三年级语文下册29《古诗两首》
小学语文人教版三年级下册《29 古诗两首,乞巧》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
家家乞巧望秋月, 穿尽红丝几万条。
家家乞巧望秋月，
家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
长安城里月如练， 家家此夜穿针线。
——（唐）崔颢
七夕之夜，月光皎洁。 小院里，有两个姐妹在乞求 小溪边，有一位少女在乞求 花园里，有一个年轻的母亲在乞求 在乞求
七
夕
（唐）杜甫
牵牛出河西， 织女处其东。 万古永相望， 七夕谁见同？
秋， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
作业：
1、把《牛郎织女》的故事讲给亲 人听。 2、收集一些民间传说或神话故事， 互相交流。
小学语文人教版三年级下册 《29 古诗两首，乞巧》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
《牛郎织女》
qǐ
乞气
林杰： 唐代诗人。小 时候非常聪明， 六岁就能赋诗， 精书法、棋艺， 被称为神童。
乞
巧
xiāo
（唐）林杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
xiāo
七夕今宵看碧霄，
夜
①云 ②天空
xiāo
xiāo
碧霄
乞
巧
（唐）林杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
乞
巧
（唐）林杰
七夕 今宵 看碧霄， 牵牛 织女 渡河桥。 家家 乞巧 望秋月， 穿尽 红丝 几万条。
七夕今宵看碧霄，
织女星
牵牛星
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。
。 。 。 。
乞 巧 歌
乞手巧,
乞貌巧； 乞心通,
乞颜容。
人教版三年级下册语文28.《古诗两首》
寒食
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家
九月九日忆山东兄弟
王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
乞
巧
林杰
七夕 牵牛 家家 穿尽
今宵 织女 乞巧 红丝
看碧霄， 渡河桥。 望秋月， 几万条。
牵牛织女渡河桥
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。
云母屏风染上一层浓浓的烛影， 银河逐渐斜落启明星也已下沉。
嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
嫦娥每晚都会感到孤单
嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
嫦娥应该悔恨当初偷吃不死药，
如今独处碧海青天而夜夜心情孤寂。
嫦 娥
李商隐 zhú
云母屏风烛影深，
xiǎo
长河渐落晓星沉。
机立断，转身打开百宝匣，拿出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药，身子立时飘离地面、冲出窗口，
向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫，便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。 傍晚，后羿回到家，侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒，抽剑去杀恶徒，蓬蒙早逃走 了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿，仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发 现，今天的月亮格外皎洁明亮，而且有个晃动的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园 里，摆上香案，放上她平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。 百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此， 中秋节拜月的风俗在民间传开了。
家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
乞巧： 向织女乞求一双巧手
对月穿针：如果线从针孔里穿过，就叫得巧。
家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
家家的女孩子都仰望天空，对着月亮，乞求 心灵手巧， 女孩子们个个将线从针孔里穿过，也不知道 穿完了多少条丝线。
人教新课标三年级下册《第29课-古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷
人教新课标三年级下册《第29课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷一、1. 按照课文看拼音写词语。
2. 补充诗句，再填空。
乞巧作者七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
（1）七夕指的是农历________，是传说中________鹊桥相会的日子。
（2）《乞巧》是________代诗人________描写民间乞巧盛况的名诗，体现了________。
（3）“乞巧”是指向织女乞取________的意思。
这时。
人间女子通常对着________用五彩线穿针。
3. 形近字组词。
4. 填空（1）写出下面汉字在诗句中的意思。
深________沉________长河________应悔________（2）《嫦娥》一诗的作者是________代诗人________，借________的故事抒写了________。
5. 《嫦娥》的作者是________朝诗人________。
我还知道他写过很多诗，最喜欢他写的“________，________。
”这句诗。
6. 查字典，按要求填空。
（1）“宵”的音节是________，它是________结构的字，部首是________，组词________。
（2）“霄”是________结构的字，部首是________，第八笔是________。
（3）“屏”的部首是________，去掉部首余________画。
7. 补充词语________河桥________碧霄________秋月________灵药。
8. 我能根据音节写词语。
9. 拼一拼，写一写。
10. 火眼金睛，对的打对，错的打错。
（1）“长河”指很长的河。
________（2）《嫦娥》是唐代诗人李白写的。
________（3）“乞巧”指的是阳历的七月初七。
________。
11. 选择合适的解释12. 按课文内容填空（1）乞巧节是每年农历的________月初________。
那天是________、________鹊桥相会的日子。
人教课标版小学三年级语文下册 29 古诗两首 教学设计
29 古诗两首教学设计教学目标：1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
教学重点难点：1、朗读背诵两首古诗。
2、结合神话故事和课后资料袋理解第一首古诗《乞巧》。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、活动导入。
1、同学们，我们祖国的文化源远流长，而古诗更是文化宝库里一颗璀璨的明珠。
你们入学以来，老师与你们共同诵读了许多经典的古诗名句。
请大家回忆一下，脑海里积累了哪些和中国传统节日有关的古诗呢？找出来，读给大家听。
【出示课件：《清明》、《元日》、《端午》、《九月九日亿山东兄弟》】2、那同学们在平时学习古诗时，有什么好的方法吗？把你的好方法介绍给大家吧！你可以先说说吗？（预设：古人云，读书百遍，其义自现。
我会多读几遍来理解诗的意思；我会看注释，查字典来理解；我会把诗背下来，或者记在古诗积累本中；我会上网查资料或者看课外书；我会想去了解诗人和朝代；我会向同学、老师、爸爸妈妈请教。
）3、过渡：原来学习古诗有这么多的好方法啊！【出示课件：可以多读、多背、多记，也可以查字典、查资料、看注释，还可以想别人请教。
】那就带着这些好方法，再来学习一首和中国传统节日有关的古诗吧！【课件出示：课题】二、初读自悟，整体感知。
1、请同学们读出课题。
（学生读题）看看这个“乞”字，你想提醒同学们在书写时注意什么呢？【课件出示：乞—气。
】乞字中间少一横。
同学们在书写的时候，可一定要注意哦！再读读课题。
（学生读题）2、这首诗是唐代诗人林杰所写的。
这是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常的聪明，六岁的时候就能写诗。
今天我们学习的就是他的一首诗。
【出示课件：诗】自由读一读，请记住，读书有三到，【课件出示：心到、眼到、口到】所以在读的时候，注意读准每个字的字音。
谁来给大家读读？大家仔细听听，他读准字音了吗？谁能把字音全部读准？3、正音：大家发现诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？【课件出示：宵—霄】用点标出来。
(三年级语文教案)第29课古诗两首(乞巧,嫦娥)
第29课古诗两首(乞巧,嫦娥)三年级语文教案教学理念：《乞巧》是人教版第六册第八组的一篇精读课文。
这组教材围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的。
再一次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去，感受古人的想象是多么丰富。
《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。
也是一首想象丰富，流传很广的古诗。
而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。
《嫦娥》理解起来有一定的难度。
关于此诗的解释，过去的注家众说纷纭，有人认为是歌咏女子学道求仙，有人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托。
一般认为是歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子，借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。
语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思想。
而古诗教学中把学生带入情境，有滋有味地朗读是教学的重点和难点。
在教学中主要通过读、思、议、想、说、写等形式使学生主动探求知识，进入古诗境界。
教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程参与，在探究活动中达到自悟自得。
教学目标：1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
重点难点：1、朗读背诵两首古诗。
2、结合神话故事和课后资料袋理解第一首古诗《乞巧》。
教具准备：１、生字卡片，花好月圆，二泉映月平沙落雁的音乐带。
２、收集关于《牛郎织女》，《嫦娥奔月》，了解资料袋关于“乞巧节”的介绍。
３、收集关于李商隐的资料。
教学过程：个案部分一、素养训练：《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。
是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。
过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。
乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
这一习俗唐宋最盛。
人教新课标三年级下册《第29课_古诗两首》小学语文-有答案--有答案-同步练习卷(1)
人教新课标三年级下册《第29课古诗两首》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、带着问题来读书。
1. 带着问题来读书。
（1）《乞巧》中前两句叙述了________的民间故事，后两句写了________的场面。
（2）《嫦娥》这首诗的前两句描绘了主人公在________的环境中一夜不寐的情景，后两句引出________对________的感叹。
诗中涉及了神话故事________。
2. 拼音写字我最棒！（1）美丽的píng fēng________立在房间里。
（2）古时候，穷人总是qǐ qiú________过上好日子。
（3）那zhú guāng________里燃着的是对未来的憧憬。
3. 比一比，我能组词语。
宵________（________）度________（________）霄________（________）渡________（________）令________（________）偷________（________）今________（________）愉________（________）4. 我是小法官。
（在正确说法的后面打“√”）（1）诗中“长河”指的是很长的河流。
________（2）《嫦娥》是唐代诗人刘禹锡写的。
________（3）《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
________（4）“乞巧”是指每年的阳历七月七日，又叫“七夕”。
________（5）“乞巧”是少女们向织女乞求一双巧手的意思。
________。
5. 想一想，连一连。
6. 默写古诗，再回答问题。
乞巧乞巧唐代：林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条（1）这首诗是________代诗人________描写________的名诗。
农历________的夜晚，俗称“七夕”，是传说中隔着天河的________在鹊桥上相会的日子。
“碧霄”的意思是________。
人教版语文三年级下册课本第二十九课古诗两首
人教版语文三年级下册课本第二十九课《古诗两首》课文《乞巧》作者：林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
《嫦娥》作者：李商隐云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
人教版语文三年级下册课本第二十九课《古诗两首》学习要点《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。
农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。
是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。
过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。
乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
这一习俗唐宋最盛。
《嫦娥》理解起来有一定的难度。
关于此诗的解释，过去的注家众说纷纭，有人认为是歌咏女子学道求仙，有人认为是歌咏意中人的私奔，有人认为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人认为是借咏嫦娥另外有所寄托。
一般认为是歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子，借嫦娥飞月的故事抒写了身处孤寂中的感受。
这是两首想象丰富、流传很广的古诗。
前者浅显易懂，后者内涵丰富，都涉及到家喻户晓的神话传说故事，教学时要区别对待，把握尺度。
诗歌本来就是一种较之其他文体更凝缩、更含蓄的文学样式，李商隐的作品在这方面更为典型。
对《嫦娥》的多义不必给学生讲解，只要弄懂诗的大意并能背诵就可以了。
人教版语文三年级下册课本第二十九课《古诗两首》教学建议1.课前，教师可适当准备一些作者介绍或诗作的赏析资料，如《唐诗鉴赏辞典》的相关文章，在学生理解诗的大意时，相机介绍。
也可以引导学生先读读“资料袋”中的内容，对乞巧节有大致的了解。
2.课文中要求会认4个生字，可引导学生用自己喜欢的方式识记。
学生互相交流后，教师可重点提示，“乞”与熟字“气”的区别，“烛”是翘舌音，不要读错。
要求会写的字有8个，可引导学生注意难写易错的字，如“乞”不要多写一横，“晓”右上部不要多写一点，“霄”上下部分在田字格中的比例要适当。
人教版三年级语文下册课文《古诗两首》词语解释
人教版三年级语文下册课文《古诗两首》词语解释
咏：1、依着一定的腔调缓慢地诵读。
2、用诗词等来赞颂或叙述。
课文中取第2种意思，指诗人用诗来描述柳树，表达感受，是歌颂、赞美的意思。
碧玉：青绿色的玉石。
诗中形容柳树枝叶的青翠。
妆：修饰，打扮。
丝绦：用丝线编织成的带子。
诗中用来比喻随风飘动的柳枝。
裁：用剪刀剪布或用刀子割纸。
诗中用来比喻春风像灵巧的剪刀剪出了细巧的柳叶。
胜日：优美的日子。
诗中指阳光明媚的日子。
寻芳：游览、赏玩美好的风景。
芳，花草的香味。
诗中指春天美丽的风光。
泗水滨：泗水河边。
泗水，河流名，在山东省中部。
滨，水边。
无边：没有边际。
光景：1、风光景物。
2、境况，状况。
诗中取第1种意思。
一时：1、一个时期。
2、短时间；暂时。
诗中取第2种意思。
等闲：平常，轻易。
东风：诗中指春风。
万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。
语文人教版三年级下册29 古诗两首《嫦娥》
29 古诗两首《嫦娥》教学目标：1.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
2.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学重点：背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。
教学难点：能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学资源：多媒体课件教学过程一、导入新课1.引入课题，讲嫦娥故事，体会丰富的想象。
2.这节课，我们学习第二首古诗《嫦娥》。
3.齐读课题。
二、讲授新课1.根据课前搜集的信息资料讲故事，体会丰富想象。
①四人小组交流（出示资料）讲故事，师参加。
②抽讲，其余补充或教师补充。
③出示嫦娥神话故事课件（师配说白，见后。
）④每生自己讲讲（再次出示课件）⑤从这个神话故事，你体会到什么？（板书：丰富的想象）2.学诗及生字①读诗注意生字读音②自学生字、抽说音形义。
“烛”（翘音，生活中见到的蜡烛，所以“火”字旁，右“虫”。
）“晓”（天快亮时，左“日”旁，右“尧”右上没一点）3.学诗①根据课前预习自学诗意，四人小组讨论，（讨论交流不懂的地方），教师参与。
②抽说，师生一起根据上下诗意和信息理解诗意。
（启发：“第一句”长河渐落晓星沉可知是人间。
“云母屏风烛影深”屏风上映着烛影，说明是夜晚。
）③诗意：烛影映在云母屏风上，快天亮了，主人公都没入睡。
不由想到，嫦娥眼望着碧海青天，夜夜心情孤独，猜想嫦娥应该后悔吃了不死仙药。
4.读诗①自读②互抽读③背5.写字①自己分析音形义（行用学过的方法分析）②抽说易错，应注意的地方区别乞——气“晓”右上角不要添一点，“霄”上扁，盖住下。
区别偷——愉三、巩固练习1.写2.评比。
四、归纳小结五、反馈练习（一）辩字组词乞（）渡（）绕（）偷（）气（）度（）晓（）喻（）（二）补充诗句。
云海屏风（），长河（）沉。
嫦娥应悔（）。
（）夜夜心。
六、拓展练习课后搜集其它神话或明间故事，准备园地八故事会讲。
资料：仙人嫦娥来到人间后怕死，丈夫羿经过千辛万苦到西王母那里要了一粒不死仙药，西王母叫他们夫妻吃了长生不老，嫦娥不想当凡人想成仙，就把灵药一人吃了，她立刻飘起来，朝窗外飞去。
人教版三年级语文下册29.古诗两首 乞巧
《乞巧》教学设计执教：黄兴镇蓝田小学李志国教学目标：1．学会“乞、巧、霄、渡”四个生字，体会“字形字义相联系区别同音字、形近字”的方法。
2．理解《乞巧》这首诗诗句的意思，渗透“利用注释，抓重点词语，通过故事，背景资料袋”等读懂诗句的重要方法。
3．讲民间传说牛郎织女的故事，了解乞巧节的来历和民风民俗，体会诗中丰富的想象，感受诗歌蕴涵的丰富民间文化的魅力。
4．有感情地朗读古诗，并且背诵。
教学重点：朗诵背诵本诗，理解诗意，体悟诗情。
教学难点：理解诗歌的含义，了解古诗中的传统文化，体会诗中丰富的想象。
课前准备：学生预习《乞巧》这首诗，了解牛郎织女的故事。
教学时数：1课时。
教学过程：课前古诗热身交流，依次播放古诗，你们能背出来吗？一、开课解题1．现在就让我们伴随着着动人的传说，走进唐代诗人林杰的《乞巧》。
（课件）2．乞的最后一笔是——横折弯钩，特别传神，请仔细观察，你想到了什么？它生动地向我们展示了乞的意思——向人讨，乞求，有些汉字我们可以观其形知其意，这是理解字意的一个好方法。
3．那谁来说说诗题乞巧是什么意思呢？你是从哪里知道的呢？你真会学习，利用注释，是我们学习诗歌的一个非常重要的好方法。
是的，乞巧节就是七夕，也称为女儿节、少女节。
二、读诗1．那么，在七夕这天，天上人间是怎样的一幅画面呢？请同学们把书翻到112面，大声自由地读一读，注意读准字音，读通诗句。
2．抽查，（课件）师相机评价。
诗要读的字正腔圆，他还和音乐一样也是有节奏的，再来练练，读出诗的节奏来。
3．好，谁来读一读，读出节奏，同学们仔细听，他是在哪里停顿的？4．生读，交流是在哪停顿的。
大家听得真仔细，（课件）按照节奏来读，就能读出诗的韵味了。
谁再来读？5．现在我们师生合作读。
再交换方式读。
6．现在，老师读课题，你们读全诗。
三、理解第一句1．同学们，你们读得真好，看大屏幕，（课件）在这句诗中，有两个容易混淆的字，你发现是那两个吗？（课件）2．是的，这两个字读音相同，字形相似，的确很容易混淆，那你们有什么好方法来区分它们吗？很好，你发现了形声字的规律，肖表示它们的读音，知道宝盖头和雨字头代表什么意思吗？宝盖头很像是屋顶，代表房屋，人们日出而作日落而息，晚上要回到家里睡觉，这个宵就是夜晚的意思；诗中的今宵就是——；雨字头一般和天空有关，霄就是指天空。
(人教新课标)三年级语文下册第29课《古诗两首—嫦娥》课件(共18张PPT)-经典通用PPT课件材料
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MPLS
❖ 于是，不禁从心底涌出这样的意念：嫦娥想必 也懊悔当初偷吃了不死药，以致年年夜夜，幽 居月宫，面对碧海青天，寂寥清冷之情难以排 遣吧。
❖ “应悔”是揣度之词，这揣度正表现出一种同 病相怜、同心相应的感情。由于有前两句的描 绘渲染，这“应”字就显得水到渠成，自然合 理。因此，后两句与其说是对嫦娥处境心情的 深情体贴，不如说是主人公寂寞的心灵独白。
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作图元素 立体部件化组合
数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
❖ 尽管这里没有对主人公的心理作任何直接的 抒写刻画，但借助于环境氛围的渲染，主人 公的孤清凄冷情怀和不堪忍受寂寞包星低垂、欲落未 落的动态，主人公的心也似乎正在逐渐沉下 去。
❖ “烛影深”、“长河落”、“晓星沉”，表 明时间已到将晓未晓之际，着一“渐”字， 暗示了时间的推移流逝。
❖ 室外，银河逐渐西移垂地，牛郎、织女隔河遥望， 本来也许可以给独处孤室的不寐者带来一些遐想， 而现在这一派银河即将消失。那点缀着空旷天宇的 寥落晨星，仿佛默默无言地陪伴着一轮孤月，也陪 伴着永夜不寐者，现在连这最后的伴侣也行将隐没。
❖ 索寞中的主人公，面对冷屏残烛、青天孤月， 又度过了一个不眠之夜。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
人教版小学语文教材三年级下册第八单元29课《古诗两首》之《乞巧》课件ppt. (1)1
乞巧歌
乞手巧，乞容貌； 乞心通，乞颜容。 乞我爹娘千百岁，
乞我姊妹千万年。
zǐ
家穿 家尽 乞红 巧丝 望几 秋万 月条 ︐︒
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
乞 巧
林杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
故事新编：
1.诵读古诗，写一写你的感受。
乞 巧 林杰 七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
乞 巧
林杰
七夕今宵 看碧霄， 牵牛织女 渡河桥。 家家乞巧 望秋月， 穿尽红丝 几万条。
∕∕∕∕
碧霄
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
资料袋：
乞巧节是古人非常喜欢的一个节日，传说 那天是牛郎织女鹊桥相会的日子，欣慰侄女心 灵手巧，人间的女子希望能在这一天向织女乞 取智巧。乞巧的方法很多。有的在那天晚上， 登上先搭好的彩楼，对着月亮，用五彩线穿九 孔针，先穿好的叫得巧，后穿好的叫输巧。有 的在那天中午的阳光下，放一碗水，把绣花针 放在水面上，根据碗底针影的样子，确定是得 巧还是输巧。
2.展开想象，把乞巧的情景画
下来。
谢Hale Waihona Puke 谢
三年级语文下册《古诗两首》生字组词
三年级语文下册《古诗两首》生字组词【乞】读音：乞[qǐ]巧记：想吃无口（“吃”去掉“口”），苦苦哀求。
字义：乞求，向人讨、要、求组词：乞讨乞怜乞食乞求乞巧节造字：象形法造句：每年的农历七月初七是“乞巧节”。
笔顺：横折弯钩起笔偏左，弯处圆转。
字歌：等级分甲乙水热变成汽农历乞巧节初秋好天气2 【巧】读音：巧[qiǎo]巧记：削掉朽木再加“工”。
字义：①灵巧，灵敏，手的技能好②恰好，正遇在某种机会上组词：①灵巧心灵手巧②正巧恰巧造字：形声法造句：妈妈是一个心灵手巧的人。
笔顺：“工”位置偏上，下横变提、右部折笔要自然。
字谜：功亏一篑力气白费时间恰好心思敏锐3 【霄】读音：霄[xiāo]巧记：小“肖”的头上都是雨水。
字义：①云②天空组词：①云霄响彻云霄耸入云霄②重霄霄汉九霄云外霄壤之别造字：形声法造句：小明只顾玩，把写作业的事抛到九霄云外去了。
笔顺：上部第一笔不宜长；“肖”的两横稍短。
字歌：肖小小吃元宵削个苹果吃不消却找爸爸去报销大家笑声冲云霄4 【渡】读音：渡[dù]巧记：镀金被水（氵）淹（度），横过大江去。
字义：①横过水面②渡口，渡头，过河的地方组词：①渡过横渡②荒村野渡造字：形声法造句：红军顺利地渡过了金沙江。
笔顺：三点水偏左，重心放在“度”字上。
字歌：坐船去度假渡口看彩霞好似被镀金色彩美如画5 【屏】读音：屏[píng]巧记：户字无头（尸)“并”来补。
字义：①遮挡，遮挡物②字画的条幅，通常以四幅或八幅为一组。
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传说中，月亮上有座广寒宫，
里面住着美丽的嫦娥仙子。广寒宫里 只有玉兔为嫦娥做伴，还有整天砍桂
花树的吴刚„„
你知道嫦 娥奔月的 故事吗？
远古天上十个太阳，人们无法生活
后羿射日
后羿取出白色 的箭，一支一 支地向骄横的 太阳射去
顷刻间十个太阳被射去了九个
后羿娶了个美丽善良的妻子，名叫嫦娥。
[生字学习]
乞 （qǐ）
（乞巧）
霄 （xiāo） （云霄） （zhú） （蜡烛） 烛 晓
（xiǎo）
（破晓）
乞 屏
巧 烛
霄
渡
晓பைடு நூலகம்
偷
你知道牛郎和织女 的故事吗？
很久以前，牛郎与老牛 相依为命。
一天，老牛让牛郎去树林的荷塘边，拿走 一件衣服。然后，会有一位美丽的姑娘和他结为 夫妻，牛郎纳闷，但还是去了。
[了解作者] 林杰(831—847)字智周， 福建人，唐代诗人。小时候非 常聪明，六岁就能赋诗，下笔 即成章。又精书法棋艺。卒， 年仅十七。《全唐诗》存其诗 两首。
[自由读]
乞巧
林杰
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
[感情朗读]
乞巧
林杰
七夕/今宵/看/碧霄， 牵牛/织女/渡/河桥。 家家/乞巧/望/秋月， 穿尽/红丝/几万条。
嫦娥
李商隐
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
[字词注释]
1.云母屏风： 用云母做的屏风。
2.长河： 银河、天河。
[思考讨论]
“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”
前两句描绘了主人公在孤独的环境 中一夜不寐的情景。室内，云母屏风上 映着幽暗的烛影；室外，银河渐渐西移 垂地，晨星就要消失了。“渐”字暗示 了时间的推移流逝；“沉”字逼真地描 绘出晨星低垂、欲落未落的动态。
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉
云母屏风上映着幽暗的烛影， 银河渐渐疏落，启明星要消失了。
[诗句理解]
“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”
“碧海青天”，指嫦娥在月宫中孤独 枯燥的生活，只能见到深蓝色的天。“夜 夜心”，指嫦娥每晚都会感到孤单。后两 句引出凡人对仙人的感叹：嫦娥应该后悔 偷吃了灵药，眼望着碧海青天，夜夜心情 孤寂。“应悔”是猜测的意思，表现出一 种同病相怜、同心相应的感情。
嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
嫦娥应该后悔偷 吃了灵药， 眼望着碧海青天， 夜夜心情孤寂。
[感情朗读] 嫦娥
李商隐
云母/屏风/烛影/深， 嫦娥/应悔/偷灵药，
碧海/青天/夜夜心。
长河/渐落/晓星/沉。
[诗意赏析]
据说嫦娥原是后羿的妻子，因 为偷吃了西王母送给后羿的不 死药，飞奔到月宫，成了仙子。 在孤寂的作者眼里，这孤居广 寒宫殿，寂寞无伴的嫦娥，其 处境和心情不正和自己相似吗? 所谓同病相怜。
[正音正字]
乞 ( qǐ ) (乞巧 ) 气 ( qì ) (天气 ) 宵 (xiāo) (今宵) 宵:晚上 霄 (xiāo)(碧霄) 霄:天空
[字词理解] 1．乞巧： 古代节日，在农历七月 初七，又名七夕。 2．今宵： 这天晚上。 3．碧霄： 浩瀚无际的青天。
七夕今宵看碧霄
牵牛织女渡河桥
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。
后羿从西王母那里求来长生不死的 灵药，把它交给嫦娥，要她好好保 管，想挑一个吉日两人一块吃 。
一天晚上，嫦娥趁后羿不在家， 从葫芦里倒出灵药，全吞下肚子去 ， 立时飘飞升月成仙。
李商隐
[了解作者]
李商隐(813—858) 唐代文学家。字义山， 号玉溪生，又号樊南生， 怀州河内(今河南沁阳) 人。与杜牧齐名，称 “小李杜”。其诗风与 杜甫更为接近。
七月初七的夜晚，遥望浩瀚无际 的青天，牛郎和织女在鹊桥相会。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
对月穿针 丢针乞巧 得巧 输巧
家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
乞巧的人多
庭 院
家 门 口
家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
多，数不尽
穿完了
乞（《乞巧歌》 ）； 健康 乞手巧，乞貌巧；）； 乞（ 快乐 乞心通，乞颜容； 乞（ 父母长寿）； 乞我爹娘千百岁；
7.露从今夜白，月是故乡明。 (杜甫《月夜忆舍弟》)
8.秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄《出 塞》)
9.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 (苏轼：——《水调歌头•明月几时 有》) 10.明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 － －李白《关山月》 11.床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
乞我姊（zǐ）妹千万年。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
诗句理解
人们对着月亮穿针 引线，向织女乞取 智巧。
[感情背诵]
乞巧
林杰
七夕/今宵/看/碧霄， 牵牛/织女/渡/河桥。 家家/乞巧/望/秋月， 穿尽/红丝/几万条。
【拓展】
哪些古诗和 中国传统节 日有关呢？
《元日》 《清明》 《九月九日忆山东兄弟》
12.海上生明月，天涯共此时。
回家把这两个 故事讲给小朋友 或长辈听！！！
事情和老牛说的一 样，他们过上了幸 福的日子。
可是好景不长，老牛交 待完事情就死了，织女 也被抓走了。
牛郎带着儿女披着牛皮追 织女就快追到，王母拿下 簪子划了条天河。
他们被隔开了。他们互相挣扎 着，以泪洗脸。
王母被感动了，就让他们每年见一次，就形成 了现在的七夕 。
[相关知识]
织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽 无比，更重要的是她心灵手巧，她织得锦缎又 光又亮，光的像粼粼闪光的河水，亮得比天上 的云霞还亮。人们给她织的锦缎取了个很好听 的名字，叫云锦。织女在云锦上织的图案更是 美不胜收啊！她织的花，红似火，白似雪，娇 艳欲滴，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩 如生，真像活了一样，孩子们看见了，都想去 捉呢！人们都对织女织的云锦称奇啊！少女们 个个都羡慕织女的巧手，所以古时候的少女们 便在牛郎织女相聚的这一天，向织女乞巧。渐 渐地便有了这样一个节日——乞巧节。
[感情背诵]
你还知道哪些有关“月”的诗句？
1.野旷天低树，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》) 2.明月松间照，清泉石上流。(王维《山居秋瞑》) 3.举杯邀明月，对影成三人。(李白《月下独酌》)
4.小时不识月，呼作白玉盘。(李白《古朗月行》)
5.深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》)
6.月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)