《在北京的金山上》教案2
《在北京的金山上》教案
《在北京的金山上》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受北京的金山之美，增强对祖国的热爱之情。
2. 通过学习歌词，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学内容：1. 歌曲背景介绍：《在北京的金山上》是一首描绘北京金山美景的歌曲，歌曲充满了对祖国的热爱之情。
2. 歌曲歌词学习：引导学生理解歌词的意义，感受歌词中的美景和情感。
3. 歌曲旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱歌曲。
三、教学过程：1. 课程导入：通过图片或视频展示北京的金山美景，引导学生产生兴趣。
2. 歌曲背景介绍：简要介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲的意义。
3. 歌词学习：引导学生跟唱歌曲，学习歌词。
4. 旋律学习：教授歌曲的旋律，让学生学会演唱歌曲。
5. 课堂练习：分组练习演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
四、教学评价：1. 学生歌唱技巧的评价：通过课堂练习和演唱，评价学生的歌唱技巧。
2. 学生对歌曲的理解和感悟：通过提问和讨论，了解学生对歌曲意义和情感的理解。
3. 学生合作学习、自主学习的能力：通过小组讨论和课堂参与度，评价学生的合作学习和自主学习能力。
1. 北京金山美景的图片或视频。
2. 歌曲《在北京的金山上》的音频或视频。
3. 乐谱和歌词。
六、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生感受歌曲中的美景和情感，提高学生的音乐欣赏能力。
2. 在教授旋律时，可以分段教授，让学生逐步学会演唱歌曲。
3. 在课堂练习中，鼓励学生积极参与，提高学生的歌唱技巧。
4. 引导学生思考北京的金山之美，培养学生的审美能力。
5. 鼓励学生进行合作学习和自主学习，提高学生的学习能力。
六、教学步骤：1. 课程导入：展示北京的金山美景，引导学生回顾上一节课的内容。
2. 歌词复习：让学生跟唱歌曲，巩固歌词记忆。
3. 旋律复习：教授歌曲的旋律，巩固学生的歌唱技巧。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。
在北京的金山上教案花城版三年级
在北京的金山上教案花城版三年级教案标题：在北京的金山上（花城版）三年级教案目标：1. 通过学习课文，学生能够了解北京的金山及其历史文化。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 培养学生对自然景观的欣赏和保护意识。
教学重点：1. 了解北京的金山及其历史文化。
2. 掌握课文中的关键词汇和句型。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学难点：1. 学生对于历史文化的理解和表达能力。
2. 学生对于课文中较复杂词汇的理解和运用能力。
教学准备：1. 教学课本《花城版三年级语文》。
2. 多媒体设备。
3. PPT或教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于北京金山的短视频，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回忆他们曾经去过的地方，并与北京的金山进行对比。
二、新课呈现（10分钟）1. 呈现课文《在北京的金山上》。
2. 通过图片和文字解释，向学生介绍北京的金山及其历史文化。
3. 引导学生观察图片，让他们预测文章内容。
三、阅读理解（15分钟）1. 学生课本自读课文，并回答与课文内容相关的问题。
2. 教师逐个核对学生的答案，帮助他们理解文章。
四、词汇学习（10分钟）1. 教师呈现课文中的关键词汇，并进行解释。
2. 学生跟读词汇，并进行操练。
五、语言表达（15分钟）1. 学生以小组形式讨论，回答问题：“你觉得北京的金山有什么特别之处？”2. 学生展示他们的讨论结果，并与全班分享。
六、拓展活动（10分钟）1. 学生以小组形式进行角色扮演，模拟在北京的金山上的游览。
2. 学生可以运用课文中的句型和词汇进行对话。
七、总结与评价（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，并强调学生的学习成果。
2. 学生进行自我评价，思考自己在本节课中的收获和不足之处。
八、作业布置（5分钟）1. 布置作业：请学生回家写一篇关于自己喜欢的地方的短文，并在短文中运用课文中的词汇和句型。
教学延伸：1. 学生可以利用互联网资源，进一步了解北京的金山及其相关历史文化。
大班音乐公开课北京的金山上教案【含教学反思】 (2)
大班音乐公开课北京的金山上教案教学目标1.能够唱出《小星星》这首歌曲2.能够模仿鸟叫声和海浪声音3.能够理解音乐中的速度、节奏和音高等概念4.能够使用乐器（小鼓、铃铛、木琴）演奏伴奏教学准备1.歌曲《小星星》的伴奏音乐2.能够表示速度、节奏和音高的示范乐器3.安排好教室，准备教学材料4.确认学生的音乐水平和认知能力教学过程第一部分：热身1.为了让孩子们充分活跃身体，我们准备了一个简单的热身活动，让孩子们可以运动一下，也让他们更好地进入音乐状态。
2.在音乐中，热身运动非常重要，不仅可以使孩子们舒展筋骨，还可以提高他们的专注力和参与度。
第二部分：唱歌1.在这一部分中，我们要教给孩子们《小星星》这首歌曲。
2.在唱歌的过程中，我们会把一些概念渗透其中，比如速度和音高。
3.我们还会教给孩子们一些声音模仿，如鸟叫声和海浪声音。
4.这些声音模仿，可以让孩子们更好地理解音乐，并也能学会从身边生活中的声音灵感中创作音乐。
第三部分：乐器演奏1.在这一部分中，我们会使用小鼓、铃铛和木琴等乐器演奏伴奏，让孩子们可以演奏音乐的伴奏。
2.在乐器演奏的过程中，我们会把一些概念渗透其中，比如音高和节奏。
3.通过亲自动手演奏乐器，并与其他孩子一同演奏的体验，孩子们可以更好地理解乐器和音乐的关系。
第四部分：反思与评价1.在教学结束后，我们会让孩子们进行反思和评价。
2.孩子们可以自给自足地分析自己在唱歌和演奏乐器的感受和体会，分析自己的表现以及自己需要更多提高的地方。
教学反思本次教学总体来说是非常成功的。
1. 孩子们积极参与，表现认真，充分体现了专注力和参与度。
2. 我们在教学过程中运用了一些游戏和热身活动以及音乐理论的渗透，让孩子们能够更好地理解音乐的概念。
3. 最后一部分的反思和评价也非常重要，这可以帮助孩子们反思自己所需提高和自己的成绩感。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》一、教学目标知识目标：1.了解北京地理文化名胜——金山公园。
2.掌握歌曲《北京的金山上》的歌词及歌曲旋律。
能力目标：1.培养大班幼儿的音乐鉴赏能力。
2.提高幼儿的歌唱技能。
3.发展幼儿团队合作精神。
情感目标1.培养幼儿对民族地理文化的认识和热爱。
2.通过音乐，让幼儿感受自然美与社会美，触发幼儿艺术创造的潜能。
二、教学内容歌曲欣赏教师播放歌曲《北京的金山上》并让幼儿跟随歌曲节奏做打拍子、做手鼓等活动，激发幼儿的音乐创造力和情感表达。
团队合作幼儿分组，每组一班，编排表演过程，并在结束的时候进行数秒的小合唱。
三、教学过程歌曲欣赏与学习1.课前准备：教师播放歌曲《北京的金山上》，让幼儿听一遍歌曲，了解歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲跟唱：教师重复播放歌曲，让幼儿跟唱，并鼓励幼儿表现自己的音乐才能。
同时，老师可以进行逐字逐句的歌词分解，让幼儿更容易掌握歌曲的内容。
3.活动：教师出示关于金山公园的图片、视频等资料，向幼儿介绍金山公园的起源、地理位置、文化历史等相关知识，激发幼儿的民族地理文化自豪感。
4.节奏打拍：教师鼓励幼儿打拍子、做手鼓等活动，加深幼儿对歌曲的熟练程度和发展音乐鉴赏能力。
团队合作：1.小组合作：教师将幼儿分组，每组一班，让幼儿进行编排，加强幼儿团队合作精神和间互动能力。
老师可以出一些简单的指导，例如教会幼儿如何排舞、摆姿势等，从而提升幼儿在舞台上的表现能力。
2.合唱表演：每个小组可以在表演完成后进行数秒的合唱，让幼儿感受团队的凝聚力和合作精神。
四、教学反思1.教学目标：通过歌曲《北京的金山上》的教学，深入拓展幼儿对民族地理文化的认识与热爱，同时提高幼儿音乐鉴赏能力和歌唱技能。
2.教学方法：在歌曲教学中同时引导幼儿进行打拍子、做手鼓等互动，激发幼儿学习音乐的兴趣，同时加强和幼儿之间互动力。
在团队合作环节中进行小组合作编排，培养幼儿的团队协作精神和表现能力。
3.教学效果：幼儿通过欣赏歌曲、学习歌曲、参与活动、合作编排、表演合唱等多种方式，深入了解了北京金山公园的历史文化背景，并提高了对音乐的鉴赏能力和表演能力，达到了预期目标。
大班音乐教案北京的金山上教案及教学反思
大班音乐教案：北京的金山上教案及教学反思教学背景该音乐教案是为大班幼儿设计的，教学地点在北京的金山上。
在此教学过程中，教师通过多种有趣的方式，以促进孩子们对音乐的理解和加深他们对节奏、音高和声音等概念的认识。
此外，教师还提供了一些游戏和互动环节，通过互动方式激发幼儿的兴趣及参与意识，让音乐更加生动有趣。
教学目标•帮助幼儿了解相对简单的音乐元素。
•通过听、唱、读、画等多种方式留下深刻的印象。
•提高幼儿的听力、唱歌和表现能力。
•提供一个有趣的学习环境，引导幼儿积极参与。
教学内容主题一：音高本节课主要内容是让幼儿了解音高这个概念，包括双声音的概念和相对位置，呈现出音高高低的不同效果和感受。
主题二：节奏本节课主要是通过节奏来诠释音乐的基础知识与技能。
幼儿通过识字、数数、拼音、歌唱、鼓掌等玩游戏、唱歌等方式，在同时积累基础词汇与语言能力的同时体验节奏、跟随节奏两个方面的技能。
主题三：声音本节课的主题是通过不同声音体验音乐的独特魅力。
主要探究人声、机械声、自然声等不同种类声音的区别，从而引导幼儿了解声音在音乐中的应用。
教学过程第一步：制定计划教师首先制定教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方式和评价方式等方面。
在制定教学计划的过程中，教师首先要明确教学目标，然后确定合适的教学内容和适用的教学方式，最后选择恰当的教学评价措施，以便提高教学效果。
第二步：预习课件在教学前，教师需要通过查阅文献、阅读音乐教材和观看一些相关视频等途径，对音乐的知识、技能和教学方法有一个全面的了解。
同时预习好课件，为正式上课做好充分准备。
第三步：课前交流在正式上课前，教师需要与幼儿交流，了解孩子们对音乐的认知和兴趣，以便在教学中更加精准和高效地开展活动。
第四步：上课在教学中，教师首先介绍这节课的主题，并让孩子们猜测。
然后进行词汇游戏，让孩子快乐地认识了一些简单的词汇而又不失趣味性。
在接下来的教学环节，教师运用各种教学方法，如互动探究、唱歌、跳舞、玩游戏和做游戏等让孩子们学习和感受音乐的魅力。
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】 (2)
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】前言《北京的金山上》是一首脍炙人口的优秀民歌，其优美动听的旋律、激情澎湃的歌词深受广大群众的喜爱。
为了让孩子们更好地了解和欣赏这首歌曲，我设计了一堂以《北京的金山上》为主题的大班音乐课。
教学目标1.了解《北京的金山上》这首民歌的来历、内容、表现形式等方面的知识；2.能够用简单的语言描述自己对这首歌的感受；3.通过集体唱、合奏、舞蹈等形式，感受这首歌曲所表达的情感和意义；4.通过音乐活动，提升孩子们的音乐素养和团队合作精神。
教学准备1.教学用具：教学平板电脑、投影仪、音乐播放器、乐器（简单的打击乐器）等；2.教学材料：《北京的金山上》歌曲、相关图片和视频资料等。
教学过程导入（5分钟）1.教师播放《北京的金山上》的音乐；2.教师问孩子们，有没有听过这首歌？对它有什么印象？讲解（10分钟）1.教师向孩子们讲解《北京的金山上》这首歌的来历和背景；2.教师向孩子们重点介绍歌曲中的一些表现手法，如“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”3.教师带领孩子们一起认读歌曲中的关键词汇。
集体音乐活动（30分钟）1.教师组织孩子们进行唱歌活动，先带着孩子们跟唱歌曲，使其熟悉曲调和音乐整体节奏。
2.然后分组，老师演奏简单的伴奏，带领孩子们唱出歌曲的主旋律。
3.最后，教师根据孩子们的实际情况，选择一种乐器，教孩子们一起演奏伴奏，形成合奏效果。
舞蹈活动（20分钟）1.教师演示如何配合歌曲的旋律和节奏，做出简单的舞蹈动作；2.教师指导孩子们学习舞蹈动作；3.教师安排孩子们在音乐的伴奏下，依照动作做出一段简单的舞蹈。
总结（15分钟）1.教师通过简单的谈话、问答等方式，引导孩子们谈论自己对这首歌的感受；2.教师总结课堂教学，强调课堂活动中所进行的合作和协作的精神，鼓励同学们多配合协作。
教学反思通过本次音乐课的教学活动，孩子们收获了许多。
他们进一步认识到了《北京的金山上》这首优秀的民歌，并在了解歌曲内容、表现形式等方面得到了提高。
音乐活动教案：北京的金山上-幼儿园音乐教案
音乐活动教案：北京的金山上-幼儿园音乐教案活动名称北京的金山上目标通过这个音乐活动，幼儿们将：•获得通过音乐创作和表演自己的机会；•学习北京的文化和历史；•发展他们的音乐素养，包括旋律、节奏和合作技能。
所需材料•北京的金山上的歌曲，电脑或CD播放机；•北京的金山上的图片；•数字琴或其他乐器；•北京地图。
活动流程1.介绍北京的金山上的歌曲，并使用数字琴或其他乐器演奏简单的旋律。
2.给孩子们展示北京地图，说明金山在哪里，并讲解这个地方的历史和文化背景。
让孩子们注意地图上的其他标志物以及他们的名称和位置。
3.和孩子们一起听北京的金山上的歌曲，并鼓励他们跟随歌曲的旋律和节奏。
介绍歌曲的词汇和歌词。
4.分成小组，让孩子们创作和表演自己的版本的北京的金山上歌曲。
他们可以使用数字琴或其他乐器，或者自己创作一些其他音乐元素。
5.让每个小组表演他们的版本的北京的金山上歌曲，并让其他孩子们一起跟随歌曲的旋律和节奏。
6.展示北京的金山上的图片，并让孩子们在地图上标出这些地方。
引导孩子们回顾他们学到的新词汇和知识。
活动评估评价孩子们在整个活动中的表现。
•各小组创作的歌曲的创意和质量；•孩子们参与活动的精神；•孩子们的配合和掌握旋律和节奏的能力；•对北京地图和文化信息的理解。
活动延伸为了进一步发展孩子们的音乐素养和文化知识，可以延伸上面的活动。
•了解其他北京地区的文化和历史背景；•组织孩子们参观当地博物馆，了解更多文化信息；•通过学习更多的北京音乐来增加孩子们的音乐知识。
结论通过这个音乐活动，幼儿们将获得机会学习和了解北京的文化和历史背景，发展他们的音乐技能，和增强他们的人际交往和合作技能。
同时，这个活动将鼓励孩子们发挥他们的创造和表演能力，并培养他们对音乐的兴趣和爱好。
大班音乐优秀教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐优秀教案及教学反思《北京的金山上》引言《北京的金山上》是一首优秀的大班音乐教材中的歌曲，通过该歌曲的教学，可以培养大班幼儿对家乡的向往和热爱，同时帮助幼儿学习音乐相关的知识和技能。
本文将介绍一份优秀的大班音乐教案，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标1.培养幼儿对家乡的热爱和向往情感；2.学习和掌握《北京的金山上》的歌曲；3.通过音乐活动，提高幼儿的音乐表现能力；4.培养幼儿的团队合作意识和表现欲望。
教学准备1.大班音乐教材《音乐小识：大班音乐指导教材》；2.幻灯片或投影仪，用于播放歌曲的音频和图片；3.打印好的歌词和动作指导。
教学过程步骤一：导入首先，教师可以引导幼儿回忆一下自己的家乡，并询问他们对家乡的印象和感受。
然后，教师可以介绍北京的一些特点，如中国的首都、有着悠久历史和丰富文化等。
步骤二：欣赏歌曲教师可以播放《北京的金山上》的音频，同时展示北京的相关图片。
在播放过程中，教师可以引导幼儿仔细聆听歌曲，感受其中蕴含的情感和美妙的旋律。
步骤三：学习歌曲教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随教师一起唱。
在教唱的过程中，教师可以使用手势和动作来配合歌曲，增加幼儿的参与度和理解力。
步骤四：学习动作教师可以逐句教学歌曲的动作，并引导幼儿一起练习。
动作可以简单明了，易于幼儿掌握和表现，同时要鼓励幼儿加入自己的创意和表达。
步骤五：整合歌曲和动作教师可以将歌曲和动作整合起来，让幼儿一起进行完整的表演。
在表演过程中，教师要积极鼓励幼儿，让他们充分展示自己的才艺和表演欲望。
步骤六：小组练习将幼儿分成小组，让他们在小组内进行歌曲和动作的练习。
每个小组可以分配一个小组长，带领其他成员进行协作和演练。
教师可以在旁边进行指导和辅助。
教学反思通过本次教学活动，幼儿对《北京的金山上》的了解更加深入，不仅学会了歌曲的歌词和旋律，还掌握了相应的动作。
在教学过程中，幼儿积极参与，显示出了对音乐的兴趣和热爱。
同时，多次的练习和表演，提高了幼儿的音乐表现能力和团队合作意识。
《在北京的金山上》教案
《在北京的金山上》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《在北京的金山上》这首歌曲，了解并感受我国的民族音乐魅力。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《在北京的金山上》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏把握。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲乐谱、歌词、相关背景资料。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、投影仪。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲《在北京的金山上》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
（2）分句教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
（3）教师弹琴，学生合唱，巩固所学内容。
3. 歌曲解析：（1）教师分析歌曲的结构、旋律特点及歌词含义。
（2）引导学生理解歌曲表达的爱国情怀。
4. 情感体验：（1）学生分组讨论，分享自己对歌曲的感受。
（2）教师组织学生进行角色扮演，体会歌曲中的情感。
（2）推荐类似歌曲，拓展学生的音乐视野。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱《在北京的金山上》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度及演唱技巧。
2. 课后作业评估：检查学生的课后作业完成情况，包括演唱视频、家长签字和心得体会。
3. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作精神和对歌曲的理解。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中取得进步。
八、教学拓展1. 组织学生进行音乐会表演，展示所学成果。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，加深学生对民族音乐的认识。
3. 组织学生参观音乐博物馆，丰富学生的音乐文化知识。
大班音乐北京的金山上教案【含教学反思】 (2)
大班音乐北京的金山上教案【含教学反思】
一、教学目标
1.让孩子们了解北京的金山上
2.让孩子们感受音乐与自然的融合
3.培养孩子们的音乐兴趣和表现能力
二、教学准备
1.教师准备一个音乐铃铛
2.教师准备一段关于金山上的视频
3.教师准备一些小乐器
三、教学过程
1. 热身
教师用音乐铃铛吊起孩子们的兴趣，带领孩子们做一些简单的身体运动。
2. 导入
播放一段关于北京金山上的视频，让孩子们了解这个美丽的风景区，以及这里的人们都喜欢跳舞、唱歌等文艺活动。
3. 正片
第一部分：《小蘑菇走亲戚》
教师带领孩子们唱一首动感的歌曲《小蘑菇走亲戚》，歌曲轻松活泼，孩子们能快速上手。
教师让孩子们跟着歌曲节奏，做一些简单的动作，如拍手、拍腿、踢腿等。
第二部分：自由发挥
教师拿出一些小乐器，如小手鼓、哨子、木琴等，让孩子们随意把玩自己喜欢的乐器，或者互相交换乐器，自由发挥，发扬自己的音乐才华。
4. 结束
教师与孩子们一起深呼吸，放松身体，结束今天的音乐课。
四、教学反思
本次课以北京的金山上为背景，通过视频与音乐的结合，让孩子们在感受北京文化氛围的同时，培养了孩子们的音乐兴趣。
在自由发挥环节，孩子们能够自由选择乐器并互相交换，这既提升了孩子们的表现能力，也让孩子们在乐器交换中感受到音乐给人带来的愉悦和欢乐。
总的来说，本次教学活动顺利完成了教学目标，也获得了孩子们的积极反响。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》作为一名资深的幼儿园教师，我精心设计了一节大班音乐公开课《北京的金山上》。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动教学法，通过金山的故事情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律和美感，培养他们的音乐素养和审美能力。
活动的目的在于让孩子们在音乐活动中体验到快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们熟悉并学会演唱歌曲《北京的金山上》。
2. 通过音乐活动，培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
3. 让孩子们在情境中感受音乐的美，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会演唱歌曲《北京的金山上》，并能够熟练地唱出歌曲中的节奏和旋律。
难点：让孩子们在情境中理解歌曲的意义，并能够用自己的动作表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、音乐乐谱、金山模型等。
学具：孩子们的音乐本、彩笔、手工材料等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示北京金山的美景，让孩子们初步感受金山的美。
然后，我讲述了一个关于金山的故事，让孩子们在情境中感受音乐的魅力。
2. 歌曲学唱（10分钟）我向孩子们介绍了歌曲《北京的金山上》，并带领他们一句一句地学唱。
在学唱过程中，我注意纠正孩子们的发音和节奏，让他们能够准确地演唱歌曲。
3. 节奏训练（5分钟）为了培养孩子们的音乐节奏感，我设计了一个简单的节奏训练。
我播放了歌曲《北京的金山上》，让孩子们用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
4. 小组合作（5分钟）我将孩子们分成小组，让他们合作完成一个与金山有关的音乐手工活动。
每个小组都需要选择一首与金山相关的歌曲，并用自己的手工材料制作一个金山模型。
5. 展示环节（5分钟）每个小组将自己的金山模型和演唱的歌曲展示给大家，其他孩子们可以随时提问或者发表自己的看法。
六、活动重难点重点：让孩子们学会演唱歌曲《北京的金山上》，并能够熟练地唱出歌曲中的节奏和旋律。
难点：让孩子们在情境中理解歌曲的意义，并能够用自己的动作表现出来。
《在北京的金山上》教案2
《北京的金山上》学科：音乐课题类型：唱歌课授课年级：五年级教学理念： 通过歌曲的学习，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，尝试用各种形式表现歌曲，用优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。
在较为准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。
欣赏藏族风格音乐，了解西藏文化。
通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学目标： 1.知识与技能目标 指导学生用优美的歌声演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法，掌握藏族音乐风格特点。
2.方法与过程目标 用藏族舞蹈退踏步导入，让学生感受藏族舞蹈的魅力。
再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行藏族歌舞的表演。
3.情感态度与价值观目标 通过歌曲的学习，了解西藏文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学重点： 引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，感受藏族舞蹈的魅力，在准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。
教学难点：掌握歌曲中上波音和十六分音符的演唱，能唱出藏族歌曲的风格特点教学准备：课件、钢琴教学过程： 一、学习退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力： 1、出示节奏：请同学们完整的拍出节奏。
2、跟老师一起踩着节奏，学习退踏步和单靠步的基本动作。
二、歌曲学习： 1．请同学们踩着节奏，跳起退踏步和单靠步，在跳起舞蹈的同时，老师轻轻的唱出歌曲《北京的金山上》 2、请同学们完整欣赏歌曲，说说从哪些方面能感受到是一首藏族风格的歌曲？ 3、介绍藏族歌曲的风格特点，认识歌曲中的上波音，请同学们仔细聆听，对比，用自然、灵巧的声音演唱。
4、教师弹奏歌曲，同学们跟琴小声哼唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方。
） 5、加歌词演唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方） 三、表现歌曲 1、请同学们对歌曲的情绪和力度做细微的变化，完美的表演歌曲。
2、学习藏族歌曲特色唱法——振谷唱法。
《在北京的金山上》教案
《在北京的金山上》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《在北京的金山上》这首歌曲的基本知识，包括作者、背景、歌词等。
2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力、歌唱技巧和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲背景介绍：《在北京的金山上》是一首藏族民歌，源于我国西藏地区，具有浓厚的民族特色。
2. 歌曲结构分析：这首歌曲采用四二拍，节奏明快，旋律优美。
3. 歌词解析：歌曲歌颂了祖国的美好河山，表达了藏族人民对美好生活的向往。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的藏族特色唱法和吐字发音。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱技巧和特色。
2. 互动法：学生分组练习，教师巡回指导，提高学生的团队协作能力。
3. 情境教学法：创设情境，让学生感受藏族民歌的魅力，激发学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍歌曲背景，引导学生关注我国民族音乐。
2. 学唱歌曲：教师范唱，学生跟随模仿，注意唱法和发音。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，教师巡回指导。
4. 歌曲讨论：分析歌曲结构，探讨藏族民歌的特色。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌唱技能评价：评价学生在学唱歌曲过程中的发音、音准、节奏等方面的表现。
3. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，巩固学习成果。
七、教学资源1. 音频资料：播放《在北京的金山上》歌曲，供学生学唱和欣赏。
2. 教学课件：展示歌曲歌词、图片等，辅助教学。
3. 民族乐器：展示藏族特色乐器，丰富学生对民族音乐的了解。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律。
2. 第2周：练习歌曲节奏，学唱歌曲。
3. 第3周：分组合唱练习，讨论藏族民歌特色。
4. 第4周：课堂小结，布置课后作业。
大班音乐教案《北京的金山上》
大班音乐教案《北京的金山上》教案名称：《北京的金山上》音乐教案教学目标：1. 通过学唱《北京的金山上》这首歌曲，了解北京的历史和旅游景点；2. 能够正确演唱歌曲，并表现出歌曲所表达的情感；3. 培养学生音乐鉴赏能力和合作精神。
教学重点：1. 歌曲的演唱和表现；2. 学生对北京历史和旅游景点的了解。
教学资源：1. 歌曲《北京的金山上》音频文件；2.PPT或图片资料：展示北京的历史和旅游景点。
教学准备：1. 跟踪教材；2. 多媒体设备。
教学过程：导入：（约5分钟）1. 引导学生回忆他们对北京的印象。
2. 展示图片或PPT，简要介绍北京的历史和旅游景点。
扩展讨论：（约10分钟）1. 引导学生回忆或讨论他们对金山的了解。
2. 介绍北京的金山是指北京的中轴线，上有紫禁城、天安门等历史文化建筑。
学唱歌曲：（约25分钟）1. 播放歌曲《北京的金山上》的音频文件。
2. 跟随音频文件，教学生学唱歌曲。
3. 鼓励学生模仿并跟唱。
歌曲欣赏：（约10分钟）1. 再次播放歌曲音频文件。
2. 引导学生用心感受歌曲传达的情感，并分享自己的感受。
小组讨论：（约15分钟）1. 将学生分成小组，让他们回答关于歌曲和北京历史旅游景点的问题。
2. 每个小组派一名代表回答问题，并分享自己的答案。
展示和分享：（约10分钟）1. 邀请各小组代表上台展示他们的回答，并与全班分享。
2. 引导学生相互评价和讨论各组的回答。
练习巩固：（约15分钟）1. 指导学生分组，练习演唱歌曲，并编排动作。
2. 各小组轮流表演，其他组进行欣赏和评价。
总结反思：（约5分钟）1. 鼓励学生总结今天的学习内容，包括歌曲和北京的历史旅游景点。
2. 结合学生的反馈，评价本节课的教学效果。
拓展延伸：1. 鼓励学生了解更多关于北京的历史和旅游景点的知识，可以进行小组研究，并展示于全班。
2. 邀请学生编写自己的歌曲，表达对家乡或其他地方的热爱或情感。
教学反思：1. 教学过程中应注意学生的参与度，鼓励和激励学生，使他们积极参与到歌曲演唱和讨论中。
大班音乐北京的金山上教案【含教学反思】
大班音乐北京的金山上教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标•了解北京的金山上的地理位置和自然环境。
•了解北京的金山上的历史文化。
•学习《金山上》这首歌曲的歌词和曲调。
1.2 能力目标•能够用正确的音准和节奏合唱这首歌曲。
•能够感受到《金山上》所传达的爱国主义情感。
1.3 情感目标•培养学生对祖国家园的热爱之情。
•让学生领略祖国的山山水水，体验祖国的风土人情。
2. 教学准备•投影仪、音响设备。
•教师准备课件，并根据课件准备班级学生需要使用的歌词和编舞。
3. 教学过程3.1 热身1.播放音乐，引领学生进行身体活动：起立，跳跃，晃臂，摆手等，准备音乐活动。
2.音响播放音乐，让学生跟随音乐做出相应的动作。
适当放一些速度快、旋律优美的乐曲，让学生的身体更加热动。
3.2 导入1.让学生看图片：“北京的金山”，带学生了解金山所在的地理位置和自然环境。
2.让学生通过图片了解北京金山的历史和人文背景背景。
3.3 正文1.我们通过演唱《金山上》一首歌曲来了解北京的金山。
–首先教学生们唱歌词。
–然后播放歌曲，让学生跟着音乐节奏唱。
–最后，老师和学生一起唱这首歌曲。
2.学习《金山上》歌曲，并合唱这首歌曲。
–老师放出乐曲，在学生的跟唱中慢慢让学生熟悉这首歌曲。
–让班级分成若干个小组，让学生用自己的方式合唱这首歌曲。
3.配合歌曲进行编舞。
–分组编排，让学生动手创作。
–根据小组的不同，和歌曲的节拍搭配，让学生们形成自己的编舞。
–通过演唱+舞蹈的形式，更加生动跟深入地了解到中国的自然美和人文背景。
3.4 拓展1.让学生自己画一幅北京金山的画，并且根据自己的理解，口述自己画的意义。
2.分享每人用画的方式表达对“北京的金山”的思考，从而深入了解中国的好山好水，亲身体验祖国的美景。
4. 教学反思本次教学主要通过歌曲的形式，让学生们知道北京的金山上的自然环境，历史文化和爱国情感。
学习并合唱歌曲，帮助学生更好地体验到音乐的魅力和感受到这首歌曲所传递的情感。
大班音乐教案《北京的金山上》（2篇）
大班音乐教案《北京的金山上》【活动目标】1、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
2、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步。
甩袖等）3、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
【活动准备】1、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望2、磁带。
录音机。
3、民族的服装娃娃。
图片若干。
4、安门图片。
装饰画。
藏族服装。
蜡笔。
【活动过程】1、组织问好。
⑴教师弹曲子，幼儿更节奏拍手。
⑵练声：《我是小小茶壶》。
《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》。
《喜洋洋》2、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）”！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长。
腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````3、欣赏《北京的金山上》⑴欣赏《北京的金山上》⑵幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿。
你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
”4、学习基本工作。
⑴“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。
弹簧步）“好。
下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
①一脚按拍子点地，双手一上一下翻动②双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
教学目标
1.培养大班幼儿对音乐的兴趣和爱好
2.让幼儿学会欣赏音乐，听懂歌词
3.通过唱歌，培养幼儿的语言表达能力和口头表达能力
4.提高幼儿的音乐鉴赏能力
教学内容
歌曲欣赏
本节课将介绍一首名为《北京的金山上》的歌曲。
在让幼儿听歌之前，教师可
以先介绍一下《北京的金山上》的背景知识，让幼儿对歌曲有基本的了解和认识。
歌曲演唱
让幼儿跟着教师一起唱歌，练习歌曲的基本节奏和旋律。
教师应该尽量注意幼
儿的唱歌表现，并根据幼儿唱歌表现的情况，做出相应的指导。
课堂教学过程
1.歌曲欣赏：教师播放《北京的金山上》的MV，让幼儿观看和欣赏。
教师也可以与幼儿一起欣赏，引导幼儿听出歌曲中的节奏、旋律等。
2.歌曲教学：让幼儿跟着教师一起唱歌，教师应该注意幼儿的唱歌表现，
并进行相关的改进指导。
3.练习与反馈：教师进行歌曲教学的过程中，要不时地与幼儿进行互动。
可以提出一些问题让幼儿思考，也可以对幼儿的表现进行简短的评价。
课后延伸
1.练习《北京的金山上》的唱歌，让幼儿在家中再次唱出歌曲，增强幼
儿的对音乐的感知和表达能力。
2.与幼儿讨论《北京的金山上》的歌词涵义，让幼儿对歌曲精神有更深
刻的认识。
3.在幼儿喜欢的情况下，可以让他们去学习乐器，培养幼儿的音乐素养。
总结
本节课的目标是培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，使幼儿学会欣赏音乐，听懂歌词。
在唱歌的过程中，教师应该注意幼儿的唱歌表现，并进行相应的指导。
在课后延伸中，可以让幼儿在家中学习唱歌，让他们对音乐培养更加深入的了解。
音乐活动教案：北京的金山上-幼儿园音乐教案
音乐活动教案：北京的金山上-幼儿园音乐教案教学目标1.能够唱出《北京的金山上》这首儿童歌曲。
2.了解北京的地理位置和文化背景，学习他们特有的民俗文化。
3.培养孩子们的音乐兴趣和音乐欣赏能力。
教学准备1.播放器和音乐CD。
2.地图、图片和视频等教学素材。
3.五彩纸、彩笔等DIY素材。
4.舒适教室环境、带有艺术感的教学背景等。
教学过程第一节：引入和激发孩子的学习兴趣1.老师问孩子们，你们喜欢唱歌吗？有没有听过一首歌叫《北京的金山上》？2.老师向孩子们展示一张北京的地图，和一些著名的北京景点。
并引导孩子们进入北京天安门广场、颐和园、故宫等名胜古迹，在这里感受来自北京的味道和氛围。
3.老师向孩子们展示一些中国风的画作或手工制作品，如风筝、灯笼等。
并让孩子们思考这些饰品和北京的地理环境有什么关联。
第二节：学习唱《北京的金山上》1.首先，老师播放这首歌曲，大声地高唱一句。
鼓励孩子们跟着老师一起跟读和学唱歌曲。
2.老师将歌词打在幻灯片上，一段段地教唱。
重难点的部分可以反复熟悉和锤炼，让孩子们学得更加深刻和专业。
3.教唱完毕后，老师请孩子们合唱全曲。
不要拘泥于唱得准确，而是要鼓励孩子们多加表达自己的情感和感受。
第三节：制作风筝手抄报1.老师指导孩子们用五彩纸、彩笔等DIY素材，制作一张以北京风筝为主题的手抄报。
希望孩子们在制作的过程中，能够了解风筝的历史、种类和制作方法，并能再次领略到北京的文化魅力。
2.孩子们可以在手抄报上贴上自己的照片和作品，让这张手抄报充满了他们的个性和特点。
3.老师组织孩子们展示自己的手抄报，欣赏作品和分享创作体验。
教学结论通过本节课的教学，孩子们不仅学会了如何唱一首儿歌，还学习到了北京的文化、地理和风俗特点。
这样做，可以让孩子们在感受音乐的同时，了解文化。
这不仅培养了孩子们的音乐兴趣和音乐欣赏能力，还加深了他们对自己国家的认知和了解。
希望孩子们能够进一步发掘自己对音乐和文化的兴趣和热爱，成为有文化和有品位的新时代儿童。
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》
教学目标
1.培养幼儿的音乐感知和表现能力；
2.认识和学唱中国经典歌曲《北京的金山上》；
3.引导幼儿感受和理解北京的风土人情，增强幼儿对祖国的热爱。
教学准备
1.《北京的金山上》唱片、CD机或收音机；
2.水彩画纸、水彩笔、画刷、颜料板等；
3.北京街景图片、小吃图片等。
教学过程
1. 热身活动（10分钟）
教师播放热身音乐，让幼儿跟随节奏做简单的舞蹈活动，例如手指操、肢体操等。
2. 引入新课（5分钟）
教师出示北京街景图片，让幼儿猜测这是哪个城市并说一说自己对这个城市的认识。
然后，教师播放《北京的金山上》音乐，让幼儿静心聆听，引导幼儿感受曲调、韵律、节奏等。
3. 学唱新曲（20分钟）
教师向幼儿介绍歌曲《北京的金山上》，让幼儿跟着节奏拍掌。
然后，播放歌曲，带领幼儿一起跟着唱，反复练习至掌握为止。
4. 表演展示（10分钟）
教师选取一些感兴趣的幼儿，请他们按自己想象用绘画或者其他形式表现这首歌曲，展示给大家。
5. 活动延伸（15分钟）
通过图片、小游戏等活动，让幼儿更加深入地了解北京的风土人情和特色小吃等。
6. 总结（5分钟）
教师和幼儿一起回顾今天的学习内容和所得收获，鼓励幼儿善用自己的时间，充实自己的生活。
教学反思
1.教学过程中，幼儿的情感投入和学习积极性较高，他们对北京的认识
也逐渐加深；
2.教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，适时调整教学策略，让幼儿
更好地理解和掌握所学内容；
3.教学中要适当增加互动环节，鼓励幼儿发言、交流，让他们更好地参
与到学习中来。
《在北京的金山上》教案2
学科：音乐课题类型：唱歌课授课年级：五年级教学理念：通过歌曲地学习，引导学生充分感受藏族歌曲地风格特点，尝试用各种形式表现歌曲，用优美地声音演唱歌曲《北京地金山上》.在较为准确演唱歌曲地基础上进行藏族歌舞地表演.欣赏藏族风格音乐，了解西藏文化.通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国地音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操.文档收集自网络，仅用于个人学习教学目标：.知识与技能目标指导学生用优美地歌声演唱歌曲《北京地金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法，掌握藏族音乐风格特点..方法与过程目标用藏族舞蹈退踏步导入，让学生感受藏族舞蹈地魅力.再引入歌曲地学习，指导学生用优美地声音演唱歌曲，进行藏族歌舞地表演.文档收集自网络，仅用于个人学习.情感态度与价值观目标通过歌曲地学习，了解西藏文化，使学生了解和热爱祖国地民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操.教学重点：引导学生充分感受藏族歌曲地风格特点，感受藏族舞蹈地魅力，在准确演唱歌曲地基础上进行藏族歌舞地表演.教学难点：掌握歌曲中上波音和十六分音符地演唱，能唱出藏族歌曲地风格特点教学准备：课件、钢琴教学过程：一、学习退踏步，初步感受藏族舞蹈地魅力：、出示节奏：请同学们完整地拍出节奏.、跟老师一起踩着节奏，学习退踏步和单靠步地基本动作.二、歌曲学习：．请同学们踩着节奏，跳起退踏步和单靠步，在跳起舞蹈地同时，老师轻轻地唱出歌曲《北京地金山上》、请同学们完整欣赏歌曲，说说从哪些方面能感受到是一首藏族风格地歌曲？、介绍藏族歌曲地风格特点，认识歌曲中地上波音，请同学们仔细聆听，对比，用自然、灵巧地声音演唱.、教师弹奏歌曲，同学们跟琴小声哼唱.（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确地地方.）、加歌词演唱.（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确地地方）三、表现歌曲、请同学们对歌曲地情绪和力度做细微地变化，完美地表演歌曲.、学习藏族歌曲特色唱法——振谷唱法.、聆听才旦卓玛演唱藏语版地《北京地金山上》，让同学们小声跟唱，初步感受藏语风格.、欣赏藏族舞蹈《北京地金山上》.请同学们看视频，学习藏族舞蹈，并跟随音乐跳起藏族舞蹈，完美表现音乐.文档收集自网络，仅用于个人学习四、音乐鉴赏——民歌新唱：师：同学们，藏族歌曲独具魅力，很多艺术家都演唱了《北京地金山上》这首歌曲，让我们一起来欣赏不同风格特点地《北京地金山上》.欣赏完之后，请你说说你最喜欢什么风格特点地？为什么？文档收集自网络，仅用于个人学习五、教学拓展：【课件：播放视频.】在音乐声中结束本堂课.课后反思今天去福田荔园外国语小学给五（）班同学上了一节唱歌课——《北京地金山上》，有很多地方让我总结和思考.文档收集自网络，仅用于个人学习在上课之前，电脑出了一点小问题，孩子们都安安静静地坐着，一点声音都没有，老师也非常安静，在这样地环境里突然有点紧张了，因为不知道上课地情况怎样，学生地反应怎么样，是不是喜欢我地教学风格，来听课地老师都是来自各个区地优秀老师，希望在我地课里有所收获，不让大家太失望.文档收集自网络，仅用于个人学习开始上课了，从节奏入手，同学们完成得都非常好，看到孩子们自信地表现，我地紧张情绪也慢慢地放松了，当我听到孩子们用统一地声音哼唱旋律时，我能感觉到张老师她们地常规教学抓得非常地扎实，学生地演唱状态非常好，都能找到假声地位置，小声地哼唱.文档收集自网络，仅用于个人学习课地容量非常大，所以没有更多地时间跟孩子们一起交流，急于表达个人地教学流程，课堂地节奏可能感觉有些紧，当我把一个个问题抛给孩子们地时候，学生都能积极参与，认真思考，大胆地表达自己地观点，尤其是第四组地有个男生，回答问题非常地精准，思维非常地活跃，善于聆听，勤于动脑，应该是一个平时喜欢阅读地孩子，表现非常出色.对于表现音乐这一环节，让孩子们思考，进行创造，怎么样让我们地演唱更加优美、动听.我地要求是从力度上进行变化，孩子们对于音乐地理解和感悟非常好，敢于表达个人观点，他们对音乐地理解和处理和我不谋而合，我惊叹于他们地音乐素养如此之高，也得力于平时地积累，他们教师地引导.在音乐鉴赏这个环节，让孩子们聆听各个版本地《北京地金山上》，孩子们非常感兴趣，带去地音乐很时尚，贴近孩子地生活，迎合了他们地味口，在表达自己观点地时候，话突然就多了起来，举手地孩子也多了，让我非常地欣慰，我上课地目地就达到了，上这个课就是想给孩子们打开一扇窗，我们地经典民歌依然有生命力，让他们学会探究，学会欣赏，喜欢我们地民族音乐.文档收集自网络，仅用于个人学习当然也有很多不足地地方，值得我去思考，整节课都是我一个人地设计，给孩子们创造地空间比较少，设计地内容、含量也非常大，可以精简一些，把时间留给孩子们去思考，去创造.文档收集自网络，仅用于个人学习张娟老师建议：在唱振谷音地地方可以加上一些打击乐器，让孩子们去选择乐器，聆听音色，哪些乐器适应表现振谷音，让孩子们去创造节奏型，表现音乐.文档收集自网络，仅用于个人学习荣根学校——胡靖老师建议：听爵士、慢摇滚、和民谣时，学生可能看到有很多老师不敢动，如果能让他们用身体随音乐感受，可能会更让学生有体会.你选地这几种不同地版本还是很有代表性地.学生演唱比较成熟地阶段，是否可以在鼓励学生放地开一点.西藏歌曲地风格更明显.有一点点喊也不怕，嘿嘿，个人感觉.（建议截至我们地聊天记录）文档收集自网络，仅用于个人学习音乐地魅力在于给我们宽泛地空间去思考，去创造，用自己地方式去表现音乐，诠释音乐，让我们认真反思，大胆前行，让音乐属于每一个孩子.文档收集自网络，仅用于个人学习。
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《北京的金山上》
学科：音乐
课题类型：唱歌课
授课年级：五年级
教学理念：
通过歌曲的学习，引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，尝试用各种形式表现歌曲，用优美的声音演唱歌曲《北京的金山上》。
在较为准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。
欣赏藏族风格音乐，了解西藏文化。
通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
教学目标：
1.知识与技能目标
指导学生用优美的歌声演唱歌曲《北京的金山上》，学习上波音及藏族歌曲振谷唱法，掌握藏族音乐风格特点。
2.方法与过程目标
用藏族舞蹈退踏步导入，让学生感受藏族舞蹈的魅力。
再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行藏族歌舞的表演。
3.情感态度与价值观目标
通过歌曲的学习，了解西藏文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学重点：
引导学生充分感受藏族歌曲的风格特点，感受藏族舞蹈的魅力，在准确演唱歌曲的基础上进行藏族歌舞的表演。
教学难点：掌握歌曲中上波音和十六分音符的演唱，能唱出藏族歌曲的风格特点
教学准备：课件、钢琴
教学过程：
一、学习退踏步，初步感受藏族舞蹈的魅力：
1、出示节奏：请同学们完整的拍出节奏。
2、跟老师一起踩着节奏，学习退踏步和单靠步的基本动作。
二、歌曲学习：
1．请同学们踩着节奏，跳起退踏步和单靠步，在跳起舞蹈的同时，老师轻轻的唱出歌曲《北京的金山上》
2、请同学们完整欣赏歌曲，说说从哪些方面能感受到是一首藏族风格的歌曲？
3、介绍藏族歌曲的风格特点，认识歌曲中的上波音，请同学们仔细聆听，对比，
用自然、灵巧的声音演唱。
4、教师弹奏歌曲，同学们跟琴小声哼唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方。
）
5、加歌词演唱。
（教师提示演唱状态、声音位置，纠正不正确的地方）
三、表现歌曲
1、请同学们对歌曲的情绪和力度做细微的变化，完美的表演歌曲。
2、学习藏族歌曲特色唱法——振谷唱法。
3、聆听才旦卓玛演唱藏语版的《北京的金山上》，让同学们小声跟唱，初步感受藏语风格。
4、欣赏藏族舞蹈《北京的金山上》。
请同学们看视频，学习藏族舞蹈，并跟随音乐跳起藏族舞蹈，完美表现音乐。
四、音乐鉴赏——民歌新唱：
师：同学们，藏族歌曲独具魅力，很多艺术家都演唱了《北京的金山上》这首歌曲，让我们一起来欣赏不同风格特点的《北京的金山上》。
欣赏完之后，请你说说你最喜欢什么风格特点的？为什么？
五、教学拓展：
【课件：播放视频。
】在音乐声中结束本堂课。
课后反思
今天去福田荔园外国语小学给五（1）班同学上了一节唱歌课——《北京的金山上》，有很多地方让我总结和思考。
在上课之前，电脑出了一点小问题，孩子们都安安静静的坐着，一点声音都没有，老师也非常安静，在这样的环境里突然有点紧张了，因为不知道上课的情况怎样，学生的反应怎么样，是不是喜欢我的教学风格，来听课的老师都是来自各个区的优秀老师，希望在我的课里有所收获，不让大家太失望。
开始上课了，从节奏入手，同学们完成得都非常好，看到孩子们自信的表现，我的紧张情绪也慢慢的放松了，当我听到孩子们用统一的声音哼唱旋律时，我能感觉到张老师她们的常规教学抓得非常的扎实，学生的演唱状态非常好，都能找到假声的位置，小声的哼唱。
课的容量非常大，所以没有更多的时间跟孩子们一起交流，急于表达个人的教学流程，课堂的节奏可能感觉有些紧，当我把一个个问题抛给孩子们的时候，学生都能积极参与，认真思考，大胆的表达自己的观点，尤其是第四组的有个男生，回答问题非常的精准，思维非常的活跃，善于聆听，勤于动脑，应该是一个平时喜欢阅读的孩子，表现非常出色。
对于表现音乐这一环节，让孩子们思考，进行创造，怎么样让我们的演唱更加优美、动听。
我的要求是从力度上进行变化，孩子们对于音乐的理解和感悟非常好，敢于表达个人观点，他们对音乐的理解和处理和我不谋而合，我惊叹于他们的音乐素养如此之高，也得力于平时的积累，他们教师的引导。
在音乐鉴赏这个环节，让孩子们聆听各个版本的《北京的金山上》，孩子们非常感兴趣，带去的音乐很时尚，贴近孩子的生活，迎合了他们的味口，在表达自己观点的时候，话突然就多了起来，举手的孩子也多了，让我非常的欣慰，我上课的目的就达到了，上这个课就是想给孩子们打开一扇窗，我们的经典民歌依然有生命力，让他们学会探究，学会欣赏，喜欢我们的民族音乐。
当然也有很多不足的地方，值得我去思考，整节课都是我一个人的设计，给孩子们创造的空间比较少，设计的内容、含量也非常大，可以精简一些，把时间留给孩子们去思考，去创造。
张娟老师建议：在唱振谷音的地方可以加上一些打击乐器，让孩子们去选择乐器，聆听音色，哪些乐器适应表现振谷音，让孩子们去创造节奏型，表现音乐。
荣根学校——胡靖老师建议：听爵士、慢摇滚、和民谣时，学生可能看到有很多老师不敢动，如果能让他们用身体随音乐感受，可能会更让学生有体会。
你选的这几种不同的版本还是很有代表性的。
学生演唱比较成熟的阶段，是否可以在鼓励学生放的开一点。
西藏歌曲的风格更明显。
有一点点喊也不怕，嘿嘿，个人感觉。
（建议截至我们的聊天记录）
音乐的魅力在于给我们宽泛的空间去思考，去创造，用自己的方式去表现音乐，诠释音乐，让我们认真反思，大胆前行，让音乐属于每一个孩子。