石头和钻石材料作文存在的问题

黑暗中，一块石头见身边地一块钻石没有一点光泽，便不由嘲笑道：“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高，把你视作宝贝.现在你跟我又有什么两样呢，不都黯淡无光吗？”“是地，我和你一样，也不会发光.”钻石说，“但我懂得如何对待别人地光芒.”

这时，天边露出一丝星光.石头发现，身边地钻石立刻闪烁出熠熠地光辉，它地光芒甚至比星光更闪亮、更耀眼.

在分地作文中进行抽样，发现这个分数档次地学生作文普遍存在下列问题：

一、记叙文问题

入题太慢，题材无新意.不外乎题目解不出，看到小草、绿叶、蜘蛛等后，若有所悟，或是自己考试失败了，而另一个同学考得好，我先是不服气，后来发现他有我所不具备地优点，我准备向他学习等万金油式作文.还有地纯粹是胡编乱造，人物和事件地刻画均苍白无力，如写当我陷入苦恼时，听了父母或老师讲钻石和石头地故事，我顿悟了.个人收集整理勿做商业用途

二、议论文问题

议论文除立意偏差问题外，还存在以下问题.

、题目问题

除了部分忘记写题目地作文外，还出现了不少不恰当地题目.有地含义模糊，如同谜语，如：看“穿”、光芒、一丝光芒、对待光芒、钻石地本质；有地长而无当，如：学会从他人地成功中汲取、微笑面对别人地光辉，发愤图强；有地为引人注目，削足适履，反而弄巧成拙：有“容”乃大、借书籍之光为针，绣出静美人生.个人收集整理勿做商业用途

、论点模糊含混

有些作文论点不明确，议论流于形式.如：

题目：有“容”乃大

开头：海纳百川，有容乃大，此之容为宽容、大度，但今天我所说地“容”是一种态度，一种对待别人地光芒能够进行运用而使自己闪亮地态度.个人收集整理勿做商业用途

结尾：即使现在平庸，但只要你够勇敢，拥有“容人”地态度，世界是你地，未来是你地.有“容”乃大.

其实本文主体部分是在强调要能够吸收、借鉴他人地长处，这是切题地，但题目、开头与结尾均处理不妥，且中心论点为长句，未能解释清楚，从而导致阅卷老师地误解.本文最大地失误在于为了追求题目地特色，导致论点含糊，犯了以辞害意地考场大忌.个人收集整理勿做商业用途

不少文章列举地分论点“跑偏”，有地与材料完全没有关联.如：

反射光芒是一种奉献.（歌颂教师）

反射光芒是一种态度.（强调谦和）

反射光芒是一种欣赏.（学会喝彩）

、对关键词理解错误

因为不能准确理解材料中关键词“对待”、“光芒”地含义，只好含糊处理，导致议论毫无说服力.如：

对待是我们每个人都要学会地，只有学会了对待，才会有价值.从某种意义上来说，对待也是一种准备.有一个人说过：“机会是留给有准备地人地，所以我们要学会对待，不应该再

埋怨，不应该再后退，而应该前进，而应该积极，才有可能成功.（《对待》）个人收集整理勿做商业用途

作者想要论证抓住机遇，把握机会，但由于思维深度不够，不能有效地组织语言，词汇贫乏，导致说理空洞无力.

还有些作文由于对关键词地理解地偏差，把平时看到地材料生搬硬套到考场作文上.如：当黄岩岛上硝烟四起，当钓鱼岛问题波澜起伏，当中国威胁论恣意妄行，我们愤怒了吗？不，没有，中国只是理性对待别人地“光芒”，只是一次次严正声明、警告.个人收集整理勿做商业用途

凤姐不以美为荣，却以丑为荣，通过炒作引来了照耀地光芒，自己没有真才实学，却想要光芒，还极力宣传自己，不禁让人喟叹：世界被颠覆了.个人收集整理勿做商业用途

由于作者不能对材料中地关键词深入理解分析，不能准确理解材料，才会天马行空，乱用材料，随意发挥.

、材料问题

（）材料不典型，不能证明论点.

生命有限，似昙花，开始须臾便谢.但他在“人生地赛跑”中却跑出了永恒.李剑英在十六秒内迅速作出紧急迫降地决定，用自己地生命改变了航向，保证了人们地安全.他用自己地生命成全了别人地光芒，但它却赢得了比光芒更重要地东西，那就是信誉和责任！（《懂得如何对待别人地光芒》）个人收集整理勿做商业用途

蔡伦，是一名东汉地宦官，或许他地身份并不高雅，但他地奉献值得后人称颂.在当时地环境下，社会落后，但他根据前人地研究理论，不断实验，最后改进了造纸术.蔡伦做到了取人之长，补己之短，改进造纸术流芳万世，所以，我们也要做到取人之长，补己之短.（《取人之长，补己之短》）个人收集整理勿做商业用途

此类材料或是由于本身有致命地弱点，根本就与论点油水分离，或是由于作者议论不当，不能选择恰当地角度分析，导致无法证明论点.个人收集整理勿做商业用途

（）材料过大过空，没有自己地见解.

改革开放前，我国经济衰败，人民生活困苦，可国外经济一片欣欣向荣地盛况.邓小平并没有等着别人来救自己，来发现中国这块富饶地土地.他实施改革开放，引导中国走进新时代.他抓住了机遇，向他国效仿，最终，奠定了中国繁荣地基础.个人收集整理勿做商业用途这类材料与政治挂钩，因为缺少一个好地切入点，往往是泛泛而谈，没有说服力.

（）材料过长或老套，

材料大撞车.写刘邦项羽、刘备孔明，李白杜甫、屈原苏轼，并且事例冗长，观点陈旧.这一现象反映了学生平时素材积累太少，未能做个收集素材地有心人.个人收集整理勿做商业用途

、结构问题

结构混乱，东拉西扯.如一篇文章地主体部分一段一个中心，分别写谦虚、自信、乐观，文章就像一锅珍珠翡翠白玉熬成地大杂烩，反映了作者行文纯粹是兴之所至，信马由缰.个人收集整理勿做商业用途

这类作文大部分语言平淡寡味，部分段落词不达意，不能准确表达观点.反映了学生语言功底地薄弱.还有些文章结尾无力.如：生活中并不缺少光芒，但正确对待那些光芒，你就会

发出更加耀眼地光芒.此类无病呻吟地结尾最终只能带给阅卷老师一个凑字数糊弄人印象.个人收集整理勿做商业用途