如何搞好小组建设

如何搞好小组建设

一、小组长的选拔

低年级需要由教师根据学生的表现进行任命，一般要选成绩优异、自控能力强的孩子，成绩好是给孩子们做表率，同时也能在教学上对老师进行辅助，比如挑生字，这一点，对懒老师是很重要的；自控能力强是班干部一定要先管住自己，然后才有可能去管别人。高年级可以通过竞争演讲班内选举而产生，但是同时教师一定要做好掌控工作，最好事先对班内学生的具体情况做一个比较详尽的了解，谁活泼，谁爱思考，谁有号召力，谁调皮，以防出现用人不当的问题。

小组长选拔的条件：

有热情、有朝气、德智体美劳全面发展。

1、团结同学，热爱班级，正直向上。在同学中间得有一定的威信和影响力，是学生们所爱戴的；能起到模范带头作用，还要有很强的责任心

2、要有一定的组织能力。

3、学习成绩较好。

二、小组长工作

小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地进行自主学习、讨论交流、动手操作、合作探究等学习活动。

1、小组分工

小组分工就意味着每名组员都对小组的学习和成功负有责任。小组的每名成员都要有为小组学习和组间竞争出力的责任心。一旦小组成员都有了这种责任心，那么作为小组的一员，学生就会找到一种归属感。如：当基础较差的学生成功地为小组完成了某件事情以后，其他组员对他的看法就会改变，他自己对自己的看法也会随之改变，其自信心就会不断增强，从而就会促使他发自内心的不断为小组尽力，使自己更加热衷于小组的各项活动，也会越来越关注小组各方面的荣辱，这样就会使小组变得越来越强大，甚至可以完成更多的任务，使自己小组在其他组面前更具有竞争实力。

小组职责分工表

2、小组合作规则

(1).职责挂牌制：每小组设置N个职务牌，放在桌面上，便于职责明确和教师掌握学生分工情况。

(2).学习规范制：自学(预习、思考、作业、整理)阶段，要独立学习，不能打扰别人；交流阶段，轮流发言，一人发言时，其他小组成员注意倾听、记录，相互补充要等别人说完；展示阶段，不能推诿，轮流展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听：（1）小组长的提示语很重要：现在由（）号同学发言，他回答的问题是（）。这样让听者明确学习的方向，能尽快做出处理信息的前期准备。（2）一位同学发言完毕之后，小组长要面向全班提问：请问大家是否同意他的观点？是否还有补充？因为这不仅仅是展示一个小组的学习成果，而且是组际间的交流，让每个学生能拓宽自己的思维角度，进行师生间、生生间思维的碰撞，达到全面的、正确的看待问题。

(3).小组交流程序：不仅要讨论答案对错，而且要搞清为什么对？为什么错？出现错误的症结是什么？该题包含了哪些知识点？用到了哪些方法、体现了哪些思想等。文理科都应如此。

(4).限制机会制：对特别强势的学生进行发言限制，1号每节课发言不超过2次，4号每节课发言不少于1次，1号和4号同时起立，1号应请4号优先回答，把机会让给更多的同学。

(5).一帮一落实制：每四人小组结成强弱搭配的“一帮一”学习对子：1号与4号，2号与3号，对学习目标、课堂纪律实现互相帮助。

(6).小组文化建设：组规、小组吉祥物、小组管理机制、课堂文化建设等。

通过以上规则，培养良好的学习习惯。一是独立思考的习惯，以避免小组交流时“人云亦云”盲目从众的现象；二是积极参与、踊跃发言的习惯；三是认真倾听的习惯；四是遵守课堂纪律和合作规则的习惯，避免不必要的争论。

3、制定严格组规，培养良好组风

严格的组规和良好的组风是小组规则和规范建设最为有力的保障。所以，小组建立初期就应该尽快建立起一套严格细致、切实可行，并具有约束力的“组规”，严格执行，使组员在小组内部也能够做到“有法可依”、“有法必依”。（需要说明的是，对于“组规”的建立，应该完全建立在尊重学生意愿的基础上，由学生自行制定，自行实施，这样，学生品尝到“民主自治”的乐趣，才会有“依法办事”的热情与积极性。）

附：

组规（参考）

为保障本小组成员共同进步，在各项考核中取得优异成绩，经小组全体成员研究决定，制定以下条例，全体成员做出承诺，严格执行：

1.组长每天应定时召开小组“晨会”及“晚会”，及时分配并提醒组员各项任务。

2.小组内各负责人（检察员、记录员、语数英科组长等）应认真负责，不得以各种借口推辞任务。

3.小组内各组员必须服从组长和各负责人的安排，集体利益高于个人利益。

4.全体成员遵守纪律，认真学习。对于上课说话或走神的同学，组内互相监督，就近提醒。小组讨论必须积极参与，不得游离于小组之外。上课凡被老师点名批评或被组长提醒两次以上者，自动面壁思

过一个课间。凡为本小组扣分者，累计三次，写500字“检查”，在小组会议上宣读。

5..热爱集体，给班集体扣1分者，必须一周内为小组做好事两件。

6.全体成员认真完成作业，发现到校补作业或抄袭他人作业者，重做作业并写反思报告。不交作业累计三次由组长填写反馈单交给家长签字并带回，否则，由组长告诉老师打电话通知家长。

7.积极参加小组劳动，无故不干值日者，做“小组清洁员”一周，负责小组学习环境的布置与清理。

8.努力学习，追求上进，考试成绩低于小组平均分者，必须于一

周内为小组做好事两件。

考试成绩不及格（包括大考、小考、单元考等），需写反思一份，内容包括为什么不及格、改正措施、下次考多少分及超越目标等，至少200字。

9.各小组成员在校期间需做到衣冠整洁，将学习用品等规范摆放在规定的位置，保证课桌内外的清洁，个人卫生不合格者必须帮其他组员清洁桌面一次。

10.朴素大方，拒绝攀比，凡佩戴首饰及各类饰品、手机等违禁品者，组长有权没收，交老师转交给家长。每周一，严格按规定穿好校服，注意整洁，每天应规范佩戴好校徽。

以上条例，一经制定严格执行，如有需要随时添加或修改。

小组成员签名：

4、制定奋斗目标，明确奋斗方向

1．每周目标：各小组针对周周清，每周一制定并确立自己的当周目标、竞争对手，通过小组会议商讨保障目标达成的措施和方法。

2．每月目标：针对考试，要求小组的每个成员考试之后都要根据自己的能力和实际情况制定自己下次考试的奋斗目标、竞争对手，同时，通过小组会议确定小组“考试”目标。

三、如何提高我们小组长的管理水平

小组长关系着小组合作学习的质量，因此这一职务的选择至关重要。在小组合作学习中我们发现，尽管所有的小组都在努力，尽管所有的小组都不甘落后，现实的情况却是有的小组一路遥遥领先，有的小组却步步维艰，其中的差距就在于小组长的管理与协调能力的差异。凡是小组长组织能力强、责任心重的小组，小组活动时不仅积极