镇定的女主人教案

镇定的女主人教案
镇定的女主人教案1[教学目标]
1、认识本课4个生字“姆、吩、咐、煞”。

理解“镇定、迷惑不解”的意思；积累表示说话的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

能通过朗读体会直接引用语言和间接引用语言的区别。

联系上下文，想像女主人对保姆说的话，再写下来。

3、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

[教学重点]
1、能通过朗读体会直接引用语言和间接引用语言的区别。

2、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题的道理。

[教学难点]
想像女主人对保姆说的话，再写下来。

[教学准备]
教师：关于眼镜蛇的资料与照片。

学生：课前预习（朗读课文、圈出生字）。

[教学过程]
一、启发谈话，揭示课题。

1、板书：镇定
（1）请生读——齐读（读准字音）
（2）查字典，说说“镇定”的意思：遇到紧急的情况沉着、冷静，能用智慧解决问题。

出示：紧急情况沉着、冷静
2、今天要学习的课文，就为我们介绍了这样一位镇定的女主人。

补充课题：32、镇定的女主人
3、齐读课题。

说明：
从课题入手，抓住关键词，通过查字典理解其义，从而引导学生抓住文章重点。

二、初读课文，感知女主人的“镇定”。

1、预习了课文以后，再请同学们轻声读读课文，思考：文中的女主人在请
人吃饭时，遇到了什么紧急情况？（眼镜蛇盘在脚上）
2、介绍眼镜蛇：这是一种非常危险的毒蛇，毒性很强。

人若被眼镜蛇咬伤，得不到及时的抢救，几小时就会死亡。

3、此时此刻，就是这样一条眼镜蛇，居然悄悄地爬上了女主人的脚背。

如果换作是你，当你突然发现自己的脚上盘了一条这样的毒蛇，长长的舌头时不时吐出来嗅嗅。

这时，你会有怎样的反应？（大叫、发抖、跳起来、逃跑……）说明：
通过创设情境，引生入境，拉近学生与文本的距离，为下面引导学生充分感知女主人的“镇定”做好铺垫。

4、师：对，遇到那么危急的情况，大家感到惊慌、害
怕，这是人的本能反应。

但这位女主人没有喊叫，而且一动不动。

她是怎样想的？快速浏览课文，找到相关的小节。

（第4、6节）
出示：一条眼镜蛇盘在女主人的脚上，她心想，因为。

5、交流填空，朗读体会：
（1）不能动：因为女主人了解眼镜蛇的习性，眼镜蛇虽然有剧毒，但只要它不受到惊吓，它是不会主动攻击的。

因此女主人发现自己的脚上盘了一条毒蛇的时候，一动不动。

自读第4节——齐读第4节
（2）不能喊：女主人知道，一旦喊叫起来客人就会受到惊吓，而眼镜蛇就会受到惊动。

因此女主人没有喊叫。

自读第6节——齐读第6节
说明：
抓住重点小节，通过“读——想——说——读”，引导学生进一步走进文本。

过渡：情况如此紧急，女主人首先提醒自己不能慌张，她没有乱了阵脚。

接着，她又是怎么做的`呢？
三、精读课文，体会女主人“镇定”的具体表现。

1、其实课文第1、2小节将整个过程进行了详尽的描述，就请你默读课文第1、2小节，从哪些细节中可以看出她很镇定？
2、交流板书：有说有笑吩咐保姆
3、说话训练：
女主人有说有笑是为了；吩咐保姆在阳台上放一碗热牛奶是为了。

（1）交流板书：稳住客人引开毒蛇
（2）出示：忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。

理解“吩咐”，怎么吩咐的？为什么要低声？（保守秘密）
“吩咐”是表示说的词语，你还能说出几个这样的词语吗？写下来。

（嘱咐、叮嘱、关照）
完成填空：忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐说：“_______________。

”
请你展开想像，女主人会怎样对保姆说。

4、师引生跟：从她的想法和她的行动中可以看出她很——镇定。

（“镇定”加点）
5、思考：你觉得女主人是个怎样的人?（镇定、沉着、聪明）
6、指板书小结：女主人镇定的表现在：眼镜蛇盘在她的脚上，她却能毫不慌张，仍然保持有说有笑；更难能可贵的是：在危急关头能利用眼镜蛇的特点，巧妙地把眼镜蛇引开，从而保护了自己和客人。

从客人“吓了一跳”和保姆“脸色煞白”的反应中，我们更能体会到女主人的镇定，真是令人佩服。

四、读读词语，复习巩固。

镇定保姆吩咐脸色煞白迷惑不解假装惊吓佩服
五、能力迁移，畅谈感受。

读完了课文，你懂得了什么道理？（危急时刻要沉着、冷静、用智慧解决问题。

镇定的女主人教案2教学目标：
1、认识2个生字。

理解“镇定、迷惑不解”的意思；积累表示说话的词语。

2、正确流利地朗读课文。

能通过朗读体会直接引语和间接引语的区别。

3、想象女主人对保姆说的话，再写下来。

4、能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教学重点、难点：
1、通过朗读体会直接引语，间接引语的区别。

2、懂得在危急时刻要沉着、冷静，用智慧解决问题。

教学过程：
一、导入。

1、示题，读题。

2、学习：镇定
3、你是怎样理解“镇定”的？
二、学习课文。

1、自读课文，找一找女主人的镇定表现在哪些地方？
2、交流。

？忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句。

（1）理解“吩咐”的意思。

（2）你还能写出几个表示说的词语吗？
嘱咐、叮嘱、关照、告诉、反映、汇报……
（3）指导朗读。

？保姆听了脸色煞白，急忙跑出去了。

（1）学习“煞”，注意读音，翘舌音。

（2）知道作者通过反衬更加突出女主人的沉着。

（3）指导朗读，注意与前一句的起伏。

？客人们都觉得很奇怪，女主人仍然有说有笑。

……长长地吐了口气。

指导朗读。

？3—6小节。

（1）理解“迷惑不解”。

（2）了解直接、间接引语的区别。

a。

出示2句句子，自读。

b。

说说两句话的区别。

（标点不同，表达对象不同）
c。

再读，读出不同的语气。

（注意“问”后面的停顿）（3）指导朗读。

a。

同桌分角色朗读3—6小节。

b。

指名读，评议，读出客人的惊讶来反衬女主人的镇定。

c。

男女声读。

三、在当时这样紧急的情况下女主人会对保姆低声吩咐些什么话呢？说一说，再写下来。

镇定的女主人教案3教学目标：
1、认识4个生字：姆、吩、煞、蛇；联系上下文理解“镇定”；查字典理解“吩咐”、“脸色煞白”。

2、正确流利地朗读课文。

3、能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。

4、能从女主人把盘在脚上的蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静、用智慧解决问题。

教学重点
1、联系上下文理解”镇定”
2、确流利地朗读课文，能联系上下文想像女主人吩咐保姆的话并读出语气。

教学难点
能从女主人把盘在脚上的眼镜蛇引出门外的故事中，懂得在危急时刻要沉着、冷静、用智慧解决问题。

教学准备
老师：词语若干，相应的课件
学生：预习课文，圈出生字、读读课文。

教学过程：
一、揭示课题，理解“镇定”
1、板书：镇定
1）让我们一起读准这个词语
2）前后鼻音都读准了，再来读读，这回要读出这个词语的意思。

（指名读）
随机板书：紧急情况不慌张冷静
3）谁来说说“镇定”的意思
出示解释，学生齐读。

2、今天要学的课文，就为我们介绍了一位镇定的女主人。

补充课题：32镇定的女主人
3、齐读课题
说明：
从“镇定”入手，先读准其音，再理解其义。

镇定的意思就是指遇到紧急情况不慌不乱。

从而揭示出今天这篇课文就为我们介绍了一位镇定的女主人。

同时教学中把镇定在字典中的意思，在板书上化作两个板块。

一是紧急情况，二是不慌不乱，让学生在最短的时间里整体把握课文内容，这样可以使开场简洁明了，节省了教学时间。

二、初读课文，感受情况紧急和女主人的镇定。

1、自由读文，思考：文中的女主人遇到了怎样紧急的情况。

板书出示：一条眼镜蛇盘在脚上
2、眼镜蛇是一种非常危险的毒蛇，如果被它咬上一口，又得不到及时的抢救，几小时内就会没命。

让我们一起记住它的名字――。

而此刻眼镜蛇冰凉的身躯正盘在——女主人的脚上，长长的舌头时不时吐出来嗅嗅，如果换作是你，你会有什么反应？
板书：叫、喊、动、逃、抖……
说明：
适时地补充关于眼镜蛇的资料，让学生对眼镜蛇的毒性
有所了解。

再引导他们想像自己遇到眼镜蛇时的反应，从而进一步体会文中女主人在紧急情况下的“镇定”。

3、这些都是你们的本能反应，但我们这位镇定的女主人她是怎么想的呢？请一位同学读读第6节，其他同学借助提示想一想，说一说。

媒体出示：一条眼镜蛇盘在女主人的脚上，她想
1）交流
2）师：是啊，喊叫就会引起客人的――（出示：骚动）；客人一旦骚动就会――（出示：惊动）眼镜蛇。

而且因为眼镜蛇就盘在她的脚上，脚也不能有丝毫――（出示：抖动）不然也会惊动眼镜蛇。

女主人深深地知道，眼镜蛇虽然剧毒无比，但只要不惊吓它，它是不会主动攻击的。

所以她首先想到的是，（板书：不能叫、喊、动、……）千万不能惊吓到眼镜蛇。

3）引读：一条眼镜蛇盘在女主人的脚上，她想――
4、朗读指导：这样的念头只是一闪而过，别人是不知道的，而且危险就在眼前，没有足够的时间让她多思考，所以语速要快，声音要轻。

（自由练一练，男女生分读）
5、当时情况相当紧急，她必须保持镇定，不能浑身抖动，以免惊动眼镜蛇，也不能让周围的人察觉，引起骚动，这样也会惊动盘在腿上的眼镜蛇。

你们能闭上眼睛想象一下当时的场面吧——静默片刻，你能感受到当时的女主人是多么难受的吗，她全身紧张，可头脑里清醒地提醒自己——我
不能喊，更不能动，一旦眼镜蛇受到了惊吓，就可能会被它咬上一口，那么我将必死无疑。

三、学习课文，体会女主人镇定的具体表现。

1、此刻女主人是怎样冷静地处理这紧急情况的？指名读第一、二节。

2、随机指导读好“脸色煞白”；“煞”：极、很
3、师板书：吩咐保姆有说有笑
4、了解女主人吩咐保姆的内容，训练学生联系下文，转换叙述角度，自阅读中理解“吩咐”的意思，并指导朗读。

（1）出示句子：忽然女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话。

师：大家在预习查字典了解了“吩咐”的意思，谁来告诉大家。

（2）那么女主人到底吩咐保姆干什么？默读课文的3——6小节。

同桌说一说
媒体出示：女主人把保姆叫来，低声吩咐了几句话：“。

”
（3）交流
A：师：仔细读读女主人说的话，想想在当时紧急的情况下，哪些内容是必须要吩咐保姆的，
B：交流，师点红句子：有一条眼镜蛇盘在我的脚上。

（事情）把牛奶放到阳台上。

眼镜蛇到阳台上，马上把门关起来。

（方法）（原因可以不作交代）
C：引读泛红的句子：女主人一定会这样吩咐保姆，先告诉她发生的事情――再告诉她分两步做，第一步――，第
二步――从这里可以看出女主人对蛇的习性了如指掌。

D:不过老师觉得一开始还得提醒她两个字――（出示：别慌）。

你觉得有必要吗？为什么？
引读：当时的女主人一定会这样告诉保姆——
5、她说话时的神情又会怎样，请填上合适的词语，连起来读一读。

1）出示句子：女主人（）地吩咐保姆：别慌！有一条眼镜蛇盘在我的脚上，快把牛奶放到阳台上，眼镜蛇一到阳台，就立刻关门！
（出示：镇定自若、不动声色）
2）指导朗读：
如果朗读时声音太响惊动客人，那样后果不堪设想——读轻。

如果朗读时语速很慢，这样要耽误时间，就多了一份危险。

——读快。

3）同桌互相配合练。

4）齐读
6、女主人吩咐保姆的目的是什么？
(板书)引开眼镜蛇
7、引读：所以保姆尽管吓得脸色煞白
，但她还是根据女主人的吩咐，没有叫、喊、动，而是――
8、理解女主人为什么有说有笑。

女主人一面吩咐保姆用牛奶引开眼镜蛇，一面和客人有说有笑的谈话。

你们理解她为什么要这么做吗？要知道她的
腿上正盘着一条毒性很强的眼镜蛇呢！她怎么还笑得出来呢？难道她不怕吗？
交流，板书稳住客人
9、师生配合读第二节
10、总结，感受女主人的有胆有识
交流，总结板书（有胆有识）
11、读课文感受女主人的镇定
四、复习巩固，利用板书复述课文。

女主人的沉着冷静，机智应对，不仅救了自己，也救了大家。

请你试着利用板书把故事告诉大家。

说明：
在理解课文的基础上，借助板书复述故事。

不但充分发挥了板书的作用，而且训练了学生概括故事主要内容的能力。

体现了语文教学从整体到部分再回到整体的教学原则。

板书：
32镇定的女主人
（有胆有识）
情况紧急不慌张冷静
一条毒蛇盘在脚上
吩咐保姆引开眼镜蛇
惊吓
有说有笑稳住客人。