一年级美术妈妈和孩子
一年级美术妈妈和孩子资料讲解
农民画 潘常旺
请你说一说这张 画都画了些什么？
为什么叫农民画呢？
本画的作者潘常旺并 不是专业的画家，而是普 通的陕北农民，画画是她 劳动之余的爱好，我们把 这些农民画的画叫农民画。
母与子
农民画 潘常旺
比较三幅作品， 说一说农民画《母与 子》的特点是什么？
母与子
农民画 潘常旺
画面中画有许 多的花纹，这些花 纹有秘密吗？
福寿吉祥
桃
富裕
鱼
多子多福
石榴
母与子
农民画 潘常旺
我们欣赏表现母爱的作品 有油画、版画、农民画。
你还见过其它类型表现母爱的作品吗？
猴妈妈和宝宝 雕塑 毕加索（西班牙）
毕加索非凡的艺术创造力 这件雕塑表现了什么？
找一找：猴妈妈与小汽车有联系吗？
细致观察很重要
《
欢
乐
柱
》
雕
请你为同伴讲一讲这
塑
件作品表现了什么情景，
一年级美术妈妈和孩子
洗
澡 （
母亲保护她的儿女（版画）
油
珂勒惠支（德国）
画 ）
面部表情 面部表情
卡
温柔、亲切 紧张、坚定
萨 特
手部
手部
（
手指纤细 粗壮、有力量
美 国
动作轻柔 给人安全感
）
请你说一说这张 画都画了些什么？
为什么叫农民画呢？
妈妈穿着漂亮的衣服， 面带微笑，将孩子高高举 起。看！小鸟、小狗、小 鸡都兴奋地围绕在妈妈身 边，这幅画表现了妈妈和 孩子怎样的心情呢？
田
你的感受是什么。
世
信
说一说
妈妈最爱我们，我们怎样表达对妈妈的爱呢？
设计制作：潘红 20课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
幼儿涂鸦亲子活动方案共3篇
幼儿涂鸦亲子活动方案共3篇幼儿涂鸦亲子活动方案共1一、活动目的：1、为了丰富校园生活，培养孩子的规则意识，树立孩子的自信心，体验成功的喜悦。
2、培养孩子团队协作精神和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格。
3、增进亲子之间的感情交流，搭建家庭与学校之间互相交流的平台。
二、参加对象：一年级全体孩子和家长三、活动时间和地点：一年级：10月13日下午地点：篮球场四、活动负责人员：裁判：__主持：__场地划分：__器材准备：__五、活动项目：1.抛接羽毛球：家长和孩子两人一组，在规定的3米距离内，一个抛球，一个用框接乒乓球，一组5个球，每个班10组，看哪个班级进框的羽毛球个数最多为胜。
2.一分钟双人跳绳：家长和学生同时双人跳，每班20组，家长摇绳，在一分钟之内跳得个数累计，最多个数的班级为胜。
3.保龄球大赛:场地一侧摆放着6个瓶子，选手在距瓶6米处规定线前滚球，每击倒一个瓶得1分;每名参赛选手(学生和家长)每人有1次滚球机会，10组家庭得分累加为班级总得分，得分高者名次列前;4.运球接力赛比赛采用迎面接力的形式进行，一边学生，一边家长，学生先出发，第一人听到发令后，运球到对面，家长在线后接到球再出发(如出现抢跑则加5秒)，依次类推，完成比赛。
按每班10组家庭总用时排列名次，少者列前。
六、奖项设计每项活动第一名获3分，第二名获1分，四项活动相加，分获一、二等奖。
亲子涂鸦活动方案幼儿涂鸦活动方案幼儿涂鸦墙活动方案幼儿涂鸦墙涂鸦活动方案（共10篇）儿童涂鸦活动方案幼儿涂鸦亲子活动方案共2活动时间：__年12月2日上午10：00分—11：30分活动地点：白鹤幼儿园出席对象：白鹤镇0—3岁婴幼儿活动一：勇敢向前爬（无障碍爬）对象：7——12个月幼儿目的：锻炼幼儿肌肉，四肢爬，为锻炼行走作准备。
准备：软垫约6平方米，色彩鲜艳的小车、小船、拖拉玩具。
过程：老师用开小车、小船或拖拉玩具吸引幼儿，他们看到色彩鲜艳的玩具自然会愿意爬。
一年级美术下册第12课《妈妈节日》说课稿人教版
妈妈的节日一、说内容本教学内容是人教版美术教材第二册第12课?妈妈的节日?。
二、说教材〔一〕、教材分析：?妈妈的节日?是一节造型表现课，课前通过了解妈妈的工作与爱好，收集妈妈的照片，帮妈妈做家务等活动，感受母爱的崇高与伟大。
课上交流妈妈的“节日有哪些〞，“妈妈怎样过节的〞，“我为妈妈做了什么〞等一些情况，增进对妈妈的了解与关心，作业时通过欣赏同龄人的作品，学习简单的构图方法，鼓励学生用绘画或剪贴的方式把自己想为妈妈做的一件事表现出来。
〔二〕、教学目标：根据教材特色及学生的认知特点，结合知识、能力、情感定出以下三大目标：1、知识目标：掌握简单的构图方法，用绘画或剪贴的形式表现画面。
2、能力目标：通过绘画作品表现自己的愿望，敢于在一张画面上使用多种表现手法。
3、情感目标；通过了解妈妈的辛劳与喜好，感受母爱的崇高与伟大。
〔三〕、教学重点、难点：重点：表现的主题要鲜明，表现手法多样化。
难点：画面上主体与背景的前后层次、色彩搭配的表现。
〔四〕、课前准备：学生了解妈妈的工作与喜好、哪些日子是妈妈的节日，收集妈妈生活中的照片；准备水粉、彩色水笔、油画棒、荧光笔、剪刀、胶水、彩纸等工具材料教师收集优秀的学生作品，准备一个关于妈妈的儿歌三、说教法学法教育的成功，莫过于对健康人格的培养。
情感性是美术的一个根本品质。
通过美术课程，能陶冶学生的情操，增强对生活的责任感，激起他们创造美好生活的愿望。
所以美术教学应努力创设一些美的情境，使学生在充分的体验中受到情感的熏陶。
在本节课中，我以“母爱〞为突破口，以创作为中心，以绘画为手段，让学生在集体交流、造型的活动中学会学习、学会创造。
具体做法有：1、创设情境苏霍姆林斯基说过：“儿童是以色彩、形象、声音来思维的。
〞针对这一特点我创设了“儿歌——?我的好妈妈?〞这一情景，引导学生进入到温馨、充满爱的的气氛中，全方位启发、诱导孩子们对妈妈的关心和爱，同时也体验妈妈为养育我们所付出的辛劳。
美术一年级上册第十八课《妈妈和孩子》教学设计 人美版
美术一年级上册第十八课《妈妈和孩子》教学设计人美版一、教学目标1.了解母亲是孩子的第一任老师，了解母爱的伟大和无私。
2.掌握基本的绘画技巧，能够用简单的线条和色彩表达母爱之情。
二、教学重点1.了解母亲是孩子的第一任老师。
2.感受母爱的伟大和无私。
3.掌握基本的绘画技巧。
三、教学难点1.如何通过简单的线条和色彩表达母爱之情。
2.如何让学生理解母爱的伟大和无私。
四、教学内容1.导入新课，介绍《妈妈和孩子》这个题材的相关绘画作品和艺术家的风格。
2.讨论母亲是孩子的第一任老师，母爱的伟大和无私。
3.通过教师的示范，让学生掌握绘画基本技巧，画出母亲和孩子的形象，表达母爱之情。
4.赏析学生的作品，让他们展示自己的成果。
五、教学方法1.示范法：教师用简单的线条和色彩来表现母亲和孩子，展示技巧和表现出的感情。
2.讨论法：让学生交流母亲是孩子的第一任老师，母爱的含义以及对孩子成长的重要性。
3.个性化反馈法：教师会针对学生的作品进行个性化的反馈和指导，帮助他们更好地表达母爱之情。
4.观摩法：引导学生观摩片段电影或名画作品，感悟母亲的伟大情感。
六、教材准备1.教师准备画纸、颜料盘、画笔等画画用具。
2.学生需要准备铅笔、橡皮、水彩笔、颜料笔或蜡笔等画画工具。
3.准备母爱题材相关的名画或电影片段，可供学生观摩。
七、教学流程1.导入新课：介绍学习《妈妈和孩子》这个题材的相关绘画作品和艺术家的风格。
（10分钟）2.讨论母亲是孩子的第一任老师，母爱的伟大和无私。
（15分钟）3.示范教学：教师讲解绘画技巧，画出母亲和孩子的形象。
（25分钟）4.学生练习：让学生自己动手画母亲和孩子的形象，传达母爱之情。
（50分钟）5.观摩赏析：教师带领学生观摩名画或电影片段，提高学生的艺术修养。
（20分钟）八、课后作业1.完成画作并自行作品评定，简单评价自己的作品创作，找出不足之处进行修改。
2.搜集或观看母爱题材相关的名画或电影片段，提高艺术修养。
中班美术漂亮的妈妈教案
中班美术漂亮的妈妈教案中班美术美丽的妈妈教案1活动目标：⒈发挥幼儿的想象力，能在鳞片上设计各式各样的图案。
⒉培育幼儿认真观测以及细心、耐烦的习惯。
⒊会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
⒋让幼儿体验自主、独立、制造的技能。
⒌培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动预备：⒈一张鱼妈妈的图、两张小鱼图片、设计好的鳞片。
⒉各式各样小鱼的图片。
⒊每个幼儿一块鳞片、油线笔、油画棒。
活动过程：⒈复习认识鱼。
师：大海里有很多鱼，你知道哪些鱼吗？幼儿讲所知道的鱼，然后再观赏各式各样的鱼。
小结：大海里有很多鱼，身上还有很多美丽的花纹、图案。
出示小鱼。
师：这儿来了两条小鱼，美丽吗？〔美丽〕可是鱼妈妈呢忙着给她们装扮，却忘却给自己装扮了，所以不好意思出来见大家，我们把她请出来好不好？〔好〕⒉给鱼妈妈设计衣服。
师：今日鱼妈妈没有穿美丽的衣服，要不就由我们来帮鱼妈妈装扮，好吗？〔好〕我在鱼妈妈的鳞片上设计了许多美丽的图案，看！观赏老师设计的图案。
师：这些是老师设计的，那你想在鱼妈妈的鳞片上设计什么样的图案呢？幼儿发挥想象力。
⒊幼儿设计师：现在就由你们来设计，设计好了以后，我们再给鱼妈妈穿上去，看看谁设计得最美。
幼儿设计图案，设计好了后，老师再把鳞片贴到鱼妈妈的'身上。
音乐游戏“小鱼游”，结束活动。
活动反思：本次活动表达了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。
幼儿能积极参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。
中班美术美丽的妈妈教案2活动目标：以画像的方式表达爱妈妈的情感。
学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。
培育幼儿良好的作画习惯。
能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动过程：我爱妈妈——老师出示自己妈妈的照片，告知幼儿这是老师的妈妈。
——请幼儿看看妈妈的照片，每个小伙伴都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别兴奋。
人美版美术(北京)一年级上册第9课《快乐的一家》教学设计
人美版美术（北京）一年级上册教学设计第9课快乐的一家第9课《快乐的一家》教学设计学情分析一年级学生刚接触美术课程，对美术活动充满好奇和兴趣。
他们已经具备一定的色彩感知能力和简单的图形识别能力，但绘画技巧和表达能力较为初级。
学生在观察和表达动物特征时可能会遇到困难，需要教师通过具体的引导和示范来帮助他们理解和掌握。
此外，学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来保持他们的学习兴趣。
教学目标审美感知学生能够通过观察和欣赏动物的图片，感知动物的形态美和色彩美。
艺术表现学生能够用简单的图形和色彩表现自己眼中的“快乐的一家”。
创意实践学生能够通过创作活动，表达自己对动物和家庭的情感体验。
教学重点、难点重点1. 学生能够准确识别和描绘常见动物的基本特征。
2. 学生能够运用简单的色彩和图形表达“快乐的一家”的主题。
难点1. 学生如何通过绘画表达动物的情感和家庭的温馨氛围。
2. 学生如何在有限的绘画技能下，创造出有趣和生动的画面。
教学方法与准备教学方法启发式教学、示范教学、互动讨论教具准备彩色铅笔、水彩笔、画纸、动物图片资料作业设计基础练习1. 观察家中的宠物或动物园中的动物，画出它们的特征和动作。
2. 用彩色笔或水彩画出“快乐的一家”中的动物，突出它们的表情和互动。
拓展思考1. 思考不同动物的生活习性和它们的家庭结构，写一篇小短文。
2. 设计一个动物家庭的故事情节，画出故事的连环画。
板书设计主标题：快乐的一家副标题：动物的快乐生活内容布局：1. 左侧：动物形象简笔画（蜘蛛、蚕儿、蜜蜂、蝴蝶、孔雀、公鸡）2. 中间：动物特征描述（如蜘蛛的网、蚕儿的丝、蜜蜂的舞蹈等）3. 右侧：动物家庭互动场景（如动物一家喜洋洋的场景）4. 底部：学生作品展示区教学反思成功之处1. 学生能够通过观察和想象，创造性地画出动物的特征和互动。
2. 课堂互动活跃，学生积极参与讨论和创作。
不足之处1. 部分学生在创作时对动物特征的把握不够准确。
美术课上的小风波
美术课上的小风波作者：席肖敬来源：《河南教育·基教版》2024年第02期一天下午，小恒的妈妈给我发来微信，大致内容是：今天的美术课，孩子忘记带美术工具，美术老师也没有给孩子发纸，导致孩子干坐了一节课，什么也没学到，老师真是太不体谅孩子了。
看完信息，我赶紧回复家长：别急，我问问怎么回事。
我给美术老师打电话，她没有接。
在我去找美术老师的时间里，小恒的妈妈把意见和不满又发到了班级的微信群里。
我打电话过去商量：有什么问题和想法咱先交流解决，弄清楚之前不宜先发在班级群里。
小恒妈妈接受了，她挂了电话尝试撤回群里的消息，但是时间太久撤不回了。
我找到美术老师，给她看了小恒妈妈的信息，美术老师一下子也激动起来：“席老师，你把电话给我，我来跟孩子家长说。
”我拨通了小恒妈妈的电话。
听完这个电话，我知道了事情的原委，美术老师在开学时定下规则，上美术课一定要记得带美术工具，给孩子们两个月适应时间，两个月后再忘带工具不再当堂补发。
一年级的孩子虽然是刚进入小学，但是美术课的规则是适应了两个月后执行的。
在此之前，忘记带彩笔和画纸的同学，老师都提供了帮助。
不过，课堂大部分时间是讲解，剩下大概10分钟留给孩子们绘画，不要求当堂画完，下节课才交作品。
班主任因为专注一个班，对学生的特点更加了解。
美术老师任担七八个班的课，在课堂管理方面必然有自己的要求。
小恒妈妈后来又在群里回复了一条，说是已经弄清楚了老师的做法。
这时，另一位家长回复道：我们早上也忘带了，后来又送到学校门卫，让孩子去拿的。
小恒妈妈表示自己也有责任。
这件事到这里似乎是解决了，但我一直记得小恒妈妈最后对我说的一句话：我想我以后不会再忘记给孩子带美术工具了。
细细想来，小恒妈妈的不满仅仅是误会孩子干坐了一节课吗？我想还有她对孩子的担心和关爱，担心孩子在学校没有受到温柔的对待，担心孩子被老师批评、被同学排挤等。
所以，消除家长的担心才是彻底解决问题的所在。
第二天，我拿了一沓A4纸和几盒水彩笔，在第一节课前到教室，请所有小朋友安静下来听我说：“老师想帮助大家上好每一节课，我知道很多小朋友都特别喜欢美术课，所以我来给大家做好后勤保障。
新人教版一年级美术教案（通用12篇）
一年级美术教案新人教版一年级美术教案（通用12篇）作为一名教学工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的新人教版一年级美术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级美术教案篇1教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。
体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重、难点：1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
2、学生的创新思维的培养。
教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：1、思考与讨论阶段分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。
通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。
造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
一年级美术教案篇2一、学情分析本学期我继续担任一年级六个班的美术课。
这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。
二、教材分析本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
人美版美术一上第18课《妈妈和孩子》课件
田
你的感受是什么。
世
信
说一说 妈妈最爱我们，我们怎样表达对妈妈的爱呢？
油
珂勒惠支（德国）
画 ）
面部表情 面部表情
卡 萨 特
温柔、亲切 紧张、坚定
手部
手部
（ 美
手指纤细 粗壮、有力量
国
动作轻柔 给人安全感
）
请你说一说这张 画都画了些什么？
为什么叫农民画呢？
妈妈穿着漂亮的衣服， 面带微笑，将孩子高高举 起。看！小鸟、小狗、小 鸡都兴奋地围绕在妈妈身 边，这幅画表现了妈妈和 孩子怎样的心情呢？
福寿吉祥
桃
富裕
鱼
多子多福
石榴
母与子
农民画 潘常旺
我们欣赏表现母爱的作品 有油画、版画、农民画。
你还见过其它类型表现母爱的作品吗？
猴妈妈和宝宝 雕塑 毕加索（西班牙）
毕加索非凡的艺术创造力 这件雕塑表现了什么？
找一找：猴妈妈与小汽车有联系吗？
细致观察很重要
《欢ຫໍສະໝຸດ 乐 柱 》雕请你为同伴讲一讲这
塑
件作品表现了什么情景，
母与子
农民画 潘常旺
请你说一说这张 画都画了些什么？
为什么叫农民画呢？
本画的作者潘常旺并 不是专业的画家，而是普 通的陕北农民，画画是她 劳动之余的爱好，我们把 这些农民画的画叫农民画。
母与子
农民画 潘常旺
比较三幅作品， 说一说农民画《母与 子》的特点是什么？
母与子
农民画 潘常旺
画面中画有许 多的花纹，这些花 纹有秘密吗？
母与子农民画本画的作者潘常旺并不是专业的画家而是普通的陕北农民画画是她劳动之余的爱好我们把这些农民画的画叫农民画
洗
妈妈和女儿在画画一年级看图写话作文
画画不仅让我明白了坚持的道理，还使我的生活充满乐趣。
有一次，我们去商场里买东西，我看见有人在画画：那个人的面前架着一个画板，左手上拿着各种各样的颜料，右手拿着画笔，只见他专心致志地画画，当时我真的好羡慕，我对妈妈说：“妈妈，我想当时妈妈笑嘻嘻地对我说：“好，我明天就给你报名学画画。
学画画”
第二天，妈妈果然带我去了画室，我刚走进去，就看见里面挤满了小朋友，有的在画小鸟，有的在画房子，有的在画花朵.我的心里别提有多兴奋了。
转而我又想：我一定要全神贯注地学画画。
老师给我拿了一个画板，我的右手拿着画笔，左手拿着颜料，老师握着我的手，一边教我怎么画“第一步，你得画出房子的结构。
第二步.”我画的房子有点丑，我看了又看，擦了很多次，还国：撒着嘴，老师走过来对我说：“我把你画的房子修改一下。
"我说：“老师，您真好，我一定要学好画画。
”我又拿着笔，一笔一笔地画了起来，就这样为了一座房子，我在画室里待了一上午。
下一次开始画一条小河。
这一次和上一次比，我进步了不少，老师跑过来对我鼓励：“你画的画好看一点了！”听了老师的话，我的心里非常高兴，我渐渐地学会了画画。
就这样，画画给我带来了乐趣。
我终于学会了画画，原来真的”功夫不负有心人”啊！。
第18课 妈妈和孩子(教案)2023-2024学年美术一年级上册 人美版
第18课妈妈和孩子（教案）教学目标1. 让学生了解和掌握妈妈和孩子之间的亲情关系，培养学生的家庭观念。
2. 培养学生的观察能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生的创新意识，鼓励学生在绘画中表达自己的情感。
教学内容1. 介绍妈妈和孩子之间的关系，让学生了解家庭的重要性。
2. 引导学生观察妈妈和孩子的外貌特征，学习绘画技巧。
3. 鼓励学生发挥想象，创作一幅表达妈妈和孩子亲情的画作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握妈妈和孩子之间的关系，培养学生的家庭观念；提高学生的绘画技能。
2. 教学难点：如何引导学生观察妈妈和孩子的外貌特征，并将其融入画作中；如何鼓励学生发挥想象，创作一幅富有创意的画作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、绘画示范作品。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示妈妈和孩子的图片，引导学生了解家庭的重要性。
2. 新课内容：讲解妈妈和孩子的外貌特征，教授绘画技巧。
3. 练习：学生根据所学内容，进行绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调家庭观念和绘画技能的重要性。
板书设计1. 妈妈和孩子2. 主题：家庭观念、绘画技能3. 内容：妈妈和孩子的外貌特征、绘画技巧、作品展示与评价作业设计1. 画一幅妈妈和孩子的画作，要求融入本节课所学的绘画技巧。
2. 写一篇关于家庭的短文，表达自己对家庭的认识和感受。
课后反思本节课通过讲解妈妈和孩子的外貌特征，教授绘画技巧，培养了学生的家庭观念和绘画技能。
在教学过程中，注意引导学生观察、思考和创作，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的画作。
同时，通过作品展示与评价，提高了学生的审美能力和表达能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
一级上册美术《妈妈和孩子》
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 0:03:15 20:03:1 520:03 7/23/20 21 8:03:15 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.7.2320:03: 1520:0 3Jul-21 23-Jul-2 1
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12、人乱于心，不宽余请。20:03:1520 :03:152 0:03Fri day, July 23, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 7.2321. 7.2320: 03:1520 :03:15J uly 23, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年7 月23日 星期五 下午8 时3分15 秒20:0 3:1521. 7.23
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年7月 下午8 时3分21 .7.2320 :03July 23, 2021
修 斯 梅《 尔母
与 里子 奥》
·
佩 劳
《特
母 亲 和 熟 睡 的 孩 子 》
穆尼尔《原谅妈妈》
英国画家弗雷德里克·莱顿.
刘秉江《母与子》
美术一年级上册 人美版
谢谢!
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.2 321.7.2 3Friday , July 23, 2021
美术一年级上册 人美版
洗
澡
（
油
画
）
卡 萨 特
母亲保护她的儿女（版画） 珂勒惠支（德国）
（
美
国
）
请你说一说这张画 都画了些什么？
为什么叫农民画呢？
母与子
农民画 潘常旺
比较三幅作品，说一说农民画《母与子》的 特点是什么？
浅析小学美术教学中的情感教育
浅析小学美术教学中的情感教育浅析小学美术教学中的情感教育随着教育改革的不断深入，小学美术教学也逐渐重视情感教育。
小学美术教学中情感教育的融入，能够引导学生从小就树立正确的审美和价值观念，同时也通过情感的渗透，有效地激发学生的绘画和创造潜力。
教师可通过科学的教学策略，提高学生的审美意识和能力。
一、小学美术教学中渗透情感教育的重要性1、实现了用艺术教育培养情感。
小学生正处于人生的基础阶段，是人生观和价值观形成的关键时期，美术教育通过对艺术的欣赏帮助孩子树立正确的人生观和价值观。
优秀的美术教学渗透了对孩子情感的熏陶和净化，通过对美术作品的欣赏，震撼孩子的心灵，培养了孩子对美的认识，帮助他们辨别美和丑。
另外，美术教学也能够激发孩子对美好事物的向往，塑造了他们的人格。
在美术课上，孩子总会画一些关于爸爸妈妈和小朋友的画，虽然简单，但展现的却是孩子心中最美好的事物，这就是美术教育对孩子情感教育的具体表现。
2、促进孩子养成高尚的艺术情操。
现代社会要求人才必须有较高的综合素质。
美术教学中的情感教育为孩子综合素质的提高打下了良好的基础，把情感教育和美术教育结合在一起，有力帮助孩子形成高尚的艺术情操，从而促进他们全面发展。
二、小学美术教学中忽视学生情感的种种表现小学美术教学中，学生的情感常常被忽视，主要表现为以下三种。
1、过于注重教师的教，而忽视了学生的情感。
受到传统教学观的影响，部分教育不能跟上时代发展，上课前只备教材教法，却不能把学生的情况备好；往往过于重视教学方法和步骤，却很少关注学生的情感。
这样，课堂变成了教师对幻灯片的演示，而学生也成了观众。
而且，教师只是将知识灌输给学生，却没有潜心钻研学生的情绪和个性差异，没有弄清学生对知识点是否已经掌握，忽视了学生的情感，教学的质量也会大打折扣。
2、教育方式简单粗暴，忽视了学生的情感。
在教学过程中，一些教师对调皮的学生采取的教育方式过于偏激，如有的是动辄训斥、挖苦，有的则是辱骂、体罚或变相体罚学生。
人美版小学一年级美术上册 《妈妈和孩子》精品课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
母爱是伟大的！可以战胜恐惧和邪恶，妈妈的怀抱是最温暖、 最安全的港湾。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们一起来看看，母亲面对突如其来的自然灾难，她是怎么做的？ 说说这位妈妈具有什么样的品质艺术创作
总结拓展
我们再来看看画家笔下是如何表现母爱伟大的。
妈妈和孩子
MA
MA
HE
HAI
ZI
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们常常歌颂 “ 世上只有妈妈好 ”，我就很爱我的妈妈。我的 妈妈是一位勤劳朴实的女人，家里永远都被她打理的整洁干净。请你 与小组内同学谈谈自己妈妈的外貌形象、性格爱好是怎样的？妈妈平 时是怎样照顾自己的学习和生活的？并向老师、同学展示自己妈妈的 照片，介绍自己的妈妈。
《
农
母
民
亲
油
画
保
画
《
护版
《
母
她画
洗
与
的
澡
子
女
》
》
儿
》
《
木
摄
猴
雕
影
妈
《
《
妈雕
欢
鼠
和塑
乐
猴
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请你们想一想，在你的日常生活中也出现过作品中描绘的情 景吗？哪幅作品中的妈妈最像你的妈妈？你喜欢这些作品吗？为 什么？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
孩子们，你们应该怎样使妈妈幸福呢？想制作一件什么小 礼物送给妈妈表达自己的心意呢？
一年级美术下册教案-第12课妈妈的节日-人教版
实践活动环节，分组讨论和绘画操作让学生们充分发挥了自己的想象力和创造力。但我也注意到，部分学生在绘画过程中过于关注细节，导致作品整体效果不够突出。因此，在以后的教学中，我将加强对学生的引导，提醒他们在绘画时注意整体与局部的关系，使作品更具表现力。
-举例：介绍色彩的基本搭配原则，指导学生选择适合表现母爱的颜色，如温暖的色调。
2.教学难点
-难点一：人物造型的准确性。一年级学生对于人物的比例和结构掌握较为困难。
-举例：通过观察妈妈的照片或现场模特，指导学生注意人物头身比例、五官位置等，帮助他们在绘画时更准确地表现人物。
-难点二：色彩运用的协调性。学生在使用色彩时，可能会出现色彩搭配不协调的情况。
五、教学反思
在本次《妈妈的节日》教学过程中，我深刻地感受到了学生们对母亲节的热情和对绘画的喜爱。从导入新课到实践活动，再到小组讨论和总结回顾，整个教学流程基本顺利，但也存在一些值得反思的地方。
首先，关于新课的导入，我发现通过提问方式引导学生思考母亲节的表达方式，能够很好地激发他们的兴趣。然而，在今后的教学中，我应更加注重引导学生从生活实际出发，让他们更深入地体会母爱的伟大，从而在绘画作品中自然地流露出对妈妈的爱。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《妈妈的节日》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在母亲节的时候，都是怎样表达对妈妈的爱和感谢的呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用美术作品表达对妈妈的情感。
一年级美术上册 妈妈和孩子教案 人美版
妈妈和孩子课型：第一课时：欣赏·评述第二课时：造型·表现教学内容：美术（人民美术出版社）第一册第十八课《妈妈和孩子》教材分析：本节课是人民美术出版社出版的美术教材第一学段的第一节属于欣赏·评述类型的课程。
本次课将人文主题和美术的基本知识有机的结合，进行双主题教学。
通过欣赏一些成熟的艺术作品，帮助学生挖掘妈妈对自己关爱的深层次细节，会议妈妈爱自己、关心自己的一些具体事例，从而使儿童对爱的体会更加深刻和透彻。
学生分析：低幼儿童最初的情感体验来源于家庭，而母亲的感情支持尤为重要，会成为儿童日后社会交往的基础。
在儿童经验的基础上欣赏一些成熟的艺术作品，帮助孩子们把生活中的情感经验和美术作品中的情感主题联系起来，并产生在创作中表达自己情感的强烈欲望。
教学思路：把本次课的教学设计为两个课时，第一课时属于欣赏·评述，是教学的重点；第二课时属于造型·表现，是第一课时教学内容的延伸，意在加深对第一课时教学内容的理解。
加强对人类最贴近的情感“母爱”的关注和理解；了解基础的美术元素和规律，如：线条、形状、色彩、空间等；认识一些二维和三维的创作材料；尝试在创作中融入情感。
教学目标：情感领域：将自己亲身经历的情感经验与美术作品中所表达的情感联系起来，激发儿童的表现欲望。
认知领域：了解怎样表现由两个人组成的画面，区别人的大与小及性别特征，纠正对人的概念性表现习惯。
能力领域：尝试用美术的方法来表达自己的思想和情感。
教学准备：准备教材中选用的艺术作品图片；收集和妈妈在一起的照片、妈妈送的礼物、妈妈写的信等；布置教室教学流程：教学设计设计意图第一课时一、忆（准备阶段）教师讲述自己和妈妈在一起的难忘经历，引出话题。
请学生讲述自己和妈妈在一起时发生的事情，或展示妈妈送给自己的礼物。
二、观（描述阶段）师生共同欣赏一些美术作品。
提问：你都看到了什么？画面上有些什么人？他们在干什么？你能不能表演一下？发言的主动权尽量交给学生，不要限制学生的观察思路。
《妈妈》教案一等奖
《妈妈》教案一等奖1、《妈妈》教案一等奖年级：一年级教学思路：这是一节综合艺术课。
本课以“母爱”这一人文主题为线索，通过欣赏一系列的艺术作品，感受与体验母爱的温暖，在交流妈妈对自己的爱、妈妈可爱的形象以及有关妈妈的歌曲、诗歌、儿歌等作品的过程中，激起学生爱妈妈的情感，并通过想象与创作，学会用绘画、唱歌、表演等艺术形式表达自己对妈妈的喜爱之情，培养学生从小懂得关心别人、爱护别人。
教学目标：欣赏“母爱”主题的艺术作品，感受与体验伟大的母爱。
通过唱歌、绘画、表演等艺术活动表达爱妈妈的情感。
教学准备：教师准备：多媒体教学设备。
学生准备：彩色画笔、铅画纸、牛皮圈。
教学过程：教学过程过程分析?感受与体验：1、以舒伯特的《摇篮曲》为背景音乐，教师神秘地拿出一件用纱巾裹着的瓷器――《母爱》：“今天我给小朋友们带来了一件艺术品。
”教师随着舒缓优美的旋律，慢慢揭开纱巾：“这是一什么件艺术品？上面有哪些人呢？”在师生的交流中引出“母爱”主题。
通过艺术品的展现、音乐的切入以及教师语言的描述，给人以美的感受，渲染温馨的“母爱”的气氛，引发学生对这一主题的兴趣和想象。
2、“母爱是什么意思呢？你的妈妈是怎样爱你的呢？”学生回答并交流妈妈是怎样爱自己的。
（可以设计一两个具体问题，例如：当你生病时，妈妈怎样关心你的？当你有进步时，妈妈是怎样表扬你的？）3、欣赏世界名画《摇篮》：“画中的妈妈在做什么？”4、“画中的妈妈一边摇着摇篮，一边唱着《摇篮曲》，你能不能学着妈妈的样子用柔和而亲切的声音唱着《摇篮曲》哄画中的宝宝睡觉呢？”学生演唱《小宝宝睡着了》，体验妈妈温馨的爱。
5、“你知道哪些有关妈妈的歌曲、歌谣或诗歌呢？”小组讨论后，师生开个“赛歌会”（表演一小段即可），进一步体验母爱之情。
?绘画与交流：教师出示许多妈妈的头像画创设情境导入绘画：“今天来了许多小朋友的妈妈，他们听到我们的赞美，真开心！瞧！玲玲的妈妈长着胖胖的脸，圆圆的眼睛，小小的嘴巴，长长的卷发；明明的妈妈长着长长的脸，黑亮的眼睛，大大的嘴巴，短短的头发，你妈妈长得什么样子？”同桌相互交流。
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课时：1
教学目的：
接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。
通过欣赏艺术作品表达的主题思想。
学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
教学重点：
让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透到日常生活中的一点一滴。
教学难点：
让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
教学准备：
搜集自己与***照片，小动物母子情方面的图片资料一同欣赏。
教学过程：
一、激趣导入
1、自由欣赏书上的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？
2、妈妈是我们最熟悉的人，你能唱几首有关妈妈的歌？
3、选择书中农民画《母与子》、油画《洗澡》、素描《母亲保护她的女儿》木雕《欢乐柱》几幅作品中对妈妈脸部的局部描写，以课件的形式展示给小朋友，请小朋友思考，都是表现妈妈。
为什么不一样？你喜欢那一张脸？
二、欣赏评述
1、认识作品的表现方法（色彩、造型、材质），你喜欢哪种形式？说一说理由？
2、找一找这几幅作品中描绘的情景，在你的日常生活中出现过吗？在什么时候？仔细想一想，你当时的感受，说一说艺术家表现的好不好？为什么？
3、几幅作品中，妈妈不一样的表情代表了不一样的心情，大家一起猜一猜，每位妈妈心里在想什么？听一听老师读一读作品旁的文字介绍，说一说你喜欢哪位妈妈。
4、这么多艺术家描绘、塑造母亲的形象，你认为哪件作品最能体现妈妈对孩子的爱？
哪件作品最有意义？哪件作品最漂亮？哪件作品表现的妈妈最像你的妈妈？为什么？
三、德育渗透
1、请小朋友展示自己小时侯和妈妈照片，仔细看看妈妈的眼睛、动作、表情，与同学说一说，自己的妈妈哪最美？（包括：外貌、语言声音、动作）
2、欣赏书上的作品，假如你是作品中的孩子，你会有什么感受？你会对妈妈说什么？
3、艺术家用日常生活中常见的情景来表现妈妈对孩子的爱，你还能说出平时妈妈怎样爱你吗？
给大家讲一讲妈妈爱你的一件小事。
4、生活在父母的爱中，我们感到很幸福，我们怎样爱妈妈，也让妈妈幸福呢？
请小朋友分组讨论，看谁的办法最好？
四、感受实践
1、画一幅你和妈妈在一起的画，送给妈妈。
2、做意见小礼物写上一句爱妈妈的话，送给妈妈。
3、将全班每位同学对妈妈知心话录在磁带上，期末家长会上放给妈妈听。
4、在课本上选一件最喜爱的作品，回家讲给妈妈听，告诉妈妈“我爱你”。