小人书不要哭图谱
拼小人教案中班反思1000字
拼小人教案中班反思1000字小人教案中班反思。
常言道，的人都是有自己的事先方案。
作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，因此，老师会在授课前预备好教案，教案有助于让同学们非常好的汲取课堂上所讲的学问点。
写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？或许下面的“拼小人教案中班反思1000字”正合你意！信任会对你有所关心！拼小人教案中班反思篇1活动目标：1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。
2、运用手教导画的方式制造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。
3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
4、增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。
5、培育幼儿初步的制造力量。
活动预备：1、小人国分段长卷画。
2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。
活动过程：一、看看说说"小人国"的故事。
1、回忆故事。
师：小伴侣，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗?故事里的格列佛来到了一个什么样的国家?小人国是怎样对待格列佛的?那你们喜爱这个故事吗?现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧!2、出示课件，老师复述故事。
(1)老师边看课件边听音乐叙述故事《小人国》。
(2)看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的小人吗?你们发觉他们在格列佛身上干什么呢?(幼儿自由叙述)(3)你们知道金老师喜爱哪个小人吗?为什么喜爱?二、观看尝试表现1、老师示范印画小人的方法。
(1)老师通过儿歌示范印画小人。
老师："现在，金老师要来变魔术呢!把这个看报纸的小人变到画纸上。
看，我是怎么变的?儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦!那你们看看我的小人还缺了什么啊?"(2)添画人物细节。
老师："接下来，我也要请出小黑笔来关心我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气!"(3)变化手指及手指方向表现小人。
幼儿园大班音乐教学活动《小人书不要哭》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教学活动《小人书不要哭》(四篇)目录：幼儿园大班音乐教学活动《小人书不要哭》一幼儿园大班音乐教学活动：《请跟我来》二幼儿园大班音乐教学活动：橙子变变变三幼儿园大班音乐教案《人人夸我好儿童》四幼儿园大班音乐教学活动《小人书不要哭》一【活动目标】理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。
【活动准备】课件。
【活动过程】一、开始部分组织教学。
师：孩子们，你们听是谁哭了？不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗？（想）。
二、基本部分。
1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观看小人书哭了，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？（原来是小人书被有的小朋友撕坏了，所以哭了）2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样保护书，孩子大胆说。
幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。
师：总结怎样爱护书。
3、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小人书不要哭，你们想学吗？（想）。
4、放录音，让幼儿欣赏一遍歌曲，大体上了解歌曲歌词的意思，教师讲解歌曲歌词。
让幼儿了解知道小人书哭了的原因。
5、教师示范演唱一遍歌曲，让幼儿再欣赏一遍。
教师教幼儿学说歌词。
师说一句，幼儿说一句，和教师一起说歌词。
6、学唱歌曲，教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。
分成2组比赛演唱歌曲，看哪组唱的好。
7、教师和幼儿共同演唱，在幼儿熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由编动作，表演歌曲内容。
8、让幼儿共同讨论：我们应该怎么保护书？把破的书放到区角中，进行修补。
表扬鼓励幼儿大胆表现。
【活动分析】通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。
通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。
附儿歌：小人书不要哭有本小人书躺在桌上哭呜呜呜哪个小朋友呀把它脸撕破小人书你别哭我来给你补小人书听了哈哈哈哈笑呀笑呵呵幼儿园大班音乐教学活动：《请跟我来》二【教学目标】1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。
幼儿园大班教案《小人书你别哭》(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《小人书你别哭》(二篇)目录：幼儿园大班教案《小人书你别哭》一幼儿园大班教案《小兔吃萝卜》含反思二幼儿园大班教案《小人书你别哭》一大班教案《小人书你别哭》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱，通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣，歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚，快来看看幼儿园大班《小人书你别哭》教案吧。
【活动目标】1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。
4、懂得爱护图书，珍惜图书。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
6、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
【活动准备】钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、一本撕破的小人书。
【活动过程】一、开始部分：1、幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。
2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。
（拍手、转身拍肩、自选动作）。
3、发声练习：师生齐唱。
二、基本部分：1、出示一本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。
这时候，一个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。
我听了以后，心里真是高兴，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，‘谢谢’我对他说。
希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每一本图书，爱惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的知识，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，讨论并总结小人书不哭的方法。
2、带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”教师范唱一遍，表演歌曲大意。
演唱完后请幼儿回答。
3、带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌词。
（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习）三、结束部分：1、复习音乐游戏“伸出你的右手摆一摆”。
《小画书不要哭》教案：拓展孩子的创造力与想象力
《小画书不要哭》教案：拓展孩子的创造力与想象力在当今社会，创造力与想象力已经成为越来越重要的优秀素质。
因此，如何拓展孩子的创造力与想象力，是每一个家长和教育工作者都需要思考的课题。
《小画书不要哭》是一本非常适合孩子阅读的小故事书。
它通过精美的插图和简单易懂的故事情节，引导孩子们在潜移默化中培养创造力和想象力。
在这里，我们将介绍一些适合家长和教师们用来拓展孩子的创造力和想象力的教案。
一、创造力讲解我们需要了解什么是创造力。
创造力是指能够制造出新颖、独特、有意义的事物、想法或方法的能力，是指把既有素材进行再现的能力，也是指创造性地处理和发挥已有素材的能力。
针对不同年龄段的孩子，我们可以采用不同的方法来培养他们的创造力。
对于年幼的孩子，可以引导他们进行手工创作，比如使用一些纸张、贴纸、色彩鲜艳的笔等材料，可以鼓励他们进行自由创作。
同时，也可以向孩子们介绍一些简单的绘画软件，让他们体验一下数字创作的乐趣。
对于较大的孩子，可以给他们提供更广阔的学习空间。
例如，可以设置一个创意角落，提供各种不同的工具和材料，让孩子们进行各种自由探究。
鼓励他们思考，将既有素材进行重新拼接、重构或改进，形成自己独特的创意作品。
二、想象力讲解想象力是指人们可以在脑海中构想出一些原本不存在的事物、场景或情境，是一种非常重要的心理能力。
据研究发现，想象力是人类大脑的高级功能之一，这种功能具有培养智力、启发思维等良好作用。
我们可以通过一些有趣的游戏、绘画和阅读来拓展孩子的想象力。
例如，通过让孩子们看图说话、背诵儿歌、玩智力游戏等方式，增强他们脑海中的想象能力。
同时，我们也可以通过读故事书来提升他们的想象力。
读故事书可以给孩子们提供丰富的精神食粮，帮助他们理解和掌握更多的想象技巧，掌握更多的语言能力。
三、精品教案分享接下来，我们将分享一些适合小学低年级的精品教案。
希望这些教案可以帮助孩子们更好地了解并掌握创造力和想象力。
1.一个美好的家园这是一节手工活动课，老师可以根据一些图片或文字描述，让孩子们构建一个美好的家园，可以让孩子们自由发挥，用塑料泥、纸板、贴纸等材料制作家园模型，既可以锻炼孩子们的动手能力，又可以培养他们的模型构思和创造能力。
中班教案小图书不要哭
中班教案小图书不要哭活动目标：1、了解书的作用，知道书的来源。
2、通过参与购书和观看幼儿图书，了解书的传播过程。
3、初步懂得爱护图书，知道看过的书送回书架。
活动准备：幼儿每人一本书，由家长带幼儿购书，幼儿有购书经验。
书架若干。
制作图书和销售图书的画面。
幼儿用书人手一册。
活动过程：1、通过提问，引出主题。
教师：今天你们从家里带来一本什么书？你能告诉大家你的书是从哪里来的？你还在哪里见过书？2、共同探讨书的来源。
建议提下列问题：小朋友的书都是从书店里、报亭里购来的，也有的是从图书馆里借来的。
那么，书店报亭、图书馆里的书又是从哪里来的呢？引导幼儿观察画面，了解制作图书和销售图书的过程。
教师：看图说说，图上有谁？书是怎样一步一步做出来的？他们在做什么？3、讨论书的用途。
河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部微信号：hesydw河南教师资格网：/ 新浪微博：@河南中公事业部微信号：hesydw变色的蜗牛活动目标：1、理解故事内容，知道蜗牛吃什么颜色的东西就会变成什么颜色的蜗牛。
2、根据已有经验，初步学习仿编故事情节。
3、体验在阅读活动中快乐的情绪。
活动准备：蜗牛图片、变色蜗牛大图书，幼儿人手配套小图书活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
出示蜗牛的图片师：小朋友，瞧瞧！我给你们带来了哪位小客人？师：这只蜗牛，前几天去旅行了，在旅行的时候发生了件很有趣的事情，今天我们一起来看看这只蜗牛旅行时候发生的事。
二、分段讲述，了解阅读内容。
出示大图书1、师：看！这是书的什么？师：这又是书的什么？师：我们一起轻轻地打开封面，第一页，你看到了什么东西？一只小蜗牛“窸窣，窸窣”爬了出来。
翻到第2页师：第二页，它爬呀爬呀，第1天，小蜗牛爬到树林里，看到了什么？小蜗牛看到了绿色的树叶会怎么样呢？师：小蜗牛“沙沙，沙沙”的吃了起来，我们一起来学学！师：小蜗牛吃完了绿色的树叶会变成什么颜色的呢？为什么呢？师：原来小蜗牛吃了绿色的树叶变成了绿色的蜗牛了。
大班音乐优质小人书不要哭教案
大班音乐优质课教案《小人书不要哭》【活动目标】理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。
【活动准备】课件。
【活动过程】一、开始部分组织教学。
师：孩子们，你们听是谁哭了？不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗？（想）。
二、基本部分。
1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观看小人书哭了，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？（原来是小人书被有的小朋友撕坏了，所以哭了）2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样保护书，孩子大胆说。
幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。
师：总结怎样爱护书。
3、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小人书不要哭，你们想学吗？（想）。
4、放录音，让幼儿欣赏一遍歌曲，大体上了解歌曲歌词的意思，教师讲解歌曲歌词。
让幼儿了解知道小人书哭了的原因。
5、教师示范演唱一遍歌曲，让幼儿再欣赏一遍。
教师教幼儿学说歌词。
师说一句，幼儿说一句，和教师一起说歌词。
6、学唱歌曲，教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。
分成2组比赛演唱歌曲，看哪组唱的好。
7、教师和幼儿共同演唱，在幼儿熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由编动作，表演歌曲内容。
8、让幼儿共同讨论：我们应该怎么保护书？把破的书放到区角中，进行修补。
表扬鼓励幼儿大胆表现。
【活动分析】通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。
通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。
附儿歌：小人书不要哭有本小人书躺在桌上哭呜呜呜哪个小朋友呀把它脸撕破小人书你别哭我来给你补小人书听了哈哈哈哈笑呀笑呵呵附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。
这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留下印记。
很多教师打开备课本就想查阅其他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现场依然茫然和糊涂。
幼儿园大班音乐优质课教案《小人书不要哭》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《小人书不要哭》含反思幼儿园大班音乐优质课教案《小人书不要哭》含反思「篇一」活动目标：1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。
2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。
活动准备：1、电脑课件和图谱。
2、录音机及采茶录音带。
3、茶叶及杯子。
活动重点：幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的`情绪。
活动设计：1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。
小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？2、活动过程：（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。
（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。
（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。
（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。
（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。
（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。
（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
3、活动结束：教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。
活动反思春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。
通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。
在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养；在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。
小人书,你别哭
故事讲述:小人书,你别哭活动目标：1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜欢看图书。
2、引导幼儿学习词语，图书、封面、撕、补、可惜、仔细。
3、培养幼儿喜爱图书，由此养成爱护图书的好习惯。
活动过程：（一）导入部分：1、教师播放小孩的哭声问幼儿：“你们听,这是什么声音?是谁在哭?”，引导幼儿自由回答.2、教师：“小人书为什么哭？我们一起听一听好不好？”出示一本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。
这时候，一个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。
我听了以后，心里真是高兴，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，‘谢谢’我对他说。
希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每一本图书，爱惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的知识，你们说是不是？”（二）开展部分：★在电视屏幕播放故事《小人书，不要哭》的图片，让幼儿仔细观察。
★老师有感情的朗读故事，让幼儿仔细听。
★情幼儿打开《幼儿用书·语言》，引导幼儿读故事。
★教师提问：“小人书怎么了？它为什么哭？”，幼儿自由回答。
“你们说一说，幼儿园里的小朋友把她的衣服撕破了，还把它的脸弄脏了，这样行不行？为什么？”★教师：“这是什么?小图书好看不好看呀？你们看的时候应该怎样翻？小朋友拿图书和放图书时应该怎样做？★幼儿互相讲述。
★教师出示一本书皮被撕破的一本数学书，轻轻地把它抱起来，把它的哭脸变成笑脸。
思想教育：“图书是人类的好朋友，我们应该好好爱护。
教育幼儿爱护图书，轻拿轻放，不损坏，不乱扔，做错了事要勇敢地承认。
（三）结束部分：让幼儿把头放到桌子上，欣赏乐曲《小人书，你别哭》。
作业：小朋友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。
”新疆农村双语幼儿园大班语言课教案小人书, 你别哭（故事讲述）哈密市西山乡中心小学再娜甫古丽·司马义2012年5月。
幼儿园大班音乐优质课教案《小人书不要哭》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《小人书不要哭》含反思幼儿园大班音乐优质课教案《小人书不要哭》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐优质课教案《小人书不要哭》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班音乐优质课教案《小人书不要哭》含反思篇1活动目标：1.理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。
2.唱准休止符和附点音符，通过对生活经验的回忆，尝试创编歌词。
3.懂得要爱护图书，对修补图书产生兴趣。
活动准备：与歌曲相关的图片一套。
活动过程：一、练声，激发幼儿歌唱的兴趣。
教师弹唱歌曲《小动物怎样叫》，引导幼儿进行发声练习。
二、教师示范演唱歌曲，幼儿倾听初步理解歌词内容。
提问：小朋友们，这首歌分了几部分?第一部分讲的是什么？第二部分讲的是什么？三、学唱歌曲，进一步熟悉歌曲内容。
1.用念白的方式，结合歌曲音乐节奏看图记忆歌词。
2.通过图片，整体学唱歌曲，对符点音符部分进行反复练习。
（1）教师演唱第一段，引导幼儿根据图片学唱。
提问：小朋友们，你觉得第一段给你的感觉是怎样的?引导幼儿用难过的情绪来演唱歌曲第一部分。
（2）教师演唱第二段，引导幼儿根据图片学唱。
提问：小朋友们，你觉得第二段给你的感觉是怎样的?引导幼儿用轻松愉快的情绪来演唱歌曲第一部分。
3.集体演唱歌曲。
4.尝试用对唱的方式演唱歌曲。
将幼儿分成两组，一组唱第一段，一组唱第二段，引导幼儿体会对唱的乐趣。
四、回归生活，引导幼儿爱护图书，愿意主动修补图书。
提问：小朋友们，歌曲中的小画书一开始为什么哭了?后来为什么又笑了?小结：在生活中，我们要爱护每一本图书，看到有破的地方赶紧修补好，让图书看到我们都笑呵呵。
幼儿园大班音乐优质课教案《小人书不要哭》含反思篇2 教材分析书本是幼儿生活中常用的.物品，也是最容易出现破损的物品，幼儿不明确书籍的用途，对幼儿来说存在一定的安全隐患，它会引发幼儿错误地使用图书。
大班小人书你别哭教案
大班小人书你别哭教案教案一：小人书不要哭活动目标：理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。
活动预备：PPT课件预备。
活动过程：一、开头部分：组织教学师：孩子们，你们听是谁哭了？不知道吧，今日教师请你们看动画片，想看吗？幼儿：想。
二、基本部分1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观察小人书哭了，引导幼儿研究：小人书为什么哭了？（本来是小人书被有的小伴侣撕坏了，所以哭了）2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样庇护书，孩子大胆说。
幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。
师：总结怎样爱惜书。
3、今日教师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小人书不要哭，你们想学吗？幼儿：想。
4、放录音，让幼儿观赏一遍歌曲，大体上了解歌曲歌词的意思，老师讲解歌曲歌词。
让幼儿了解知道小人书哭了的缘由。
5、老师示范演唱一遍歌曲，让幼儿再观赏一遍。
老师教幼儿学说歌词。
师说一句，幼儿说一句，和老师一起说歌词。
6、学歌唱曲，老师完整演歌唱曲，鼓舞幼儿小声跟唱。
分成2组竞赛演歌唱曲，看哪组唱的好。
7、老师和幼儿共同演唱，在幼儿熟识歌曲的基础上，引导幼儿自由编动作，表演歌曲内容。
8、让幼儿共同研究：我们应当怎么庇护书？把破的书放到区角中，举行修补。
表扬鼓舞幼儿大胆表现。
三、活动结束活动分析：通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：葛荷琪、葛荷鑫小伴侣等。
通过让孩子在玩的过程中，懂的爱护书本，不毁坏书，不撕书等。
2教案二：《小人书你别哭》【活动目标】1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的爱好。
2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、唱歌时能够发音自然、悦耳，音调确切，吐字清晰。
4、懂得爱惜图书，珍惜图书。
【活动预备】钢琴、音乐录音《开火车》、《欢乐的动物园》、一本撕破的小人书。
【活动过程】一、开头部分：1、幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。
幼儿园大班音乐教案《小人书你别哭》
幼儿园大班音乐教案《小人书你别哭》幼儿园大班《小人书你别哭》1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、一本撕破的小人书。
一、开始局部：1、幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。
2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。
（拍手、转身拍肩、自选动作）。
3、发声练习：师生齐唱。
二、根本局部：1、出示一本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我真难受。
这时候，一个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。
我听了以后，心里真是快乐，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，‘谢谢’我对他说。
希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每一本图书，爱惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到更多的`知识，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，讨论并总结小人书不哭的方法。
2、带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”教师范唱一遍，表演歌曲大意。
演唱完后请幼儿答复。
3、带着幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌词。
（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习）三、结束局部：1、复习音乐游戏“伸出你的右手摆一摆”。
音乐第一段结尾处女孩子绕着男孩子走一圈，第二段结尾孩子绕着女孩子走一圈。
2、欣赏乐曲《快乐的动物园》。
（为下节课做准备）3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室，活动结束。
通过给孩子们上这节音乐课，大局部孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：牟怡宁小朋友等。
通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。
幼儿园大班戏剧教案：小人书不要哭
幼儿园大班戏剧教案：小人书不要哭
目标
本教案旨在通过使用小人书的方式，帮助幼儿园大班学生培养表演和情感表达能力。
通过故事情节和角色扮演的方式，激发孩子们的创造力和想象力。
教案内容
主题：小人书不要哭
教学目标
- 培养学生的表演和情感表达能力
- 培养学生的想象力和创造力
- 提升学生的合作和互动能力
教学步骤
1. 引入
- 向学生简要介绍小人书的概念，并解释它是一种通过图画和文字来讲述故事的方式。
- 准备一本小人书，向学生展示并鼓励他们观察和想象故事情节。
2. 预备活动
- 让学生形成小组，每个小组分配一本小人书。
- 让学生观察小人书中的图片并讨论故事的可能情节。
- 引导学生发表对故事的情感和观点，并鼓励他们提出自己的创意。
3. 角色扮演
- 让学生分配角色，并引导他们在小组中互相交流，商讨故事情节和角色表演方式。
- 鼓励学生在角色扮演时表现出特定情感，并通过动作和表情表达角色的内心世界。
- 教师可提供必要的指导和示范，并在需要时给予学生帮助。
4. 表演展示
- 让每个小组准备好他们的表演，并安排一个时间段让每个小组在全班面前展示。
- 让学生观看其他小组的表演，并鼓励他们给予积极的反馈和点评。
5. 总结
- 回顾整个教学过程，让学生分享他们从这次活动中学到了什么。
- 引导学生总结本次教学活动的重点，并鼓励他们将学到的表演和情感表达技巧应用到日常生活中。
以上为本次教案的内容，希望能够帮助到您。
祝教学顺利！。
幼儿园中班体育优秀教案：小人书不要哭
幼儿园中班体育优秀教案：小人书不要哭（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《小人书你别哭》音乐教案
幼儿园小班《小人书你别哭》音乐教案教案一：小人书不要哭活动目标：理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。
活动准备：PPT课件准备。
活动过程：一、开始部分：组织教学师：孩子们，你们听是谁哭了？不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗？幼儿：想。
二、基本部分1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观看小人书哭了，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？（原来是小人书被有的小朋友撕坏了，所以哭了）2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样保护书，孩子大胆说。
幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。
师：总结怎样爱护书。
3、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小人书不要哭，你们想学吗？幼儿：想。
4、放录音，让幼儿欣赏一遍歌曲，大体上了解歌曲歌词的意思，教师讲解歌曲歌词。
让幼儿了解知道小人书哭了的原因。
5、教师示范演唱一遍歌曲，让幼儿再欣赏一遍。
教师教幼儿学说歌词。
师说一句，幼儿说一句，和教师一起说歌词。
6、学唱歌曲，教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。
分成2组比赛演唱歌曲，看哪组唱的好。
7、教师和幼儿共同演唱，在幼儿熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由编动作，表演歌曲内容。
8、让幼儿共同讨论：我们应该怎么保护书？把破的书放到区角中，进行修补。
表扬鼓励幼儿大胆表现。
三、活动结束活动分析：通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：葛荷琪、葛荷鑫小朋友等。
通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不撕书等。
教案二：《小人书你别哭》【活动目标】1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。
3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。
4、懂得爱护图书，珍惜图书。
【活动准备】钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、一本撕破的小人书。
【活动过程】一、开始部分：1、幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。
幼儿园中班主题优质教案《小人书不要哭》及教学反思
幼儿园中班主题优质教案《小人书不要哭》及教学反思
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（封面）
幼儿园中班主题优质教案《小人书不要哭》
及教学反思
授课学科：_____________
授课年级：_____________
授课教师：_____________
授课时间：_____________
XX学校
活动目标：
1、激发幼儿爱书的情感。
2、培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。
3、引导幼儿根据歌词内容做相应的动作。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：歌曲磁带、小人书哭了的课件等
活动过程：
一、开始部分组织教学
师：孩子们，你们听是谁哭了?不知道吧，今天老师请你们看动画片，想看吗?幼儿：想。
二、基本部分
1、组织教学，师：操作课件，让孩子们观看小人书哭了，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了?（原来是小人书被有的小朋友撕坏了，所以哭了）
2、幼儿自由发言，让孩子说，师引导幼儿说说怎样保护书，孩子大胆说。
幼儿：不撕书、不破坏书、不在书上乱写等。
师：总结怎样爱护书。
3、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，歌曲的名字是：小人书不要哭，你们想学吗?幼儿：想。
大班音乐教案：小人书不要哭教案及教学反思
大班音乐教案：小人书不要哭教案及教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、幼儿课件、大班课件、中班课件、小班课件、说课稿、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of learning materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, nursery class lesson plans, kindergarten courseware, large class courseware, middle class courseware, small class courseware, said lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to know about different data formats and writing methods, please pay attention!大班音乐教案：小人书不要哭教案及教学反思【活动目标】理解每段歌词表达的不同内容和情感，学习分角色表演演唱。
小人书不要哭故事教案
小人书不要哭故事教案教案标题：小人书不要哭故事教案教学目标：1. 帮助学生理解并欣赏小人书不要哭故事的情节和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和创造性思维。
3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
教学重点：1. 理解小人书不要哭故事的情节和主题。
2. 分析故事中的角色和事件。
3. 运用创造性思维扩展故事情节。
教学准备：1. 小人书不要哭故事的复印件或投影片。
2. 学生绘制小人书的素材，如人物、场景等。
3. 学生分组合作的素材，如海报纸、彩色笔等。
教学过程：引入：1. 展示小人书不要哭故事的封面或一幅插图，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否读过小人书，他们对小人书有什么了解。
阅读理解：1. 分发小人书不要哭故事的复印件给学生，让他们自行阅读。
2. 鼓励学生在阅读过程中标记关键事件和角色。
3. 分组讨论并分享他们的理解，引导学生提出问题和观点。
角色分析：1. 引导学生讨论和分析故事中的角色，包括小人书和其他角色。
2. 指导学生思考每个角色的特点、动机和行为，并以小组形式分享他们的观点。
创造性思维：1. 鼓励学生运用创造性思维，扩展小人书不要哭故事的情节。
2. 学生可以分组合作，使用绘图纸和彩色笔等素材，绘制新的场景和角色。
3. 每个小组展示他们的创意，并解释他们添加的情节和角色。
总结：1. 回顾小人书不要哭故事的情节和主题。
2. 强调学生对故事的理解和创造性思维的重要性。
3. 鼓励学生在未来的阅读中继续发展他们的阅读理解和创造性思维能力。
扩展活动：1. 鼓励学生自行创作小人书故事，并与同学分享。
2. 组织学生进行小组阅读和讨论其他小人书故事。
3. 鼓励学生参观图书馆或书店，寻找并阅读更多的小人书故事。
评估方式：1. 观察学生在讨论和分享中的参与程度。
2. 评估学生对小人书不要哭故事的理解和角色分析的准确性。
3. 评估学生在创造性思维活动中的表现和展示。
教学延伸：1. 将小人书不要哭故事与其他相关故事进行对比和比较。
小人书不要哭教案
小人书不要哭教案教案标题：小人书不要哭教案教学目标：1. 学生能够理解并运用小人书的基本知识和技巧。
2. 学生能够通过小人书的阅读，培养情感表达和解决问题的能力。
3. 学生能够欣赏小人书的艺术价值，培养审美情趣。
教学重点：1. 小人书的基本知识和技巧。
2. 小人书的情感表达和问题解决能力培养。
3. 小人书的艺术价值欣赏和审美情趣培养。
教学准备：1. 小人书的样本和相关资料。
2. 画纸、彩色笔、剪刀等制作小人书的材料。
3. 课堂环境布置，如张贴一些小人书的插图、相关艺术作品等。
教学过程：引入：1. 制作小人书的介绍：向学生展示小人书的样本，解释小人书是一种由连续的插图和文字组成的书籍形式，以图文并茂地讲述故事。
2. 引发学生兴趣：通过展示一些有趣的小人书插图或故事情节，激发学生对小人书的兴趣和好奇心。
探究活动：1. 小人书的制作：向学生介绍小人书的制作过程，包括选择故事情节、绘制插图、编写文字等。
让学生分组合作制作一本小人书，可以选择自己喜欢的故事或编写原创故事。
2. 小人书的情感表达：引导学生通过绘制小人书的插图和编写文字，表达自己的情感和思考。
鼓励学生在小人书中探索和解决问题，培养他们的情感表达和问题解决能力。
拓展活动：1. 小人书的艺术价值欣赏：向学生介绍小人书的艺术特点和价值，如插图的构图、色彩运用、文字的表达等。
展示一些优秀的小人书作品，引导学生欣赏和分析其艺术之处。
2. 小人书的分享与交流：组织学生进行小组或全班分享，让他们展示自己制作的小人书，并分享制作过程中的心得和体会。
鼓励学生互相欣赏和评价，培养他们的审美情趣和合作精神。
总结：1. 回顾小人书的基本知识和技巧，以及通过小人书培养情感表达和问题解决能力的重要性。
2. 强调小人书的艺术价值和审美情趣的培养。
3. 鼓励学生继续阅读和制作小人书，培养他们的创造力和想象力。
评估方式：1. 观察学生在制作小人书过程中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生制作的小人书，评估其情感表达和问题解决能力的发展。