李白与月亮随听随感(1)
诗仙李白读后感500字
诗仙李白读后感500字《诗仙李白读后感》篇一李白，那可是诗歌界的超级大明星，就像现代的顶流偶像一样，他的诗一出来，那就是“爆款”。
读他的诗就像是一场超级刺激的冒险，你永远不知道下一句会把你带到怎样一个奇妙的世界。
我最初接触李白的诗，是那首《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。
”小时候，我就觉得这个李白好奇怪啊，大晚上的看着月光，怎么就看成霜了呢？也许他是近视眼吧，我当时还傻愣愣地这么想。
可是随着年龄增长，我渐渐明白，这是一种意境，一种独在异乡为异客的孤独感。
在清冷的月光下，思念家乡，那种心情让他觉得月光都像霜一样寒冷。
这就好比我有一次去参加夏令营，晚上住在陌生的宿舍里，月光透过窗户洒进来，我突然就有点想家了，那时候我好像有点懂李白的那种感觉了。
李白这人，特别豪放，他的诗就像他的性格一样。
像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”我天，这瀑布得有多壮观啊！他就这么一写，感觉那瀑布就像从天上直接掉下来的一样，这夸张手法用得那叫一个绝。
我就想啊，他当时看到那瀑布的时候，是不是被震撼得嘴巴都合不拢了，然后脑子里就冒出这么一句惊天地泣鬼神的诗来。
我要是能有他这才华，写作文的时候肯定就不愁没词儿了。
还有他那句“天生我材必有用，千金散尽还复来。
”这得多自信啊！感觉他就像一个拥有无限能量的小宇宙。
我有时候遇到点挫折就垂头丧气的，觉得自己啥都不行。
再看看李白，他这简直就是在给我打气啊。
不过我也想，他这么自信，可能也有碰壁的时候吧。
也许他也在某个深夜里，看着自己一身才华却得不到施展，暗暗叹气呢？但是他能写出这样的诗，就说明他还是能很快调整自己的心态，这种乐观的精神真的很值得我学习。
读李白的诗，就像是和一个千年前的老朋友聊天。
他高兴的时候，我跟着他一起乐；他忧愁的时候，我也能感受到他的那份惆怅。
他的诗是不朽的，不管过了多少年，都会在我们的心中激起阵阵涟漪。
这就是诗仙李白的魅力，永远那么迷人，永远让人读不够。
《诗仙李白读后感》篇二读李白的诗，真的是一种很奇特的体验，就像突然闯进了一个光怪陆离的梦境，又或者像是登上了一艘在历史长河中肆意航行的帆船。
古朗月行读后感一年级
古朗月行读后感一年级《古朗月行读后感篇一》读了李白的《古朗月行》，我就像走进了一个充满奇幻色彩的月亮世界，那感觉可太奇妙啦！“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”李白小的时候把月亮当成白玉盘，这可太有趣啦。
我想啊，他当时肯定是眼睛亮晶晶的，抬着头，张着小嘴，看着月亮惊讶地喊着“白玉盘”。
我小时候也干过类似的傻事儿呢。
有一次，我看到天上的白云像棉花糖，就缠着妈妈要她把白云摘下来给我吃。
现在想想，我和李白小时候都挺天真的呢。
诗里说月亮像瑶台镜，那瑶台镜肯定超级漂亮，闪着神秘的光，高高地飞在青云端。
我在想，云端之上是不是真的有神仙拿着这面镜子呢？也许神仙们正在用这面镜子照着人间，看着我们这些小娃娃在地上跑来跑去。
不过，这可能只是我的幻想啦。
再往后读，诗里好像有点悲伤的感觉。
月亮渐渐变得残缺不全，就像美好的东西被破坏了一样。
我读到这儿的时候，心里也有点不好受。
就好像我心爱的玩具被弄坏了，或者是我辛辛苦苦搭的积木城堡突然倒了。
我觉得李白肯定很心疼月亮变成这个样子，他是不是在担心那些美好的东西都会消失不见呢？这诗让我对月亮有了新的看法。
以前我只觉得月亮就是晚上出来挂在天上的一个亮东西，现在我觉得月亮像一个有故事的小伙伴。
有时候它圆滚滚的，像个笑脸；有时候它弯弯的，像个小船。
它就像一个神秘的使者，在天上默默地看着我们。
这诗还让我觉得写诗真的是一件很厉害的事儿。
李白就用这么简单的话，把他对月亮的感觉都写出来了，还让我能想象出那些画面。
我也想学着写诗，把我看到的东西、我的想法都写出来。
可是写诗好像也不容易呢，我写出来的东西有时候自己读着都觉得好笑。
但我想，只要像李白小时候那样充满好奇，多观察周围的东西，总有一天我也能写出好诗的，你们说是不是呢？《古朗月行读后感篇二》《古朗月行》这诗啊，我读完之后，就像坐过山车一样，情绪起伏可大了。
开头那几句“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
”真的是太可爱了。
三年级李白追月亮的人读后感三百字
三年级李白追月亮的人读后感三百字（实用版3篇）篇1 目录1.介绍《三年级李白追月亮的人》这本书2.阅读后感的产生3.书中让人印象深刻的内容4.对自己的启示和影响5.总结全文，表达对书的喜爱和感激篇1正文《三年级李白追月亮的人》是一本让人回味无穷的书，它以独特的方式讲述了一个小学生李白的成长历程。
在阅读完这本书后，我不禁产生了许多感慨。
书中最让人印象深刻的内容，莫过于李白为了追月亮，不断努力，克服重重困难的过程。
他的坚持和勇气，深深地打动了我。
同时，书中的老师和家长的形象，也让我深思。
他们用理解和包容，帮助李白成长，这种教育方式让我深感敬佩。
这本书对我产生了很大的启示。
李白的坚持和努力，让我明白了只有不懈的努力，才能追求到自己的目标。
同时，书中的教育方式也让我认识到，理解和包容是对孩子最好的教育。
总的来说，我非常喜欢这本书。
它让我明白了许多道理，也让我更加坚定了自己的信念。
我要像李白一样，勇往直前，追求自己的梦想。
篇2 目录1.介绍《三年级李白追月亮的人》这本书2.分析书中的故事情节和主题3.阐述自己对书中故事的理解和感受4.总结读后感篇2正文《三年级李白追月亮的人》是一本生动有趣的儿童故事书。
书中讲述了一个充满好奇心的小男孩李白，在三年级的时候，因为追逐月亮而展开了一段奇妙的冒险之旅。
在这个过程中，他不仅锻炼了自己的勇气和智慧，还结识了许多有趣的小伙伴。
这本书以富有想象力的故事情节和寓教于乐的叙事方式，引导孩子们学会独立思考，培养他们的探索精神和团队合作意识。
故事中，李白为了追到月亮，不断地尝试各种方法。
他请教了老师，查阅了资料，最后决定自己动手制作一架火箭。
然而，火箭发射失败了，李白并没有气馁，而是总结经验教训，继续寻找其他途径。
在这个过程中，他遇到了志同道合的小伙伴，一起克服困难，共同追求目标。
这本书让我感受到了追求梦想的勇气和力量。
正如书中所描述的，李白并没有因为遇到困难而放弃追求月亮的梦想，而是勇敢地面对挑战，不断尝试，不断进步。
李白的月亮作文1000字
李白的月亮作文1000字当一个人将自己的才气、激情以及生命全部融入某一对象时，无疑能成为我们所共仰的“神物”，对其中产生无限的遐想……不同时期、不同地点、不同心情，我所看到的月亮都是不同的。
但每当看到月亮悬挂在天空中，如黑暗中的舞者般引领着我的思绪随风起舞，我便总能想到李白，这个特别而引人深思的谪仙人。
月亮是属于李白的，正如虾应属于齐白石，交响乐应属于贝多芬。
孩童时期，李白的诗句便深深地印刻在我的脑海中挥之不去：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”我的亲人时刻陪伴在我身边，伴随着我成长。
虽无法对乡愁有很深的感触，但我每读一次，便想象自己是一个独在异乡的漂流者：我没有家，没有亲人在身旁，即便飞鸽传书也无法停止我对那片土地和那些身影的思念。
我抬起头看那轮圆月，想必那里寄满了亲人对我的思念，于是，我被月光浸泡得柔软万分，红了眼眶。
从此，我开始关注李白，关注李白笔下的月。
“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”李白入世，但他不愿“摧眉折腰事权贵”，他觉得“行路难”，觉得“今日之日多烦忧”，为了排遣这种苦闷，他只好举杯饮酒“杯莫停”。
对比李白，我的成长史幸福的，良好的生活环境，亲人朋友的相伴和老师同学的疼爱……这些实在令我无比满足。
人生得意须尽欢，我不贪心，只想活在当下，尽情地享受我的成长。
别林斯基说；“任何一个诗人都不能由于他自己和靠描写自己而显出高尚，哪怕是描写他自身再大的痛苦。
”诗人之所以伟大，是因为他们痛苦的根子已深深地植入了社会和历史的土壤里。
李白的痛苦正寄寓在他的酒杯和月亮中，妄图寻找安慰却总被正午炽热刺眼的太阳催醒。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
”，“明月几时有？把酒问青天。
”每个人都会经历离别的痛苦，牵肠挂肚的折磨，李白也是一样，同样的，我也一样。
时间在指缝间悄悄流逝，眨眼间，我们又要面对高考，过后，各奔前程，师生间的不舍拥抱，更要离开这熟悉的地方和身影，走上另一座城市的旅途。
李白与月亮作文_作文900字_关于月亮的作文_
李白与月亮作文李白写过很多关于月亮的诗歌，“小时不识月，呼作白玉盘。
”让我看到了儿时天真烂漫的李白。
以下是小编整理的李白与月亮，欢迎阅读。
李白与月亮作文1就像陶渊明喜爱菊花，陆放翁钟情梅花一样，天才诗人李白与月亮有着不解的情缘。
月亮融化了诗人的风格，成为诗人理想的化身。
月亮激发了诗人的灵感，使诗人在观察世界和认识世界中获得了独特的视角和感受。
据不完全统计，在李白的诗集中提到月的诗句不下三百处。
在李白的月亮世界里，不仅有灵魂飘逸的物境，更有饱含了作者人格意志的“我境”，物我之境的交融显示出独特的意境之美；而月亮世界里的李白则以其独特的浪漫性渗透这物我之境，体现了诗人对于理想和光明的不懈追求。
李白天生就有一种恋月的情结，他在月亮的世界里不断寻觅，不断探索，为我们留下了许多优秀的诗篇。
李白的月亮总是那样细腻，他的“白露垂珠滴秋月”一下就把月亮滴到心上来了。
试想一下，当你自己一个人躺在秋天的原野上，听着白露嘀嘀嗒嗒的坠落，就像满原落着一颗颗玲珑剔透的月亮，随便伸出手，月亮都会站在手掌似的，那是多么浪漫的一种感觉啊！李白的月亮又总是充满着人情味，那美丽的月亮时常像一位善解人意的姑娘，用她轻柔的话语来抚慰人们那颗忧愁的心，同时，她又像一位人生的引路人，令人“轻舟泛月寻溪转”而不会迷途。
即使你被锁在深宫，也可以“夜悬明镜青天上，独照长门公里人”，让月亮来陪伴你的孤独长夜。
李白爱月，他把一腔的热情都倾注在月亮的世界里。
月亮在李白的点染下变得千姿百态、气象万千：论时间有秋月、古月；论地点有秦地月、萧湘月；他把月比作飞天镜、白玉盘，并形容为素月、孤月、浩月等；他可以泛月、醉月、寄月、揽月，甚至可以去赊月。
月亮唤起了他不尽的诗兴和灵感，同时，月亮世界里的李白也因此而超凡脱俗，成为一个神仙般的人物。
有时，他是一个五岳寻仙的道士，有时是位“天子呼来不上船”的狂人，有时是“一饮三百杯”的酒徒，有时是“杀人如剪草”的侠客，甚至还有许多消极、颓废的倾向。
写李白望月的作文
标题：李白望月的那天晚上
嘿，大家好！今天我要跟你们侃侃一个古代的大诗人——李白。
这老哥，不仅诗写得好，而且特喜欢晚上看月亮。
有这么一个故事，让我来给你们娓娓道来。
话说有一天晚上，月亮特别圆，就像个大大的银盘子挂在天上。
那天天气也格外清爽，微风不燥，温度刚刚好。
咱们的李白大诗人，一个人坐在院子里，抬头望着那轮明月，心里不知道在想些啥。
他可能在心里默默地念叨：“哇，这月亮真亮，跟个电灯泡似的！”当然，这只是我瞎猜的，古人可没电灯泡。
李白看着看着，忽然觉得这月亮好像在跟他说话，它似乎在说：“老李，你看我这么圆，是不是想到了啥心事？”李白一听，心里那股文艺的劲儿就上来了。
他想着，月亮啊，你这么亮，是不是也有心事？是不是也想家了？李白越想越入迷，于是乎，他就写了那首很有名的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”
这下可好了，一个普普通通的晚上，因为李白的这首诗，变成了流传千古的夜晚。
我们这些后辈，每次看到月亮，就会不由自主地想到李白的这首诗。
有时候，我会想，如果我是李白，那天晚上我会想些什么呢？是不是也会像他一样，看到月亮就想起远方的亲人？
还是我会想象自己能飞到月亮上去，看看上面到底有没有嫦娥和玉兔？
总之，李白望月的那天晚上，不仅是他个人的，也成了我们大家的。
每当我们抬头看见那轮明亮的月亮，就会想起那位伟大的诗人，和他眼中的那片月光。
下次当你看到月亮，别忘了，李白也曾在某个晚上，跟你一样，望着同一个月亮发呆哦。
怎么样，是不是感觉这位大诗人跟我们之间的距离一下子就近了很多呢？。
月下独酌其一读后感
月下独酌其一读后感诗一开头，“花间一壶酒，独酌无相亲”，就把那种孤独感给拉满了。
你想啊，在花丛中间有一壶美酒，这本来是很美的场景，可他只能一个人喝，连个陪着喝酒聊天的人都没有。
我仿佛看到李白皱着眉头，端着酒杯，望着周围，有点无奈又有点小惆怅。
这就像咱们有时候想出去玩，可朋友们都没空，只能自己一个人瞎晃悠，那种滋味可不好受。
然后他就想办法了，“举杯邀明月，对影成三人”。
这可太绝了，没人陪是吧，那就把月亮和自己的影子拉过来凑数。
他对着月亮和影子喝酒，还真把这当成一场热闹的聚会了。
我读到这儿就忍不住笑了，李白可真是个妙人，他就像那种特别会给自己找乐子的人。
哪怕孤独，也能玩出花样来。
就好比我们自己在家，没人跟我们玩，对着镜子里的自己也能演一出大戏。
可是啊，这月亮和影子毕竟不是真人，它们不会真的跟李白聊天互动。
“月既不解饮，影徒随我身”，月亮不知道喝酒的乐趣，影子也只是跟着他，不能真正陪着他喝。
这时候李白又有点失落了，就像我们刚刚自己找乐子玩得正嗨，突然反应过来这都是自己瞎折腾，心里还是空落落的。
不过李白毕竟是李白，他可不会一直消沉下去。
“暂伴月将影，行乐须及春”，他想着那就暂时和月亮、影子作伴吧，趁着这美好的春天及时行乐。
这又让我佩服他了，他有一种随遇而安的洒脱。
就像生活给了我们一些不如意的情况，我们要么就在那儿自怨自艾，要么就像李白这样，接受现状，然后尽量让自己开心起来。
最后“我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
”他又开始唱歌跳舞了，月亮好像都被他的歌声吸引得徘徊不前，影子也跟着他的舞姿变得零乱。
他在清醒的时候和月亮、影子一起欢乐，喝醉了就各自散去。
还说要和它们永远结成这种没有感情牵绊的游伴，在遥远的银河再相见。
这感觉就像是他在和月亮、影子做了一场很浪漫又很随性的约定。
读完这首诗，我就觉得李白真的是把孤独和快乐都写得特别有味道。
他的孤独不是那种让人看了就压抑得不行的孤独，而是充满了诗意和浪漫。
听《李白与月亮》有感
听《李白与月亮》有感
通过网络研修平台，我倾听了孙双金老师的《李白与月亮》。
听完孙的课，我真感叹，名师就是名师，课堂内容丰富多彩，课堂气氛活跃轻松。
孙双金老师“潇洒不失严谨，灵活而又扎实”的教学风格深受广大师生的喜欢。
这次听课让我感受比较深的有三点：
一是他那幽默自然的评价语。
既拉近了师生之间的距离，又引导学生懂得了如何读出古诗的韵味。
他创造性的评价语言是每个学生都如浴春风。
在孙双金老师的课堂中，他肯定了每一个学生，使他们乘兴而来，开心而归。
二是他创造性的课堂。
老师创造性地教，让学生创造性地学，师生共同创造教学过程，是这堂课最主要的优点，也是情智语文之魂。
三是真正地把主动权交给了学生，听说读写落到实处。
名师之所以成为名师，我想主要是他们都有自己的特点与风格，最重要的是我们要有自己的风格。
【高一作文】月下李白 优秀随笔600字
【高一作文】月下李白优秀随笔600字
月下李白，是一首由唐代诗人李白创作的诗歌。
在这首诗歌中，李白通过对自己的思
维和情感的陈述，向我们揭示了他对人生的理解和感悟。
这篇随笔将探讨李白在《月下李白》中表达的主要思想。
首先，该诗歌传递了一种对自由和独立的热爱和追求。
李白在诗歌中表现了他崇尚的
自由精神，即不受约束和束缚的生活方式。
他对月光、白露、秋风等大自然的描绘几乎都
与自由有关。
在这个社会中，每个人都应该有自己独立的思想和行动，追求属于自己个性
的自由。
其次，李白在这首诗歌中呈现了他对人类存在的感悟。
他意识到人类生命的短暂和脆弱，从而生发出亲近生命的情感。
这也让他更加珍惜生命，更加珍惜生活中的每一个瞬间。
正如他所说：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”具有深刻的人生哲学和丰富的情感
内涵。
最后，这首诗歌还传递了一种对艺术和文化的推崇。
李白在这首诗歌中表达了他对艺
术和文化的高度赞美，同时也对自己作为艺术家的自尊和自信。
他以自己的艺术创作为自豪，认为自己的作品可以流芳百世。
总之，李白的《月下李白》是一首流传至今的经典之作。
它揭示了李白独特的思维和
情感，其中蕴含的深奥哲学和情感内涵仍然对我们有着重要的指导意义。
未来，我们应该
秉持李白的自由精神，对生命保持珍惜，对艺术与文化心怀敬意，以此谱写出自己与这个
时代息息相关又与历史相连的人生篇章。
论李白诗歌的月亮情结通用1篇
论李白诗歌的月亮情结通用1篇论李白诗歌的月亮情结 1李白一生创作的诗歌巨多，在其千余首诗歌中，咏月诗成为其主要的诗歌题材。
在中国古典诗歌中，月亮一直是诗人钟爱的歌咏对象。
诸多文人骚客写月、颂月的诗文浩若烟海。
无论是浪漫诗人李白“举杯邀明月，对影成三人”的孤寂，还是禅宗诗人王维“明月松间照，清泉石上流”的空明，亦或是豪放词人苏轼“明月几时有把酒问青天”的惆怅。
月亮总是撩拨着诗人敏感的心弦，承载着无尽的悲欢离合，深情款款地走入诗人的创作情怀，成为文人墨客心中一道独有的精神寄托。
而其中，颂月诗最多、成就最为卓著的诗人当属唐代诗仙李白了。
月亮给了这一旷世才子以非凡的创作灵感，使其淋漓尽致地演绎了中国古典诗歌文化的艺术精妙，诠释了文人雅士高洁的精神信仰，留给后人以宝贵的精神盛宴。
李白是一位罕见的天才诗人，其一生诗作近千余首，其中，写月的诗句不下三百处。
正如陶潜爱“菊”、陆游爱“梅”一样，李白爱“月”的情结到了近乎狂热的程度。
月亮唤起了这位诗仙过人的智慧和创作的灵感，活跃在诗人的笔端，给读者营造出一个个气象万千、灵动逸趣的美学境界;它也熔铸着诗人的风骨与精神，成为诗人一生理想的浪漫化身和卓然不群的人生见证。
正如李白所云：“酒缺月无味，景无月不美。
”诗、酒、月成为李白一生不可或缺的重要组成。
李白诗歌的美便是缘于这样一番诗酒逍遥、月色空�的美好情韵。
__作家余光中先生的诗歌《寻李白》中：“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就半个盛唐。
”高度评价了李白诗歌豪放飘逸的个性特征、旷世俊逸的诗歌才华和执念于其心的永恒的月光情结。
沐浴着高洁之光的李白诗无疑给后人留下太多值得欣赏与品味的价值。
一、如明月般空灵的旷世才情李白之人千年难遇。
有言道：“千古才情，李白八斗。
”李白一生诗歌成就斐然，其旷世的才华令人惊叹。
李白写月之美，可堪天下独步。
月亮是他美好心灵的表露。
李白颂月之诗清新俊逸、飘然不群、潇洒浪漫。
纵论李白与月之情愫（一）
纵论李白与月之情愫（一）肖旭【摘要】作为一位天才诗人,李白的月亮诗创造了一个迷离浪漫的境界,同时也蕴藏着巨大的人格力量和深刻的哲理精神。
李白用月亮作为载体,表现自己的思想感情,完成了月亮由自然客体向人格意志的转变,使中国古代文学中的月亮主题提升到一个新的境界,体现了诗人对理想光明的追求。
【关键字】李白咏月情愫新境界月亮与诗人结下了不解之缘。
我国第一部诗歌总集《诗经》里的《月出》，抒写月下怀念美人之情，可以说是写月亮最早的一首诗。
朱熹认为“此亦男女相悦而想念之辞”，一言中的。
此诗除了相思之情别无其他意思。
“月出皎兮”，“月出皓兮”，“月出照兮”，三句写月，意义相同，都是写月亮的洁白与明亮。
在反复的吟唱中，在明亮洁白而美丽的月色下，美人更显俏丽，更显窈窕动人。
因此，更能引起爱慕者的思念。
我国古代伟大的爱国诗人屈原在《离骚》里，当写到他在“漫漫而修远”的路上“上下求索”自己的理想时，就是“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属”(意思是说：让月亮在前头开路，让风神在后面快跑跟随)，表现了诗人瑰丽的想象。
诗仙李白一生创作的上千首诗中，竟有320首是写月亮的。
在蘅墉退士编，章燮注疏的《唐诗三百首》共收录李白诗作33首，其中16首与月亮有关；在陶今雁所著《唐诗三百首详注》中，李白诗作入选29首，写月之诗有15首。
以上两组数据说明：在李白诗作中，写月之什较多。
也许有人会说，这只不过是偶然现象罢了！这是偶然吗？不，决不会只是偶然现象。
李白与月结下了不解之缘，品味李白的诗歌，就会发现他对月亮似乎情有独钟。
正如陶渊明的“菊”、陆放翁的“梅”一样,李白的“月”融化了诗人的风格,成为诗人理想的寄托。
我们来看看月光世界里的李白。
纵观李白的一生，有喜也有悲，有愁苦也有狂放，有豪放也有孤独。
在他身上兼具多重性格。
当他信心满怀时，他“欲上青天揽明月”；当他壮志难酬时，“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边”；当他忧思难遣时，他“举杯邀明月”；当他思念家中的妻儿时，他“举头望明月，低头思故乡”。
作文《和李白一起赏月》
和李白一起赏月哎，我跟你说，昨天晚上做了个梦，梦见和李白一起赏月，那叫一个绝！事情是这样的，我梦见自己不知怎么的就穿越了，穿到一个古色古香的小院子，竹林沙沙响，月光洒了一地。
然后，就看见李白，没错，就是诗仙李白，他正坐在院子里的石凳上，一手拿着酒壶，一手举着个杯子，对着月亮吟诗呢。
我当时那个激动啊，跟追星族见到偶像似的，小心脏扑通扑通跳。
他穿着一身白袍子，头发有点乱糟糟的，跟我想象中的不太一样，感觉……呃，怎么说呢，有点像刚睡醒没梳头？但是那双眼睛，炯炯有神，特别亮！我悄悄咪咪地走过去，也不敢大声说话，就站在他旁边，学着他那样，也抬头看着月亮。
那天晚上的月亮啊，又大又圆，亮堂堂的，跟个大玉盘似的，月光照在脸上，暖洋洋的。
我忍不住伸手去抓，想把月亮抓下来，结果当然是什么也没抓到，手在空中晃了晃，还有点凉飕飕的。
这时，李白扭头看了我一眼，哈哈大笑起来，说：“小兄弟，想摘月亮啊？这可是天上的东西，抓不住的！”他这一笑啊，我注意到他嘴角有一颗痣，小小的，还挺可爱的。
我就壮着胆子问他：“李白大哥，你写的诗我都背过，可喜欢了！”他听了，又喝了一口酒，然后指着月亮问我：“你觉得今晚的月亮，像什么？”我脑子里立马蹦出来好多词：玉盘、银盘、明镜……但是这些都被用烂了呀，显得我多没文化似的。
我眼珠子一转，看到院子里有一棵柿子树，树上挂满了黄澄澄的大柿子，被月光一照，特别漂亮。
我就说：“我觉得，今晚的月亮，像个熟透了的大柿子，又圆又亮，看着就想咬一口！”李白听完，先是一愣，然后又哈哈大笑起来，说：“妙啊！这个比喻，我喜欢！来来来，一起喝酒！”然后他就把他的酒壶递给我，我接过酒壶，咕咚咕咚喝了几口，嗯，有点辣，还有点甜，还挺好喝的。
我们就对着月亮，你一口我一口地喝了起来，聊着天，感觉特别自在，就像认识了很久的老朋友一样。
后来，我就醒了。
哎，也不知道那酒是什么酒，味道还挺特别的，现在想想还有点回味呢。
你说，我这梦做的，是不是挺有意思的？下次要是还能梦见李白，我一定问问他那酒的名字，也买点尝尝。
作文《和李白一起赏月,你会说些什么？》
和李白一起赏月，你会说些什么？哎妈呀，李白！活的！我居然跟李白一起赏月！这，这也太梦幻了吧！掐一下自己，哎呦，真疼！不是做梦！说真的，这月亮……也没比我家小区楼顶看到的圆多少啊。
不过，跟诗仙一起看，感觉就是不一样！你看他那散开的头发，在月光下好像镀了层银，贼亮！话说，他头发这么长，平常洗头得多费劲啊？我上次留长发，洗一次得用掉半瓶护发素，还得吹半天才能干，想想就脑壳疼。
也不知道李白用啥牌子的洗发水，回头得问问他。
我这边正胡思乱想呢，李白突然“啪”的一声打开个酒葫芦，咕咚咕咚就灌了好几口。
那酒葫芦看起来还挺旧的，葫芦嘴儿都磨得光溜溜的，上面好像还刻着什么花纹，看不清。
我忍不住凑过去闻了闻，嗯……一股浓浓的酒香味，有点像我奶奶家自酿的米酒，但是比米酒更醇厚一些，还带着一丝丝……像是桂花的香气？“小兄弟，你也来一口？”李白把酒葫芦递给我，豪爽地一笑。
我有点犹豫，这酒看着挺烈的，我酒量不行，一杯啤酒就上脸的那种。
不过，跟李白一起喝酒，这机会可不是天天都有啊！豁出去了！我接过葫芦，学着他的样子也灌了一口。
嘶——！好辣！辣得我眼泪都快出来了！但是，辣劲过后，一股甘甜在口中慢慢散开，还带着刚才闻到的那股桂花香。
这酒，真够劲儿！我偷偷瞄了一眼李白，他正仰着头，看着月亮，脸上带着一丝淡淡的笑容。
月光照在他脸上，显得他特别…怎么说呢，特别仙儿！“好酒！”我忍不住赞叹了一句，把酒葫芦还给他。
“此酒乃是用今年新摘的桂花酿制，滋味如何？”李白笑着问我。
我说：“好喝！比我奶奶酿的米酒好喝多了！特别是那股桂花香，太绝了！”李白哈哈大笑，又灌了几口酒。
我俩就这么有一搭没一搭地聊着，从洗发水聊到酒，又从酒聊到月亮。
月亮，说起来，还是跟小区楼顶上看到的差不多圆啊……不过，跟李白一起赏月，这感觉真不一样！虽然月亮还是那个月亮，但因为跟李白一起看，就觉得它比平时更亮，更美了。
这要是回去跟朋友们说，我可是跟李白一起喝过酒赏过月的人了！想想都觉得倍儿有面子！嗯，回头得问问他那洗发水啥牌子的……。
作文《和李白一起赏月》
和李白一起赏月哎，我跟你说，昨天晚上我做了个梦，梦到和李白一起赏月了，简直了！你肯定觉得我吹牛，但真的，梦里可真切了！咱们就在一个小山坡上，山坡上草啊，小花啊，还挺多，还有蟋蟀叫唤，吱吱吱吱的，吵得要死！关键是蚊子也多啊，咬得我屁股痒痒的。
李白那家伙倒好，一身飘逸的白袍子，好像蚊子都不叮他似的，在那儿摇头晃脑地吟诗。
我呢，穿着个大裤衩子，人字拖，手里还拿了个大蒲扇，拼命地扇蚊子，画面想想就有点滑稽。
那天月亮特别圆，黄澄澄的，跟个大咸蛋黄似的挂在天边。
月光照得周围的一切都亮堂堂的，我能清楚地看到李白脸上细细的皱纹，还有他那标志性的大胡子，胡子还一翘一翘的，估计是在琢磨诗句呢。
我悄悄瞄了一眼他手里拿着的酒葫芦，嘿，还挺精致的，上面雕着什么花纹，我没看清，因为我忙着打蚊子！说起来也怪，我平时不怎么喝酒，那天梦里居然也想喝两口。
于是我就厚着脸皮跟李白说：“李兄，赏月怎么能没酒呢？来，咱哥俩走一个！”李白哈哈大笑，然后递给我他的酒葫芦。
我接过来“咕咚咕咚”喝了两大口，嗯，味道有点像米酒，甜甜的，还挺好喝的。
喝完酒，我感觉有点飘飘然了，抬头看着月亮，也忍不住想吟诗一首。
憋了半天，憋出一句：“月亮圆圆的，像个大烧饼……”话还没说完，李白就笑得直不起腰，差点把酒都喷出来。
他指着我说：“贤弟，你这诗……嗯，很有…生活气息！” 我也尴尬地挠了挠头，心想，算了算了，我还是好好打蚊子吧，吟诗这玩意儿，真不是我的强项。
后来，我们俩就有一搭没一搭地聊着。
我跟他讲现在的生活，什么手机电脑互联网之类的，他听得一愣一愣的，估计完全没听懂我在说什么。
我心想，要是能带他去看看现在的世界就好了，估计他会更懵圈。
最后，也不知道怎么的，我就醒了。
醒来的时候，天已经亮了，屁股上还有几个蚊子包，痒得要命。
不过，能和李白一起赏月，就算被蚊子咬也值了！以后有机会，我还要再梦到他，下次一定要带瓶花露水，省得被蚊子咬得这么惨！。
古朗月行读后感一年级
古朗月行读后感一年级篇一古朗月行读后感小朋友们，你们读过《古朗月行》这首诗吗？哎呀，我读了之后，感觉真是太有意思啦！诗里说“小时不识月，呼作白玉盘”，哈哈，我就想啊，小时候的李白是不是和我一样，觉得月亮圆圆的，像个大盘子呀？也许他还想把月亮摘下来当玩具呢！“又疑瑶台镜，飞在青云端”，这让我觉得李白的想象力好丰富哟！他可能一边看着月亮，一边在心里琢磨，这到底是镜子还是盘子呀？我觉得李白好可爱，说不定他当时还皱着小眉头在想呢！读这首诗的时候，我好像也飞到了天上，和李白一起看着那神奇的月亮。
也许月亮上真的有嫦娥和玉兔，它们会不会正在看着我们偷笑呢？不过，我又想，李白那个时候没有手机和电视，他只能看看月亮，想想这些好玩的事儿。
我现在有好多好玩的东西，但是好像也没有李白那么会想象。
这是不是有点奇怪呢？哎呀，反正读了《古朗月行》，我觉得古代的人也挺好玩的，他们虽然没有我们现在这么多东西，但是脑子里面的想法可不少呢！你们觉得呢？篇二古朗月行读后感嘿，大家好！今天我想和你们聊聊《古朗月行》这首诗。
“小时不识月，呼作白玉盘。
”这开头就让我乐了，我就在想，李白小时候是不是个小迷糊呀？把月亮当成白玉盘，这也太天真可爱了吧！我小时候也会认错东西呢，也许大家小时候都这样。
然后“又疑瑶台镜，飞在青云端。
”哇塞，李白的脑洞可真大！他居然能想到月亮可能是瑶台的镜子，还飞到了云端。
我就琢磨，那镜子里会不会照出神仙的样子呢？读这首诗的时候，我感觉自己好像穿越到了古代，和李白一起抬头看着那神秘的月亮。
说不定李白还会拉着我，跟我讲他对月亮的各种奇妙想法。
不过呢，我又有点怀疑，李白真的能看到那么清楚的月亮吗？也许他是自己瞎编的，哈哈，开个玩笑啦！我觉得这首诗让我看到了李白的童真和好奇，他能把月亮想得这么有趣，真厉害！我也要像他一样，多想想那些神奇的东西。
你们说，要是我们能坐着飞船飞到月亮上去，会不会发现李白说的都是真的呢？篇三古朗月行读后感小伙伴们，我读了《古朗月行》，心里那叫一个激动！“小时不识月，呼作白玉盘。
作文《和李白一起赏月,你会说什么？》
和李白一起赏月，你会说什么？哎，我跟你说，能跟李白一起赏月这事儿，想想就刺激！要是真能穿越回去，我肯定得好好准备准备。
首先吧，喝酒这块儿不能掉链子。
你想啊，李白那可是“酒中仙”，我总不能拿个二锅头糊弄他吧？我得提前研究研究唐朝人都喝啥酒，最好再淘换个古董酒杯，显得咱专业！不过这酒度数要是太高，我怕自己先趴下了，那多丢人啊。
到时候跟李白称兄道弟不成，反倒成了他眼里的“酒中鬼”，哈哈，想想那场景就搞笑。
说回赏月这事儿。
那天晚上，我肯定得找个视野绝佳的地儿，最好是那种能看到月亮倒影在水里的，倍儿有意境！我还得提前观察观察，月亮啥时候最圆最亮，不能李白来了月亮才刚冒个尖儿吧？那也太扫兴了。
那天我穿啥也得好好琢磨琢磨。
不能太现代，也不能太古板。
最好是那种飘逸点的，最好再整个扇子，最好是那种鹅毛扇！这样一边赏月，一边还能学李白摇扇子，想想都带劲！对了，我还得提前练习练习，别到时候扇子没摇好，把自己头发给扇乱了，那就尴尬了。
等李白来了，我肯定先客套几句，啥“久仰大名”之类的，然后赶紧倒上酒，举杯敬他一杯。
我得先夸夸他写的诗，啥“床前明月光，疑是地上霜”之类的，都给我背熟了！然后我就指着月亮，说：“李白兄，你看这月，圆的跟个大烧饼似的！”（其实那天晚上我特意带了个烧饼，就藏在袖子里，为了显得这话更生动形象，哈哈。
）我再咬一口烧饼，指着月亮上的阴影，煞有介事地说：“你看，这块儿焦了！” 保证李白听了能笑喷。
不过我估计我也不敢太放肆，毕竟是偶像嘛。
我得装出一副特崇拜他的样子，时不时地点头称赞他的诗句，还得装作若有所思的样子，好像我也很懂诗词歌赋似的。
赏着月，喝着酒，聊着天，想想都惬意！等喝得差不多了，我再拿出我准备好的毛笔和宣纸，请李白给我题个字。
这要是能带回现代，那得值多少钱啊！嘿嘿。
最后，在李白要走的时候，我肯定得依依不舍地跟他告别，并表示期待下次再一起赏月。
虽然我知道这可能只是我的一场梦，但能跟李白一起赏月，哪怕只是在梦里，那也是一段难忘的经历啊！就冲着能吃上我准备的“月亮烧饼”，他也得记住我吧，哈哈！。
【高三作文】月下读白 关于李白的作文800字
【高三作文】月下读白关于李白的作文800字李白是一位被誉为“诗仙”的唐代著名诗人。
他的诗歌凝练而优美，歌咏天地山川，细腻动人。
读李白的诗歌，仿佛身临其境，感受到那些神奇的意境，领略到那些深邃的哲理，被他的情感所感染，从而扩大了内心的世界。
今夜，我一个人独自在月下读李白的诗歌，仿佛他就在我身边，谈笑风生，让我感受到了诗人的思想与情感。
月光下，我拿起李白的诗集，翻开第一页。
他的第一篇诗是《将进酒》。
这是一篇非常豪放的诗歌，表现出诗人豪放不羁的性格。
诗中有一句，道出了李白追求自由的精神：天生我材必有用。
这句话是他对自己的自信和对未来的自信，也是他对自由发展的诉求。
李白的浪漫主义精神，推崇自然、赞美人性、批判社会，让他的诗歌更加接近读者的心灵。
翻到下一页，是《夜泊牛渚怀古》。
他在诗中述说了自己在牛渚江旁的遭遇，借古来怀旧。
这种怀古的情感，让我感受到了李白对历史的赞美与对自然的敬爱。
他对历史的回味，不仅仅是对过去的追忆，更是对过去与现在的比照，对未来的思索。
他的诗句，充满了时代的气息，也体现了他在当时的人文关怀和社会责任感。
翻到最后一页，在《梦游天姥吟留别》中，李白在诗歌中描述了一次与神灵的对话。
他在这首诗中寄托了对生命和永恒的向往和追求，表达了人类对灵魂的关注和神性的渴望。
李白的诗歌，永远不会被时间淘汰，不仅仅是因为他是一位伟大的诗人，更是因为他对生命和人性的思考，超越了时空的界限，令人深思。
月下，读李白的诗，仿佛一场梦，缩短了时间和空间的距离，将我带回到了唐朝的文化背景中去。
李白的诗歌，汇聚了万物的性情，在文字中展现出完美的形象和氛围。
读他的诗歌，就如一次心灵的疗愈，能够治愈痛苦和伤痕，给人们留下了永恒的感动。
月下读白，让我更深入地了解了李白的思维和情感，更加深刻地领略了他的诗歌的魅力和内涵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
听孙双金《李白与月亮》随听随感金秋九月，我们有幸成为任保平名师工作室第五期跟岗学员，观赏老师们为我们准备的精彩的课堂，聆听他们充满哲理的报告，感悟他们诗意、智慧与思想，无不让我们由衷地赞叹。
孙双金老师执教的《李白与月亮》，以独特的视角引领学生在月亮的清辉里走近李白，了解李白，追溯李白与月亮的情缘，真正理解诗人对月亮的偏爱，寄托了诗人满腔的愁绪。
孙老师的课堂由浅入深，层层推进，一句“儿童是天生的诗人”，激发了孩子们的诗人潜质。
一曲“天上一个月亮，水里一个月亮”，更是带给孩子们美的享受。
1、深厚的文学素养。
《李白与诗》中，每首诗的由来或者写作背景，孙老师都了如指掌，这样就能很好的把握诗的意境，引领孩子去深刻的体会通过听孙老师的课，我深刻的感受到深厚的文学素养会给课堂教学带来怎样的效果，而这些都是我所欠缺的，我要多读书，多读好书，丰富自己的文学素养。
2、训练教学语言。
语言的力量是无穷的，教师，尤其是语文教师，一定要用带有浓厚语文色彩的语言熏染课堂，感染学生，这样我们才能引领着学生心处其境、心会其意，达到理想的教学效果。
3、和学生平等对话。
我深刻的感受到老师对学生的尊重，尊重学生的独特体验，如在教学《思乡组诗》中有这样一段对话：
师：听了这首《月之故乡》，你有什么感受呢？说一两句给我听听
生1：想念远方的亲人，爷爷奶奶
生2：我听到了孤独
生3：我听到了悲伤
生4：我听到了忧愁
师：我听到了深深的思念，对远方故乡的思念，亲人的思念……
教师不否定孩子的感受，也不强加自己的理解给学生，而是尊重学生的体验，并通过自己的语言感染学生去用心体会。
这样的老师谁不喜欢？
4、重视朗读的指导
“把你的想象、感觉带到读书中去”、“读完之后你有什么感受吗？读出气势来。
” “诗人的思乡情感淋漓尽致的表现了出来，用你的朗读把它表达出来”……还有老师对学生朗读的评价：（生齐读：日照香炉生紫烟）师：这紫色的云烟慢慢升腾，升到哪了？（生：天上）是啊，是天上，用你的朗读声告诉我！(生轻轻齐读)……读书的意识，在每一节课中都占着举足轻重的位置，学生展示课堂理解的试读，师生配合读，特别是教师绝妙的范读，在这两节课堂中展现的淋漓尽致。
“朗读”把学生对课文的理解、感悟步步推向了高潮！因此，我们一定要重视朗读的指导。
5、精心设计教学环节
在《月之故乡》的吟唱中开始，在《月之故乡》中结尾的，首尾呼应，一气呵成。
孙老师主要抓住了李白是仙这个主题来进行教学的。
所例举的诗歌都是从李白所有的诗中精心挑选了他想象的夸张、像进入仙境一样的诗，领着学生读诗品意境，得出李白是仙这个结论。
我一直都觉得古诗不好教，既要让学生理解诗意，还要让学生和诗人进行思想的碰撞，感觉教起来很枯燥。
可是孙老师的课上的却很生动，他用小故事穿插古诗教学，不仅吸引了学生的注意力，也给学生理解诗做了感情铺垫，体会李白诗的极度夸张和超凡的想象力。
这也为我的古诗教学指明了一条路。
我要学的还有很多，归结一句话：语文教师要有广博的知识积淀，语文教师要有诗意的语言，语文教师要有激情的姿态，语文教师要有不竭的动力，语文教师要有一定的思想。
这些，都是我努力的方向！
（在描写参与活动的时候插入一张本人参与活动时的照片）。