广东工业大学试验室名称

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实验室代码实验室名称实验室类型实验室类别建立年份使用面积00000湛江师范学院0 00100信息科学与技0 00101数字电路实验教学按平台建设的(系)实验室1982802001120 00102多媒体技术实教学按平台建设的(系)实验室00103电工技术实验教学按平台建设的(系)实验室1981120199640 00107传感技术实验教学按平台建设的(系)实验室200480 00108通信系统实验教学按平台建设的(系)实验室1992120 00111接口技术实验教学按平台建设的(系)实验室1988120 00115电视原理实验教学按平台建设的(系)实验室198580 00116家电与制冷实教学按平台建设的(系)实验室1988120 00117音响技术实验教学按平台建设的(系)实验室1983120 00119模拟电路实验教学按平台建设的(系)实验室00120电子工艺训练教学按平台建设的(系)实验室199668199880 00121EDA技术实验室教学按平台建设的(系)实验室2002120 00124网络应用实验教学按平台建设的(系)实验室200080 00125网络协议分析教学按平台建设的(系)实验室199780 00126计算机维护与教学按平台建设的(系)实验室00132软件工程实验教学按平台建设的(系)实验室1999120200680 00137常规教学媒体教学按平台建设的(系)实验室200580 00138数字影视创作教学按平台建设的(系)实验室00139影视制作实验教学按平台建设的(系)实验室200580198580 00140组成原理实验教学按平台建设的(系)实验室00200化学科学与技02001303 00201物理化学室教学按平台建设的(系)实验室00202分析化学室教学按平台建设的(系)实验室19983721997329 00203有机化学室教学按平台建设的(系)实验室1998302 00204无机化学室教学按平台建设的(系)实验室1997225 00205化工基础室科研按平台建设的(系)实验室199596 00206化学中教法室教学按平台建设的(系)实验室200487 00209药理毒理室教学按平台建设的(系)实验室2004175 00210综合化学室教学按平台建设的(系)实验室00300生物科学与技01994132 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02626微生物培养室科研按平台建设的(系)实验室200323 02627组织培养室科研按平台建设的(系)实验室200423 02628发酵室科研按平台建设的(系)实验室200475 02629生物研究生实科研按平台建设的(系)实验室200321 02630细胞培养室科研按平台建设的(系)实验室200321科研按平台建设的(系)实验室02631细胞生物学实2200645科研按平台建设的(系)实验室02632综合化学实验2200645 02633综合化学实验3科研按平台建设的(系)实验室200445 02634细胞工程实验科研按平台建设的(系)实验室200345科研按平台建设的(系)实验室02635细胞生物学实1200340 02636功能材料研究科研按平台建设的(系)实验室。

第一批国家级实验教学示范中心名单

第一批国家级实验教学示范中心名单物理类：北京大学基础物理实验教学中心中国科学技术大学物理实验教学中心南京大学物理学实验教学中心上海交通大学物理实验中心北京交通大学物理实验中心西安交通大学大学物理教学实验中心化学类：南京大学化学实验教学中心北京大学化学基础实验教学中心厦门大学化学实验教学中心浙江大学化学实验教学中心南开大学化学实验教学中心中山大学化学实验教学中心天津大学化学化工实验教学中心大连理工大学基础化学实验中心生物类：清华大学现代生命科学实验教学中心武汉大学生物学实验教学中心复旦大学生物科学实验教学中心厦门大学生命科学实验教学中心吉林大学生物基础实验教学中心电子类：东南大学电工电子实验中心华中科技大学电工电子实验教学中心西安电子科技大学电工电子实验中心北京理工大学电工电子教学实验中心电子科技大学电子实验中心哈尔滨工程大学电工电子实验教学中心第二批国家级实验教学示范中心名单物理类：清华大学实验物理教学中心南开大学基础物理实验教学中心东南大学物理实验中心山西大学物理实验教学中心华南师范大学物理学科基础课实验教学中心化学类：武汉大学化学实验教学中心中南大学化学实验教学中心吉林大学化学实验教学中心湖南大学基础化学实验教学中心西北大学化学实验教学中心郑州大学化学实验教学中心生物类：北京大学生物基础实验教学中心浙江大学生物实验教学中心南京大学生命科学实验教学中心四川大学生物科学实验教学中心中山大学生物学实验教学中心云南大学生命科学实验教学中心电子类：北京交通大学电工电子实验教学中心西安交通大学电工电子教学实验中心东北大学电子实验教学中心南京航空航天大学电工电子实验教学中心杭州电子科技大学电工电子实验中心青岛大学电工电子实验教学中心兰州交通大学电工电子实验中心河南理工大学电工电子实验中心力学类：西北工业大学力学实验教学中心浙江大学力学实验教学中心哈尔滨工业大学力学实验教学中心西南交通大学力学实验中心同济大学力学实验教学中心北京工业大学工程力学实验中心南昌大学工程力学实验中心机械类：华中科技大学机械实验教学中心西南交通大学机械基础实验教学中心哈尔滨工业大学机械工程实验教学中心重庆大学机械基础实验教学中心天津大学机械工程实践教学中心华南理工大学机械基础教学实验中心计算机类：北京航空航天大学计算机学院教学实验中心医学类：中山大学基础医学实验教学中心中南大学医学机能学实验教学中心山东大学医学基础实验教学中心南京医科大学基础医学实验教学中心天津中医药大学针灸实验教学中心黑龙江中医药大学教学实验中心经济管理类：广东商学院经济与管理实验教学中心上海理工大学经济管理实验中心传媒类：武汉大学新闻传播学实验教学中心综合性工程训练中心类：大连理工大学工程训练中心东南大学机电综合工程训练中心西安电子科技大学综合性工程训练中心哈尔滨工程大学工程训练中心合肥工业大学工程训练中心北京理工大学工程训练中心清华大学基础工业训练中心上海工程技术大学现代工业实训中心福州大学机电工程实践中心昆明理工大学工程训练中心太原理工大学工程训练中心2007年度国家级实验教学示范中心建设单位名单物理类：中南大学物理实验教学中心武汉大学物理实验教学中心复旦大学物理教学实验中心西南交通大学物理实验中心吉林大学物理实验教学中心中山大学物理实验教学中心苏州大学物理实验教学中心福建师范大学物理学实验教学中心河北工业大学物理实验中心大连大学基础物理实验中心浙江工业大学物理实验教学中心化学化工类：兰州大学大学化学实验教学中心华东理工大学工科化学实验教学中心北京师范大学化学实验教学中心陕西师范大学化学实验教学中心南京理工大学化学化工实验教学中心福州大学化学化工实验教学中心山西大学化学实验教学示范中心河北大学化学实验中心云南大学化学化工实验教学中心山东师范大学化学实验教学中心吉首大学化学实验教学中心安徽师范大学化学实验教学中心生物类：中国科学技术大学生命科学实验教学中心南开大学生物实验教学中心东北师范大学生物基础实验教学中心兰州大学生物学实验教学中心中国农业大学生命科学实验教学中心华中农业大学生物学实验教学中心中国海洋大学海洋生命科学实验教学中心河南师范大学生命科学实验教学中心扬州大学生物科学与技术实验教学中心河北师范大学生物学实验教学中心内蒙古大学生命科学本科基础实验教学中心电子电气信息类：大连理工大学电工电子实验中心西南交通大学电气工程基础实验中心武汉大学电工电子实验教学中心中国矿业大学电工电子教学实验中心哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心浙江大学电工电子实验教学中心重庆大学电工电子基础实验教学中心北京邮电大学电子信息实验教学中心长春理工大学电工电子实验教学中心桂林电子科技大学电子电路实验教学中心长江大学电工电子实验教学中心中北大学电工电子实验教学中心山东科技大学电工电子实验教学中心力学类：清华大学力学实验教学中心上海交通大学工程力学实验中心天津大学力学工程实验中心西安交通大学力学实验教学中心河海大学力学实验教学中心上海大学力学实验教学中心太原理工大学工程力学实验中心辽宁工程技术大学力学实验教学中心机械类：南京航空航天大学机械工程实验教学中心吉林大学机械基础实验教学中心浙江大学机械工程实验教学中心西北工业大学机械基础实验教学中心武汉科技大学机械实验教学中心兰州理工大学机械工程实践教学中心广西大学机械工程实验教学中心浙江理工大学机械基础实验教学中心计算机类：清华大学计算机实验教学中心北京大学计算机实验教学中心同济大学计算机与信息技术教学实验中心西安交通大学计算机教学实验中心哈尔滨工业大学计算机科学与技术实验中心东南大学计算机教学实验中心电子科技大学计算机实验教学中心杭州电子科技大学计算机实验教学中心兰州交通大学计算机科学与技术实验教学中心材料类：中南大学材料科学与工程实验教学中心北京科技大学材料科学与工程学院实验中心武汉理工大学材料科学与工程实验教学中心郑州大学材料科学与工程实验教学中心燕山大学材料综合实验教学中心西北第二民族学院材料科学实验教学中心地学类：南京大学地球科学实验教学中心中国地质大学（武汉）周口店野外地质实践教学中心西北大学地质学实验教学示范中心首都师范大学地理科学与技术实验教学中心桂林工学院基础地质实验教学中心植物类：山东农业大学农业生物学实验教学中心南京林业大学林学实验教学中心华南农业大学植物生物学基础实验教学中心东北农业大学植物科学与技术实验教学中心湖南农业大学植物科学实验教学中心中南林业科技大学森林植物实验教学中心甘肃农业大学植物生产类实验教学中心云南农业大学农科专业基础实验教学中心动物类：西北农林科技大学动物科学实验教学示范中心四川农业大学动物类实验教学中心河南农业大学动物科学实验教学中心新疆农业大学动物生产与疫病防制实验教学中心福建农林大学动物科学实验教学中心医学基础类：四川大学华西口腔医学基础实验教学中心北京协和医学院基础医学实验教学中心华中科技大学基础医学实验教学中心天津医科大学基础医学实验教学中心哈尔滨医科大学基础医学实验教学中心青岛大学基础医学实验教学中心药学类：中国药科大学药学实验教学中心沈阳药科大学药学实验教学中心成都中医药大学中药学实验教学中心上海中医药大学实验教学中心广州中医药大学中药学实验教学中心河北医科大学药学实验教学中心经济管理类：厦门大学经济与管理教学实验中心山东大学管理学科实验中心北京大学经济管理实验教学中心重庆大学经济管理实验教学中心中南财经政法大学经济管理实验教学中心嘉兴学院经济管理实验中心重庆工商大学经济管理实验教学中心上海对外贸易学院国际商务实验中心北京工商大学经济管理实验中心江西财经大学经济管理与创业模拟实验教学中心贵州财经学院经济管理实验中心河北经贸大学经济管理实验中心内蒙古财经学院经济管理实验实训中心传媒类：中国传媒大学广播电视与新媒体实验教学中心华南师范大学信息传播实验教学中心安徽大学新闻传播实验教学中心综合性工程训练中心：山东大学工程训练中心上海交通大学工程训练中心北京航空航天大学工程训练中心四川大学工程训练中心中国民航大学工程技术训练中心华北电力大学工程训练中心江苏大学工程训练中心（工业中心）广东工业大学工程训练中心河南理工大学工程训练中心南昌航空大学工程训练中心西安理工大学工程训练中心2008年度国家级实验教学示范中心建设单位名单物理类：重庆大学物理实验教学中心大连理工大学基础物理实验中心广西师范大学物理学实验教学中心哈尔滨工程大学物理实验教学中心河北师范大学物理实验教学中心华中科技大学物理实验教学中心兰州大学大学物理实验教学中心南昌航空大学大学物理实验中心青海师范大学物理实验教学中心山东大学物理实验教学中心西北大学物理实验教学中心云南师范大学物理实验教学中心化学化工类：北京化工大学化学化工教学实验中心复旦大学化学教学实验中心广州大学化学化工实验教学中心哈尔滨工业大学化学实验中心河北科技大学化工制药实验教学中心河南师范大学化学实验教学中心华中师范大学化学实验教学中心宁夏大学基础化学实验中心青岛科技大学化工过程实验教学中心西南石油大学化学化工实验教学中心中国科学技术大学化学实验教学中心生物类：北京师范大学生命科学与技术实验教学中心福建师范大学生物学实验教学中心贵州大学农业生物实验教学中心海南大学海洋生物实验教学中心湖北师范学院生物学实验教学中心湖南师范大学生物学实验中心南京工业大学生物化学工程实验教学中心新疆大学生物学实验中心电子电气信息类：北京信息科技大学电子信息与控制实验教学中心大连海事大学电工电子实验教学中心电子科技大学通信与信息系统实验中心东北电力大学电气工程实验教学中心湖南科技大学电子与电气技术实验教学中心华南理工大学电气信息及控制实验教学中心南昌大学电工电子实验中心清华大学电气工程实验教学中心上海交通大学电工电子实验教学中心天津大学电气电子实验教学中心西安电子科技大学通信与信息工程实验教学中心西藏大学信息技术实验教学中心厦门大学电子信息实验教学中心机械类：长春理工大学机械工程实验教学中心合肥工业大学机械工程实验教学中心清华大学机械工程实验教学中心山东大学机械基础实验教学中心太原科技大学机械实验教学中心西安交通大学机械基础实验教学中心燕山大学机电液一体化实验教学中心土建类：北京交通大学土木工程实验中心长沙理工大学土木工程专业实验教学中心武汉大学水利水电工程实验教学中心西安建筑科技大学土木工程实验教学中心西南交通大学土木工程实验教学中心材料类：重庆大学工程材料实验教学中心东北大学冶金与材料工程实验教学中心哈尔滨工业大学材料科学与工程实验教学中心昆明理工大学冶金工程实验教学中心四川大学材料科学与工程实验教学中心湘潭大学材料科学与工程实验教学中心环境类：桂林工学院水污染控制实验教学中心同济大学环境科学与工程实验教学中心地学类：北京大学地球科学实验教学中心成都理工大学地质工程实验教学中心东华理工大学放射性地质实验教学中心南京师范大学地理科学实验教学中心石家庄经济学院地学实验教学中心中国海洋大学海洋学实验教学中心植物类：河北农业大学植物科学与技术实验教学中心华中农业大学作物学实验教学中心江西农业大学植物生产实验教学中心内蒙古农业大学植物学实验教学中心南京农业大学植物生产实验教学中心浙江大学农业生物学实验教学中心动物类：湖南农业大学动物科学实验教学中心吉林大学动物科技实验教学中心山东农业大学动物科学与动物医学实验教学中心山西农业大学动物医学实验教学中心西南大学动物科学实验教学中心临床技能类：哈尔滨医科大学临床技能实验教学中心华中科技大学临床技能实验教学中心南京中医药大学护理实验教学中心四川大学华西临床技能实验教学中心中南大学临床技能训练中心中山大学临床技能中心遵义医学院临床技能实验教学中心医学基础类：吉林大学基础医学实验教学中心南方医科大学医学基础实验教学中心宁夏医学院基础医学实验教学中心首都医科大学基础医学实验教学中心新疆医科大学基础医学实验教学中心中国医科大学医学基础实验教学中心重庆医科大学基础医学实验教学中心经济管理类：安徽大学经济管理实验教学中心东北财经大学经济管理实验教学中心广西大学经济与管理实验中心哈尔滨商业大学经管综合实践中心兰州商学院经济管理实验教学中心南京财经大学经济管理实验教学中心南开大学经济实验教学中心上海财经大学经济与管理实验教学中心石河子大学经济与管理实验中心首都经济贸易大学经济与管理实验教学中心武汉大学经济与管理实验教学中心西安交通大学管理教学实验中心西南财经大学经济管理实验教学中心中国人民大学经济与管理实验教学中心法学类：华东政法大学法学综合实验教学中心辽宁大学法学教学综合实训中心西北政法大学法学实验实训中心中国人民公安大学公安执法实验教学中心中南财经政法大学法学实验教学中心传媒类：东北师范大学传媒实验教学中心河南大学新闻与传播实验教学中心暨南大学媒体实验教学中心南京大学传媒实验教学中心陕西师范大学数字传媒技术实验教学中心上海理工大学现代出版印刷实验教学中心天津师范大学新闻传播实验中心浙江师范大学信息传播实验教学中心中国人民大学新闻传播实验中心艺术类：湖南大学艺术与设计实验教学中心四川美术学院艺术实验教学中心天津美术学院美术学实验教学中心中央音乐学院乐队教学实训中心综合性工程训练中心：长春工业大学工程训练中心桂林电子科技大学机电综合工程训练中心河北工业大学工程训练中心华南理工大学工程训练中心上海大学工程技术训练中心沈阳航空工业学院工程训练中心天津工程师范学院工程实训中心武汉理工大学机电工程实验实训中心西南科技大学工程训练中心浙江大学工程训练中心中国石油大学(华东)石油工业训练中心2009年度国家级实验教学示范中心建设单位名单土建类北京工业大学土木工程实验教学中心长安大学土木工程实验教学中心重庆大学土木工程实验教学中心大连理工大学土木水利实验教学中心福州大学土木工程实验教学中心河海大学水利工程实验教学中心山东建筑大学土木工程实验教学中心石家庄铁道学院土木工程实验教学中心同济大学土木工程实验教学中心武汉大学测绘实验教学中心环境类安徽建筑工业学院水污染控制与废水资源化实验教学中心河北科技大学环境科学与工程实验教学中心湖南大学环境科学与工程实验教学中心昆明理工大学环境工程实验教学中心兰州大学环境地学实验教学中心南京大学环境科学与工程实验教学中心清华大学环境科学与工程实验实践教学中心武汉工程大学环境与化工清洁生产实验教学中心西安建筑科技大学环境类专业实验教学中心厦门大学海洋环境科学实验教学中心轻工纺织食品类东北农业大学食品科学与工程实验教学中心东华大学现代纺织教育实验教学中心华南理工大学轻工与食品实验教学中心江南大学食品发酵实验教学中心苏州大学纺织与服装设计实验教学中心天津工业大学纺织实验教学中心天津科技大学食品科学实验中心西南大学食品科学与工程实验教学中心浙江理工大学服装实验教学中心中国农业大学食品科学与工程实验教学中心能源动力类长沙理工大学能源系统与动力工程实验教学中心合肥工业大学新能源利用与电气控制实验教学中心华北电力大学热能与动力工程实验教学中心上海理工大学能源动力工程实验教学中心天津商业大学热能与动力工程实验教学中心浙江大学能源与动力实验教学中心资源勘探类大庆石油学院石油工程与地质实验教学中心吉林大学应用地球物理实验教学中心中国地质大学（武汉）固体矿产勘查实验教学中心中国矿业大学矿业工程实验教学中心中国石油大学（华东）石油工程实验教学中心中南大学资源加工实验教学中心交通运输类北京交通大学交通运输实验中心大连海事大学航海实验实训教学中心东南大学道路交通工程实验教学中心集美大学海上专业实验教学中心武汉理工大学船舶运输实验实训教学中心西南交通大学交通运输实验中心航空航天类北京航天航空大学航空航天实验教学中心哈尔滨工业大学飞行器控制实验教学中心南京航天航空大学航空工程实验教学中心沈阳航空工业学院航空工程实验中心西北工业大学航空实验教学中心水产类大连水产学院水产养殖学实验教学中心华中农业大学水产养殖实验教学中心宁波大学水产养殖实验教学中心上海海洋大学水产科学实验教学中心天津农学院水产生态与养殖实验教学中心中国海洋大学水产科学实验教学中心农林工程类东北林业大学森林工程实验教学中心河北农业大学林果生态工程实验教学中心华南农业大学农业工程实验教学中心南京林业大学园林实验教学中心山东农业大学农业机械化及其自动化实验教学中心西北农林科技大学农业水工程实验教学中心临床技能类福建医科大学护理学实验教学中心海南医学院临床技能实验教学中心第四军医大学口腔医学实验教学中心南昌大学临床医学实验教学中心南通大学临床技能训练中心山西医科大学临床技能实训中心汕头大学医学院临床技能实验教学中心上海交通大学临床技能实验教学中心首都医科大学临床技能中心温州医学院眼视光学实验教学中心西安交通大学临床技能实验教学中心中国医科大学临床技能实践教学中心中医类北京中医药大学中医学实验教学中心广州中医药大学中医学实验教学中心湖南中医药大学中医技能实验教学中心南京中医药大学中医临床实验教学中心青海大学藏医药学实验教学中心山东中医药大学中医药综合教学实验中心上海中医药大学中医学实验教学中心天津中医药大学临床技能实训教学中心公共卫生类贵阳医学院公共卫生实验教学中心哈尔滨医科大学预防医学实验教学中心华中科技大学预防医学实验教学中心南方医科大学预防医学实验教学中心南京医科大学预防医学实验教学中心天津医科大学预防医学实验教学中心法学类四川警察学院警务实验教学中心西南政法大学证据技术实验教学中心湘潭大学法学实验教学中心中国政法大学法学实验教学中心中山大学法学实验教学中心传媒类复旦大学新闻传播实验教学中心深圳大学传媒实验教学中心云南大学新闻传播实验教学中心艺术类东北师范大学美术实验教学中心广西艺术学院音乐实验教学中心哈尔滨师范大学艺术实验教学中心。

广东工业大学实验室管理办法

广东工业大学实验室管理办法第一章总则第一条实验室是进行教学、科研和生产实践的重要基地，是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重要场所，是办好学校的基本条件之一。

实验室工作是反映我校教学、科研及管理水平的一项重要标志。

为加强我校实验室的建设和管理，保障教学质量和科学研究水平，提高办学效益，根据原国家教委颁发的《高等学校实验室工作规程》，制定本办法。

第二条实验室是正式建制的教学或科研实体。

实验室的建立、撤消或调整，必须进行论证并经主管部门审核，报主管校长审批后方可实施。

我校各类实验室由实验室及设备管理处依据有关规定统一归口管理。

第三条实验室建设必须坚持勤俭办学的方针，发扬自力更生、艰苦奋斗精神，从实际出发，明确目标，统筹规划，合理布局，做到建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理协调发展，提高投资效益。

第四条实验室必须贯彻党的教育方针，为培养德、智、体全面发展的复合型、应用型高级专门人才做贡献。

要保证实验教学任务的顺利完成，并不断进行改革和创新，提高实验教学水平；要积极开展科学研究、生产试验和技术开发工作，为我国经济建设与社会发展服务。

第五条加强实验室工作人员的业务考核、技术培训和思想教育，不断提高业务素质和思想觉悟，全心全意为教学科研服务。

第二章基本任务第六条根据学校教学计划承担实验教学任务。

实验室要完善实验指导书、实验教材等教学资料，做好实验仪器设备及材料的准备工作，合理安排实验教学人员，保证实验教学的顺利进行。

第七条努力提高实验教学质量。

实验室应不断吸收科学技术和教学改革的新成果，更新实验内容，研究和改革实验教学方法，通过实验培养学生理论联系实际的学风，严谨的科学态度和分析问题、解决问题的能力。

第八条积极开展科学实验工作。

努力提高实验技术和技能，逐步完善实验技术条件和工作环境，保障高水平地完成科学实验任务。

第九条积极创造条件向学生和社会开放实验室，进一步提高仪器设备的使用效益，发挥实验室学术和技术优势，在保证完成校内教学科研任务的同时，应加强与社会各行各业的联系，挖掘潜力，积极开展社会服务、技术开发及多种类型的学术和技术交流活动，增强自身活力。

广工测试技术实验报告模板

实验题目：《机械转子底座的振动丈量和剖析》实验报告姓名 + 学号：冯云凌（2111601211 ）、实验时间：2016 年10 月24 日实验班级：专硕二班实验教师：邹大鹏副教授成绩评定：_____ __教师署名：_____ __机电学院工程测试技术实验室广东工业大学广东工业大学实验报告一、预习报告：（进入实验室以前达成）1.实验目的与要求 :实验目的：1．掌握磁电式速度传感器的工作原理、特色和应用。

2．掌握振动的丈量和数据剖析。

实验要求：先利用光电式转速传感器丈量出电机的转速；而后利用磁电式速度传感器丈量机械转子底座在该电机转速下的振动速度；对丈量出的振动速度信号进行频谱剖析；找出振动信号的主频与电机转速之间的关系。

2.初定设计方案 :先利用光电式转速传感器丈量出电机的转速；而后利用磁电式速度传感器丈量机械转子底座在该电机转速下的振动速度；利用获取的数据，使用MATLAB对丈量出的振动速度信号进行频谱剖析；找出振动信号的主频与电机转速之间的关系。

3.实验室供给的仪器设施、元器件和资料本次实验的主要仪器设施有：机械转子系统，光电式转速传感器，磁电式速度传感器，USB 数据收集卡，计算机等。

磁电式速度传感器简介：OD9200 系列振动速度传感器，可用于对轴承座、机壳或构造有关于自由空间的绝对振动丈量。

其输出电压与振动速度成正比，故又称速度式振动传感器。

其输出能够是速度值的大小，也能够是把速胸怀经过积分变换成位移量信号输出。

这类丈量可对旋转或往复式机构的综合工况进行评论。

OD9200 系列速度振动传感器属于惯性式传感器。

是利用磁电感觉原理把振动信号变换成电信号。

它主要由磁路系统、惯性质量、弹簧阻尼等部分构成。

在传感器壳体中刚性地固定有磁铁，惯性质量（线圈组件）用弹簧元件悬挂于壳体上。

工作时，将传感器安装在机器上，在机器振动时，在传感器工作频次范围内，线圈与磁铁相对运动、切割磁力线，在线圈内产生感觉电压，该电压值正比于振动速度值。

广东工业大学试验室名称.doc

无线通信分室140303 Wireless Communication Technology Lab
光纤通信分室140304 Optic-Fiber Communication Lab
移动通信分室140305 Mobile Communication Lab
网络通信与软件分室140306Network & Software Lab
广东省高等学校教学提高型（信息类）重点实验室
电气与控制实验教学示范中心（省级）
智能测控实验分室120102 Intelligent Measurement & Control Technology Lab
运动控制与图象识别系统实验分室120103Motion Control & Image Recognition System Lab
基础化学与化工实验教学示范中心（省级）
有机化学分室130102Organic Chemistry Lab
基础分析化学分室130103Basic Analytical Chemistry Lab
物理化学分室130104Physical Chemistry Lab
2
综合仪器实验室1302Instrumental Lab
光电信息分室140205Photo-Electricity Information Technology Lab
网络多媒体技术分室140206Network Multimedia Technology Lab
生物特征图像识别技术分室140207
Bio-Character Image Recognition Technology Lab
10
力学实验室1510Mechanics Lab
11
流体力学实验室1511Hydrodynamics Lab

(完整版)精品课程申报书

附件一之2：2006年度广东省高校精品课程申报表推荐学校广东工业大学所属院系机电工程学院课程名称液压与气压传动课程层次（本/专）本科生所属一级学科名称机械工程所属二级学科名称机械设计制造及其自动化课程负责人李笑申报日期2006年4月2日广东省教育厅制二ΟΟ年月日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。

二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。

三、请以word文档格式填写表中各栏目。

四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。

凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

[1]2. 教学队伍情况3.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革《液压与气压传动》课程是机械设计制造及其自动化专业本科生的专业基础课，是专业学科设置改造前的流体传动及控制专业的《液压流体力学》、《液压元件》、《液压传动系统》和《气压传动》四门专业课经合并、精简后形成的。

它系统介绍液压与气压传动技术，是目前机械设计制造及其自动化专业的一门必修课，也是包装、车辆工程、工业工程和夜大等专业的必修课。

3-2教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）本课程教学内容分液压传动和气压传动两部分。

液压传动部分主要介绍液压流体力学基础知识，液压动力元件、执行元件、控制元件和辅助元件，液压传动基本回路、典型液压传动系统和液压系统的设计计算。

气压传动部分介绍气压传动基础知识、气源装置及气动元件和气动基本回路与常用回路，气动逻辑系统设计和气动传动系统实例。

液压传动部分为主要授课内容，占70～80%学时。

本课程理论性与实践性较强，在教学方法上，采用课堂讲授、课后自学、课堂讨论、平时测验和动手实验等教学形式。

其中，课堂讲授为42学时，优先保证流体力学基础、泵、阀和基本回路四部分内容的讲授，根据实际情况选授典型液压系统等部分内容。

课后自学2学时，主要为了培养学生整理归纳，综合分析和处理问题的能力，课上教师只给出自学提纲，不作详细讲解，课后学生自学。

广工大物实验报告

广工大物实验报告
《广工大物实验报告》
近日，广工大物实验室进行了一项关于新型材料的研究实验，取得了令人瞩目
的成果。

该实验旨在探索新型材料在工程领域的应用潜力，为未来科技发展提
供新的可能性。

实验首先从材料的基本性能入手，对其力学性能、热学性能、电学性能等进行
了全面的测试和分析。

通过实验数据的收集和处理，研究人员发现这种新型材
料具有优异的力学性能，具有很高的强度和韧性，同时具有较好的导热和导电
性能，表现出了很高的应用潜力。

在实验过程中，研究人员还发现了一些意外的现象，这些现象为进一步的研究
提供了新的思路和方向。

通过对这些现象的深入分析，研究人员成功地解决了
实验中遇到的一些问题，并且找到了一些新的应用领域。

在实验结束后，研究人员撰写了《广工大物实验报告》，详细记录了实验的过程、结果和结论。

这份报告将为工程领域的材料研究提供宝贵的参考和借鉴，也将
为广大科研工作者提供新的思路和灵感。

通过这次实验，广工大物实验室再次展现了其在科学研究领域的实力和影响力。

相信在不久的将来，这项研究成果将会为工程领域带来新的突破和进步，为社
会发展做出新的贡献。

广东工业大学大学城校区介绍

大学城简图校园介绍地图教学区大门行楼综合楼行政楼正面教学四号楼工学馆&实验楼建筑群工学馆2工学馆1东门&实验4号楼教学区夜景24，5号大教室前的小叶榄仁树还是工学馆～宿舍区东区宿舍1二饭&东区唯一的书报亭东区宿舍2楼梯转角校医院体育设施多功能体育馆——外面看来不怎样，但里面的篮球场可以用华丽来形容，大超联赛中广工主场都是在这里而且也是在这个球场里获得cubs冠军的多功能体育馆近照健身房——在体育馆一楼，要买票进（具体几钱就忘了）。

题外，一楼的西边向阳处是体育部办公室。

天桥前的风景——也不算风景，不过不过，发现了这几个地方，，校园总让人觉得惊喜～跆拳道室健美操房图书馆西侧广场——很多活动都在这个广场举行，像迎新，十大，毕业晚会等。

说一下那湖，水清山色翠。

早晨和傍晚湖边就有许多人在读书，学习气氛挺浓的。

足球场2——真草，不过不怎看到人在上面踢～补充一下：跆拳道室等都是在下面这球场的看台后面（算是二楼吧～）足球场1——这两个是旧场，假草的。

旁边是旧篮球场（10个）。

篮球场——这里是新场，加上有旧场，一共有30多40个吧，没数过，就只觉得很多排球场——在这个门的另一端有两个沙滩排球场综合训练馆——终于在某个角落发现了它的名字了标准网球场网球场——一共10个场。

网球场进入要收费，15元/小时，在球场门口正对着的（低矮的）房子有网球中心值班室，球拍和球在这都有得出售，应付上课是可以的～未开放的泳池——盼了n年了它还是没开放，希望师弟师妹们有机会下水啦羽毛球场——完工有快一年了吧，里面还是有很浓的塑胶味，除开这点，里面还让人看着挺羡慕的～入场也是要收费的，白天5元/小时，晚上10元/小时。

其实不贵的，到市区走一遭就知道～乒乓球室——去的时候没开，就先拿这个充数^_^以上的设施就它比较特别，在工学馆底层，也不知算是室内还是室外了，自己去看看就知道。

图书馆外观1外观2——正面来着～入口——需要广工一卡通作为出入通行证，无证不得入，还有还有，穿拖鞋者不得入2^_^题外：校园内很多地方都需要一卡通作通行证，师弟师妹们记得要小心保管，丢了会很麻烦～内部1——这是2楼，离入口不远，人流量大得时候有点吵，不过凳子舒服内部2——橙色绿色得沙发好看。

工程地质实习报告四篇_2

工程地质实习报告四篇工程地质实习报告篇1一、实习目的1.通过实习巩固课堂所学的基本理论，理论联系现场实际，再回归到理论上来，培养我们独立思考的能力以及现场判断、解决实际问题的能力。

2.了解矿物和岩石的形成过程、结构、产状等，掌握野外判断能力，初步建立对某一种岩石的工程地质评价。

3.参观工地，了解工程地质条件对基坑设计与施工的影响和地质灾害与边坡工程的治理。

4.培养学生吃苦耐劳、团结协作、积极主动的优良品质和提高学生的人文素质。

二、实习日程安排：2、.09.01星期二上午，到中国科学院__地球化学研究所，参观矿物、岩石标本及同位素年代重点实验室参观。

3、.09.02星期三上午，前往__海岸酒店工地，学习工程地质条件对基坑设计与施工的影响;前往__学习地质灾害与边坡工程的治理。

4、.09.03星期四上午，前往__实地学习认识坡积土、残积土、花岗岩、剪节理、张节理、岩脉，风化地貌、球状风化等地质现象。

5、.09.04星期五上午，在__课室进行实习总结，并学习阅读勘察报告的相关内容，练习沙土液化的计算和等效剪切波速的计算。

三、实习的内容第一天8.31关键词：地学文化、人文素质上午在__学院报告厅，首先是宿老师介绍了这次实习的主要内容，强调了在实习的过程中应该注意的问题，尤其是安全问题。

接着张院长为我们的实习致开幕词。

最后胡红拴研究员做了题为《地学文化的研究和传播方式》演讲。

所谓地学文化，是人类在研究与利用地球资源过程中所形成的物质和精神成果的总和，它是人地关系在文化上的反映。

地学文化内涵丰富，外延广阔。

如黄山、九寨沟、长江三峡、桂林山水、丹霞地貌、雅丹地貌等地质旅游景观，每年吸引着大批游客。

以“雄、奇、险、秀”闻名于世的庐山，不但是中国第四纪冰川的发源地，而且其浓厚的文化气息，最终使这个风景名山成了独一无二的旅游胜地。

20世纪地球科学在认知宇宙和地球重大地质事件、勘查矿产资源、保护生态环境、减灾防灾、推进社会进步、提高人民生活等方面，发挥了不可替代的作用。

结构工程实验室主要研究人员简介

结构工程实验室主要研究人员简介李丽娟，女，博士，教授，广东省土木工程技术研究中心主任，土木工程实验教学示范中心主任，中国土木工程学会空间结构委员会委员，中国钢结构学会疲劳与稳定分会理事。

“空间结构”、“广东工业大学学报”编委。

国际期刊“C o m p u t e r s a n d S t r u c t u r e s”、“I n t e r n a t i o n a l J o u r n a l o fS p a c e S t r u c t u r e”、“C o n s t r u c t i o n a n d B u i l d i n g M a t e r i a l s”、“M e c h a n i c s o f S t r u c t u r e s a n d M a c h i n e s”审稿人，广东工业大学土木与交通工程学院院长，结构工程学科带头人。

长期从事结构工程、工程力学及相关领域的教学与科研工作。

先后主持包括国家自然科学基金在内的厅级以上研究课题29项，参加研究课题多项，从事的工程技术服务主要有：工程材料性能检测、工程结构计算分析、钢结构设计咨询、结构性能检测和加固等。

曾以第一获奖人获省级自然科学奖1项、省级科技进步奖1项，获省级优秀教学成果奖1项，出版著作和教材3部，获软件著作版权1项。

在国内外学术刊物上发表研究论文136篇，在国内外学术会议上发表论文50篇，其中47篇被S C I和E I索引收录，7篇被I S T P收录，论文他引总213次,单篇论文最高引用25次。

郭永昌,男，博士，副教授，土木与交通工程学院实验中心主任，结构工程实验室主任，土木工程实验教学示范中心副主任。

于香港理工大学(T h e H o n g K o n g p o l y t e c h n i c U n i v e r s i t y)土木工程系进行合作研究。

近三年主持国家自然科学基金青年基金项目1项、广东省科技攻关项目1项、广东省高校优秀青年创新人才培育项目1项、校博士及青年基金各1项；作为主要参加人参加国家自然科学基金项目2项，广东省自然科学基金2项，主持横向项目5项。

大一土木工程实习心得(精选5篇)

大一土木工程实习心得(精选5篇)期末前，我们土木工程专业学生的第一次实习开始了，实习分两部分：参观中铁的隧道施工、广东工业大学校本部实验室现场与在中铁工地现场观看录像，大学生土木工程认识实习总结报告。

通过参观学习使我们对建筑施工和结构实验有了初步的认识，这对我们将来的学习和实践起了提示了向导的作用。

现在我就对参观施工现场与建工实验室这部分内容作一个总结。

上午：参观广东工大学建筑系的实验室上午我们兴致勃勃地坐车来到大学城，参观广东工业大学的建筑系实验室。

这是一座比较新颖而且是全国最好最大型之一，在广东省排名第二的土木建筑专业实验室。

一进去，最吸引我们眼球的是那两排有很多洞孔的墙体，脚底下的地板也一样有许多小洞孔。

实验室里面刚好有一座刚做好的试验桥梁，它是一座斜拉桥，想必是之前做实验遗留下来的，它主要是使用了大量的钢筋砌成的一座桥梁……在实验室，我们还可以看到其他各种构件的模型。

听完老师介绍他们的实验室，才知道那些洞孔的作用。

原来那些叫做软力墙，是配合千斤顶来操作试验是使用的，老师说是因为做有关力的实验时需要的力太大，所以需要这一堵墙。

老师说他们这个实验室还没有完善，因为很多的实验器材还没有运回来，到时候他们这里就真的成为全国高校数一数二的行列的一员，在土木建筑实验室这方面。

在实验室，我们看到了许多大型的实验仪器，它们实质上都是给试件提供压、拉、剪方面的应力，从而检测其能承受力的能力，也就是它们的强度。

在这里我们认识到各种工地应用的试验器材，还有，老师讲述了我们专业的一些相关知识…….实验室的作用在于给结构设计师一个能检验其设计可行性的场所，这对建筑物的安全性和可靠性是至关重要的，同时也是科学实验所必备的。

下午：参观中铁隧道施工现场星期五下午我们参观了中铁公司在建的海珠区的一条隧道。

当我们到达集合地点时，我看到同学们头上都戴着工程帽;同时工地的生活区与施工区的门上也写着：不戴安全帽者不得进如施工现场;当然在施工现场结构主体外面的防护网上也写着标语：安全责任，重于泰山;由此可见在建筑施工当中首先要注意的问题就是安全问题。

“试验室”和 “实验室”的区别

“试验室”和“实验室”的区别试验室和实验室的区别试验室和实验室，这两个名词常常会让人们感到困惑。

虽然它们都涉及到实验和测试的场所，但实际上它们有着细微但明显的区别。

本文将探讨试验室和实验室之间的区别。

一、定义试验室是指用于进行试验、检测、验证等活动的专用场所。

它通常配备了各种仪器设备，以收集数据、进行分析和测试。

试验室可以用于不同领域的试验，如化学、物理、生物、材料等。

实验室也是用于进行实验的地方，但它更侧重于科学研究和科学方法的应用。

实验室通常用于进行学术研究、项目开发和科学实验等活动。

它是科学家、研究人员和学生进行实验和研究的重要地点。

二、用途试验室的主要用途是进行试验和测试。

例如，在化学试验室中，可以对物质进行化学反应、分析和测试。

在生物试验室中，可以进行细胞培养、基因测序和生物学研究等。

试验室的操作更加精确和特定，要求严格遵循操作规程和安全措施。

实验室的用途更广泛且灵活，它不仅用于试验和测试，还可用于研究和开发。

在物理学实验室中，可以进行各种物理现象的观测和实验。

在计算机实验室中，可以进行软件开发和编程等。

实验室的应用范围更广，涉及到更多的科学领域和创新研究。

三、设备与工具试验室和实验室在设备和工具方面也存在差异。

试验室通常配备了各种实验设备和仪器，如显微镜、天平、试管、烧杯等。

这些设备有助于进行具体的试验和测试。

实验室则更注重科学研究和创新。

因此，实验室通常配备了更先进的设备，如激光仪器、光谱仪、离心机等。

这些设备可以满足科学家和研究人员进行高级实验和研究的需求。

四、安全性要求试验室和实验室在安全性要求方面也有所不同。

试验室的试验和测试通常涉及一些有害物质和危险操作。

因此，试验室需要严格的安全措施，如戴防护眼镜、穿实验服和手套等。

此外，试验室内还需要配备消防设备和安全出口，以应对紧急情况。

实验室也需要安全措施，但一般不涉及到有害物质和危险操作。

实验室更侧重于科学研究和实验的安全性，如保证设备正常运行、实验数据准确和实验区域整洁等。

广东省级重点实验室名录

广东省科学院自动化工程研制中心
29
广东省汽车工程重点实验室
华南理工大学
30
广东省农业害虫综合治理重点实验室
广东省昆虫研究所
31
广东省水动力学应用研究重点实验室
广东省水利水电科学研究院
32
广东省农作物遗传改良重点实验室
广东省农科院作物研究所
33
广东省天然药物开发研究重点实验室
广东医学院
附件 1：
参加 2009 年度考核评估的省重点实验室名录
序号
实验室名称
依托单位
1
广东省现代制造技术重点实验室
广东省机械研究所
2
广东省菌种保藏与应用重点实验室
广东省微生物研究所
3 广东省风湿热、风心病临床研究重点实验室
广东省心血管病研究所
4
广东省畜禽育种与营养研究重点实验室
广东省农科院畜牧研究所
5
广东省工业表面活性剂重点实验室
广东药学院
23
广东省中医急症研究重点实验室
广东省中医院
24 广东省数字信号与图像处理技术重点实验室
汕头大学
25
广东省功能食品研究重点实验室
广东省农科院生物技术研究所
26
广东省计算机集成制造重点实验室
广东工业大学
27 广东省矿物物理与材料研究开发重点实验室
中科院广州地球化学研究所
28
广东省现代控制技术重点实验室
17
广东省植物保护新技术重点实验室
广东省农科院植物保护研究所
18
广东省冠心病防治研究重点实验室
广东省心血管病研究所
19
广东省中医药研究开发重点实验室
广东省中医研究所
20

基于协同创新理念的广州大学城高校实验室资源共享模式探索

基于协同创新理念的广州大学城高校实验室资源共享模式探索陈浪城;吴福根;刘贻新【摘要】广州大学城实验室资源共享是教育主管部门积极倡导的项目,也是大学城内各高校的共同需求.论文分析了目前实验室资源共享的运行情况及存在问题,提出了相关的对策.同时结合协同创新理念,对实验室资源共享的新模式进行了研究与探索,提出了“四位一体”、“共建共享”、“虚实结合”及“线上线下”等共享模式.【期刊名称】《实验技术与管理》【年(卷),期】2015(032)001【总页数】4页(P241-244)【关键词】实验室资源共享;广州大学城;协同创新【作者】陈浪城;吴福根;刘贻新【作者单位】广东工业大学实验室与设备管理处,广东广州 510006;广东工业大学实验室与设备管理处,广东广州 510006;广东工业大学实验室与设备管理处,广东广州 510006【正文语种】中文【中图分类】G482广州大学城自2004年建成并投入使用,是广东省“十五”期间的一项重大建设项目,是广东省高等教育发展的里程碑。

广州大学城为10所高校提供了宽广的发展空间,有效地解决了因扩招带来的教学资源紧张的窘迫局面[1]。

经过10年的建设和积累,大学城区域内各高校实验室、大型仪器设备在数量和质量上都得到了很大的提升,各高校积累了丰富、优质的实验室资源。

广州大学城10所高校的学科特色各异,所拥有的教学科研资源各有所长,城内拥有几百个不同类型、规模的实验室和一批国家级、省级实验教学示范中心,使得大学城内的实验室资源具有了梯度性和互补性。

因此,构建一个合作共赢、互利互补的有偿优质资源共享的平台,是提高办学效益,进一步提升高校教学科研水平与解决发展创新瓶颈问题的必然选择。

“协同创新”是指创新资源和要素有效汇聚,通过突破创新主体间的壁垒,充分释放彼此间“人才、资本、信息、技术”等创新要素活力而实现深度合作。

协同创新是继原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新之后,对高校进一步解放和发展科技生产力提出的新命题、新任务[2]。

广东重点试验室

许跃生赖剑煌屈军乐徐扬生谢胜利韦岗郭旗夏念和
优秀合格良好良好优秀优秀良好合格
第 3 页，共 8 页
序号
实验室名称
中山大学汕头大学
依托单位
实验室主任
何兆成范衠宋健张凌黄万民徐迪威徐茂陈国良张铮
上次考评成绩良好合格合格合格合格合格合格 / /
实验室主任
李开明肖方明黄建明王志宏万齐林张书文
上次考评成绩合格合格合格整改 / /
8 广东省水与大气污染防治重点实验室 9 广东省稀土开发及应用研究重点实验室 10 广东省遥感与地理信息系统应用重点实验室 11 广东省水环境污染控制重点实验室 12 广东省数值天气预报重点实验室 13 广东省近海海洋变化与灾害预警安全诊断重点广东省地震局实验室第 2 页，共 8 页
序号
实验室名称
依托单位
广东省智能制造研究所广东省现代农业装备研究所广东省计量科学研究院广东省工业焊接技术研究所广州美术学院化学科学：10家
实验室主任
程韬波张进疆胡主宽杨永强吴卫光
上次考评成绩合格合格整改 / /
中山大学中国科学院广州地球化学研究所华南理工大学中国科学院广州地球化学研究所中山大学广东省资源综合利用研究所中山大学
黎夏王新明叶代启谢先德仇荣亮邱显扬周永章
优秀良好优秀良好良好合格合格
第 1 页，共 8 页
序号
实验室名称
依托单位
环境保护部华南环境科学研究所广东省稀有金属研究所广州地理研究所广东省工程技术研究所中国气象局广州热带海洋气象研究所广东海洋大学工程科学：23家

(完整word版)金属腐蚀实验

《金属腐蚀与防护》实验指导书作者：朱有兰陈海燕广东工业大学材料与能源学院二００七年三月印刷目录实验一腐蚀实验样品的准备……………………………………3~10 实验二、金属制品腐蚀率的测定……………………………………11~18 实验三、Q235钢材的中性盐雾试验………………………………19~25 实验四、金属在不同电解液中的电位……………………………26~30实验项目名称：实验一腐蚀实验样品的准备实验项目性质：普通实验所属课程名称：金属腐蚀与防护实验计划学时：2学时一、实验目的通过本实验掌握常规腐蚀实验样品的一般制作的基本方法和动手能力。

二、实验内容和要求本实验主要根据金属腐蚀与防护课程的要求，要求学生在腐蚀与防护的试验中对于所涉及到各种仪器和设备相配套的实验样品的要求、方法、制作过程应该有所了解和掌握；对各种材料的性质和对于腐蚀与防护实验中的实验样品的正确取样、合理制作技巧及要领应该具有必备的基础知识和训练动手的能力。

三、实验主要仪器设备和材料1、各种工具：钢锯、虎钳台、小型转床、车床、焊枪、磨床、砂纸、等各种工具一批。

2、各种材料：厚度为2~5的各种规格成分的铁、普通碳钢、Q235钢材、不锈钢、铜、黄铜、锌、铝、等金属材料的板材；φ10~30各种规格成分的铁、普通碳钢、不锈钢、铜、黄铜、锌、铝、等金属材料棒材；φ10~50各种规格成分的铁、普通碳钢、不锈钢、铜、黄铜、锌、铝等金属材料管材等一批。

还氧树脂、塑料、石墨、尼龙线、玻璃线、玻璃勾、木材等各种材料。

3、化学试剂：硫酸、盐酸、硝酸、氢氧化钠、氯化锡、氧化铬、若丁、聚四氟乙烯、松香、石蜡、水中胶、沥青、清漆等各类试剂。

4、各类仪器：直流电源、交流电源及电流表、电压表、毛刷、橡皮、滤纸等仪器和其它。

四、实验方法、步骤及结果测试1、腐蚀试件的准备试件的形状和尺寸取决于试验的目的、材料的性质、试验的时间和试验的装置。

为了消除边界效应的影响，试件表面积对其重量之比要大些，边缘的面积对总面积之比要小些。

实验室简介工业设计实验室

实验室简介工业设计实验室实验室简介：工业设计实验室一、实验室背景与概况工业设计实验室是一个致力于推动工业设计领域发展的研究机构。

实验室的成立旨在提供一个创新、实践和实验的平台，以培养和培训专业工业设计人才，促进国内外工业设计领域的交流与合作。

同时，实验室也承担着为工业设计行业提供优质的设计咨询和服务的责任。

二、实验室设备和资源1. 设备工业设计实验室配备了先进的设计软件和硬件设备，如CAD（计算机辅助设计）、CAM（计算机辅助制造）、3D打印机、激光切割机等。

这些设备为学生和研究人员提供了丰富的设计工具和技术支持，能够满足各种不同类型的设计项目需求。

2. 数据库资源实验室拥有丰富的设计案例和相关的行业资讯数据库，包括国际知名设计奖项作品、工业设计行业趋势分析报告等。

这些资源可以为研究人员和学生提供前沿的设计理念和经验分享，为他们的创意和设计提供参考和启迪。

3. 合作资源实验室与国内外多家高校和设计机构建立了长期合作关系。

通过与这些合作伙伴的交流与合作，实验室得以共享和利用更多的设计资源和研究成果，提供更加多元化和专业化的设计服务。

三、实验室研究与教育1. 研究方向工业设计实验室的研究方向包括产品设计、包装设计、交互设计等。

实验室的研究人员致力于解决工业设计领域的实际问题，推动产品和系统的创新和提升。

他们通过对消费者需求和市场趋势的研究，结合设计理论和技术，开展系统性的工程设计研究，以提供有竞争力的设计解决方案。

2. 教育培训实验室定期开展各类工业设计相关的培训和学术交流活动，包括举办讲座、研讨会、工作坊等。

这些活动旨在提高学生和从业人员的设计水平和创新能力，促进学术界与实践界的交流与合作。

四、实验室项目与成果1. 项目介绍工业设计实验室参与和承担了许多国内外的设计项目，涵盖了不同的行业和领域。

通过与企业的合作，实验室为其提供了整体设计解决方案、产品设计与开发、品牌策划等服务。

这些项目既是实验室研究成果的应用，也是学生实践能力培养的重要机会。