山西省忻州市静乐县赤泥洼中学九年级(上)第二次月考化学试卷

山西省忻州市静乐县赤泥洼中学九年级（上）第二次月考化学试
卷
一、选择题（本题有15小题，每题3分，共45分．每小题只有一个选项符合题意）1．（3分）下列是生活中常见的一些现象，其中属于化学变化的是（）A．汽油挥发B．瓷碗破碎
C．洗净的铁锅出现锈渍D．潮湿的衣服被晒干了
2．（3分）2017年全国“两会”政府工作报告中指出，加快改善生态环境特别是空气质量是可持续发展的内在要求。

下列做法符合这一要求的是（）
A．多使用私家车出行，提高生活质量
B．鼓励推行无纸办公，减少森林砍伐
C．作物秸秆就地焚烧，保证养分还田
D．鼓励发展火力电厂，保障电力供应
3．（3分）金属氢被认为存在于一些大质量的行星内部，如木星、土星．理论预言，只要温度足够低，通常情况下将气态的氢气再加上足够的压强就能变成金属氢．下列有关说法正确的是（）
A．金属氢不属于单质
B．金属氢不能燃烧
C．金属氢的物理性质与普通氢气不同
D．金属氢中氢原子不运动
4．（3分）化学反应前后肯定没有变化的是（）
①原子数目；②分子数目；③元素种类；④物质种类；⑤原子种类；⑥物质的总质量．
A．①④⑥B．①③⑤⑥C．①②⑥D．②③⑤
5．（3分）下列现象不能用质量守恒定律解释的是（）
A．纸燃烧化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小
B．镁条燃烧，生成物的质量比镁条的质量大
C．酒精敞口放置一段时间后质量变小
D．蜡烛燃烧后质量变小
6．（3分）下列化学方程式书写完全正确的是（）
A．CaCO3CaO+CO2↑
B．4Fe+3O22Fe2O3
C．Mg+O2MgO2
D．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
7．（3分）下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）
A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成红色固体
B．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体
C．木炭在空气中燃烧：发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾
8．（3分）2016年12月1日，国际纯粹与应用化学联合会正式宣布了第113号、115号、117号和118号元素的名称，相关信息如图所示．下列说法正确的是（）
A．Nh的中子数为113
B．Mc的核外电子数为115
C．Ts为金属元素
D．Og的相对原子质量为294g
9．（3分）装修材料会产生甲醛[CH2O]等有害物质，可用氢氧化铜[Cu（OH）2]测定室内甲醛的含量．下列说法正确的是（）
A．一个甲醛分子中含有一个氢分子
B．甲醛中碳、氢、氧元素的质量比为1：2：1
C．氢氧化铜中含有一种金属元素
D．氢氧化铜中铜元素的化合价为+1
10．（3分）科学家利用“N﹣掺杂石墨烯量子点”作催化剂，将二氧化碳转化为液态燃料（如乙醇），其微观示意图如图所示，下列说法正确的是（）
A．可以减少进入大气中的二氧化碳
B．该化学反应属于复分解反应
C．“N﹣掺杂石墨烯量子点”的化学性质在反应前后发生改变
D．碳原子个数在化学反应前后发生改变
11．（3分）在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是（）
物质X Y Z W
反应前质量/g103900
反应后质量/g03待测 3.2
A．W可能是单质
B．Y可能是催化剂
C．该反应是分解反应
D．反应后Z物质的质量为83.2g
12．（3分）医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置．关于该装置，下列说法不正确的是（）
A．输氧时，a导管连接供给氧气的钢瓶
B．输氧时，该装置也能用来观测氧气输出的速率
C．实验室中将该装置装满水收集氧气时，气体从a导管进入
D．实验室中将该装置盛澄清石灰水时，气体从a导管进入可检验二氧化碳气体13．（3分）下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是（）
A．二氧化碳能溶于水也能与水反应，不可用排水法收集
B．通常情况下二氧化碳密度大于空气，能用向上排空气法收集
C．在发生装置中加入块状石灰石和稀硫酸
D．此反应在常温下即可迅速发生，故该气体发生装置不需要加热
14．（3分）实验室制取CO2具有以下几个步骤：①按要求连接仪器；②向漏斗中加盐酸；
③向反应容器中加入大理石；④检查装置的气密性；⑤收集气体．其操作顺序正确的是
（）
A．②③①④⑤B．①③②⑤④C．⑤③②①④D．①④③②⑤15．（3分）用如图所示装置来测定空气中氧气的含量（已知：铜粉在加热的条件下能与空气中的氧气反应生成黑色固体氧化铜），对该实验认识错误的是（）
A．铜粉用量要足够
B．实验结束后冷却到室温才能读数
C．气球的作用是调节气压，使氧气完全反应
D．在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的
二、填空题：（共45分）
16．（9分）多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识．（1）从微观角度（图1为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题．）参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为．
（2）从反应类型角度（一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例．）
①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是
（填一种物质化学式）．
②高温下，石灰石分解生成氧化钙和二氧化碳的化学方程式是．
③在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳和．（填化学
式）．
17．（18分）化学实验小组的同学们对催化剂产生了兴趣，通过查阅资料了解到氧化铁也能加速氯酸钾的分解。

为了探究氧化铁能否加快过氧化氢的分解，他们设计了实验装置，并进行气体的制备和测量实验。

实验时均以生成40mL气体为标准，相关实验数据记录如表：
实验序号过氧化氢溶液浓
度/%
过氧化氢溶液
体积/mL
过氧化氢溶液
温度/℃
氧化铁的用
量/g
收集40mL氧气所
需时间/s
①510200128.5
②51020 1.216.8
③151020 1.210.5
④51070032.7
（1）完成上述实验及数据的测定需要用到下图中的部分装置，请按组装顺序写出所用到的装置代号。

（2）通过实验①和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是；通过实验②和③对比可知，化学反应速率与有关；通过实验和对比可知，氧化铁可以加快过氧化氢分解放氧的速率。

（3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总量（选填“减小”“不变”或“增大”）。

（4）若要证明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，还需要验证它在该反应前后的和未发生改变。

（5）同学们还想探究催化剂的颗粒大小对化学反应速率是否有影响，请你帮他们设计实
验方案进行探究：。

18．（18分）某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：
【提出假设】物质发生化学反应前后，其总质量．
【实验验证】
实验I：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量
实验II：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会在称量．
实验III：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥形瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触，过一会再称量．
数据见下表：
编号实验I实验II实验III
反应前/g 4.8112.6118.4
反应后/g8.0112.4118.4
（1）在实验I中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释．（2）实验II中出现的现象是．
（3）实验III的化学方程式是．
（4）这三个实验中，实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因．
（5）实验I、II不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路．
三、计算题：（共10分）
19．（10分）为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，取样品10g于烧杯中加入稀盐酸50g，恰好完全反应（杂质不反应），反应后烧杯中物质的总质量为56.7g。

（1）生成二氧化碳的质量为。

（2）求石灰石样品中碳酸钙的质量分数。

（写出计算过程）
山西省忻州市静乐县赤泥洼中学九年级（上）第二次月
考化学试卷
参考答案
一、选择题（本题有15小题，每题3分，共45分．每小题只有一个选项符合题意）1．C；2．B；3．C；4．B；5．C；6．A；7．B；8．B；9．C；10．A；11．D；12．C；13．C；14．D；15．D；
二、填空题：（共45分）
16．1：1；C、CO．；CaCO3CaO+CO2↑；Fe；17．ABE；温度越高，反应速率越快；反应物浓度；①；②；不变；质量；化学性质；将等体积、等浓度且温度相同的过氧化氢溶液与颗粒大小不同但质量相同的氧化铁混合，测定生成40mL氧气所需时间即可；18．不变；空气中的氧气参加了反应；产生大量气泡，天平指针向右偏转；2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓；化学反应前后，原子的种类、总个数不变，原子质量不变；在密闭容器中进行；
三、计算题：（共10分）
19．3.3g；。