教师结对帮扶贫困学生实施方案

2019年春季龙潭小学教师结对帮扶

贫困学生实施方案

为了全面深入推进学校精准扶贫、深度扶贫工作，发挥学校教师资源优势，根据榆林市教育局关于“三秦教师结对帮扶贫困生”的专项行动精神，从本学期开始，我校开展师生结对帮扶行动，特制定本方案。

结对帮扶工作领导小组：

组长：

副组长：

帮扶教师：

一、指导思想

以习总书记“扶贫先扶志，扶贫必扶智”的指示精神为指导，贯彻省市区脱贫攻坚推进会精神，结合我校脱贫工作实际，开展师生结对帮扶专项行动，充分发挥在校教师的聪明才智，通过对贫困生进行励志教育、养成教育、学法指导、情感关怀、感恩教育，激发贫困生自我发展动力，促进贫困生全面健康成长，谱写“榆阳教师人人献爱心，贫困学生个个得关爱”的生动篇章。

二、帮扶对象

以学校精准扶贫建档立卡学生和走访摸排确认我校帮扶贫困生3人。艾大年，镇川镇陈家坡村，四年级。任书瑶，镇川镇陈家破村，二年级。

三、帮扶方式

根据学校教师资源，让帮扶贫困生能得当更高效的帮扶目的，经过研究讨论，发挥教师优势能力和就近原则。学校采取一对一帮扶方式。

四、帮扶内容

帮扶结对活动是教育扶贫常态化的重点工作，学校秉承不走过场、

不耍空架子的原则。帮扶教师了解贫困生家庭、性格、学习，全面剖析深层原因，制定有针对性、有重点的帮扶计划。切实提高帮扶效率，实现帮扶目标。

（一）励志教育。扶贫先扶志，注重对贫困学生开展励志教育活动，教育学生正确面对家庭贫困和人生挫折，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，增强战胜困难、摆脱困境的信心，坚定知识改变命运，拼搏赢得未来的信念，激发和唤醒学生内动力，播种梦想，树立远大志向，形成昂扬向上、自强不息、奋发拼搏的精神风貌，走上成人成才之路。

（二）养成教育。加强对帮扶学生的养成教育，通过学习习惯和行为习惯的培养，教育帮扶学生讲规矩，知文明，懂礼仪。进行法制教育，普及“七五”普法相关知识，预防青少年违法犯罪，提高学生分辨是非的能力，增强守法观念，从而促进帮扶学生素质全面发展。

（三）学法指导。扶贫必扶智，要重点关注帮扶贫困生的学业状况，通过经常性面对面辅导，帮助其掌握正确高效学习方法，提升学习兴趣，增强学习信心，全身心投入文化知识和专业技能学习，在学业上不断追赶超越。

（四）情感关怀。要注重对贫困生，特别是留守儿童贫困生情感的关心。依托学校成长导航站，寻求探索有效沟通方式，积极进行心理疏导，正确处理情感问题，不断增强学习、生活信心，体验学习的快乐与成长的快乐，树立正确的人生观、价值观和世界观，促进帮扶学生心智情感健康发展。

（五）感恩教育。要加强感恩教育，通过感恩父母的养育之恩，感恩老师的培育之恩，感恩社会的关爱之恩，感恩党和政府的关怀之恩等多种形式，让学生知恩、感恩，逐步内化成学生的责任意识、自立意识、自爱意识和健全人格。

帮扶工作是一项常态、长期、高效的活动。学校通过前期活动的

经验，不断完善和提高帮扶活动的工作效率。制定相应的整改和梳理措施，直至2020年。

四、工作要求

（一）高度重视，扛实责任。开展师生结对活动是教育脱贫攻坚重要举措，各学校要提高政治站位，高度重视，统筹兼顾，周密部署。要建立起主要领导负总责、分管领导具体抓和教师具体实施的工作机制，强化责任，确保工作落实到位。

（二）创新举措，扎实开展。各学校要立足实际，精心制定师生结对帮扶方案，创新思路，严密组织，因人施策，不搞花拳绣腿，力戒形式主义，做细做实做精帮扶活动。

（三）加强监督，严格考核。学校要建立帮扶工作台账，定期开展活动总结，认真查摆问题，及时整改，做好过程性资料收集与归档管理，区教育局将不定期巡视检查各校开展活动情况。此项工作也列入学校年终考核指标，对思想不重视、措施不得力、工作不落实、成效不明显的教师，学校将坚决追究责任。

龙潭小学

2019.02.24