优质课【观课记录】老牛和小羊_音乐_小学听课评价、观课评价

“名师优课”活动评课稿

学科：音乐观课内容：老牛和小羊评课人：评课时间：

评课记录：

我听了一节颜老师执教的二年级的一节《老牛与小羊》，基于我们现在提倡的“目标、教学、评价

一致性”这一理念来说，谭老师的很多授课思路和具体做法都值得我们学习，下面就这节课谈一下我的

体会。

“目标、教学、评价一致性”就是让我们在课堂的每个环节都三者统一起来，让老师很清楚的知道自

己在这个环节的目标是什么，实现这一目标的具体做法是什么，评价是否针对目标提出了肯定

或改进方法，也就是语言、具体做法与目标的统一。颜老师的整个教学过程在组织语言这一

块，很真实，很具体，而且与目标相贴切。本节课一开始，首先通过谈话创设情境，拉近了师生、伙伴之间的关系。接下来进行的师生谈话、学生分组讨论、实际模仿等活动，给学生创设了动脑、动口的条件和机会，提高学生参与学习的程度，培养学生自主学习的能力。让学生自己理解、感受音乐来源于生活，自觉把生活情景与音乐进行有机的结合，使音乐融入生活。另外，成功地训练“老牛”、“小羊”两者

声音的结合，无疑为接下来的二声部学习打下了坚实的基础。在课堂组织上，颜老师的很多做法也值得我

们借鉴，比如让学生模仿小羊和老牛站起来时，老师提出具体要求“做的时候不要发出声音”，还有欣赏时“请学生安静的听”，对组织课堂秩序都很有帮助。

总之，要追求“扎实有效”。围绕目标，设计整体思路。紧扣目标，设计教学环节；分解目标，设计教学活动；检测目标，设计反馈评价。我还需要在“目标——评价——教学一致”这个框架思路下

衍生出更多的探寻，课要“有意识”，而不是“凭感觉”。“有意识”是什么意思？就是“目标—评价—教

学一致性”这块引路石，意识到了，理念运用上了，课才会越来越成熟。

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评课记录：

今天我听了颜老师的二年级音乐《老牛和小羊》，这节课是人教版小学音乐课本二年级下

册第三单元《音乐中的动物》中的一节课，这是一节以唱歌为主的综合课。

一、针对教学目标达成来点评这节课。

1、知识与能力目标：学唱《老牛和小羊》，学生大部分做到了能熟练地、用自然的声音有表情的演唱或背唱。

2、过程与方法：颜老师通过声势律动，引导学生体验声部的不同；让学生在充分感知歌曲的过程中，初步尝试二声部的演唱

3、情感态度价值观：颜老师运用模仿动物叫声的方法，激发学的学习兴趣，是学生在学唱二声部歌曲《老牛和小羊》的过程充分体验音乐的美感以及友爱与合作的快乐。

音乐是一门极富创造力的艺术学科，颜老师通过引导，激励学生富于联想、敢于创作。帮助学生树立起合唱的概念，通过声势训练和反复听赏，引入歌曲的学习。教学活动的设计以学生为主体，师生活动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，顺利完成了教学目标。

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评课记录：

这是由颜老师执教的《老牛和小羊》一课，从备课，教学课件来看，颜老师都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的音乐课，让人感到耳目一新。

《老牛和小羊》这首歌曲是一首合唱曲目，是一首轻松、活泼的儿童合唱歌曲。通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。这首歌曲能唤起学生的情感共鸣，激发学生的表演欲望，师生沐浴在夕阳下中，“老牛”和“小羊”寻找音乐的乐趣。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：

根据二年级学生的学习要求和音乐学科特点，颜老师自己进行精心设计的，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围。本节课课堂各环节分配合理，教师的导语过度自然，教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。在教学过程，教师利用各种形式的演唱，让学生学会本课的歌曲。教学中学习从一句句的学，到学整首歌曲，有易到难，循序渐进，层层深入。通过小组合作学习，表现老牛和小羊和声对唱的奇趣的情景，引导学生体验不同声部，初步尝试二声部的演唱

不足之处：

在教学中，翻页笔突然不管用了，影响了老师更好地发挥。希望老师以后多注意一下小细节会更好的。