大连教育督导组对我区义务教育阶段学校艺术教育工作进行督导评估
在政府教育工作督导评估反馈会上的表态发言
在政府教育工作督导评估反馈会上的表态发言尊敬的*院长、*市长，省督导组各位领导、各位专家：大家上午好！经过三天紧张有序的工作，省督导组完成了对我县教育工作的督导评估。
三天来，督导组的各位领导、各位专家不辞辛劳，通过集中汇报、召开座谈会、查阅资料、深入学校现场督导等形式，对我县履行教育职责、推进教育均衡发展情况进行了全面、深入、细致的督导评估，对**的教育工作进行了全方位的把脉会诊，同时，市教育局**局长、**主任一行也对**的迎评工作给予了大力支持和悉心指导；市政府**市长对这次督导工作非常重视，做了精心的安排部署，今天亲临督导反馈会，随后还要做重要讲话。
在此，我代表县四大班子，向参与本次评估验收的省、市各位领导、专家们致以崇高的敬意和衷心的感谢！刚才，*院长代表督导组反馈了督导评估相关情况，对我县教育工作取得的成绩给予了公正的评价和充分的肯定；同时，*院长从四个方面，客观、准确地指出了我县教育发展存在的不足和薄弱环节，并就今后的相关工作从三个方面提出了宝贵的意见和建议，使我们对全县的教育发展形势有了更加清晰的定位和判断，找准了位置、看到了差距、明确了目标，我们坚信，本次督导评估将极大地推进镇原教育向更高层次，均衡、快速发展，我们将以本次督导评估为契机，查缺补漏、迎头赶上，力促镇原教育发展再上新的台阶。
下面，我代表县政府就今后的教育工作，作如下表态：一、进一步加强组织领导，加大教育投入。
一是科学制定方案，抓好薄弱环节的整改落实。
今天会上督导组反馈的我县义务教育均衡发展工作存在的不足和薄弱环节，正是当前和今后一段时期镇原教育发展的关键所在，我县将紧紧围绕反馈意见，逐一列出问题清单，制定整改方案和措施，采取责任到人头、到单位、倒排工期、逐个销号的办法，限期整改落实到位；对受客观条件限制、目前还无法立即整改的，逐条逐项做出整改计划，分阶段、分步骤实施，确保整改到位。
同时，成立督查组，对整改落实情况进行跟踪督查，确保整改无遗漏。
义务教育优质均衡发展学校达标自查报告
义务教育优质均衡发展学校达标自查报告一、学校基本情况我校是一所位于城市中心区域的全日制小学，自建校以来，一直秉持“以学生为本，以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，致力于为全体学生提供优质均衡的教育资源和服务。
学校占地面积约为XX平方米，校舍建筑面积约为XX平方米，现有教学班XX个，学生人数XX人，教职工人数XX人。
学校拥有一支高素质的教师队伍，其中具有高级职称的教师比例达到XX%，具有本科及以上学历的教师比例达到XX%。
二、自查情况（一）资源配置方面1. 我校在资源配置方面基本达到优质均衡发展的要求。
学校拥有完善的教学设施和设备，包括多媒体教室、实验室、图书馆、体育场馆等。
学校对教学设施进行了定期维护和更新，确保教学资源的充足和高效利用。
2. 学校师资队伍结构合理，具备较高的专业素质和教学能力。
我校注重教师培训和继续教育，每年组织教师参加各类专业培训和学术交流活动，提高教师的教育教学水平。
（二）政府保障程度方面1. 我校得到了政府的大力支持和保障。
政府对学校的教育经费投入逐年增加，确保学校的教育经费充足。
同时，政府对学校的基础设施建设给予了积极的支持，近年来学校新建了教学楼、实验楼等设施。
2. 政府对学校的管理和发展给予了高度关注和支持。
政府定期组织教育督导组对学校进行督导评估，对学校的办学质量和教育管理进行指导和监督。
（三）教育质量方面1. 我校在教育教学质量方面取得了显著的成绩。
学校坚持实施素质教育，注重学生的全面发展，开展了丰富多样的课外活动和实践项目，提高了学生的综合素质。
2. 学校教学质量不断提高，学生在各类学科竞赛和活动中取得了优异成绩。
学校的教育质量得到了社会各界的广泛认可和好评。
（四）社会认可度方面1. 我校的社会认可度较高。
学校在教育教学、师资队伍、管理服务等方面取得了良好的口碑，得到了家长和社会的广泛认可。
2. 学校积极参与社会公益活动，与社区建立了良好的合作关系，为社区的发展做出了积极贡献。
大连市教育局关于进一步推进义务教育学校标准化建设工作的通知
大连市教育局关于进一步推进义务教育学校标准化建设工作的通知文章属性•【制定机关】大连市教育局•【公布日期】2013.06.09•【字号】大教[2013]59号•【施行日期】2013.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文大连市教育局关于进一步推进义务教育学校标准化建设工作的通知（大教[2013]59号）各区市县教育局，各先导区教育行政部门：为了贯彻落实《辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅关于开展基础教育强县（市、区）建设工作意见的通知》（辽政办发〔2011〕3号）精神，促进完成“到2015年，所有义务教育学校完成标准化建设任务”的工作目标，根据《辽宁省教育厅关于进一步加强义务教育学校标准化建设工作的通知》（辽教发〔2013〕97号）要求，以及省政府下达给我市的义务教育学校标准化建设任务指标，现就进一步推进我市义务教育学校标准化建设工作的有关问题通知如下：一、提高认识，加强领导。
学校标准化建设是市委市政府加快推进全域城市化发展战略的重要举措，是实现义务教育全域均衡发展的重要基础。
省政府将义务教育学校标准化建设工作情况作为对各市政府绩效考核的重要指标进行考核，并以标准化建设任务分解的形式下达各市年度建设任务和考评办法。
为确保我市顺利完成建设任务及力争满分通过考评，各区市县和先导区教育行政部门要在当地党委、政府的领导下，积极主动协调发展改革、财政、国土、建设等部门，建立完善的工作机制；同时，配合有关部门积极筹措资金，加强管理，切实做好规划、实施、监管和督促检查工作，确保义务教育学校标准化建设工作任务的顺利完成。
二、统筹规划，积极推进。
已通过辽宁省基础教育强区评估验收的中山区、西岗区、沙河口区、甘井子区和金州新区要在对照《义务教育学校标准化建设主要指标体系》（见附件1）的基础上，进一步巩固义务教育学校标准化建设标准，努力减少和消除未达标项目。
还未通过辽宁省基础教育强区评估验收的区市县、先导区要在认真对照研究《义务教育学校标准化建设主要指标体系》的基础上，摸清底数，科学制定2013-2015年三年建设规划，分年度、分步骤组织实施，确保2015年完成全部建设任务。
辽宁省基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展情况督导评估细则(义务教育)
辽宁省基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展情况督导评估细则(义务教育)辽宁省基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展情况督导评估细则(义务教育)一、引言在全面建设小康社会和实施教育优先发展的国家战略下，辽宁省高度重视基础教育的发展，并通过实施基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展情况督导评估，推动教育均衡发展，从而更好地满足人民群众对高质量教育的需求。
二、目标和原则1.目标：督导评估旨在全面了解和评估辽宁省基础教育强县(市、区)的义务教育均衡发展情况，为促进教育公平和提高教育质量提供依据和指导。
2.原则：本督导评估细则依据国家相关法律法规和教育方针，遵循公正、客观、全面、科学的原则。
三、评估指标1.基础教育资源a.学生数量：统计各县(市、区)义务教育阶段学生的总数量及年度增长情况。
b.教育经费：调研各县上年度教育经费投入情况，包括财政拨款、教育捐赠等。
c.师资情况：统计各县义务教育阶段教师数量和教师编制情况。
d.教育设施：考察各县义务教育阶段学校的教室、实验室、图书馆等基础设施情况。
2.教育质量与均衡发展a.教育质量评估：考核各县义务教育阶段学校的教育质量，包括学业成绩、教师教育水平、学校教育管理水平等。
b.均衡发展评估：检查各县义务教育阶段学校的资源配置是否公平合理，是否存在学校之间发展不均衡的问题。
3.教育管理a.教育政策执行情况：了解各县对国家和省教育政策的执行情况，包括课程改革、教育信息化、绩效评估等。
b.教育机构管理情况：考察各县教育机构的组织架构、人员配置、管理制度等情况。
四、督导评估流程1.督导组成：根据需要组建督导组，包括教育专家、教育行政人员、相关领域的专业人士等。
2.督导方式：通过实地走访、调研问卷、文件材料审核等方式进行督导评估工作。
3.评估报告：督导组将根据实地调研及相关材料，编制评估报告，对各县(市、区)的基础教育强县(市、区)暨县域义务教育均衡发展情况进行客观、全面的评估，并提出改进建议。
《关于规范中小学办学行为有关事宜的通知》
《关于规范中小学办学行为有关事宜的通知》根据省教育厅《关于印发xx年度中小学办学行为督导评估方案的通知》（鲁教督字[xx]3号）精神，省里将对全省中小学办学行为情况进行随机督查（自现在起至xx年4月全省教育综合督导集中检查之前，开展两次办学行为的随机督查，其中本学期一次、下学期一次），并计入省政府年度教育综合督导评估中。
督查的重点是，全省中小学落实《山东省普通中小学管理基本规范》及相关文件情况。
在抓好义务教育阶段学校办学行为督查的基础上，按照“把普通高中作为规范办学突破口”的要求，主要抓好普通高中（包括高考补习学校）的规范办学工作。
每次督查至少包括1所小学、1所初中、2所高中（随机督查时，省里将不打招呼、不要督查地人员陪同、不接受督查地招待）。
现将省教育厅《规范普通中小学办学行为认定违规的若干事项》（附后）发给你们，请认真做好自查自纠，切实规范办学行为，以维护全市教育良好形象。
规范普通中小学办学行为认定违规的若干事项及主要文件一、在规范普通中小学办学行为过程中，对以下事项予以重点关注：1.素质教育政策宣传。
要将党和国家的教育方针、《山东省普通中小学管理基本规范》及各级教育行政部门的违规办学举报电话、信箱在学校宣传栏、教室或会议室等公共场所进行张贴公布。
若没有公布，视为违规。
2.作息时间。
寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点，高中不晚于22点；早上统一起床时间，初中不早于7：00，高中不早于6：30。
义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7：30，上课时间不早于8：00。
高中走读生早上到校时间不早于7：00，上课时间不早于7：30。
3.双休日。
双休日的学习与生活由学生自主支配。
不得用平日作息制度控制学生，不得用节数控制学生，不得统一规定学生自主学习时间、学习内容，不得把时间分配到学科或划归教师名下，不得只让学生自主学习而不让学生自主安排生活。
凡在周末统一组织学生自习、辅导、上课、考试，都是违规行为。
学校督导评估工作方案
学校督导评估工作方案1根据教育部《中小学校素质教育督导评估办法》要求，进一步完善学校督导评估制度，增强中小学推进素质教育的责任感和使命感，全面实施素质教育，全面提高教育质量，制定本方案。
一、指导思想贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深入实施素质教育，在全省范围内开展以学生发展为本、以促进学校发展为目标、以提高教育质量为核心的素质教育督导评估，提升中小学实施素质教育的水平。
二、基本原则发展性原则：坚持以学生发展为本，以提高教育质量为核心，把全体学生发展和每一个学生全面发展作为评价教育教学质量的主要标准。
主体性原则：以促进学校发展为目标，强化学校在督导评估中的主体地位。
全面性原则：坚持面向每一所中小学校，以全面评估辖区内的学校为根本，全面推进素质教育。
个性化原则：鼓励学校在依法规范管理的基础上，发挥优势，办出特色，示范引领区域内素质教育实施。
动态性原则：获得素质教育示范学校荣誉的学校，每五年复查一次，对存在的问题经限期整改仍达不到标准的学校，取消其示范学校称号。
三、适用范围《方案》分普通高中、初中、小学三个评估体系。
每个评估体系分为办学思想、制度建设、办学行为、德育工作、教学工作、办学成效等6个A级指标，19个B级指标，41个C级指标。
各指标体系适用于相应层次的各类学校。
四、评估程序1、成立督导组，提前向学校发出书面督导通知并向社会公示。
2、接受并审核学校自评报告。
4、督导结束时，向学校口头反馈督导评估意见，并听取学校的说明和申辩。
5、教育督导部门根据督导组报告、学校自评报告和社会公众意见进行综合评估，形成督导意见书发送学校。
6、督促、指导学校按督导意见书进行整改，并对整改情况进行复查。
五、组织实施（一）实施步骤1、学校自评突出学校实施素质教育的主体地位，建立完善学校自评制度，组建由学校领导、中层干部和教师代表参加的自评工作领导小组，制定自评工作目标和实施方案，每学年对照督导评估的内容和标准进行自评。
大连市教育局关于印发《大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案》的通知
大连市教育局关于印发《大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案》的通知文章属性•【制定机关】大连市教育局•【公布日期】2013.06.05•【字号】大教[2013]58号•【施行日期】2013.06.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文大连市教育局关于印发《大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案》的通知（大教[2013]58号）各区市县教育局，各先导区教育行政部门，局属学校：为了充分发挥先进学校的示范引领作用，实现城乡、校际之间优质资源共享，推进义务教育均衡发展，市教育局决定在全市义务教育阶段学校中开展创建义务教育阶段特色学校活动，树立一批特色目录学校，开展学习观摩活动。
现将《大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案》印发给你们，望按照执行。
附件：大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案大连市教育局2013年6月5日大连市创建义务教育阶段特色目录学校方案特色学校建设是推进义务教育均衡发展、全面实施素质教育、实现教育内涵发展的必然要求。
近年来，在推进义务教育均衡发展的进程中，我市已经涌现出一批办学思想端正、注重教育内涵发展、面向全体学生、在办学的一个或几个方面特色明显、教育质量较高、在同类学校中有一定的影响作用的特色学校。
在总结过去一个时期我市特色学校建设经验成果的基础上，市教育局决定在全市义务教育阶段学校全面开展特色目录学校创建活动，进一步突出重点，明确方向，把特色学校建设工作不断推向深入。
现就创建义务教育阶段特色目录学校制定如下方案：一、指导思想全面落实科学发展观，遵循教育发展规律和现代办学理念，坚持内涵发展，深入实施素质教育，通过全面开展特色学校建设，优化学校管理，丰富教育内涵，提升办学品位，促进教育公平，确保全体学生全面而有个性地发展，全面提高教育质量。
二、工作目标创建特色目录学校，就是要展示我市义务教育阶段学校办学特色成果，放大本地学校的优秀经验，促进区与区、校与校之间的互相学习与交流，鼓励学校办出特色，促进学校创新发展，满足学生个性化、多样化发展需求，着力缩小城乡之间、区域内校际之间差距，大力推进义务教育均衡发展。
大连市甘井子区教育局文件
大连市甘井子区教育局文件甘教发〔2009〕1号关于印发甘井子区教育局2009年工作要点的通知各中小学校，局直属各事业单位、幼儿园：现将《甘井子区教育局2009年工作要点》印发给你们，请认真贯彻执行。
二〇〇九年一月六日甘井子区教育局2009年工作要点2009年，区教育局总体工作思路是：坚持科学发展观，贯彻落实区委十届七次全会精神，围绕区域教育现代化目标，提高队伍整体素质，标准办学行为，注重内涵发展，提升办学水平，促进学生全面发展；加大学前教育工作力度，稳固全国社区教育示范区成果，努力构建终身教育体系，为建设北方科学发展示范城市先行区做出积极的奉献。
一、以队伍建设为重点，全面提高干部教师整体素质1.开展科学发展观学习教育活动。
根据区委的要求，3月至8月，区教育局、教师进修学校和社区学院开展科学发展观学习教育活动，9月到2010年2月在全区中小学校开展科学发展观学习教育活动，重点解决党员干部思想观念、党风党纪和事业发展等三方面存在的主要问题。
〔责任领导：吕传德、姜玉慧，责任部门和单位：局党委办公室，区教师进修学校、社区学院〕。
努力提高干部的执行能力、驾驭全局能力和解决突发事- 2 -件的能力。
深入开展廉政教育活动，加大查信办案力度。
探索实行轮岗交流、政策分流、挂职锻炼、行政问责等措施，解决干部能上能下问题。
完成第四轮校长竞聘工作。
完善校长职级制，将所有村级小学校长纳入校长职级制范围之中。
评选出甘井子区十名优秀校长。
树立精品意识，坚持“少办班，精办班，多实践，多锻炼”的原则，增强培训的针对性和实效性。
选派部分校长到香港等培训基地学习，选派24名中小学副校长到上海闵行区、静安区挂职学习。
新建4个名校长工作室，开辟名校长讲堂。
在区政府督学室、教师进修学校建立干部挂职学习基地，分期分批选拔中小学校中层以上优秀干部参加挂职锻炼。
加大后备干部培养力度，对副校级以上后备干部进行重点培养。
〔责任领导：吕传德、姜玉慧，责任部门和单位：局党委办公室、计财基建科，区教师进修学校〕。
辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅关于全面推进县(市、区)域内义务教育均衡发展意见的通知
辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅关于全面推进县(市、区)域内义务教育均衡发展意见的通知文章属性•【制定机关】辽宁省人民政府•【公布日期】2006.09.20•【字号】辽政办发[2006]56号•【施行日期】2006.09.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅关于全面推进县（市、区）域内义务教育均衡发展意见的通知(辽政办发〔2006〕56号)各市人民政府，省政府各厅委、各直属机构：经省政府同意，现将省教育厅《关于全面推进县（市、区）域内义务教育均衡发展的意见》转发给你们，请认真贯彻执行。
二〇〇六年九月二十日关于全面推进县（市、区）域内义务教育均衡发展的意见根据《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基〔2005〕9号）和《辽宁省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，现就推进全省县（市、区）域内义务教育均衡发展问题提出如下意见。
一、县（市、区）域内义务教育均衡发展是“十一五”期间各级政府教育工作的主要任务。
推进义务教育均衡发展对促进社会公平和建设社会主义新农村具有重大意义。
各级政府要以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，以切实办好每一所学校为宗旨，抓住城区薄弱学校改造和农村九年一贯制学校建设两大主线，均衡配置经费、设施、设备、教师等办学资源，缩小学校间办学水平的差距。
到2007年，“双高”、“普九”县（市、区）要基本实现义务教育均衡发展；2010年，全省所有县（市、区）均要实现区域内义务教育均衡发展。
二、市、县（市、区）两级政府是推进义务教育均衡发展的责任主体，要按照《义务教育法》的要求，切实履行好政府职责。
各级政府要把推进义务教育均衡发展纳入本地国民经济和社会发展总体规划，制定目标，结合“两类新三片”规划，确定可行措施，推进区域内义务教育均衡发展。
省教育厅要制定并尽快印发《辽宁省中小学校建设标准》，各市、县（区、市）要完善管理体制和投入机制，按照有关办学标准均衡配置教育资源。
中小学教学工作督导评估方案
中小学教学工作督导评估方案I. 背景作为一项重要的教育改革，落实全面素质教育，加强中小学教学工作督导评估，有利于提高教育教学质量，推动教育事业科学发展。
为此，制定一份中小学教学工作督导评估方案，旨在引导教育行政部门、学校及教师对中小学教学工作进行规范化和科学化管理，逐步建立一套适合中国特色的质量评价与管理制度。
II. 目的本督导评估方案的主要目的是：1. 促进中小学教学工作的全面发展，提高教育质量和水平；2. 优化教育资源配置，推动优质教育资源向基层教育机构倾斜；3. 为教育部门有效管理提供依据，推动科学、规范的管理方式；4. 推动学校内部质量管理的进一步完善。
III. 督导评估方案1. 督导评估周期本督导评估方案的周期为每个学期，包括春季学期和秋季学期。
2. 评估范围本督导评估的范围为全国各级中小学，包括公立和私立学校。
3. 评估内容评估项目包括以下几个方面：（1）教学质量评估督导组将对学校的课堂教学情况进行全面评估，包括教学设计、教学方法、教学内容、教学效果等方面，针对教学中存在的问题提出建议和改进建议。
（2）师资队伍建设评估督导组将对学校的教师队伍情况进行全面考察，包括教师聘任标准、教师培训、教师评价等方面，督促学校依法依规招聘、任用和管理教师，提高教师教育水平。
（3）学校管理评估督导组将对学校的管理和服务情况进行全面评估，包括学校整体管理、学生管理、教研管理等方面，评估学校的教育管理水平和服务质量，为学校提供改进建议。
4. 评估方法（1）学校自评学校进行自我评估，根据本督导评估方案提出自己的评估方案，按照自己的进度进行评估。
（2）督导评估教育行政部门、督导机构将派出专业人员组成评估督导组，对学校的教育教学工作进行实地检查和数据分析。
（3）评估报告评估督导组在评估结束后，将制定书面报告，对学校的教育教学工作进行全面的评价和分析，提出相应的改进意见和建议。
5. 评估结果评估结果包括两个方面：（1）得分根据评估结果，对学校进行成绩评定，评定成绩包括整体评价和单项评价，同时给出相应的评估建议。
2024年检查督导工作简报
此次督导检查，共出动督察警力19人次，警车32辆次，检查基层所队31个次。
检查督导工作简报8
检查组进班级听课，检查学生的上课情况。
最后，督导组对我校的常规教学工作作总结。针对本次督导工作的`检查，他们给予了我校很大的肯定，同时也指出了很多不足之处，肯定了我校老师对待工作的态度及我校一直以来的教育教学质量。其次，对我校的常规教学工作还提出了一些宝贵的意见和建议，例如：教师的课堂组织能力有待加强；学生写字姿势不正确，教师需及时纠正；教师对学生的阅读能力有待提高；注重对差生的培养等几个方面。
听评课方面，绝大部分教师能完成听课任务，听课记录详实。能进行中肯的评价，准确地指导，规范地书写。
检查组对于本次检查发现的问题，及时反馈给了任课老师和学校领导，让存在不足的老师们能在优秀教师的影响和引领下及时改进，进一步完善自己。
西平县专探中心校此次教学常规督导检查，促进了学校教育教学工作的落地落实，提升了老师们扎实开展教学常规工作的意识，为专探中心校教学质量的提升打下坚实的基础。
王先瑞主任随机对九年级班主任进行调研交流，从目标生的确立、培优补弱方法的措施以及消除过差率、大面积提高学生整体成绩等多个方面给予了破解策略和方法指导。
通过督导检查，学校更加明确了努力的方向，对推动学校教育教学工作起到了积极促进作用。相信在上级领导的指导帮助下，老庄镇初级中学将不断创新工作思路，不断提升教学水平，取得更加喜人的成果。学校也将以此检查为契机，在今后的教育教学中自我督查，多措并举，顺势而为，全面提升并强化教育管理，提升办学品质，力争学校各项工作稳步发展，实现学校跨越式发展！
大连市教育局关于印发《大连市义务教育阶段学校学生学籍管理细则》的通知
大连市教育局关于印发《大连市义务教育阶段学校学生学籍管理细则》的通知文章属性•【制定机关】大连市教育局•【公布日期】2017.08.01•【字号】大教〔2017〕100号•【施行日期】2017.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文大连市教育局关于印发《大连市义务教育阶段学校学生学籍管理细则》的通知大教〔2017〕100号各区市县教育局，各先导区教育行政部门：现将《大连市义务教育阶段学校学生学籍管理细则》印发给你们，请遵照执行。
大连市教育局2017年8月1日大连市义务教育阶段学校学生学籍管理细则第一章总则第一条为规范义务教育阶段学生学籍管理，提高义务教育科学管理水平，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，根据《中华人民共和国义务教育法》《中小学生学籍管理办法》《辽宁省义务教育条例》《辽宁省义务教育阶段学生学籍管理办法实施细则》等有关法律法规和教育部、省教育厅有关文件精神，结合本市实际情况，制订本细则。
第二条本细则适用于大连市行政区域内所有由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的小学、初中、九年一贯学校、特殊教育学校、工读学校（以下简称“学校”）和在这些学校就读的学生（以下简称“学生”）。
第三条学生学籍管理通过“全国中小学生学籍信息管理系统”（以下简称“学籍系统”），采用信息化方式，实行市级指导、属地管理、学校实施的分级负责管理体制。
第四条市级教育行政部门负责指导、督促县级教育行政部门认真落实国家和辽宁省关于学生学籍管理的各项规定和要求；作为学籍主管部门指导其直管学校的学生学籍管理工作并应用学籍系统进行相应管理。
第五条县级教育行政部门具体负责本行政区域内学校的学生学籍管理工作；应用学籍系统进行相应管理；督促学校做好学生学籍的日常管理工作。
第六条学校是学生学籍管理的责任主体，负责学籍信息收集、转接、汇总、校验、上报，应用学籍系统开展日常学籍管理工作，确保信息真实、准确、完整。
大连市教育局关于切实做好义务教育阶段学校招生入学工作实施意见-大教[2014]38号
![大连市教育局关于切实做好义务教育阶段学校招生入学工作实施意见-大教[2014]38号](https://img.taocdn.com/s3/m/82024607b6360b4c2e3f5727a5e9856a57122641.png)
大连市教育局关于切实做好义务教育阶段学校招生入学工作实施意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 大连市教育局关于切实做好义务教育阶段学校招生入学工作实施意见（大教[2014]38号）各区市县教育局，各先导区教育行政部门：为促进依法办学，规范义务教育阶段学校招生入学工作，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（教基一〔2014〕1号）、《教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》（教基一厅〔2014〕1号）、《辽宁省义务教育条例》、《辽宁省规范中小学办学行为的规定》、《辽宁省教育厅关于做好2014年中小学招生和初中生毕业升学考试工作的通知》等法律法规，结合我市实际，现就本市义务教育阶段学校招生入学工作提出以下意见：一、以推进义务教育均衡发展、办好每一所学校为目标，以构建面向每一位适龄儿童少年的教育服务体系、切实维护中小学生的合法权益、规范办学行为为原则，依法实施义务教育阶段学校招生入学工作。
二、要保证年满6周岁的儿童按时就近接受义务教育。
学校原则上不接受未到法定入学年龄的儿童入学，特殊情况须报县级教育行政部门批准。
有学习能力和自理能力的残疾儿童为正常招生对象，需要延缓入学的，其父母或其他法定监护人提出申请，按规定办理暂缓入学手续，并报县级教育行政部门批准。
不得拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读。
三、县级教育行政部门要在上级教育行政部门的指导统筹下，根据区域教育布局调整和常住人口的变化，对本地区教育事业发展做出整体规划，做好辖区内生源摸底预测工作，按照公平、公开和有利于就近入学的原则，合理制订学区划分方案，并报本级人民政府、管委会批准后向社会公布，接受社会监督。
2024年度教育综合督导评估细则
一、综合督导评估的目的和意义教育综合督导评估是对学校教育工作进行全面检查和评估的一种方法，旨在促进学校教育的健康发展，提高教育质量，推动教育，促进学生全面发展。
通过评估，可以发现问题，找出不足，为学校提供改进的方向和措施，形成有针对性的发展计划。
二、综合督导评估的内容及指标1.教育教学水平评估（1）学校教师队伍素质评估：包括教师资格证情况、教师培训情况、教师专业素养等。
（2）教学质量评估：包括教学计划和教学设计的合理性、教学方法和手段的运用、学生学习效果的评估等。
（3）学生综合素质评估：包括学生学习态度和学习能力、学生综合素质培养等。
2.师生关系评估（1）教师与学生关系评估：包括教师是否关心学生、教师是否公平对待学生、教师是否能够激发学生学习的兴趣等。
（2）师生之间的沟通交流评估：包括教师与学生之间沟通是否畅通、师生之间是否能够建立良好的互动等。
3.学校管理评估（1）学校办学理念和管理模式评估：包括学校办学目标是否明确、学校管理者是否合理分工、学校管理制度是否健全等。
（2）学校硬件设施评估：包括教室设施、实验室设备、图书馆藏书等。
三、评估方法和程序1.收集资料督导组成员可以通过学校的文件、会议记录、教师档案和学生作品、学科竞赛成绩等多种途径，收集信息资料。
2.观察调查督导组成员对学校的教师教学、师生关系、学校管理等方面进行实地观察，了解情况。
3.与师生访谈督导组成员可以与学校的教师和学生进行座谈，听取他们对学校教育工作的看法和建议。
4.整理分析对收集到的资料进行整理和分析，形成评估报告，并将报告提交给学校。
四、评估结果的使用根据评估结果，学校可以制定相应的改进计划和措施，并将其纳入学校的发展规划中。
同时，督导组和学校可以对评估过程中的问题和不足进行反思，改进评估方法和程序。
五、评估结果的反馈学校在接受评估结果后，可以就评估结果与督导组进行交流，深入探讨问题，并就改进方案和措施与督导组进行合作。
六、评估结果的公示学校可以将评估结果在学校内部进行公示，接受师生和家长的监督，并根据评估结果做出相应的改进。
小学素质教育督导评估整改报告精选
小学素质教育督导评估整改报告精选一、前言在我国教育事业的不断发展中，小学素质教育日益受到广泛关注。
为了进一步提高我校的教育教学质量，全面推行素质教育，根据区教育局的要求，我校开展了素质教育督导评估工作。
通过自查自评和区教育局督导组的评估，我校发现了一些不足之处，并针对这些问题制定了整改措施。
现将整改报告如下。
二、督导评估中发现的问题在本次督导评估中，我校在办学思想、制度建设、队伍建设、德育活动、课堂教学、办学成效等方面取得了较好的成绩，但也存在以下问题：1.部分教师对素质教育的理解不够深入，导致在教育教学过程中，对学生的全面发展关注不足。
2.学校在课程设置和实施方面，仍存在一定程度的单一性，需要进一步丰富和完善。
3.在课堂教学中，部分教师仍存在过于注重考试成绩的现象，对学生的个性发展和创新能力的培养关注不够。
4.学校在德育活动方面，虽然开展了一些活动，但部分活动的实效性不高，需要进一步改进和优化。
5.学校在教师队伍建设方面，部分教师的专业素质和教育教学能力有待提高。
三、整改措施针对以上问题，我校制定了以下整改措施：1.加强宣传和培训，提高全体教职工对素质教育的认识。
通过组织专题讲座、研讨会等形式，使全体教职工深刻理解素质教育的内涵和要求，明确素质教育的目标和任务。
2.完善课程体系，促进学生全面发展。
我校将积极开发校本课程，充实课程内容，注重培养学生的兴趣爱好、创新精神和实践能力。
3.改革课堂教学，关注学生个性发展。
我校将倡导启发式教学，鼓励教师关注学生的个性差异，因材施教，提高学生的自主学习能力和创新能力。
4.优化德育活动，提高活动实效性。
我校将注重德育活动的策划和实施，注重培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生的社会责任感和公民素养。
5.加强教师队伍建设，提高教师专业素质。
我校将加大教师培训力度，开展形式多样的教师培训活动，提高教师的教育教学能力和素质。
四、整改进展及成效自整改措施实施以来，我校在全体教职工的共同努力下，取得了初步成效：1.全体教职工对素质教育的认识得到了进一步提高，教育教学行为逐步转变。
学校迎接督导评估检查工作方案推荐
学校迎接督导评估检查工作方案推荐学校迎接督导评估检查工作方案一、背景分析近年来，随着教育教学改革的不断推进，加之社会的发展，人们对于学校的教育教学质量要求越来越高。
同时，国家对于教育教学质量的要求也越来越严格，明确提出要加强学校督导评估工作。
学校督导评估是对于学校教育教学工作的全面检查和评估，是对于学校管理和质量的综合测评，对于促进学校整体发展至关重要。
学校需要制定迎接督导评估检查工作方案，以确保各项工作的有序开展。
二、目标与任务本次迎接督导评估检查的总体目标是：全面展示学校的发展成果，向督导组介绍学校的特色发展、优质教育教学资源以及发展规划，并听取专家组的意见与建议，积极改进学校管理与教学水平。
具体任务如下：1. 加强学校管理，确保如期完成督导评估工作。
2. 做好各项评估材料的整理工作，展示学校的优势和亮点，并通报学校存在的问题和不足。
3. 提供必要的协助和配合，让督导组全面了解学校的教育教学状况，同时引导督导组给出合理的意见和建议。
4. 在督导评估期间，加强学生安全管理，确保学生的身心健康。
三、具体工作方案1.加强学校管理，为迎接督导评估检查做好准备。
学校应该加强内部管理，做好各个环节的安排，提前准备好各种材料，保证检查的顺利进行。
2. 做好各项评估材料的整理工作。
学校应该认真梳理学校的发展历程和成果，重点突出校园文化、教育教学成果、教学科研水平和服务社会等方面。
对于校内存在的问题和不足也应该逐一列出。
3.提供必要的协助和配合。
在督导评估期间，学校要主动接待督导组，协助督导组全面了解学校的教育教学状况，介绍学校发展成果，展示学校的特色和校园文化。
同时，要引导督导组给出合理的意见和建议，协助学校不断改进教研、教学、管理、服务等方面的工作。
4.加强学生安全管理。
学校要通过各个渠道和方式，加强学生安全管理，确保学生的身心健康，且在课堂上守纪律、遵守规章制度，为督导组全面了解教育教学实情，提供最真实的数据和信息。
2024年小学学校督导评估自查报告(四篇)
2024年小学学校督导评估自查报告学校督导评估是一年一度的大事，写好自查报告首当其冲。
下面是小学学校督导评估自查报告，为大家提供参考。
2024年小学学校督导评估自查报告（二）自查报告2024年小学学校督导评估自查报告（三）一、引言学校是培养人才的重要阵地，督导评估是学校管理的重要组成部分。
本报告是对2024年小学学校进行的督导评估的自查报告，旨在总结学校的优势和不足，为学校的进一步发展提供参考。
二、学校概况我校是一所位于XX市的小学，建校至今已有XX年的历史。
学校坐落在风景秀丽的校园内，占地面积XXX平方米，共有XX个教学班，XX名教职工。
学校拥有优良的师资力量和完善的教育设施，致力于为每一个学生提供优质的教育教学服务。
三、督导评估情况____年至2024年间，我校先后接受了三次督导评估，并通过了国家教育督导机构的评估。
我校在评估中表现优秀，各项教育指标符合要求。
根据前三次督导评估中的反馈意见，我校积极采取了一系列改进措施，并在2024年再次进行了自查评估。
1.师资力量我校注重培养教师的专业素养和教育教学能力。
通过举办教师培训班、参加研讨会等活动，提高教师的教育教学水平。
同时，学校建立了完善的师德师风考评体系，加强教师的职业操守和道德修养。
2.课程设置我校注重课程的针对性和多样性，开设了优质的学科课程。
通过不断更新教材、丰富教学资源，提高学生的学科素养。
同时，学校积极开展课程研究和课程改革，提高课程的质量和效果。
3.教学质量我校注重教学质量的监测和评估。
通过定期进行课堂教学观摩和评价，反馈教学效果，并进行教师反思和研究，不断改进教学方法和手段。
学校还建立了学生学业发展档案，对学生的学业发展进行全方位的跟踪和评估。
4.学校管理我校注重学校管理的规范和高效。
通过建立科学的管理制度，明确各项管理职责和程序，提高学校管理的效率和效果。
学校还注重家校合作，加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的发展和成长。
中小学艺术教育工作计划要点
普兰店市中小学艺术教育工作计划要点为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》《基础教育规划纲要》等精神，全面贯彻党的教育方针，加强和改进艺术教育工作，实施素质教育，提高学生审美和人文素养，促进学生健康成长，繁荣校园文化，根据大连市新学期艺术教育工作会议精神，结合我市实际，特制定本学期艺术教育工作计划要点。
一、指导思想艺术教育工作以科学发展观和《艺术教育工作规程》《教育（教体艺[2021]1号）部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》为指导，以社会主义核心价值体系为统领，充分发挥课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制，促进学生全面发展、教师专业发展、学校内涵发展。
二、具体工作今年大连市政府首次启动学校艺术教育工作专项督导工作，将艺术教师配备、课程计划、课时计划和特色项目落实情况向社会公布。
各校应该紧紧抓住这一难得的发展机遇，全面加强和改进本学校艺术教育工作。
（一）课堂教学1、按照国家规定的课时计划，开齐课程，上足课时严格执行国家课程计划的规定，科学编制学校艺术类课程计划，开齐、上足音乐、美术等艺术课程。
加强音乐、美术课堂教学管理，切实提高课堂效率，培养学生审美能力和鉴赏能力。
教育局将通过随机听课、查看课表、抽查教案、问卷调查等形式，加强对音乐、美术课堂教学的管理。
本学年，教育局、教师进修学校将把艺术教师备课情况（查看备课记录）和上课情况（随机听课）纳入学年度学校艺术教育工作考核中。
2、加强教师培训通过聘请专家讲座、全市集中教研、教研员上示范课等形式，加强对全市音乐、美术教师的培训，切实提高艺术教师的业务水平和课堂教学的高效性。
10月份，举行全市小学音乐教师基本功大赛。
11月上旬，大连市教育局将在我市举行音乐教师培训，2021年1月份，组织部分中小学美术教师参加大连市教育局组织的中小学美术教师培训。
3、课程开发加大艺术课程的开发力度，开发具有本地特色和本校特色的、与体育艺术“2+1”相配套的艺术校本课程，并结合课堂教学、社团活动等途径落实课程教学。
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大连教育督导组对我区义务教育阶段学校艺术教育
工作进行督导评估
11月24日，大连市政府教育督导室与大连市教育局安体卫处组成督导评估组，对我区义务教育阶段学校艺术教育工作情况进行督导评估。
督导组根据《大连市义务教育阶段学校艺术教育工作督导评估方案》的要求，分别从艺术教育管理、师资队伍建设、课程计划落实、课外校外艺术教育活动开展、成效、自评公示等几个方面进行了督导评估。
督导组首先听取了西岗区艺术教育工作情况汇报，随后深入大连市实验小学、西岗区工人村小学、大连市第三十四中学，大连市第三十七中学四所学校，通过听取汇报、师生访谈、查阅资料、观看展演等形式，现场进行督导。
市督导组对于西岗区中小学艺术教育工作给予了充分的肯定。
我区“片区+校群”管理模式，创新推进了体育艺术“2+1”项目；系统完备的校本课程框架、丰富多样的校本课程，引领了艺术教育课程发展；区政府的大力投入、高度重视为艺术教育提供了保障。
我区的艺术督导工作组织领导到位、思路明确、注重实效。
同时，督导组希望我区继续加强学校艺术教育工作的探索与研究，进一步促进学生的健康全面发展和综合素质的全面提升。
（督学室、大连市实验小学、西岗区工人村小学、大连市第三十四中学供稿）。