨胀抑或偏缺,整体性不强。
这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。
因此,进一步明确幼儿园课程方案编制的意义,增强教师对课程的研发能力,提升课程实施的质量,是当前幼儿园课程改革的一个重要内容,也是在理论和实践上有待加强的一项工作。
下面,我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。
一、既要契合主流,又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。
理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观,又应充分展现幼儿园自身的特点。
1、基于相关法律法规及政策现在,有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权,但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准,一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意,想怎么做就怎么做。
也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验,对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。
幼儿园课程活动策划方案五篇
幼儿园课程活动策划方案五篇★幼儿园课程方案1一、园所分析我园是一所1989年独立办园的年轻学校,是上海市二级一类幼儿园。
生源充足,设施设备先进,适应教改需求。
98年至今,我园在音乐教学上进行了较深入的实践探索,积累了一定的适应农村幼儿发展需求的音乐教学经验,并向音乐艺术的整体化的办园特色努力。
课程实施的基本条件分析表格略二、课程组织及任务1、课程组织我园成立课程部,下设课程领导小组、基础课程部和特色课程部。
课程领导小组由园长、课程部长、教研组长等组成,主要负责幼儿园课程方案的制定、评价、调整及师训等。
各教研组在课程部的指导下负责本年级组课程的组织、实施。
2、职责任务规划幼儿园课程设置框架,科学制定各类型活动的时间和比例,制定和调节不同季节的作息时间安排表,负责课程和教学评价,定期组织课程设计和组织实施的会议,负责幼儿园课程资源库的建立和补充完善等。
三、课程理念以幼儿发展为本,尊重并提供幼儿身心发展的基本需求,尊重并提供幼儿个性发展的需求,尊重并提供幼儿地域文化发展的需求。
四、课程目标仁爱之美:感恩、关爱、欣赏、个性之美:大胆、勇敢、自信礼仪之美:洁净、礼貌、谦让创造之美:想像、创造、审美具体目标:1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识人与人之间相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明生活的态度和习惯,独立自信地做力所能及的事,有初步的责任感。
3、积极活动,增强体质,提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然,接触社会,初步了解人与环境的依存关系,有认识和探索的兴趣。
5、初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美,萌发初步的审美情趣。
6、积极尝试运用各种感官和方式进行表达和表现,有一定的想象力和创造性。
7、喜欢倾听音乐,对音乐艺术敏感,积极参加各种音乐艺术活动,大胆表现表达,有初步的剧院文化修养和艺术形态。
五、课程特点生活性、艺术性、本土性、1、生活性以二期课改理念为指导,尊重幼儿的兴趣,尊重幼儿的生活,尊重幼儿的经验,“增强课程内容与生活的联系”(《指南》),围绕幼儿生活(农村典型生活场景和事物特征)选择课程内容,设计课程方案,提升幼儿生活经验,拓展幼儿的视野。
幼儿园园本课程设计实施方案5篇
幼儿园园本课程设计实施方案5篇为保障事情或工作顺利开展,就常常需要事先准备方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。
那么优秀的方案是什么样的呢?以下是整理的幼儿园园本课程设计实施方案,欢迎大家分享。
幼儿园园本课程设计实施方案篇1一、指导思想随着课程改革的不断深入,老师们在教学过程中遇到了不少的问题,有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的,也有来自传统观念的阻碍等等。
这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到,幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量,利用自己的优势,创立自己的特色。
教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决,教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。
而要做到这些目的,必须进行园本教研。
只有建立以园为本的教研机制,深入开展以园为本的教学研究,才能及时解决教学改革中出现的问题,才能把幼儿园构筑成一个学习型组织,才能提高保教质量,使幼儿园不断发展。
为此,根据我园是情况,制定以下工作计划:二、校本研修制度的涵义以校为本的教学研究制度,是以促进每个幼儿的发展为宗旨,以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师作为研究主体,研究和解决教学实际问题,总结和提升教学经验,努力把幼儿园建立成为学习型组织。
三、实施理念“一切为了孩子,一切依靠教师”,“幼儿园是教研基地,活动室是教研室,教师是研究员”。
四、组织机构(一)成立校本研修领导小组组长:贠豪杰副组长:郭彩娟、吴利杰成员:冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 (二)具体分工贠豪杰:校本教研制度第一责任人,负责全面工作郭彩娟:负责组织管理指导工作吴利杰:负责组织管理研究工作五、校本教研制度建立的主要内容(一)以校为本的教师培训体系(1)重视教师的政治学习和业务学习,立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训,促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;(2)重视本园骨干教师队伍的建设,千方百计培养自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培养计划,为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用,加强对青年教师的培训、指导和帮助;(5)在改革中,尤其要注重采取各种“园本培训”的方式,对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。
幼儿园园本课程实施方案三篇
幼儿园园本课程实施方案三篇幼儿园园本课程实施方案(一)按照县教研室的要求,我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上,遵循《课程指南》的原则,以课程的园本化实施为基本原则,以教师为主体,对现有的课程梳理、归并、整合,从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计,形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系,为全体教师提供开展保教工作行动指南,提高课程实施的有效性。
一、课程背景(一) 概况XX幼儿园是占地2000平方米,建筑面积903.78平方米,个学班,60名幼儿,5名教师,学历达标率100%。
她们有着丰富的幼教工作经验,有着出色的技能技巧和教育素养。
家长、社区资源是幼儿园教育的一大补充,我园成立了家长发展委员会,家园、社区一体化,增强教育合力。
(二) 优势1、依法办学、以德立园近年来,我园认真贯彻党的教育方针和政策,落实《规程》、《幼儿园指导纲要》精神和县、乡的工作要求,坚持以德立园、依法办学,结合本园实际,充分利用各种教育资源,以培养幼儿良好的意志品质”为抓手,致力于理论与实践相结合、学习与反思相结合,教研与科研相结合的教育思路,努力探索,加强研究,切实提高办园质量和教学水平。
2、保教质量不断提高根据《幼儿园工作纲要》开设有“语言、健康、社会、科学、艺术”五大领域特色课程。
利用绘画、游戏、手工比赛、文艺展示等活动形式充分展现幼儿在众多领域的学习成果。
同时坚持走“以科研促教研”之路,积极开展园本培训,不断转变教师的理念,将新课程与“娃娃军校”紧密结合,提高教师教育教学能力。
积累了一定的园本资料,形成了一套较完整的园本课程。
3、探索多样化的办园形式教师队伍团结协作、务实进取、开拓创新,有相应的教师培训制度,教师考核制度等,建成了一支良好的幼儿园教师队伍。
开展入园前幼儿的家长辅导工作,探索多样化办园形式,以满足社会对幼儿教育理解和不同层次的需求,在家长工作上做到家园携手,共同成长。
幼儿园园本课程的实施方案
幼儿园园本课程的实施方案为了确保事情或工作有序有效开展,我们需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编收集整理的幼儿园园本课程的实施方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园园本课程的实施方案1一、活动目标1、经过活动,让幼儿初步了解秋天的季节特征,培养幼儿的观察力,提高幼儿动手、动口的本事。
2、让幼儿在感受到大自然完美的同时,丰富知识,开阔眼界,体验团体活动的欢乐。
3、加强家园联系,增进家园间的彼此交流。
二、活动准备1、请家长事先做好安全教育工作。
教育孩子不乱跑,跟着小四班这个团体,排队时跟着前面的小朋友。
过马路时提醒孩子注意安全。
2、小朋友穿轻便的服装,以方便步行。
3、带适量的零食,并每人准备好一个垃圾袋,教育孩子保护环境的卫生。
4、小朋友8:30分来园,并请家长陪同。
三、活动时间:9月15号(星期五)早上四、活动过程1、8:30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项,做好点名工作。
2、9点组织本班幼儿排队,以班级为单位徒步去公园。
3、组织开展活动。
活动一:带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。
观察秋天里大自然的变化。
活动二:团体亲子小游戏。
“剪羊毛”,首先家长和幼儿身上夹了好多夹子,然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自我身上,在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。
4、活动结束,家长带领自己的孩子回家。
幼儿园园本课程的实施方案2一、活动目标为了开阔幼儿的眼界,感受秋天大自然的美,丰富幼儿的知识,我们幼儿园提倡家长带孩子“走进湿地公园”秋游活动。
通过活动让孩子们体验社会实践活动带来的快乐,并激发孩子们的好奇心和探索欲。
在活动中让幼儿走近大自然,感受大自然的无穷奥秘,体验秋游活动的乐趣。
通过秋游活动,增进亲子之间的互动关系,增强幼儿环保意识。
二、活动时间20xx年10月24号、25号三、活动地点临河湿地公园四、活动对象曙光幼儿园全体小朋友和家长五、活动要求A、对幼儿的要求:(1)在活动中紧跟家长,不乱跑。
幼儿园园本课程设计方案五篇
幼儿园园本课程设计方案五篇幼儿园园本课程设计方案一、引言幼儿园园本课程是幼儿教育中的核心课程,对幼儿的全面发展至关重要。
本文将介绍五篇幼儿园园本课程设计方案,涵盖了多个主题和内容,旨在帮助幼儿园设计出有趣、富有挑战性和培养综合能力的园本课程。
二、幼儿园园本课程设计方案一:动手制作1. 主题:创意手工制作本方案旨在培养幼儿的创造力和动手能力。
幼儿将通过制作不同的手工作品,如折纸艺术、橡皮泥模型等,发挥他们的想象力和创造力。
2. 内容:- 小手工制作:幼儿将制作简单的手工作品,如纸风车、纸鹤等,通过拼贴、剪纸等动作,提高他们的手眼协调能力。
- 大手工制作:幼儿将进行一些较为复杂的手工制作,如利用纸板和彩纸制作模型、利用废物创意手工等,锻炼他们的耐心和毅力。
3. 观点和理解:本方案注重培养幼儿的动手能力和创造力,通过手工制作,幼儿可以发挥他们的想象力,并提高他们的手眼协调能力和注意力集中程度。
手工制作活动还可以增强幼儿对材料的认知和操作能力。
三、幼儿园园本课程设计方案二:自然观察1. 主题:探索自然奥秘本方案旨在引发幼儿对自然的兴趣,培养他们的观察力和科学探索精神。
幼儿将通过观察和实践,了解自然界的一些基本原理。
2. 内容:- 植物观察:幼儿将观察并研究不同种类的植物,了解它们的生长过程、外形特征以及不同植物的用途。
- 动物观察:幼儿将观察并学习不同种类的动物,了解它们的生活习性、饮食习惯以及不同动物之间的关系。
- 天气观察:幼儿将观察不同天气现象,例如阴晴雨雪、风向和温度的变化,了解天气对我们生活的影响。
3. 观点和理解:本方案通过自然观察活动,让幼儿近距离接触自然,增强他们对自然的认知和理解。
通过观察和实践,幼儿可以培养他们的观察力、科学探索能力和团队合作意识。
四、幼儿园园本课程设计方案三:音乐表演1. 主题:音乐与表演本方案旨在培养幼儿的音乐能力和表演艺术修养。
幼儿将通过学习和演练不同的音乐表演形式,展示他们的音乐才华和表演技巧。
幼儿园优秀园本课程方案
幼儿园优秀园本课程方案1. 立项背景本方案旨在打造幼儿园优秀园本课程,提升幼儿园教育教学质量,促进幼儿全面发展。
2. 目标与要求2.1 目标•提高幼儿园教育教学质量;•推进幼儿全面发展;•培养适应社会发展需要的人才。
2.2 要求•统一教育思想,明确课程目标与核心素养;•教学过程完整、连贯、系统化;•重视幼儿的主动性,注重培养幼儿的学习兴趣。
3. 方案实施方案3.1 课程体系以幼儿园教材为基础,结合幼儿实际,构建幼儿园优秀园本课程体系,共包括以下五个方面:•身体素质与运动•艺术欣赏与创作3.2 课程安排根据幼儿年龄、成长阶段、兴趣特点等不同情况,将教学内容划分成具有一定连贯性和系统性的教学单元。
其中,每个单元的教学时间为2-3周,每周包括以下教学内容:•每周2-3节语言文字课程•每周1-2节数学思维课程•每周1-2节科学探究课程•每周1-2节身体素质与运动课程•每周1-2节艺术欣赏与创作课程3.3 教学模式采用多元化的教学模式,注重针对性教学,满足幼儿学习需求。
其中,每周教学模式包括以下几种:•讲授式教学•互动式教学•活动式教学•实践式教学3.4 评估制度建立完善的评估制度,从多个角度、多个层面对幼儿进行全面、科学、客观的评估,及时发现问题,提供改进方案,为幼儿个性化发展提供支持。
4. 风险与对策4.1 风险•教师教学素质不高•幼儿兴趣低、自主性差•家长对项目不支持4.2 对策•培训教师专业技能,提升教学水平•加强家园合作,促进幼儿积极参与课程•做好家长沟通工作,提高家长参与度5. 预期效果•提升幼儿教育教学质量•培养适应社会发展需要的人才•推进幼儿全面发展•打造出一批具有创新能力、实践能力、领导力的儿童6. 责任分工•校长:主持项目,全面督导实施•教务处:负责教学组织、教学质量控制•教师:执行教学任务,具体实施•学生:认真参加学习,积极配合教师工作7. 结束语幼儿园优秀园本课程方案的实施,将助力幼儿充分发挥自身优势,实现自我价值的最大化。
幼儿园园本课程实施方案 幼儿园课程实施方案
幼儿园园本课程实施方案一、课程目标1.1. 帮助幼儿建立健全的人格,培养良好的习惯和行为。
1.2. 促进幼儿身体和智力、情感、审美等各方面的发展。
1.3. 培养幼儿社会适应能力和团队合作精神。
1.4. 培养幼儿对生活和自然的敏感性和好奇心,促进幼儿的语言发展和初步阅读、写作能力的培养。
1.5. 帮助幼儿认识自己和他人,培养幼儿的创造力和想象力。
二、课程内容2.1. 实施细则为了达到以上课程目标,我们将制定丰富多彩的课程内容,包括但不限于:(1)语言表达与沟通技巧:培养幼儿对语言的使用和表达能力,促进幼儿的语言交流和沟通技巧。
(2)数学与逻辑思维:通过游戏和实践活动,培养幼儿对数字和逻辑思维的认知。
(3)音乐与舞蹈:通过音乐和舞蹈教学,激发幼儿的音乐表达能力和身体协调能力。
(4)美术与手工:通过美术和手工活动,培养幼儿的审美能力和动手能力。
(5)体育与健康:通过体育活动,培养幼儿的运动能力和身体健康意识。
(6)自然与科学:通过实验和观察,培养幼儿对自然和科学的好奇心和探索精神。
2.2. 课程时间安排根据幼儿的年龄和特点,合理安排上午、下午和课间活动时间,保证幼儿的休息和活动时间。
2.3. 课程实施计划结合幼儿的实际情况和个体差异,制定相应的课程实施计划,包括教学内容、教学方法、教学资源准备等,确保课程的科学性和有效性。
三、课程实施措施3.1. 课程组织设立专业的课程组织者,负责统筹和协调各项教学活动,确保课程的质量和效果。
3.2. 课程教学配备专业的教师团队,提供系统的师资培训和教学指导,确保教师的教学水平和教育理念与课程目标相一致。
3.3. 课程评估建立科学的课程评估机制,定期对课程实施效果进行评估和总结,完善课程内容和方法,确保课程不断改进和提高。
3.4. 安全保障制定严格的安全管理制度和措施,确保幼儿在课程实施过程中的安全和健康。
四、课程效果评估4.1. 制定课程效果评估指标和方法,对幼儿的身体、智力、情感和社会适应等方面进行全面评估,掌握幼儿的发展情况,及时调整课程内容和方法。
幼儿园课程设置及执行方案
幼儿园课程设置及执行方案一、课程设置目标根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》,我们制定了幼儿园课程设置目标,旨在促进幼儿全面发展,包括身体健康、情感态度、社会适应、认知发展、语言沟通和创造力等方面。
二、课程设置内容幼儿园课程设置涵盖以下几个方面:1. 健康教育:培养幼儿良好的生活习惯、自我保护意识和运动能力。
2. 情感态度与社会适应:培养幼儿积极情感,学会与他人交往,适应集体生活。
3. 认知发展:通过各种活动,激发幼儿的好奇心、探究欲望和初步的解决问题的能力。
4. 语言沟通:提高幼儿的听、说、读、写能力,促进语言发展。
5. 艺术与创造力:培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
6. 自然与环境:让幼儿了解自然环境,培养环保意识。
三、课程执行方案3.1 教学方法- 游戏化教学:通过趣味性、互动性的游戏活动,使幼儿在愉悦的氛围中学习。
- 情境教学:创设丰富的教学情境,提高幼儿的参与度和兴趣。
- 分组合作:鼓励幼儿相互合作,培养团队精神和沟通能力。
3.2 教学组织形式- 集体教学:全班幼儿在教师指导下,共同完成教学活动。
- 小组教学:根据幼儿兴趣和特点,分小组进行教学。
- 个别教学:针对幼儿的个性化需求,进行一对一教学。
3.3 教学评价- 过程评价:关注幼儿在教学过程中的表现,及时调整教学策略。
- 成果评价:定期对幼儿的学习成果进行评价,包括知识掌握和能力发展等。
- 成长记录:记录幼儿在园内的成长过程,为家长提供全面的幼儿发展报告。
3.4 家园合作- 定期家长会:定期召开家长会,与家长沟通交流幼儿的学习和生活情况。
- 家长开放日:邀请家长参与幼儿园的活动,增进家长对幼儿园的了解。
- 家园联系册:定期更新,记录幼儿在家庭和幼儿园的表现。
四、课程调整与优化- 定期对课程设置和执行情况进行评估,根据幼儿的发展需求和反馈,进行相应的调整和优化。
通过以上课程设置和执行方案,我们期望能够为幼儿提供一个全面、丰富、有趣的学习环境,促进他们的全面发展。
幼儿园学期课程计划与方案(6篇)
幼儿园学期课程计划与方案(6篇)一、班况分析本班现有幼儿28名,男孩21名,女孩7名,其中老生16名,新生12名。
新学期新变化,有了新朋友的参加,孩子们在这个问题上适应得很好,新生的心情也得到了很好的掌握。
不过,由于孩子的年龄差距、新生的参加,孩子们力量的进展上还存在着很大的差异,详细分析如下: 1、安康领域:老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理力量。
但新生完全不行,最起码的勺子都不会拿;2、语言领域:能大胆的与人交谈,喜爱听故事看图书,但在倾听习惯以及自主叙述故事方面还有待加强;3、社会领域:能理解并遵守日常生活中根本的行为规章,但孩子们之间的互助与合作,以及对传统节日的了解等有待帮忙;4、艺术领域:孩子们的兴趣开发得很好,但在活动的常规和标准方面还需提高;5、科学领域:孩子们很有探究的兴趣和欲望,愿意提出问题,需连续培育他们的自信念。
对幼儿自我爱护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫,培育做事的条理性和学习的主动性的培育。
本期将连续开展丰富的活动,教师们将与保育员协作做好保育工作,在教学上多以嬉戏为主,开展各项丰富多彩的活动,科学合理地安排幼儿一日活动,使孩子们感到欢乐、充实、快乐。
二、教育教学总目标:依据我们班幼儿的年龄特点、实际进展水平,现制定本学期我班的教育教学总目标:1.心情欢乐、稳定,把握根本的自我效劳力量。
生活卫生习惯有条理、有规律。
2.能积极参与各项集体活动,在活动中学会初步掌握自己的心情,养成肯定的规章意识。
3.情愿主动同成人及同伴进展语言沟通,语言表达完整有条理,能较宁静的阅读和倾听。
4.情愿参加各类嬉戏活动。
情愿与别人共享玩具与食物,讲礼貌,进展交往力量。
各项详细教育目标(一)安康:1、喜爱上幼儿园,有自己的朋友,乐于参加集体生活。
2、进一步稳固独立进餐的习惯,能保持桌面、地面干净。
养成餐后自己送餐盘,自己漱口、擦脸的良好卫生习惯。
3、能宁静入睡。
培育幼儿独立穿脱、整理衣物的良好习惯。
2024年幼儿园课程教育方案
2024年幼儿园课程教育方案1. 引言在2024年的幼儿园课程教育方案中,我们将继续以儿童为中心的教育理念为基础,注重培养幼儿的综合素养,提供适应未来社会需求的教育内容和学习方式。
本方案的目标是帮助幼儿建立良好的自主学习能力,培养他们的创造力、沟通能力、团队合作能力以及跨学科的思维能力。
2. 课程目标和原则(1) 培养幼儿的综合素养,包括认知、情感、社交和身体发展;(2) 培养幼儿的自主学习能力,引导他们主动参与学习,培养问题解决和创新思维能力;(3) 强调跨学科的学习和思考,帮助幼儿理解和应用所学知识;(4) 鼓励幼儿的团队合作和社交能力,促进他们的人际关系发展。
3. 课程内容(1) 语言与沟通能力- 提供丰富的语言环境,促进幼儿的听、说、读、写能力的发展;- 鼓励幼儿进行口头表达和书面表达,培养他们的表达能力和沟通能力;- 引导幼儿参与角色扮演和小组讨论,培养他们的团队合作和社交能力。
(2) 数学与逻辑思维- 通过游戏和实践活动,培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力;- 引导幼儿观察、分类、比较和推理,培养他们的问题解决和创新思维能力;- 鼓励幼儿进行数学探索和解决问题的实践活动,提高他们的数学应用能力。
(3) 科学与探究精神- 提供丰富的科学实践环境,培养幼儿对自然和科学的兴趣和好奇心;- 引导幼儿进行观察、探究和实验,培养他们的实验设计和数据分析能力;- 培养幼儿积极探索和独立思考的精神,鼓励他们提出问题和寻找答案的能力。
(4) 艺术与创造力- 提供丰富的艺术体验和创造性活动,培养幼儿的想象力和审美能力;- 鼓励幼儿进行绘画、音乐、舞蹈和手工艺等艺术表达活动,发展他们的艺术才能;- 培养幼儿的创造思维和创新能力,鼓励他们个性化的艺术创作和表达。
(5) 动手实践和体育活动- 提供丰富的动手实践和体育活动,培养幼儿的操作技能和身体发展;- 引导幼儿进行实际操作和实践体验,培养他们的动手能力和问题解决能力;- 鼓励幼儿进行有规则的体育活动,促进他们的体质发展和团队合作能力。
幼儿园课程教育方案5篇
幼儿园课程教育方案5篇幼儿园课程教育方案1活动目标:1、在活动中体验、感知,了解和掌握基本卫生、游泳安全知识,形成自我保护和保健的基本能力。
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
活动准备:课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。
活动过程:一、创设情境,谈话导入。
1、谈话:炎热的夏天悄悄来到了,你最喜欢参加夏天的什么活动?2、创设情境,激发幼儿的兴趣。
播放海滩的游泳景象的录像,激发幼儿参加的热情,创设一起外出去游泳的情境。
二、引导自主选择、辨析,学会饮食卫生。
1、创设情境:在途中大家口渴难忍,要购买水果、饮料。
2、出示水果,幼儿自主选择、辨析。
教师扮演水果店的老板出示两盘水果,(一盘洗过了的好的水果,一盘没有洗的还有点烂的)请几个小朋友挑选。
3、明确饮食卫生。
组织幼儿讨论,交流对夏天吃水果的认识,形成讲究卫生的意识。
三、自主讨论,预防中暑。
1、创设情境,播放动画。
教师继续扮演老板,为幼儿播放动画:播放卡通人物鲁蛋中暑的动画,组织幼儿讨论:鲁蛋为什么会晕倒?2、通过讨论,教师小结:(1)中暑的原因或条件;(2)怎样预防中暑。
3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。
播放另外一半动画片,即鲁蛋得救的部分。
四、模拟游泳情境,学习游泳安全知识1、到达目的地,创设游泳氛围。
教师扮演游泳教练,讲述发生的溺水事故,引起幼儿重视。
2、教师播放游泳片,让幼儿明白准备活动的要领和安全知识,以及注意事项。
五、学唱儿歌1、教师小结:在炎热的夏天,不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全,现在暑假快要到了,每一位同学小朋友都要注意这些问题,过一个健康、安全的暑假。
2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。
附:儿歌夏天到,火辣辣,小朋友们乐陶陶。
多喝水,慎饮食,出外活动要当心。
健康安全要牢记,养成生活好习惯。
幼儿园课程教育方案2《纲要》的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。
设计幼儿园课程活动方案五篇
设计幼儿园课程活动方案五篇冬季是部分地区一年四季中的第四季,由于天气转冷(赤道地区除外),在很多地区都意味着安静和冷清。
生物在寒冷来袭的时候会削减生命活动,很多植物会落叶,动物会休眠,有的称作冬眠。
候鸟会飞到较为暖和的地方过冬。
以下是小编为大家细心整理的设计幼儿园课程方案五篇,期望对大家有所挂念!幼儿园课程方案1一、设计意图:无声之间又一个冬天来了,把秋天的最终一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。
但是孩子们却没有忽视这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了古怪,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。
于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。
对冬天有一个更真实的生疏。
一、活动目标1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。
2、知道冬天的时候应当多运动,身体才能更健康3、幼儿能乐观的回答问题,增加幼儿的口头表达力量。
二、活动预备1、冬天的情景图片若干2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前老师让幼儿向爸爸妈妈了解)三、活动过程(一)问题导入:说说冬天是什么?1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?2、老师鼓舞幼儿进行回答,并准时的表扬回答乐观的幼儿。
3、老师出示图片:让幼儿观看图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。
4、老师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)(二)玩耍:找冬天1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。
2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?3、以散文《冬天来》进行小结。
(三)阅读《冬天是什么》1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边观赏老师朗诵散文2、师:冬天是什么?重点:引导幼儿边看图书边依据图书内容进行回答。
3、师:冬天还是什么哪?我们处处去找一找看一看吧。
幼儿园班本课程方案
幼儿园班本课程方案
一、背景分析
当前,幼儿园教育正逐步从单一的知识传授向综合素质教育转变。班本课程作为幼儿园教育的重要组成部分,其目的在于促进幼儿全面发展,培养幼儿的创新精神和实践能力。为此,我们依据国家教育方针和幼儿园教育指导纲要,结合幼儿园实际情况,制定本班本课程方案。
二、目标定位
1.促进幼儿身心健康,养成良好的生活习惯。
4.管理制度:完善管理制度,确保班本课程的规范运行。
六、总结与展望
本班本课程方案旨在为幼儿提供一个全面、和谐、优质的教育环境,促进幼儿身心健康和全面发展。在实施过程中,我们将不断总结经验,调整和完善课程内容,以期培养出具有创新精神和实践能力的幼儿。展望未来,我们坚信,通过全体教职工的共同努力,幼儿园的班本课程将取得更为丰硕的成果。
4.完善管理制度:建立健全管理制度,确保班本课程的规范运行。
六、总结与展望
本班本课程方案旨在为幼儿提供全面、优质的教育服务,促进幼儿的身心健康发展。在实施过程中,我们将不断总结经验,完善课程体系,为幼儿的终身发展奠定坚实基础。展望未来,我们坚信,通过全体教职工的共同努力,幼儿园的班本课程将取得更加丰硕的成果。
(3)社会适应:组织社会实践和公益活动,提高幼儿的社会适应能力。
4.特色课程
结合幼儿园实际,开发具有特色的课程。
(1)传统文化:开展节日庆祝、民间艺术等活动,传承优秀传统文化。
(2)环保教育:通过环保主题活动,培养幼儿的环保意识。
四、实施策略
1.教师培训:加强教师专业素养培训,提高教育教学水平。
2.教学方法:采用启发式、探究式、情境式等多种教学方法,提高幼儿学习兴趣。
3.教学评价:建立多元化、全过程评价体系,关注幼儿综合素质发展。
幼儿园课程建设方案
幼儿园课程建设方案一、课程建设背景随着教育改革的不断深入,对幼儿园课程提出了更高的要求。
为了满足幼儿全面发展的需求,提高幼儿园教育质量,特制定本课程建设方案。
二、课程建设目标1.促进幼儿身心健康、全面和谐发展。
2.培养幼儿良好的生活习惯、学习习惯和社会交往能力。
3.激发幼儿的好奇心和求知欲,培养其创新思维和实践能力。
三、课程理念以幼儿发展为本,尊重幼儿的兴趣和需要,注重培养幼儿的综合素质,让幼儿在快乐中学习和成长。
四、课程内容1.健康领域-体育活动:开展各种适合幼儿的体育游戏和运动项目。
-生活习惯培养:如饮食、睡眠、自理能力等方面的教育。
2.语言领域-故事讲述:培养幼儿的倾听和表达能力。
-儿歌朗诵:提高幼儿的语言韵律感。
-早期阅读:引导幼儿接触图书,培养阅读兴趣。
3.社会领域-角色扮演:让幼儿体验不同的社会角色和社会情境。
-合作游戏:培养幼儿的合作意识和交往能力。
-节日教育:了解传统节日文化,培养民族自豪感。
4.科学领域-观察探究:引导幼儿观察自然现象和动植物。
-实验操作:进行简单的科学小实验,培养动手能力和探索精神。
-数学认知:通过游戏和生活中的数学问题,初步认识数字和形状。
5.艺术领域-美术创作:绘画、手工、泥工等活动,培养创造力和审美能力。
-音乐表演:唱歌、舞蹈、乐器演奏等,感受音乐的魅力。
五、课程实施1.教学活动-以主题活动为线索,整合各领域的教育内容。
-采用游戏化、情境化的教学方法,激发幼儿的学习兴趣。
2.生活活动-培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。
-在日常生活中渗透教育内容。
3.区域活动-创设丰富多样的区域,如建构区、阅读区、美工区等。
-让幼儿自主选择,在操作中学习和发展。
4.户外活动-保证每天有足够的户外活动时间。
-开展丰富多样的户外体育游戏和活动。
六、课程评价1.对幼儿的评价-观察幼儿在活动中的表现,评价其发展水平。
-采用多元化的评价方式,如作品分析、幼儿自评和互评等。
2.对教师的评价-观察教师的教学活动组织能力和教育效果。
幼儿园课程方案(通用8篇)
为保障事情或⼯作顺利开展,通常需要提前准备好⼀份⽅案,⽅案是计划中内容最为复杂的⼀种。
那么⼤家知道⽅案怎么写才规范吗?下⾯是店铺为⼤家收集的幼⼉园课程⽅案,供⼤家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼⼉园课程⽅案篇1 ⼀、幼⼉园课程理念:以幼⼉发展为本。
⼆、幼⼉园课程⽬标:通过本课程的实施,促进幼⼉认知、技能、情感、态度等⽅⾯发展,使幼⼉成为健康活泼、好奇探究、⽂明乐群、亲近⾃然、爱护环境、勇敢⾃信、有初步责任感的新农村⼉童。
三、课程的具体⽬标: 1、初步了解并遵守共同⽣活所必需的规则,体验并认识⼈与⼈相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成⽂明卫⽣的⽣活态度和习惯,独⽴⾃信地做⼒所能及的事,有初步责任感。
3、积极活动,增强体质,提⾼运动能⼒和⾏动的安全性。
4、亲近⾃然,接触社会,初步了解⼈与环境的依存关系,有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元⽂化,能发现和感受⽣活中的美,萌发审美情趣。
6、积极地尝试运⽤语⾔及其他⾮语⾔⽅式表达和表现⽣活,具有⼀定想象⼒和创造性。
四、课程特点: 1、本园的课程特点:⽣活性、体验性、互动性、整合性 ⽣活性——强调学习内容来源于⼉童的⽣活,关注幼⼉真实的⽣活情境和⽣活经验,通过围绕幼⼉⽣活的核⼼经验选择课程内容、设计教育活动,实施《幼⼉园教育指导纲要》的要求:“既考虑幼⼉的现有⽔平,⼜有⼀定的挑战性;既符合幼⼉的现实需要,⼜有利于其长远发展;既贴近幼⼉的⽣活来选择幼⼉感兴趣的事物和问题,⼜有助于幼⼉的经验积累和视野的拓展”。
整合性——注重课程组织的平衡性,使课程内容有机联结,充分挖掘和利⽤周边乡⼟资源,整合教育⼒量,使幼⼉拥有良好的育⼈环境。
强调《幼⼉园教育指导纲要》中提出的:“各领域的内容相互联系,从不同⾓度促进幼⼉情感、态度、能⼒、知识、技能等⽅⾯的发展”,促进幼⼉整体、全⾯、和谐的发展。
体验性——遵循幼⼉⾝⼼发展规律和学习特点,坚持“在体验中成长”的教育思想,创设富于变化的、⽀持性的环境,充分运⽤丰富多样的资源和形式,激发幼⼉学习的主动性和创造性。
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幼儿园课程方案
课程目标:
通过课程实施,培养健康活泼、文明乐群、好奇探究、勇敢自信的儿童;促进教师在课程实施中,创造出更多更好园本化实施的方法。
课程内容:
阳光幼儿园课程分为两个部分:主要部分是新教材的使用(一是新教材的园本化主题活动的实施,二是新教材实施中的参考书-长宁区综合性主题活动的新创版);另一部分是新课程背景下幼儿游戏与教师教育行为研究中生成的课程。
教师们在积极使用新教材的过程中,根据本班幼儿的兴趣、需要,有经验的教师创造性地设计园本化实施的方法,形成了《星星雨》主题活动汇编,在新课程背景下幼儿游戏与教师教育行为研究中生成的课程又形成了《含羞草》游戏与教学结合的教学活动汇编,对于新教师和设计活动有困难的教师鼓励她们使用参考书,尽快使她们熟悉和掌握使用新教材。
课程安排:
`阳光幼儿园的活动类型有主题活动、运动、生活活动、游戏活动(包括区域活动)组成。
活动的形式采用集体活动、分组活动、插入式活动、自主活动。
在课程实施中,允许教师根据幼儿的年龄特点、实际需求、兴趣变化选择教育内容、调整活动进程、灵活安排活动时间。
课程管理:
成立以园长为主要责任人的领导小组,对课程的引领、指导、反馈进行全程管理。
各人员职责:
园长向芳:课程实施的责任人,领导规划幼儿园课程,监督评估课程实施过程,及时调
整实施中的问题。
党支部书记严佳芳:课程实施中分管家庭社区工作、教育科研工作。
大教研组长向芳:课程实施中分管各年级组教研工作。
工会主席向芳:课程实施中分管保育工作。
并协助园长,推行课程计划,进行课程研究与常规管理工作,培训教师,客观反映幼儿园课程实施情况。
科研组长滕华荣:课程实施中具体负责教育科研工作。
教研组长严佳芳:课程实施中具体负责大班教研工作。
教研组长向芳:课程实施中具体负责中班教研工作。
教研组长田艳:课程实施中具体负责小班教研工作。
家庭教育指导员李凤芹:课程实施中具体负责家庭、社区工作。
保健教师晏小丽:课程实施中具体负责总、分园保育工作。
并根据幼儿园的整体安排,制定好各部门教研计划与教育教学计划,在课程实施中进行合作研究并及时反馈、调整实施中的问题。
全体教师:根据课程目标进行课程实施,开展各类活动。
通过各类活动,推进幼儿和谐发展;促进教师关注课程,获得园本化实施的方法。
课程实施的注意点:
1.教师应树立新的师幼关系
构建师幼之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。
2.教师要尊重幼儿的发展水平,注重个体差异
不同的孩子发展水平、能力、经验、学习方式都存在个体差异,因此,我们重视不同层次的个体差异教育。
3.教师应注重课程的整合
儿童的生活是一个不可分割的整体,儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的,它们构成了一个有机的发展整体,因此,我们幼儿园的教学内容应是综合的,尽可能使不同的课程内容产生联系,以促进各方面学习之间的迁移。
4.教师是良好的物质环境和精神环境的引导者
教师首先要创设丰富多彩的物质环境,在环境的创设中要注意幼儿的参与,师生一起商量,共同制作,使幼儿真正成为环境的主人。
其次是要营造和谐的精神环境。
平等民主的师幼关系是幼儿快乐成长的动力。
课程评价:
课程评价是课程建设不断完善、不断走向课程园本化的重要环节,对课程的分析、调整起着无可替代的作用,也更有利于幼儿和教师的发展。
1、幼儿园课程评价主要从时间安排、课程内容、组织形式、师幼互动和保障机制五个方面进行评价。
2、对教师发展的评价从教育环境创设、设计组织教育教学活动、师幼互动、反思分析四个方面进行自评、互评和园评。
3、对幼儿发展的评价一方面是教师根据本班幼儿的阶段目标和课程指南中的儿童发展评价的十二个方面和幼儿活动过程中的评价,另一方面是家长根据幼儿在家的表现对照本班幼儿的阶段目标进行的评价。
课程问题的思考:
1、阳光幼儿园开办时,教师都来自于本区二类园,经过阳光幼儿园大家庭十年的培养和熏陶,教师的教育态度、教育行为、教育方法有了很多的长进,但是,在我们教师队伍中,真正优秀的教师在某一方面的个人技能很突出的为数很少,在新课程的理念指导下,幼儿的课程越来越整合,需要教师掌握的教学技能也就越多,因此,在课程的实施中,肯定会碰到许多困难,怎样让教师更快更好的将新的理念落实在教育行为上、掌握整合的教学技能一直是我们的一个难题。
2、目前,我园教师都是全程进班,既要制订各类保教计划、又要不断为教师、幼儿成长手册充实内容和撰写案例,案头工作日趋繁多,用去了教师许多的休息时间,加重了教师的负担。
如何处理好教师专业化成长和教师负担重的矛盾是我们要进一步探讨研究的。