沈阳工业大学：工程材料及其成型性电子教案

《工程材料及成型技术》课程案例式教学

《工程材料及成型技术》课程案例式教学一、课程简介《工程材料及成型技术》是一门工程类必修课程，主要涵盖金属材料、非金属材料、高分子材料、复合材料等方面的知识，通过学习和实验，了解工程材料的性质、结构和应用，学习成型技术的基本原理和方法，掌握各种成型工艺的优缺点及选择方法。

二、课程目标1.学习金属材料、非金属材料、高分子材料、复合材料等工程材料的基本性质、结构以及应用。

2.熟悉常见的制备工艺及其原理，例如液相法、气相法、固相法等，并了解其优缺点及适用领域。

3.掌握各种材料的加工、成型工艺的基本原理和方法，例如挤出、压缩成型、注射成型等，并了解其应用领域。

4.通过案例分析，学习材料和成型工艺在实际工程中的应用。

三、案例分析1.汽车车身结构材料选择某汽车厂生产一种小型轿车，需要选择车身结构材料。

根据车身结构的要求，材料需满足以下条件：(1)具有较高的强度和刚度，以保证车身的整体刚性；(3)具有较低的密度，以减轻车身自重，提高燃油经济性。

需根据这些要求，选择最合适的材料。

分析：根据要求，选择轻量化高强度钢材料。

轻量化高强度钢材料可以提高车身整体刚性，同时由于具有较低的密度，可以减轻车身重量。

此外，高强度钢材料的抗腐蚀性也比较好，可以满足车身的寿命要求。

2.注塑成型参数的优化某电子厂需要生产一种塑料零件，需要使用注塑成型工艺。

根据经验，选取了一组常规参数进行注塑成型，但是在生产过程中发现产品存在短射、缺陷等问题，需要对注塑参数进行优化。

首先，需要分析问题的原因。

短射、缺陷等问题一般是由于注塑成型时塑料流动不畅造成的。

因此，需要进行模具设计的优化，包括增加冷却水道、调整流道设计等。

其次，可以从注塑参数入手，例如调整注塑温度、压力、注塑时间等参数。

此外，也可以考虑采用一些添加剂改善塑料流动性能，例如界面活性剂、内润滑剂等。

四、案例教学的优势通过案例教学，可以帮助学生将课程中的理论知识应用到实际工程中，更好地理解课程内容。

工程材料及成型技术教学设计

《工程材料及成型技术》课程教学设计一、基本描述课程名称: 工程材料及成型技术总学时: 64 讲课学时:60实验学时: 4开课单位：机械电子工程系授课对象:数控技术应用专业先修课程: 机械制图、工程力学、电工电子技术、互换性与测量技术、金工实习等。

开课时间：第三学期教材与主要参考书1.凌爱林主编《工程材料及长形技术基础》机械工业出版社2. 王爱珍主编《工程材料及成形技术》机械工业出版社3.刑建东主编《工程材料基础》机械工业出版社二、课程的性质、研究对象及任务本课程是数控专业学生必修课。

课程主要讲述材料及零件的力学性能、纯金属的晶体结构与结晶、合金的相结构与结晶、铁碳合金、非合金钢、金属热处理、工程材料的表面处理、合金钢、工程铸铁、非铁金属材料与粉末冶金材料、非金属材料和复合材料、新型材料及应用、工程材料的选用、铸造成型、锻压成形、焊接与胶接成形、非金属材料及复合材料成形、零件毛坯的选择、金属切削基础与装配技术简介等内容。

要求学生掌握工程材料的分类、性能及选用原则；掌握机械制造过程中材料的各种成形原理、方法及应用范围；掌握工程材料成形的结构工艺性，培养学生分析和解决有关机械设计、制造问题的基本能力三、教材选择和分析教材选择：A．凌爱林主编《工程材料及长形技术基础》机械工业出版社B．王爱珍主编《工程材料及成形技术》机械工业出版社C．刑建东主编《工程材料基础》机械工业出版社教材分析：课教学内容要紧密围绕提高学生的基础能力，设计学生的知识、能力、素质结构，注重知识的实用性和能力素质的培养。

首先，应恰当取舍教学内容，根据培养应用技能型人才总目标，对教学内容进行精心组织、安排。

贯彻“少而精”的原则，精选教学内容。

根据该课程的基本教学要求和特点，结合学时的安排，实际教学中从教材的整体内容出发，有侧重地进行取舍，筛选出学生必须掌握的基本教学内容，较好地解决了教学中质量与数量的矛盾。

四、课程体系基础知识部分依然是教学内容的关键，如：铁碳合金相图、碳钢的编号、分类和性能，热处理方法、目的等，讲到每一个知识点，都用相应的工程实例来分析。

工程材料及成形技术_电子教材

工程材料及成形技术_电子教材
工程材料及成形技术是现代制造业中不可或缺的一部分，它涵盖了材料科学和工程学的多个方面，包括材料性能、制造工艺、成形技术、加工过程、产品设计等。

作为电子教材，它具有很多优势，可以满足学生跨地区、跨时间的学习需求，同时也可以有效提高学习效率。

工程材料是制造工业的基础，包括各种金属、塑料、陶瓷、玻璃等材料，它们的性质决定了产品的质量和性能。

电子教材可以更加直观的展示这些材料的物理性质、化学性质和力学特性，让学生能够更好的理解和应用这些知识，从而提高产品设计、制造和维护的能力。

制造工艺和成形技术是工程材料应用的关键，包括铸造、锻造、压铸、注塑、拉伸等技术。

通过电子教材的方式，学生能够更加直观地观察各种材料在不同制造工艺和成形技术下的变化，进而更好的掌握各种技术的应用和优劣。

随着技术不断发展，现代制造业中出现了越来越多的高新技术材料，如高强度钢、复合材料、纳米材料、高温合金等，这些材料的性能和应用十分复杂，需要专业的知识和技能才能应对。

通过电子教材，学生可以更加深入地了解这些新型材料的研发过程、性能特点以及其在不同领域的应用。

另外，工程材料和成形技术的应用不仅涵盖制造工业，还渗透到了生活和社会的各个领域。

例如，建筑材料、医疗设备、
航空航天等领域都离不开工程材料和成形技术的支持。

通过电子教材，学生还可以深入了解材料对社会发展的重要性和应用的广泛性。

总之，工程材料及成形技术虽然是一个冷门学科，但其应用却十分广泛，相应的知识和技能也十分重要。

通过电子教材的方式，可以更加方便地获取这些知识和技能，并将其应用到实践中，为学生未来的职业生涯提供更多帮助。

工程材料及成型技术教学设计

《工程材料及成型技术》课程教学设计一、基本描述课程名称: 工程材料及成型技术总学时: 64 讲课学时:60实验学时: 4开课单位：机械电子工程系授课对象:数控技术应用专业先修课程: 机械制图、工程力学、电工电子技术、互换性与测量技术、金工实习等。

开课时间：第三学期教材与主要参考书1.凌爱林主编《工程材料及长形技术基础》机械工业出版社2. 王爱珍主编《工程材料及成形技术》机械工业出版社3.刑建东主编《工程材料基础》机械工业出版社二、课程的性质、研究对象及任务本课程是数控专业学生必修课。

课程主要讲述材料及零件的力学性能、纯金属的晶体结构与结晶、合金的相结构与结晶、铁碳合金、非合金钢、金属热处理、工程材料的表面处理、合金钢、工程铸铁、非铁金属材料与粉末冶金材料、非金属材料和复合材料、新型材料及应用、工程材料的选用、铸造成型、锻压成形、焊接与胶接成形、非金属材料及复合材料成形、零件毛坯的选择、金属切削基础与装配技术简介等内容。

要求学生掌握工程材料的分类、性能及选用原则；掌握机械制造过程中材料的各种成形原理、方法及应用范围；掌握工程材料成形的结构工艺性，培养学生分析和解决有关机械设计、制造问题的基本能力三、教材选择和分析教材选择：A．凌爱林主编《工程材料及长形技术基础》机械工业出版社B．王爱珍主编《工程材料及成形技术》机械工业出版社C．刑建东主编《工程材料基础》机械工业出版社教材分析：课教学内容要紧密围绕提高学生的基础能力，设计学生的知识、能力、素质结构，注重知识的实用性和能力素质的培养。

首先，应恰当取舍教学内容，根据培养应用技能型人才总目标，对教学内容进行精心组织、安排。

贯彻“少而精”的原则，精选教学内容。

根据该课程的基本教学要求和特点，结合学时的安排，实际教学中从教材的整体内容出发，有侧重地进行取舍，筛选出学生必须掌握的基本教学内容，较好地解决了教学中质量与数量的矛盾。

四、课程体系基础知识部分依然是教学内容的关键，如：铁碳合金相图、碳钢的编号、分类和性能，热处理方法、目的等，讲到每一个知识点，都用相应的工程实例来分析。

沈阳工业大学工程材料及其成型性电子教案.doc

《工程材料及其成型性》
授课教案
2009～2010学年第一学期
教师姓名：李晨希
授课对象：材料成型及控制工程0601-0603班授课学时：56学时/3.5学分
选用教材：金属材料及其成形性能
材料科学与工程学院材料加工系(教研组) 沈阳工业大学教案
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31。

工程材料及其成形技术基础章PPT学习教案

弹性极限：即金属材料不产生塑性变形时所能承受的最大应力。拉伸曲线p点对应的应力σp为弹性极限：
σp= Fp/So
式中
σp ——弹性极限（MPa）； Fp ——试样产生完全弹性变形时的最大外力（N）； So ——试样原始横截面积（mm2）。
图1－2 低碳钢拉伸曲线
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2 刚度：即材料抵抗弹性变形的能力。
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晶体的特点：具有固定熔点，各向异性（单晶）特征；非晶体的特点：无固定熔点，其是在一个温度范围内熔化，各方向上原子聚集密度大致相同，所以表现各向同性；晶体与非晶体在一定条件下互相转化。
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2.2.1 金属的晶体结构
晶格：为了便于理解和描述晶体中原子排列的规律，可以近似地将晶体中每一个原子看成是一个点，并将各点用假想的线连接起来，就得到一个空间骨架，简称晶格，如图1-4(b)所示。
刚度的大小以弹性模量来衡量，弹性模量在拉伸
曲线上表现为oe段的斜率，即：
E=σ/ε
式中
E——弹性模量（MPa）；
σ——应力（MPa）；
ε——应变。
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3 强度：即金属抵抗永久变形和断裂的能力。
（1）屈服点
屈服点：即试样在拉伸过程中力不断增加（保持恒定）仍能继续伸长（变形）时的应力。在拉伸曲线上s点对应的应力为屈服点。
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第二章材料的内部结构、组织与性能
2.1 固体材料的分类
金属材料
本章主要讲解
固体材料
高分子材料金属材料的内部结构、组织与性能
陶瓷材料
复合材料
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2.2 金属的晶体结构与结晶

工程材料及成形技术课程设计 (2)

工程材料及成形技术课程设计1. 课程设计背景《工程材料及成形技术》是一门十分重要的工科基础课程，对于工程学科的学习和实践有着很重要的作用。

本课程涉及到许多重要的材料和成形技术，例如金属、高分子、陶瓷等材料及压力加工、挤压、注塑成型等成形技术。

本课程设计旨在帮助学生更好地掌握这些重要内容，提升其工程材料及成形技术的应用能力。

2. 课程设计目标本课程设计的目标是：1.深入理解金属、高分子、陶瓷等材料的组成、结构和性能2.掌握压力加工、挤压、注塑成型等成形技术的基本原理和应用方法3.熟悉在工程实践中常用材料的应用场景和成形技术的选择4.增强对于工程材料及成形技术的实际应用能力3. 课程设计方案3.1 教学内容本课程设计的教学内容主要包括以下方面：3.1.1 材料组成与结构•金属材料的组成与性质•非金属材料的组成与性质•材料的结构与性能关系3.1.2 材料加工与成型•压力加工基本原理•挤压与拉伸成型技术•注塑成型技术3.1.3 材料的物理与力学性质•材料的热力学性质•材料的力学性质•材料的电磁学性质3.1.4 材料的表面处理•表面处理的意义和方法•表面处理工艺的选型•表面处理的应用实例3.2 设计任务课程设计为团队作业，设计任务如下：•选择一种常用的工程材料，对其进行深入分析，包括组成、结构、性能等方面。

•选取一种成形技术，对其进行深入分析，并结合选定的材料进行具体案例分析。

•设计一份综合实验，结合实际工程实践，将所学知识应用于实践中。

3.3 课程设计成果•每个小组完成一份课程设计报告，包括材料分析、成形技术案例分析、综合实验设计等。

•每个小组进行课程设计报告的汇报，进行答辩并进行相互评分。

4. 课程设计实施4.1 教学方法本课程设计注重实践，采取理论教学与实践操作相结合的教学方法。

具体如下：•教师引导式教学，在课堂上适度讲授相关理论知识•组织小组讨论，深入分享案例分析和实验设计方案•组织综合实验操作，将所学知识应用到实际操作中4.2 教材及资源•长江大学机械学院出版社《工程材料及成形技术》课程教材•相关实验设备和材料4.3 评价方法对于设计任务和课程设计成果，将采取以下评价方法：•课程设计报告成绩占总成绩的50%•综合实验成绩占总成绩的30%•答辩及相互评分占总成绩的20%5. 总结本课程设计旨在培养工科学生的材料成形综合应用能力，通过课堂理论教学、案例分析和实践操作等方式，让学生深入了解工程材料及成形技术的相关知识。

工程材料及成形技术基础第二版课程设计

工程材料及成形技术基础第二版课程设计一、设计背景与目的工程材料及成形技术是机械工程专业的基础课程之一，其内容广泛，包括材料结构、物理力学性质、材料加工成形、材料表面处理等方面的知识。

本课程设计旨在让学生通过实践操作，充分掌握材料加工成形、金属和非金属材料结构和性能等方面的知识，培养学生的实践能力和创新精神。

二、课程设计内容2.1 材料加工成形实验本课程设计将设置多个材料加工成形实验，如普通车削、铣削、钻孔、磨削等，让学生对材料加工成形方式有更深入的了解。

同时，学生将通过实际操作加深对机床结构及使用方法的理解。

2.2 金属材料结构和性质实验本实验主要内容涉及金属材料的晶体结构、力学性质等方面。

学生将通过对金属材料的切割、打磨等方式，获得金属试样，并通过试验和实验数据分析，了解不同金属材料的结构与性质差异。

2.3 非金属材料结构和性质实验本实验主要内容为非金属材料的结构和性质实验，包括塑料、陶瓷、复合材料等。

学生将通过实验获取非金属材料试样，并通过试验和实验数据分析，了解不同非金属材料的结构与性质差异。

2.4 材料表面处理实验本课程设计将设置多个材料表面处理实验，如镀铬、喷漆、氧化等，让学生对材料表面处理方式有更深入的了解。

同时，学生将通过实际操作加深对设备、化学试剂等方面的理解。

三、实验操作流程3.1 实验前准备学生在实验开始前需要准备相应的实验设备和化学试剂，同时需要了解实验的目的和操作流程、注意事项等。

3.2 实验操作学生根据实验要求进行操作，包括设备的操作、化学试剂的取用等。

在实验过程中，学生需要遵守实验室的安全规定，加强安全意识。

3.3 实验数据记录和分析学生需要将实验所得的数据和观察结果记录下来，并进行分析和总结。

在分析和总结的过程中，学生需要结合实验理论知识进行思考和推理。

四、实验考核与评分本课程设计的实验考核方式将包括实验报告和实验操作的成绩。

学生需要按时完成实验报告并完成实验操作，按照标准规定进行评分。

《工程材料及成型技术》教案

教案20 07~ 20 08学年第1学期学院、系室机械工程系课程名称材料与成型技术专业、年级、班级工业工程06级主讲教师庄哲峰福建农林大学教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。

任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。

教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。

教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号。

2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。

3、题目：标明章、节或主题。

4、教学内容：是授课的核心。

将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。

5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。

教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。

6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。

7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。

8、日期的填写系指本堂课授课的时间。

福建农林大学教案编号：1福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案。

工程材料及成形技术_电子教材0

课程名称：工程材料及成形技术基础总学时： 64/48学时 (理论学时56/40)适用专业：机械设计制造及其自动化、机械电子工程/汽车服务工程一、课程的性质与任务《工程材料及成型技术基础》是研究机械零件的材料、性能及成形方法的综合性课程，是高等工科师范院校机械工程专业必修的专业基础课，其内容包括工程材料和成形技术基础两部分。

本课程是在修完高等数学、大学物理（含实验）和机械制图等课程的基础上开设的。

其任务是使学生掌握工程材料及成形技术的基本知识，为后继学习机械设计、模具制造工艺、先进制造技术和毕业设计等课程，培养专业核心能力；为今后从事职业学校机械类专业相关课程的教学，奠定必要的专业基础。

本课程教学开设了实验教学。

通过实验教学，在巩固和验证课程的基本理论知识的同时，拓展学生的创新思维，着重培养学生实践动手能力和创新能力。

二、课程教学基本要求1、获得有关材料学的基本理论与工程材料的一般知识，掌握常用工程材料的成分、热加工工艺与组织、性能及应用之间的相互关系，熟悉常用工程材料的种类、牌号与特点，使学生具备合理选用工程材料、热处理方法、妥善安排热处理工艺路线的基本能力。

2、初步掌握工程材料主要成形方法的基本原理与工艺特点，获得具有初步选择常用工程材料、成形方法的能力和进行工艺分析的能力。

3、具有综合运用工艺知识，初步分析零件结构工艺性的能力。

4、初步了解新材料、新技术、新工艺的特点和应用。

四、本课程的教学内容绪论一、材料科学的发展与地位：材料科学的发展通常是和人类文明联系在一起的。

古代文明：人类的发展史上，最先使用的工具是石器；新石器时代(公元前6000年～公元前5000年)烧制成陶器；东汉时期发明了瓷器；到了西汉时期, 炼铁技术又有了很大的提高，采用煤作为炼铁的燃料，这要比欧洲早1700多年。

在河南巩县汉代冶铁遗址中，发掘出20多座冶铁炉和锻炉。

炉型庞大，结构复杂，并有鼓风装置和铸造坑。

可见当年生产规模之壮观。

沈阳工业大学工程材料及其成型性电子教案

⑤闿陽工業衣開《工程材料及其成型性》授课教案2009〜2010学年第一学期教师姓名： _________ 李晨希授课对材料成型及控制工程0601-0603班象：授课学56学时/3.5学分时：选用教材：金属材料及其成形性能材料科学与工程学院材料加工系（教研组）沈阳工业大学教案沈阳工业大学教案第1周授课日期周4,3-4节课后小结:时间：沈阳工业大学教案第2周授课日期周2,3-4节4课后小结:5时间：沈阳工业大学教案第2周授课日期周4, 3-4节课后小结:时间：6沈阳工业大学教案课后小结:7时间：沈阳工业大学教案第3周授课日期周4, 3-4节(5)什么是调质处理？调质处理工艺用于哪些零件?课后小结:时间：沈阳工业大学教案沈阳工业大学教案第4周授课日期周4,3-4节沈阳工业大学教案第5周授课日期周2, 3-4节沈阳工业大学教案第5周授课日期周4, 3-4节沈阳工业大学教案第7 周授课日期周2, 3-4节沈阳工业大学教案第工周授课日期周4, 3-4节沈阳工业大学教案第8 周授课日期周2, 3-4节沈阳工业大学教案16沈阳工业大学教案第9周授课日期周2,3-4节沈阳工业大学教案第9周授课日期周2,3-4节沈阳工业大学教案第9周授课日期周4,3-4节沈阳工业大学教案第10周授课日期周2, 3-4节沈阳工业大学教案第10周授课日期周4, 3-4节沈阳工业大学教案沈阳工业大学教案沈阳工业大学教案第12周授课日期周4, 3-4节24沈阳工业大学教案第12周授课日期周2, 3-4节25沈阳工业大学教案第12周授课日期周4, 3-4节课后小结:时间：沈阳工业大学教案第13周授课日期周2, 3-4节26课后小结:时间：沈阳工业大学教案第13周授课日期周4, 3-4节课后小结:时间：沈阳工业大学教案第14周授课日期周2, 3-4节课后复习和思考题：（1）焊缝气孔形成的原因，防止焊缝气孔的途径。

（2）焊接材料、变质剂、焊接工艺参数对形成铝合金焊接热裂纹的影响。