幼儿园大班语言活动：我也要搭车

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幼儿园中班绘本阅读游戏《我也要搭车》教案及反思

幼儿园中班绘本阅读游戏《我也要搭车》教案及反思活动目标：1.模仿动物间的对话，能大胆清晰地表达人物的明显特征。

2.在游戏中感知角色和乘车规则之间的关系。

活动准备：PPT课件动物图片、数字卡、小红旗、车票。

活动过程：一、谈话导入、引起兴趣导入：今天老师带来一个故事，故事的名字就叫《我也要搭车》。

----“搭车”是什么意思？小结：原来搭车就是坐别人的车，请别人帮忙。

过渡：今天的故事里，谁开车？谁搭车呢？让我们来听听故事。

二、讲讲玩玩，理解故事故事讲述。

搭车----谁要来搭车？来了几种动物朋友？----谁先谁后？请你来给小动物们排排队。

----怎样才能搭上车呢？（1）介绍小兔。

（用一句话来告诉狮子爷爷：我是XXX的小兔。

）（2）介绍小动物。

（选一个动物，如果你是它，该怎样向狮子爷爷介绍呢？）小结：对动物了解得越多，你的介绍也会越多。

（3）介绍自己。

（如果你要搭车，该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢？）游戏：大家来搭车玩法：老师做司机，小朋友们来搭车，谁介绍自己最多，就把五角星送给他。

律动：《汽车开来了》（二）规则----到底坐车要遵守些什么规则呢？（幼儿根据生活经验大胆讲述）-----狮子爷爷制定的是些什么规则呢？大家来看看。

-----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢？小结：狮子爷爷对小兔说：“小兔小兔，上车不准跳！”对小刺猬说：“刺猬刺猬，不准刺别人。

”对鼬说：“不准乱放屁。

”对长颈鹿说：“不准伸出头。

”对小狐狸说：“不准打闹玩。

”对小松鼠说：“上车要排队。

”三、活动延伸小动物们听了狮爷爷的话上车了。

它们可以开去远方吗？它们会有一次愉快的旅程吗？“轰”的一声（音效），究竟出了什么大事？有时间去看看这本书，你就知道了。

活动反思：各位老师，大家好，今天我带来的这个活动是中班的一个情景阅读活动《我也要搭车》先跟大家说说这个绘本，这个绘本是将社会规则蕴含在故事情节中的一本图画书，对于我们中班孩子来说是非常适宜的，孩子们到了中班慢慢的适应了集体生活，也慢慢的融入接触社会了，他们从自己到班级、幼儿园、小社会，甚至于幼儿园乃至外界的那些大社会，他们遇到了很多原本没有想过的事情，也会碰到不少困难，与人的交往，在人群中要遵守的公共秩序等等等等，《我也要搭车》这个绘本就是一个非常好的载体，在故事情节中，幼儿尝试着从介绍故事中的小动物到向别人介绍自己，主动跟别人提出要求，与别人交往，同时还从狮子爷爷根据小动物的特点制定的规则的过程中了解到，坐车、遵守规则和自我保护的重要，当然，有老师看过这个绘本的后面的情节，你会知道后面转折的情节更强调了规则的遵守这一点，那么这个故事其实是以狮子爷爷亲手制作了并驾驶着一辆很棒的公共汽车上路了为开始部分，它一开始就吸引了喜欢车辆喜欢出去游玩的孩子的注意，小动物们纷纷要求上车，他们每一个都有和别人不一样的特点，狮子爷爷就是根据它们的特点，制定了不同的乘车规则，原以为这样的旅程是快乐的，顺利的，孩子们的思绪也随着狮子爷爷的公共汽车快乐的驶向远方，可是后面的情节又发生了意想不到的转折，大家更加感受到，这都是不遵守规则出的祸，那么再说说角色，在这个故事的情节发展中，出现了一些，比如蹦蹦跳跳的小兔，有刺的刺猬，淘气的狐狸，放臭屁的鼬，长颈鹿还有小松鼠，这些天真、灵动、知错就能改的这些朋友，其实，无疑就是孩子们的化身，所以在这么一个故事情景中很容易引起孩子们的共鸣，那么接下来说说设计这个活动的时候我想到的东西，一拿到这个绘本，大家可能发现了，其实这个绘本的教育资源真的还真不少，最明显的大家一看，老师们会把它落在遵守乘车规则上，但是不知大家注意到没有，绘本故事中小动物们表达自己搭车的愿望，向狮子爷爷提出请求，介绍自己的这个过程，其实这是中班孩子主动的走出自我，走入群体，尝试着让别人接受自己喜欢自己的一个非常好的教育契机，于是在今天的这个活动中，我把活动的重点就放在了绘本故事情节发展的前半段，同时考虑到狮子爷爷制定的规则，是根据每个小动物不同的特点而定的，于是我就把介绍、特点，这两点融合在一起，让孩子们模仿动物的对话，表达故事中动物和自身的特点，孩子们自然的运用到了我是怎样的谁谁谁的句式，虽然没有强调，一次次的去教，但是在一次一次的表达游戏反复中，孩子们自如的把这么一个句型就用起来了，与此同时，在这个过程当中，我们的游戏，我们的互动的一些话题也让孩子们越说越起劲，越说越有劲，他们表达的氛围，表达的大胆和自信慢慢的都营造起来，建立起来，那么在这个活动设计的过程当中，我经常会想到师傅应彩云老师说的那一句，走过路过不要错过，那么在这个过程当中，可能大家也发现了还融入了一些其它的元素，比如说刚开始的时候，老师说了一些小动物的名称，让孩子们来记忆，来了几个动物，谁先谁后，其实就是对孩子一个倾听习惯的培养，整个活动听听说说，让孩子们听得要仔细，表达得要充分，那么最后，想跟大家交流的一点是，看了这个活动可能有老师会质疑，故事中的教育资源为什么你用的是前半段的介绍，规则说的并不多，那么我是这么想的，其实一个绘本它的教育资源很多，不仅仅是单一的一个集体教学活动，就能把它所有的资源都能完成的，这次活动结尾部分的音效轰一声，有的孩子已经猜到，撞车了，出大事了，又将激起孩子好奇，又将激起孩子对后半段故事阅读的热情，也许，今天的活动过后，会有一轮自主阅读的热潮，也有可能又将会拉开下一次集体教学活动的序幕，我们想到的是，比如说后面我们讲到规则的时候，我会说不准蹦蹦跳，我是一边说一边有意识的在拍拍手，其实后面一次的集体教学活动，我们也可以把它作为一种规则用节奏韵律的语言来表达出来，这么一个重点难点来进行，可能也会很有意思，对孩子也会有很多的发展和提高的，那么对这个活动，我就介绍到这里，谢谢大家！。

我也要搭车教案

我也要搭车教案教案：我也要搭车一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 了解并运用相关的交通与安全词汇；2. 学会表达自己搭车的经历和体验；3. 培养学生的交际能力和问题解决能力；4. 培养学生的团队合作意识。

二、教学重点与难点1. 重点：掌握相关交通与安全词汇；2. 难点：培养学生的表达能力和问题解决能力。

三、教学准备多媒体教学设备，图片展示，练习卷。

四、教学过程Step 1 导入（10分钟）1. 播放一段与交通安全相关的视频，引起学生对于本课主题的兴趣，并鼓励他们提出问题和想法。

2. 以对话的形式，与学生分享家长或自己搭车的经历，引导学生思考搭车的过程中需要注意的事项。

Step 2 学习交通与安全词汇（15分钟）1. 教师出示图片或卡片，与学生一起学习与交通安全相关的词汇（例如：红灯、绿灯、过马路、交通标志等），通过询问学生的日常经验进行讨论。

2. 教师通过图片或示意图，教授一些常用的交通手势，如停下、左转、右转等，并与学生进行互动。

Step 3 分组讨论（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论他们搭车的经历，并以小组为单位选择一个代表分享给全班。

2. 教师在讨论过程中引导学生提问，鼓励学生互相交流和分享，以培养他们的表达能力和问题解决能力。

Step 4 角色扮演（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个情境（例如：在公交站台等车、在地铁上遇到问题等）进行角色扮演。

2. 学生在扮演的过程中，通过交流和解决问题，培养他们的团队合作意识和应对能力。

Step 5 总结与小结（10分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学习的内容，并总结学生在讨论和角色扮演中遇到的问题和解决方法。

2. 教师对学生的表现给予鼓励和肯定，并展示一些搭车中需要注意的常识。

五、巩固与拓展1. 布置搭车相关的作业，鼓励学生在实际生活中运用所学的知识。

2. 推荐学生观看有关交通安全的相关视频和阅读相关的文章，丰富他们的交通安全知识。

幼儿园中班教案《我也要搭车》含反思

幼儿园中班教案《我也要搭车》含反思教案名称：我也要搭车班级：中班内容：交通工具，乘坐规定，交通安全意识教学目标：1. 能够认得不同种类的交通工具，并能够说出它们的名称和特点；2. 能够正确地理解和运用乘坐交通工具的基本规定；3. 学习交通安全意识，提高安全防范意识。

教学准备：1. 交通工具图片或玩具等2. 交通安全教育视频或图片3. 交通安全标志或提示语等教学流程：1. 热身——唱歌老师带领孩子们唱《小火车快快跑》，培育孩子们对交通工具的爱好。

2. 察看交通工具图片或玩具等老师将准备好的各种交通工具图片和玩具放在地上，让孩子们察看并一起讨论这些交通工具的名称，形状和特点。

3. 认得交通工具老师让孩子们一起玩一个游戏，孩子们在坐下时不能动，只有老师喊出一个交通工具的名称，孩子们才能仿照这个交通工具的动作，并说出它的名称。

4. 学习乘坐规定老师向孩子们介绍不同的交通工具乘坐规定，如骑脚踏车时应注意佩戴头盔，出行时应系好安全带等。

5. 观看交通安全教育视频或图片老师放映交通安全教育视频或图片，让孩子们了解正确的交通安全学问和规定。

6. 提高安全防范意识老师让孩子们本身创意一幅交通安全画，表达本身的安全意识和防备措施，同时贴上交通安全标志或提示语，提示大家注意安全。

教学反思：1. 教学活动设计了多种形式，孩子们在唱歌、察看、游戏、观看视频等活动中不断加添对交通工具的认知和安全意识。

2. 老师在教学过程中尽可能体现了互动性和趣味性，吸引孩子们的参加。

3. 教学过程中，相应的图片、玩具等准备工作肯定要做足，以便孩子们有直观的印象，才能更好地理解学问。

4. 我们需要渐渐加强孩子们对于交通安全意识的培育和教育，激发孩子们自身的安全防范意识和本领。

其实，家长也应当对幼儿园交通安全的教育紧密关注和参加，形成起协同教育的良好局面。

幼儿园中班语言《我也要搭车》公开课文字稿

幼儿园中班语言《我也要搭车》公开课文字稿今天，杨老师给你们带来了一个故事，请坐小朋友，故事的名字叫，看看，有没有认字的。

我要搭车。

我也要搭车，孩子们，搭车是什么意思，谁知道，你来告诉我。

就是很多可以搭车的地方，或者是沙滩上。

沙滩那边是需要搭车去的对不对？搭车是什么意思，坐的是什么车，你说。

搭车是用积木搭的车。

你是指那个搭车，那是你搭积木的车，我说的是真的车，我们搭车是什么意思？坐谁的车，来，你说。

就是到很远的地方需要车开过去。

搭车是坐自己的车还是坐别人的车？别人的车。

你们都知道是坐别人的车对吗？坐自己的车还叫搭车吗？不叫，坐别人的车叫搭车，搭车，是要请别人帮忙的。

一般来说，熟悉的人搭车会比较放心。

今天我们这个故事里面谁开车，谁搭车呢？来听听，森林里的狮子爷爷它是个木匠，会做很多很多的东西，狮子爷爷的锯子沙沙沙，锤子叮叮咚，这回他做了一辆很棒的公共汽车，看，这辆公共汽车开来了，它有结实的轮胎，大大的方向盘，狮子爷爷是司机，他开着车在林间的小路上跑起来，小动物们远远的看到了，它们都想来搭车，谁来搭车了呢？仔细听，小兔、刺猬、狐狸、鼬、长颈鹿和一群小松鼠们，它们都来了，刚才杨老师说，你都听清楚了吗？一共来了几个动物？四个。

你认为几个？五个。

五种，还有吗？我认为六个。

她认为六种。

还有吗？你说。

我认为三种。

三种四种五种六种，都有，这样先说说刚才你听到了哪些小动物，它们是谁？女孩你说有谁？我听到了你刚才说的故事里面有小白兔。

小兔。

有狐狸。

有一排小松鼠。

一群小松鼠。

有刺猬。

有刺猬，记性真好。

还有长颈鹿。

还有长颈鹿，还有吗？有个女孩举手了，你说。

还有鼬。

鼬是怎么样的？有没有认识的？这就是鼬，认识它吗？不认识。

没有看到过？认识。

动物园里生活中的鼬是这个样子的，看看，看到了没有，杨老师如果把它的另外一个名字告诉你，你大概就知道了，它还有个名字叫黄鼠狼，听到过吗？听到过。

你知道黄鼠狼的什么事情？黄鼠狼是怎样的，你说，想好了说，黄鼠狼是怎样的？黄鼠狼是在动画片里面有的。

幼儿园中班语言教案《我也要搭车》

幼儿园中班语言教案《我也要搭车》
教学目标
1.让幼儿能够理解“搭车”的含义；
2.提高幼儿的语言表达和交流能力；
3.培养幼儿良好的礼仪意识和乘车习惯。

教学准备
1.教具：一辆仿真汽车模型、贴有“公交车”等相关字样的挂图；
2.玩具：一些小汽车或公交车模型；
3.讲义：关于搭车安全、礼仪和语言表达的讲义（简化版）；
4.曲目：《小车咿呀咿呀哟》
教学过程
自然引入
1.教师打开挂图，指着上面的“公交车”等字样，问幼儿：“你们有没有坐过这里面的车呢？”
2.有幼儿回答有。

教师再引导幼儿描述他们坐车的场景和感受。

创设情境
1.教师放出小汽车模型，让幼儿拿在手里，然后自己也拿一只，示意幼儿跟着自己说：“我要搭小汽车。

”
2.教师再拿出公交车模型，让幼儿拿在手里，自己也拿一只，示意幼儿跟着自己说：“我要搭公交车。

”
知识讲解
1.教师播放《小车咿呀咿呀哟》。

唱完后，教师解释“搭车”的含义和步骤。

2.教师发给幼儿语言表达的讲义，逐一讲解相关词汇和句子，如“上车前别乱跑”、“排队等车”、“搭车要说谢谢”等。

情境模拟
1.教师将幼儿划分成小组，每个小组选出一名“司机”，其他组员客串“乘客”，模拟乘车场景。

2.教师观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。

教学总结
1.教师从教学目标入手，将活动和知识设计得有针对性、有趣味性。

2.教师在教学中注重幼儿的实际参与和感受，从而达到教育的目的和效果。

3.教师要注意语言表达的简单化和直观化，让幼儿易于理解和接受。

幼儿园A3主题说明大班语言活动《我也要搭车》

2.感受遵守约定的重要性，体验遵守约定带来的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿有关约定的经验。
材料准备：故事PPT课件、角色图片、约定规则、自制方向盘、图示。
活动过程：
一、出示图片，激发幼儿兴趣。
引导语：老师给大家带来了一个新朋友，你们看看它是谁？它在干什么？
二、观看PPT课件，理解故事前半部分，了解狮子爷爷和不同动物之间的约定。
引导语:小动物们都答应了狮子爷爷要遵守这些约定,可是他们能做到吗?我们接着往下看。
三、继续观看PPT 课件,倾听故事后半部分,了解约定后发生的事。
（一）提问:仔细看看,发生了什么事？他们遵守上车前的约定了吗？
（二）小结:小动物们没有遵守和狮子爷爷之间的约定,违反了乘车的规则,所以撞车了。看来约定的事情一定要遵守,要说到做到,否则会造成严重的后果。
（一）了解狮子爷爷和小动物们的约定。
引导语:狮子爷爷做了一辆公交车，狮子爷爷开着车在森林里面转转。狮子爷爷说：“狮子爷爷的车来了，滴滴滴，谁要来搭车？”
（二）了解狮子爷爷和不同动物之间的约定。
（三）操作角色图卡和约定规则图示配对。
引导语:狮子爷爷和不同的小动物做了不同的约定,请你们找找看,狮子爷爷会将约定的规则图示送给谁呢?
（三）小结:我们要做遵守约定的人。和朋友约定的事情做到了,是一件很快乐的事情!和家人约定的事情做到了,你就是最棒的!
教学对象
大班幼儿
教学重点
了解遵守约定的重要性
学习难点
活动中大胆表达小动物和狮子爷爷之间的对话，学习使用礼貌用语。
自评等级
□优秀☑合格 □不合格
四、倾听教师完整地讲述故事。
五、谈谈生活中和谁有过约定，制作公约小图片。
（一）引导语：在动物世界里发生了这样一个乘车约定的故事,在我们的生活中也时时刻刻都有约定,那你知道乘船时、乘坐飞机时要遵守什么约定吗？

幼儿园大班语言公开课教案《我也要搭车》

幼儿园大班语言公开课教案《我也要搭车》一、活动目标1.激发幼儿对故事内容的兴趣，培养幼儿倾听和表达能力。

2.通过角色扮演，让幼儿体验与人沟通的情感，提高幼儿的语言组织能力。

3.培养幼儿合作意识，提高幼儿的自信心。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿在故事情境中学会与人沟通，提高语言表达能力。

2.活动难点：让幼儿在角色扮演中体验情感，培养合作意识。

三、活动准备1.教学材料：故事课件、角色头饰、交通工具图片、搭车卡等。

2.教学环境：宽敞的教室，设有表演区、交通情境区等。

四、活动过程1.热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如《两只小手》、《小猴爬树》等，让幼儿充分活跃起来。

2.导入故事（10分钟）教师播放故事课件《我也要搭车》，引导幼儿认真倾听，并在故事结束后提问：“故事里都有哪些交通工具？小动物们是怎样搭车的？”引导幼儿回忆故事内容。

3.角色扮演（10分钟）4.交通情境游戏（10分钟）教师设置交通情境，如：“红绿灯”、“十字路口”等，让幼儿在情境中学会遵守交通规则。

教师可组织幼儿进行“过家家”游戏，让幼儿扮演司机、乘客等角色，体验搭车的乐趣。

五、活动延伸1.家庭作业：教师布置一道口语作业，如：“请你和爸爸妈妈分享今天学到的故事和游戏。

”2.课后活动：教师可根据幼儿的表现，邀请家长参与课后活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，让幼儿在家长的陪伴下，继续提高语言表达能力。

六、教学反思本次公开课结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高幼儿的语言表达能力、合作意识和自信心。

同时，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

重难点补充：一、活动重点补充1.提高幼儿的倾听和表达能力：在活动过程中，教师需要设计多个环节引导幼儿倾听故事细节，如在故事讲述过程中暂停并提问，鼓励幼儿猜测故事发展或复述刚刚听到的内容。

例如，“小动物们为什么要搭车？它们是怎么说的？”“猜猜看，下一个搭车的小动物会是谁？”2.培养幼儿的语言组织能力：通过角色扮演，教师可以设置特定情境，让幼儿根据情境自由发挥，使用正确的语言表达自己的情感和需求。

幼儿园中班语言绘本阅读游戏《我也要搭车》教案

幼儿园中班语言绘本阅读游戏《我也要搭车》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 通过教师朗读和幼儿自读，帮助幼儿理解绘本故事内容。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

二、教学内容1. 绘本《我也要搭车》的阅读与理解。

2. 观察绘本中的插图，培养幼儿的观察力。

3. 通过小组讨论，培养幼儿的想象力和表达能力。

4. 角色扮演游戏，让幼儿体验故事中的情境。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

2. 难点：教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

四、教学准备1. 准备绘本《我也要搭车》若干份，确保每个幼儿都有机会阅读。

2. 准备与绘本故事相关的图片或道具，用于引导幼儿观察和讨论。

3. 准备角色扮演的道具和背景布置。

五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到什么？有什么故事发生了吗？”激发幼儿的阅读兴趣。

2. 阅读绘本：教师朗读绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

在阅读过程中，适时停顿，引导幼儿预测故事的发展。

3. 观察插图：教师引导幼儿观察绘本中的插图，提问：“你们看到了什么？这个场景发生了什么故事？”培养幼儿的观察力和想象力。

4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由讨论自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法。

5. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿体验故事中的情境，培养幼儿的表达能力和合作意识。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主要内容，教育幼儿懂得礼貌和分享的重要性。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起分享故事，并家长引导幼儿观察家庭周围的环境，培养幼儿的观察力。

六、教学评价1. 观察幼儿在阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对绘本故事的理解和喜爱程度。

2. 通过小组讨论，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。

我也要搭车说课稿范文

我也要搭车说课稿范文一、说教材。

1. 教材地位与作用。

2. 教学目标。

- 知识与技能目标。

- 学生能够理解故事内容，认读故事中的重点字词。

- 能够用自己的话简单复述故事的主要情节。

- 情感态度与价值观目标。

- 让学生体会故事中蕴含的分享、关爱和遵守规则的情感，培养学生良好的品德。

- 激发学生对绘本阅读的兴趣，提高学生的阅读能力。

3. 教学重难点。

- 重点。

- 理解故事中不同小动物搭车的要求以及司机叔叔的回应，掌握故事的主要情节。

- 引导学生感受故事中的品德教育内涵，如遵守规则、关爱他人等。

- 难点。

- 如何让学生将故事中的品德教育内化为自己的行为准则，在日常生活中践行分享、关爱他人和遵守规则。

二、说学情。

2. 这个阶段的学生已经具备了一定的语言表达能力，但在完整地复述故事和深入理解故事内涵方面还需要进一步的引导。

他们的品德观念正在逐步形成，通过故事这种生动的形式进行品德教育，更容易被他们接受。

三、说教法。

1. 情境教学法。

创设与故事内容相关的情境，如模拟搭车场景，让学生身临其境地感受故事中的情节，更好地理解故事内容和其中的道理。

2. 提问引导法。

在教学过程中，通过精心设计的问题，引导学生思考，如在小动物们提出搭车要求时，提问学生“如果你是司机叔叔，你会怎么做？”从而激发学生的主动性和思维能力。

3. 直观演示法。

借助绘本的图片展示，直观地呈现故事中的人物、场景等元素，帮助学生更好地理解文字内容，尤其是对于一些较难理解的情节或场景。

四、说学法。

1. 自主阅读法。

给予学生一定的时间自主阅读绘本，让他们在阅读过程中初步感知故事内容，培养他们的自主阅读能力。

2. 合作学习法。

组织学生进行小组合作，讨论故事中的情节、角色以及蕴含的道理等，通过小组内的交流与合作，提高学生的合作能力和思维能力。

3. 角色扮演法。

让学生扮演故事中的角色，如小动物和司机叔叔，通过角色扮演，深入体会角色的情感和行为，更好地理解故事内涵。

幼儿园中班语言教案《我也要搭车》

幼儿园中班语言教案《我也要搭车》适用对象本教案适用于幼儿园中班3-4岁儿童。

教学目标1.能够重复、模仿儿歌《我也要搭车》的歌词。

2.能够正确运用“我也要”、“搭车”等词语表达自己的意愿。

3.能够利用手势和语言表达对搭车场景的理解。

4.培养积极向上的态度，鼓励孩子表达自己的意愿，并尊重他人的选择。

教学准备1.准备儿歌《我也要搭车》的音乐和歌词。

2.展示几张公交车、出租车等搭车场景图片。

3.准备一个小汽车玩具模型，用以模拟搭车场景。

4.准备一些简单的问答和动作游戏，用以加强对语言的理解和掌握。

教学步骤第一步：引入歌曲1.引领孩子们在幼儿园的大厅或户外活动场所集体听儿歌《我也要搭车》。

2.引导孩子们听出歌词中包含的重要词语“我也要”、“搭车”。

第二步：学习歌曲1.利用音乐和歌词的协同作用，逐字逐句教唱《我也要搭车》。

2.提示孩子们跟着歌曲的歌词，使用手势和动作模拟搭车场景，加深对歌曲中意境的理解和接受。

第三步：用语言表达意愿1.反复演练“我也要”这个短语，鼓励孩子们重复和模仿。

2.通过提问“你也要去哪里啊？”这样的问答游戏，让孩子们能够正确运用“我也要”和“去哪里”表达自己的意愿和需求。

第四步：理解搭车场景1.利用展示图片和模拟搭车场景的方式，让孩子们理解搭车的场景和过程。

2.提示孩子们用语言和手势表达对搭车场景的理解和想象。

第五步：游戏练习1.带领孩子们使用小汽车玩具模拟搭车，加强对搭车场景和过程的理解和掌握。

2.利用简单的问答和动作游戏，加强对语言和手势的理解和掌握。

3.鼓励孩子们积极参与，表达自己的意愿，并尊重他人的选择。

教学总结通过本节课的学习，孩子们能够正确地理解和运用“我也要”和“搭车”这些词语，掌握了基本的表达意愿的能力，并能够正确地理解和模拟搭车场景。

通过游戏练习，还培养了孩子们的积极参与和合作意识。

这些都为孩子们今后学习和生活中的社交能力打下了基础。

幼儿园小二班语言公开课教案《我也要搭车》

幼儿园小二班语言公开课教案《我也要搭车》一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事内容，感知故事中的趣味性。

2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿想象和表达的欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.教学难点：引导幼儿运用故事中的角色和情节进行想象和创造。

三、教学准备1.故事课件：《我也要搭车》2.玩具小车、动物玩偶3.画纸、彩笔4.音乐CD：《欢乐颂》四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做《欢乐颂》音乐活动，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃课堂氛围。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿分享自己喜欢的小车和动物。

2.导入新课（1）教师出示玩具小车，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”（2）教师出示动物玩偶，引导幼儿观察，提问：“这些小动物你们都认识吗？它们会搭车吗？”3.故事讲述（1）教师播放故事课件《我也要搭车》，让幼儿认真倾听，感知故事内容。

（2）教师提问：“故事里都有哪些小动物？它们为什么要搭车？发生了什么事？”（3）教师再次讲述故事，引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察能力。

4.故事讨论（1）教师组织幼儿讨论：“小动物们为什么不能搭车？它们是怎么解决问题的？”5.情境表演（1）教师组织幼儿分组，每组分配一个角色（小动物、司机等），进行故事情境表演。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的表演能力。

6.想象创作（1）教师出示画纸和彩笔，引导幼儿创作自己心中的“搭车”故事。

（2）教师鼓励幼儿分享自己的创作，培养幼儿的想象和表达能力。

（2）教师引导幼儿反思自己在故事中学到了什么，如何运用到生活中。

五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的倾听和表达能力。

2.环境创设：教师利用班级环境，展示幼儿的想象创作作品，营造浓厚的语言氛围。

重难点补充：教学重点：“小兔子为什么想搭车呢？”“小猴子是怎么帮助小兔子的？”“小兔子为什么笑了呢？”“谁能来说说小熊为什么不能上车？”“如果你是小兔子，你会怎么跟小动物们说？”教学难点：“如果你有一辆魔法车，你希望它能带你去哪里？”“让我们一起想象，小动物们搭车后会发生什么有趣的故事？”教学过程补充：1.热身活动教师与幼儿互动：“小朋友们，你们有没有坐过车？坐车的时候，你们看到了什么有趣的东西？”幼儿自由分享，教师鼓励他们用完整的句子表达。

幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案

一、教案背景活动名称：幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案二、教学内容1. 绘本《我也要搭车》的故事情节介绍2. 观察绘本中的角色、场景和细节3. 引导幼儿思考：故事中的角色为什么想要搭车？他们是怎么做到的？4. 培养幼儿的想象力：如果你是小动物，你想要搭车去哪里？5. 情境扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

三、教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察绘本中的角色、场景和细节，培养幼儿的观察能力。

2. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考故事情节，激发幼儿的想象力。

3. 情境扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和社交行为。

四、教学准备1. 准备绘本《我也要搭车》2. 准备画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 准备音乐、道具等表演材料五、教学步骤1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《我也要搭车》，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 观察绘本：教师引导幼儿观察绘本中的角色、场景和细节，并提问，培养幼儿的观察能力和想象力。

3. 讲述故事：教师讲述绘本故事，引导幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

4. 情境扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养幼儿的社交行为。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的道理，鼓励幼儿在日常生活中学会分享、合作。

教师可以带领幼儿进行相关的绘画、手工制作等活动，延伸教学内容。

六、教学评估1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和想象力表现。

2. 语言表达记录：教师记录幼儿在讲述故事、情境扮演等环节中的语言表达能力。

3. 社交行为记录：教师记录幼儿在情境扮演等环节中的合作、分享等社交行为表现。

七、教学反思1. 教师回顾教学过程，总结成功的教学方法和需要改进的地方。

2. 针对幼儿在教学过程中的表现，教师思考如何更好地引导幼儿观察、思考和表达。

3. 针对幼儿在社交行为方面的表现，教师思考如何更好地培养幼儿的合作、分享等良好行为习惯。

我也要搭车教案

我也要搭车教案以下是一份搭车教案的示例。

主题：搭车技巧目标：1. 学会安全地搭车。

2. 了解搭车的规则和礼仪。

3. 培养合作和互助的精神。

教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍搭车这一主题，并询问他们是否有搭车经验。

让他们分享经历和看法。

2. 搭车的规则和礼仪（15分钟）- 与学生讨论搭车中应该遵守的规则和礼仪，如礼貌地询问司机是否有空座位、不强迫别人搭车等。

- 以角色扮演的方式演示正确的搭车方式，并让学生通过观察和讨论找出不当行为。

3. 搭车的安全知识（15分钟）- 介绍搭车时需要注意的安全问题，如选择明亮繁忙的地点搭车、注意车辆的标识和号码、不随便上陌生人的车等。

- 角色扮演演示在不安全情况下拒绝搭车并向周围人寻求帮助的正确做法。

4. 搭车技巧（15分钟）- 向学生介绍一些搭车的技巧，如提前做好计划、了解公交车时刻表、打开手机上搭车应用等。

- 通过小组讨论，让学生分享和交流自己的搭车技巧。

5. 合作活动（20分钟）- 将学生分成小组，并让每个小组设计一份搭车宣传海报，内容包括搭车规则、礼仪、安全知识和技巧。

时间可以用来收集资料、绘制海报和进行研究。

- 每个小组派代表向全班介绍他们的海报，并解释其设计思路。

6. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，并强调搭车的重要性和注意事项。

扩展活动：- 鼓励学生互相分享他们的搭车经历和技巧。

- 带领学生一起制定并签署“安全搭车承诺书”，承诺遵守搭车规则和安全注意事项。

- 邀请交通安全专家或警察前来学校做讲解，增加学生对于搭车安全知识的认识。

教学评估：- 观察学生的参与程度和表现，特别是在角色扮演和小组活动中的表现。

- 收集学生设计的搭车海报并评价其内容和设计质量。

请记得根据实际情况和学生的年级水平进行调整和修改，以确保教案适合自己的教学需求。

我也要搭车大班语言教案

（二）根据线索，猜想讲述
1、听声音——可能发生了什么事？（幼儿猜测）
（三）观察图片，结伴讲述
1、怎么会发生车祸的呢？到底发生了什么事？（两两结伴，看图讲述）
2、看了图片，是否明白发生什么事了？（幼儿讲述同伴补充）
3、如果你是大狮子，会怎么办？还会继续让动物们搭车吗？
（四）介绍名称，完整听讲
三、回归生活，交流感受
肖：活动的最后还可以进行一个提升：“除了跟好朋友、老师、家人做约定，还可以跟自己做约定，我们要学会跟自己做约定。”
1、今天老师要和大家做个约定，做什么约定呢？什么是约定？
2、森林里的大狮子和小动物们也做了约定，看看他们做了什么约定？
二、细致观察，猜想讲述
（一）观察画面，情景讲述，理解对话
1、小狐狸搭车（倾听对话）
2、小刺猬搭车（情景对话）
3、长颈鹿、小松鼠搭车（猜想对话）
4、搭车的朋友越来越多，旅游车都坐满了，大家都会遵守和狮子爷爷的约定吗？
教师：你们平时有没有和谁做过约定？做了什么约定还记得吗？（幼儿回忆讲述）
小结：和朋友说好的约定就一定要遵守，说到做到，这样的话就一定能得到朋友的信任和帮助。
师：今天老师要和大家做个约定，做什么约定呢？
上课不插嘴2、举手回答问题
师：什么是约定？
幼：就是两个人说好了要去做一件事情
幼：就是要说到做到
师：森林里的大狮子和小动物们也做了约定，看看他们做了什么约定？
2.教师通过表情、语气、动作，引导幼儿根据小动物的特征说出“约定”，教师在引导方面做得很好。
3.整个活动过程中，教师都在不断地引导幼儿用完整的语句讲述故事情节。
4.整个活动中，师生互动生生互动的很好，使我们学到了很多有价值的东西。

幼儿园语言绘本活动：我也要搭车

语言绘本：我也要搭车活动目标：1.理解故事的情节，了解乘坐公共汽车要遵守的规则。

2.模仿动物间的对话，能大胆清晰地表达人物的明显特征。

3.幼儿了解安全乘坐公共汽车的规则，知道在公共场所要讲文明守秩序。

活动准备：1.经验准备：PPT课件2.玩具方向盘、动物图片、数字卡、小红旗、车票活动过程：一、认识主角，引发欣赏故事的兴趣教师（出示狮子爷爷的图片)："这是谁，它可是森林里动物们最崇拜的狮子爷爷，因为它有个别人没有的本事。

"教师：（听锤子、锯子的声音）猜猜，狮子爷爷有什么特别的本事？教师："狮子爷爷会做各种东西，锯子响起来沙沙沙，锤子响起来咚咚咚，很快，狮子爷爷就做出椅子和玩具。

可是这次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，它到底在做什么呢？小结：原来狮子爷爷坐了一辆很棒的公共汽车。

这辆汽车有结实的轮胎、大大的方向盘，还有排列整齐的椅子。

狮子爷爷是司机，出发喽。

二、继续理解故事，了解乘车规则1.讲故事，至“狮子爷爷说：‘好好，快点上车吧，可是你身上尖尖的刺不能刺伤朋友们。

'”（故事讲述规则时，出示相应的图片。

）教师：“谁上了狮子爷爷的车？狮子爷爷对它们提出了什么要求？”2.角色与规则配对，了解动物特征。

教师：“公共汽车跑在弯弯曲曲的小道上，有遇到了许多小动物，他们是谁？”教师：“（出示“狐狸”“长劲鹿”“一大群小松鼠”）这些小动物要上车，狮子爷爷会对他们制定什么规则呢？为什么？”教师：“这里有一些狮子爷爷为小动物们制定的规则，你能看懂吗？（出示规则图示）”教师：“你能猜到每一条规则是提醒哪个小动物的吗？请你把这些图片，放在相应的小动物下方。

（幼儿操作）”三、大胆想象表达，设计规则图示教师：“（出示“鼬”的图片）这个动物是谁？你知道它有什么特别的地方？狮子爷爷会对它提什么要求？请你帮狮子爷爷画一张规则图送给鼬。

（幼儿设计图示）”四、继续欣赏故事，验证自己想法教师：“以后动物朋友们还会不遵守你狮子爷爷的规则吗？”五、结合生活经验，拓展交流讨论。

《我也要搭车》教学设计方案

《我也要搭车》教学设计方案【活动设计】本节绘本内容很贴近幼儿的日常生活，情节也非常的清晰易懂，让幼儿在听的同时，就能很快地掌握乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。

中班幼儿对乘坐交通工具时应该遵守的规则还不是非常地清楚，知道一些，不过在真正乘坐时，就会因为兴奋而忘记乘车规则，做出一些危险的事情。

所以我设计了这一节绘本课，希望让幼儿懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法，知道规则的重要*。

【活动目标】1、能讲述故事的大致情节，根据小动物的特点，理解并记忆相关的乘车约定。

2、让幼儿懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法，知道规则的重要*。

【活动准备】公交汽车情景模拟、相关ppt。

【活动过程】一、游戏导入。

师：“小朋友们，你们快看，今天王老师给你们开来了一辆公交汽车。

这是汽车的前门，我要从这里上车；这是我司机的位子；这些是小乘客的位子；这个是后门，要从这里下车。

滴——滴——，按按小喇叭，我要出发去玩了，有谁愿意搭我的车一起去啊？”（幼儿举手）师：“这么多小朋友都愿意搭我的车啊！可是我的车子太小、座位不够，该怎么办呢？这样吧，如果谁能记住我说的乘车规则，我就邀请他来一起搭车，你们同意吗？”（幼：同意）“那你们的小耳朵要听清楚喽！”（小小规则要记牢，交通安全最重要。

前门上后门下，排好队儿不着急。

首先寄好安全带，然后小手抓抓好。

莫在车里乱走动，莫把脸儿往外瞧。

如果你能都做到，你就是个乖宝宝！）二、幼儿乘坐公共汽车，老师播放欢快的音乐，另一老师抓拍幼儿乘坐时的不安全举动。

三、音乐停止，游戏结束。

师：“滴——滴——，小乘客们，我们已经到达终点站了，请解下安全带、排好队有秩序地从后门下车。

”四、观看ppt，讲述故事前半段。

师：“王老师的汽车游戏好玩吧。

（好玩）今天啊，森林里的狮子爷爷也开来了一辆公共汽车，我们快来看看吧！师：“我们的故事先讲到这里。

原来啊，狮子爷爷的公共汽车一路上也载了很多的小乘客。

大班语言我也要搭车

大班语言《我也要搭车》活动目标：1．在游戏中感知角色特点和乘车规则的关系。

2．根据图片提示进行连贯的故事讲述。

3.大胆猜测和创编故事情节，感受绘本的乐趣。

活动准备：1.PPT课件2.音乐活动过程：一、谈话导入、引起兴趣1、今天老师带来一个故事，故事的名字叫《我也要搭车》，跟我念一念。

2、有谁知道，“搭车”是什么意思？——小结：原来搭车就是坐别人的车，请别人帮忙。

3、那今天的故事里，是谁开车？谁搭车呢？让我们来听听故事。

（讲述至还有排列整齐的椅子，狮子爷爷是司机。

）提问：你们听清楚了吗？这是一辆什么车？司机又是谁呢？二、欣赏故事，理解乘车要注意的规则瞧，狮子爷爷开着汽车出发喽!（音乐）1.蹦跳的兔子搭车：（1）公共汽车咕噜咕噜地跑在林间的小路上，看车站旁边站着谁呢？（一只小兔子）怎样的小兔子？蹦蹦跳跳的兔子想搭车，它对狮子爷爷说：“狮子爷爷，请让我搭车吧！”狮子爷爷说：“好吧，但你不可以在车里蹦蹦跳跳的。

”（2）兔子是怎么说的？狮子爷爷又是怎么说的？于是小兔子轻轻的上了公共汽车。

2．淘气的狐狸搭车：（1）汽车继续往前开着，这时又碰到了谁呀？调皮的狐狸想搭车呢！他跟狮子说：“等等！狮子爷爷，请让我搭车吧！”狮子爷爷说：“好，好，上车吧，可是你在车上不可以和朋友打闹。

”（2）为什么狮子爷爷说在车上不可以和朋友们打闹？如果和朋友们打闹会发生什么事？所以狮子爷爷给调皮的狐狸制定了一条规则——在车上不可以和朋友们打闹。

3．幼儿送规则：（1）师：现在车上有几种小动物了？还有4种小动物也想搭乘狮子爷爷的车，（出示4只动物图片），瞧，他们是谁？（引导幼儿带着特征说出：长刺的小刺猬、爱放屁的黄鼠狼、长脖子的长颈鹿、一群可爱的小松鼠）（2）用你们聪明的小脑袋想一想，狮子爷爷会给这些小动物制定什么规则呢？为什么？（3)到底有没有被你们猜对呢？请你从这里找找答案。

看得懂吗？这是什么?（规则标识）一个圆圈，里面一根斜线，这根线的意思就是提醒我们，不能做这件事。