卖油翁教学设计-完整版公开课教学设计

《卖油翁》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。

2、朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。

了解本文以神态、语言、动作描写刻画人物特点的写作方法。

3、引导学生正确地看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。

学情分析：
由于种种原因，比如文言文学习有一定的难度，文言文内容离现代较久远，对学习文言文意义认识不清等等，学生可能不大爱学习文言文。

老师在教学时，首先要善于古今联系，多方指导，培养学生的学习兴趣。

其次要善于引导学生掌握重要的文言字词，解决文言文学习中的重大障碍。

课堂上调动学生学习兴趣，让每个同学都积极参与学习活动。

教学重点：
1、朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。

2、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。

教学难点：
1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。

2、训练学生的拓展思维。

3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。

教学步骤：
一、复习导入：
看屏幕复述课文：请同学们发挥大胆的想象，用自己的语言来讲述这则小故事，力争生动形象。

这节课我们继续学习这篇课文，出示学习目标。

二、理解寓意，品味欣赏
1、指名朗读课文，说说文中两个人物给你留下了哪些印象。

陈尧咨：善射、自矜
卖油翁：酌油技精、不夸耀
2、陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同找出文中词句，并思考原因是什么。

态度由反感、恼怒到佩服、认输。

变化原因是他看到卖油翁酌油技术很纯熟却并未“以此自矜”。

3、卖油翁用冷静的评语和短暂而精湛的表演，让陈尧咨明白了什么道理
明确寓意：孰能生巧，技高也不该自夸、自以为了不起。

三、模拟情境，表演升华。

1、课文中哪几处写陈尧咨和卖油翁的神态对刻画人物形象有什么作用文中还用了哪些描写
（睨之、但微颔之，忿然，笑而遣之）
2、如果要给文中第2段两人的对话加上表现神态的词语，你能否设想一下当时的情境，补上合适的词语
投影出示文中语句，师生共议：
康肃傲然问曰：“汝亦知射乎吾射不亦精乎”
翁不以为然答曰：“无他，但手熟尔。

”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射”
翁不温不火答曰：“以我酌油知之。

”
……
（翁）因淡然一笑曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”
3、提供道具，推荐3位同学表演。

两人分别扮陈尧咨和卖油翁，一人读白。

表演后师生点评，着重评议表情、动作、语气、语调等，表扬处理较恰当的，点评有所欠缺的。

四、拓展延伸，提高认识
1、陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技，他们成功的经验是什么你在学习、生活中有类似的体验吗
学生结合学习、生活实际，小组讨论，自由发言。

如学器乐演奏，看妈妈织毛衣，欣赏厨师做菜等。

交流后归纳：多练——手熟——技绝。

2、读了课文，你认为一个人应该如何看待自己和别人的长处你想起哪些名言警句
例如:三人行，必有我师。

择其善者而从之，其不善者而改之。

人外有人，天外有天。

取人之长，补己之短。

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

自满人十事九空，虚心人万事可成。

五、课堂练习
1、解释下列句中带点的词。

睨．之，久而不去。

（）
有卖油翁释．担而立。

（）
见其．发矢．十中八九。

（）（）
尝．射于家圃。

（）
公亦以此自矜．（）
但微颔．之。

（）
2、翻译下列句子
吾射不亦精乎
以我酌油知之
我亦无他，惟手熟尔
3、填空
《卖油翁》这个故事说明的道理是什么
卖油翁是个__________的劳动者。

陈尧咨是个__________的人。

4、读下列小寓言，完成填空
宋有富人，天雨墙坏。

其子曰：“不筑，必将有盗。

”其
邻人之父亦云。

暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

这则寓言的寓意是什么
作业：1、把这个故事讲给家人听。

2、收集意义深刻的文言文小故事。

板书设计：
卖油翁
陈尧咨善射自矜熟能生巧
卖油翁酌油技精、不夸耀技精不自夸。