中国科举制度与高考利弊分析-历史试题
浅析中国科举制度的利弊
浅析中国科举制度的利弊中国的科举制度是中国古代的一种选拔人才的考试制度，历史可以追溯至汉代，直至清代被废止。
科举制度在中国古代贯穿了千年之久，对中国的政治、经济、文化产生了深远的影响。
科举制度也存在着一些利弊，本文将就此进行浅析。
从利方面来看，科举制度是中国古代选拔官员的重要途径，其最大的好处是能够为社会选拔人才，实现了人才的公平竞争。
在科举制度下，无论是贫富、贵贱都可以通过考试获得功名，这一点对社会的流动性和社会的公平性都起到了积极的作用。
科举制度激发了人们对教育的热情，促进了中国古代教育的发展。
作为重要的选拔官员的途径，科举考试成为了中国古代社会上升渠道的重要途径，从而使得全社会对教育的投入与需求得到了大幅提升。
科举制度也推动了文化的传承与发展，通过科举选拔出来的才子佳人，使得中国古代文化得到了一定的传承与发展，对中国的文化产生了深远的影响。
科举制度也存在一些弊端。
科举制度在一定程度上阻碍了社会的流动性，由于科举选拔官员成为了社会上升的主要途径，所以限制了其他途径的发展，使得社会上升的渠道不够多样化。
科举制度的侧重书本知识，忽视实际能力，使得选拔出来的官员普遍缺乏实际的才干。
因为科举考试主要考察的是文化知识，而对实际能力，如治理能力、领导能力等的考察相对较少，导致了很多文人官员缺乏实际能力，使得政府的管理和施政存在一定程度上的问题。
科举制度的劣势在于其滋生了应试教育，使得社会上狭隘的功利心态，过分追求功名利禄，忽视了对人才的真正培养和挖掘。
科举制度过分追求的是高分考试，而非真正的才华与能力，使得社会上出现了一种以考试成绩为唯一标准的功利化现象，削弱了对人才的真正挖掘和培养。
科举制度在中国古代发挥了一定的作用，尤其是在选拔人才、激发教育投入和文化传承方面有其积极的一面。
科举制度也存在阻碍社会流动性、忽视实际能力和滋生功利教育等方面的弊端。
在今天，我们需要对科举制度进行全面的反思，既要继承其优点，又要纠正其弊端，推动人才选拔的多元化发展，注重培养全面发展的人才，让选拔和培养的人才更符合社会的实际需求。
高考历史试题答案及解析
高考历史试题答案及解析一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 下列关于秦始皇统一六国的表述，错误的是：A. 秦始皇统一了度量衡B. 秦始皇统一了货币C. 秦始皇统一了文字D. 秦始皇统一了语言答案：D解析：秦始皇统一了度量衡、货币和文字，但并未统一语言。
2. 唐朝时期，科举制度的创立对中国古代社会产生了深远影响，下列关于科举制度的表述，正确的是：A. 科举制度始于唐朝B. 科举制度是选拔官员的唯一方式C. 科举制度促进了社会阶层的流动D. 科举制度导致了社会阶层的固化答案：C解析：科举制度始于隋朝，唐朝时期得到发展和完善。
科举制度的创立促进了社会阶层的流动，打破了世袭制，使得社会阶层不再固化。
3. 明朝时期，郑和下西洋的历史事件，下列表述错误的是：A. 郑和下西洋是为了宣扬国威B. 郑和下西洋是为了贸易往来C. 郑和下西洋是为了寻找建文帝D. 郑和下西洋是为了加强与海外国家的联系答案：C解析：郑和下西洋的主要目的是宣扬国威、贸易往来以及加强与海外国家的联系，并非寻找建文帝。
4. 清朝康熙年间，康熙皇帝对内平定三藩之乱，对外抵御外敌入侵，下列表述正确的是：A. 三藩之乱是由康熙皇帝直接引起的B. 三藩之乱是由康熙皇帝的祖父顺治皇帝引起的C. 三藩之乱是由康熙皇帝的父亲顺治皇帝引起的D. 三藩之乱是由康熙皇帝的祖父和父亲共同引起的答案：B解析：三藩之乱是由康熙皇帝的祖父顺治皇帝时期遗留的问题引起的。
5. 关于辛亥革命的历史意义，下列表述错误的是：A. 辛亥革命结束了中国两千多年的封建帝制B. 辛亥革命确立了民主共和的政治制度C. 辛亥革命使得中国社会实现了现代化D. 辛亥革命推动了中国社会的思想解放答案：C解析：辛亥革命结束了中国两千多年的封建帝制，确立了民主共和的政治制度，推动了中国社会的思想解放，但并未使得中国社会实现现代化。
二、材料分析题（每题10分，共20分）1. 阅读下列材料：“鸦片战争后，中国被迫签订了《南京条约》，割让香港岛给英国。
中国古代科举制度的优缺点分析
中国古代科举制度的优缺点分析中国古代科举制度是一种特殊的选拔制度，它在中国的历史长河中占据着重要的地位。
虽然科举制度在绝大多数人心目中都是一种权力等级制度，但是依然存在着许多的优点和缺点。
下面将就中国古代科举制度的优缺点进行详细的分析，以此来让更多的人了解这个重要的历史制度。
一、科举制度的优点1. 公平公正科举制度在某种程度上确保了公平和公正。
无论是什么出身的人，只要通过科举考试，就有机会成为官员。
这种机会平等的制度，打破了以贵族地位为衡量社会地位的惯例。
2. 考核成绩科举考试对考生的成绩有着明确的要求和标准。
这样，官员的选拔将不再受到个人的影响，而是根据考核成绩的结果来决定。
这种制度的结果是，官员可以在很大程度上借用自己的能力来推动国家的发展。
3. 诚实中国古代科举制度要求考生遵守诚实的考试规则。
这种诚实的价值观被广泛地认可和推行。
这在某种程度上改善了整个社会的风气状况。
二、科举制度的缺点1. 按策授官科举制度中的“按策授官”原则使得成千上万的官员依靠官员之间的人际关系和权力来提高他们的权利水平。
这种制度反而会导致官员腐败，为了自身的利益而不断发挥自己的权力。
2. 国家权威科举制度降低了国家权威的权利。
因为科举制度中的官员依靠的是人际力量和权力而非政府机构。
这种制度让国家的领导阶层难以掌控官员，并且难以防止官员滥用权利。
3. 差别待遇科举制度使得财富和地位的差别越来越明显。
考生需要为了参加考试而投入大量资金，而那些贫穷的人很难有机会参加。
这种情况导致了一些考生自行放弃了参加考试，从而增加了社会不稳定的因素。
综上所述，中国古代科举制度有其双方面的优点和缺点。
尽管科举制度试图打破传统的权力链，但是他的实施方式注定了他无法完全消除这样的结构。
这种制度的存在让官员获得了晋升为精英的机会，但也给他们带来了更多的权力在任意地决策和掌控他们权力利益的可能。
这是一种相对较为缓慢的进步，但我想，科举制度是中国历史中的一个闪耀的光点，代表着制度的希望留给后人。
中国科举制度的利弊
中国科举制度的利弊中国科举制度可以追溯到隋唐时期。
它是中国古代教育和选拔人才的重要制度，也是中国古代经济、政治、文化发展的一项重要标志。
在中国历史上，科举制度历经数百年发展，对中国经济、政治、文化发展产生了深远的影响。
然而，科举制度也存在一些利弊。
下面我们详细探究一下中国科举制度的优缺点。
一、优点1. 公正选拔人才科举制度是一种考试制度，全国范围内的学生都可以参加考试。
考试题目考查学生的文化、思想素质和才能，没有门第贵族或其他社会阶层的限制，这可以公正地选拔出优秀的人才。
在科举制度下，曾经有许多出身卑微甚至毫无背景的人通过考试成为了极富声望的文人或官员，使得社会阶层发生了极大的变化。
2. 培养高素质的人才科举制度的试题考查许多重要的思想和文化任务，比如文学、历史、哲学、诗词、文章等。
参加考试的学生必须努力学习这些内容才可以有机会考上进士或举人。
这样就培养了一批高素质的人才，不仅有利于国家文化的发展，也有助于国家政治和经济的繁荣。
3. 推动了文化的发展科举制度的主要考试题目是文学和文化领域的专业知识，因此科举制度的出现和扩展也推动了中国文化的发展和繁荣。
文化的繁荣对于政治、经济、社会和地方发展都有着深远的影响。
二、缺点1. 考试范围狭窄科举制度的试题考试内容局限于文学和文化领域的专业知识，对于其他方面的知识考查并不充分。
哪怕是军事、政治、社会经济和自然科学，考试也不会涉及。
因此，科举制度只能选拔一部分人才，其他人才则被排除在外。
2. 没有鼓励思辨科举制度以背诵为主要方法，为了得到好成绩，大多数学生会记住答案和掌握一定的技巧，而不是进行独立思考和创新性思考。
这种学习方式不仅限制了学生的思考能力，还限制了国家的发展和进步。
3. 官僚制度的危害科举制度仅仅是一个选拔人才的桥梁，但随之而来一个不充分的选拔机制，即官僚制度的恶性发展。
官员可以通过权力的掌控来滥用权力，甚至侵犯人民的权益，这导致官员反应迟缓和效率低下。
高考历史试题答案及解析
高考历史试题答案及解析一、选择题1. 公元前221年，秦朝统一六国后，采取的哪项措施有助于加强中央集权？A. 实行分封制B. 推行郡县制C. 推行科举制D. 实行世卿世禄制答案：B解析：秦朝统一六国后，为了加强中央集权，废除了分封制，推行了郡县制，由中央直接任命地方官员，加强了中央对地方的控制。
2. 唐朝时期，科举制度的推行对社会发展产生了哪些积极影响？A. 促进了社会等级固化B. 促进了社会阶层流动C. 阻碍了文化发展D. 限制了经济发展答案：B解析：唐朝时期，科举制度的推行打破了世袭制，使得不同社会阶层的人有机会通过考试获得官职，促进了社会阶层的流动，同时也推动了文化的发展和经济的繁荣。
二、填空题3. 明朝时期，著名的航海家_________率领船队七次下西洋，展示了中国的强大国力。
答案：郑和解析：郑和是明朝著名的航海家，他率领的船队七次下西洋，不仅促进了中国与海外国家的交流，也展示了当时中国的强大国力。
4. 中国历史上最后一个封建王朝是_________。
答案：清朝解析：清朝是中国历史上最后一个封建王朝，它的灭亡标志着中国封建社会的结束。
三、简答题5. 请简述辛亥革命的历史意义。
答案：辛亥革命是中国历史上一次具有深远影响的革命。
它结束了长达两千多年的封建君主制，建立了亚洲第一个民主共和国——中华民国。
辛亥革命推动了中国社会的政治、经济、文化等方面的变革，为后来的中国现代化进程奠定了基础。
四、论述题6. 论述中国抗日战争胜利的历史意义。
答案：中国抗日战争胜利具有重大的历史意义。
首先，它标志着中国人民在反侵略斗争中取得了伟大胜利，洗雪了民族屈辱，增强了民族自尊心和自信心。
其次，抗日战争的胜利为中国的独立和解放奠定了基础，为新中国的建立创造了条件。
最后，中国抗日战争也是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界和平与正义事业做出了重要贡献。
结束语：通过以上试题及答案解析，我们可以看到中国历史上的一系列重要事件和人物，它们对中国乃至世界历史的发展产生了深远的影响。
浅析中国科举制度的利弊
浅析中国科举制度的利弊【摘要】中国科举制度起源于隋唐时期，是中国古代选拔官员的一种考试制度。
在历史上盛行了千余年，其优点包括公平选拔人才、促进社会流动和提高治理能力等；但也存在着贵族阶层的垄断、考试内容狭窄等缺点。
科举制度对中国古代社会产生了深远影响，推动了社会的发展和进步。
随着时代的变迁，科举制度逐渐演变，最终在清朝被废除。
其历史意义在于推动了中国古代官僚体制的建立和发展，启示在于重视人才选拔和教育制度的重要性，为现代教育体制的建立提供了借鉴。
科举制度的兴衰，既是中国古代社会变革的缩影，也留下了许多值得思考的问题和启示。
【关键词】科举制度、起源、基本概念、盛行时期、优点、缺点、影响、演变、历史意义、启示1. 引言1.1 科举制度的起源科举制度起源于隋朝，隋文帝杨坚实行了乡试、县试、会试等科举考试制度。
隋朝科举制度的确立，标志着中国科举制度的形成并逐渐完善。
随后唐朝进一步发展了科举制度，设置了进士、明经、明法等科目，形成了科举考试的三阶段制度。
唐代科举制度的完善和发展，奠定了中国科举制度长期存在的基础，并成为后代封建时代科举制度的范本。
科举制度的起源可以追溯到春秋战国时期，当时孔子提倡“诗礼”“礼乐”等传统文化，强调学者应该具备一定的道德修养和文化素养。
随着文化的传承，汉代开始出现乡试、会试等形式，选才制度逐渐得以确立。
随着历代王朝的兴衰更迭，科举制度逐渐发展完善，成为中国古代选拔人才的主要途径。
科举制度的起源可以追溯到隋唐时期，而其根源则可以追溯到春秋战国时期孔子推崇儒家文化的思想影响。
科举制度的起源具有深厚的历史文化渊源，对于后来的历代王朝选拔人才、保持社会稳定等方面都起到了积极的作用。
1.2 科举制度的基本概念科举制度的基本概念是指以考试选拔人才，以科目为基础进行选拔的一种制度。
科举制度最初起源于隋朝，经过唐、宋、元、明等朝代的发展壮大，形成了完整的考试选拔制度。
科举制度的基本原理是通过书院教育培养学生，然后进行科举考试选拔官员。
浅析中国科举制度的利弊
浅析中国科举制度的利弊科举制度是中国古代的一种选拔人才的制度，在1000多年的历史中起到了重要作用，对于中国古代封建社会的政治、经济和文化方面都产生了深远的影响。
但是，科举制度也存在着一些利弊。
利：一、提高了人才选拔的公平性。
科举制度不以家族背景或财富排名来选拔官吏，只以文化水平为衡量标准，因此，只要一个人有才能，就有进入仕途的机会。
这一制度打破了旧的世袭制度，推动了中国的社会流动。
二、促进了文化的发展。
科举制度要求官员必须通晓经史子集等科目，进行终身学习。
这种制度使得中国古代文化得到了普及和传承，促进了文化的发展和繁荣。
三、提高了政府的管理能力。
科举制度对于官员的选拔是非常严格和细致的，这使得高层官员具备更专业的能力，提高了政府的管理能力和水平，为整个社会的稳定和改革发挥了积极的作用。
弊：一、选拔标准之限制。
科举制度虽然以文化水平作为选拔标准，但是同样也给了有钱人以“状元郎”这个头衔，让其享有荣誉。
这也导致科举制度中存在着卖官鬻爵的行为，而那些贫穷的人很难掌握高层官员所看重的技能，因此他们很难在科举考试中脱颖而出。
二、复试须备强干。
虽然科举制度能够进入仕途的机会非常公平，但是要进入最高级别的制度并不容易，因为考试非常艰难，而且要参加三次考试，需要准备专业知识和人生经验。
这也导致许多有才华但没有机会参加高级考试的人们无法向上流动。
三、过分重视“博闻强记”能力。
科举制度过分强调对文化知识的记忆能力，而不是创新思维能力和独立思考能力。
这也导致许多人在科举考试中表现出色，但是在人生中却不能贡献多少价值。
综上所述，科举制度是中国古代一个非常重要也非常有争议的制度。
科举制度既具有一定的优点，也有一些缺点。
在现代社会，我们需要从科举制度中吸取成功的经验，但同时也需要改善和调整科举制度中存在的缺陷，以更好地适应现代社会的需要。
中国古代科举制度中的优缺点分析
中国古代科举制度中的优缺点分析科举制度是中国古代政治和文化制度的核心之一。
自唐代初期开始实施至清朝末年废除，近千年历史上，科举制度一直是中国社会的重要组成部分。
科举制度的实施，虽然有许多优点，但也存在着一些不足之处。
一、科举制度的优点1. 提高普及教育水平科举制度让更多的人接受了基础教育，从而提高了普及教育水平。
从唐代开始，科举制度逐渐成为教育普及的手段。
考试限制和公共教育贯穿于整个科举制度之中，从而使得更多人接受了基础教育，并从中获取了一些知识和信息。
这种教育方式是根据普遍教育的理念发展起来的。
科举考试的门槛设得不高，而且政府为贫困家庭提供了资金补贴。
2. 鼓励学术创新科举制度鼓励了学术创新，激发了人们的创造性思维。
在科举考试中，读书人必须表现出他们的新思想，并向考官展示传统经验的创新观点。
这种重视独创思想的文化反映在许多期刊杂志和科学会议上。
3. 提高官员素质和行政效率科举制度让社会中最优秀、最聪明的人选入官场，从而提高了官员的素质和行政效率。
官员的选拔，在一定程度上防止了平民族群中的族群垄断和地区独裁。
二、科举制度的缺点1. 限制社会上的人才科举制度限制了社会上其他领域的人才。
在科举制度存在时，只有在考试中表现优异的人才能成为高层官员。
这种选拔机制忽略了其他方面的才能，例如工匠、商人和家族企业CEO而只重视书本知识。
这从一个侧面导致了社会上的人才激励的不足。
2. 加强了传统文化的影响科举制度加强了传统文化对社会的影响。
传统文化在科举制度中起着至关重要的作用。
这种文化注重原则和规范，强调个人责任感和教育素养，但也限制了创造性思维。
作为一种维护政治稳定和社会秩序的思想，传统文化逐渐被视为队伍的标准，尤其是在考官的选拔中。
3. 滋长了贿赂现象科举制度滋长了贿赂现象。
通过贿赂，考生可得到有关科学问题的答案。
贿赂的问题在整个科举制度中都很常见，特别是对于那些家庭或地区贫困的读书人来说，更加普遍。
4. 增加了阶层差异科举制度增加了阶层差异。
高考历史试题及答案分析
高考历史试题及答案分析一、选择题1. 下列关于中国封建社会土地制度的表述，正确的是：A. 封建社会的土地制度是国有制B. 封建社会的土地制度是私有制C. 封建社会的土地制度是集体所有制D. 封建社会的土地制度是公有制答案：B2. 唐朝时期，实行的科举制度对后世产生了深远影响，下列关于科举制度的表述，错误的是：A. 科举制度是选拔官员的一种方式B. 科举制度的实行使得社会阶层流动性增强C. 科举制度的实行使得士族门阀的势力得到削弱D. 科举制度的实行导致社会矛盾加剧答案：D二、非选择题3. 请简述明朝海禁政策的主要内容及其影响。
答案：明朝海禁政策主要内容是禁止民间私自出海贸易，仅允许官方进行有限的对外贸易。
这一政策在一定程度上限制了海上贸易的发展，减少了与外界的交流，影响了经济的开放性，同时也限制了中国与海外国家的文化交流。
4. 试分析中国近代史上的洋务运动对中国社会的影响。
答案：洋务运动是中国近代史上的一次尝试，其主要目的是通过引进西方的先进技术和制度来强化中国的军事和工业实力。
洋务运动对中国社会的影响主要体现在以下几个方面：首先，它推动了中国工业化的进程，促进了近代工业的兴起；其次，它培养了一批掌握西方科学技术的人才，为后来的改革运动提供了人才储备；最后，洋务运动也暴露了中国传统封建制度的局限性，为后来的戊戌变法和辛亥革命等改革运动提供了思想基础。
三、材料分析题5. 阅读下列材料：“天下大势，分久必合，合久必分。
”——《三国演义》请结合中国历史上的统一与分裂，分析这一观点的合理性。
答案：《三国演义》中的这句话反映了中国历史上统一与分裂的周期性规律。
在中国古代，由于地理、政治、经济等多种因素的影响，统一和分裂往往交替出现。
例如，秦朝的统一结束了战国时期的分裂局面，而汉朝的衰落又导致了三国时期的分裂。
统一时期，国家往往政治稳定，经济繁荣，而分裂时期则往往伴随着战乱和经济衰退。
因此，这一观点在一定程度上揭示了中国历史上统一与分裂的规律性，但也不能完全概括所有历史现象，因为每个时期的具体情况都有所不同。
高考历史试题及答案解析
高考历史试题及答案解析一、单项选择题（每题4分，共40分）1. 下列关于中国封建社会科举制度的表述，不正确的是：A. 科举制度是选拔官员的重要方式B. 科举制度最早出现于隋朝C. 科举考试的内容主要是儒家经典D. 科举制度在清朝被废除答案：D解析：科举制度是中国古代选拔官员的一种制度，始于隋唐，盛于明清，直至1905年被清政府废除。
因此，选项D中的“清朝被废除”是不正确的。
2. 以下关于新文化运动的表述，正确的是：A. 新文化运动是辛亥革命后兴起的B. 新文化运动的主要内容是提倡民主和科学C. 新文化运动的代表人物是康有为和梁启超D. 新文化运动主张全盘西化答案：B解析：新文化运动是20世纪初中国知识分子发起的一场思想解放运动，其主要内容是提倡民主和科学，反对封建礼教和旧文化。
康有为和梁启超是戊戌变法的代表人物，而非新文化运动的代表。
新文化运动并不主张全盘西化，而是倡导吸收西方文化中的民主和科学精神。
3. 以下关于辛亥革命的表述，不正确的是：A. 辛亥革命推翻了清朝的统治B. 辛亥革命是中国近代史上第一次资产阶级革命C. 辛亥革命的领导人是孙中山D. 辛亥革命后，中国实现了民主共和答案：D解析：辛亥革命是1911年爆发的一场资产阶级革命，成功推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主制。
孙中山是辛亥革命的领导人之一。
然而，辛亥革命后，中国并未立即实现民主共和，而是进入了军阀割据的混乱时期。
4. 以下关于五四运动的表述，不正确的是：A. 五四运动是1919年爆发的一场爱国运动B. 五四运动的导火索是巴黎和会的不公C. 五四运动的口号是“外争国权，内惩国贼”D. 五四运动的结果是成立了中华民国答案：D解析：五四运动是1919年5月4日爆发的一场反对帝国主义和封建主义的爱国运动，其导火索是巴黎和会上中国外交的失败。
五四运动的口号是“外争国权，内惩国贼”。
五四运动的结果是中国社会思想的觉醒，而非成立了中华民国。
古代高考试题及答案解析
古代高考试题及答案解析一、填空题1. 古代科举考试中，最高级别的考试被称为________。
答案：殿试2. 科举制度始于________朝，终于________朝。
答案：隋；清二、选择题1. 以下哪项不是科举考试的科目？A. 经义B. 诗词C. 算术D. 策论答案：C2. 科举考试中，进士科的第一名被称为：A. 状元B. 榜眼C. 探花D. 会元答案：A三、简答题1. 简述科举制度的历史意义。
答案：科举制度是中国古代选拔官员的重要制度，它打破了世袭制和门阀制度，为社会各阶层提供了平等竞争的机会。
科举制度促进了社会流动，提高了官员队伍的整体素质，对中国历史产生了深远的影响。
2. 描述古代科举考试的流程。
答案：古代科举考试分为乡试、会试和殿试三个阶段。
乡试由各州县举行，选拔出秀才；会试由中央政府主持，选拔出举人；殿试由皇帝亲自主持，选拔出进士，并确定状元、榜眼、探花等名次。
四、论述题1. 论述科举制度对中国古代社会的影响。
答案：科举制度对中国古代社会产生了多方面的影响。
首先，它为社会各阶层提供了向上流动的机会，缓解了社会矛盾。
其次，科举制度促进了教育的普及，提高了民众的文化素养。
再次，科举制度选拔的官员具有较高的文化水平和专业能力，有利于提高政府的治理效率。
最后，科举制度也带来了一些弊端，如考试内容过于偏重文学，忽视了实用技能的培养，以及考试舞弊等问题。
五、案例分析题1. 阅读以下材料，分析科举考试中的公平性问题。
材料：某年科举考试，一位出身贫寒的考生凭借自己的才学通过了乡试和会试，但在殿试中却因为考官的偏见而未能获得名次。
答案：科举考试虽然在一定程度上提供了公平竞争的机会，但仍然存在不公平现象。
材料中的考生虽然通过了前两轮考试，但在殿试中却因为考官的偏见而未能获得应有的名次，这反映出科举考试中仍然存在权力和关系的影响。
为了提高科举考试的公平性，需要加强对考官的监督和管理，确保考试的公正性。
六、作文题1. 以“科举考试与现代社会选拔人才的比较”为题，写一篇不少于800字的议论文。
2023新高考历史试题及答案
2023新高考历史试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 下列关于中国古代封建社会土地制度的描述，哪一项是不正确的？A. 井田制是西周时期的土地制度B. 均田制是北魏至隋唐时期的土地制度C. 土地私有制是封建社会后期的主要土地制度D. 土地国有制是封建社会早期的主要土地制度2. 科举制度在中国历史上具有重要意义，以下关于科举制度的描述，哪一项是错误的？A. 科举制度始于隋朝B. 科举制度是选拔官员的主要方式C. 科举制度的废除发生在清朝末年D. 科举制度只针对男性3. 以下关于中国历史上的著名改革，哪一项描述不正确？A. 商鞅变法是秦国的一次重要改革B. 王安石变法是北宋时期的一次重要改革C. 张居正变法是明朝的一次重要改革D. 戊戌变法发生在清朝末年4. 以下关于中国历史上的民族关系，哪一项描述不正确？A. 唐朝时期，民族关系相对和谐B. 元朝时期，实行民族分治政策C. 清朝时期，满汉全席是民族融合的体现D. 明朝时期，实行严格的民族隔离政策5. 以下关于中国历史上的战争与和平，哪一项描述不正确？A. 淝水之战是东晋与前秦的一次重要战役B. 靖康之变是北宋灭亡的直接原因C. 郑和下西洋促进了中国与东南亚国家的和平交流D. 鸦片战争是中国近代史的开端...（此处省略35题）二、多项选择题（每题3分，共30分）11. 下列哪些事件标志着中国近代史的开始？A. 鸦片战争B. 太平天国运动C. 甲午战争D. 八国联军侵华12. 以下哪些人物对中国近代化进程有重要影响？A. 林则徐B. 曾国藩C. 李鸿章D. 康有为...（此处省略18题）三、简答题（每题10分，共20分）21. 简述辛亥革命的历史意义。
22. 简述新中国成立后土地改革的主要内容及其影响。
四、论述题（每题15分，共30分）23. 论述中国封建社会科举制度的积极作用及其局限性。
24. 论述改革开放以来中国社会经济的主要变化。
五、材料分析题（每题15分，共15分）25. 阅读以下材料，分析五四运动对中国近现代史的影响。
科举制的利弊与高考制度的改革
科举制的利弊与高考制度的改革科举制是中国古代的一种选拔人才的制度，而高考制度是现代中国的选拔人才的方式。
两者都有其利弊，并且对高考制度进行改革也是有必要的。
科举制的利益：1. 公平公正：科举制通过严格考试标准，使得普通人也有机会通过努力进入官僚机构，实现了一定程度的社会公平。
2. 选拔人才：科举制通过考试选拔有才能的人才进入官场，保证了官员的素质相对较高，提高了政府机构的能力。
3. 保持社会稳定：科举制起到一定的社会稳定作用，它使得社会秩序相对稳定，减少了特权阶层的出现。
高考制度改革的必要性：1. 评价方式单一：高考制度强调单一智力因素，忽视了学生的综合素质和特长。
对于那些在学科方面相对薄弱但在其他方面有潜力的学生，高考制度容易忽略他们的潜能。
2. 压力过大：高考制度下，学生和家长面临巨大压力，中学生的生活质量和身心健康受到威胁。
一些学生为了追求高分而牺牲了其他方面的发展。
3. 制度僵化：高考制度忽视了个体差异和学生发展的多样性，过于强调统一标准。
这使得教育系统更倾向于培养机械化、重复性思维的学生，而不是培养创新和多样化的人才。
高考制度的改革方向：1. 多元评价：在高考制度中引入多元评价的方式，考察学生的综合素质，包括专业技能、实践能力、创新能力等。
2. 个性化培养：注重发展学生的个性和兴趣，提供多样化的学习机会和途径，鼓励学生发展多样化的才能。
3. 减轻学业负担：减少考试科目和内容的压力，提供更多自主选择的机会，鼓励学生积极参与社会实践和兴趣课程。
科举制和高考制度都有其利弊，高考制度的改革也是必要的。
改革方向包括多元评价、个性化培养和减轻学业负担等。
这样的改革可以更好地发现和培养各类人才，实现教育的多样化和个性化发展。
高中历史开放题试题及答案
高中历史开放题试题及答案试题：请分析中国历史上的科举制度对中国古代社会的影响，并结合具体历史事件，讨论其在不同朝代的发展和变化。
答案：科举制度是中国古代选拔官员的一种考试制度，它起源于隋唐时期，经过宋、元、明、清等朝代的发展与完善，直至清朝末年废止，历时一千三百多年。
科举制度对中国古代社会产生了深远的影响。
首先，科举制度促进了社会流动。
它为平民提供了向上流动的机会，打破了贵族世袭制度，使得社会阶层的界限变得模糊，有利于社会的稳定和发展。
其次，科举制度推动了文化教育的普及。
为了应对科举考试，士人家庭普遍重视教育，这促进了文化的传播和知识的积累，提高了整个社会的文化素质。
再次，科举制度影响了政治结构。
通过科举选拔的官员，往往具有较高的文化素养和政治能力，这有助于提高政府的治理效率和公正性。
然而，科举制度也存在一定的局限性。
例如，它过分强调文学和经学，忽视了实用技术和科学知识的培养，这在一定程度上限制了社会科技的发展。
在不同朝代，科举制度也有所发展和变化。
例如，在唐朝，科举制度开始成熟，设立了进士科、明经科等，选拔官员更加注重实际才能。
到了宋朝，科举制度进一步发展，考试内容更加丰富，选拔机制更加完善。
明清时期，科举制度达到了顶峰，但也出现了一些弊端，如考试内容过于僵化，考试舞弊现象严重等。
综上所述，科举制度在中国古代社会中起到了重要作用，它既促进了社会的发展，也带来了一些负面影响。
随着社会的进步，科举制度最终被更为先进的选拔机制所取代。
结束语：通过对科举制度的分析，我们可以看到任何一种制度都有其时代背景和局限性。
了解和学习历史，可以帮助我们更好地理解今天社会的发展和变革。
中国科举制度与高考利弊分析-历史试题
中国科举制度与高考利弊分析-历史试题－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－一、科举制度及其演变科举制度是各封建王朝设立科目，通过统一考试选拔官吏的制度。
因分科取士而得名。
其以"怀牒自投"为主要特征，以试艺好坏为取弃的主要依据，以进士科为主要取士科目。
中国是世界上最早注意研究选拔人才的国家之一，早在西周时期就已经有了选士、贡士的办法。
但是，作为封建皇朝从知识分子中选拔人才担任官吏的一种制度，是在西汉以后逐渐形成的。
西汉政府是以"察举制"作为任用官吏的基本制度。
魏晋时又发展为"九品中正制"。
这些制度的共同特点是依赖地方官吏发现和推存人才，选才授官的大权掌握在士族地主手中，一般庶族地主难以出仕从政，这就严重地阻碍了封建统治基础的扩大和封建中央集权制度的巩固。
隋文帝时取消了"九品中正制"，设立"秀才科"，考试成绩优秀者称之为"秀才"，可任用为官。
隋炀帝大业二年〔606年〕，始设进士科，士人可通过地方官推存参加考试，这就是科举制度的开始。
从此以后，历代封建政权对人才选拔就由荐举制一变而为考试制，这是统治阶级选拔人才制度的一个历史进步。
科举制度产生于隋，形成于唐，完备于宋、明，至清末〔1905年〕被废除，在中国沿用了1300余年，在历史上产生过重大影响。
唐朝于进士科外，增设明经、秀才、明法、明算、明书等非常设科目，其中惟明经、进士科为士人所趋。
武则天时设武举。
宋初因袭唐制，后考试科目、内容和方法发生多次变化。
宋太祖时确定殿试之举，科举考试遂定为三级，殿试及第者即行授官；英宗时定为每三年一试，为后世相袭。
宋代扩大了及第名额，提高及第待遇，并建立糊名、誊录制度，严格考试规定。
元朝规定以"四书"--《大学》《中庸》《论语》《孟子》出题，用朱熹《四书章名集注》作答。
论述中国古代科举考试的利弊
论述中国古代科举考试的利弊
科举制度是中国古代的一种官吏选拔制度，自隋唐开始，直至清朝末年，历经1300多年。
它在一定程度上促进了中国古代社会的发展，但同时也存在一些弊端，下面我们就来论述中国古代科举考试的利弊：
利：
1. 公平选拔：科举制度使得出身于社会底层的人才有机会通过考试，改变自己的命运，提高社会地位，对社会阶层的流动具有积极意义。
2. 文化传承：科举考试要求考生掌握丰富的文化知识，使得古代文化得以传承和发扬。
3. 选拔人才：科举制度通过考试选拔官员，使得官员具备一定的文化素养和行政能力，有利于国家治理。
4. 社会稳定：科举制度为广大学子提供了一个公平竞争的平台，使得社会各阶层都有机会为国家效力，有利于社会稳定。
弊：
1. 科举制度僵化：随着时间的推移，科举考试逐渐僵化，考试内容和形式趋于单一，束缚了人才的发展。
2. 读书人的思想禁锢：科举考试以儒家经典为主要内容，导致读书人的思想受到禁锢，缺乏创新精神。
3. 选拔人才局限：科举制度主要以文学为主，对于其他领域的
人才选拔存在局限性，不利于国家各方面的发展。
4. 腐败现象：科举制度的存在使得官员选拔过程中存在一定的腐败现象，如贿赂考官、作弊等，影响了官员的选拔质量。
总的来说，科举制度在中国古代具有一定的历史意义，对于选拔人才和促进社会阶层流动具有积极作用。
然而，随着时间的推移，科举制度逐渐暴露出一些弊端，影响了其选拔人才的质量和效果。
高考历史试题浅析及答案
高考历史试题浅析及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于中国古代科举制度的表述，不正确的是：A. 科举制度创始于隋唐时期B. 科举制度是选拔官员的主要方式C. 科举制度在明清时期被废除D. 科举制度是中国古代教育制度的重要组成部分答案：C2. 以下哪一项是明朝时期对外贸易的主要方式？A. 朝贡贸易B. 丝绸之路C. 马可波罗贸易D. 丝绸之路答案：A3. 以下关于辛亥革命的表述，正确的是：A. 辛亥革命是1911年发生的B. 辛亥革命推翻了清朝的统治C. 辛亥革命建立了中华民国D. 辛亥革命实现了中国的完全独立答案：B4. 下列关于抗日战争的表述，不正确的是：A. 抗日战争是中国近代史上的一场伟大的民族解放战争B. 抗日战争的全面爆发标志是九一八事变C. 抗日战争的胜利是中国近代史上的一次重大胜利D. 抗日战争的胜利标志着中国完全摆脱了半殖民地半封建社会答案：B5. 下列关于新中国的成立，表述不正确的是：A. 新中国的成立标志着中国进入了社会主义社会B. 新中国的成立是在1949年C. 新中国的成立是在中国共产党的领导下完成的D. 新中国的成立结束了中国一百多年来被侵略和被奴役的历史答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 下列哪些事件是第一次鸦片战争期间发生的？A. 虎门销烟B. 林则徐被革职C. 太平天国运动D. 签订《南京条约》答案：ABD2. 下列哪些是五四运动的口号？A. 爱国B. 进步C. 民主D. 科学答案：ACD3. 下列哪些是新中国成立初期的三大改造？A. 土地改革B. 手工业合作化C. 私营工商业社会主义改造D. 农业集体化答案：ABC三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述洋务运动的历史意义。
答案：洋务运动是清朝晚期的一次自救运动，旨在通过引进西方的先进技术和制度来强化国力，以应对西方列强的侵略。
洋务运动推动了中国近代工业的发展，促进了中国近代化进程，但最终因为缺乏根本的政治改革而未能实现其目标。
浅析中国科举制度的利弊
浅析中国科举制度的利弊中国科举制度是中国古代的选拔官员的一种制度。
自唐代开始，科举制度成为中国官员选拔的主要途径，一直延续到清朝末年废除。
科举制度在中国历史上起到了一定的作用，带来了一些好处，也存在一些弊端。
本文将从利弊两方面对中国科举制度进行浅析。
一、利1. 提高官员素质科举制度在一定程度上提高了中国官员的素质，因为科举考试相对客观公正，选拔出来的官员普遍具备一定的文化修养和管理能力。
这样一来，政府能够借助科举选拔出一些才干较高的官员，为政府的运行提供了有力的保障。
2. 社会晋升机会科举制度为中国社会提供了一种相对公平的晋升机会。
在科举制度的影响下，中国社会出现了一些从平民晋升为官员的成功案例，这些人因为通过科举考试成为官员，从而提高了家族的社会地位。
这对中国古代社会的社会流动性有一定的促进作用。
3. 促进教育发展科举制度的实施，也推动了教育的发展。
为了参加科举考试，中国古代的学子们都需要接受一定的教育，这对传统中国的教育有一定的推动作用。
科举制度对教育资源的分配、教学内容和教学方式都有一定程度的影响。
二、弊1. 培养应试教育科举制度造成了中国传统教育培养应试教育的趋势，使得学生们更注重应试技巧，而非真正的学习能力和创新精神。
这种情况造成了很多中国学生不会真正思考问题，只会死记硬背，这对整个中国的教育发展有很大的消极影响。
2. 阻碍社会进步科举制度对中国古代社会的僵化有一定的推动作用。
它使得中国古代直到清朝末年依然出现很多官僚主义现象，使得社会难以进步。
因为科举考试只能选拔一部分人才，很多其他有潜力的人才就难以得到施展的机会，这就对整个社会的发展产生了抑制作用。
3. 造成腐败科举制度也使得中国古代社会出现了很多腐败现象。
由于科举考试的重要性，很多官员就会通过行贿和其他非正当手段谋取高分进入官场。
这种现象使得中国古代的官场内部充满了勾心斗角和腐败。
这对整个中国的政治稳定和治理产生了不利的影响。
总结来看，中国科举制度在一定程度上有利于提高官员素质、提供社会晋升机会和推动教育发展。
高考历史中国古代的科举制度专题湖北地区历年真题及答案解析
高考历史中国古代的科举制度专题湖北地区历年真题及答案解析一、背景介绍中国古代的科举制度是一种选拔官员的考试制度，起源于隋唐时期，经历了明清两代历史。
这一制度在中国历史上持续了约一千三百年，对中国的政治、文化和社会发展产生了深远的影响。
湖北地区是中国重要的文化名省之一，承载了丰富的历史文化遗产。
本文将深入探讨湖北地区历年真题和答案解析，帮助考生全面了解中国古代科举制度。
二、湖北地区历年真题1. 隋代科举制度的特点是什么？（湖北高考真题）答案解析：隋代科举制度的特点主要有以下几点：首次引入科举制度，考试内容包括经义和诗文，考试地区分为州县和朝廷两级，通过考试分为明经和解元两个等级，并设立进士及简任官员。
2. 明代科举制度的改革对中国古代教育有何意义？（湖北高考真题）答案解析：明代科举制度的改革对中国古代教育产生了深远的影响。
首先，明代将科举考试内容扩大到了四书五经，对中国传统经典文化的学习起到了推动作用。
其次，明代实行了乡试、会试和殿试三级考核制度，使科举选拔官员的过程更加公平、公正。
此外，明代科举制度改革还对中国教育机构的设置和教育资源的分配产生了积极的影响。
3. 清代科举制度的演变对中国古代社会有何影响？（湖北高考真题）答案解析：清代科举制度的演变对中国古代社会产生了重要影响。
在清代，科举考试的内容更加注重儒家经典文化，使得儒家学派在中国社会中占据了主导地位。
同时，清代科举制度实行了六等官阶制度，严格规定了官员的晋升途径和人员选拔标准，使得社会地位与文化水平产生了密切的联系。
三、答案解析在湖北地区历年高考真题中，对于中国古代科举制度的考查主要集中在制度的起源、发展和影响方面。
考生需通过对真题的答案解析来深入理解科举制度的内涵和意义。
1. 隋代科举制度的特点隋代科举制度的特点在于首次引入科举制度，取得了一定的成就。
它充分借鉴了前代的一些考试制度，同时也加以改进和发展。
考试内容包括经义和诗文，在考试地区分为州县和朝廷两级。
历史开放性试题及答案
历史开放性试题及答案一、试题一：中国古代科举制度的特点及影响科举制度是中国古代选拔人才的重要方式，具有深远的影响。
本文将从制度的特点以及对社会的影响两个方面来进行论述。
特点：1. 广泛选拔人才：科举制度采取了举人、进士两个层次的选拔机制，使得更多的人有机会进入仕途。
2. 以文为主：科举考试侧重文学才能，通过考察文化修养、文笔水平等来评判人才，对于传统文化的传承起到了重要作用。
3. 社会等级观念：科举制度在选拔上将士人分为三甲九品，形成了尊崇士人的社会等级观念。
4. 责任感和使命感：由于科举选拔的是肩负重任的官员，因而科举考试成为时代精英追求的目标，激发了负责任和使命感。
影响：1. 社会稳定：科举制度使得社会有序，将人才引入政府机构，保障了政府稳定和运行的持续性。
2. 文化传承：通过科举制度选拔的士人往往有深厚的文化修养，他们对于传统文化的传承起到了积极的作用。
3. 社会流动：科举制度打破了人口的边界，使得农村士人有机会进入城市，促进了社会流动和阶层的变革。
4. 教育兴盛：科举制度促进了教育的发展，成为了唐宋以后教育繁荣的基础。
二、试题二：第二次世界大战对世界的影响第二次世界大战是世界历史上具有重大影响的事件之一，对各国以及全球格局都产生了深远的影响。
本文将从政治、经济、社会和文化等多个方面进行论述。
政治影响：1. 新的世界秩序：战后，以美国为首的资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家成为了世界两极，形成了冷战格局。
2. 联合国的成立：为了避免战争重演，联合国应运而生，成为了重要的国际组织，致力于维护世界和平和合作。
经济影响：1. 美元霸权：美国在战后成为了全球最强大的经济国家，美元取代英镑成为国际贸易和金融的主要媒介。
2. 世界经济一体化：战后，各国开始进行经济重建，逐渐形成了全球化的趋势，国际贸易和资本流动日益频繁。
社会影响：1. 大规模移民：战争导致了大量的人口迁徙和难民潮，影响了各国社会结构和民族关系。
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中国科举制度与高考利弊分析-历史试题一、科举制度及其演变科举制度是各封建王朝设立科目，通过统一考试选拔官吏的制度。
因分科取士而得名。
其以"怀牒自投"为主要特征，以试艺好坏为取弃的主要依据，以进士科为主要取士科目。
中国是世界上最早注意研究选拔人才的国家之一，早在西周时期就已经有了选士、贡士的办法。
但是，作为封建皇朝从知识分子中选拔人才担任官吏的一种制度，是在西汉以后逐渐形成的。
西汉政府是以"察举制"作为任用官吏的基本制度。
魏晋时又发展为"九品中正制"。
这些制度的共同特点是依赖地方官吏发现和推存人才，选才授官的大权掌握在士族地主手中，一般庶族地主难以出仕从政，这就严重地阻碍了封建统治基础的扩大和封建中央集权制度的巩固。
隋文帝时取消了"九品中正制"，设立"秀才科"，考试成绩优秀者称之为"秀才"，可任用为官。
隋炀帝大业二年〔606年〕，始设进士科，士人可通过地方官推存参加考试，这就是科举制度的开始。
从此以后，历代封建政权对人才选拔就由荐举制一变而为考试制，这是统治阶级选拔人才制度的一个历史进步。
科举制度产生于隋，形成于唐，完备于宋、明，至清末〔1905年〕被废除，在中国沿用了1300余年，在历史上产生过重大影响。
唐朝于进士科外，增设明经、秀才、明法、明算、明书等非常设科目，其中惟明经、进士科为士人所趋。
武则天时设武举。
宋初因袭唐制，后考试科目、内容和方法发生多次变化。
宋太祖时确定殿试之举，科举考试遂定为三级，殿试及第者即行授官；英宗时定为每三年一试，为后世相袭。
宋代扩大了及第名额，提高及第待遇，并建立糊名、誊录制度，严格考试规定。
元朝规定以"四书"--《大学》《中庸》《论语》《孟子》出题，用朱熹《四书章名集注》作答。
自此，朱程理学占据了科举考试内容。
明清两朝仅开进士一科，考试采用八股文体，分作童试、乡试、会试、殿试诸级。
科举制度的最初确立和九品中正制相比，有了一定的客观标准，并使一些中、小地主出身的知识分子有了入仕的机会，扩大了封建统治基础。
但随着封建统治的没落，科举制度的敝病也愈加明显。
由于考试内容局限于儒家经义的范围，考试的方法注重死记硬背，日益流于形式，其结果是束缚了学术思想的发展，败坏了学风和士风。
光绪三十一年〔1905年〕清政府发表上谕：从丙午〔1906年〕起，所有岁科考试、乡试、会试一律停止。
至此，在中国封建社会实行了1300年之久的科举考试制度正式废除。
二、科举制对社会的影响科举制是一种重要的文教制度，它通过选士的途径对社会生活的各个方面产生重要影响。
这些影响是十分深刻的，其中既有积极的影响，也有消极的影响；既有直接的影响，也有间接的影响。
了解科举制的社会影响，这对于我们今天的教育改革，起着一定的借鉴作用。
科举制度能在封建社会沿用多年，确有其可取之外。
第一，科举制比奴隶社会官职世袭的"世卿世禄"制，汉代的"任子"制度和后代作为科举制补充的"荫子"制，汉代偶而行之的"举孝廉"之类不经检测的选人制度是一大进步；第二，按封建统治阶级的要求，德智体全面考核检测。
有严格的政治条件的审查：：如唐宪宗时规定"迹涉流狂、兼亏礼教……不得中选"，宋代规定"不许有不孝不悌、隐匿工商异类、僧道归俗之徒"。
文化考试要经过层层选拔、淘汰，极为严格。
历代对考生健康也有要求，如唐代考中后，要由史部组织再"试身"，即考察外貌和健康状况；宋代规定"其有残疾、笃疾并不得予解"，元代规定"患废疾"者不得应试；第三，按封建官史的要求，设置考试科目和评价标准。
政治理论是最主要的考试科目。
汉武帝"罢黜百家，独尊儒术"以后，儒家学说是封建统治的理论基础和思想统治工具，历代都作为必修课、必考科目。
文化素养特别是写作的能力是必考科目，同时也注意考查考生分析问题和解决问题的能力，使知识分子关心重大的现实问题和理论问题；第四，各级政府重视，皇帝亲自过问，并采取许多防止舞弊的措施。
法国资产阶级启蒙思想家伏而泰赞叹说："人类思想，肯定想象不出比这样做的政府更好的政府，在这个政府里，重要的衙门彼此统属，任何事情都在那里决定，而其成员，都是先经过几场严格的考试的"，西方称为"先进的人才选拔制度"。
当然，封建科举制度由于对人们用儒家思想禁锢、阻碍了科技发展，封建王朝的腐败，导致科举制弊端丛生，终因不能顺应历史的发展而被废除。
在"公荐"这一旧制中，假设荐主确是出于公心，以推荐人才为已任，唯才是举，不循私情，以补考试之不足，本是一件好事，宋朝皇帝之所以迫不及待地罢公荐，取缔座主与门生关系，其实质正如收军权、政权、财权一样，不过是为了将选人用人之权力一并收回到皇帝手中，不使臣下有染指余地而已。
在现代高考制度中，实行的大学生"保送"制度，其原因之一也是为了选择德才兼备的优秀学生，同时利于中学端正办学指导思想，让学生全面发展。
宋初对科举制的改革，最终取消了门第限制，逐步扩大了取士范围。
科举应试范围的扩大，直接鼓励了世人读书的热望，再加上统治者的提倡和带动，读书遂成为当时的社会风气之一。
社会上具有文化知识的人大量增加，范围已不限于地主阶级，城镇一部分商人和少数富裕农民也有了一定的文化。
读书的目的，是为了入仕，入仕的途径，主要靠科举，科举制遂成为读书和做官之间的中介，它极大地调动了不同阶级不同阶层出身的知识分子的读书热情和应试勇气，从而也促进了当时教育的空前发展，促进了文化的繁荣，同时也带动了与此相关的印刷业的发展。
科举制对社会的影响是深远的，尊重知识，尊重人才是中国人的传统美德，重视人才的选拔和培养在实现四个现代化中具有非常重要的作用。
知识分子是工人阶级的一部分，是先进生产力的开拓者，在现化建设中具有特殊重要的作用，因此，一定要在全党和全社会造成一种尊重知识、尊重人才的风气。
科举考试后对及第者的优待和荣誉，是打动千百万知识分子乃至全社会人们的一个重要因素。
科举制已严重影响了人们的文化心理，改变了人们的价值观念，科举成为最吸引人的事业，读书成了最有意义和价值的活动科举及第与否成为人生极喜极悲的重大因素。
"久旱逢甘雨，他乡见故知，洞房花烛夜，金榜挂名时"成为当时世人对科举制的一种普遍心态，"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"成为许多知识分子形象的写照。
由于封建统治阶级的提倡和鼓吹，逐渐形成了世人"万般皆下品，惟有读书高"的社会心态，也成为历代封建统治者推行"读书做官论"的滥觞。
三、现代高考制度及其发展新中国成立后，教育上基本是照搬苏联的教育管理模式，在人才的选拔和培养上借鉴了中国传统的科举制度，从1951年开始，实行全国普通高等院校的统一招生考试来选拔培养人才。
而现在世界各国选拔新的培养人才基本上全部都采用这一方法。
高考制度在"文化大革命"期间被废除了十年，从而导致我们国家严重的人才断档。
邓小平同志在1997年曾经提出："要经过严格考试，把最优秀的人集中在重点中学和大学。
"在当年的科学和教育工作会上，邓小平同志明确表示："今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生，不要再搞群众推荐。
从高中直接招生，我看是早出人才、早出成果的一个好办法。
"10月5日，中央政治局会议讨论通过了招生工作文件。
国务院批转了经邓小平同志修改的教育部关于高校招生的两个文件，宣布当年立即恢复高考。
实行高考制度来选拔人才，除对教育带来积极影响外，对我国的政治、经济、科技、文化与社会生活的各个方面都产生重大影响。
高考制度的恢复，彻底根除了文化大革命在广大青少年中形成的"读书无用"的后遗症，因为十几年来他们目睹了自己的父辈和老教授们因为多读了书，被指为"臭老九"挨批的情景，因为他们深信"知识越多越反动"的教诲。
文化大革命造就了一片文化沙漠。
高考制度的恢复，才重新确立了读书和读书人的地位。
高考制度的恢复，重新确立了选拔人才的公平竞争原则，调动了亿万青少年学习知识的积极性，整个教育界重新焕发了生机和活力，从而促进了中等教育的发展。
高考制度的恢复，为社会主义四个现代化建设培养了大量急需人才。
1977年全国高考招收新生20万，而到2000年，全国全日制高校年招生数已达到180万人，20多年，已毕业几千万学生。
很多毕业生目前已成为我国各条战线上的精英，为国家建设作出了显著贡献。
高考制度的重新确立，有利于客观公正选拔人才。
在高等教育大众化的情况下，大学生数量和质量之间的矛盾是人们关心的一个重要问题。
解决这个矛盾的办法之一，就是改进招生录取制度，这是保证学生质量的第一关。
科学的、合理的招生制度能够从大量的候选人中选拔到合格的优秀人才，因此它是保证高级专业人才质量的前提条件。
目前实行的高考制度，对于公正、客观地选拔人才起到了积极的作用。
通过全国统一考试选拔人才，虽然是仅通过书面成绩来确定，有一些弊端，但由于高考组织的严密、客观、公正，标准易于掌握，因此它在国人心目中的信誉很高，没有真才实学者是难以跨进大学校园，所以它有利于形成尊重知识、尊重人才的社会风气保。
进而促进科学技术及文化的发展。
一分为二地分析现行的高考制度，特别是目前教育及社会反映出来的诸多问题，不得不对现行考试制度进行反思。
采用全国高等学校招生统一考试制度，由一次考试定终身。
现有的高考方法，在有限的时间和有限的科目中，很难全面反映出学生的素质状况。
但往往一次考试不能完全反映学生的学习质量，尤其是不能反映学生能力的高低，有可能使真正优秀的学生落榜。
对新生质量高低如何理解，知识质量是否就是唯一的，对一个大学生来说是否还应该有其它方面的质量，如专业思想、实验经验、动手能力等等，这些内容如何反映到招生制度中？这都是目前高考制度无法解决的问题。
片面求升学率。
现行的高考制度只进行文。