最新植物各种生活史总结
4.7第七节 植物的生活史
第七节植物的生活史复习思考题第七节植物的生活史多数植物在经过一个时期的营养生长以后，便进入生殖阶段，这时在植物体的一定部位形成生殖结构，产生生殖细胞进行繁殖。
如属有性生殖，则形成配子体，产生卵和精子，融合后形成合子，然后发育成新的一代植物体。
像这样，植物在一生中所经历的发育和繁殖阶段，前后相继，有规律地循环的全部过程，称为生活史（lifehistory）或生活周期（life ycle）。
被子植物的生活史，一般可以从一粒种子开始。
种子在形成以后，经过一个短暂的休眠期，在获得适合的内在和外界环境条件时，便萌发为幼苗，并逐渐长成具根、茎、叶的植物体。
经过一个时期的生长发育以后，一部分顶芽或腋芽不再发育为枝条，而是转变为花芽，形成花朵，由雄蕊的花药里生成花粉粒，雌蕊子房的胚珠内形成胚囊。
花粉粒和胚囊又各自分别产生雄性精子和雌性的卵细胞。
经过传粉、受精，1个精子和卵细胞融合，成为合子，以后发育成种子的胚；另1个精子和2个极核结合，发育为种子中的胚乳。
最后花的子房发育为果实，胚珠发育为种子。
种子中孕育的胚是新生一代的雏体。
因此，一般把“从种子到种子”这一全部历程，称为被子植物的生活史或生活周期。
被子植物生活史的突出特点在于双受精这一过程，是其他植物所没有的。
被子植物的生活史存在着两个基本阶段：一个是二倍体植物阶段（2n），一般称之为孢子体阶段，这就是具根、茎、叶的营养体植株。
这一阶段是从受精卵发育开始，一直延续到花里的雌雄蕊分别形成胚囊母细胞（大孢子母细胞）和花粉母细胞（小孢子母细胞）进行减数分裂前为止，在整个被子植物的生活周期中，占了绝大部分的时间。
这一阶段植物体的各部分细胞染色体数都是二倍的。
孢子体阶段也是植物体的无性阶段，所以也称为无性世代；另一个是单倍体植物阶段（n），一般可称为配子体阶段，或有性世代。
这就是由大孢子母细胞经过减数分裂后，形成的单核期胚囊（大孢子），和小孢子母细胞经过减数分裂后，形成的单核期花粉细胞（小孢子）开始，一直到胚囊发育成含卵细胞的成熟胚囊，和花粉成为含2个（或3个）细胞的成熟花粉粒，经萌发形成有两个精子的花粉管，到双受精过程为止。
植物的一生阶段性工作总结
植物的一生阶段性工作总结植物是大自然的奇迹，它们经历了不同的生长阶段，每个阶段都有其独特的工作和任务。
从种子发芽到成长为成熟的植物，它们的生命旅程充满了无限的魅力和活力。
让我们一起来总结植物的一生阶段性工作，探索它们在不同阶段的不同任务和功能。
种子期，孕育生命的开始。
在植物的生命旅程中，种子期是生命的开始。
种子是植物生命的起点，它们蕴含着丰富的营养和生命力。
在这个阶段，植物的工作是保护和储存营养物质，为未来的生长提供充足的能量。
种子期的工作是孕育生命，为植物的生长奠定坚实的基础。
发芽期，勇敢冒险的开始。
当种子遇到适合的环境和条件时，它们就会迎来发芽的时刻。
在这个阶段，植物的工作是勇敢地冒险，探索未知的世界。
发芽期的工作是寻找光线和水分，扎根生长，为未来的生长打下坚实的基础。
植物在这个阶段展现出顽强的生命力和不屈的精神，为自己的未来奋斗着。
生长期，茁壮成长的奋斗。
在发芽期之后，植物进入了生长期。
在这个阶段，植物的工作是茁壮成长，不断地吸收养分，增加体积，壮大自己的身躯。
生长期的工作是不断地向上生长，展开茂密的叶片，吸收阳光和二氧化碳，进行光合作用，为自己的生长提供充足的能量。
植物在这个阶段展现出顽强的生命力和不懈的奋斗精神，为自己的未来努力着。
成熟期，繁衍生息的责任。
当植物达到成熟期时，它们的工作重心开始转移到了繁衍生息。
在这个阶段，植物的工作是开花结果，进行有性繁殖，为自己的后代传承生命。
成熟期的工作是吸引传粉者，散播种子，延续自己的生命。
植物在这个阶段展现出生生不息的生命力和延续种族的责任感，为自己的后代传递着生命的火种。
总结。
植物的一生阶段性工作是一个奇妙而美丽的过程，每个阶段都有其独特的任务和功能。
从种子期的孕育生命到发芽期的冒险探索，再到生长期的茁壮成长，最后到成熟期的繁衍生息，植物展现出了顽强的生命力和不懈的奋斗精神。
让我们一起感受植物生命的美丽，珍惜大自然赋予我们的一切。
松属植物的生活史
松属植物的生活史
嘿，咱今儿就来唠唠松属植物的生活史。
你看啊，那松属植物就像是大自然里的一群小精灵。
它们从一颗小小的种子开始，就踏上了奇妙的旅程。
想象一下，一颗松属植物的种子，安安静静地躺在泥土里，就像一个小宝宝在妈妈肚子里一样，等待着时机。
有一天，阳光正好，雨水也充足，这小家伙就“噌”地一下发芽啦！
“哎呀呀，我要长大啦！”小芽欢快地叫着。
慢慢地，它长出了细细的茎和针叶，努力地向着阳光伸展。
这时候，它就像个调皮的孩子，在风中摇摆着，和旁边的小草小花打着招呼。
“嘿，小草，你今天看起来也很不错哟！”
随着时间的推移，它越长越大，变成了一棵挺拔的松树。
这松树啊，可真是个厉害的角色。
它的针叶四季常绿，就像穿着一身永不褪色的绿衣裳。
到了繁殖的季节，松树上就会挂满了松果。
那些松果就像是一个个装满宝贝的小箱子。
“嘿，咱这松果里可都是未来的希望呀！”松树得意地说。
风一吹，松果的鳞片就会张开，里面的种子就会随风飘散，去寻找属于它们自己的地方，开始新一轮的生活史。
你说这是不是很神奇呀？松属植物就这样一代一代地延续着，在大自然中演绎着它们独特的故事。
我觉得吧，松属植物的生活史就像是一部精彩的电影，有开始，有发展，有高潮，也有结局。
它们在大自然的舞台上尽情地展示着自己的魅力。
咱得好好爱护这些小家伙们呀，它们可是大自然的宝贝呢！让它们能一直快乐地生活下去，继续书写它们的传奇故事。
高中生物教学备课植物形态与生活史总结
高中生物教学备课植物形态与生活史总结在高中生物教学中，植物形态与生活史是一个重要的内容模块。
通过学习植物的形态特征和生命周期，可以帮助学生更好地理解植物的生长发育过程，以及它们与环境的相互作用。
本文将对植物形态与生活史进行总结，并提供适合的教学备课参考。
一、植物形态概述植物形态是指植物在外形上的各种特征，包括根、茎、叶、花、果实等部分。
以一棵真实的植物为例，我们可以通过观察和比较不同植物的形态特征来认识和鉴别它们。
植物的形态特征主要受到遗传和环境因素的影响，不同的生长环境和生态条件会导致植物形态的差异。
二、植物生活史概述植物的生活史是指植物从种子开始，经过依次的生长、繁殖和衰老过程，最终产生新的种子的过程。
整个生活史可以分为两个阶段：有性生殖和无性生殖。
有性生殖包括花受精、胚胎发育和种子形成等过程，无性生殖则是通过植物的营养器官进行繁殖。
三、教学备课建议为了有效地教授植物形态与生活史的知识，教师可以采取以下备课建议：1. 确定教学目标：明确教学目标是备课的首要任务。
教师应根据学生的年级和掌握程度，设定相应的目标，如了解植物形态的相关概念、鉴别常见植物的形态特征、理解植物的生活史等。
2. 整合教学资源：教师可以从教科书、科普读物、幻灯片、视频等多种资源中寻找合适的材料，形成一套完整的教学资源。
3. 制定课堂活动：根据教学目标，设计一系列适合的课堂活动，包括但不限于实验、观察、比较、分析等。
通过多种形式的学习活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。
4. 制作教学辅助工具：利用PPT演示、标本、显微镜等教学辅助工具，可以帮助学生更好地理解和观察植物的形态特征。
5. 引导学生思考：在教学过程中，教师应注重引导学生思考和提问，帮助他们建立植物学习的思维模式。
通过提出问题、进行讨论和互动，培养学生的分析和解决问题的能力。
6. 开展实践活动：组织学生进行野外考察、实验观察等实践活动，让学生从实践中感受和体验植物的形态与生活史。
植物的生活史与生物进化
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衰老死亡阶段
植物在完成生活史后，逐渐衰 老死亡，但有的植物可以通过
无性繁殖等方式延续生命。
02
植物生殖与发育过程
有性生殖过程及特点
花粉传播与受精
01
植物通过风、昆虫等媒介传播花粉，实现精子和卵细胞的结合
，形成受精卵。
种子形成与发育
02
受精卵经过一系列细胞分裂和分化，形成种子，其中包含胚和
胚乳等结构，为植物后代提供营养和保护。
遗传多样性
03
有性生殖过程中，基因重组和突变等机制使得后代具有遗传多
样性，有利于适应多变的环境。
无性生殖方式及实例
01
02
03
营养繁殖
利用植物的营养器官（如 根、茎、叶）进行繁殖， 如草莓的匍匐茎、秋海棠 的叶插等。
孢子繁殖
蕨类植物等通过孢子进行 繁殖，孢子在适宜条件下 萌发形成配子体，进而产 生新的孢子体。
07
总结与展望
主要究成果总结
植物生活史多样性的揭示
通过对不同植物种类的生活史进行研究，揭示了植物在生长、发育、繁殖等方面的多样性，为理解植物适应 环境和进化提供了重要依据。
植物进化机制的阐述
从分子、细胞、个体和群落等多个层次，阐述了植物进化的遗传机制、表型可塑性和自然选择等关键过程， 揭示了植物进化的动力和机制。
遗传漂变
遗传漂变是指由于随机因素导致的种群基因频率的变化。遗传漂变 在小种群中尤为明显，可能导致种群间的遗传分化加剧。
06
实例分析：典型植物生 活史与进化过程
植物的生活史与生长发育
3
植物的繁殖方式
有性繁殖
定义：通过雌 雄配子结合形 成合子，再由 合子发育成新 个体的繁殖方
式
特共同促进植物的生长发育
开花与结实
开花过程：花芽 分化、花蕾形成、 开花
结实过程：授粉、 受精、果实发育
开花与结实的关 系：开花是结实 的前提，结实是 开花的结果
影响开花与结实 的因素：光照、 温度、水分、养 分等环境因素， 以及植物自身的 生理状态和遗传 特性。
植物激素的作用
养分
营养生长意义： 为植物提供生 长所需的物质 和能量，促进 植物生长发育。
生殖生长
开花：植物通过开花 吸引昆虫等传粉者，
完成授粉过程
结果：授粉后的花朵 发育成果实，含有种
子
种子传播：果实成熟 后，种子通过多种方
式传播到新的环境
萌发：种子在适宜的 条件下萌发，形成新
的植物个体
生长：新植物个体经 历生长、发育、成熟 等阶段，完成生活史
关系
农业种植
植物品种选择：根据气候、土 壤等因素选择合适的植物品种
植物生长周期：从播种到收 获，了解植物的生长过程
植物种植技术：掌握正确的种 植技术，提高植物产量和质量
植物病虫害防治：了解植物病 虫害的种类和防治方法，确保
植物健康成长
药用植物
药用植物的种 类：如人参、 灵芝、黄芪等
药用植物的作 用：如治疗疾 病、增强免疫
对环境的适应性
光适应：植物对光照强度 的适应
温度适应：植物对温度的 适应
人教版生物中的植物的生活史与繁殖
人教版生物中的植物的生活史与繁殖植物是生物界中的重要一员，其生活史和繁殖方式多样。
通过生活史和繁殖方式的了解，我们可以更好地理解植物的生长过程和繁衍后代的方式。
本文将重点介绍人教版生物中植物的生活史和繁殖方式。
一、植物的生活史植物的生活史主要包括两个阶段，即有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指通过两个不同的生殖细胞（雄性生殖细胞和雌性生殖细胞）的结合，形成新的个体。
无性生殖是指植物通过无生殖细胞结合的方式繁殖，产生与其亲本完全相同的后代。
植物的生活史中，有性生殖和无性生殖并不是孤立的，而是相互联系和补充的。
有性生殖主要促进了基因的重新组合，增加了后代的遗传多样性，有利于种群的适应和进化。
而无性生殖则是保持种群基因稳定性的方式。
在人教版生物中，我们学习了植物的生活史，了解了植物在不同的阶段中的特点和生物学意义。
通过观察和实验的方式，我们可以更好地理解植物的生命周期和繁殖方式。
二、植物的繁殖方式1. 有性繁殖有性繁殖是植物进行有性生殖的方式。
主要包括两个过程：授粉和受精。
在授粉过程中，花药中的花粉颗粒传播到花的柱头上。
而在受精过程中，花粉颗粒与柱头上的子房结合，形成受精卵。
随后，受精卵会发育成为种子。
2. 无性繁殖无性繁殖是植物进行无性生殖的方式。
主要包括以下几种类型：（1）隔离繁殖：植物通过分株、拔节、块茎等方式分离出多个独立的个体，从而繁殖新的个体。
（2）块茎繁殖：植物通过地下块茎的生长，将新的植株从旧的植株中分离出来。
（3）茎蔓繁殖：植物通过蔓延的茎或匍匐茎，产生新的植株。
（4）分株繁殖：植物通过根茎或分枝，分离出多个独立的个体。
（5）萌发繁殖：植物通过块茎的萌发，产生新的植株。
（6）开花植物的无性繁殖：植物通过花朵的各种结构进行无性繁殖，如自花受精、异花受精、自花传粉等。
通过无性繁殖，植物可以迅速繁殖，并且可以保持和传递亲本的优良性状。
三、人教版生物中的植物生活史与繁殖的教学资源在人教版生物教材中，涉及到植物的生活史和繁殖的教学资源丰富多样。
植物的一生阶段性工作总结
植物的一生阶段性工作总结
植物是大自然的奇迹，它们在不同的生长阶段展现出不同的工作和特点。
从种
子的发芽到成熟的果实，每个阶段都有着独特的工作和表现。
让我们来总结一下植物的一生阶段性工作。
首先是种子的发芽阶段。
种子在适宜的环境条件下，通过吸收水分和养分，开
始发芽生长。
在这个阶段，植物主要的工作是生长出根系和幼苗，以便从土壤中获取更多的水分和养分。
这个阶段的工作非常重要，它决定了植物后续生长的基础。
接下来是植物的生长期。
在这个阶段，植物会不断地生长，茎和叶片会逐渐变大，根系会向更深的土壤层生长。
植物的主要工作是光合作用，通过叶片吸收阳光，将二氧化碳和水转化为养分和能量。
这个阶段的工作是植物生长的动力，它决定了植物的体型和形态。
随后是植物的开花和结果阶段。
在这个阶段，植物会花开结果实，产生种子。
植物的主要工作是传播种子，让后代继续生长。
开花和结果是植物生命周期中最重要的阶段，它不仅影响着植物的繁衍，也对整个生态系统起着重要的作用。
最后是植物的衰老和凋零阶段。
随着时间的推移，植物会逐渐衰老，叶片会枯萎，茎和根系会逐渐凋零。
在这个阶段，植物的主要工作是将养分和能量储存起来，为新一轮的生长做准备。
衰老和凋零是植物生命周期中不可避免的阶段，它为新生命的诞生和成长提供了条件。
总的来说，植物的一生可以分为种子的发芽、生长、开花和结果、衰老和凋零
等阶段。
每个阶段都有着独特的工作和特点，它们共同构成了植物生命的精彩篇章。
让我们一起欣赏大自然的奇迹，感受植物生命的美好。
(完整版)植物生活史小结
植物生活史小结➢真菌的生活史真菌门的生活史是从孢子萌发开始，孢子在适宜的条件下便萌发成芽管，再继续生长形成新的菌丝体，一个生长季节里可以产生无性孢子若干代，产生菌丝体若干代，这就是生活史中的无性阶段。
真菌在生长后期，开始有性生殖阶段，从菌丝上发生配子囊，产生配子，一般先经过质配形成双核阶段，再经过核配形成合子。
通常双相核的细胞是一个合子而不是一个营养体，只有核相交替，而没有世代交替现象。
➢苔藓植物的生活史苔藓植物具有明显的世代交替现象，其重要特征是配子体占优势，孢子体不发达，并且寄生在配子体上，不能独立生活。
苔藓植物的雌雄生殖器官都是多细胞所组成的。
雌性生殖器官为颈卵器，雄性生殖器官称精子器。
➢蕨类植物的生活史蕨类植物和苔藓植物一样，也具有明显的世代交替现象，无性生殖产生孢子囊和孢子，有性生殖时产生精子器和颈卵器。
但是蕨类植物的孢子体远比配子体（称为原叶体）发达，我们日常见到的蕨类植物就是它的孢子体。
此外，蕨类植物的孢子体和配子体都能独立生活，这点和苔藓植物及种子植物均不相同。
➢裸子植物的生活史裸子植物是一类保留着颈卵器，具有维管束，能产生种子的高等植物。
它属颈卵器植物，又是种子植物，是介于蕨类植物和被子植物之间的一群维管植物。
裸子植物的孢子体比蕨类更发达，都是多年生木本植物，具有形成层、次生结构及发达的输导组织。
但配子体简化，且寄生在孢子体上。
➢被子植物的生活史被子植物为植物界发展到最高等，也是最为繁茂的类群。
被子植物的孢子体达到了进一步的发展，具有了真正的花，输导系统更完善而发达。
而雌雄配子体较裸子植物更为退化，一般仅有由8个细胞形成的胚囊（雌配子体）和2-3细胞的花粉粒（雄配子体），同时颈卵器已完全消失。
具有形成层、次生结构及发达的输导组织。
但配子体简化，且寄生在孢子体上。
1. 建立者效应●遗传漂变的另一种形式——小种群可以造成特殊的基因频率：●小种群中的几个或几十个个体，迁移到它处定居下来，与原种群隔离开来，自行繁殖形成新的种群；有些等位基因没有带出来，导致新种群与原种群的基因频率的差异；●新种群的基因频率取决于建立者（定殖者）——分离出来的几个或几十个个体●意义：通过自然选择，有可能形成新物种。
七年级生物上册第三单元绿色植物的生活史知识点归纳(新版)北师大版
第三单元 绿色植物的生活史、在生物圈中的作用【课标链接】1.概述绿色开花植物的生活史2.识别种子的结构、探究种子萌发的条件，描述种子萌发和形成幼苗的过程3.描述根的发生和生长的过程，辨认根尖的结构4.描述芽的结构和发育过程5.识别花的结构和开花结果的过程6.阐明绿色植物在碳氧平衡中的作用7.阐明绿色植物与生物圈中的水循环的关系【知识框架图】【知识要点】【知识点1】种子萌发形成幼苗1、生活史生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程；绿色开花植物的生活史：从种子到种子的过程。
种皮：保护种子内部结构胚芽：发育成茎和叶2、种子的结构：胚轴：连接茎和根的部位胚胚根：发育成根子叶：储存（吸收）营养成分胚乳（单子叶植物）3、种子萌发的过程（1）种子吸水膨胀；（2）胚根突破种皮，发育为幼苗的根；（3）胚轴伸长；（4）胚芽出土，发育成幼苗的茎叶；（5）子叶萎缩或胚乳萎。
4、种子萌发的条件（1）内部条件：有生活力的、完整的胚；有足够的营养物质；（2）外部条件：充足的空气；充足的水分；适宜的温度。
【知识点2】营养器官的生长1、根系：直根系，有明显主根；须根系，无明显主根。
根系的特性：向水性、向地性、向肥性。
2、根尖的结构（1）成熟区：长有根毛，也叫根毛区，是吸收水和无机盐的主要部位。
（2）伸长区：细胞能明显伸长的部位。
（3）分生区：细胞不断分裂增生的部位。
（4）根冠：分生区外的冠状结构，能保护分生区的细胞。
3、芽的结构（1）芽轴：发育为茎的主干；（2）叶原基：发育为幼叶，幼叶发育为成叶；（3）芽原基：发育为侧芽，侧芽发育为侧枝；【知识点3】生殖器官的生长1、花的结构：由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊组成。
主要结构是雄蕊和雌蕊。
雄蕊：包括花丝和花药；雌蕊：包括柱头、花柱和子房。
2、花的类型两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。
单性花：一朵花中只有雄蕊或雌蕊。
无性花：一朵花中既没有雄蕊也没有雌蕊。
3、传粉：花药里花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上的过程。
简述植物生活史的演化顺序
简述植物生活史的演化顺序
植物生活史的演化顺序包括以下几个阶段：
1. 藻类阶段：最早的植物是海藻，以单细胞或多细胞的形式存在，没有真正的根、茎和叶。
2. 陆生植物阶段：陆地的环境相对恶劣，最早的陆生植物是靠近水域的群落，如苔藓和蕨类植物。
它们通过孢子进行繁殖，没有真正的种子。
3. 裸子植物阶段：裸子植物出现在约2.9亿年前，具有根、茎和叶。
裸子植物的种子没有包裹在果实中，而是裸露在母体组织上。
4. 被子植物阶段：被子植物是演化最高级的植物类型，约2亿年前出现。
被子植物的种子被包裹在果实中，可以使种子在环境中更好地传播。
5. 斑叶植物阶段：斑叶植物是一个较新的演化分支，在白垩纪时期约1.4亿年前出现。
它们具有特殊的叶状器官，称为丛状组织或花斑状组织，可以合成多种生物活性物质。
总体而言，植物生活史的演化顺序是从水中生活到陆地生活，从无种子繁殖到有裸子或被子繁殖，进一步演化为具有特殊适应环境能力的斑叶植物。
这些演化过程是植物适应不同环境和生存策略的结果。
植物生活史的类型及其进化趋势
植物生活史的类型及其进化趋势植物生活史是植物生长发育过程中的各阶段状态，它将生物体从受精卵、幼苗、青年和成年转换为不同状态描述，可以帮助我们理解植物在不同程度上所面临的不同种类的挑战。
就进化而言，植物生活史继承了植物进化的某些基本特征，其中，一些特征变化得更快，而另一些特征更加稳定，后者一般被认为是植物演化的重要结果。
植物生活史一般分为初代植物、细胞再分裂植物、营养生活史和生殖生活史四类。
初代植物就是植物从受精卵开始，经过无性繁殖流程形成的植物，可以细分为三个生活史：静态生活史、反向生活史和动态生活史。
细胞再分裂植物是植物体内形成的一系列小分裂体，它包括四个生活史：囊藻、噬菌体、芽孢生活史和孢子袋生活史。
营养生活史的演变主要是植物体的生长、发育和胚珠形成过程中的有性繁殖，有四个生活史：原生态营养生活史、光合作用营养生活史、传粉营养生活史和胚嘴营养生活史。
而生殖生活史则包括花芽生活史、受精芽生活史和三系体生活史。
植物生活史的演变可以分为四个主要的阶段：多态性演化、不整合性演化、过渡性演化和有效性演化。
多态性演化指的是一种植物在自然条件下不断变异，产生出形态各异的多种体形，从而提高适应环境的能力。
而不整合性演化则是植物体内部不同部位相互影响，以促进植物的进化速度。
过渡性演化表明植物可以通过不断演化去适应不断变化的外部环境，从而改变自身的生长方式和特性，实现进化。
而有效性演化则指植物体中某些特征的演化更加稳定，保证了植物的良好状态。
总的来说，植物生活史是植物进化过程的重要组成部分，它在植物根据环境变化与演变的过程中起着重要的作用。
植物的生活史有四个主要的阶段演变状态，它们构成了植物生活史的基本进化趋势，这将帮助我们更好地理解。
植物的一生阶段性工作总结
植物的一生阶段性工作总结植物是大自然的奇迹，它们在不同的生长阶段展现出不同的工作和功能。
从种子到成熟植物，每个阶段都有其独特的工作和任务。
让我们来总结一下植物在不同生长阶段的工作。
种子阶段，在这个阶段，种子的工作是等待。
它们躺在土壤中，等待适当的时机和条件来发芽。
种子在这个阶段保持休眠状态，直到外部环境的条件适合它们生长。
发芽阶段，一旦外部条件适合，种子就会开始发芽。
在这个阶段，植物的工作是尽可能快速地生长，并建立根系和叶子。
这样它们就能够吸收水分和养分，以支持它们的生长和发育。
生长阶段，一旦植物建立了根系和叶子，它们就会进入生长阶段。
在这个阶段，植物的工作是不断地生长和扩展。
它们会利用光合作用来制造能量，并利用根系吸收土壤中的水分和养分。
这样植物就能够持续地生长，并建立更多的叶子和茎。
开花和结果阶段，当植物达到一定的生长阶段时，它们就会开始开花和结果。
在这个阶段，植物的工作是吸引传粉者，让它们帮助传播花粉，以便结出果实。
果实中的种子将成为下一代植物，继续这个生命周期的循环。
衰老和死亡阶段，最后，植物会进入衰老和死亡阶段。
在这个阶段，植物的工作是逐渐减少生长和养分吸收，最终停止生长并死亡。
但即使在死亡之后，植物的身体也会为土壤提供养分，为其他植物的生长和发展做出贡献。
总的来说，植物在不同的生长阶段都有其独特的工作和功能。
它们通过不断地生长和发展，为我们的生活和大自然的生态系统做出了重要的贡献。
让我们珍惜和保护植物，让它们继续在地球上展现出生命的奇迹。
绿色开花植物的生活史
两类种子的比较
相同点
不同点
菜豆种子
子叶两片,贮存 营养物质,无胚 都有种皮和胚 乳
子叶一片,有胚乳, 胚乳贮存营养物 质
玉米种子
三、种子萌发的过程
种子萌发时的形态结构变化
胚芽发育成 幼苗的茎和 叶 子叶或胚乳提供 完营养物质后， 逐渐萎缩 胚轴发育成连接 根和茎的部位 首先是胚 根发育成 根
小结:
菜豆种子
种皮 胚芽 将来发育成茎和叶 胚轴 将来发育成茎和根的连接部分 胚 胚根 将来发育成根 子叶 (2片) 储存营养
种皮与果皮 ( 茎和叶 胚芽 将来发育成 ( 玉米种子 胚 胚轴 将来发育成茎和根的连接部分 胚根 将来发育成根 子叶(1片) 转运营养 胚乳 储存营养物质
想一想,练一练:
1.生活史是指生物在一生中所经历的( 生长). ( 发育)和(繁殖 )的全过程.绿色开花植物的生活 史是从(种子)开始的. 2.种子的结构里能够发育成茎和叶的是( A ).
空气，缺少其中的任何一种外界条件种子都不能萌发. 2.如果实验装置中只放一粒种子对实验结果有什么影响?
课堂小结:
成熟的、结构完整的胚
自身条件 有生活力的胚 有充足的营养物质
种子萌发 的条件
外界条件
（籽粒饱满）
适量的水分 适宜的温度
充足的空气
考考你
胚乳 。 1、我们吃的大米,主要来自水稻种子中的_______ 2、下列都是单子叶植物的一组是:(
(可能与种子内部的结构有关)
活动：
观察种子的结构
1.菜豆种子的结构
种脐 种皮
胚芽 胚轴 胚根 子叶
胚
2.玉米种子的结构 种皮与果皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚根
胚
双子叶植物和单子叶植物
植物的类群及生活史特点
植物的类群及生活史特点植物是地球上最重要的生物类群之一，它们以自养为主要方式获取能量和营养。
根据分类学的划分，植物可以被分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。
每个类群都有其独特的生活史特点。
1.苔藓植物：苔藓植物是最原始、最简单的一类植物，它们通常以生殖体的形式存在。
苔藓植物没有真正的根、茎和叶，而是通过细胞原位分裂进行生长。
它们的生活史通常分为两个阶段：孢子体和配子体。
在孢子体阶段，植物通过生殖孢子繁殖。
成熟的藓苔可释放成千上万个孢子，这些孢子可以在适宜的环境下发芽生长。
在配子体阶段，雄配子和雌配子结合形成受精卵，进而形成新的孢子体。
苔藓植物的生活史较为简单，通常在湿润的环境中生长。
2.蕨类植物：蕨类植物是第一个拥有真正根、茎和叶的植物类群。
它们主要以地下茎的形式存活和繁殖，由茎的鳞片状附属物形成叶。
蕨类植物的生活史分为两个代际：孢子体和配子体。
孢子体生长在茎上，形成孢子囊，孢子由孢子囊内的孢子母细胞产生，是无性繁殖的形式。
孢子落地后，发芽并生成无性生殖体—卵苗。
卵苗内部的维管束发育成真根、茎和叶，形成配子体。
蕨类植物的配子体继续生长繁殖，完成一条完整的生活史。
3.裸子植物：裸子植物是一类没有包裹种子的植物，其种子直接裸露在两枚子叶上。
裸子植物包括松树、柏树等，它们具有坚硬的木本茎和针状的叶子。
裸子植物的生活史也分为两个代际：雄配子体和雌配子体。
雄配子体是由雄配子囊产生的花粉颗粒，通过风或昆虫传播到雌配子体的花蕊里完成受精作用。
受精作用后，雌配子体发育成种子，种子形成后，裸子植物会将其释放到外部环境。
裸子植物的种子具有耐寒、耐干燥和耐存活等特性，可以在极其恶劣的条件下存活。
4.被子植物：被子植物是目前地球上最主要的植物类群，它们的种子被包裹在果实里。
被子植物具有真根、茎和叶的结构，能够适应各种环境条件。
被子植物的生活史可以分为四个代际：孢子体、配子体、胚胎体和种子。
孢子体是由花药内的孢子囊产生的花粉颗粒，通过风、昆虫或其他动物传播到同一物种的花蕊中完成受精作用。
8.5 裸子植物生活史
松属植物的生活史马尾松马尾松种子马尾松球果马尾松雌球花花雄球花春末马松尾成熟球果苞鳞珠鳞胚珠半合生雄球花和雄配子体的发育?雄球花的形成
花
马尾松种子
雄球花
春末
马松尾成熟球果
珠鳞
胚珠
半合生
苞鳞
雄球花和雄配子体的发育
• 雄球花的形成：当年新枝基部的鳞片叶腋中 • 雄配子体发育：
• 原胚阶段：受精 卵A到细胞型原 胚F。
• 胚胎选择阶段： 原胚的胚细胞层 多次横裂，纵离 成4个幼胚，经 竞争只留1个。
• 胚的组织分化和 器官形成：胚根、 胚轴、胚芽、子 叶。
• 胚的成熟和种子 形成：珠心被吸 收，雌配子体发 育成胚乳，珠被 成种皮。
原胚阶段
胚胎选择阶段
小结：松属植物的生活史
到第二年晚春传粉
雌球花和雌配子体的发育
• 雌球花的形成：当年新枝顶部 • 雌配子体发育：
松的生殖
传粉和受精
• 时间：第二天晚春（南方） • 方式：风媒 • 受精过程：以下过程在传粉后进行
胚胎发育和成熟
松属的胚胎发育具有明显的阶段性，通 常可以分为： • 原胚阶段 • 胚胎选择阶段 • 胚的组织分化和器官形成 • 胚的成熟和种子的形成
• 从开花到次年10月种子成熟历时18个月。如果从 开花前一年的秋季形成花原基开始，则经历了26 个月，跨越3个年头，即小结如下：
• 第一年7-8月：花芽分化，形成大、小孢子叶球。 • 第二年4-5月开始(北方)：
马尾松
松科，最常见松树。高大乔木，胸径可达１米以上，树皮 红褐色，叶二针一束，与黑松相比叶较长，细柔。
植物的生活史与世代交替
遗传改良
通过人工干预植 物的繁殖，可以 加速植物品种改
良和遗传优化
杂交培育
不同品种的植株 进行杂交，通过 混合基因获得新
的优良品种
植物繁殖方式的 影响
植物繁殖方式的选择 对植物个体和种群的 生存和繁衍都有着重 要影响。不同的繁殖 方式会影响植物的遗 传多样性、适应性和 生长速度，决定了种 群的生存策略和繁殖 成功率。
01 受精卵形成
雄性生殖细胞与雌性生殖细胞结合
02 种子发育
受精卵发育成种子
03
性别对繁殖的影响
性别决定方式
不同植物间的性别决定着 其繁殖方式
培育优良品种
人工控制植物性别有助于 培育优良品种
性别决定生殖方 式
植物的性别会直接影 响其繁殖方式，不同 性别间的结合形式决 定了受精卵的质量， 进而影响下一代植株 的生长和发展。
无性生殖方式
分株
植株在地面生长 的茎部分脱离母 体后生长为新植
株
离体培养
利用组织培养技 术，将植物组织 培养在适当培养 基上，形成新植
株
脱落植物体
植物体某部分脱 落后，能单独长
成新植株
扦插
将植物的茎、叶、 根等部分插入土 壤中生长为新植应性
植物在不同环境下会选择 适合自身的繁殖方式，以 更好地生存和繁衍后代
植物的生活史与世代交替
汇报人：XX
2024年X月
第1章 植物的生命周期 第2章 植物的生活史 第3章 世代交替 第4章 植物的性别 第5章 植物的繁殖方式 第6章 总结与展望
目录
● 01
第一章 植物的生命周期
植物的生命周期 概述
植物的生命周期由有 性生殖和无性生殖两 部分组成。有性生殖 包括花粉的传播、受 精和种子的形成，无 性生殖包括分裂、孢 子的发育和萌发。
植物的生活史与繁殖
具有长期生长和稳定繁殖的特点 ，以适应较为稳定的环境条件， 如长期的气候和土壤条件。
特殊环境下植物适应性繁殖策略
干旱环境
采用节水型繁殖策略，如通过减少叶片面积 、增加根系深度等方式来减少水分蒸发和增 加水分吸收。
盐碱环境
通过积累盐分、增加细胞渗透压等方式来适应高盐 环境，同时采用无性繁殖方式如根茎繁殖来扩大种 群。
植物的生活史与繁殖
汇报人：XX 2024-01-26
目录
• 植物生活史概述 • 植物生长与发育过程 • 植物繁殖方式及其特点 • 植物生活史中关键事件及影响因素 • 植物繁殖技术及其应用前景 • 案例分析：典型植物生活史与繁殖策略剖
析
01
植物生活史概述
生活史定义及特点
生活史定义
植物从种子萌发开始，经过营养 生长、生殖生长，直至衰老死亡 的全部生活过程。
光照、温度等环境因素对植物生活史影响
光照强度和光周期
光照强度影响植物光合作用的速 率，光周期则影响植物的开花时 间和生长节律。
温度变化
温度影响植物的生长速率、开花 时间和种子萌发等，极端温度会 对植物造成伤害。
水分供应
水分是植物生长的基本条件，缺 水会导致植物生长受限，过多水 分则可能导致根部窒息和病害发 生。
01
通过研究植物生活史，可以深入了解植物生长发育的各个阶段
及其特点，为农业生产提供理论指导。
促进作物育种与栽培
02
了解植物生活史有助于制定合理的育种和栽培措施，提高作物
产量和品质。
保护生态环境
03
植物生活史的研究有助于了解植物群落演替规律，为生态恢复
和生物多样性保护提供科学依据。
02
植物生长与发育过程
最新植物各种生活史总结
一、合子型生活史：合子减数分裂，生活史中只有单倍植物体。
轮藻门，团藻属，衣藻属，水绵，真菌类例如：⑴衣藻属衣藻→失去鞭毛形成配子囊（n）→分裂（n）→配子→质配→核配→成熟合子→减数分裂→孢子→新的衣藻个体⑵伞菌类子实体（担子果n+n）→菌褶表面的双核细胞（n+n）→核配（2n）→减数分裂→担子和担孢子（n）→初生菌丝体（n）→质配→锁状联合→次生菌丝体→菌蕾→新的子实体二、配子型生活史：减数分裂—配子—受精，生活史中只有双倍体。
松藻属，硅藻门，鹿角菜属，多数动物例如：⑴鹿角菜⑵硅藻母细胞→多次不均等分裂（一大一小）→细胞小到一定程度→减数分裂→分别产生两个大小不等的配子→交叉形成两个合子（每个细胞中的小配子与相对细胞中的大配子融合）→合子伸长→复大孢子三、孢子型生活史：减数分裂形成孢子，有世代交替。
1、同形世代交替：指单倍植物体和双倍植物体形态结构相同的世代交替，也称等世代型。
例如：⑴石莼属⑵江蓠孢子体（四分孢子体2n）→减数分裂→四分孢子n→↗雌配子→不动精子↘→合子2n→有丝分裂→融合胞2n→↘雄配子→果胞↗→果胞子囊2n→果胞子（合子到果胞子为果胞子体，其外部有囊过被n）→新的孢子体2、异形世代交替：指单倍植物体和双倍植物体形态结构不同的世代交替，也称不等世代型。
例如：海带紫菜对于老师前一阶段讲的内容，我都能够理解，但好多都是一概而过，记得不是很清楚，而且还比较杂乱，没有一个系统性的认识。
我对个体发育学更感兴趣，因为我们现在接触的都是实实在在的实物，要利用这些实物来进行保护和研究，对于他们的系统发育，研究那些没什么意思，就算知道了他们是怎么形成的，我们又能做些什么？我们能做的就是研究和保护现有的资源，并利用其中的某些为人类做贡献。
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一、合子型生活史：合子减数分裂，生活史中只有单倍植物体。
轮藻门，团藻属，衣藻属，水绵，真菌类
例如：⑴衣藻属
衣藻→失去鞭毛形成配子囊（n）→分裂（n）→配子→质配→
核配→成熟合子→减数分裂→孢子→新的衣藻个体
⑵伞菌类
子实体（担子果n+n）→菌褶表面的双核细胞（n+n）→核配（2n）→减数分裂→担子和担孢子（n）→初生菌丝体（n）→质配→锁状联合→次生菌丝体→菌蕾→新的子实体
二、配子型生活史：减数分裂—配子—受精，生活史中只有双倍体。
松藻属，硅藻门，鹿角菜属，多数动物
例如：⑴鹿角菜
⑵硅藻
母细胞→多次不均等分裂（一大一小）→细胞小到一定程度→减数分裂→分别产生两个大小不等的配子→交叉形成两个合子（每个细胞中的小配子与相对细胞中的大配子融合）→合子伸长→复大孢子
三、孢子型生活史：减数分裂形成孢子，有世代交替。
1、同形世代交替：指单倍植物体和双倍植物体形态结构相同
的世代交替，也称等世代型。
例如：⑴石莼属
⑵江蓠
孢子体（四分孢子体2n）→减数分裂→四分孢子n→
↗雌配子→不动精子↘→合子2n→有丝分裂→融合胞2n→
↘雄配子→果胞↗
→果胞子囊2n→果胞子（合子到果胞子为果胞子体，其外部有囊过被n）→新的孢子体
2、异形世代交替：指单倍植物体和双倍植物体形态结构不同的世代交替，也称不等世代型。
例如：海带
紫菜
对于老师前一阶段讲的内容，我都能够理解，但好多都是一概而过，记得不是很清楚，而且还比较杂乱，没有一个系统性的认识。
我对个体发育学更感兴趣，因为我们现在接触的都是实实在在的实物，要利用这些实物来进行保护和研究，对于他们的系统发育，研究那些没什么意思，就算知道了他们是怎么形成的，我们又能做些什么？我们能做的就是研究和保护现有的资源，
并利用其中的某些为人类做贡献。
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