商品知识第一节教案

知识产权的保护教案

二、知识产权的保护 一、教学目标： 1、知道什么是知识产权。 2、让学生懂得维护知识产权，抵制购买和使用盗版产品。 二、课时安排：3课时 三、教学过程： 1、导入： 在当今知识经济时代，知识产权是推动科技进步、促进经济发展和社会进步的重要手段，专利拥有量和质量成为国家、地区和企业经济以及科技实力的标志，成为市场竞争制高点和焦点。我们了解知识产权保护法，树立知识产权保护意识，学会遵守法律，维护正当权益，对以后自己的成长是很有帮助的。 2、考考你。 （1）什么是知识产权？ 知识产权也称智力成果权，是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果所依法享有的权利。 （2）查一查，知识产权包括的内容： ●文学艺术和科学作品。 ●表演艺术家的表演、唱片和广播节目。 ●外观设计。 ●…… （3）、我国知识产权法主要有：

生产、销售盗版光盘、图书、软件以及销售假冒驰名商标等行为都是侵权。知识产权是一种无形财产权，是一种特殊的民事权利。 3、侵权现象探究。 （1）社会上有哪些侵权现象，我们周围有哪些侵权行为？现在我们就去调查一下。 盗版假冒侵犯知识产权调查表 （2）说一说你身边的侵权行为。 （3）案例分析：海城公司将“本田”商标用作门店招牌是否构成侵权？为什么？（案例略） （4）我国颁布实施的知识产权保护法有： ●《中华人民共和国专利法》 ●《中华人民共和国商标法》

●…… 4、与小组同学到软件园、出版社、生产基地、工商局等部门了解知识产权的侵权现象及对社会的影响。 5、讨论区： 小学生可以给自己的小发明申请专利吗？怎样申请呢？可以在班级举办一个专利申请模拟现场活动。 6、维权行为。 你认为保护知识产权应通过什么样的途径？ （1）举办一个“知识产权模拟法庭”。 （2）开办一个“知识产权宣传点” （3）举办一次“知识产权法知识竞赛”。 （4）小组写一份倡议书，题目是“从我做起，拒绝盗版”。反对购买、使用盗版光碟、图书等现象。 7、总结。

2014《知识产权法》案例分析题

《知识产权法》案例分析题 一、著作权案例 1、高丽娅是重庆市南岸区四公里小学小学语文教师，2002年4月，因撰写论文需要参考自己历年所写教案，遂向学校要求返还上交的48本教案，但学校最终只返还了4本，其余的教案或被销毁或被卖给了废品回收站。高丽娅认为学校不尊重教师劳动成果，状告重庆市南岸区四公里小学校私自处理自己教案本的行为侵犯了其对于所写教案的著作权。此案一审判决认为：“根据《中华人民共和国著作权法实施条例》第二条、第四条的规定，教案不属作品范畴，不受著作权法的保护”，进而认定原告“编写教案的行为应为一种工作行为，所编写的教案应为工作成果，被告有占有、使用、处分的权利。”二审判决则认定“虽然教案包含了教师个人的经验及智慧，但也是教师为完成学校工作任务所创作的职务作品，是教师在工作中应该履行的工作职责，是一种工作行为。”高丽娅不服二审判决，于2004年5月向检察机关提出申诉。重庆市检察院于2004年11月25日向重庆市高级人民法院提出抗诉。 根据案例和著作权法理论，辨析回答以下问题： （1）作品的概念与条件？（2）教师教案是不是文字作品，为什么？ （3）什么是职务作品？什么是非职务作品？（4）本案中教师教案著作权的归属？为什么？ 答：（1）著作权法所称作品，指文学、艺术和科学领域内，具有独创性并能以某种有形形式复制的智力创作成果。构成条件：属于文学、艺术和科学领域；是思想或感情的表现；具有独创性或原创性；作品的表现形式应当符合法律的规定；可感知性和可复制性；（2）文字作品是指用文字或等同于文字的各种符号（包括数字符号）来表达思想或情感的形式，包括小说、诗歌、论文、文书、日记等作品无论附着在什么载体上，只要改文字形式得以显示其存在，就属于文字作品。高丽娅老师的教学教案是一个人的思想智慧写成的，用以表达自己的思想或情感，在形成过程中没有抄袭与剽窃，就有自己的独创性，因此属于文字作品。（3）职务作品是指作者与所在动作机构应具有劳动关系；创作的作品应当属于作者的职责范围；对作品使用属于单位的正常业务范围之内；不满足上诉条件的属于非职务作品。（4）该案例中高老师的教学教案属于职务作品。她与该学校具有劳动关系，作为教师记载教学教案属于职责范围之内的事情，学校对于老师上交的教学教案有使用的权利。本案中的教师教案的职务作品的完成并未使用该学习的物质技术条件创作，因其著作权属于高老师所有。 2、甲乙两人合作创作一部著作，1993年出版时，双方约定署名顺序为甲、乙。1996年甲、乙在原作的基础上共同修订准备出第二版。在该书付印之际乙未经与甲协商，即通知出版社调整署名顺序，将乙署名为第一作者，甲为第二作者。图书出版后，甲见署名顺序被调，便告乙侵犯了其署名权。试问甲的主张是否成立？为什么？答：甲的主张成立。署名权是指作者在自己创作的作品及其复制件上标记姓名的权利，也称姓名表示权。该案例甲乙合作完成的著作属于合作作品，合作作品的著作权归属由合作作者约定。著作权的署名权包括决定署名顺序，乙要改变署名顺序应当与甲协商，擅自改变则侵犯了甲的署名权。 3、甲创作一首歌曲，乙在个人演唱会上演唱，丙现场直播乙的表演，引起轰动效果。后丁音像公司请乙演唱，录制成录音制品，并授权戊复制发行。 请分析这个过程中发生了哪些法律关系，以及各法律关系的内容。 答：甲创作歌曲，即享有对其的著作权，包括人身权和财产权，如复制权、发行权等。乙演唱该歌曲需要经过甲的同意，双方签订合同或作出约定，乙支付给甲一定的报酬，此时乙享有表演者权，包括人身权和财产权。丙现场直播乙的表演，因此享有广播权，但需经过甲的同意，当然还需经过乙的同意并支付报酬。丁录制成录音制品应经甲和乙的同意并支付报酬，由此丁享有录制者权。丁授权戊复制发行，需经过甲、乙、丁的同意并支付报酬，戊享有复制发行权。 4、2001年9月20日，广东省中山市的一名法官徐业恒将中国电影集团导演黄军告上法庭。理由是：自己根据在法院工作期间接触到的杀人案件，撰写了纪实报道《走近杀人犯》，发表之后发现，由被告黄军编剧的影片《不要欺负人》叙述故事的起因、发展、结构和主要脉络以及人物特征、对白等细节都与《走近杀人犯》吻合。原告认为，被告擅自改编了自己的文章，侵犯了著作权。

基础会计教案教案

基础会计教案教案 基础会计教案 一、课程内容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。 五、本课程总课时：总学时72学时，4学分，一学期开设。 1 模块一总论 项目一会计概述 知识目标：

知识产权教育读本教案

知识产权教育读本教案 叶丽红 活动目标： 1、认识和了解知识产权的基本知识及内容、价值、作用。 2、通过活动，让我们更多、更好地了解专利权的有关知识。 3、激发我们进行发明创造的兴趣，增强参与社会实践的意识。 活动策略： 一、活动方式 通过阅读“知识产全ＡＢＣ”的相关内容或到网上、图书馆查找资料，初步了解专利权的概念和有关知识，再开展问答竞赛、角色表演。讲故事等活动，巩固知识。运用知识。 二、活动建议 1、专利权问题是比较抽象的知识，为了避免学起来枯燥无味，活动形式应多样化，情景设计要贴近生活，使活动集知识性、趣味性于一体。 2、活动要强调说的训练，通过说辩识正误、是非。 课时安排：4课时。 注意事项 1、活动前查阅有关资料。如：专利的相关知识。利用专利创业致富的例子。 2、活动前要对专利法的知识有初步的认识。 3、活动时要多联系生活实例 活动准备

1、搜集专利的相关资料。 2、搜集关于利用技术的故事、例子。 3、挑选主力队员，分成几组准备参加问答竞赛。 活动过程 第一课时知识产权基本知识 一、课题引入： 1、什么是知识产权？ 知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益，它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权，包括人身权利和财产权利，也可称为精神权利和经济权利。 2、知识产权有何作用？ 二、知识产权包括的内容有哪些？ 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利： 1 2 3 4 5 6

7 8 他权利。 三、我国知识产权法主要有： 著作权法律制度；专利权法律制度；版权法律制度；商标权法律制度； 商号权法律制度；产地标记权法律制度；商业秘密权法律制度；反不正当竞争法律制度等。 四、作业。 准备知识产权法知识竞赛 第二课时维权行为 一、开展知识产权法知识竞赛。 1、以小组为单位。 2、必答题： 3、抢答题： 4、互相提问。 二、谈谈我们应该怎样保护知识产权 三、怎样申请发明（创作……）的专利权？ 1、产品名称、简单介绍。 2、填写“专利申请表”。 3、递交——复核——批复——专利权成立。 4、以（范例）加以说明，边讲边学习怎样填写“专利申请表”。 四、开展维权行为。 1、了解知识产权的侵权现象及对社会、个人的影响。

知识产权班会教案

《知识产权》班会教案 一、教育目的： 经过多次的真实案例，我们可以知道，光有知识是不完善的，还要对自己的知识产权进行维权。防止辛苦换来的劳动成果，因他人的窃取而付之东流。所以希望通过这次的班会，让同学们了解知识产权，对如何维权有一定的认识。 二、教育重点： 1、通过班会课，了解知识产权的意义、性质以及如何维护自己的知识产权。 2、培养学生具有一定的基本法律常识，让学生学会用法律保护自己或亲人朋友的劳动成果。 三、时间：2013年4月24日 四、地点： 五、班会课课前准备： （一）1、确定基本思路，学生自动报名承担班会主持,表演排练、布置教室等任务，充分发挥学生的主体性。确定两名主持人——陈云(A)、唐福微(B)，初步写好串讲词。 （二）使用工具：多媒体电教平台 六、班会课过程： （一）教师导入： 1、同学们，我请大家看两个英语单词，大家知不知道它的中文含义? (板书：Intellectual Property)不懂吗?那我为大家解释下，Intellectual翻译为智力或智慧;Property翻译为财产。 在我国将Intellectual Property翻译为知识产权，而台湾地区翻译为智慧财产权。 师：知识产权也许大家并不陌生，在初中的政治书中以及在劳技课本中也提到了知识产权，但是学得并不细致。你们是否有去在意而自己去翻阅课本来确切地深入了解呢?正是因为许多人的一时疏忽大意或根本没在意，导致了他们努力劳动的知识成果付之东流。所以今天我们利用这节班会课的时间，来更加细致地了解下知识产权。下面我们就请B、许然两位同学一起来主持这次关于“知识产权”主题班会，大家欢迎。 （二）主持人开场白 A：同学们都知道吧，知识对于我们是很重要的。所以正是因为我们为什么继续上高中的原因。 B：是的，知识和智慧是无形的财富，而随着社会的进步人类智力成果的作用愈发重要。 A：没错，知识产权对我们的重要性毋庸置疑。但仅仅拥有知识是不够的。正如叶静老师所说的只有了解如何使用知识产权，才会使自己用知识创造的财富得到保障。 B：这也正是我们今天这节班会课所要了解知识产权的主要目的。下面先让我们了解一些关于知识产权的小常识。 （三）活动过程： （1）幻灯片展示知识产权的小常识 （2）知识产权知多少，“你问我答”环节 A：通过了一系列的介绍，相信同学们对知识产权有了一定的了解。那么我们提些简单的问题，请大家根据刚才的知识回答下吧。 B：这么做大家也许并不乐意，那么我有个好办法，大家根据组别划分阵营，进行抢答，看看那个阵营的人才比较多。

基础会计第四版教案

第一章概述 学习目标 ◆ 了解会计的概念。 ◆ 能说出会计的对象。 ◆ 能解释会计的基本职能及各职能之间的相互关系。 ◆ 了解我国现阶段会计管理体制结构。 ◆ 能区分集中核算与非集中核算的关系。 ◆ 能举例说明会计机构的内部牵制制度。 ◆ 能说出会计岗位的划分。 ◆ 了解会计法规的组成，能说出会计法的基本内容。 ◆能解释会计人员应具备的基本素质。

学习时数 ◆讲授：4学时。 第一节会计的概述 什么是会计 会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。 任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。 会计是一门经济管理科学，它的理论与方法体系随着社会政治、经济和科学技术的发展以及经济管理的需要而不断发展和创新。

会计学科的分类

会计的核算职能 会计管理是通过会计的职能来实现的。会计的职能就是会计在经济管理中固有的、内在的客观功能。 会计的核算职能亦称会计的反映职能。会计核算贯穿于经济活动的全过程。从核算的时间看，它既包括事后的核算，也包括事前、事中的核算；从核算的内容看，它既包括记账、算账、报账，又包括预测、分析和考核。 会计的基本职能可归结为核算和监督两个方面。

会计的监督职能 会计监督就是会计人员通过会计工作对经济活动进行监督。监督的核心就是要干预经济活动，使之遵守国家法令、法规，保证财经制度的贯彻执行，同时还要从本单位的经济效益出发，对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中监督，以防止损失浪费。会计监督的具体内容主要包括以下几项：第一，以国家的财经政策、财经制度和财经纪律为准绳，对即将进行或已经进行的经济活动的合理性进行监督。 第二，从单位内部提高经济效益出发，将监督贯穿于经济活动全过程，以评价各项经济活动是否有效，能否提高经济效益。 第三，对贪污盗窃、营私舞弊等违法犯罪活动进行监督，以保护国家财产的安全完整。 会计核算和会计监督两项职能关 系十分密切，两者是相辅相成的。核 算是监督的基础，没有核算就无法进 行监督，只有正确地核算，监督才有 真实可靠的依据。而监督则是核算的 继续，如果只有核算而不进行监督， 就不能发挥会计应有的作用，只有严 格地进行监督，核算所提供的数据资 料，才能在经济管理中发挥更大的作 用。

知识产权教案11.12

第十一、十二讲著作权与邻接权的内容（X2） 课程 名称 知识产权法原理与实务授课顺序11.12 章节标题第二章：细分知识产权 第三节: 著作权 本章学时20 本讲 标题 著作权与邻接权的内容本讲学时 4 授课 对象 2014级知识产权专业本科生课时累计24 教学目的 厘清著作权与邻接权的关系，详细介绍著作权、邻接权的内容具体有哪些项目，具体来说有哪些权利、义务，为以后著作权侵权章节的学习打下良好的基础。 教学内容一、著作权内容 二、著作权与邻接权关系 三、邻接权内容 重点难点重点：1、著作权与邻接权的关系；2、著作权的具体内容3、邻接权的具体内容 方法与手段 讲授法详细进行介绍，对比法比较易混淆权利小项，引导法引导学生探求著作权、邻接权的内在关系，外在权利小项之间的相互联系。 课后作业仔细复习著作权、邻接权的具体内容，做到清楚明白，小项之间不混淆。

教学过程： 板书设计： 第二章：细分知识产权 第三节: 著作权 一、著作权与邻接权的关系 联系与区别 二、著作权的内容 (一)著作人身权 1.发表权：公开方式、发表权效力扩张与限制 2.署名权：内容、特征、归属 3.修改权：内容、限制、特殊规则 4.保护作品完整权 2与4人身属性强，不受限制 (二)著作财产权 1.复制作品的权利 2.传播作品的权利 发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权、摄制权、汇编权 3.演绎作品的权利 改编权、翻译权 △每则权利具体含义，发行权VS发表权VS展览权，表演权VS表

演者权，演绎VS汇编 三、邻接权的内容 出版者权，表演者权，录音、录像制作者权，广播电视组织者权△具体权利、义务内容—法定许可 四、著作权与邻接权的期限 教学内容设计： 内容及步骤设计思路课程导入：（5分钟） 组织教学：包括师生问候、考勤检查等上课前 的准备。 课堂导入：上节课我们学习了著作权的主体、客体，着重介绍了特殊主体的归属和利用规则，以及不为著作权法保护的作品范围。 这节课我们来学习著作权与邻接权的具体权利内容。 一、著作权与邻接权的关系（P61） 著作权与邻接权同属广义的著作权范畴，本书采狭义著作权概念，将其认定为不同的权利。 著作权是权利人对作品依法享有的专有权；邻接权是传播者在传播作品过程中获得的，对其所付出的创造性劳动成果，依法所享有的专有权。（注意，对演绎、汇编作品所享有的权利，属著作权范畴，不是邻接权） 引入著作权、邻接权内容 著作权、邻接权实质，具体不同

中职基础会计电子教案

中职基础会计电子教案 篇一：中职基础会计第六章教案 引用 一、教学目标 1、了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构。 2、能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。 3、能界定利润总额的组成内容及其计算方法。 二、教学重点 筹集、供应、生产、销售、利润核算过程中各种经济业务的处理。 三、教学难点： 生产过程成本的核算 四、教学方法： 结合实际业务进行讲授，并给出实际业务让学生练习。 五、课时安排： 共10课时（总48课时之23—32课时） 第一课时企业筹集资金的核算 一、教学目标： 1、掌握筹集资金的账户设置 2 筹集资金的核算 二、教学重难点： 资本公积的核算 三、教学流程： 一）导入新课：

给出学生实际业务题，如：某日，a投资者以30万元向企业投资，款项存入银行，作为 会计我们应如何进行账务处理？ 二）新课讲授： 筹集资金的账户设置： 1、“实收资本”账户（所有者权益类账户） 用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。 借方登记按法定程序减少的资本数额，贷方登记实际收到的投资额，期末余额在贷方表示投入资本的实有数。 例如：1日收到国家投入资本500 000元，存入银行。 借：银行存款 500 000 贷：实收资本——国家资本 500 000 2、“资本公积”账户（所有者权益类账户） 用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。 借方登记按规定转赠注册资本的数额，贷方登记因接受捐赠等原因而增加的资本公积数额，期末贷方余额表示资本公积的结余数。 例如：3日收到外商捐赠的设备一台，价值120 000元。 借：固定资产 120000 贷：资本公积 120000 3、“短期借款”账户（负债类账户） 用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。 借方登记到期偿还的借款，贷方登记借入的各种短期借款，期末贷方余额表示尚未偿还的短期借款。

知识产权教案

知识产权的保护主题班会教案 教学目的： 1、了解什么是知识产权。 2、了解我国的主要知识产权法有哪些。 3、提高实践能力和综合素质。 课前准备： 1、查阅资料，了解知识产权的有关知识。 2、学习一些知识产权知识以备竞赛。 3、多媒体课件。 课时安排： 1课时 — 教学过程： 一、课题引入： 1、什么是知识产权 知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益，它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权，包括人身权利和财产权利，也可称为精神权利和经济权利。 2、知识产权有何作用 二、知识产权包括的内容有哪些 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利： 1文学、艺术和科学作品； 2表演艺术家的表演以及录音制品和广播； 3人类一切活动领域的发明； 4科学发现； 5工业品外观设计； 6商标、服务商标以及商业名称和标志； 7制止不正当竞争；|

8在工业、科学、文学及艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。三、我国知识产权法主要有： 著作权法律制度；专利权法律制度；版权法律制度；商标权法律制度；商号权法律制度；产地标记权法律制度；商业秘密权法律制度；反不正当竞争法律制度等。 四、作业“盗版假冒侵犯知识产权”调查： 1、调查内容 2、调查时间 3、调查地点 五、了解我国有关知识产权保护的法律法规： 中华人民共和国专利法中华人民共和国专利法实施细则 国防专利条例集成电路布图设计保护条例 著作权集体管理条例中华人民共和国商标法 中华人民共和国商标法实施条例中华人民共和国著作权法中华人民共和国著作权法实施条例计算机软件保护条例中华人民共和国知识产权海关保护条例中华人民共和国反不正当竞争法 奥林匹克标志保护条例中华人民共和国合同 法（节选） … 中华人民共和国担保法中华人民共和国植物新 品种保护条例 中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（农业部分）中华人民共和国植物新品种保护条例实施细则（林业部分）中华人民共和国海关关于知识产权保护的实施办法六、怎样申请发明（创作）的专利权 1、产品名称、简单介绍。 2、填写“专利申请表”。 3、递交——复核——批复——专利权成立。 4、以书25页内容（范例）加以说明，边讲边学习怎样填写“专利申请表”。 七、开展维权行为。

会计岗位综合实训-基础会计学：电子教案1第一章 会计对象

第一章会计的对象 【教学课题】会计的概念 【教学时间】 【教学地点】：25#106 【教学班级】： 【教学目的和要求】 在了解会计的产生和发展的基础上、要求掌握会计的职能和会计的含义 【教学重点和难点】理解和掌握会计的职能和会计的含义 【教学方式与手段】启发式和多媒体教学 【教学用具】：多媒体设备 【参考资料】：教材：高等教育出版社出版葛军主编《会计学原理》 参考资料：高等教育出版社出版樊行健主编《基础会计》 新会计准则网 https://www.360docs.net/doc/6611696490.html,/ 中国会计网https://www.360docs.net/doc/6611696490.html,/ 无忧会计网https://www.360docs.net/doc/6611696490.html,/ 【教学过程】： 【导入新课】 “会计”这个词，大家应该都不陌生。可以说各行各业，每个企事业单位都需要会计人员。我们每个人都或多或少的要和会计打交道。比如，在座的每位同学开学时要到学校财务部门缴学费，单位职工每月要在本单位财务部门领取工资，职工的医药费等有关开支需要在会计那报销等等。大家可以想想财务部门的这些会计人员到底在从事什么样的工作呢？有人说，会计工作就是记账、算账。（可以提问学生他们认为的会计是什么）那么在学完本节内容后，再回过头想一下这种说法的正确性，会计的实质内涵到底是什么。 在引出“会计”内涵之前，我们需要了解会计是怎么产生的，历史发展状况以及未来的发展趋势。 【讲授正文】： 一、会计的产生与发展1.会计是社会生产实践中产生的 在介绍会计发展历史前，可以先问问学生，他们对会计的历史发展曾有什么样的了解。接着老师介绍发展过程，注意：对于每个阶段可以先介绍一些会计发展史实，再总结本阶段的会计发展特点。 会计的产生离不开人类的生产实践以及人们对生产活动进行管理的需要。 比如，人们在进行生产资料和生活资料的生产时，需要将生产活动的过程和内容记录下来并计算生产活动的数量；随着生产力水平的提高，人们需要更多的物资投入生产，这些物资怎么分配，耗用多少数量在产品生产上，需要把这些内容以一定形式记录下来。 会计作为一种经济管理活动，其产生同社会生产密切相关；它的发展过程主要有以下三个阶段： 古代会计：专门方法还没有形成，还不是一门独立的学科。 近代会计：复式簿记在理论上的总结被认为是近代会计发展史上的第一个里程碑。 现代会计：管理会计的形成，是近代会计发展为现代会计的重要标志。 2.社会生产日益发展，生产规模日益社会化，会计逐渐完善起来，而且越来越重要。

知识产权法教案

第一讲课程简介与知识产权的概念 课程名称知识产权法原理与实务授课顺序 1 章标题第一章：认识知识产权 第一节：知识产权 本章学时 6 本讲标题课程简介与知识产权的概念本讲学时 2 授课对象2014级知识产权专业本科生课时累计 2 教学目的 结合人生规划点明学习本课意义，结合知识产权与法律、民商法的关系介绍学好本门课程的要点。讲解知识产权的概念，结合生活拉近知识产权与同学的距离。 教学内容一、课程简介 二、知识产权的界定 重点难点重点：1、学习课程的方法；2、知识产权的概念；难点：知识产权与民法的关系 方 法 与 手 段 故事、经验穿插，适当引申并概括介绍其他理论。 课后作业1、知识产权是什么？ 2、知识产权与民法的关系是什么？ 3、如何学好知识产权？ 教学过程： 板书设计：

第一章：认识知识产权 第一节知识产权 一、课程简介 （一）什么是知识产权 第一，知识产权是一种权利 第二，知识产权是一种有关知识与创造的权利 第三，知识产权是一种与工业生产、文化传播、科技进步、创造财富有关的权利 （二）为何学习知识产权 第一，知识产权法专业的基础课程 第二，从事专业工作的必备知识 第三，与学习、生活息息相关 （三）如何学习知识产权 第一，从基础开始，善于抓住教材重点 第二，如何使用法条 第三，注意总结、比较，在头脑中构建法学知识体系 第四，注重培养法律逻辑，养成法学思维习惯 第五，善于质疑与自我解疑（从属-特性-比较-目的、效果） 第六，学会宽容与刻苦（诸多理论、法律不完备、老师万能） 二、知识产权的界定 （一）知识产权的定义 第一，国内学者的定义

本书：人们对自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉等依法享有的权利 其他学者：刘春田、王利民、郑成思、吴汉东教授的定义（人智力成果、标记等依法权利或专有权） 第二，我国港、澳、台地区与国外学者的称谓 “一切来自知识活动的权利”intellectual property geistiges eigentum,智慧财产权、智力财产权“知的所有权”“无形财产权” 第三，《建立世界知识产权组织公约》的列举性定义， 创作性成果权利识别性标记权利 总之，知识产权强调知识的力量，但并不等同于知识。 （二）知识产权在民法中的地位 第一，知识产权是民事权利体系中的一种 人身权：包括人格权身份权 民事权利财产权：包括物权、债权 知识产权：主要包括专利权、商标权、著作权 第二，民法是知识产权各专门法的一般法 第三，知识产权是特别法 总之，知识产权涉及一种平等主体间的财产关系，因而是民事权利；但又不限于财产关系，因而是一种新型民事权利。

知识产权教案

大营中心小学知识产权教育 教学设计 大营中心小学 魏丹【教学内容】： 知识产权教育读本 【教学目标】： 1、通过活动，让学生了解什么是知识产权、专利权、著作权、商标权。 2、通过学习，使学生了解我国的主要知识产权法有哪些。 3、通过开展手抄报等活动，加强学生对知识产权的认识，提高学生实践能力和综合素质。 课时安排： 10课时 第一课时知识产权基本知识 （初级版） 一、课题引入： 1、同学们，你们知道什么是知识产权吗？ 2、学生独立阅读知识产权教育读本导言部分，集体汇报。

知识产权的主要功能是保护知识拥有者和创新者的利益，它是法律赋予知识产品所有人对其智力创造成果所享有的某种专有权利。知识产权是一种无形财产权，包括人身权利和财产权利，也可称为精神权利和经济权利。 2、同学们，你们知道知识产权有何作用吗？ 学生小组讨论后集体汇报 二、新授。 （一）、知识产权包括的内容有哪些？ 《世界知识产权组织公约》规定知识产权包括以下各项智力创造成果的权利： 1 2演艺术家的表演以及录音制品和广播； 3 4 5 6 7 8 他权利。 （二）、我国知识产权法主要有： 著作权法律制度；专利权法律制度；版权法律制度；商标权法律制度；商号权法律制度；产地标记权法律制度；商业秘密权法律制度；

反不正当竞争法律制度等。 三、动员学生课外时间多收集资料，了解知识产权的相关知识。 四、作业“利用专利技术创业的故事”调查，写清： 1、调查时间 2、调查地点 3、调查内容 第二课时专利、商标、著作权 （初级版） 一、导入： 1、汇报调查情况，用讲故事的方法把利用专利技术创业的故事讲给大家听，说说从故事中你知道了什么？ 2、看来，专利权对我们的生活也是息息相关的，今天我们就进一步学习知识产权的相关内容。 二、新授： （一）、专利 1、知识产权教育读本11页“议一议” 学生独立阅读后小组讨论，集体汇报谈谈自己的看法。 2、说说什么是“专利”，侵犯专利权会付出什么代价？ 在读本上勾画 （二）、商标

知识产权法题

名词解释 1．著作权：指作者及其他著作权人对文学、艺术、科学作品所享有的专有性人身权利和财产权利的总称。 2．知识产权：人们对于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动的标记、信誉依法享有的权利。 3．外观设计：指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感的并适于工业应用的新设计。 二．单项选择题 1.下列中可以受专利法保护的对象是（ C ）。 A.某甲发明的一种高血压病的治疗方法 B.某乙发明的一种游戏规则 C.某丙发明的一种茶叶的制作方法 D.某丁发明的专用于吸食毒品的工具 2.下列行为中，属于侵犯商业秘密权的是（ C ）。 A.通过反向工程获取他人技术的行为 B.通过公开的文献取得他人技术的行为 C.通过聘用他人的技术人员获取他人技术的行为 D.通过独立开发获得相同技术的行为 3.专利法所保护的发明创造包括（ D ）。 A.科学发现、发明、外观设计 B.发明、智力活动规则、植物新品种 C.发明、实用新型、动物新品种 D.发明、实用新型、外观设计 4.就商标注册原则而言，以下诸命题中，正确的是（ D ）。 A.我国商标法不允许商品使用未注册商标。 B.我国商标法不允许未使用商标的商品在市场上销售。 C.我国商标法不允许在人用药品上使用注册商标。 D.我国商标法规定在某些商品上必须使用注册商标才能在市场上销售。 5.我国商标法规定，注册商标有效期为（ B ）。 A. 5年 B. 10 年 C. 15年 D. 20年 6.甲系乙的领导，甲曾委托乙创作一小说，乙碍于情面答应为其创作，但双方未订立任何书面合同，也未作出明确的口头约定。后甲被"双规"，乙完成作品即以自己的名义对外发表。甲知悉后，提出著作权属

《基础会计》完整教案

基础会计教案 一、课程内容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。

知识产权法教案2

第二讲知识产权范围、特征 课程名称知识产权法原理与实务授课顺序 2 章节标题第一章：认识知识产权 第一节: 知识产权 本章学时 6 本讲标题知识产权范围、特征本讲学时 2 授课对象2014级知识产权专业本科生课时累计 4 教学目的 在学习知识产权概念的基础上继续学习知识产权的范围、特征，了解知识产权范围是动态变化的，知识产权的特征是多样的，掌握其基本范围和基本特征。 教学内容一、知识产权的范围 二、知识产权的特征 重 点 难 点 重点：1、知识产权的基本范围；2、知识产权的基本特征；方 法与手段 案例引导与理论对比学习，适当引申并概括介绍其他理论以帮助理解。 课后作业1、知识产权的范围是什么？ 2、知识产权的基本特征是什么？ 教学过程： 板书设计：

第一章：认识知识产权 第一节: 知识产权 一、知识产权的范围 （一）知识产权的基本范围 第一，国际公约规定的范围 第二，我国知识产权的范围 （二）知识产权范围的变化趋势 第一，专利权保护范围的扩大 第二，商标保护范围的扩大 第三，著作权保护范围的扩大 二、知识产权的特征 （一）知识产权的基本特征 第一，专有性 第二，地域性 第三，时间性 （二）知识产权的其他特征 本体的私权性客体的无形性—载体的有形性客体的创造性内容的双重性知识产权的授权性可复制性

教学内容设计： 内容及步骤设计思路课程导入：（15分钟） 组织教学：包括师生问候、考勤检查等上课前 的准备。 导入新课：上节课我们学习了知识产权的概念，了解到知识产权是人们对智力成果依法享有的专有权利。但是只知道什么是知识产权还不够，这节课我们来进一步学习知识产权的范围和特征，解决哪些是知识产权和知识产权有哪些特征这两个问题。 先来一起看一则案例： 【案例1】：非遗“安顺地戏”署名权案 “安顺地戏”是一种地方戏剧，2006年6月，国务院将其列为国家级非物质文化遗产。由张艺谋导演的影片《千里走单骑》出现了“安顺地戏”表演片段，拍摄的剧情将其称为“云南面具戏”。原告贵州省安顺市文化和体育局诉称，被告张艺谋等歪曲了“安顺地戏”，侵犯了其署名权。 法院经审理认为，按照著作权法，署名权是作者对作品的权利。安顺地戏与京剧、评剧一样，仅是一个戏剧种类，本身不构成作品。只有安顺地戏中某一个特定剧目，如影片中使用的《千里走单骑》，才能构成作品。因此被告将“安顺地戏”作为一种文艺创作素材使用在影片《千里走单骑》作品中符合电影创作的规律，主观上无侵害非物质文化遗产的故意和过失，未对“安顺地戏”产生法律所禁止通过案例导入新课——知识产权的范围 非物质文化遗产尚无知识产权立法，因此目前不在知识产权保护范围内。

知识产权的保护教案

战国·屈原：，是楚武王)屈平，字原，通常称屈原，又自名正则，号灵均，原姓芈(mǐ[熊通之子屈瑕的后代，战国末期楚国人。他是我国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。代表作品有《离骚》、《九歌》等。《离骚》是我国古代诗歌史上最长 的一首浪漫主义的政治抒情诗。《九歌》原为传说中的一种远古歌曲] 的名称，据民间祭神乐歌改作或加工而成。：《楚辞·卜居》，也作——寸长尺短：ng)尺短寸长(chǐduǎn cùn chá尺比寸长，但 用于更长处则显其短；寸比尺短，但用于更短处则显词意：其长。比喻人或事物各有长处和短处。，)(尺有所短，寸有所长chǐyǒu suǒduǎn：cùn yǒu suǒcháng尺比寸长，但用于更长处则显其短；寸比尺短，但用于更短处则显词意：其长。比喻人或事物各有 长处和短处。)：尺有所短 (chǐyǒu suǒduǎn比喻事物有其不足之处，并非任何方面都完美。词意：何去何从(héqùhécóng)：词意：离开哪里？走向何处？形容心中惶惑，无所适从。现多指在重大问题上做出选择。 黄钟毁弃(huáng zhōng huǐqì)： 词意：比喻有高德大才的人被冷落、抛弃。 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣(huáng zhōng huǐqì, wǎfǔléi míng)：词意：黄钟被砸烂并被抛置一边，而把泥制的锅敲得很响。比喻有才德的人被弃置不用，而无才德的平庸之辈却居于高位。

鸡鹜相争(jīwùxiāng zhēng)，也作——鸡鹜争食：鸡鸭争夺食物。比喻平庸小人互相争名夺利。词意： 竭智尽忠(jiézhìjìn zhōng)，也作——竭忠尽智： 词意：献出最大的才智和忠诚。 突梯滑稽(tūtīhuájī)： 词意：指处事圆滑。 瓦釜雷鸣(wǎfǔléi míng)： 词意：瓦锅中发出如雷一般的巨响。比喻庸才显赫。 心烦意乱(xīn fán yìluàn)： 词意：形容心情烦躁或烦闷，思绪杂乱。 正言不讳(zhèng yán bùhuì)： 词意：说话爽直，毫无忌讳。 《楚辞·大招》： 粉白黛黑(fěn bái dài hēi)： 词意：脸擦白粉，眉画黛黑。指女子的妆饰。亦借指女子。乐不可言(lèbùkěyán)： 词意：高兴得无法用言语来表达。形容快乐到了极点。 深不可测(shēn bùkěcè)： 词意：深得无法测量。形容极深。也比喻不易捉摸。 朱唇皓齿(zhūchún hào chǐ)： 词意：红唇白齿。形容容貌美丽。 《楚辞·九辩》：

中职基础会计学试题及答案电子教案

基础会计学试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共10分) 1.马克思指出：会计是对生产过程的“控制和观念的总结”。这表明会计的基本职能是( ) A、生产职能 B、反映监督职能 C、生产职能和管理职能的统一 D、主要是管理职能兼生产职能 2.传统的会计主要是( ) A、记帐算帐报帐 B、记帐预测分析 C、记帐算帐查帐 D、记帐报帐查帐 3.资产=负债+所有者权益不是( ) A、设置帐户的理论依据 B、复式记帐的理论依据 C、编制资产负债表的理论依据 D、总分类帐户与明细分类帐户平行登记的理论依据 4.对应收帐款可按规定的标准计提坏帐准备金，其根据是( ) A、历史成本原则 B、权责发生制原则 C、配比原则 D、谨慎原则 5.会计报表编制的根据是( ) A、原始凭证 B、记帐凭证 C、汇总记帐凭证 D、帐簿记录 6.引起资产内部一个项目增加，另一个项目减少，而资产总额不变的经济业务是( )

A、用银行存款偿还短期借款 B、收到投资者投入的机器一台 C、收到外单位前欠货款 D、收到国家拨入特准储备物资 7.对于大堆，笨重的材料物资实存数的确定，一般采用( ) A、实地盘点 B、抽查检验 C、查询核对 D、技术推算盘点 8.盘存帐户月终如果有余额应在帐户的( ) A、借方 B、贷方 C、借方或贷方 D、无余额 9.盘存表是一张反映企业资产物资实有数所( ) A、外来原始凭证 B、自制原始凭证 C、记帐凭证 D、转帐凭证 10.目前实际工作中使用的现金日记帐，银行存款日记帐属于( ) A、特种日记帐 B、普通日记帐 C、专栏日记帐 D、分录簿 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将其号码分别填在题干后的括号内，多选，少选，错选，均无分。每小题1.5分，共15分。) 11.复式记帐法的优点是( ) A、帐户对应关系清楚，能全面，清晰地反映资金运动的来龙去脉。 B、适用性强 C、能全面，系统地反映经济活动和经营成果 D、便于核对帐户记录 5)便于试算平衡，检查帐户记录是否正确

《知识产权》教案doc

第一单元《知识产权》教案 教学目标：通过学习，让学生对知识产权法有个基本了解，并掌握其基本概念、基本理论和基本知识。培养学生运用知识产权法的理论、根据法律规定分析问题和解决问题的能力 教学重难点： 1、重点：知识产权的主要特点及主权对人们的日常生活的影响 2、难点：分组讨论我们身边的知识产权及知识产权的重要之处。 教学准备： 教师：准备多媒体课件 学生：收集日常生活中知识产权的重要性的例子。 教学过程： 一、知识产权的概念 关于知识产权的概念，目前主要有两种表达方式，一是列举式定义，即通过对知识产权种类和范围的列举，来分析和认定知识产权的概念；二是概括式定义，即从各种知识产权中抽象出一般特征，用以定义知识产权的概念。 现在比较认可的概念是：知识产权是智力成果的创造人或工商业标记的所有人依法享有权利的统称。 二、对概念的基本理解 1、知识产权是一种权利； 2、是一类关于创造性智力成果和工商业标记的权利； 3、是一类法律规定的权利。 三、知识产权的范围及特征 （一）、知识产权的范围 依据Trips协议的阐释，当前知识产权主要包括以下几个部分：著作权、专利权、商标权、植物新品种权、对集成电路布图设计的保护、对商业秘密的保护、对地理标志的保护、以及通过反不正当竞争

法保护的内容。 （二）、知识产权的主要特点 知识产权法的保护对象（知识产权的客体）是一类通过脑力劳动创造出来的信息，因此，这类权利与一般的民事权利不同。其原因就在于权利的客体不同。 1、非物质性 ①专有性。除权利人同意或法律规定外，权利人以外的任何人不得享有或使用该项权利。这表明权利人独占或垄断的专有权利受严格保护，不受他人侵犯。只有通过“强制许可”、“征用”等法律程序，才能变更权利人的专有权。 2、专有性 ②地域性。即除签有国际公约或双边互惠协定外，经一国法律所保护的某项权利只在该国范围内发生法律效力。 3、时间性 ③时间性。即法律对各项权利的保护，都规定有一定的有效期，各国法律对保护期限的长短可能一致，也可能不完全相同，只有参加国际协定或进行国际申请时，才对某项权利有统一的保护期限。 4、地域性：知识产权具有严格的地域性特点，即知识产权只在授予其权利的国家或者确认其权利的国家产生，并且只能在该国范围内发生法律效力受法律保护，而其他国家对其没有必须给予法律保护的义务。